(Tiểu luận) phân tích cơ sở khoa học của việc xây dựng quan điểm lịch sử cụ thể, quan điểm toàn diện và quan điểm phát triển trong nhận thức và thực tiễn đời sống con người

Trang 5 trên tinh thần thế giới quan Mác - Lênin.Bài tiểu luận “Phân tích cơ sở khoa học của việc xây dựng quan điểm lịch sự- cụ thể, quan điểm toàn diện và quan điểm phát triển trong nh

BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC Đề tài: PHÂN TÍCH CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ - CỤ THỂ, QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀ QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN TRONG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI GV hướng dẫn: TS Nguyễn Tấn Hưng HV thực hiện: Trần Thị Tuyết Hương MSHV: 5232006q021 Lớp: Cao Học Khóa 20 Tp Hồ Chí Minh, 10/2023 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT .1 1.1 Khái niệm triết học 1.2 Phép biện chứng .2 1.2.1 Khái niệm biện chứng siêu hình 1.2.2 Phép biện chứng vật triết học Mác-Lênin 1.3 Nguyên lý phép biện chứng vật 1.3.1 Nguyên lí mối liên hệ phổ biến .4 1.3.2 Nguyên lí phát triển CHƯƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ - CỤ THỂ, QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀ QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN 2.1 Quan điểm lịch sử - Cụ thể 2.2 Quan điểm toàn diện 11 2.3 Quan điểm phát triển 15 CHƯƠNG 3: VẬN DỤNG CÁC NGUYÊN TẮC PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG DUY VẬT TRONG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN .16 3.1 Trong công đổi đất nước Việt Nam 16 3.2 Trong thực tiễn sống 18 KẾT LUẬN 22 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 LỜI MỞ ĐẦU Thế giới ngày diễn biến đổi sâu sắc, xu tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế, phát triển kinh tế tri thức diễn lĩnh vực đời sống xã hội Với bùng nổ cách mạng công nghiệp 4.0, phát triển mạnh mẽ cơng nghệ thơng tin xóa khoảng cách địa lí, giúp người tồn giới xích lại gần Hằng ngày tiếp xúc với khối lượng lớn thông tin, kiện… có thơng tin đắn, tích cực khơng thơng tin sai lệch ảnh hưởng xấu đến nhận thức hành động Để nhận thức đắn vật, tượng diễn xung quanh, hiểu rõ thân, giá trị ý nghĩa sống mà cá nhân theo đuổi, cần có tảng kiến thức, sở nhận thức để dẫn đường Trong bối cảnh ấy, vai trò triết học Mác – Lênin không bị suy giảm mà trái lại ngày thể rõ vai trò quan trọng nhận thức thực tiễn Triết học cung cấp cho người cách nhìn khoa học thực khách quan khẳng định vai trị, vị trí người hoạt động nhận thức cải tạo giới Từ đó, giúp người có thái độ đắn, khoa học thực, có phương hướng trị vững vàng, có khả nhận biết, phân tích giải vấn đề nảy sinh thực tiễn xã hội tinh thần giới quan Mác - Lênin Bài tiểu luận “Phân tích sở khoa học việc xây dựng quan điểm lịch - cụ thể, quan điểm toàn diện quan điểm phát triển nhận thức thực tiễn đời sống người” thực nhằm nghiên cứu nội dung nguyên lý, nguyên tắc phương pháp luận phép biện chứng vật, góp phần làm sáng tỏ ý nghĩa lý luận để hiểu thêm nguyên tắc, quan điểm liên kết, vận động, phát triển nó, từ vận dụng quan điểm vào trình học tập, làm việc, rèn luyện thân Nội dung tiểu luận gồm chương sau:  Chương 1: Cơ sở lý thuyết  Chương 2: Cơ sở khoa học việc xây dựng quan điểm lịch sử - cụ thể, quan điểm toàn diện quan điểm phát triển  Chương 3: Vận dụng quan điểm phương pháp luận phép biện chứng vật nhận thức hoạt động thực tiễn người CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Khái niệm triết học “Triết” theo tiếng Hán có nghĩa trí, bao hàm hiểu biết, nhận thức sâu rộng có đạo lý Còn theo nguyên nghĩa tiếng Hy Lạp, triết học gồm hai yếu tố ngôn ngữ hợp thành là: Philo – u thích; Sophia – thơng thái; Philosophia u thích thơng thái Triết học xuất vào khoảng từ kỷ VIII - VI trước Công nguyên số văn minh cổ đại Trung Quốc, Ấn Độ, Ai Cập, Trung Đông…, triết học kinh điển phát triển Hy Lạp cổ đại Dù phương Đông hay phương Tây, triết học đời, coi triết học đỉnh cao trí tuệ, nhận thức sâu sắc giới, sâu nắm bắt chân lý, quy luật, chất vật Theo quan điểm Mácxít, triết học hình thái ý thức xã hội, học thuyết nguyên tắc chung tồn nhận thức, thái độ người giới, khoa học quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Đặc điểm triết học đưa quan niệm chỉnh thể giới, trình vật chất tinh thần mối liên hệ tác động q trình đó, nhận thức giới đường cải biến giới Document continues below Discover more Thạc sĩ Quản trị from: kinh doanh MBA K5 Trường Đại học Tài… 6 documents Go to course PHIẾU THU THẬP Thông TIN DU Khách None 1.2 Phép biện chứng 1.2.1 Khái niệm biện chứng siêu hình Brief Fahasa - tài liệu mơn tổ chức kiện Thuật ngữ “biện chứng” có nguồn gốc từ tiếng4Hy Lạp nghĩa dialektica (nghệ thuật đàm thoại, tranh luận) Theo nghĩa này, biện chứng nghệ None thuật tranh luận nhằm tìm chân lý, cách phát mâu thuẫn Chapter - Core lập luận đối phương nghệ thuật bảo vệ lập luận textbook: Robbins, S., … Theo triết học Mác, thuật ngữ “biện chứng” Organisational hiểu đối lập với 100% (2) Behaviour thuật ngữ “siêu hình” Biện chứng nghĩa phương pháp xem xét vật, tượng trạng thái liên hệ, tác động qua lại lẫn nhau, ràng buộc ١ ‫ سلوك‬- Summary Organizational Behavio… lẫn trình vận động, phát triển không ngừng 26 Theo Ph.Ăngghen, phương pháp biện chứng “xem xét vật Organizational 60% (5) Behavior phản ánh tư tưởng, mối liên hệ qua lại lẫn chúng, ràng buộc, vận động, phát sinh tiêu vong OB midterm and final full chapter ->10 chúng” (C.Mác Ph Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994, t.20, tr.38) 30 Organizational 100% (7) Behavior Thuật ngữ “siêu hình” có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp metaphysica, với nghĩa “những sau vật lý học” Theo nhà triết học Arixtốt (384-322 Final Quiz OB 2021 TCN), “những sau vật lý học”, tượng “siêu vật lý” thuộc Organizational 100% (1) 11 Behavior tinh thần, ý thức, chất vật, tượng mà Arixtốt gọi “vơ hình” hay “siêu hình” Trong triết học Mác, thuật ngữ siêu hình hiểu theo phương pháp xem xét tồn vật, tượng phản ánh chúng vào tư người trạng thái biệt lập, nằm mối liên hệ với vật, tượng khác trạng thái khơng vận động, phát triển, cịn có vận động phát triển thay đổi lượng khơng thay đổi chất Tóm lại, phương pháp siêu hình xem xét vật cách máy móc, biệt lập, bất biến với tư cứng nhắc, không linh hoạt; phương pháp biện chứng phương pháp xem xét vật, tượng cách sinh động mối liên hệ ràng buộc lẫn nhau, trạng thái vận động, biến đổi không ngừng với tư sâu sắc, mềm dẻo, linh hoạt uyển chuyển 1.2.2 Phép biện chứng vật triết học Mác-Lênin Để xây dựng triết học Mácxít, C Mác Ph Ăngghen