Tiểu luận phân tích cơ sở lý luận và nội dung cơ bản của nguyên tắc toàn diện của phép biện chứng duy vật vận dụng nguyên tắc này vào trong hoạt động nhận thức và thực tiễn của bản thân

lOMoARcPSD|20701584 ĐẠI HỌC UEH TRƯỜNG KINH DOANH KHOA QUẢN TRỊ TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN BỘ MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN PHẠM THỊNH PHÁT TP Hồ Chí Minh, ngày 27 tháng năm 2022 lOMoARcPSD|20701584 ĐẠI HỌC UEH TRƯỜNG KINH DOANH KHOA QUẢN TRỊ TIỂU LUẬN Môn học: Triết học Mác-Lênin Giảng viên: Nguyễn Thị Thu Hà Mã lớp học phần: PHI510023 Sinh viên: Phạm Thịnh Phát Khóa 47 - Lớp ADC03 MSSV: 31211021082 TP Hồ Chí Minh, ngày 27 tháng năm 2022 lOMoARcPSD|20701584 MỤC LỤC KIẾN THỨC CƠ BẢN 1.1 Phép biện chứng vật 1.2 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến 1.3 Các tính chất nguyên lý mối liên hệ phổ biến 1.4 Cơ sở nguyên tắc toàn diện phép biện chứng vật .3 1.5 Các nội dung nguyên tắc toàn diện KIẾN THỨC VẬN DỤNG .4 2.1 Vận dụng nguyên tắc toàn diện hoạt động nhận thức 2.2 Vận dụng nguyên tắc toàn diện hoạt động thực tiễn KẾT LUẬN .6 TRÍCH DẪN THAM KHẢO .7 lOMoARcPSD|20701584 Tên tiểu luận : Phân tích sở lý luận nội dung nguyên tắc toàn diện phép biện chứng vật Vận dụng nguyên tắc vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân KIẾẾN THỨC CƠ BẢN 1.1 Phép biện chứng vật Phép biện chứng vật khái niệm hay định nghĩa thống Trong tác phẩm chống Dühring, Friedrich Engels định nghĩa phép biện chứng "môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy" [1] Còn theo Vladimir Il'ich Lenin, "phép biện chứng, định nghĩa vắn tắt, học thuyết thống mặt đối lập" [2] Ta định nghĩa phép biện chứng vật dựa đặc điểm vai trò phép Về đặc điểm, phép biện chứng vật hình thành dựa thống hữu giới quan vật phương pháp luận biện chứng Về vai trò, phép biện chứng vật đem lại phương pháp giải thích q trình phát triển diễn giới, giải thích mối quan hệ chung, bước độ từ lĩnh vực sang lĩnh vực khác Nội dung phép biện chứng vật có nguyên lý, phạm trù quy luật Trong đó, nguyên lý mối liên hệ phổ biến sở hình thành cho nguyên tắc toàn diện phép biện chứng vật 1.2 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Mối liên hệ phạm trù triết học dùng để mối quan hệ ràng buộc tương hỗ, quy định ảnh hưởng lẫn yếu tố, phận, đối tượng đối tượng với Liên hệ mối quan hệ đối tượng thay đổi số chúng định làm đối tượng thay đổi [3] Ví dụ mối liên hệ cơng cụ lao động người lao động, thay đổi công cụ lao động gây thay đổi đối tượng lao động, đối tượng lao động thay đổi tác động lên thay đổi công cụ lao động Ngược lại, ta có khái niệm lập, hay tách rời dùng để trạng thái đối tượng thay đổi đối tượng không thay đổi hay ảnh hưởng đến đối tượng khác Liên hệ lOMoARcPSD|20701584 lập hai trạng thái thống với nhau, có số vật, việc liên hệ với khía cạnh lại lập khía cạnh khác, điển hình thể sống môi trường Cơ thể sống độc lập tách biệt với môi trường đồng thời gắn bó với mơi trường Có thay đổi mơi trường tác động trực tiếp đến hoạt động sống thể ảnh hưởng đến nó, trời nóng thể người tiết mồ hơi; cịn thay đổi khơng gắn với hoạt động khơng làm thay đổi Cần phải phân biệt mối liên hệ phổ biến với khái niệm đơn giản mối liên hệ Khi nói đến mối liên hệ, ta nói đến mối quan hệ ràng buộc, tương hỗ, quy định lẫn vật, việc giới vật chất - hữu hình, giới tinh thần cịn có đối tượng vơ hình thức tư duy, phạm trù khoa học, đối tượng có liên hệ với