quan điểm phát triển và vận dụng quan điểm phát triển của học viên đại học quốc tế ngành kỹ thuật hệ thống công nghiệp hiện nay

Tính đa dạng và phong phú của sự phát triển:Quan điểm phát triển:CHƯƠNG 2: QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA HỌC VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC TẾ NGÀNH KỸ THUẬT HỆ THỐNG CÔNG

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ ĐHQG TP.HCM

HỌC VIÊN THỰC HIỆN: LÊ THỊ YẾN VY

Năm học: 2022

Tính đa dạng và phong phú của sự phát triển:Quan điểm phát triển:

CHƯƠNG 2: QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA HỌC VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC TẾ NGÀNH KỸ THUẬT HỆ THỐNG CÔNG NGHIỆP HIỆN NAY

Thực trạng nhận thức về sự phát triển của học viên Đại Học Quốc Tế Ngành Kỹ Thuật Hệ Thống Công Nghiệp hiện nay:

Kết luận qua việc quan sát và liên hệ bản thân:

KẾT LUẬN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHẦN MỞ ĐẦU

Đất nước Việt Nam đang trải qua giai đoạn phát triển, không ngừng tiến hành công nghiệp hóa và hiện đại hóa Ngoài ra, Việt Nam còn tích cực hội nhập và tiếp thu những tri thức mới từ thế giới Do đó, mỗi công dân Việt Nam mong muốn cống hiến, xây dựng và phát triển đất nước đều cần phát triển hết mức năng lực của mình và tận dụng nguồn lực dồi dào của đất nước.

Giai đoạn học viên cao học là một trong những giai đoạn vô cùng quan trọng của cuộc đời để có thể phát triển toàn diện Vì vậy, mỗi sinh viên cần hiểu rõ bản chất quá trình phát triển một cách rõ ràng Để tránh sự xem xét cảm tính và duy tâm về sự phát triển, việc nghiên cứu nguyên lý về sự phát triển là vô cùng cần thiết Bài tiểu luận của tôi sẽ chỉ ra phương pháp vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình học tập và rèn luyện của học viên trường đại học quốc tế ĐHQG TP.HCM, dựa trên các kiến thức và tài liệu mà tôi đã tìm hiểu.

Trong bài tiểu luận của mình, tôi sẽ trình bày những nguyên tắc cơ bản của quá trình phát triển và cách áp dụng chúng vào quá trình học tập và rèn luyện của học viên cao học Tôi cũng sẽ đưa ra những ví dụ cụ thể để minh họa cho việc áp dụng nguyên tắc này vào thực tế.

Ngoài ra, tôi cũng sẽ phân tích những thách thức và cơ hội trong việc phát triển bản thân trong giai đoạn học viên cao học, và đưa ra các giải pháp để vượt qua những thách thức đó và tận dụng cơ hội để phát triển toàn diện.

Cuối cùng, tôi hy vọng rằng bài tiểu luận của mình sẽ giúp các học viên cao học nhận thức được tính cấp thiết của việc phát triển bản thân và áp dụng nguyên tắc phát triển vào quá trình học tập và rèn luyện của mình Tôi cũng hy vọng rằng bài tiểu luận của mình sẽ đóng góp một phần nhỏ vào việc xây dựng và phát triển đất nước

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN NGUYÊN LÝ VỀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT

Khái niệm nguyên lý của sự phát triển:

Trong lịch sử triết học, quan điểm siêu hình xem “sự phát triển chỉ là sự tăng

giảm thuần túy về lượng, không có sự thay đổi về chất của sự vật; đồng thời, nó cũng xem sự phát triển là quá trình tiến lên liên tục, không trải qua những bước quanh co phức tạp”

Trái ngược với quan điểm siêu hình, trong phép biện chứng, khái niệm phát triển được sử dụng để chỉ quá trình di chuyển từ thấp đến cao, từ không hoàn thiện đến hoàn thiện hơn Do đó, khái niệm phát triển không phải giống như khái niệm vận động chung; nó không chỉ đơn giản là sự thay đổi lượng hoặc sự thay đổi tuần hoàn lặp đi lặp lại trong các chất cũ, mà là sự thay đổi chất theo hướng hoàn thiện của sự vật.

Phát triển cũng là quá trình phát sinh và giải quyết các mâu thuẫn khách quan cố hữu trong sự vật; là quá trình đồng nhất giữa sự phủ định những yếu tố tiêu cực và sự kế thừa, nâng cao yếu tố tích cực từ sự vật cũ trong hình thái mới của sự vật.

Ví dụ:Quá trình phát triển giao tiếp của trẻ nhỏ từ 2 tháng đến 12 tháng tuổi đều bắt đầu từ tiếng khóc để giao tiếp với cha mẹ, sau 4 5 tháng bắt đầu những tiếng đơn “Ah”, 7 8 tháng sẽ là khoảng thời gian trẻ nhỏ lắng nghe âm thanh và bắt đầu tập phản ứng lại bằng cách bắt chước, và phản xạ theo âm thanh Cuối cùng, khoảng từ 12 tháng tuổi là khoảng thời gian trẻ có thể nói rõ những từ đơn giản như “Ba” “Mẹ” để giao tiếp cơ bản.

Tính chất của nguyên lý về sự phát triển:

Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, các quá trình phát triển đều có 4 tính chất cơ bản: tính khách quan, tính phổ biến, tính kế thừa và tính đa dạng,

Tính khách quan của sự phát triển:

Tính khách quan của sự phát triển được biểu hiện trong nguồn gốc của sự vận

động và phát triển Đó là “quá trình bắt nguồn từ bản thân sự vật, hiện tượng Và nó cũng là quá trình giải quyết mâu thuẫn của sự vật, hiện tượng đó” [1] Vì vậy, phát triển là thuộc tính tất yếu, khách quan, không phụ thuộc vào ý thức con người.

Ví dụ:Sự sinh trưởng của cây cần nguồn nước, ánh sáng và không khí để phát triển, dù không có con người, nó vẫn có thể sinh trưởng và trưởng thành.

Tính phổ biến của sự phát triển:

Tính phổ biến của sự phát triển được thể hiện ở “các quá trình phát triển diễn

ra trong mọi lĩnh vực tự nhiên, xã hội và tư duy; trong mọi sự vật, hiện tượng và trong mọi quá trình, mọi giai đoạn của sự vật, hiện tượng đó” [2] Trong mỗi quá trình biến đổi đã có thể bao hàm khả năng dẫn đến sự ra đời của cái mới, phù hợp với quy luật

Ví dụ:Loài người phát sinh các hình thức xã hội từ đơn giản đến phức tạp cùng với đó là trình độ nhận thức ngày càng cao so với trước đây

Tính kế thừa của sự phát triển:

Tính kế thừa của sự phát triển được thể hiện ở “chỗ sự vật, hiện tượng mới ra

đời không thể là sự phủ định tuyệt đối, phủ định sạch trơn, đoạn tuyệt một cách siêu hình đối với sự vật, hiện tượng cũ Sự vật, hiện tượng mới ra đời từ sự vật, hiện tượng cũ, chứ không phải ra đời từ hư vô”

Do đó, trong sự vật, hiện tượng mới được giữ lại sau khi đã được lựa chọn, tinh chế và cải tiến từ các yếu tố còn sử dụng được và phù hợp với chúng, trong khi loại bỏ các mặt tiêu cực, lỗi thời, lạc hậu của sự vật, các hiện tượng cũ đang ngăn cản sự phát triển của sự vật, nhường chỗ cho các hiện tượng mới.

Tính đa dạng và phong phú của sự phát triển:

Tính đa dạng, phong phú của sự phát triển được thể hiện ở chỗ: “Phát triển là

khuynh hướng chung của mọi sự vật, hiện tượng Nhưng mỗi sự vật, hiện tượng, mỗi lĩnh vực hiện thực lại có quá trình phát triển không hoàn toàn giống nhau” [2] Sự vật, hiện tượng tồn tại ở những không gian, thời gian khác nhau thì sẽ phát triển khác Đồng thời, trong quá trình phát triển của mình, sự vật, hiện tượng còn chịu nhiều sự tác động của các sự vật, hiện tượng hay quá trình khác, của rất

nhiều yếu tố và điều kiện lịch sử, cụ thể “Sự tác động đó có thể làm thay đổi chiều hướng phát triển của sự vật, hiện tượng, thâm chí có thể làm cho sự vật hiện tượng thụt lùi tạm thời, có thể dẫn tới sự phát triển về mặt này và thoái hóa ở mặt khác” [3] Đây đều là những biểu hiện của tính phong phú, đa dạng của các quá trình phát triển.

Quan điểm phát triển:

Nghiên cứu nguyên lý về sự phát triển để ta hiểu và vận dụng nguy

này theo cách hợp lý nhất Để ta nắm được bản chất, khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng thì phải tuân thủ nguyên tắc phát triển, tránh tư tưởng bảo thủ, trì trệ.

Quan điểm phát triển yêu cầu:

Thứ nhất, khi nghiên cứu, cần đặt đối tượng vào sự vận động, phát hiện

xu hướng biến đổi của nó để không chỉ nhận thức nó ở trạng thái hiện tại, mà còn dự báo được khuynh hướng phát triển trong tương lai.

Ví dụ: Khi lập kế hoạch cho một chiến dịch marketing, ta cần đánh giá tình

hình thị trường hiện tại và dự đoán xu hướng tiêu dùng để đảm bảo rằng chiến dịch có thể đáp ứng được nhu cầu của khách hàng trong tương lai.

Thứ hai, cần nhận thức được rằng, phát triển là quá trình trải qua nhiều

giai đoạn, mỗi giai đoạn có đặc điểm tính chất, hình thức khác nhau, là quá trình tích lũy về lượng, thay đổi lâu dài về chất, là quá trình phủ định cái cũ nên cần tìm hình thức, phương pháp tác động phù hợp để thúc đẩy hoặc kìm hãm sự phát triển đó.

Ví dụ:Khi nuôi trẻ em, ta phải đầu tư thời gian và công sức vào việc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ từ những năm đầu đời để tạo nền tảng cho sự phát triển của trẻ trong tương lai Giống như việc gieo hạt thóc trong chậu ẩm để nảy mầm thành mạ trước khi đưa lên ruộng, ta cần đầu tư vào giáo dục và nuôi dưỡng trẻ trong giai đoạn đầu đời để đảm bảo rằng trẻ có thể phát triển tối đa tiềm năng của mình trong tương lai Khi trẻ đủ lớn, ta sẽ đưa trẻ đến trường để học hành và phát triển kỹ năng, tương tự như việc đưa cây lúa lên đồng chính để chăm sóc đến khi thu hoạch.

Thứ phải sớm phát hiện và ủng hộ đối tượng mới hợp quy luật, tạo điều kiện cho nó phát triển đồng thời chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến

Ví dụ: Để phát triển đất nước thì ta phải tích cực tiếp thu những kiến thức mới từ nước ngoài Bên cạnh đó, cần loại bỏ quan niệm bài ngoại đến từ một bộ phận người

Thứ tư, trong quá trình thay thế đối tượng cũ bằng đối tượng mới phải biết kế thừa các yếu tố tích cực từ đối tượng cũ và phát triển sáng tạo chúng trong điều kiện mới Tóm lại, muốn nắm được bản chất, khuynh hướng phát triển của đối tượng nghiên cứu cần “phải xét sự vật trong sự phát triển, trong “sự tự vận động”… trong sự biến đổi của nó”

Ví dụ: Xã hội mới ra đời từ xã hội cũ và có tiếp thu một số điểm tích cực từ xã hội cũ để phát huy một cách hợp lý.