cải tiến cách biện chứng chủ nghĩa vật cũ, đưa chủ nghĩa vật khỏi tính máy móc siêu hình; đồng thời phát triển theo cách vật phép biện chứng tâm triết học Hêghen Trên sở đó, C Mác Ph Ăngghen xây dựng nên triết học mácxít thống chủ nghĩa vật phép biện chứng Định nghĩa Ăngghen, Lênin phép biện chứng vật khoa học mối liên hệ phổ biến phát triển; quy luật chung vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Phép biện chứng vật thống hữu giới quan vật phương pháp biện chứng; lý luận nhận thức lơgic biện chứng 1.3.1 Ngun lí mối liên hệ phổ biến 1.3.1.1 Khái niệm mối liên hệ Mối liên hệ phạm trù triết học dùng để ràng buộc, phụ thuộc, quy định lẫn nhau, tác động qua lại lẫn mặt, yếu tố cấu thành nên vật, tượng, mà biến đổi vật tượng kéo theo biến đổi vật, tượng khác Chủ nghĩa vật biện chứng cho giới tồn thể thống Các vật tượng trình cấu thành giới vừa tồn tách biệt với nhau, vừa có liên hệ qua lại, thâm nhập chuyển hóa lẫn Cơ sở liên hệ tính thống giới vật chất; theo đó, vật, tượng đa dạng giới dạng tồn khác giới vật chất mà Mối liên hệ thể dạng: không tách rời nhau, ràng buộc lẫn nhau, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn nhau; vật tồn nhờ dựa vào vật tượng khác, vật thay đổi vật tượng khác thay đổi theo 13 Trong hoạt động thực tế, theo quan điểm toàn diện, tác động vào vật, không ý tới mối liên hệ nội nó, mà phải ý tới mối liên hệ vật với vật khác Từ đưa giải pháp đồng để tác động vào vật nhằm đem lại hiệu cao vận dụng Con người thời đại, hoàn cảnh lịch sử định phản ánh số lượng hữu hạn mối liên hệ Bởi vậy, tri thức đạt vật tương đối, chưa đầy đủ trọn vẹn Ý thức điều giúp tránh việc tuyệt đối hóa tri thức có vật, tượng, tránh xem chân lí bất biến, khơng thể bổ sung, phát triển, giúp cho tránh phạm sai lầm cứng nhắc Quan điểm toàn diện đối lập chủ nghĩa phiến diện, chủ nghĩa chiết trung, chủ nghĩa ngụy biện  Chủ nghĩa phiến diện cách xem xét thấy mặt, mối quan hệ, tính chất mà khơng thấy nhiều mặt, nhiều mối quan hệ, nhiều tính chất vật, tượng, xem xét góc độ hay từ phương diện mà  Chủ nghĩa chiết trung cách xem xét ý đến nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật không rút mặt chất, không thấy mối liên hệ vật; mà xem xét cách bình 14 quân, kết hợp chúng cách vô nguyên tắc, tùy tiện khiến lúng túng, phương hướng dẫn đến sai lầm Quan điểm toàn diện khác với chủ nghĩa chiết chung nhìn nhận vật, tượng tổng thể mối liên hệ nó, quan điểm toàn diện xác định đâu mối liên hệ quan trọng, để từ đưa nhận định đắn mà không dàn trải hay cứng nhắc  Chủ nghĩa ngụy biện cách xem xét qua đánh tráo với không bản, chủ yếu với thứ yếu,…hay ngược lại nhằm đạt mục đích hay lợi ích cách có chủ đích tinh vi Trong hoạt động nhận thức thực tiễn phải vận dụng nguyên tắc toàn diện để xem xét vật từ nhiều góc độ, nhiều phương diện từ thấy nhiều mối liên hệ, quan hệ chi phối tồn thân vật Qua đó:  Xác định mối liên hệ, quan hệ bên trong, bản, tất nhiên, ổn định… mối liên hệ, quan hệ bên ngồi, khơng bản, ngẫu nhiên, khơng ổn định…Qua đó, rút chất, tính quy luật chi phối tồn phát triển vật đánh giá vai trò mối liên hệ, quan hệ chi phối  Thơng qua hoạt động thực tiễn, sử dụng đồng nhiều công cụ, phương tiện, biện pháp thích hợp để biến đổi mối liên hệ, quan hệ thân vật để phát huy hay hạn chế tác động chúng,