Nội dung nghiên cứu• Tìm hiểu tỉ lệ sinh viên đi lm thêm của trường đi hc Kinh Tế Đ Nẵng• Thời gian sinh viên đã đi lm thêm cho tới hiện ti v thời gian sinh viêndnh cho việc lm
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
Tên đ& t(i
KHẢO SÁT NHU CẦU LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
Nh0m th2c hiê 4n : Nhm 5
Tên th(nh viên : Đ Th Huyn Na
Lê Th Bch NgcNguyn Ngc Hong NgânĐinh Ngc Th o NhiPhan Th Thanh NhnHong Đăng Kh#nh Ngh$a
Đ Nng ngy 6 thng 12 năm 2023 ,
Trang 2Danh sách các th(nh viên trong nh0m
Trang 3MỤC LỤC
PH.N 1 GIỚI THIỆU DỰ ÁN THỐNG KÊ
I Mục tiêu đ ti
II Lý do chn đ ti
III Đối tượng, thời gian nghiên cứu
IV Nội dung nghiên cứu
V Thông tin cần thu nhập
VI Phương ph#p thực hiện
PH.N 2 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
I Thông tin c# nhân
II Nội dung chnh
III Mục đch
PH.N 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
I Thống kê mô t
1 Mô t d#ng phân phối theo một tiêu thức
2 Thống kê mô t theo hai tiêu thức kết hợp
3 Thống kê mô t mức độ hi lòng
II Thống kê suy din
1 Ước lượng thống kê
2 Kiểm đnh gi thuyết thống kê
3 Kiểm đnh trung bình của tổng thể với tổng thể
4 Kiểm đnh mối liên hệ giữa hai tiêu thức đnh tnh
5 Kiểm đnh phân phối chuẩn dữ liệu nghiên cứu
6 Phân tch hồi quy
PH.N 4 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
I Kết luận
II Khuyến Ngh
Trang 4DANH MỤC CÁC BẢNG
B ng 1 B ng thể hiện thu nhập
B ng 2 B ng thể hiện thời gian bn mong muốn đi lm thêm trong 1 tuần
B ng 3.B ng tần số thể hiện tỷ lệ nam nữ tham gia kh o s#t
B ng 4 B ng tần số thể hiện độ kha của người tham gia kh o s#t Kho#
B ng 5 B ng tần số thể hiện độ khoa của người tham gia kh o s#t Khoa
B ng 6 B ng tần số thể hiện tỉ lệ lm gì khi không c lch hc ở trường
B ng 7 B ng tần số thể hiện việc đi lm thêm
B ng 8 B ng thể hiện tỉ lệ đ l công việc gì
B ng 9 B ng tần số thể hiện tỉ lệ c ý đnh đi lm thêm
B ng 10 B ng tần số thể hiện vì sao bn chưa/không đi lm thêm
B ng 11 B ng tần số thể hiện tỉ lệ tìm kiếm công việc
B ng 12 B ng tần số thể hiện tỉ lệ suy ngh$ v những trung tâm giới thiệu việc lm 23
B ng 13 B ng tần số thể hiện tỉ lệ việc lm thêm nh hưởng đến việc hc
B ng 14 B ng tần số thể hiện kỹ năng đặc biệt c thể #p dụng cho công việc
B ng 15 B ng phân phối kết hợp số sinh viên theo giới tnh v công việc
