Quỹ thời gian tự học của cácbạn bị giảm đi do dành quá nhiều cho việc lướt web; vô tình gây ra hậu quả nhiềubạn trẻ hiện nay có những suy nghĩ sai lệch, hành động sống “ảo” quá khích vàứ
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
TÊN ĐỀ TÀINHU CẦU SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN LỚP 2105QTNA, KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC, TRƯỜNG ĐẠI
HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI.
BÀI TIỂU LUẬN GIỮA KỲ
Nhóm nghiên cứu: Nhóm 1
Hà Nội, 2022
Trang 2TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
TÊN ĐỀ TÀINHU CẦU SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN LỚP 2105QTNA, KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC, TRƯỜNG ĐẠI
Trang 3Nhóm nghiên cứu xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến giáo viên bộ mônPhương pháp nghiên cứu khoa học -Th.S Nguyễn Thị Quỳnhđã tạo điều kiện thuậnlợi để nhóm nghiên cứu triển khai và hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học này.Xin chân thành cảm ơn các bạn sinh viên lớp 2105QTNA, khoa Quản trịnguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội đã hợp tác, giúp đỡ nhóm nghiêncứu trong quá trình thực hiện đề tài
Hà Nội, ngày tháng năm 2022
TM Nhóm nghiên cứu Nhóm trưởng
Trang 4MXH : Mạng xã hội
QTNNL : Quản trị nguồn nhân lựcĐHNVHN : Đại học Nội vụ Hà Nội
Trang 5MỞ ĐẦU 1
1 Lý do chọn đề tài 1
2 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1
3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: 2
3.1 Đối tượng nghiên cứu 2
3.2 Phạm vi nghiên cứu 2
4 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 3
4.1 Mục đích nghiên cứu 3
4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3
5 Phương pháp nghiên cứu 3
6 Đóng góp của đề tài 3
7 Kết cấu của đề tài 3
CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ NHU CẦU SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN 5
1.1 Một số khái niệm cơ bản 5
1.2 Đặc điểm và tác động của mạng xã hội đối với sinh viên 6
1.2.1 Đặc điểm của MXH 6
1.2.2 Tác động của MXH 7
1.3 Biểu hiện nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên 8
1.3.1 Mục đích sử dụng mạng xã hội của sinh viên 8
1.3.2 Thời gian, phương tiện sử dụng mạng xã hội của sinh viên 9
1.3.3 Một số hành vi sử dụng mạng xã hội của sinh viên 10
1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên 12
Tiểu kết chương 1 14
Trang 6HỘI CỦA SINH VIÊN LỚP 2105QTNA, KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN
LỰC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 15
2.1 Khái quát về địa bàn nghiên cứu 15
2.2 Phân tích thực trạng nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên lớp 2105QTNA, khoa Quản trị nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội 16
2.2.1 Nhận thức của SV về MXH 16
2.2.2 Biểu hiện nhu cầu sử dụng MXH của sinh viên 18
2.2.3 Các yếu tố tác động đến nhu cầu sử dụng MXH của sinh viên 27
Tiểu kết chương 2 30
CHƯƠNG 3 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐÁP ỨNG NHU CẦU SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN LỚP 2105QTNA, KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 31
3.1 Nâng cao nhận thức của sinh viên về MXH 31
3.2 Xác định đúng mục đích khi tham gia mạng xã hội 33
3.3 Tổ chức tọa đàm, nói chuyện hướng dẫn cho các sinh viên kỹ năng sử dụng MXH an toàn, hiệu quả 33
Tiểu kết chương 3 34
KẾT LUẬN 35
TÀI LIỆU THAM KHẢO 37
Trang 7Bảng 2.1 Thời gian/địa điểm sử dụng MXH của sinh viên………19Bảng 2.2 Mục đích sử dụng mạng xã hội của sinh viên……….21Bảng 2.3 Biểu hiện hành vi sử dụng mạng xã hội của sinh viên qua nội dung đăng tải……….22
DANH MỤC BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 1 Khảo sát tỉ lệ sử dụng MXH của sinh viên………16Biểu đồ 2 Nhận thức của sinh viên về MXH………17Biểu đồ 3 Mức độ thường xuyên sử dụng mạng xã hội của sinh viên………… 18Biểu đồ 4 Thời điểm sử dụng mạng xã hội nhiều nhất trong ngày của sinh viên 19Biểu đồ 5 Thời gian sử dụng mạng xã hội trong một ngày của sinh viên……… 20Biểu đồ 6 Cách thức bảo mật thông tin cá nhân trên MXH của sinh viên……….25Biều đồ 7 Lợi ích khi sử dụng MXH của sinh viên………27Biểu đồ 8 Tác động tiêu cực của MXH đến sinh viên………29
Trang 81 Lý do chọn đề tài
Trước sự phát triển mạnh mẽ của khoa học - công nghệ, các hệ thống mạng
xã hội và internet ngày càng xuất hiện nhiều, phủ sóng với mức độ lớn lên giới trẻhiện nay, cụ thể hơn là các bạn sinh viên lớp 2105QTNA, khoa Quản trị nguồnnhân lực, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Việc tham gia vào diễn đàn, ứng dụng trên các trang mạng trực tuyến giúpsinh viên nói chung và sinh viên lớp 2105QTNA nói riêng có cơ hội được học hỏi,hội nhập với bạn bè quốc tế, mở mang kiến thức, rèn luyện nhiều kỹ năng quantrọng, phục vụ cho các hoạt động nghề nghiệp sau này
Mặc dù tiện ích là thế, nhưng mạng xã hội không phải không mang đến rủi
ro tiềm ẩn đối với sinh viên lớp 2105QTNA Đặc biệt, khi phải liên tục cập nhậtthông tin, ứng dụng và tính năng mới, đa dạng hơn, phong phú hơn Điều nàykhiến nhu cầu sử dụng mạng xã hội và thời gian sử dụng của sinh viên gia tăngnhiều, gây ảnh hưởng lớn đến việc học tập, thi cử Bởi lẽ họ bị cuốn vào “biển”thông tin mỗi ngày, những kho tàng phim ảnh, điện tử, tràn lan trên các mạng xãhội mà quên mất mục tiêu, công việc chính trong cuộc sống
Từ những lí do trên, thúc đẩy nhóm nghiên cứu chọn đề tài “Nhu cầu sửdụng mạng xã hội của sinh viên lớp 2105QTNA, khoa Quản trị nguồn nhân lực,Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu
2 Tổng quan tình hình nghiên cứu
Theo tác giả Trần Thị Minh Đức và Bùi Thị Hồng Thái, trong bài viết: “Sửdụng mạng xã hội trong sinh viên Việt Nam hiện nay” đã chỉ ra rằng:“Sinh viên sửdụng mạng xã hội chủ yếu cho nhu cầu tương tác và giải trí, mặc dù mức độ chịu
áp lực từ việc sử dụng mạng xã hội ở sinh viên chưa đáng báo động, nhưng sinhviên càng có nhu cầu sử dụng mạng xã hội cao thì họ càng dễ có nguy cơ chịu áplực từ mạng xã hội” [4]
Hay theo tác giả Hà Cường, trong bài viết: “Sinh viên cần sử dụng mạng xãhội một cách thông minh” đã chỉ ra rằng: “Bên cạnh những mặt tích cực thì việc
sử dụng mạng xã hội gây ra không ít những tác động xấu Mạng xã hội khiến sinh
Trang 9viên sao nhãng học tập và các hoạt động ngoại khóa Quỹ thời gian tự học của cácbạn bị giảm đi do dành quá nhiều cho việc lướt web; vô tình gây ra hậu quả nhiềubạn trẻ hiện nay có những suy nghĩ sai lệch, hành động sống “ảo” quá khích vàứng xử thiếu văn minh trên các cộng đồng mạng”[3].
