BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ CẦN THƠ TIỂU LUẬN MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH SINH VIÊN HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH CỦA HỒ CHÍ MINH NGÀNH NGÔN NGỮ ANH HỌC V.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ CẦN THƠ TIỂU LUẬN MÔN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH SINH VIÊN HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH CỦA HỒ CHÍ MINH NGÀNH : NGÔN NGỮ ANH HỌC VIÊN THỰC HIỆN: MÃ HỒNG YẾN VY MSHV: 2100033 MÃ LỚP: 0121 KHĨA : NGƯỜI HDKH: NCS.ThS HUỲNH VĂN HUYỆN Cần Thơ, Tháng 03 năm 2023 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành lời tri ân sâu sắc đến thầy Huỳnh Văn Huyện Để hoàn thành tiểu luận này, bên cạnh nỗ lực, vận dụng thông tin, kiến thức trình tìm tịi, học hỏi Em ln nhận hướng dẫn, dạy dỗ tâm huyết, tận tình từ thầy Qua giảng, thầy giúp chúng em tích lũy thêm nhiều kiến thức có nhìn sâu sắc, hồn thiện sống, từ mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh trở nên gần gũi với em Kiến thức đại dương mênh mơng, sâu thăm thẳm, cịn tiếp nhận, khám phá kiến thức người hạn chế tựa giọt nước Do vậy, cố gắng hoàn thiện đề tài qua tham khảo tài liệu, trao đổi tiếp thu ý kiến đóng góp khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận đóng góp từ thầy để từ rút kinh nghiệm, hoàn thiện lần làm đề tài tiểu luận tiếp theo, không với môn mà cịn với mơn học khác giảng đường Một lần nữa, em xin cảm ơn thầy nhiều, kính chúc thầy tràn đầy sức khỏe, thành cơng ln người thầy nhiệt huyết, tận tình Sinh viên thực Mã Hoàng Yến Vy Mục lục A.Phần mở đầu……………………………………………………………5 B Phần nội dung………………………………………………………….7 NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC 1.1 Khái niệm đạo đức………………………………………………… 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức…………………………………7 1.2.1 Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức 1.2.2 Quan điểm chuẩn mực đạo đức cách mạng………… 1.2.3 Quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức mới……… 1.3 Nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng việc học tập làm theo gương Đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh…………………10 1.4 Sự cần thiết học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức hồ chí minh giai đoạn .10 1.4.1 Đạo đức vai trò đạo đức đời sống xã hội 10 1.4.2 Tình trạng suy thối ngun nhân đạo đức .11 SINH VIÊN HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH CỦA HỒ CHÍ MINH……………………………… 13 2.1 Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết tinh truyền thống tốt đẹp dân tộc ta tinh hoa văn hoá nhân loại; tài sản tinh thần vô giá Đảng nhân dân ta 13 2.2 Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 13 2.3 Nội dung học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 14 2.3.1 Thực trạng đạo đức, lối sống sinh viên 14 2.3.2 Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh .15 MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH SINH VIÊN HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 16 3.1 Một số thành tự đạt được………………………………………… 16 3.2 Vấn đề đặt 16 3.3 Vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp thực đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 17 3.4 Đẩy mạnh xây dựng nhân rộng điển hình tiên tiến học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 18 3.5 Đẩy mạnh tính tự giác học tập tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sinh viên 18 3.6 Giải pháp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 19 C Phần kết luận…………………………………………………………22 Kết luận: ….………………………………………………………………22 Tài liệu tham khảo:…………………………………………………… 23 A PHẦN MỞ ĐẦU Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, nhà văn hóa kiệt xuất Người để lại cho dân tộc ta di sản tinh thần to lớn, có tư tưởng đạo đức Người có nhiều cống hiến tư tưởng đạo đức cách mạng đặc biệt Người gương mẫu mực thực hành đạo đức cách mạng cho toàn Đảng, tồn dân ta học tập làm theo Hồ Chí Minh nói: “Đạo đức cách mạng khơng phải từ trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển cổ Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong" [5, tr.218] Đạo đức khơng phải đạo đức thủ cựu, đạo đức Nó khơng danh vọng cá nhân mà lợi ích chung Đảng, dân tộc lồi người Theo cách diễn đạt bình dị Người đạo đức có tầm quan trọng gốc cây, nguồn sông suối, sức mạnh người Người nói “Một dân tộc, Đảng người, ngày hơm qua vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, không định hôm ngày mai người yêu mến ca ngợi, lịng khơng cịn sáng nữa, sa vào chủ nghĩa cá nhân" Vì vậy, việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh quan trọng cần thiết không cán bộ, đảng viên mà sinh viên Hồ Chí Minh quan tâm xây dựng đạo đức cho niên, sinh viên đảo tạo họ thành người vừa hồng vừa chuyên xứng đáng đội hậu bị tin cậy Đảng, lớp người kế tục nghiệp cách mạng Đối với sinh viên người sinh lớn lên thời kì đổi đối tượng nhạy cảm trước biến đổi vơ nhanh chóng đất nước giới Từ hình thành tư tưởng, thái độ bàng quan người xung quanh, hưởng thụ, đua đòi, dễ bị dao động mặt định hướng đạo đức lối sống phận sinh viên bối cảnh nước ta mở cửa hội nhập Vì lẽ đó, nên tơi chọn đề tài “Sinh viên học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” với mong muốn bổ sung kiến thức cho thân, bên cạnh đóng góp số giải pháp góp phần nâng cao đạo đức cách mạng sinh viên giai đoạn B PHẦN NỘI DUNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC 1.1 Khái niệm đạo đức Đạo đức là hệ thống quy tắc, tiêu chuẩn, chuẩn mực xã hội mà nhờ người tự nguyện điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích cộng đồng, xã hội 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 1.2.1 Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức - Đạo đức nguồn gốc người cách mạng: Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sông suối - Đạo đức thước đo đánh giá người, đặc biệt với người cách mạng Đảng cộng sản: Hồ Chí Minh yêu cầu Đảng phải “là đạo đức, văn minh” Đạo đức phải đôi với tài, tài cao đức cao, gắn liền với hành động thực tiễn: Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo - Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội: Theo Hồ Chí Minh, sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội chưa phải lý tưởng cao xa, mức sống vật chất dồi dào, tư tưởng tự giải phóng, mà trước hết giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản ưu tú, gương sống hành động mình, chiến đấu cho lý tưởng trở thành thực 1.2.2 Quan điểm chuẩn mực đạo đức cách mạng Trung với nước, hiếu với dân: - Hồ Chí Minh mượn khái niệm “trung, hiểu" tư tưởng đạo đức truyền thơng đưa vào nội dung mới: “trung với nước, hiểu với dân”, tạo nên cách mạng quan niệm đạo đức - Hồ Chí Minh cho rằng, trung với nước phải gắn liền hiểu với dân Vì nước nước dân, cịn dân lại chủ nhân nước; quyền hành lực lượng nơi dân, bao nhiều lợi ích dân, cán đầy tớ dân "quan cách mạng" - Trung với nước tuyệt đối trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước, trung thành với đường lên đất nước; suốt đời phấn đấu cho Đảng, cho cách mạng Hiếu với dân thể chỗ thương dân, tin dân, phục vụ nhân dân hết lòng Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí cơng vơ tư: - Cần siêng năng, chăm chỉ; lao động có kế hoạch, có hiệu quả, có suất cao với tinh thần tự lực cánh sinh Kiệm tiết kiệm nước dân, không “xa xỉ, hoang phí, bừa bãi”, khơng phơ trương hình thức, không liên hoan, chè chén lu bù - Liêm tôn trọng công dân Phải “trong sạch, không tham lam” tiền của, địa vị, danh tiếng - Chính thẳng thần, đứng dần - Chí công vô tư công bảng, công tâm, không thiên vị; làm việc khơng nghĩ đến trước, biết Đảng, dân tộc, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ" Chi công vô tư cao chủ nghĩa tập thể, trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân Thương yêu người, sống có nghĩa có tình - u thương người Hồ Chí Minh xác định phẩm chất tốt đẹp - Tình yêu thương dành cho người nghèo khổ, người bị quyền, người bị áp bức, bị bóc lột khơng phân biệt màu da, dân tộc - Tình thương yêu người phải xây dựng lập trường giai cấp công nhân, thể mối quan hệ hàng ngày với bạn bè, dòng chí, anh em dịi hỏi người phải chặt chẽ nghiêm khắc với mình; rộng rãi, độ lượng với người khác Có tinh thần quốc tế sáng - Chủ nghĩa quốc tế phẩm chất quan trọng đạo đức cộng sản chủ nghĩa Nó bắt nguồn từ chất giai cấp công nhân, nhắm vào mối quan hệ rộng lớn, vượt khỏi quốc gia, dân tộc 1.2.3 Quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức - Nói đôi với làm đặc trưng chất tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh – đạo đức cách mạng Nói đơi với làm đối lập hồn tồn với thói đạo đức giả giai cấp bóc lột, nói đăng làm nẻo, chí nói mà không làm - Nêu gương đạo đức nét đẹp truyền thống văn hố Phương Đơng Nói đôi với làm phải gắn liền với nêu gương đạo đức - Hồ Chí Minh cho rằng, lĩnh vực khác, việc xây dựng đạo đức mới, đạo đức cách mạng phải đặc biệt trọng “đạo làm gương” Xây di chống - Để xây dựng đạo đức mới, cần phải kết hợp chặt chẽ xây chống đời sống hàng ngày xấu tốt dan xen phức tạp với - Xây dựng đạo đức mới, đạo đức cách mạng trước hết phải tiến hành việc giáo dục phẩm chất, chuẩn mực đạo đức cách phù hợp với giai đoạn, ngành nghề, lứa tuổi, tầng lớp, giai cấp môi trường khác Đông thời với việc xây dựng phải loại bỏ sai, xấu, vô đạo đức dời sống hàng ngày Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời - “ Đạo đức cách mạng trời sa xuống, đấu tranh, tên luyện bền bị hàng ngày mà phát triển củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong" Chúng ta cần phải biết tu dưỡng phát huy tốt đẹp, khác phục điểm xấu, rèn luyện 10 việc rửa mặt hàng ngày 1.3 Nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng việc học tập làm theo gương Đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh - Qua năm thực vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tổ chức hệ thống trị tồn xã hội làm cho tồn Đảng, toàn dân ta ngày nhận thức sâu sắc nội dung bản, giá trị to lớn tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh Kết bước đầu tạo chuyển biến quan trọng nhận thức, ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, lối sống đội ngũ cán bộ, đảng viên nhân dân - Năm 2010, tiếp tục phát huy mặt mạnh thực vận động học tập làm theo tầm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tồn Đảng, toan Dẫn triển khai học tập chuyên đề "về xây dựng đảng ta thật sạch, vững mạnh, đạo đức, văn minh” nhằm đẩy mạnh việc xây dựng tổ chức Đảng ngày vững mạnh, đội ngũ cán bộ, đảng viên, viên chức thật có phẩm chất đạo đức cách mạng, đủ lực hoàn thành nhiệm vụ cách mạng giai đoạn trị, tư tưởng trách nhiệm trước Tổ quốc, nhân dân giải pháp quan trọng thực nhiệm vụ xây dựng Đảng, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu, hoàn thành trách nhiệm, tạo niềm tin nhân dân vào Đảng dịp để tổ chức Đảng, đoàn thể cán bộ, đảng viên, đồn viên góp phần tích cực vào thành công Đại hội Đảng cấp Đại hội lần thứ XI Đảng 1.4 Sự cần thiết học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức hồ chí minh giai đoạn 1.4.1 Đạo đức vai trò đạo đức đời sống xã hội - Đạo đức, hiểu theo nghĩa chung nhất, hình thái ý thức xã hội, bao gồm nguyên tắc, chuẩn mực thang bậc giá trị xã hội thừa nhận - Đạo dức có tác dụng chi phối, diều chỉnh hành vi người, phù hợp với lợi ích toàn xã hội - Đối với cá nhân, ý thức hành vi đạo đức mang tính bổn phận, diễn cách tự giác, chủ yếu xuất phát từ nhu cầu tinh thần bên Dạo đức cá nhân chịu tác động dư luận xã hội, kiểm tra người khác xã hội, “tự kiểm tra” Đạo đức có chức giáo dục, chức điều chỉnh chức phản ánh 11 - Với chức giáo dục, chuẩn mực đạo đức tập thể cộng đồng chấp nhận tác động vào ý thức hành vi đạo đức cá nhân, để nhân tự giáo dục rèn luyện, hoàn thiện nhân cách theo chuẩn mực chung xã hội Mặt khác, nhận xét, đánh giá hành vi đạo đức người khác, người nhận xét tự điều chỉnh qua làm cho chuẩn mực đạo đức chung xã hội ngày hoàn chỉnh - Với chức điều chỉnh, chuẩn mực đạo đức điều chỉnh hành vi cá nhân mối quan hệ người với người xã hội Trong xã hội, quan niệm hành vi đạo đức người có tác động đến quan niệm hành vi đạo đức người khác ngược lại Những chuẩn mực đạo đức cộng đồng toàn xã hội thừa nhận công cụ quan trọng để điều khiển hoạt động chung cộng đồng đồng thời với pháp luật quy định khác - Với chức phản ảnh, đạo đức phản ánh thực trạng xã hội, tồn xã hội định ý thức xã hội Những mâu thuẫn dang tồn xã hội dược thể dạo dức xã hội Một xã hội bị tha hoá dạo dức thể mâu thuẫn dang tồn xã hội chưa giải 1.4.2 Tình trạng suy thối nguyên nhân đạo đức - Qua 20 năm đổi mới, dất nước ta đạt thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử Việc thực dân chủ Dảng xã hội, phát huy quyền làm chủ nhân dân có nhiều tiến Đa số cán bộ, đảng viên phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu, động, sáng tạo công tác, rèn luyện phẩm chất, lực, dóng vai trị nịng cốt cơng đổi - Tuy nhiên, Đảng xã hội ta xuất tình trạng suy thối đạo đức, lối sống Nghị Đại hội X nhận định: “Thối hố, biến chất trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống; tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, sách nhiễu dân phận không nhỏ cán bộ, đảng viên diễn nghiêm trọng, kéo dài chưa ngăn chặn, đẩy lùi , làm giảm lòng tin nhân dân Đảng Đó nguy lớn liên quan đến sống cịn Đảng, chế độ" Sự suy thối đạo dức, lối sống biểu dụng chủ yếu sau đây: Một là, chủ nghĩa cá nhân, lối sống vị kỷ, vụ lợi, buông thả, hưởng thụ, thiếu lý tưởng thiếu ý chí phấn dấu xuất tất tầng lớp xã hội Hai là, tệ tham nhũng, hối lộ, bịn rút cơng, lãng phí diễn nhiều ngành, nhiều lĩnh vực, dạng “trở thành quốc nạn”, gây xúc nhân dân Ba là, hành động hội, "chạy chọt" lợi ích cá nhân phổ biến 12 Bốn là, lời nói khơng đơi với việc làm, nói làm trái với nghị Đảng; nói nhiều, làm ít; phát ngôn tuỳ tiện, vô nguyên tắc Năm là, tệ quan liêu, xa dân, lãnh đạm, vơ cảm trước khó khăn, xúc u cầu, địi hỏi đáng nhân dân Sáu là, tình trạng suy thối đạo đức quan hệ gia đình quan hệ cá nhân với xã hội, như: gia trưởng, vũ phu, bất hiếu Bảy là, đạo đức nghề nghiệp sa sút, lĩnh vực xã hội tơn vinh Hiện tượng mê tín, dị đoan có chiều hướng lan rộng, ảnh hưởng xấu đến phong mỹ tục trật tự, an toàn xã hội Nguyên nhân tình trạng có khách quan chủ quan - Về khách quan, trước hết tác động tiêu cực chế kinh tế thị trường, đặc biệt khả kích thích lối sống thực dụng chế Sự tác động đạo đức lối sống tu sản, hưởng thụ phương Tây vào nước ta điều kiện tồn cầu hố, hội nhập kinh tế quốc tế bùng nổ mạng thông tin toàn cầu Các lực thù địch, phản động chủ động khuyến khích lối sống ích kỷ, hưởng thụ, thực dụng cán bộ, dảng viên, cán lãnh đạo gia đình họ, coi biện pháp thực “diễn biến hoả bình” - Về nguyên nhân chủ quan, chưa nhận thức đầy đủ, sâu sắc vai trò tảng đạo đức ổn định, phát triển xã hội tác động chế kinh tế thị trường đến đạo đức xã hội Trên thực tế, chưa coi trọng giáo dục dạo dức, lối sống; thiếu tổ chức, phối hợp ngành, cấp Một phận cán lãnh đạo, dáng viên gia đình chưa nêu gương dạo dức, lối sống - Tình trạng suy thoái đạo đức, lối sống nêu có tác động lớn đến nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nó làm thay đổi, lệch lạc chuẩn mực, thang bậc giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc cách mạng, có tác hại đến trường tồn dân tộc phát triển đất nước Sự suy thoái đạo đức phận cán bộ, đảng viên làm cho nhân dân lo lắng, bất bình, ảnh hưởng xấu đến uy tín vai trò lãnh đạo tổ chức đảng, đến việc tổ chức thực đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Thực trạng tiềm ẩn nhiều nguy cơ, với nguy khác dẫn đến ổn định trị xã hội, liên quan đến “sự sống Đảng, chế độ” - Để nâng cao lực sức chiến đấu Đảng, ngăn chặn đẩy lùi suy thoái tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống Đảng xã hội, Hội nghị Trung ương khoá X Đảng ban hành Nghị “Tăng cường lãnh đạo Đảng đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí” Ngày 7- 11-2006, Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Chỉ 13 thị Số 06- CT/TW tổ chức Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" toàn Đảng toàn xã hội Thực tốt Cuộc vận động góp phần quan trọng vào đấu tranh ngăn chặn đẩy lùi suy thoái đạo đức, lối sống Đảng xã hội SINH VIÊN HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH CỦA HỒ CHÍ MINH 2.1 Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết tinh truyền thống tốt đẹp dân tộc ta tinh hoa văn hoá nhân loại; tài sản tinh thần vô giá Đảng nhân dân ta - Trong trình đấu tranh dựng nước giữ nước, ông cha ta coi trọng đạo đức, hình thành nên chuẩn mực giá trị đạo đức tốt đẹp quan hệ gia đình, cộng đồng xã hội, phù hợp với yêu cầu tồn tại, phát triển dân tộc Đó truyền thống yêu quê hương đất nước; gắn bó với thiên nhiên, với cộng đồng; đoàn kết, thuỷ chung nhân ái, quý trọng nghĩa tình, yêu lao động; dùng cảm, kiên cường, hiếu học, sáng tạo - Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh bắt nguồn từ truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam, Người kế thừa phát triển, kết hợp với tỉnh hoa văn hoá, đạo đức nhân loại, phương Đông phương Tây, mà Người tiếp thu trình hoạt động cách mạng đầy gian lao, thử thách vô phong phú Tư tưởng đạo đức kết hợp với đạo đức tiên tiến thời đại đạo đức cộng sản Hồ Chí Minh, từ Người xây dựng nên giá trị đạo đức mới, đạo đức cách mạng - Trong trình đấu tranh giành bảo vệ độc lập, thống Tổ quốc, xây dựng bảo vệ đất nước, đạo đức - đạo đức cách mạng Hồ Chi Minh trở thành tảng động lực tinh thần, nguồn sức mạnh to lớn để Đảng nhân dân ta vượt qua thử thách, hy sinh, giành độc lập, tự do, thống cho Tổ quốc, xây dựng đất nước theo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh 2.2 Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Người cho rằng, dân tộc phương Đơng giàu tình cảm, trọng đạo lý, việc tu dưỡng đạo đức cá nhân, người có vai trị vơ quan trọng Riêng với hệ trẻ, việc tu dường cịn quan trọng hơn, họ “người chủ tương lai nước nhà”; cầu nối hệ, người phụ trách dìu dắt hệ niên tương lai Nói chuyện với sinh viên, Người khẳng định: “Thanh niên phải có đức, có tài.” - Người rõ, việc thực hành tốt đạo đức cách mạng đời sống hàng ngày cá nhân khơng có tác dụng tơn vinh, nâng cao giá trị họ mà cịn tạo sức mạnh nội sinh, giúp họ vượt qua khó khăn, thử thách 14 - Nhấn mạnh vai trò đạo đức đời sống cá nhân xã hội, Hồ Chí Minh khơng phân biệt đạo đức cách mạng đạo đức đời thường, đạo đức cán đạo đức cơng dân Kiên trì tu dưỡng theo phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh - Hồ Chí Minh sớm xác định phẩm chất đạo đức tối cần thiết để họ có phương hướng phấn đấu rèn luyện tóm tắt “sáu yêu”: - Yêu tố quốc: Yêu phải cho tổ quốc ta giàu mạnh Phải sức lao động, sức tăng gia sản xuất, thực hành tiết kiệm - Yêu nhân dân: Phải hiểu rõ sinh hoạt nhân dân, biết nhân dân khổ cực nào,chia sẻ nhân dân - Yêu Chủ nghĩa xã hội: Yêu tố quốc, yêu nhân dân phải gắn liền yêu chủ nghĩa xã hội, có tiến lên chủ nghĩa xã hội nhân dân ngày âm thêm, Tổ quốc ngày giàu mạnh thêm - Yêu lao động: Một thật yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội phải yêu lao động, khơng có lao động lời nói sng - u khoa học kỷ luật: Vì tiến lên chủ nghĩa xã hội phải có khoa học kỷ luật - Theo Người, để có phẩm chất vậy, sinh viên phải rèn luyện cho đức tính như: trung thành, tận tụy, thật trực Phải xác định rõ nhiệm vụ mình, “khơng phải hỏi nước nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nước nhà?” Trong học tập, rèn luyện phải kết hợp lý luận với thực hành, học tập với lao động; phải chống biểu chủ nghĩa cá nhân, chông tư tưởng háo danh, hám lợi, chống tâm lý ham sung sướng tránh khó nhọc, chống thói quên xem thường lao động, lao động chân tay Chống lười biếng, xa xỉ chống cách sinh hoạt ủy mị, chống kiêu ngạo, giả dối, khoe khoang - Phải trả lời câu hỏi: Học để làm gì? Học để phục vụ ai? Phải xác định rõ tốt, xấu? Ai bạn, thủ? Người rõ: “Đối với người, làm lợi ích cho nhân dân, cho Tổ quốc ta bạn Bất làm có hại cho nhân dân Tổ quốc ta tức kẻ thù Đối với mình, tư tưởng hành động có lợi ích cho Tổ quốc, cho dịng bảo bạn tư tưởng hành động có hại cho Tổ quốc đồng bào kẻ thù Điều phải, phải cố làm cho kỳ được, dù việc nhỏ Điều trái, tránh, dù điều trái nhỏ" 2.3 Nội dung học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 2.3.1 Thực trạng đạo đức, lối sống sinh viên 15 - Đi vào kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế đạo đức hình thành với cơng đổi Đảng Đó đạo đức vừa phát huy giá trị truyền thống dân tộc (yêu nước, thương người, sống nghĩa tình trọn vẹn, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư) với yêu cầu nội dung đòi hỏi dân tộc thời đại - Phần lớn sinh viên, niên trí thức giữ lối sống tình nghĩa, sạch, lành mạnh: khiêm tốn, cần cù sáng tạo học tập; sống có lĩnh, có chí lập thân, lập nghiệp, động, nhạy bén, dám đối mặt với khó khăn thách thức, dám chịu trách nhiệm, khơng ỷ lại, chày lười; ln gắn bó với nhân dân, đồng hành dân tộc phần đấu cho nghiệp dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công văn minh - Bên cạnh đó, tiêu cực xã hội ngày phổ biến (do ảnh hưởng kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế, bùng phát lối sống thực dụng chạy theo danh lợi bất chấp đạo lý) + Những biểu xa rời mục tiêu chủ nghĩa xã hội chưa khắc phục, chống phá lực phản động quốc tế nhằm thực âm mưu “diễn biến hòa bình” tác động khơng nhỏ đến đời sống đạo đức cơng dân ảnh hưởng lớn đến tâm tư, tình cảm, ý chí phấn đấu sinh viên, niên tri thức - Một phận sinh viên phai nhạt niềm tin, lý tưởng, phương hướng phân đấu, trí lập thân, lập nghiệp: chạy theo lối sống thực dụng, sống thử, sống dựa dẫm, thiếu trách nhiệm, thờ với gia đình xã hội, sa vào nghiện ngập, hút xách: thiếu trung thực, gian lận thi cử, chạy điểm, chạy thầy, chạy trường mua cấp Đây biểu coi thường 2.3.2 Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Hồ Chí Minh khơng nhà đạo đức học lỗi lạc mà cịn gương đạo đức vơ song Chính điều đem lại cho tư tưởng gương đạo đức người có sức sống mãnh liệt cổ vũ lớn lao không với nhân dân Việt Nam mà với nhân dân giới đấu tranh dân chủ tiến xã hội Để trở thành người có ích cho xã hội, người chủ tương lai nước nhà hệ trẻ Việt Nam nói chung sinh viên, niên trí thức nói riêng cần phải học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: Một là, học trung với nước, hiểu với dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người Hai học cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, địi riêng sáng, 16 nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường Ba là, học đức tin tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân hết lòng, phục vụ nhân dân; nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người Bốn là, học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thứ thách, gian nguy để đạt mục đích sống Trong tình hình để phong trào “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" sinh viên có hiệu địi hỏi phải có phối kết hợp nhiều nhân tố: Sự giáo dục việc tự tu dưỡng, rèn luyện sinh viên Sự nêu gương người xã hội, bố mẹ gia đình, cán bộ, đảng viên, thầy, cô giáo, cán quản lý giáo dục Sự hướng dẫn dư luận xã hội pháp luật MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH SINH VIÊN HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 3.1 Một số thành tự đạt - Trong thời gian qua, với quan tâm Đảng nhà nước, gia đình, nhà trường, tồn xã hội, nỗ lực Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam Hội Sinh viên Việt Nam, công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên đạt thành tựu định, góp phần đào tạo hệ niên đủ sức đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi - Thế hệ trẻ động, hội nhập quốc tế, thông minh, tự tin, tự chủ, nhiều bạn trẻ có thành tựu từ sớm Đa số sinh viên tin vào lãnh đạo Đảng, sống có trách nhiệm, có ước mơ, hoài bão, dám nghĩ, dám làm, dám thành công 3.2 Vấn đề đặt Bên cạnh kết đạt được, việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sinh viên số hạn chế: - Nội dung giáo dục chưa kết hợp tốt giáo dục đạo đức, giáo dục văn hóa với giáo dục khoa học, công nghệ kỹ thuật, nội dung chưa phù hợp với nhu cầu xu thị trường lao động nước quốc tế - Đặc biệt có thời gian dài, xem nhẹ việc giáo dục đạo đức cho niên, có mang tính hình thức, hiệu - Nhìn chung, nội dung giáo dục đạo đức niên Việt Nam tập trung vào vấn đề giáo dục tư tưởng trị, giáo dục tri thức, giáo dục nghề nghiệp, công ăn, việc làm Trong có nội 17 dung bản, quan trọng cấp bách chưa quan tâm mức, đặc biệt vấn đề giáo dục đạo đức - Phương pháp giáo dục niên thời gian qua chủ yếu sử dụng phương pháp truyền thống, lạc hậu, chậm đổi mới, chậm đại hóa, chưa gắn với đời sống xã hội lao động nghề nghiệp, chưa phát huy tính động, sáng tạo lực thực hành niên… - Vẫn phận sinh viên khơng có chí hướng rõ ràng, chưa hiểu biết đầy đủ truyền thống cách mạng Đảng, dân tộc, quan tâm đến tình hình đất nước, quốc tế Một phận sinh viên “nhạt Đảng, phai Đồn, xa trị”, khơng có ý thức vươn lên học tập rèn luyện, có sinh viên giảm sút niềm tin, thiếu niềm tin, lĩnh non kém, chí bị lực thù địch lơi kéo, kích động tham gia vào hoạt động vi phạm pháp luật - Một phận sinh viên quan tâm đến lợi ích trước mắt, lợi ích cá nhân Số quan tâm đến việc học tập chuyên môn; tập trung vào việc học, sau đó, làm thêm, quan tâm tới vấn đề xã hội, trị; tham gia phong trào, hoạt động xã hội - Một phận sinh viên chịu tác động ảnh hưởng hoạt động tuyên truyền xuyên tạc lực thù địch; tư tưởng bị dao động; nhiều lúc mơ hồ, thiếu kiên định, thiếu hồi bão, khơng tích cực tham gia phong trào hoạt động xã hội 3.3 Vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp thực đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Chất lượng, hiệu đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh khơng phụ thuộc vào việc phát huy vai trò hệ thống tổ chức, người lãnh đạo, tổ chức thực mà cịn phụ thuộc lớn vào hình thức, phương pháp giáo dục Đồng thời với phát huy vai trò tổ chức, cá nhân, cần đổi vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp tổ chức đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đây yêu cầu vừa bản, cấp bách, vừa thường xuyên trình đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho sinh viên Giải pháp cách làm cụ thể tạo sức mạnh tổng hợp bảo đảm cho hoạt động đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào thực tế - Trong tình hình nay, việc tổ chức học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cần kết hợp chặt chẽ hình thức, phương pháp sau: Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho sinh viên Tăng cường phương pháp nêu gương cá nhân Lồng ghép có hiệu việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với phong trào thi đua vận động khác nhà trường 18 3.4 Đẩy mạnh xây dựng nhân rộng điển hình tiên tiến học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Xây dựng nhân rộng điển hình tiên tiến giải pháp quan trọng để tạo động lực thúc đẩy toàn sinh viên thi đua rèn luyện theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh lĩnh vực Để thực việc nhân rộng điển hình tiên tiến có hiệu quả, cần thực số nội dung sau: Thứ nhất, làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức cần thiết phải xây dựng nhân rộng điển hình tiên tiến học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Thứ hai, tập trung xây dựng, hồn thiện tiêu chí điền hình tiên tiến, làm sở để tập thể, cá nhân phấn đấu, bình xét, khen thưởng Việc làm phải tiến hành công khai, dân chủ; tập thể, cá nhân biểu dương, khen thưởng phải gương thực tiêu biểu Thứ ba, tạo mơi trường thuận lợi để điển hình tiên tiến phấn đấu, rèn luyện nâng cao vai trò thực tiễn Thứ tư, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nhân rộng điển hình tiên tiến, gương “người tốt, việc tối” để tập thể, cá nhân học tập, phấn đấu noi theo 3.5 Đẩy mạnh tính tự giác học tập tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sinh viên Đây giải pháp giữ vai trò trụ cột, “xương sống” hệ thống giải pháp Bởi quan, đơn vị, cấp quyền địa phương tăng cường lãnh đạo, đạo, kế hoạch, chương trình lên cụ thể, cần thận, tỉ mỉ thân sinh viên không nêu cao tinh thần tự giác, chủ động quán triệt, tự học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cơng việc cụ thể hàng ngày kết đạt không cao - Để phát huy tính tự giác sinh viên chun đề giáo dục cần có dõi hình thức cách tiếp cận, phải vào thực chất, khắc phục bệnh hình thức, chung chung - Trong phát huy vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện tư tưởng, đạo đức, phong cách sinh viên cần coi trọng việc phát huy tính tự giác, tính tích cực đấu tranh với xấu Mỗi sinh viên ln tự đấu tranh với để khơng bị ảnh hưởng mặt xấu tồn xã hội tác động - Kết hợp chặt chẽ tự giáo dục, tự rèn luyện tư tưởng trị, đạo đức cách mạng sinh viên với tăng cường công tác quản lý, giáo dục việc rèn luyện đạo đức, tác phong cấp lãnh đạo, tổ chức Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, q trình tự giáo dục, tự rèn luyện tư tưởng, đạo đức, phong cách phải coi trình “luyện vàng “Vì vậy, nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, rèn luyện tư tưởng, đạo đức, phong cách cho sinh viên giai đoạn cần phải có nỗ lực cố gắng hai phía: Cá nhân sinh viên quản lý, giáo dục cấp lãnh đạo, tổ chức, quyền 19 3.6 Giải pháp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Đặt mục tiêu, học, làm theo Bác để trở thành người Bác - điều khó Bởi để trở thành người dành trọn niềm tin, tơn kính dân tộc nhân loại tiến Bác trình học tập, rèn luyện vất vả trình phải diễn hoàn cảnh lịch sử đặc biệt - Nhưng học làm theo Bác chắn q cao siêu Tư tưởng, đạo đức, phong cách Người chuẩn mực việc diễn sống thường ngày, thật tâm, soi chiếu vào đó, thấy việc học theo, làm theo Người - Hội viên, sinh viên cần chủ động, tích cực, thường xun tìm hiểu, tun truyền tư tưởng gương Hồ Chí Minh tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm, góp phần nâng cao nhận thức ý chí tâm thực hành sinh viên - Kết học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phụ thuộc nhiều vào nỗ lực niên, sinh viên, có tác động to lớn đến tương lai cá nhân đất nước - Mỗi niên, sinh viên tích cực nêu cao trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm, đồng thời tuyên truyền tinh thần cho xã hội, đặc biệt thiếu niên, nhi đồng, có ý nghĩa lớn lao, tạo sức lan tỏa mạnh mẽ - Trong công tác, sinh hoạt, sống đời thường, hội viên, sinh viên cần: Dành thời gian thỏa đáng tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách gương Hồ Chí Minh tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm Tự soi mình, sửa rèn luyện, tạo thói quen cho thân làm theo lời Bác dạy Phấn đấu trở thành gương sáng nêu cao tinh thần trách nhiệm, tính trung thực, ln nói đơi với làm người khác noi theo Tham gia tích cực, hiệu phong trào Đồn Thanh niên, Hội Sinh viên cấp Phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện đạt danh hiệu "Sinh viên tốt" với tiêu chí: Đạo đức tốt, Học tập tốt, Thể lực tốt, Tình nguyện tốt, Hội nhập tốt - Hội viên, sinh viên khơng có nhiệm vụ tích cực học tập và làm theo Bác trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm mà cịn phải: Tích cực tun truyền, làm cho nhiều xung quanh có nhận thức đắn, đầy đủ vai trị, ý nghĩa, tầm quan trọng, lợi ích to lớn tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm; rõ tác hại hành vi vô trách nhiệm, giả dối, nói đàng làm nẻo, "nói hay mà làm dở" thân, gia đình xã hội Chú ý phát hiện, tuyên dương, nhân rộng gương điển hình niên, sinh viên sở Đồn, Hội có ý tưởng, sáng kiến, 20