B ng 16 B ng thể hiện mức độ hi lòng
Too long to read on your phone? Save
to read later on your computer
Save to a Studylist
Trang 5PHẦN 1 GIỚI THIỆU DỰ ÁN TH NG KÊ
I Mục tiêu đ& t(i
• Tìm hiểu v thực trng lm thêm của sinh viên hiện nay; những yếu tố nhhưởng đến quyết đnh đi lm thêm của c#c bn hc sinh viên
• Ngy nay, hình nh c#c bn sinh viên đi lm thêm không còn qu# xa l.C#c bn lựa chn lm thêm ngoi giờ hc theo nhiu hình thức, lm việc b#nthời gian, theo giờ hay những ngy nghỉ C thể ni việc lm thêm không chỉ giúp c#cbn trẻ c thêm thu nhập mcòn to điu kiện cho c#c bn c cơ hội tương t#c, mởrộng hiểu biết v rèn luyện kỹ năng
II Lý do chọn đ& t(i
• Đ ti gần gũi với sinh viên nên d kh o s#t trên diện rộng
• Mong muốn c c#i nhìn tổng quan v thực trng đi lm thêm của sinh viêntrên đa bn thnh phố Đ Nẵng hiện nay v c#c yếu tố nh hưởng đến quyết đnh đilm thêm của sinh viên để nhìn nhận rõ hơn v c#c quyết đnh đi lm thêm trong tươnglai
III Đối tượng, thời gian nghiên cứu
• Sinh viên trên trường Đi hc Kinh Tế Đ Nẵng
• Thời gian lên kế hoch, tiến hnh v hon thiện gồm 4 tuần, từ 8/11/2023 đến6/12/2023
IV Nội dung nghiên cứu
• Tìm hiểu tỉ lệ sinh viên đi lm thêm của trường đi hc Kinh Tế Đ Nẵng
• Thời gian sinh viên đã đi lm thêm cho tới hiện ti v thời gian sinh viêndnh cho việc lm thêm mi tuần
• Thu nhập trung bình của từ việc đi lm thêm hng th#ng
• Mức độ nh hưởng đến việc lm thêm, sự hi lòng đối với công việc vmong muốn tiếp tục công việc hiện ti
Trang 6V Thông tin cần thu nhập
• Kha của sinh viên
• Khoa của sinh viên
• Giới tnh của sinh viên
• Tỷ lệ sinh viên không đi lm thêm, hiện đang lm thêm, đã từng lm thêm
• Tìm kiếm công việc lm thêm như thế no
• Mức thu nhập mong muốn từ việc lm thêm
• Suy ngh$ v c#c trung tâm giới thiệu việc lm
• Thời gian đi lm thêm trong tuần
• C#c yếu tố nh hưởng đến quyết đnh đi lm thêm
VI Phương pháp th2c hiện
• Thiết kế b ng câu hỏi theo kiểu nghiên cứu thăm dò trên nn t ng GoogleForm
• Đăng link kh o s#t online lên c#c din đn hc tập v gửi link kh o s#t quac#c nn t ng mng xã hội (Zalo, Messenger…)
• Sử dụng phần mm Microsoft Excel, phần mm SPSS để nhập dữ liệu, phântch v xử l dữ liệu đồng thời vẽ đồ th minh ha
• Phân tch c#c biểu đồ, b ng biểu đã lập, tiến hnh viết v hon chỉnh b#o c#othông qua Microsoft Word
