BƯỚC đầu tìm HIỂU ĐỘNG cơ bước đầu tìm HIỂU ĐỘNG cơ học tập của SINH VIÊN học tập của SINH VIÊN học VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM

  TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA GIÁO DỤC XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC  BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KỲ BƯỚC ĐẦU TÌM HIỂU ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM – PHÂN VIỆN MIỀN NAM TP.HỒ CHÍ MINH DƯỚI GĨC NHÌN XÃ HỘI HỌC GVGD: TS HỒNG MAI KHANH HVTH: TIÊU MINH SƠN Tp.Hồ Chí Minh, năm 2020   MỤC LỤC Mở đầu Vai trò của động học tập trong việc việc hình thành thành nhân nhân cách sin sinh h viên Phân viện miền Nam Thực Thực trang việc việc xác định định động học tập sinh sinh viên Phâ Phân n viện miền miền Nam 2.1 2.1 Ảnh Ảnh hư hưởng ởng từ từ gia gia đình ình 2.2 2.2 Ảnh Ảnh hư hưởng ởng nhà nhà trư trường ờng 2.3 Ảnh Ảnh hưởng xã hội 2.4 2.4 Từ th thân ân sin sinh viê viênn Nguyên Nguyên nhân nhân dẫn đến thực thực trạng trạng động động học tập tập sinh viên viên Phân Phân viện miền Nam 3.1 Từ phía gia đình 3.2 3.2 Từ phía hía trườn rườngg học học 3.3 Từ phía xã hội Đề xuất xuất giải pháp pháp sinh viên viên xác xác định động động học học tập đúng đắn 4.1 Về phía gia đình 4.2 Về phía nh nhà tr trường ờng 4.3 4.3 Về phí phíaa chí nh quyề quyền, n, đoàn đoàn thể thể xã hội hội Kết luận Tài liệu tham khảo BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   BƯỚC ĐẦU TÌM HIỂU ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM – PHÂN VIỆN MIỀN NAM TP.HỒ CHÍ MINH:  DƯỚI GĨC NHÌN XÃ HỘI HỌC MỞ ĐẦU Trường Đoàn trung ương II, đời sau giải phóng miền Nam, thống đất nước Trường có nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng tập huấn cán Đồn, Hội, Đội cho tỉnh, thành Đồn phía Nam từ Đà Nẵng đến Cà Mau Trước yêu cầu công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đoàn, Hội, Đội chung toàn quốc thực chủ trương Ban Thường vụ Trung ương Đồn khố VII tăng cường đạo cố công tác đào tạo, nghiên cứu Đồn TNCS Hồ Chí Minh điều kiện mới, ngày 24/04/1999 Bí thư Trung ương Đoàn ban hành định số 387QĐ/TWĐTN thành lập Phân viện Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam (gọi tắt Phân viện miền Nam) trực thuộc Học viện Thanh thiếu thiếu niên Việt Nam sở tổ chức Trường Đào tạo bồi dưỡng cán Thanh thiếu niên Trung ương II tăng cường thêm chức nghiên cứu thông tin khoa học  Năm 2016 Bộ Giáo dục & Đào tạo ký công văn số: 4483/BGDĐT-GDĐH 4483/BGDĐT-GDĐH cho phép Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam tuyển sinh, đào tạo trình độ đại học ngành Công tác Thanh thiếu niên Phân viện miền Nam Để thực mục tiêu giáo dục đào tạo, Phân viện miền Nam đặc biệt quan tâm đến việc hình thành  phát triển động học tập cho sinh viên Việc nghiên nghiên cứu động học tập có ý nghĩa quan trọng giúp nhà trường bậc phụ huynh có định hướng, tác động phù hợp giúp em đạt thành tích học tâp tốt nhất, góp phần nâng cao chất lượng nhà trường nguồn nhân lực cho xã hội, phát triển đất nước bối cảnh hội nhập.1 NỘI DUNG  Trang website: hps://pvmn.edu.vn BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   Vai trò của động học học tập trong việc hình hình thành thành nhâ nhân n cách sinh sinh viên Phân viện miền Nam Từ điển Tiếng Việt đưa định nghĩa: “Động thơi thúc người có ứng xử định cách vô thức hay hữu ý thường gắn với nhu cầu” Theo từ điển trực tuyến Wikipedia định nghĩa: “Động một  chuỗi lý khiến chủ thể định tham gia hành vi cụ thể” thể”.  2 Tóm lại, Động lại, Động học tập động lực thúc đẩy sinh viên học tập, cơ   sở nhu cầu hoàn thiện tri thức, mong muốn nắm vững tiến tới làm chủ tri thức mà học tập, làm chủ nghề nghiệp theo đuổi.  đuổi.  Từ khái niệm động động học tập vừa nêu trên, thấy rằng, việc xác định động học tập thúc sinh viên học tập tích cực hơn, động để đạt mục đích phấn đấu Động học tập tiền đề hành động, sở mục đích Động xác đính hợp lí hành động xác đạt kết đặt Nếu khơng có động học tập rõ ràng, nỗ lực để vượt qua khó khăn học tập Động học tập sinh viên Phân viện miền Nam có ảnh hưởng đến kết học tập em, qua ảnh hương đến kết giáo dục, chất lượng giảng dạy Nhà trường ảnh hưởng đến kết ngành Giáo dục, xã hội Giáo sư – Viện sĩ Nguyễn Văn Hiệu3, người gắn bó với giảng đường đại học 40 năm cho rằng: “Chất lượng giảng dạy phụ thuộc vào nhiều yếu tố, có hau yếu tố quan trọng nhất, định Yếu tố thứ người học muốn học có động học tập chân chính: học để hiểu biết, thành người có tài phục vụ cho  xã hội làm giàu cho thân Yếu tố thứ hai người thầy Để học trò đạt  hps://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90 hps://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_c%C6%A %E1%BB%99ng_c%C6%A1_(t%C3%A2m_l%C3%BD_h% 1_(t%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc) E1%BB%8Dc)    Giáo sư Nguyễn Văn Hiệu: hps://vi.wikipedi hps://vi.wikipedia.org/wiki/Nguy%E1% a.org/wiki/Nguy%E1%BB%85n_V%C4%83n_H BB%85n_V%C4%83n_Hi%E1%BB%87u i%E1%BB%87u   BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   mơ ước chân cần phải có người thầy tâm huyết, muốn giúp cho học trị đạt điều đó” Ghi lại ý kiến GS.VS Nguyễn Văn Hiệu để thấy động học tập tốt tỉ lệ thuận với kết học tập song hành với đường em tiến bước để đạt mục tiêu học tập Thực trang trang việc việc xác định định động học học tập của sinh viên viên Phân viện viện miền miền Nam  Như trình bày, năm 2016 Bộ Giáo dục & Đào tạo ký công văn số: 4483/BGDĐT-GDĐH 4483/BGDĐT-GDĐ H cho phép Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam tuyển sinh, đào tạo trình độ đại học ngành Công tác Thanh thiếu niên Phân viện miền Nam Để tìm hiểu thực trạng động học tập sinh viên, chọn khảo sát 85/140 sinh viên thuộc viên thuộc tất năm, khóa đào tạo liên quan đến khía cạnh xã hội học giáo dục để làm rõ vấn đề: Ảnh đề:  Ảnh hưởng gia đình, nhà trường, trường, xã hội thân việc học tập em Kết kháo sát tóm tắt sau: CÂU HỎI BIỂU ĐỒ I Ảnh hưởng từ gia đình Câu hỏi 1: Gia đình có tạo nhiều áp lực việc học tập bạn? A Nhiề Nhiềuu B Bình Bình tthư hườn ờngg C Khôn Khôngg nhiề nhiềuu - 10,6% Nh Nhiều - 52,9% Bì Bình th thường - 36,5% Không nhiều BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   Câu hỏi 2: Bạn học cha mẹ? A Đúng úng B Đúng Đúng một pphầ hầnn C Khôn Khôngg đún đúngg - 9,4% Đúng - 61 61,,5% Đúng úng một phần phần - 29,4% Không Câu hỏi 3: Cha mẹ bạn có theo dõi việc học bạn? A Thường Thường xuyên xuyên B Thỉn Thỉnhh thoản thoảngg C Khôn Khôngg bao bao giờ  giờ  - 37,6% Th Thường xu xuyên - 54 54,,1% Thỉn Thỉnhh thoả hoảng - 8,2% Kh Không ba bao gi Từ số liệu biểu đổ trên, chúng thấy số gia đình có quan tâm đến việc học tập sinh viên, phần lớn gia đình chưa thật quan tâm (37,6% thường xun, 54,1% thỉnh thoảng, 8,2% khơng bao giờ) Chính mà gia đình chưa thực nơi tạo động học tập tích cực cho em Điều xuất phát từ yếu tố khách quan hay chủ quan: trình độ hiểu biết nhận thức cha mẹ việc học tập chưa cao, bận rộn với công việc (số liệu thống kê thấy được, đa số em sinh viên đến từ nhiều vùng miền khác nhau: chiếm đa số tỉnh cịn khó khăn: Bạc Liêu, Sóc Trăng, Vĩnh Long, Cà Mau,… hay vùng miền khác có hội học tập như: Bình Thuận (vùng núi), Khánh Hịa, Gia Lai, Phú Yên…) BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   II Ảnh hưởng từ Nhà trường Câu 4: Tập thể lớp có ảnh hưởng đến việc học bạn? A Nhiề Nhiềuu B Bình Bình tthư hườn ờngg C Khơn Khơngg nhiề nhiềuu - 23,5% Nh Nhiều - 51,8% Bì Bình th thường - 24,7% Kh Không nh nhiều Câu 5: Khi đăng ký học bạn có học với ngành nghề u thích hay khơng? A Khơn Khơngg B Một Một phầ phầnn C Có - 11,8% Kh Khơng - 43,5% Một phần - 44,7% Có Câu 6: Bạn nghĩ mơi trường học tập có tạo niềm vui, thân thiện sở vật chất đáp ứng đủ nhu cầu bạn? A Có B Khơng C Một Một phầ phầnn BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   - 43,5% Có - 14,1% Kh Không - 42,5% Một phần Câu 7: Có ý kiến cho rằng: “Sinh viên Phân viện miền Nam trường để làm Xã Đồn, cơng tác Đồn, Hội, Đội – khơng có tương lai bị “lỗi thời”” theo bạn sao? A Đúng úng B Đúng Đúng phầ phầnn C Không hông - 0,4% Đúng - 37 37,,6% Đúng úng một phần phần - 60% Khơng Số liệu thấy em sinh viên chịu tác động yếu tố Nhà trường nhiều Nhà trường, bạn bè, thầy cô tác động chủ yếu đến hình thành động học tập em Nhà trường cần nơi giáo dục đáng tin cậy, tạo dựng niềm tin, nâng cao sở vật chất chất lượng giảng dạy để em xác định động học tập đồng thời nơi tạo hứng thú, kích thích ước mơ, hoài bão tương laic ho em sau III Ảnh hưởng từ xã hội Câu 8: Bạn học tập muốn có nghề nghiệp ổn định? A Đồng Đồng ý B Đồng Đồng ý phần phần C Chưa Chưa nngh ghĩĩ đến đến BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   - 58,8% Đồng ý - 34 34,,1% Đồng ồng ý một phầ phầnn - 7,1% Ch Chưa ng nghĩ đến Câu 9: Nhiều người nghĩ học để làm giàu bạn học lý tưởng, bạn nghĩ sao? A Đúng úng B Không Không đúng lắm C Khôn Khôngg đún đúngg - 31,8% Đú Đúng - 58 58,,8% Không hông đún lắm - 9,4% Kh Không đú Với xã hội Việt Nam có chuyển biến mạnh mẽ, với thay đổi có tác động động khơng nhỏ đến suy suy nghĩ em, em định học tập giúp cho em có công việc, nghề nghiệp ổn định, xã hội đặt u cầu Ngồi từ thống kê nhận thấy có phần đơng em đồng ý với ý kiến cho học để làm giàu (31,8%), học có nghề nghiệp ổn định (58,8%), mục tiêu có sống sung túc hơn, đầy đủ hơn, phần đất nước xác định đặt bối cảnh hội nhập tiềm kinh tế lớn, hội việc làm rộng mở  IV Từ thân si sinh nh viên Câu 10: Bạn có xác định: “Mình học để làm gì?” A Đã xác xác địn địnhh B Đang Đang lưỡ lưỡng ng lự lự C Chưa Chưa xxác ác địn địnhh BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   - 69,4% Đã Đã xá xác đị định - 25 25,,9% Đang ang lư lưỡỡng lự - 4,7% Ch Chưa xá xác đị định Câu 11: Học tập để mở rộng kiến thức, phát triển tài năng, khiếu thân điều mà bạn: A Rất mong mong muốn muốn B Có nghĩ nghĩ đến đến C Khôn Khôngg quan quan tâm tâm - 83,5% Rất mong muốn - 12,9% Có nghĩ đến - 3,6% Kh Khơng qu quan tâ tâm Câu 12: Học tập để cống hiến cho đất nước, cho nhân dân, cho lý tưởng  “Tâm – Trí sáng – Hồi bão lớn” điều mà bạn: A Hằng Hằng mong mong muốn muốn B Có nghĩ nghĩ đến đến C Chưa Chưa nghĩ nghĩ đến đến - 60% Hằ Hằng mo mong muố muốn - 36,5% Có nghĩ đến - 4,5% 4,5% Chưa Chưa bao bao ggiờ iờ nghĩ nghĩ đến đến Câu 13: “Học tập niềm vui, niềm hạnh phúc”? A Hoàn Hoàn toàn toàn đồng đồng ý B Đồng Đồng ý phần phần 10 BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   C Khôn Khôngg đồng đồng ý - 57 57,,6% Hoàn oàn to toàn àn đồng đồng ý - 38 38,,8% Đồng ồng ý một phầ phầnn - 3,6% Không đồng ý Câu 14: Học tập thường xuyên, học tập suốt đời việc bạn: A Hoàn Hoàn toàn toàn đồng đồng ý B Chưa Chưa nngh ghĩĩ đến đến C Thấy Thấy xa vời vời - 87 87,,1% Hoàn oàn ttooàn đồng đồng ý - 6,45% Ch Chưa ng nghĩ đế đến - 6,45% Thấy xa vời Câu 15: Học tập để sống hữu ích, để có đạo đức tốt, điều bạn: A Rất mong mong muốn muốn B Mong Mong muố muốnn C Chưa Chưa nngh ghĩĩ đến đến - 75,3% Rấ Rất mo mong mu muốn - 24,7% Mo Mong mu muốn - 0% Chưa nghĩ đến Từ trả lời em chún chúngg ta thấy đa số em xác định cho đường học tập, động học tập sáng đắn Áp dụng vào 11 BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   môi trường đào tạo Phân viện miền Nam, lại thấy rõ ràng lý tưởng, ước mơ, hồi bão tính chất cán Đoàn, Hội, Đội – “Tâm “ Tâm thơng điệp Trung Ương Đồn TNCS Hồ Chí – Trí sáng – Hồi bão lớn” ( thơng Minh) Tóm lại, lại, số liệu thống kê phân tích thấy yếu tố tác động đến việc xác định động học tập sinh viên Học viện Thanh thiếu niên Việt  Nam – Phân viện miền Nam chủ yếu tự thân m ỗi cá nhân Gia đình, trường học, xã hội có ảnh hưởng chưa tác động sâu, chưa làm động lực thật cho em phấn đấu học tập Nguyên Nguyên nhân nhân dẫn đến thực thực trạ trạng ng động động học tập sinh viên viên Phân Phân viện miền Nam 3.1 Từ phía gia đình Gia đình chưa tạo động lực để em học tập, động em chưa gắn liền với gia đình Có thể từ phía gia đình thiếu quan tâm, chia sẻ khó khăn với em Đa phần gia đình em làm nơng nghiệp, cơng việc khác trình bày đến từ vùng miền cịn nhiều khó khăn, thiếu hội học tập, điều kiện vật chất thời gian để c hú ý nhiều đến việc học Cũng nhìn nhận nhận thức bậc cha mẹ tầm quan trọng học tập hạn chế (Biểu đồ phân bố quê quán sinh viên) 3.2 3.2 Từ phía phía trường  học 12 BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   Trường học chưa làm tròn vai trò giáo dục mình, thiết nghĩa trường học khơng nơi cung cấp kiến thức cho sinh viên mà cần cung cấp cho em phấn khởi, hứng thú, hội việc làm trường, môi trường thực tập,  phương pháp học tập, trải nghiệm thực tế, đơn vị,… Có thể trường thành lập, sở vật chất chưa cải thiện (tận dụng sở vật chất cũ) Do phương pháp giảng dạy số thầy cô giáo chưa thực gây hứng thú cho em học tập kết hợp với gia đình làm tốt cơng tác quản lý, giáo dục sinh viên 3.3 Từ phía xã xã hộ hội  Xã hội ta chưa tạo nên xã hội học tập, nhiều tiêu cực ngành Giáo dục, chưa đầu tư hợp lý cho giáo dục nước nhà, đầu tư thiếu đồng đều, … Và hết, đặc thù ngành học Trường Đồn, nên đơi cịn thiếu hợp tác với bên xã hội, nhu cầu xã hội không cao tốt nghiệp, sinh viên theo hướng trị, lý tưởng cống hiến Đề xuất xuất giải pháp pháp sinh sinh viên xác xác định động động học học tập đúng đắn đắn 4.1 Về phía gia đình Giáo dục nói chung chăm lo việc học hành em nói riêng chức gia đình Sự quan tâm bậc cha mẹ đến việc học măt giúp măt giúp nâng cao kết học tập em, đóng góp vào việc nâng cao chất  lượng dạy học nhà trường, mặt khác rèn luyện cho em thói quen tốt trong  học tập, lao động  Chính mà để em xác định động học tập đắn gia đình yếu tố quan trọng hàng đầu Muốn thế, cần nâng cao nhận thức cho bậc cha mẹ trách nhiệm việc học tập em Để em xác định động học tập đắn gia đình cần giúp em nhận thức cần thiết ý nghĩa việc học trước mắt lâu dài Gia đình cần động viên, khích lệ tinh thần cho em, gây hứng thú niềm vui học tập cho em cách theo dõi nắm khó khăn, khúc mắc, động viên 13 BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM   mức, kịp thời tiến em Không khí học tập gia đình gương học tự học gia đình anh chị em học hàng động lực cho em học tập Gia đình có khơng khí tốt, người ham học ảnh hưởng đến động cơ, thái độ học tập sinh viên Gia đình khơng nên tạo q nhiều áp lực thành tích học tập cho em, mà ngược lại cần chia sẻ áp lực mà em gặp phải Gia đình cần kết hợp với nhà trường quan tâm việc học tập em, tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập cần tránh nng chiều dẫn đến em đua địi, ăn chơi,… Đặc biệt, gia đình cần tạo khơng khí thoải mái, đầm ấm, tránh bất hịa, mâu thuẫn, ghen tị, tạo đoàn kết, niềm tin cho em vào gia đình Gia đình xảy chuyện bất hòa dễ làm em chán nản, bất cần đời từ dẫn đến khơng thiết tha với học tập 4.2 4.2 Về ph phía ía nhà trườ rường  Nhà trường cần rà soát lại đội ngũ giảng viên để đánh giá lực giảng viên Đối với giảng viên yếu lực cần bồi dưỡng kịp thời Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học để đủ điều kiện phục vụ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục,… Giảng viên cần lồng ghép giảng với tình thực tế, hay hình ảnh sinh động,… Các CLB Đội, Hội, Đội, Nhóm cần tổ chức nhiều phong trào thi đua học tập, sở lý luận, phương pháp thực tế, khích lệ học tập, kết hợp vui chơi, giải trí với việc học 4.3 4.3 Về phí phíaa chí nh quyề quyền, n, đo đồn àn thể thể xxãã hội hội Cần tạo điều kiện tốt để em học tập Kết hợp chặt chẽ với trường học để giải khó khăn KẾT LUẬN 14 BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM BUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAMBUOC.dau.tim.HIEU.DONG.co.buoc.dau.tim.HIEU.DONG.co.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.tap.cua.SINH.VIEN.hoc.VIEN.THANH.THIEU.NIEN.VIET.NAM