Thông tin tài liệu
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI BỘ MÔN TRIẾT HỌC ĐỀ TÀI PHÂN TÍCH CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUAN ĐIỂM TỒN DIỆN VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM NÀY ĐỂ PHÂN TÍCH NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA ĐẠI DỊCH COVID-19 ĐẾN CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỜI SỐNG XÃ HỘI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY NHÓM LỚP HP: 2273MLNP0221 CHUYÊN NGÀNH: KHỞI NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN KINH DOANH HÀ NỘI, 2022 BẢNG PHÂN CƠNG NHIỆM VỤ TT Họ tên Nhiệm vụ Nhó Đánh giá m tự giảng viên xếp loại Trần Thị Làm powerpoint Kim Liên Nguyễn Làm nội dung 1.1 & 1.2 & Tuệ Linh 1.4; tổng hợp thơng tin thành luận hồn chỉnh; tóm tắt Phan Ngọc nội dung powerpoint Mở đầu; Linh Mai Mai làm nội dung 1.3 Làm nội dung 1.5 & 1.6 & Hương Đặng 1.7 Kết luận; Khánh làm nội dung 2.3 Huyền Ngô Diệu Làm nội dung 2.1 & 2.2 Linh Nguyễn Thị Tài liệu tham khảo; Huế Nguyễn Thị làm nội dung 2.5 Làm powerpoint Hồi Bùi Khánh Thuyết trình 10 Linh Phan Diệu Thuyết trình Linh MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN 1.1 Khái niệm quan điểm toàn diện 1.2 Nguồn gốc quan điểm toàn diện 1.3 Cơ sở lí luận quan điểm toàn diện – nguyên lý mối liên hệ phổ biến 1.3.1 Phép biện chứng vật 1.3.2 Đặc điểm vai trò phép biện chứng vật 1.3.3 Nguyên lí mối liên hệ phổ biến 1.3.4 Tính chất mối liên hệ phổ biến 1.3.5 Ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ phổ biến 1.4 Nội dung quan điểm toàn diện 1.4.1 Xét mặt không gian .9 1.4.2 Xét mặt thời gian 1.4.3 Xét mặt cấu tạo 10 1.5 Yêu cầu quan điểm toàn diện 10 1.6 Vai trị quan điểm tồn diện hoạt động người 11 1.7 Nếu không tôn trọng quan điểm tồn diện nào? .11 II VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TỒN DIỆN ĐỂ PHÂN TÍCH NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA ĐẠI DỊCH COVID-19 ĐẾN CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỜI SỐNG XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY .12 2.1 Thực trạng 12 2.2 Tác động đại dịch Covid-19 .13 2.3 Những hệ lụy đại dịch Covid-19 gây 18 2.3.1 Chênh lệch giàu nghèo 18 2.3.2 Nạn đói thêm trầm trọng 19 2.3.3 Đe dọa khủng bố ma túy .20 2.4 Mặt tích cực đại dịch Covid-19 bên cạnh tiêu cực .21 2.5 Những giải pháp áp dụng quan điểm toàn diện vào đời sống xã hội .23 2.5.1 Giải pháp khôi phục kinh tế 23 2.5.2 Giải pháp quản lí xã hội 26 2.5.3 Giải pháp hệ thống y tế .26 2.5.4 Giải pháp vấn đề sức khỏe tinh thần (đặc biệt trẻ em) 27 2.5.5 Định hướng tuyên truyền 28 KẾT LUẬN .29 LỜI CẢM ƠN 30 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 MỞ ĐẦU Triết học Mác-Lênin môn nghiên cứu vấn đề chung người, giới quan vị trí người giới quan, vấn đề có kết nối với chân lý, tồn tại, kiến thức, giá trị, quy luật, ý thức, ngôn ngữ Triết học phân biệt với môn khoa học khác cách thức mà giải vấn đề trên, tính phê phán, phương pháp tiếp cận có hệ thống chung phụ thuộc vào tính lý việc lập luận Triết học vạch cho người hệ thống cách thức, nguyên tắc để định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người Qua trình nghiên cứu học tập, hiểu vai trị mơn học việc nhận thức giới hành động thân Chính thế, chúng em xin tìm hiểu đề tài “Cơ sở lý luận quan điểm toàn diện, vận dụng quan điểm để phân tich ảnh hưởng đại dịch Covid-19 đến vấn đề đời sống xã hội Việt Nam nay.” Đề tài hệ thống hóa vấn đề lý thuyết học tôn trọng khách quan đổi tư bao gồm phạm trù vật chất, ý thức, mối quan hệ phổ biến quan điểm tồn diện, nội dung học tơn trọng khách quan vận dụng vào thực tiễn sống xã hội nước ta Nghiên cứu làm sở khoa học cho sinh viên ứng dụng nhằm nâng cao hiệu học tập Đặc biệt, làm đưa số đề xuất, góp phần nâng cao hiệu học tập sinh viên I Cơ sở lý luận quan điểm toàn diện II Vận dụng quan điểm toàn diện để phân tich ảnh hưởng đại dịch Covid-19 đến vấn đề đời sống xã hội Việt Nam Document continues below Discover more from:tế vi mô kinh KTVM 02 Trường Đại học… 441 documents Go to course 64 KINH TẾ VI MƠ ( 600 CÂU ) kinh tế vi mơ 99% (241) kinh tế vĩ mơ - 21 sách tài khố kinh tế vi mơ 100% (32) XÂY DỰNG VÀ PHÂN 28 25 TÍCH SỰ LỰA CHỌ… kinh tế vi mơ 100% (31) Bài thảo luận sách can thiệp của… kinh tế vi mô 100% (20) Kinh tế vi mô - Bài thảo luận môn kinh… NỘI DUNG 21 