Trang 7-Nhập v xử lý dữ liệu-Phân tch dữ liệu thống kê bằng phần mm SPSS
27/11/2023-1/12/2023 -Son th o c#c b ng tần số v đồ th
-Tiến hnh viết b#o c#o2/12/2023-4/12/2023 -Th o luận, kiểm tra li ton bộ bi b#o
c#o5/12/2023-6/12/2023 -Hon thiện b ng b#o c#o
-Nộp bi b#o c#o
I Thông tin cá nhân
3 Bạn l( sinh viên thuộc khoa n(o?
a Khoa Thống kê - Tin hc
b Khoa Thương mi điện tử
Trang 8i Khoa Ngân hng
j Khoa Marketing
k Khoa kinh doanh quốc tế
II Nội dung chính
4 Bạn thường l(m gì khi không c0 lịch học ở trường?
a Lm thêm
b Tham gia CLB
c Tụ tập với bn bè
d Tự hc
e Thư giãn, nghỉ ngơi
5 Bạn c0 đi l(m thêm hay không?
Trang 9a C m thấy không cần thiết
b Tập trung cho việc hc
c Chưa tìm được công việc phù hợp
d Gia đình không cho phép
10 Bạn sẽ tìm kiếm công việc b(ng cách n(o?
a Qua mng xã hội
b Qua trung tâm giới thiệu việc lm
c Được bn bè, người thân giới thiệu
11 Bạn c0 suy nghĩ gì v& những trung tâm giới thiệu việc l(m?
a Tốt
b Bình thường
c Không tốt lắm
d Hon ton không tin tưởng
12 Thời gian bạn mong muốn đi l(m thêm trong một tuần?
Bình thường
H(i lòng Rất h(i lòng
Trang 12Nhận xét: Kết qu cho thấy thu nhập mong muốn của sinh viên từ việc lm
thêm phần lớn l từ 2-4 triệu chiếm 40,78% (42 sinh viên) Tiếp đến l thu nhập dưới 2triệu chiếm tỷ lệ 32,04% (33 sinh viên) Thu nhập trên 4 triệu chiếm 27,8% (28 sinhviên)
Bng 2 Bng thể hiện thời gian bạn mong muốn đi làm thêm trong 1 tuần
Statistics Thời gian bạn mong muốn đi làm thêm trong một tuần?
Trang 13Thời gian bạn mong muốn đi làm thêm trong một tuần?
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Trang 14Nhận xét: Thời gian lm thêm của hc sinh, sinh viên mong muốn lm việc 3
buổi/tuần cao nhất chiếm tỷ lệ 40,78% (42 sinh viên) v sinh viên mong muốn lmviệc trên 5 buổi/tuần thấp nhất chiếm tỷ lệ 5,83% (6 sinh viên)
Trang 15Nhận xét: Tỉ lệ nữ tham gia kh o s#t cao hơn nam
+ Giới tnh nam: 26 người; chiếm tỷ lệ 25,24%
+ Giới tnh nữ: 77 người chiếm tỷ lệ 74,76%
Bng 4 Bng tần số thể hiện độ khóa của người tham gia kho sát Khoá
Trang 16Nhận xét: Kha hc tham gia phần lớn trong kh o s#t l kha 48K chiếm
61.2% (63 sinh viên) v t nhất l kha 45K chiếm 1.9% (2 sinh viên)
Bng 5 Bng tần số thể hiện độ khoa của người tham gia kho sát Khoa
Trang 17Thương Mại Điện Tử 11 10.7 10.7 100.0
Nhận xét: Sinh viên tham gia kh o s#t hơn những khoa kh#c l Khoa Thống Kê
Tin Hc chiếm 36.9% (38 sinh viên) v t nhất l Khoa Lý luận chnh tr (1%) (1 sinhviên)
Bng 6 Bng tần số thể hiện tỉ lệ làm gì khi không có lịch học ở trường
Bạn thường l(m gì khi không c0 lịch học ở trường?
Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Trang 18Total 103 100.0 100.0
Nhâ4n xét: Theo kết qu điu tra, tỉ lê • sinh viên muốn thư giãn, nghỉ ngơi sau
những giờ hc ti trường chiếm phần lớn (32%) v chiếm phần t l mô •t số sinh viênmuốn nâng cao kiến thức của minh thông qua viê •c tự hc ti nh khi không c lch hc
ở trường (8.7%)
Bng 7 Bng tần số thể hiện việc đi làm thêm
Bạn c0 đi l(m thêm hay không?
Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Trang 19Nhận xét:Qua biểu đồ ta thấy tỉ lệ sinh viên không lm thêm chiếm cao nhất
(50.5%), đãtừng lm thêm chiếm 28.5% v đang lm thêm chiếm 21% Tỉ lệ lm thêmcòn thấp vì nhiu l do nhưng chủ yếu vì sinh viên lo sợ nh hưởng đến kết qu hc tậpv rèn luyện
Bng 8 Bng thể hiện tỉ lệ đó là công việc gì
Trang 20Nhận xét: Theo kh o s#t phần lớn sinh viên mong muốn đi lm phục vụ chiếm
16.5% v t nhất l KOC v Marketing chiếm 1%
Bng 9 Bng tần số thể hiện tỉ lệ có ý định đi làm thêm
Bạn có ý định đi làm thêm không?
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Trang 21Nhâ4n xét: Theo kh o s#t phần lớn sinh viên không đi lm thêm vì muốn tâ •p
trung cho viê •c hc (22.3%) Sinh viên c m thấy đi lm l không cần thiết v gia đìnhkhông cho phép đi lm chiếm t nhất (1,9%) (49.5% l số người không chn ý kiếnno)
Bng 10 Bng tần số thể hiện vì sao bạn chưa/không đi làm thêm
Vì sao bạn chưa/không đi l(m thêm?
FrequencyPercent Valid
Percent
CumulativePercent
Trang 22Nhâ4n xét: Theo kh o s#t cho thấy hầu hết sinh viên đu c ý đnh đi lm thêm
(39.8%), ngoi ra cũng c nhiu sinh viên không c ý đnh đi lm thêm (15.5%)(44.7% l số người không chn ý kiến no)
Bng 11 Bng tần số thể hiện tỉ lệ tìm kiếm công việc
Bạn (sẽ) tìm kiếm công việc bằng cách n(o?
Frequency Percent Valid
Percent
Cumulative Percent
Trang 23Nhận xét: Qua mng xã hội l lựa chn được sinh viên tin cậy nhất với 68,93%
(71 sinh viên) Sinh viên tìm việc qua bn bè chiếm 38% (24 sinh viên) v qua trungtâm giới thiệu việc lm chiếm 7,77% (8 sinh viên) kh# t
Bng 12 Bng tần số thể hiện tỉ lệ suy nghĩ về những trung tâm giới thiệu việc làm
Bạn c0 suy nghĩ gì v& những trung tâm giới thiệu việc l(m?
Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Trang 24Nhận xét: Qua kh o s#t cho thấy c m nhận của sinh viên dnh cho trung tâm
giới thiệu việc lm c tỉ lệ không đồng đu:
+ Sinh viên cho rằng bình thường chiếm c số lượng cao nhất với 67 người (chiếm tỷ lệ 65,05%)
+ Sinh vên cho rằng tốt :15 người (chiếm tỷ lệ 14,56%)
+ Sinh viên cho rằng không tốt lắm: 12 người (chiếm tỷ lệ 11,65%)
+ Sinh viên hon ton không tin tưởng l thấp nhất (chiếm 8,74%)
Bng 13 Bng tần số thể hiện tỉ lệ việc làm thêm nh hưởng đến việc học
Theo bạn, việc l(m thêm c0 ảnh hưởng đến việc học
không?
Frequency Percent Valid
Percent
CumulativePercent
Valid
Trang 25Nhận xét: Qua kh o s#t cho thấy sinh viên cho rằng việc lm thêm sẽ nh
hưởng đến việc hc chiếm 69,9% (27 sinh viên) v sinh viên cho rằng việc lm thêmkhông nh hưởng đến việc hc chiếm 30,1% (31 sinh viên).Điu ny cho thấy việc lmthêm sẽ nh hưởng xấu đến việc hc của sinh viên
Bng 14 Bng tần số thể hiện kỹ năng đặc biệt có thể áp dụng cho công việc
Nhâ4n xét: Qua biểu đồ, tỉ lê • sinh viên c kỹ năng đă •c biê •t để #p dụng trong
công viê •c lm thêm chiếm đến 66% Sinh viên c những kỹ năng đă •c biê •t để nổi bâ •t vthnh công hơn trong công viê •c Mô •t số kh#c l những sinh viên không c những kỹ năng đă •c biê •t no (34%)
2 Thống kê mô tả theo hai tiêu thức kết hợp
Bng 15 Bng phân phối kết hợp số sinh viên theo giới tính và công việc
Bạn c0 kỹ năng đặc biệt n(o c0 thể áp dụng trong công việc
thêm?
Frequency Percent Valid
Percent
Cumulative Percent
Valid
Trang 263 Thống kê mô tả mức độ h(i lòng
Bng 16 Bng thể hiện mức độ hài lòng
Trang 27II Thống kê suy diễn
1 Ước lượng thống kê
a Ước lượng trung bình của tổng thể
B(i toán : Với độ tin cậy 95% hãy ước lượng thu nhập h(ng tháng của sinh viên nam v( sinh viên nữ.
Nhận xét: Căn cứ vo kết qu ước lượng b ng Descriptives cho thấy với
độ tin cậy 95% c thể kết luận thu nhập hng th#ng của sinh viên
thì sinh viên nam nằm trong kho ng từ 2.100.000 - 3.300.000 (vnđ) còn đốivới sinh viên nữ thì nằm trong kho ng 2.700.000 - 3.400.000 (vnđ)
Trang 28b Ước lượng tỉ lệ của tổng thể
B(i toán: Với mức ý ngh$a 95% hãy ước lượng tỉ lệ sinh viên c mức thu nhập
bình quan th#ng từ 4 triệu đồng trở lên
Nhận xét: Với độ tin cậy 95% c thể kết luận tỷ lệ sinh viên c mức thu nhập
từ 4 triệu trở lên nằm trong kho n 18,45%-35,92%
2 Kiểm định giả thuyết thống kê
a Kiểm định trung bình của tổng thể
C ý kiến cho rằng: “Thời gian mong muốn đi lm thêm bình quân của sinhviên Đi hc Kinh Tế Đ Nẵng hiê •n nay trong mô •t tuần l 5 buổi” Với mức ý ngh$a5% ý kiến trên c đ#ng tin cậy hay không?
Trang 29b Kiểm định tỷ lệ:
C ý kiến cho rằng: “Tỷ lệ sinh viên c k$ năng đặc biệt c thể #p dụng vocông việc lm thêm của trường đi hc kinh tế đ nẵng hiện nay l 20%)” Với mức ýngh$a 5% ý kiến trên c đ#ng tin cậy hay không?
Căn cứ vo dữ liệu b ng One-Sample Test cho thấy, gi# tr Sig=0,000<0,05(mức ý ngh$a 5%) nên b#c bỏ gi thuyết H , thừa nhận đối thuyết H Hay ni c#ch0 1
kh#c với mức ý ngh$a 5% cho phép kết luận tỷ lệ sinh viên c k$ năng đặc biệt c thể
#p dụng vo công việc lm thêm của trường đi hc kinh tế đ nẵng hiện nay l kh#c20%
3 Kiểm định trung bình của tổng thể với tổng thể
a Trường hợp mẫu độc lập (Hai đối tượng 1 lĩnh v2c)
C ý kiến cho rằng: “Thu nhập bình quân của sinh viên trường đi hc kinh tếĐ Nẵng mi th#ng hiện nay giữa Nam v Nữ l như nhau” Với mức ý ngh$a 5% ýkiến trên c đ#ng tin cậy hay không?
Trang 30Gi# tr sig của kiểm đnh Levene's Test l 0.824>0.05 nên c cơ sở kết luậnphương sai v thu nhập của nam v nữ l như nhau
Gi# tr sig kiểm T-test ở cột Equal variances not assumed l 0.247>5% cho thấyc sự giống nhau v thu nhập giữa nam v nữ Cụ thể với độ tin cậy 95% cho phép kếtluận thu nhập của nam cao hơn kho ng 1076-1079 (1000đ/người)
b Kiểm định trung bình của K tổng thể (K>2) (Phân tích phương sai 1 yếu tố)
C ý kiến cho rằng: “Ngh nghiệp của sinh viên không nh hưởng đến thu nhậpbình quân th#ng hiện nay của sinh viên trường đi hc kinh tế Đ Nẵng Với mức ýngh$a 5% ý kiến trên c đ#ng tin cậy hay không?
Cặp giả thuyết cần kiểm định:
Giả thuyết H : Thu nhập bình quân của những sinh viên c0 ngh& nghiệp 0
khác nhau thì bằng nhau.
Đối thuyết H : Thu nhập bình quân của những sinh viên c0 ngh& nghiệp 1
khác nhau thì không bằng nhau.
Với gi# tr sig=0,019%<5% nên c cơ sở b#c gi thuyết H , hay ni với mức ý0
ngh$a 5% c thể kết luận ngnh ngh t#c động đến thu nhập của sinh viên
4 Kiểm định mối liên hệ giữa hai tiêu thức định tính
C ý kiến cho rằng: “Tình trng lm thêm của sinh viên trường đi hc Kinh Tếkhông chu nh hưởng bởi yếu tố giới tnh” Với mức ý ngh$a 5% ý kiến trên c đ#ngtin cậy hay không?
Trang 31Cặp giả thuyết cần kiểm định:
Giả thuyết H : Trình trạng l(m thêm v( giới tính của sinh viên l( không c0 0
mối liên hệ (độc lập nhau).
Đối thuyết H : Trình trạng l(m thêm v( giới tính của sinh viên l( c0 mối 1
liên hệ (phụ thuộc nhau).
Gi# tr sig của kiểm đnh Chi-Square Tests l 0.014<0.05 nên b#c bỏ gi thuyết
H0 thừa nhận đối thuyết H Hay ni c#ch với mức ý ngh$a 5% c thể kết luận giữa1
trình trng lm thêm v giới tnh của sinh viên c mối liên hệ với nhau (Phụ thuộcnhau)
5 Kiểm định phân phối chuẩn dữ liệu nghiên cứu
Xem xét dữ liệu v thu nhập của sinh viên hiện nay c phân phối chuẩn haykhông?
Cặp giả thuyết cần kiểm định:
Giả thuyết H : Hình dáng phân phối dữ liệu không khác so với phân phối 0
chuẩn (Dữ liệu c0 phân phối chuẩn)
Đối thuyết H : Hình dáng phân phối dữ liệu khác so với phân phối chuẩn 1
(Dữ liệu không c0 phân phối chuẩn)
Trang 32Gi# tr sig của kiểm đnh One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test l 0.00<0.05nên b#c bỏ gi thuyết H thừa nhận đối thuyết H Hay ni với mức ý ngh$a 5% c thể0 1
kết luận dữ liệu v thu nhập của sinh viên không c phân phối chuẩn
6 Phân tích hồi quy
Ví dụ: Phân tch t#c động của môi trường đối với mối quan hệ của sinh viên
H 0 : Môi trường không tác động đến mối quan hệ của sinh viên “R = 0” 2
H 1 : Môi trường c0 tác động đến mối quan hệ của sinh viên “R ≠ 0” 2
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1
Regression 84.025 1 84.025 193.326 000 b
a Dependent Variable: Mục đích [MWc đôX mong muốn mY rôXng mối quan hêX tZ viêXc làm thêm]
b Predictors: (Constant), Mục đích [MWc đôX ảnh hưYng c_a môi trường làm viêXc đến nhu cầu
làm thêm]
BẢNG ANOVA c Gi# tr Sig=0.000<0.05 cho phép b#c bỏ gi thuyết H thừa0
nhận đối thuyết H , hay ni với mức ý ngh$a 5% c thể kết luận môi trường t#c động1
đến mối quan hệ lm thêm của sinh viên
Coefficients a