có mối liên hệ chặt chẽ với đối tượng giới vật chất Mối liên hệ bao gồm mối liên hệ đối tượng hữu hình đối tượng vơ hình, gọi mối liên hệ phổ biến Trái với quan điểm biện chứng siêu hình phủ định mối quan hệ đối tượng quan điểm siêu hình phổ biến Tây Âu kỷ XVII-XVIII, giai đoạn mà trình độ khoa học tự nhiên hạn chế việc nghiên cứu dừng lại việc nghiên cứu riêng lẻ đối tượng, quan điểm siêu hình khơng có khả phát quy luật, chất tính phổ biến vận động, phát triển vật, tượng giới [4] Còn quan điểm biện chứng vật, vật, tượng giới tồn mối liên hệ qua lại lẫn nhau, thâm nhập, chuyển hoá qua lại không tồn tách biệt quan điểm biện chứng siêu hình 1.3 Các tính chất ngun lý mối liên hệ phổ biến Mối liên hệ có tính khách quan, theo quan điểm phép biện chứng vật, mối liên hệ tác động, quy định lẫn thân vật, việc tồn vốn có giới, độc lập không phụ thuộc vào ý chí người Con người nhận thức vận dụng mối liên hệ vào thực tiễn Mối liên hệ có tính phổ biến thể chỗ có vơ vàn mối liên hệ dù nơi đâu, tự nhiên, xã hội hay tư chúng giữ vai trị, vị trí khác vận động, chuyển hoá vật tượng Các mối liên hệ qua lOMoARcPSD|20701584 lại, quy định, chuyển hố khơng diễn vật, tượng tự nhiên, xã hội, tư mà diễn khía cạnh khác q trình vật, tượng Mối liên hệ có tính đa dạng, phong phú, có mối liên hệ mặt không gian, thời gian vật tượng giới vật chất lẫn giới tinh thần Ngoài tồn mối liên hệ chung tác động lên toàn hay lĩnh vực rộng lớn, mối liên hệ riêng ảnh hưởng đến lĩnh vực riêng lẻ, vật, tượng cụ thể Có mối liên hệ tác động trực tiếp vật tượng có mối liên hệ gián tiếp Ngồi cịn có nhiều mối liên hệ khác hình thức - chất, tất nhiên - ngẫu nhiên, nói có đa dạng mối liên hệ giới chúng có vai trị khác việc quy định vận động, phát triển vật, tượng, thơng qua q trình vận động phát triển vật tượng hình thành nên phong phú đa dạng mối liên hệ 1.4 Cơ sở lí luận nguyên tắc toàn diện phép biện chứng vật Các vật, tượng giới vật chất hay tinh thần tồn mối liên hệ chằng chịt phức tạp Nguyên lý mối liên hệ phổ biến khái quát toàn cảnh giới mối liên hệ Vì giới khơng ngừng vận động phát triển, có vơ hạn mối liên hệ liên tục hình thành tồn Mỗi vật tượng tồn nhiều mối liên hệ tác động qua lại ; nghiên cứu đối tượng cụ thể, cần phải tuân thủ nguyên tắc toàn diện phép biện chứng vật : từ việc nghiên cứu nội dung tính chất nguyên lý mối liên hệ phổ biến, ta cần phải rút quan điểm toàn diện nhận thức vật, tượng thực tiễn 1.5 Các nội dung nguyên tắc toàn diện Thứ nhất, nghiên cứu, xem xét đối tượng cụ thể, cần đặt đối tượng trong chỉnh thể thống tất khía cạnh nó: thống tất mặt, phận, yếu tố, thuộc tính, mối liên hệ chỉnh thể Thứ hai, chủ thể nghiên cứu đối tượng cụ thể phải rút mối liên hệ tất yếu đối tượng xem xét mối liên hệ nhu cầu thực tiễn lOMoARcPSD|20701584 người Ở thời kỳ lịch sử, số lượng mối liên hệ mà người phản ảnh số hữu hạn, tri thức đạt mối liên hệ phổ biến không đầy đủ trọn vẹn Vì vậy, ta khơng phép tuyệt đối hố tri thức có vật, tượng cho bất biến Thứ ba, xem xét đối tượng nghiên cứu, cần xem xét đối tượng tất mối liên hệ đối tượng với đối tượng khác với môi trường xung quanh đối tượng nghiên cứu Ta cần phải nghiên cứu mối liên hệ gián tiếp - trực tiếp, kể mối liên hệ không gian - thời gian, tức cần nghiên cứu mối liên hệ đối tượng khứ, dự đoán mối liên hệ tương lai Thứ tư, quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện Quan điểm phiến diện xem xét chiều, quan sát thấy