BÁO cáo THỐNG kê KINH DOANH và KINH tế KHẢO sát TÌNH HÌNH học tập của SINH VIÊN đại học KINH tế NẴNG

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ  BÁO CÁO THỐNG KÊ KINH DOANH VÀ KINH TẾ KHẢO SÁT TÌNH HÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ NẴNG Giảng viên: Phan Thị Bích Vân Lớp: 47K22.1 Nhóm thực hiện: Nhóm Tên thành viên: Nguyễn Thị Minh Anh Nguyễn Đình Bách Phan Thị Linh Chi Nguyễn Văn Cường Vũ Tiến Dũng Lê Ngô Phương Duyên Huỳnh Phúc Hải … TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤ C LỤ C PHẦN I: MỞ ĐẦU .1 Đặt vấn đề: .1 Bố cục đề tài .1 PHẦN II: NỘI DUNG .1 CHƯƠNG I: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI I QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU II PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH CHƯƠNG II: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÌNH LUẬN I Thống kê mô tả: II Thống kê suy diễn PHẦN III: KẾT LUẬN .1 I.Kết đạt đề tài: II Những hạn chế đề tài: TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHẦN I: MỞ ĐẦU Đặt vấn đề: Học tập có hiệu ln mục tiêu chung hầu hết sinh viên Trong tình hình học tập sau đại dịch Covid nay, môi trường học tập sinh viên bị ảnh hưởng nhiều, việc dạy học kết hợp online offline dẫn đến thay đổi lớn kết học tập sinh viên Các phương pháp học tập, cách thức học tập cần thay đổi để phù hợp với tình hình học tập Trong viết này, nhóm dựa vào lý thuyết trải nghiệm từ tổng kết nghiên cứu để phân tích tình hình học tập sinh viên, qua xem xét yếu tố ảnh hưởng tới việc học tập có hiệu Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên Đại học Kinh tế - ĐHĐN Mục tiêu nghiên cứu: a Về mặt học thuật:  Hệ thống hóa tình hình học tập sinh viên Đại học Kinh tế Đà Nẵng  Nghiên cứu thói quen, vấn đề liên quan đến việc học tập sinh viên  Lý luận vấn đề học tập nói chung tình hình, thói quen học tập sinh viên trường ĐHKT – ĐHĐN nói riêng b Về mặt thực tiễn:  Có sở để đưa giải pháp cải thiện vấn đề học tập, nâng cao hiệu học tập  Bài nghiên cứu tài liệu tham khảo cho nghiên cứu có liên quan đến đề tài sau c Bài học thân: Lựa chọn phương pháp, cách thức học tập hiệu quả, phù hợp với thân Phạm vi nghiên cứu a Nội dung nghiên cứu giới hạn: Nghiên cứu tình hình học tập sinh viên Đại học Kinh tế Đà Nẵng TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG b i tng nghiờn cu: Sinh viờn Trng Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng c Không gian nghiên cứu: Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng d Thời gian nghiên cứu: Tháng 11/2021, thời gian mà nhóm tác giả tiến hành nghiên cứu khảo sát Bố cục đề tài  PHẦN MỞ ĐẦU: Đặt vấn đề Đối tượng nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu  PHẦN NỘI DUNG: Chương I: Phương pháp nghiên cứu Chương II: Kết phân tích  PHẦN KẾT LUẬN: Kết đạt Hạn chế đề tài Hướng phát triển PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI I QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU Bước 1: Chọn đề tài, đưa ý tưởng Bước 2: Tập hợp tài liệu thiết kế bảng câu hỏi Bước 3: Thu thập liệu kiểm tra Bước 4: Phân tích liệu Bước 5: Bình luận kết phân tích Bước 6: a hm ý chớnh sỏch BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG II PHNG PHP PHN TCH Phương pháp thống kê mô tả: 1.1 Các tiêu thức thống kê sử dụng:  Tiêu thức thuộc tính: khoa, động lực học tập, đại điểm học tập, nguồn tài liệu…  Tiêu thức số lượng: tần suất học tập, điểm trung bình kỳ gần nhất, kỳ liền kề kì gần nhất… 1.2 Các tiêu thống kê sử dụng:  Chỉ tiêu số lượng  Chỉ tiêu chất lượng 1.3 Các thang đo sử dụng:  Thang đo định danh (Nominal): sinh viên khoá nào; khoa nào; giới tính; đam mê học tập; động lực học tập…  Thang đo định lượng (Scale): thời gian học tập ngày; điểm trung bình kỳ; … 1.4 Phương pháp chọn vùng nghiên cứu:  Chọn kích cỡ mẫu 100 sinh viên thuộc phạm vi trường Đại học kinh tế - Đại học Đà Nẵng  Sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên 1.5 Phương pháp phân tích:  Sử dụng phần mềm SPSS để phân tích  Kết phân tích trình bày dạng:  Bảng giản đơn/ Bảng kết hợp  Đồ thị thống kê  Tính tốn tiêu thống kê  Bảng ước lượng chi tiêu thống kờ BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Bảng kiểm định số giả thuyết Phương pháp điều tra bảng câu hỏi:  Sử dụng công cụ tạo bảng hỏi Google Form: Gồm 14 câu hỏi định tính định lượng làm sở để đánh giá phân tích  Nội dung tập trung chủ yếu vào vấn đề sau:  Phương pháp, thói quen học tập sinh viên  Các vấn đề bên ảnh hưởng đến việc học tập sinh viên  Kết học tập sinh viên thời gian gần Câu hỏi nghiên cứu: KHẢO SÁT TÌNH HÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐÀ NẴNG Các thông tin thu nhập nhằm mục đích phục vụ cho việc nghiên cứu học tập sinh viên Tham gia khảo sát, bạn cung cấp thông tin thân liên quan vấn đề học tập, thông tin bạn cung cấp bảo mật Xin chân thành cảm ơn anh chị bạn tham gia! Giới tính bạn ?  Nam  Nữ Tuổi bạn nay : ………tuổi Bạn học khóa ?  43K  44K 45K 46K BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Bn ang hc khoa no ?  Quản trị kinh doanh  Kinh doanh quốc tế  Kế toán  Du lịch  Thống kê- Tin học  Ngân hàng  Tài Chính  Kinh tế  Thương mại điện tử  Luật  Lý luận trị  Marketing Bạn có đam mê với ngành chọn khơng ?  Chắc chắn  Một phần  Không Động lực để bạn học tập ?  Vì tương lai thân  Vì bố mẹ  Trở thành người tài giỏi  Khác Bạn thường học õu ? Trng BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Quỏn cafộ Th vin nhà  Khác Bạn dành thời gian ngày để học ?  - tiếng  - tiếng  Từ tiếng trở lên Ngoài thời gian học trường bạn có tham gia học khóa học khác khơng ?  Thư viện  Nhà sách  Trên mạng  Khác 10 Bạn có gặp khó khăn học tập ?  Bài tập, lượng kiến thức nhiều  Thiếu phương tiện học tập  Thiếu thời gian để học  Khác 11 Bạn có thường xuyên tổ chức học nhóm khơng ?  Có  Thi thoảng  Khơng 12 Ngồi thời gian học tập, bạn làm gỡ ? Tham gia cỏc cõu lc b BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Lm thờm  Chơi thể thao  Mạng xã hội, chơi game, xem phim  Khác 13 Điểm trung bình học tập kỳ gần bạn bao nhiêu? …… 14 Điểm trung bình học tập liền trước kỳ gần bạn bao nhiêu? CHƯƠNG II: KẾT QUẢ NHIÊN CỨU VÀ BÌNH LUẬN I THỐNG KÊ MƠ TẢ: Thống kê giới tính sinh viên tham gia khảo sát: gioi tinh Valid Nam Nu Total Frequency 41 59 100 Percent 41.0 59.0 100.0 Valid Percent 41.0 59.0 100.0 Cumulative Percent 41.0 100.0 BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Kt lun: Da vo kt qu thu tổng số lượng sinh viên đại học Kinh Tế- ĐHĐN tham khảo sát 100 sinh viên Trong có số sinh viên Nam chiến 41% (có 41 sinh viên) số sinh viên nữ chiến 59% (có 59 sinh viên) Thống kê độ tuổi sinh viên tham gia khảo sát: Statistics tuoi N Valid Missing Mean Std Error of Mean Median Mode Std Deviation Variance Skewness 100 20.49 153 20.00 20 1.534 2.353 430 BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Ta cú = 0,05 Sig = 0,346 > 0,05 => Chấp nhận H0 Kết Luận: Vậy với mức ý nghĩa 5% không đủ chứng để bác bỏ giả thuyết cho điểm trung bình học tập kỳ gần liền trước kỳ gần sinh viên khóa 2.3 Kiểm định trung bình chênh lệch tổng thể mẫu độc lập * Hãy kiểm định giả thuyết cho điểm trung bình kì liền trước kì gần sinh viên khóa 46K 44K với độ tin cậy 95% Gọi điểm trung bình học tập kỳ gần sinh viên khóa 46K µ1; điểm trung bình học tập liền trước kỳ gần sinh viên khóa 44K µ2 H0 : µ1 - µ2 = H1 : µ - µ ≠ BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Ta có α = 0,05 Sig = 0,734 > α = 0,05 phương sai hai tổng thể điểm trung bình kỳ gần sinh viên khóa 46K 44K nên ta sử dụng kết hàng Equal variances assumed Sig = 0.255 > α = 0,05 => chấp nhận H0 Kết Luận: Vậy với mức ý nghĩa 5% khơng có đủ chứng để bác bỏ giả thuyết cho điểm trung bình kỳ gần sinh viên khóa 46K 44K * Kiểm định giả thuyết cho thời gian học tập trung bình sinh viên nam sinh viên nữ Gọi thời gian trung bình học tập sinh viên nam µ1; thời gian trung bình học tập sinh viên nữ µ2 H0 : µ1 - µ2 = H1 : µ - BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Ta cú = 0,05 sig = 0,393 > 0,05 phương sai hai tổng thể thời gian học sinh viên nam nữ nên ta sử dụng kết hàng Equal variances assumed Sig = 0.961 > α = 0,05 => chấp nhận H0 Kết Luận: Vậy với mức ý nghĩa 5% khơng có đủ chứng để bác bỏ giả thuyết cho thời gian học tập trung bình sinh viên nam sinh viên nữ 2.4 Kiểm định phương sai hai tổng thể * Với mức ý nghĩa 5%, kiểm định nhận định cho phương sai điểm trung bình học tập kỳ liền trước kỳ gần sinh viên nam sinh viên nữ H0: H1: = 2 2 BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Ta cú = 0,05 Giỏ tr sig = 0.215 > α = 0,05 => chấp nhận H0 Kết luận: Vậy với mức ý nghĩa 5%, chưa đủ chứng để bác bỏ giả thuyết cho phương sai điểm trung bình học tập kỳ liền trước kỳ gần sinh viên nam sinh viên nữ * Với mức ý nghĩa 5%, kiểm định nhận định cho phương sai điểm trung bình kỳ gần sinh viên khóa 46 sinh viên khóa 45 trường ĐHKTĐHĐN H0: H1: = 2 2 BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Ta cú = 0,05 sig = 0.255 > α = 0,05 => chấp nhận H0 Kết luận: Vậy với mức ý nghĩa 5%, chưa đủ chứng để bác bỏ giả thuyết cho phương sai điểm trung bình kỳ gần sinh viên khóa 46 sinh viên khóa 45 2.5 Kiểm định tỷ lệ tổng thể * Có ý kiến cho rằng: “Tỷ lệ sinh viên nam tham gia khảo sát không 40%” Hãy kiểm định nhận định với độ tin cậy 99% H0 : p ≥ 0,4 H1 : p < 0,4 Ta có α = 0,01 sig = 0.457 > α = 0,01 => chấp nhận H0 Kết luận: Vậy với mức ý nghĩa 1%, khơng có đủ chứng để bác bỏ giả thuyết cho tỷ lệ sinh viên nam tham gia khảo sát không 40% 2.6 Kiểm định PEARSON- mối quan hệ tương quan hai biến định lượng * Với mức ý nghĩa 5%, kiểm định mối quan hệ tương quan thời gian học điểm trung bình kỳ gần sinh viên trường ĐHKT-ĐHĐN H0: Thời gian học ngày điểm trung bình kỳ gần không tồn mối quan hệ tương quan H1: Thời gian học ngày điểm trung bình kỳ gần tồn mối quan hệ tương quan BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Giỏ trị sig = 0,015 > 0,05 => chấp nhận H0 