I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUAN ĐIỂM TỒN DIỆN 1.1 Khái niệm quan điểm tồn diện kinh tế vi mô 100% (19) kinh tế vi mô 100% (17) ++BÀI TẬP KTCTrị-2019 (THẦY… Quan điểm toàn diện quan điểm đánh giá, xem xét vật với tất mối liên hệ mà vật có phải tìm mối liên hệ bản, quy định tồn tại, vận động vật Từ để có cách nhìn nhận đánh giá chất, trọng tâm vật mà không dàn trải Quan điểm nguyên tắc phương pháp luận triết học Mác – Lenin, giúp người khắc phục bệnh phiến diện, chủ nghĩa chiết trung thuật ngụy biện nhận thức cải tạo thực tiễn Với đánh giá toàn diện mặt, quan điểm tồn diện mang đến nhận định đắn Thay nhìn phiến diện quan điểm đánh giá chủ thể, nhấn mạnh với nội dung từ phương pháp luận phép biện chứng vật Theo đó, phản ánh thực sở lý luận Nó mang đến phù hợp quan điểm tiến khoa học, mặt khác tác động lên vấn đề cần phản ánh toàn diện Quan điểm tồn diện thể vai trị người thực phân tích đối tượng Khi nghiên cứu xem xét tượng, vật hay việc, phải quan tâm đến tất yếu tố kể khâu gián tiếp hay trung gian có liên quan đến vật Tức tất tác động lên chủ thể quan tâm Khơng nhìn nhận với tính chất tiêu cực hay tích cực theo xúc, mà phải tiến hành lý trí, kinh nghiệm trình độ đáng giá chuyên môn Như hướng tác động có mang đến hiệu Ví dụ: Quan điểm thể tất hoạt động có tác động phản ánh quan điểm Như ví dụ đánh giá người với mặt khác phản ánh người họ Không thể thực quan sát phiến diện từ thể bên ngồi để đánh giá tính cách hay thái độ, lực họ Cũng dựa hành động để phán xét người cách sống họ Khi đánh giá, cần có thời gian cho quan sát tổng thể Từ phản ánh chất người, mối quan hệ người với người khác Cách cư xử việc làm khứ Những nhìn nhận đánh giá khía cạnh kết hợp với cho quan điểm tồn diện Từ mà cách nhìn nhận người thực hiệu với rõ ràng Nó khơng phải phù phiếm nhận định Chỉ hiểu hết người ta đưa nhận xét 1.2 Nguồn gốc quan điểm toàn diện Nguồn gốc quan điểm toàn diện xuất phát từ mối liên hệ nằm nguyên lý phổ biến tượng, vật giới với tính chất tác động phản ánh kết khác Bởi phải có quan điểm tồn diện mối quan hệ tồn vật, việc Không có vật, việc tồn cách riêng biệt, hay chịu tác động từ yếu tố có khả tồn cô lập độc lập với vật khác Tính chất ảnh hưởng từ chủ quan khách quan đa dạng Nghiên cứu phân tích cho thấy rằng, muốn đánh giá chủ thể cách hiệu nhất, cần nhìn nhận vào tồn diện bày tỏ quan điểm 1.3 Cơ sở lí luận quan điểm toàn diện – nguyên lý mối liên hệ phổ biến Phép biện chứng vật “linh hồn sống”, “cái định” chủ nghĩa Mác, nghiên cứu quy luật phát triển phổ biến thực khách quan nhận thức khoa học, phép biện chứng vật thực chức phương pháp luận chung hoạt động nhận thức thực tiễn Chức thể chỗ, người dựa vào nguyên lý, cụ thể hóa cặp phạm trù quy luật phép biện chứng vật để đề nguyên tắc tương ứng, định hướng hoạt động lý luận thực tiễn C Mác, PH Ăngghen V.I Lênin không đưa định nghĩa thống phép biện chứng vật, mà tác phẩm ơng có nhiều định nghĩa khác phép biện chứng vật Trong tác phẩm Chống Dduyrrinh, bàn quy luật, Ph Ăngghen định nghĩa: “Phép biện chứng chẳng qua môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy.” Khi nội dung chủ yếu phép biện chứng, Ph Ăngghen định nghĩa: “Phép biện chứng khoa học liên hệ phổ biến Những quy luật chủ yếu: chuyển hóa lượng thành chất, xâm nhập lẫn mâu thuẫn đối cực chuyển hóa từ mâu thuẫn sang mâu thuẫn khác mâu thuẫn lên tới cực độ, phát triển mâu thuẫn phủ định phủ định, phát triển theo hình thức xốy trơn ốc”, “phép biện coi khoa học quy luật phổ biến vận động Điều có nghĩa quy luật phải có hiệu lực vận động giới tự nhiên lịch sử loài người vận động tư duy.” Từ định nghĩa số đặc điểm vai trò phép biện chứng vật Về đặc điểm, phép biện chứng vật hình thành từ thống nhất, hữu giới quan vật phương pháp luận biện chứng; lý luận nhận thức logic biện chứng Mỗi nguyên lý cảu phép biện chứng vật xây dựng lập trường vật, luận điểm phép biện chứng vật rút từ vận hành giới tự nhiên lịch sử xã hội loài người; nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng luận giải sở khoa học chứng minh toàn phát triển khoa học tự nhiên trước Về vai trò, phép biện chứng vật kế thừa phát triển phép biện chứng từ tự phát đến tự giác, tạo chức phương pháp luận chung nhất, giúp định hướng việc đề nguyên tắc tương ướng hoạt động nhận thức thực tiễn; hình thức tư hiệu quan trọng khoa
Ngày đăng: 22/02/2024, 22:00
Xem thêm:
