ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾBÁO CÁOHỌC PHẦN: THỐNG KÊ KINH DOANH VÀ KINH TẾKHẢO SÁT TÌNH HÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐÀ NẴNG Mã học phần: STA2002_ 46K02.3Thứ: 2_T
GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI
Lý do lựa chọn đề tài
- Giáo dục luôn là vấn đề trung tâm của đời sống xã hội vì nó quyết định tương lai của mỗi người và của cả xã hội Xã hội ngày càng phát triển đồng nghĩa với việc lượng kiến thức càng ngày gia tăng Và kiến thức là vô hạn trong khi đó trí nhớ của con người có giới hạn Học tập chính là cuộc hành trình của con người để chiếm lĩnh kiến thức và những bước đi đầu tiên sẽ luôn có nhiều chông gai, thử thách nhưng chính những lúc bế tắc ấy lại là động lực thúc đẩy chúng ta tích cực tư duy để tìm ra hướng đi Hơn thế nữa, khi học tập ta mới thấy được cái hay, cái đẹp của tri thức; từ đó trở nên say mê khám phá, học hỏi nhiều điều mới lạ hơn nữa Cùng với sự phát triển của công nghệ, lượng thông tin ngày càng gia tăng Theo tính toán của các chuyên gia trong lĩnh vực xã hội học,
- Thì lượng thông tin tăng gấp đôi cứ khoảng 5 – 6 năm Bên cạnh đó chương trình đào tạo tín chỉ được thiết kế theo hướng ngày càng tinh gọn Số tiết truyền đạt trên lớp giảm hơn so với trước đây, trong khi yêu câu đối với người học ngày càng cao Trong điều kiện như vậy thì sinh viên phải trang bị cho mình những kỹ năng cần thiết, tìm cho mình cách học cũng như sắp xếp thời gian một cách hiệu quả để đạt thành tích cao trong học tập Chọn đề tài này để khảo sát tình hình học tập của sinh viên qua các khóa và các ngành khác nhau Từ khảo sát này chúng ta cũng sẽ thấy được năng lực học tập của sinh viên hiện nay như thế nào Và cũng chính vì vậy mà nhóm mình lựa chọn đề tài khảo sát là “TÌNH HÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG”
Mục đích
- Phân tích tình hình học tập của sinh viên trên địa bàn trường ĐH Kinh tế Đà Nẵng – TP Đà Nẵng.
- Phân tích thực trạng học tập của sinh viên trên địa bàn ĐH Kinh tế - ĐH Đà Nẵng.
- Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến việc học của sinh viên.
2.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
- Nội dung nghiên cứu giới hạn: Phân tích tình hình học tập của sinh viên ĐH Kinh tế -
- Đối tượng khảo sát giới hạn: Sinh viên trường ĐH Kinh tế Đà Nẵng
- Không gian nghiên cứu giới hạn: Trường ĐH Kinh tế Đà Nẵng
3 Những vấn đề lý luận và cơ sở lí luận
- Học theo nghĩa hẹp là lao động mà nột người tiến hành nhằm mục đích chiếm lĩnh 1 số kiến thức và kĩ năng mà loài người đã biết Theo nghĩa rộng, học là sự tổng hợp của học theo nghĩa hẹp và sự cố gắng rèn luyện nhân cách xét trong mối quan hệ qua lại giữa một bên là kiến thức, kỹ năng, một bên là nhân cách người học.
- Học tập là một hoạt động làm thay đổi kinh nghiệm của các nhân một cách bền vững, có định hướng và quan sát được Nó là một thuộc tính phản ánh khách quan mục đích của con người Học của con người có định hướng, có giá trị, có kế hoạch và có khoa học. 3.2 Vai trò của việc học
Giáo dục cũng như học tập nói riêng luôn là vấn đề hàng đầu và quan trọng, nó góp phần to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Học tập là hoạt động cơ bản nhất trong lối sống của sinh viên Chất lượng học tập chịu sự ảnh hưởng các yếu tố khách quan và chủ quan, đặc biệt là động lực và đam mê với ngành học
3.2.1 Học để trang bị, tích lũy kiến thức cho bản thân
Một trong những mục tiêu cơ bản của quá trình học tập là để trang bị kiến thức cho bản thân người học, cả về kiến thức chuyên ngành và kiến thức xã hội Không chỉ học hỏi những kiến thức chuyên ngành, những người tham gia học tập nói chung và các sinh viên nói riêng còn có cơ hội tìm hiểu thêm được rất nhiều các kiến thức xã hội thông qua sách vở và những bài giảng của các thầy cô giáo
3.2.2 Học để có tư duy, có khả năng tiếp thu nền tri thức tiên tiến của nhân loại, để từ đó có thể ứng dụng vào thực tiễn cuộc sống của nước nhà, giúp phát triển đất nước giàu mạnh
Với tốc độ phát triển như vũ bão hiện nay của KH-KT, nếu không có tri thức và tư duy thì có thể nói chúng ta dêc dàng bị tụt hậu so với các nước trên thế giới Bởi vậy đòi hỏi con người cần có một tư duy khoa học tốt nhất để có khả năng tiếp thu những tiến bộ của KH-KT trên thế giới.
