Đề Tài Nghiên Cứu Tình Trạng Đọc Sách Của Sinh Viên Học Tập Tại Học Viện Chính Sách Và Phát Triển.pdf

CHƯƠNG III : PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Mức độ yêu thích của việc đọc sách đối với sinh viên Học viện Chính sách và Phát triển MỨC ĐỘ THƯỜNG XUYÊN ĐỌC SÁCH Tỷ lệ sinh viên trả lời

Trang 1

BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ HỌC VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN

TIỂU LUẬN MÔN HỌC NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ KINH TẾ

Đề tài : Nghiên cứu tình trạng đọc sách của sinh viên học tập

tại Học viện Chính sách và Phát triển Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Trà

Lớp: NLTKKT01

Nhóm: 9

Trang 3

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 4

NỘI DUNG 5

CHƯƠNG 1: MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA 5

CHƯƠNG II : KHÁI QUÁT VỀ ĐỐI TƯỢNG ĐIỀU TRA 7

2.1 Giới tính 7

2.2 Bạn là sinh viên năm thứ? 7

CHƯƠNG III : PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 9

3.1 Mức độ yêu thích của việc đọc sách đối với sinh viên Học viện Chính sách và Phát triển 3.2 Việc đọc sách ảnh hưởng tới kết quả học tập của sinh viên 9

3.3 Thế loại sách yêu thích 11

3.4 Yếu tố tác động đến việc lựa chọn sách của sinh viên 11

3.5 Nguồn tài liệu 11

3.6 Cách thức, kỹ năng đọc sách của sinh viên 12

3.7 Thái độ của sinh viên đối với thư viện trường 14

3.8 Lợi ích của việc đọc sách đối với sinh viên 15

CHƯƠNG IV: TỔNG KẾT, ĐỀ XUẤT ĐƯA RA GIẢI PHÁP CHO VẤN ĐỀ ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN 17

4.1 Kết luận: 17

4.2 Đề xuất khắc phục: 17

Trang 4

Thông qua khảo sát và phân tích đề tài, nhóm mong muốn áp dụng nhiềuhơn kiến thức được học từ bộ môn “ Nguyên lý thống kê kinh tế” vào thực tiễn

để nâng cao khả năng đánh giá, phân tích của nhóm

2 Nhiệm vụ nghiên cứu

Thu thập thông tin qua phiếu khảo sát

Tổng hợp và phân tích dữ liệu

Từ kết quả thu được phân tích các nguyên nhân và đưa ra đề xuất giải pháp

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

3.1 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu: Tình hình đọc sách

Khách thế nghiên cứu: Sinh viên học tập tại Học viện Chính sách và Pháttriển

5 Ý nghĩa của đề tài

Đề tài tập trung vào nghiên cứ, phân tích các vai trò và lợi ích của việc đọcsách đối với sinh viên Bên cạnh đó, đề tài cũng phân tích lợi ích của việc đọc sách về khía cạnh học tập và đời sống tinh thần Từ đó đưa ra một cái nhìn tổng quan về tình hình đọc sách

Trang 5

Câu hỏi 1: Giới tính của bạn là gì

A Nam

B Nữ

CHƯƠNG 1: MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA

Câu hỏi 2: Bạn là sinh viên năm thứ:

A Sinh viên năm nhất

B Sinh viên năm hai

C Sinh viên năm ba

D Sinh viên năm cuối

Câu hỏi 3: Mức độ thường xuyên của việc đọc sách?

A Không thường xuyên

Trang 6

Câu hỏi số 8: Cách đọc sách của bạn như thế nào?

A Đọc theo trình tự từ đầu đến cuối

A Chỉ ghi lại những phần tâm đắc nhât

B Chỉ ghi lại để phục vụ việc học

C Không ghi lại

Câu hỏi số 10: Mức độ vận dụng kiến thức của bạn sau khi đọc xong một cuốnsách

Câu hỏi số 12: Bạn có thường xuyên tới thư viện trường không?

A Không bao giờ

B Bổ sung kiến thưuc

C Giết thời gian

Trang 7

Từ biểu đồ trên ta có bảng thống kê sau:

Giới tính Tần số (fi) (Người) Tần suất (di)

Sinh viên năm

thứ Tần số (fi)(Người) Tần suất (di) Tần số tích lũy(Si)

Trang 8

Mốt (M ) là số sinh viên năm hai vì có fmax = 48 (người)O

Trang 9

CHƯƠNG III : PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

3.1 Mức độ yêu thích của việc đọc sách đối với sinh viên Học viện Chính sách và Phát triển

MỨC ĐỘ THƯỜNG XUYÊN ĐỌC SÁCH

Tỷ lệ sinh viên trả lời có đọc sách thường xuyên chiếm 15%, mức độ sinhviên trả lời thỉnh thoảng chiếm 32%, hiếm khi đọc sách chiếm 43%, lượng sinhviên trả lời không đọc sách thường xuyên chiếm số lượng khá ít 10%

3.2 Việc đọc sách ảnh hưởng tới kết quả học tập của sinh viên

MỨC ĐỘ ĐỌC SÁCH ẢNH HƯỞNG TỚI KẾT QUẢ HOC TẬP

Các mức độ đọc sách của sinh viên phần nào ảnh hưởng tới kết quả họctập, vì vậy nhóm đã nghiêm cứu thêm về điểm trung bình của sinh viên

Từ biểu đồ trên ta có bảng thống kê:

Trang 10

Tiếp đến là tỷ lệ sinh viên có số điểm từ 7 – 8 chiếm 32%.

Tỉ lệ sinh viên đạt loại trên 8 và dưới 6 có số lượng bảng nhau đều chiếm10%

Từ kết quả điều tra ta có thể nhận thấy rằng phổ điểm của sinh viên sẽ cao hơnkhi thường xuyên đọc sách

Phân tích:

Điểm bình quân của sinh viên = (5,5 ×10 + 6,5×48 + 7,5×32 +(8,5×10) ) ( ) (100 ) =6,92 điểm Vậy mức điểm bình quân của một sinh viên là 6,92 điểmMốt (MO) thuộc tổ từ 6 – 7 điểm vì có tần số lớn nhất = 48

Vậy có trên 50% số sinh viên đạt mức điểm bình quân là 6,83 điểm

Trang 11

Có thể thấy do đặc thù của khối ngành kinh tế nên đa phần sinhviên đều tập trung vào thể loại khoa học đòi hỏi cần phải tìm hiểu chuyênsâu về các nghiên cứu phát triển, sự vận động kinh tế Tuy nhiên lượngngười đọc truyện tranh còn khá nhiều

3.4 Yếu tố tác động đến việc lựa chọn sách của sinh viên

Các yêu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn sách

Trang 12

3.5 Nguồn tài liệu

Nguồn tài liệu cho thấy tỷ lệ sinh viên có nhu cầu mượn sách khá ítchỉ chiếm một phần nhỏ (24,6%/100%), tự mua sách chiếm(64,6%/100%) Đa phần sinh viên sử dụng nguồn tài liệu từ internet, đọconline, ebook để thỏa mãn nhu cầu đọc cả bản thân chiếm tới (83,1% /100%)

Như vậy, tài liệu tren Internet được sinh viên sử dụng nhiều nhất.Trong điều kiện xã hội phát triển như hiện nay, việc sinh viên sử dụng tàiliệu trên Internet sẽ thuận tiện và dễ dàng, sinh viên có cơ họi khai thácđược các thông tin một cách thường xuyên, phong phú và đa dạng

3.6 Cách thức, kỹ năng đọc sách của sinh viên

3.6.1 Các hình thức đọc sách của sinh viên

CÁC LOẠI HÌNH THỨC ĐỌC SÁCH

Theo kết quả nghiên cứu cho thấy, khi đọc sách đa phần sinh viên chỉ

Trang 13

đọc những phần mình quan tâm nhất (60% /100%) Số sinh viên đọc theotrình tự chiếm (30% / 100%) Khi đọc đọc sách, đọc phần gới thiệu sẽ giúpcho người đọc biết được nội dung mà cuốn sách đề cập đến, đọc phần cuối

sẽ giúp người đọc biết được chủ đề của tài liệu Tuy nhiên, sự chênh lệchgiữa số sinh viên trả lời đọc phần đầu và phần cuối sách khác lớn, khi có tới(34% / 100%) trả lời đọc phần đầu trong khi đó chỉ có (15% / 100%) trả lờiđọc phần cuối sách

Theo kết quả nghiên cứu cho thấy, khi đọc sách đa phần sinh viên chỉđọc những phần mình quan tâm nhất (60% /100%) Số sinh viên đọc theo

Trang 14

Như vậy, tài liệu trên Internet được sinh viên sử dụng nhiều nhất.Trong điều kiện xã hội phát triển như hiện nay, việc sinh viên sử dụng tàiliệu trên Internet sẽ thuận tiện và dễ dàng, sinh viên có cơ họi khai thácđược các thông tin một cách thường xuyên, phong phú và đa dạng.

Theo kết quả nghiên cứu cho thấy, khi đọc sách đa phần sinh viên chỉđọc những phần mình quan tâm nhất (60% /100%) Số sinh viên đọc theo

Trang 15

Như vậy, tài liệu tren Internet được sinh viên sử dụng nhiều nhất.Trong điều kiện xã hội phát triển như hiện nay, việc sinh viên sử dụng tàiliệu trên Internet sẽ thuận tiện và dễ dàng, sinh viên có cơ họi khai thácđược các thông tin một cách thường xuyên, phong phú và đa dạng.

Theo kết quả nghiên cứu cho thấy, khi đọc sách đa phần sinh viên chỉ

Trang 16

đọc những phần mình quan tâm nhất (60% /100%) Số sinh viên đọc theotrình tự chiếm (30% / 100%) Khi đọc đọc sách, đọc phần gới thiệu sẽ giúpcho người đọc biết được nội dung mà cuốn sách đề cập đến, đọc phần cuối

Trang 17

3.6.5 Khả năng ghi lại cảm nhận, nhận xét sau khi đọc xong sách của sinh viên

KHẢ NĂNG GHI CHÉP SAU KHI ĐỌC SÁCH

Khi đọc xong một cuốn sách, chủ yếu sinh viên chỉ ghi chép lại nhằm phục vụ cho việc học tập và nghiên cứu (52% / 100%), khá nhiều sinh viên ghi lại những nội dung mình tâm đắc nhất với cuốn sách (40%/ 100%) Tuy nhiên vẫn còn số ít (24% / 100%) không ghi chép lại cảm nghĩ, nhận xét của mình sau khi đọc xong

3.6.6 Mức độ vận dụng kiến thức sau khi đọc xong một cuốn sách của sinh viên

Trang 18

Từ đây ta có thể nhận thấy việc đọc sách của sinh viên vẫn chưa đạthiệu quả cao và còn mắc nhiều lỗi trong phương thức đọc sách Từ đó dẫntới việc sinh viên ẫn chưa biết cách áp dụng kiến thức vào thực tiễn.

3.10 Thái độ của sinh viên đối với thư viện trường

3.7.1 Thái độ của sinh viên về tầm quan trọng của thư viện trường

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI THƯ VIỆN TRƯỜNG

Mức độ cần thiết Số sinh viên (fi)(người) Tần suất (di) Tần số tịc lũy(Si)

Trang 19

Nhận xét:

Khi được hỏi về mức độ cần thiết của thư viện trường đối với sinhviên, có tới 48 sinh viên (48%) đồng ý với ý kiến cho răng đôi khi quantrọng, số sinh viên lựa chọn cần thiết là 28 sinh viên (28%), số sinh viên lựachọn yếu tố không cần thiết và rất cần thiết có số lượng bằng nhau đềuchiếm tỷ lệ là 12%

3.7.2 Mức độ thường xuyên ghé thư viện của sinh viên

MỨC ĐỘ THƯỜNG XUYÊN TỚI THƯ VIỆN

15 sinh viên đều chiếm tỷ lệ là 15%

3.11 Lợi ích của việc đọc sách đối với sinh viên

Trang 20

LỢI ÍCH CỦA VIỆC ĐỌC SÁCH

Nhận xét:

Từ kết quả thống kê ta nhận thấy, số sinh viên đồng ý với kết quả lợi

ích của việc đọc sách là bỏ sung kiến thức chiếm tỷ lệ cao nhất (58%) 58 sinhviên, đứng thứ hai là yếu tố giết thời gian có 43 sinh viên lựa chọn (43%), tiếptheo là yếu tố phát triển kỹ năng mềm có 35 sinh viên lựa chọn chiếm 35 %.Cuối cùng là yếu tố giúp cuộc sống phong phú có 24 sinh viên lựa chọn

Trang 21

3.12 Cách thức, kỹ năng đọc sách của sinh

Trang 22

Trang 23

Trang 24

Nhận xét:

Trang 25

LỢI ÍCH CỦA VIỆC ĐỌC SÁCH

Nhận xét:

Từ kết quả thống kê ta nhận thấy, số sinh viên đồng ý với kết quả lợi

ích của việc đọc sách là bỏ sung kiến thức chiếm tỷ lệ cao nhất (58%) 58 sinhviên, đứng thứ hai là yếu tố giết thời gian có 43 sinh viên lựa chọn (43%), tiếptheo là yếu tố phát triển kỹ năng mềm có 35 sinh viên lựa chọn chiếm 35 %.Cuối cùng là yếu tố giúp cuộc sống phong phú có 24 sinh viên lựa chọn

Trang 26

CHƯƠNG IV: TỔNG KẾT, ĐỀ XUẤT ĐƯA RA GIẢI PHÁP CHO

VẤN ĐỀ ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN 4.1 Kết luận:

Qua nghiên cứu, chúng tôi nhận thấy văn hóa đọc của sinh viên có một sốđặc thù như: sinh viên có năng lực định hướng tới tài liệu cao, có kỹ năng đọctài liệu khoa học cao, có khả năng vận dụng tri thức đã đọc vào thực tiễn vàđang có ý thức hình thành sự tôn trọng quyền tác giả, sở hữu trí tuệ Những đặcđiểm trên làm nên sự khác biệt trong văn hóa đọc của sinh viên so với các đốitượng khác Vì vậy, trong quá trình nghiên cứu thực tiễn về văn hóa đọc củasinh viên cần chú ý những đặc điểm này để có những nhận định và đánh giá xácđáng

4.2 Đề xuất khắc phục:

o Để góp phần hình thành nên thói quen đọc sách của các sinh viênthì cần có những giải pháp đồng bộ

o Cần xây dựng được ý thức đọc sách của các bạn sinh viên

O Tạo điều kiện thuận lợi về không gian, đáp ứng các sở thích, thị hiếu về sách; xây dựng hệ thống thư viện với cơ sở vật chất tốt để phục vụ cho việc đọc

Trang 27

3.15 Cách thức, kỹ năng đọc sách của sinh

viên

3.6.10 Các hình thức đọc sách của sinh

viênCÁC LOẠI HÌNH THỨC ĐỌC SÁCH

Theo kết quả nghiên cứu cho thấy, khi đọc sách đa phần sinh viên chỉđọc những phần mình quan tâm nhất (60% /100%) Số sinh viên đọc theotrình tự chiếm (30% / 100%) Khi đọc đọc sách, đọc phần gới thiệu sẽ giúpcho người đọc biết được nội dung mà cuốn sách đề cập đến, đọc phần cuối

Trang 28

Trang 29

Trang 30

Nhận xét:

Tiêu đề	Nghiên Cứu Tình Trạng Đọc Sách Của Sinh Viên Học Tập Tại Học Viện Chính Sách Và Phát Triển
Tác giả	Đỗ Thị Minh Anh, Nguyễn Đức Anh, Phạm Minh Châu, Phạm Thị Giang, Phạm Bích Ngọc, Nguyễn Thị Trà My, Tạ Hoàng Dương
Người hướng dẫn	Nguyễn Thị Hương Trà
Trường học	Học viện Chính sách và Phát triển
Chuyên ngành	Nguyên lý thống kê kinh tế
Thể loại	tiểu luận
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	2,33 MB