mặt vấn đề mà khơng thấy mặt khác Ngồi quan điểm toàn diện khác với chủ nghĩa chiết trung, chủ nghĩa chiết trung ý đến nhiều khía cạnh vật, tượng lại lắp ghép vô nguyên tắc mối liên hệ trái ngược vào mối liên hệ phổ biến, hay thuật nguỵ biện, xem xét dàn trải mối liên hệ khác đối tượng nghiên cứu, lại đánh tráo mối liên hệ thành mối liên hệ không ngược lại KIẾẾN THỨC VẬN DỤNG 2.1 Vận dụng nguyên tắc toàn diện hoạt động nhận thức Khi xem xét vật, việc, ta cần phải hình thành thói quen quan sát vấn đề tất khía cạnh cách kỹ lưỡng có hệ thống để đánh giá tình hình : cần phải nghiên cứu, tổng kết tất mặt vật, tượng suốt trình phát triển từ khứ đến suy đoán tương lai vật, tượng Từ đó, cần phải phân tích thêm mối liên hệ vật tượng với vật tượng khác Đứng quan điểm toàn diện, ta cần chống lại quan điểm chiết trung, phiến diện, hay rơi vào thuật nguỵ biện nhận xét, giải thích vấn đề cụ thể lOMoARcPSD|20701584 Ví dụ, học tập, nghiên cứu vấn đề cụ thể, q trình nghiên cứu cần phải xem xét vật, tượng mức độ tổng thể khía cạnh thời kỳ phát triển Ngồi ta cần phải xem xét, nghiên cứu thêm vật, tượng có liên hệ với đối tượng nghiên cứu để có nhìn thống vấn đề nghiên cứu Từ mối liên hệ thứ yếu đúc kết, ta đến kết luận vấn đề, tránh việc kết luận vội vàng dẫn đến rơi vào nhìn sai lệch hay khơng xác vấn đề 2.2 Vận dụng nguyên tắc toàn diện hoạt động thực tiễn Trong hoạt động thực tiễn đời sống ngày thân, để đạt kết tốt cho hoạt động mà thực hiện, ta cần phải kết hợp thực đồng loạt biện pháp, khách quan lẫn chủ quan mặt hoạt động Liên hệ hoạt động thực tiễn với hoạt động khác để có kết tồn diện Ta cần tránh tâm lý đổ lỗi cho yếu tố khác việc không ý muốn, để đạt kết quả, dù tốt hay xấu thân, tổng hợp cách tồn diện khía cạnh q trình thực vấn đề Cụ thể, vấn đề học tập làm việc thân, cá nhân muốn đạt kết tốt cần phải kết hợp nhiều yếu tố khách quan chủ quan, áp dụng cách xuyên suốt toàn diện biện pháp cải thiện khía cạnh vấn đề học tập để có kết tốt Ta thử nghiệm nhiều phương pháp học tập khác để tìm phù hợp cho Ngồi ra, kết học tập tốt khơng cần đến nỗ lực trí tuệ thân mà cần bồi đắp thêm kiến thức từ sống Kiến thức muốn hoàn thiện cần phải bồi đắp từ kiến thức lý thuyết thực tiễn Một cá nhân toàn diện khơng phải học tập tốt mà cịn phải lao động tốt đảm bảo sức khoẻ tốt lOMoARcPSD|20701584 KẾẾT LUẬN Tất vật việc giới vật chất bị chi phối nhiều qui tắc khác Một nguyên tắc định hình cách thức hoạt động giới vật chất tinh thần xung quanh ta, nguyên tắc toàn diện nguyên tắc đặt móng cho sở lý luận mơn triết học nói riêng mơn khoa học khác (tự nhiên xã hội) nói chung, xun suốt tiến trình lịch sử loài người Dựa vào nội dung, kiến thức đúc kết trình tìm hiểu nghiên cứu ngun tắc tồn diện, ta thấy vai trò quan trọng nguyên tắc việc hình thành cách đắn hành động nhận thức người Với việc biết đến tìm hiểu nguyên tắc này, việc vận dụng nguyên tắc toàn diện sống tinh thần vật chất ngày điều cần thiết giúp ta xử lý vấn đề khó khăn gặp phải lOMoARcPSD|20701584 TRÍCH DẪẪN THAM KHẢO [1] :C.Mác Ph.Ăngghen (1994), Toàn tập, t.20, Sđd, tr.201 [2] :V.I Lênin (1981), Bút ký triết học, Toàn tập, t.29, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, tr.240 [3] :Hội đồng biên soạn giáo trình mơn Triết học Mác-Lênin (2019), Giáo trình Triết học Mác-Lênin, Hà Nội, tr.100 [4] :Hội đồng biên soạn giáo trình mơn Triết học Mác-Lênin (2019), Giáo trình Triết học Mác-Lênin, Hà Nội, tr.102