3.2.3 Học để trang bị cho bản thân những kĩ năng mềm, những cách ứng xử chuẩn mực, cách hòa nhập trong đời sống xã hội
Trong cuộc sống cũng như công việc, không đơn thuần chỉ yêu cầu những kiến thức chuyên môn mà còn cần đến một kỹ năng sống, kỹ năng hòa nhập và hợp tác trong quá trình làm việc để có thể đạt được kết quả tốt nhất Đây cũng là một trong những mục tiêu quan trọng trong quá trình đào tạo ở bậc Đại học.
Muốn hoàn thiện được các kĩ năng mềm này, mỗi sinh viên nên chủ động tham gia vào các hoạt động tập thể của lớp, của khoa cũng như hoạt động Đoàn, Hội Thanh Niên,
3.3 Yếu tố tác động đến việc học
Đam mê: đây là yếu tố quan trọng bậc nhất tác động đến ngành học cũng như lựa chọn cho bản thân một tương lai thich hợp nhất.
Động lực: đây là yếu tố giúp bản thân trở nên kiên cường, mạnh mẽ cũng như tự tin vững bước trên con đường lựa chọn của chính mình.
Thu nhập gia đình/Điều kiện: đây cũng là yếu tố tác động không ít đến tương lai cũng như con đường lựa chọn của nhiều sinh viên, chính nó làm cho họ phải căng đầu suy nghĩ nên lựa chọn gia đình hay tương lai của mình…
NỘI DUNG
Phương pháp và quy trình nghiên cứu
₋ Thu thập dữ liệu bằng Google Form
Giúp tạo khảo sát nhanh chóng và hiệu quả với nhiều hình thức đặt câu hỏi và lựa chọn câu trả lời.
Cách thực hiện dễ dàng và không mất quá nhiều thời gian.
Người tạo khảo sát có thể tổng hợp được các câu trả lời và xuất ra trên bảng excel.
₋Phân tích bằng phần mềm SPSS 20
Phần mềm SPSS 20 giúp phân tích dữ liệu và đưa ra kết quả bằng những phân tích như:
Kiểm định giả thuyết thống kê
Nhóm tạo khảo sát bằng Google Form dựa trên chủ đề và các câu hỏi của giáo viên về “Tình hình học tập của sinh viên trường ĐHKT-ĐHĐN”
Bước 2: Tạo bảng câu hỏi và thực hiện khảo sát
Nhóm thực hiện khảo sát với 120 sinh viên trường ĐH Kinh Tế từ khóa 43-46 của 12 ngành bằng cách gửi link thông qua các trang mạng Facebook, Zalo, Gmail nhờ các bạn trả lời khảo
KHẢO SÁT TÌNH HÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC
Xin chào anh chị và các bạn, chúng mình là nhóm sinh viên đến từ lớp 46k02.3 trường Đại học Kinh tế - ĐHĐN Hiện tại, chúng mình đang thực hiện một khảo sát về tình hình học tập của sinh viên Đại học Kinh tế Đà Nẵng Khảo sát này được tiến hành nhằm mục đích thu thập thông tin làm dữ liệu phục vụ cho bài báo cáo môn Thống kê kinh doanh và kinh tế Mong rằng bạn có thể bỏ ra vài phút giúp chúng mình. Ở phần cuối khảo sát nhóm mình xin gửi một số tài liệu học tập với hi vọng nó sẽ trở nên hữu ích cho các bạn trong quá trình học tập.
Nhóm mình xin chân thành cảm ơn!
I.MỘT SỐ THÔNG TIN CỦA BẠN:
Câu hỏi 1: Giới tính của bạn là gì ? * o Nam o Nữ
Câu hỏi 2 : Bạn là bao nhiêu tuổi ? * Văn bản trả lời ngắn :……
Câu hỏi 3 : Bạn đang học khóa nào ? * o 43K o 44K o 45K o 46K
Câu hỏi 4 : Bạn đang học ở khoa nào?* o Quản trị kinh doanh o Kinh doanh quốc tế o Kế toán o Du lịch o Thống kê- Tin học o Ngân hàng o Tài Chính o Kinh tế o Thương mại điện tử o Luật o Lý luận chính trị o Marketing
II.MỘT SỐ THÔNG TIN VỀ VIỆC HỌC TẬP CỦA BẠN :
Câu hỏi 5 : Bạn có đam mê với ngành mình đã chọn không ? * o Chắc chắn o Một phần o Không
Câu hỏi 6 : Động lực để bạn học tập là gì ? *
Vì tương lai của bản thân
Vì bố mẹ Trở thành một người tài giỏi Khác
Câu hỏi 7 : Bạn thường học ở đâu ? * Trường
Quán café Thư viện Ở nhà Khác
Câu hỏi 8 : Bạn dành bao nhiêu thời gian trong một ngày để học ? * o 0 - 2 tiếng o 2 - 4 tiếng o Từ 4 tiếng trở lên
Câu hỏi 9 : Bạn tìm kiếm tài liệu ở đâu ?
Câu hỏi 10 : Bạn có gặp khó khăn nào trong học tập ? *
Bài tập, lượng kiến thức quá nhiều
Thiếu phương tiện học tập Thiếu thời gian để học Khác
Câu hỏi 11 : Bạn có thường xuyên tổ chức học nhóm không ? * o Có o Thi thoảng o Không
Câu hỏi 12 : Ngoài thời gian học tập, bạn làm gì ? *
Tham gia các câu lạc bộ Làm thêm
Chơi thể thao Mạng xã hội, chơi game, xem phim
Câu hỏi 13 : Điểm trung bình học tập kỳ gần nhất của bạn là bao nhiêu? *
Văn bản trả lời ngắn :………
Câu hỏi 14 : Điểm trung bình học tập liền trước kỳ gần nhất của bạn là bao nhiêu? *
Văn bản trả lời ngắn :………
CHÂN THÀNH CẢM ƠN CÁC BẠN ĐÃ THỰC HIỆN BÀI KHẢO SÁT NÀY!Chúc bạn một ngày làm việc may mắn, thành công và tràn đầy niềm vui
Hình 1 : Dữ liệu thu thập được dưới dạng Excel
Bước 3: Mã hóa và nhập dữ liệu
- Name ( tên biến): Tên của câu hỏi (Ví dụ biến giới tính sẽ khai báo với tên “gioitinh”)
Khi khai báo tên biến không sử dụng ký tự đặc biệt, không sử dụng dấu cách Tên của các biến không được giống nhau.
- Type (Loại dữ liệu nhập): dữ liệu nhập theo dạng số, ký tự,….(Ví dụ biến giới tính dù là biến định tính, có 2 biểu hiện, thay vì ta sẽ nhập là nữ hay nam, nhưng ta dùng thang đo định danh và gán giá trị 1 và 2 Vậy thay vì ta nhập nam thì ta sẽ nhập số 1, và nữ ta nhập số 2 Vậy loại dữ liệu nhập lúc này là dạng số).
- Width (độ rộng): độ rộng, hay số ký tự mà bạn dự kiến sẽ sử dụng Thường máy sẽ mặc định là 8.
- Decimals (số chữ số thập phân): nếu nhập dữ liệu dạng số, thì ta sẽ khai báo dữ liệu này có bao nhiêu chữ số sau dấu thập phân Ví dụ biến giới tính, chúng ta chỉ nhập số 1 và 2 không có số thập phận thì chung ta chọn 0 Giả sử nhập biến điểm trung bình và dữ liệu thu thập có 2 chữ số sau dấu thập phân, thì lúc này ta chọn 2
- Values (giá trị): với các biến thang đo định danh hoặc thang đo thứ bậc, khi nhập dữ liệu các bạn mã hóa nhập dạng số thì ta phải gán giá trị Giá trị nhập tương ứng với nhãn của giá trị Khi kết xuất ra màn hình sẽ kết xuất nhãn
- Mising (lỗi): ta thường chọn “none” khi chúng ta khai báo sai, thì hệ thống sẽ báo và ta sẽ tìm lỗi sai để chỉnh sửa.
- Columns: độ rộng của cột
- Align: văn bản sẽ ở phải, giữa, hay trái của ô.
Bước 4: Phân tích kết quả bằng SPSS: Từ nguồn dữ liệu sơ cấp thu thập sau quá trình khảo sát, nhóm đã tiến hành phân tích thông tin và sử dụng phần mềm SPSS 20 để phân tích dữ liệu.
Bước 5: Đưa ra kết luận: Kết quả của quá trình nghiên cứu sẽ được nhóm trình bày và báo cáo trong bài báo cáo này.
2.1.1 Mô tả chung về mẫu điều tra
Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Nhận xét: Theo dữ liệu thu thập được từ 120 bạn sinh viên, ta thấy số sinh viên tham gia nghiên cứu có sự phân bổ đồng đều giữa nam và nữ; nam chiếm 52,5% và nữ chiếm47.5%.
75 21,00 Độ tuổi trung bình của sinh viên: Mean = 20.00
Số Mode: Mode = 19 Độ lệch chuẩn: Std Deviation = 1.270 Phương sai: Variance = 1.613
Hệ số Kurtosis: Kurrtosis = 2.178 Khoảng biến thiên: Range = 7 Độ tuổi thấp nhất của sinh viên: Minimum = 18 Độ tuổi cao nhất của sinh viên: Maximun = 25
Tứ phân vị thứ nhất: Q1 = 19.00
Tứ phân vị thứ hai: Q2 = 20.00
Tứ phân vị thứ ba: Q3 = 21.00
Do tuoi Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Nhận xét: Theo dữ liệu thu thập được từ 120 bạn sinh viên, ta thấy sinh viên có độ tuổi
19 là nhiều nhất chiếm 42.5% và sinh viên có độ tuổi 25 tuổi là ít nhất chiếm 0.8%.
Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Nhận xét: Theo dữ liệu thu thập được từ 120 bạn sinh viên, ta thấy số sinh viên tham gia khảo sát nhiều nhất thuộc khóa 46K chiếm 46.7% và số sinh viên tham gia khảo sát ít nhất thuộc khóa 43K chiếm 5.8%
Nganh hoc Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Nhận xét: Theo dữ liệu thu thập được từ 120 bạn sinh viên, ta thấy lượng sinh viên tham gia nghiên cứu phân bổ đều trên tất cả 12 ngành học, ngành Quản trị kinh doanh chiếm tỷ lệ cao nhất là 25.8% và chiếm tỉ lệ thấp nhất là ngành Lý luận chính trị 0.8%.
Dam me Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Nhận xét: Theo dữ liệu thu thập từ 120 bạn sinh viên, ta thấy niềm đam mê với ngành học của các bạn sinh viên phần lớn là chắn chắn-chiếm 47.5%, tiếp đó là vì một phần chiếm 44.2% và cuối cùng là không đam mê với 8.3%.
Thời gian học trung bình mỗi ngày là:
Số Mode: Mode = 3 Độ lệch chuẩn: Std.Deviation = 1.491 Phương sai: Variance = 2.223
Hệ số Kurtosis: Kurtosis = -1.189 Khoảng biến thiên: Range = 4 Thời gian học nhiều nhất: Maximum= 5 giờ Thời gian học ít nhất: Minimum = 1 giờ
Tứ phân vị thứ nhất: Q1 = 1.00
Tứ phân vị thứ hai: Q2 = 3.00
Tứ phân vị thứ ba: Q3 = 1.00
Thoi gian hoc Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Nhận xét: Theo dữ liệu thu thập được từ 120 bạn sinh viên các khóa 43K, 44K, 45K, 46K ta thấy: Thời gian học của các bạn sinh viên 43K, 44K, 45K, 46K được khảo sát nằm trong khoảng từ 2-4h/ngày là nhiều nhất.
Hoc nhom Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Có Thi tho ng ả Không
Nhận xét: Theo dữ liệu thu thập từ 120 sinh viên, ta thấy hầu hết sinh viên đều dành thời gian học nhóm chiếm 44.2%, thi thoảng học nhóm chiếm 38.3%, còn lại không tổ chức học nhóm chiếm 17.5%.
Vi tuong lai cua ban than 89 37,1% 74,2%
Tro thanh mot nguoi tai gioi 65 27,1% 54,2%
Vì t ươ ng lai c a b n thần ủ ả
Tr thành m t ng ở ộ ườ i tài gi i ỏ
Nhận xét: Theo dữ liệu thu thập từ 120 bạn sinh viên, ta thấy số sinh viên học vì tương lai bản thân là chiếm tỉ lệ cao nhất với 37.1%, số sinh viên học với động lực là vì bố mẹ chiếm 23,3%, sinh viên học để trở thành người tài giỏi chiếm 27,5% và sinh viên có động lực học khác chiếm tỉ lệ thấp nhất với 12,5%.
Nhận xét: Theo dữ liệu thu thập từ 120 sinh viên khóa 43K-46K, ta thấy sinh viên học ở nhà chiếm tỉ lệ cao nhất với 33,1%, sinh viên học ở trường chiếm 27,3%, ở quán cafe chiếm 21,2% và ở nơi khác chiếm tỉ lệ thấp nhất với 18,5%.
Tìm tài liệu học ở đâu