CHƯƠNG 2: QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA HỌC VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC TẾ NGÀNH KỸ THUẬT HỆ THỐNG CÔNG NGHIỆP HIỆN NAY

Thực trạng nhận thức về sự phát triển của học viên Đại Học Quốc Tế Ngành Kỹ Thuật Hệ Thống Công Nghiệp hiện nay:

Trong thời kì đổi mới, cách mạng công nghiệp 4.0 diễn ra mạnh mẽ ở khắp nơi Nói đến sinh viên Đại Học Quốc Tế Ngành Kỹ Thuật Hệ Thống Công Nghiệp, ta có thể thấy một thế hệ năng động đầy sự sáng tạo cả về mặt số lượng và chất lượng Nhưng một số bộ phận sinh viên còn có những biểu hiện thờ ơ với sự phát triển của xã hội và với chính bản thân của mình

Một bài viết của báo Nhân Dân đưa ra một số liệu liên quan đến tình hình việc làm của sinh viên tại Việt Nam Theo báo cáo, tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp không có việc làm đã giảm từ 30% năm 2012 xuống còn 11,2% vào năm 2020 Tuy nhiên, số liệu này vẫn còn cao so với một số nước trong khu vực Ngoài ra, tình hình việc làm của sinh viên nữ vẫn còn khó khăn hơn so với sinh viên nam Các chuyên gia cũng đưa ra lời khuyên rằng sinh viên nên tích cực rèn luyện kỹ năng mềm, nâng cao trình độ chuyên môn và tìm kiếm thông tin về các cơ hội việc làm [4]

Số liệu này có thể thay đổi nhanh chóng do thời đại số phổ cập mọi ngành Ngành Kỹ thuật hệ thống công nghiệp đòi hỏi những kỹ năng chuyên môn cao như lập trình, điều khiển và quản lý hệ thống tự động Các chuyên gia dự báo rằng ngành này sẽ tiếp tục phát triển mạnh trong tương lai, đặc biệt là trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 đang diễn ra Ngoài ra, bài viết cũng đưa ra một số thông tin về mức lương của các vị trí công việc trong ngành Kỹ thuật hệ thống công nghiệp và cách để các sinh viên và người lao động có thể chuẩn bị và phát triển kỹ năng cho ngành nghề này.

Nguyên lý phát triển là một khái niệm quan trọng trong quá trình phát triển và quản lý dự án, đặc biệt là trong lĩnh vực công nghệ thông tin và kỹ thuật Nguyên lý này cũng có thể được áp dụng vào ngành Kỹ thuật hệ thống công nghiệp để tăng cường hiệu quả và độ tin cậy của các hệ thống tự động và điều khiển.

Các bước phát triển trong nguyên lý phát triển, bao gồm thu thập thông tin và yêu cầu, phân tích và thiết kế, triển khai và kiểm tra, và bảo trì và cải tiến, có thể được áp dụng vào các giai đoạn phát triển của hệ thống tự động và điều khiển trong ngành Kỹ thuật hệ thống công nghiệp.

Thu thập thông tin và yêu cầu: Trước khi bắt đầu phát triển hệ thống tự động và điều khiển, các kỹ sư cần phải thu thập thông tin và yêu cầu từ các khách hàng và người sử dụng để hiểu rõ nhu cầu và yêu cầu của họ.

Phân tích và thiết kế: Sau khi thu thập thông tin và yêu cầu, các kỹ sư sẽ phân tích và thiết kế hệ thống tự động và điều khiển dựa trên các yêu cầu và nhu cầu của khách hàng và người sử dụng.

Triển khai và kiểm tra: Sau khi hoàn thành thiết kế, các kỹ sư sẽ triển khai hệ thống tự động và điều khiển và tiến hành kiểm tra để đảm bảo rằng hệ thống hoạt động ổn định, an toàn và hiệu quả.

Bảo trì và cải tiến: Sau khi triển khai hệ thống, các kỹ sư cần tiếp tục theo dõi và bảo trì hệ thống để đảm bảo rằng nó hoạt động ổn định và đáp ứng được nhu cầu của khách hàng và người sử dụng Họ cũng cần liên tục cải tiến hệ thống để tăng cường hiệu quả và độ tin cậy của nó.

Áp dụng nguyên lý phát triển vào ngành Kỹ thuật hệ thống công nghiệp giúp tăng cường quản lý và kiểm soát các dự án phát triển hệ thống tự động và điều khiển, đồng thời giúp nâng cao chất lượng và hiệu quả của các hệ thống này trong quá trình sản xuất và hoạt động.

Ngành Kỹ thuật hệ thống công nghiệp đang có nhiều cơ hội việc làm rộng mở cho các sinh viên và những người quan tâm đến ngành này Theo các chuyên gia, ngành này đang trở thành một trong những ngành có nhu cầu nhân lực cao nhất trong thời đại Cách mạng Công nghiệp 4.0 Một số cơ hội việc làm trong ngành Kỹ thuật hệ thống công nghiệp bao gồm:

Chuyên viên quản lý hệ thống tự động: đảm bảo hoạt động liên tục, ổn định và an toàn cho hệ thống tự động trong các nhà máy, xưởng sản xuất.

Kỹ sư thiết kế hệ thống điều khiển: thiết kế các hệ thống điều khiển tự động cho các nhà máy, hệ thống sản xuất.

Chuyên viên phát triển phần mềm điều khiển: phát triển phần mềm điều khiển, giám sát và quản lý các hệ thống tự động và điều khiển trong sản xuất.

Kỹ sư phát triển sản phẩm: nghiên cứu và phát triển các sản phẩm công nghệ cao cho các hệ thống tự động và điều khiển.

Chuyên viên kinh doanh và tiếp thị: tìm kiếm và khai thác thị trường, giới thiệu và quảng bá sản phẩm công nghệ cho các khách hàng.

Tuy nhiên, để có thể tìm được việc làm trong ngành Kỹ thuật hệ thống công nghiệp, các sinh viên và người lao động cần có kiến thức chuyên môn vững vàng, kỹ năng mềm tốt và sự sáng tạo trong việc giải quyết các vấn đề kỹ thuật phức tạp [5].

Một số học viên hiện tại chưa có ý thức đúng mức về việc phát triển bản thân và thiếu nhận thức về tầm quan trọng của việc định hướng phát triển bản thân Họ có tính cách thụ động, hy vọng vào hoàn cảnh và chưa có mục tiêu rõ ràng trong quá trình học tập và rèn luyện, đồng thời có quan niệm sai lệch về giá trị cuộc sống, vô tình lạc quan về vật chất Tuy nhiên, thông qua nghiên cứu vấn đề này, chúng ta đã phân tích các khía cạnh phát triển như sau:

● Phát triển thể lực: Một số học viên có phong cách sống buông lỏng, lười biếng và rơi vào các tệ nạn xã hội như cờ bạc, hút hít, nghiện game, tuy nhiên sinh viên Học viện Ngân hàng đang có những tiến bộ tích cực trong việc rèn luyện sức khỏe Họ tham gia nhiều cuộc thi thể dục thể thao và các câu lạc bộ xung kích nghệ thuật tại trường Đại Học Quốc Tế Ngay cả trong thời gian dịch bệnh, sinh viên trường Đại Học Quốc Tế vẫn luôn trau dồi thể lực bằng cách đăng các bài tập luyện của bản thân trên mạng xã hội nhằm nâng cao sức khỏe của bản thân và cộng đồng.

● Phát triển trí lực: Một số học viên có tư tưởng yếu kém, không phát huy được khả năng của mình và có lối sống thực dụng Tuy nhiên, sinh viên Đại Học Quốc Tế có nhiều mặt tích cực, họ có khả năng thích nghi tốt với môi trường mới và học tập từ kinh nghiệm làm thêm hoặc thực tập Điều này giúp họ hình thành phong cách độc lập và dám nghĩ dám làm hơn Ví dụ điển hình là cựu sinh viên khoa Kỹ Thuật Quản Lý Công Nghiệp bạn Nguyễn Thị Mai Anh, là niềm tự hào của khoa từ khi còn là sinh viên, hiện tại đang là một trong những tiến sĩ trẻ đang học tập và làm việc tại Pháp

● Phát triển tâm lực: Cựu sinh viên Đại Học Quốc Tế thể hiện sự sáng tạo qua các bài nghiên cứu khoa học và các cuộc thi lớn, đồng thời tham gia và tổ chức nhiều chương trình tình thiện nguyện Họ thể hiện tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ các hoàn cảnh khó khăn và thể hiện tình yêu thương đối với cộng đồng và kết nối với trường để gia tăng cơ hội việc làm cho các bạn sinh viên chuẩn bị ra trường.

Kết luận qua việc quan sát và liên hệ bản thân:

Mặc dù có một số thói quen hạn chế sự phát triển cá nhân của mình, như thức khuya và sử dụng internet quá mức, tôi đã nỗ lực tích cực để cải thiện bản thân Đối với sự phát triển của ngành công nghiệp và đất nước, tôi tập trung vào việc thu thập thông tin thông qua các sự kiện hiện tại hoặc các trang web uy tín trực tuyến Tôi nhận ra rằng hướng phát triển kỹ thuật số rất phù hợp với thời đại hiện tại khi tài nguyên dần cạn kiệt và tình hình đại dịch kéo dài Tôi phát triển bản thân từ ba khía cạnh như phân tích dưới đây:

Về mặt sức khỏe thể chất, tôi thường chạy bộ và tham gia các hoạt động thể thao địa phương Trong thời đại đại dịch, các hoạt động ngoài trời bị giới hạn, vì vậy tôi ưu tiên tập thể dục tại nhà Thay thế những thói quen xấu bằng các hoạt động tích cực đã tăng năng suất trong học tập và làm việc so với trước đây

Về mặt tâm lý, khi tôi đối mặt với môi trường đại học mới, tôi gặp nhiều khó khăn trong việc sắp xếp thời gian học tập và nghiên cứu Tuy nhiên, tôi đã quản lý để cân bằng học tập và các công việc cá nhân, thậm chí còn giúp đỡ công việc gia đình để có được nhiều kinh nghiệm hơn Là một sinh viên trẻ, tôi luôn khát khao có nhiều cơ hội làm việc để phát triển bản thân.

Về mặt sức khỏe tình cảm, tôi tham gia các phong trào tình nguyện, giúp ích cho cộng đồng và thỏa mãn niềm đam mê cống hiến và tự thể hiện.

Để phát triển toàn diện, sinh viên tại Trường Đại học Quốc tế Kỹ thuật Công nghiệp Công nghệ cần hiểu và áp dụng góc nhìn phát triển vào quá trình đào tạo và học tập Dựa trên những nguyên tắc của góc nhìn phát triển, tôi suy luận ra các yêu cầu cần thiết như sau: nâng cao nhận thức về phát triển như một quá trình cần thiết và khách quan, đáp ứng các nhu cầu cơ bản và cân bằng nhu cầu cá nhân với sự điều độ Môi trường gia đình ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình đào tạo và học tập Đối với nghề nghiệp, cá nhân phải biết cách thích nghi với nó Sự kết hợp của các yếu tố khác nhau cho phép sinh viên áp dụng góc nhìn phát triển Họ nên tránh bị áp lực và phụ thuộc vào hoàn cảnh.

Đối với sự phát triển cá nhân của mình, tôi có hướng đi làm việc trong lĩnh vực ngân hàng Để đáp ứng các yêu cầu cần thiết của nghề, tôi cần trang bị kiến thức và kỹ năng phù hợp, cũng như đổi mới và cập nhật liên tục để đáp ứng với sự thay đổi của thị trường và công nghệ Tôi cũng cần phát triển kỹ năng làm việc nhóm, giao tiếp và giải quyết vấn đề để có thể thích nghi và hoàn thành tốt các nhiệm vụ được