Kết luận: Vậy với mức ý nghĩa 5% không đủ chứng để bác bỏ giả thuyết cho thời gian học điểm trung bình kỳ gần sinh viên không tồn mối quan hệ tương quan 2.7 Kiểm định giả thuyết hai trung bình tổng thể phương pháp ANOVA * Với mức ý nghĩa 5%, kiểm định nhận định cho thời gian học tập động lực học sinh viên ĐHKT Đà Nẵng H0: 1 = 2 = 3 = 4 H1:  ij với i, j =1, 2, 3, m i j BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Giỏ tr sig = 0,521 >0,05 => chấp nhận H0 Kết luận: Vậy với mức ý nghĩa 5% không đủ chứng để bác bỏ giả thuyết cho thời gian học tập động lực học sinh viên ĐHKT Đà Nẵng * Với mức ý nghĩa 5%, kiểm định nhận định cho thời gian học tập điểm trung bình kỳ gần sinh viên ĐHKT Đà Nẵng H0: 1 = 2 = 3 H1:  ij với i, j =1, 2, mà i  j Giá trị sig = 0,045 < 0,05 => bác bỏ H0 Kết luận: Vậy với mức ý nghĩa 5% ta có đủ chứng để bác bỏ giả thuyết cho thời gian học tập điểm trung bình kỳ gần sinh viên ĐHKT Đà Nng l nh III.Kim nh phi tham s BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Kim nh WILLCOXON- Kiểm định giả thuyết giống hai tổng thể mẫu cặp * Có tài liệu điều tra điểm trung bình học tập kỳ gần điểm trung bình học tập kỳ liền trước kỳ gần sinh viên ĐHKT-ĐHĐN Với mức ý nghĩa 5% kiểm định nhận định cho có khác biệt điểm trung bình học tập kỳ gần điểm trung bình học tập kỳ liền trước kỳ gần sinh viên ĐHKT-ĐHĐN H0: Điểm trung bình học tập kỳ gần điểm trung bình học tập kỳ liền trước kỳ gần sinh viên ĐHKT-ĐHĐN tương tự H1: Điểm trung bình học tập kỳ gần điểm trung bình học tập kỳ liền trước kỳ gần sinh viên ĐHKT-ĐHĐN khác Kết luận: Giá trị sig = 0.291 > 0.05 => Chấp nhận H0 Vậy với mức ý nghĩa 5% có đủ chứng để kết luận điểm trung bình học tập kỳ gần điểm trung bình học tập kỳ liền trước kỳ gần sinh viên ĐHKT-ĐHĐN tương tự Kiểm định Mann-Whitney – Kiểm định giống hai tổng thể mẫu độc lập * Có ý kiến cho rằng: “thời gian giành để học tập sinh viên nam sinh viên nữ trường ĐHKT-ĐHĐN giống nhau” Kiểm định nhận inh trờn vi mc ý ngha 95% BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG H0: Thi gian dnh học tập sinh viên nam sinh viên nữ trường ĐHKTĐHĐN giống H1: Thời gian dành để học tập sinh viên nam sinh viên nữ trường ĐHKTĐHĐN khác Kết luận: Giá trị sig=0,955>0,05 nên chấp nhận H0 Vậy với mức ý nghĩa 5% có đủ chứng cho thời gian dành để học tập sinh viên nam sinh viên nữ trường ĐHKT-ĐHĐN Kiểm định KRUSKAL-WALLIS- Kiểm định giống nhiều tổng thể * Kiểm định giống thời gian dành để học tập sinh viên khóa phương pháp KRUSKAL-WALLIS với mức ý nghĩa 5% H0: Thời gian dành cho học tập sinh viên khóa trường ĐHKT giống H1: Thời gian dành cho học tập sinh viờn cỏc khúa trng HKT l khỏc BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Kt lun: Giỏ trị sig=0,047 < 0,05 nên bác bỏ H0, chấp nhận H1 Vậy với mức ý nghĩa 5% không đủ chứng cho thời gian dành cho học tập sinh viên khóa trường ĐHKT giống Kiểm định tương quan hạng – Spearman: * Với mức ý nghĩa 5% kiểm định mối quan hệ tương quan độ tuổi thời gian dành để học tập sinh viên ĐHKT-ĐHĐN phương pháp kiểm định tương quan hạng Spearman H0: Độ tuổi thời gian dành để học tập sinh viên ĐHKT-ĐHĐN không tồn tương quan hạng H1: Độ tuổi thời gian dành để học tập sinh viên ĐHKT-ĐHĐN tồn tng quan hng BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Kt lun: Giỏ tr sig=0,520>0,05 nờn chp nhn H0 Vậy với mức ý nghĩa 5% ta có đủ chứng cho độ tuổi thời gian dành để học tập sinh viên ĐHKT-ĐHĐN không tồn tương quan hạng * Với mức ý nghĩa 5% kiểm định mối quan hệ tương quan khóa học điểm trung bình kì sinh viên ĐHKT-ĐHĐN phương pháp kiểm định tương quan hạng Spearman H0: Khóa học điểm trung bình kì sinh viên ĐHKT-ĐHĐN khơng tồn tương quan hạng H1: Khóa học điểm trung bình kì sinh viên ĐHKT-ĐHĐN tồn tương quan hạng Kết luận: Giá trị sig=0,502>0,05 nên chấp nhận H0 Vậy với mức ý nghĩa 5% ta có đủ chứng cho khóa học điểm trung bình kì sinh viên ĐHKT-ĐHĐN khơng tồn tương quan hạng Kiểm định Chi bình phương- kiểm định tính độc lập hai tiêu thức: * Có ý kiến cho rằng: “Điểm trung bình kỳ gần điểm trung bình liền trước kỳ gần sinh viên ĐHKT-ĐHĐN có mối quan hệ với nhau”.Với mức ý nghĩa 5% kiểm định nhận định BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Kt lun: Giá trị sig = 0,0000.05 => chấp nhận giả thuyết H Vậy với mức ý nghĩa 5% kết luận khơng có mối quan hệ tương quan tuyến tính khóa học thời gian học ngày sinh viên (R=0.1 > mối liên hệ tuyến tính thuận.) IV Hồi quy tuyến tính Phân tích hệ số hồi quy: * Phân tích độ tuổi tác động đến thời gian học ngày sinh viên  Mô hình tổng qt phân tích độ tuổi tác động đến thời gian học ngày sinh viên Y = β0 + β1.X + U Trong đó: X: Thời gian hc mt ngy ca sinh viờn BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Y: tui ca sinh viên U: Các nhân tố tác động đến Y khơng có mơ hình  Kiểm định tồn mơ hình: Giả thuyết H0 : Độ tuổi không tác động đến thời gian học ngày sinh viên Đối thuyết H1 : Độ tuổi tác động đến thời gian học ngày sinh viên Kết luận: Bảng Anova có giá trị Sig 0.696 > 0.05 => nhận giả thuyết H0 Vậy với mức ý nghĩa 5% ta có đủ chứng cho độ tuổi không tác động đến thời gian học ngày sinh viên Kiểm định hệ số hồi quy: * Kiểm định hệ số chặn, hệ số góc Cặp giả thuyết cần kiểm định: Giả thuyết H0: β1 = Đối thuyết H1: β1 ≠ Kt lun: BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG Giá trị Sig tương ứng với hệ số chặn 0.663>0.05 nên chấp nhận giả thuyết H0 thừa nhận đối thuyết H1 cặp giả thuyết kiểm định hệ số chặn Giá trị sig tương ứng với hệ số góc 0.400>0.05 nên chấp nhận giả thuyết H thừa nhận đối thuyết H1 cặp giả thuyết kiểm định hệ số góc * Hệ số xác định (R2) Kết luận: Hệ số xác định (R square) 0.007 phản ánh độ tuổi tác động đến thời gian học sinh viên 7% nhân tố ngồi mơ hình tác động đến thời gian học tháng sinh viên 93% Hệ số chặn β0: 0.525 Hệ số góc β1: 0.050 Hệ mơ hình hồi quy mẫu có dạng: Y = 0.525 + 0.050X PHẦN III: KẾT LUẬN I Kết đạt đề tài: Thông qua khảo sát phân tích kết quả, nhóm chúng tơi biết tình hình học tập sinh viên Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng, tìm phương pháp, thói quen khó khăn việc học qua tìm cách thức học tập cách tốt II.Những hạn chế đề tài:  Do nghiên cứu thực thời gian ngắn, phạm vi nghiên cứu chưa đủ rộng nên nội dung chưa bao quát  Đội ngũ nghiên cứu cịn non trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm nên chưa sâu vào khai thác hết cỏc khớa cnh ca BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG BãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNGBãO.cĂo.THỏằãNG.kê.KINH.DOANH.v.KINH.tỏ.KHỏÂO.sĂt.TNH.HNH.hỏằãc.tỏưp.cỏằĐa.SINH.VIN.ỏĂi.hỏằãc.KINH.tỏ.NỏNG