Bên cạnh đó, thạc sĩ Nguyễn Thị Thanh Nga cũng đã đưa ra lời khuyêntrong buổi tọa đàm “Kỹ năng ứng xử trên trang mạng xã hội” tại Đại học Hòa Bìnhvừa qua, đó là: “Xây dựng một trang mạng cá nhân thực sự có chất lượng và thuhút đối với cộng đồng mạng là điều tốt nhưng đừng chạy theo những câu nói quákhích, hành vi trái đạo đức… để “câu like”, “câu view””[6]
Không chỉ vậy, theo tác giả Prof Dr BahireEfe (2012) với tác phẩm: “Thái
độ của sinh viên Đại học đối với việc sử dụng MXH” ở Thổ Nhĩ Kỳ cho thấy phầnlớn sinh viên cảm thấy vui khi sử dụng mạng xã hội và họ dành khá nhiều thời giancho việc này, sử dụng MXH để giao tiếp, giải trí và học tập với họ khá dễ dàng[1].Tại Ấn Độ với bài viết: “Nghiên cứu để nâng cao hiểu biết về MXH”, tác giả
đã nhận ra kẽ hở của MXH đồng thời khai thác, phân tích những yếu tố tiêu cực vàtích cực của MXH Từ đó có thể đưa ra những cải tiến thích hợp phục vụ nhu cầucủa đại đa số sinh viên hiện nay[2]
Như vậy, đã có rất nhiều tác giả nghiên cứu về nhu cầu sử dụng MXH củasinh viên nhưng chưa có tác giả nào nghiên cứu về nhu cầu sử dụng MXH của sinhviên lớp 2105QTNA, khoa Quản trị nguồn nhân lực, Trường Đại học Nội vụ HàNội Vì thế, đây là đề tài mang tính mới và cần được nghiên cứu ở nhiều khía cạnhkhác nhau
3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
3.1 Đối tượng nghiên cứu:
Nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên
3.2 Phạm vi nghiên cứu:
3.2.1 Phạm vi thời gian: năm học 2021-2022.
3.2.2 Phạm vi không gian: Trường Đại học Nội vụ Hà Nội.
3.2.3 Phạm vi khách thể: 56 sinh viên lớp 2105QTNA, khoa Quản trị
nguồn nhân lực, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Trang 104 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu:
4.1 Mục đích nghiên cứu:
Từ việc khảo sát thực trạng nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên lớp2105QTNA, khoa Quản trị nguồn nhân lực, trường ĐHNVHN từ đó làm cơ sở đềxuất giải pháp đáp ứng nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên khoa QTNNL,trường ĐHNVHN trong thời gian tới
4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Cơ sở lý luận về nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên
- Khảo sát thực trạng nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên lớp2105QTNA, khoa Quản trị nguồn nhân lực,trường Đại học Nội Vụ Hà Nội
- Đề xuất các giải pháp đáp ứng nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viênlớp 2105QTNA, khoa Quản trị nguồn nhân lực,trường Đại học Nội vụ Hà Nộitrong thời gian tới
5 Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu: phân tích, tổng hợp, so sánh…
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
+ Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
7 Kết cấu của đề tài.
Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, đề tài được kếtcấu 3 chương:
Chương 1 Cơ sở lí luận về nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên
Trang 11Chương 2 Khảo sát thực trạng nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viênlớp 2105QTNA, khoa Quản trị nguồn nhân lực, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội.Chương 3 Đề xuất một số giải pháp đáp ứng nhu cầu sử dụng mạng xã hộicủa sinh viên lớp 2105QTNA, khoa Quản trị nguồn nhân lực, Trường Đại học Nội
vụ Hà Nội
Trang 12CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ NHU CẦU SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI
CỦA SINH VIÊN 1.1 Một số khái niệm cơ bản (bổ sung trích dẫn)
1.1.1 Nhu cầu
Nhu cầu là một hiện tượng tâm lý của con người Đây là trạng thái đòi hỏi,mong muốn, nguyện vọng của con người về vật chất và tinh thần khi con ngườicảm thấy thiếu thốn về mặt nào đó Tùy theo trình độ nhận thức như độ tuổi và giớitính, môi trường sống, điều kiện tài chính, tình trạng sức khoẻ, mỗi người cónhững nhu cầu khác nhau
Nhu cầu có sức chi phối mạnh mẽ đến đời sống tâm lý, đến hành vi của conngười Vì vậy nên “nhu cầu” được nhiều ngành khoa học quan tâm nghiên cứu và
sử dụng ở nhiều lĩnh vực khác nhau trong đời sống và xã hội.[…]
1.1.2.Mạng xã hội
Theo tổng hợp, mạng xã hội với cách gọi đầy đủ là “dịch vụ mạng xã hội”hay “trang mạng xã hội” là nền tảng trực tuyến nơi mọi người dùng để xây dựngcác mối quan hệ với người khác có chung tính cách, nghề nghiệp, công việc, trìnhđộ,… hay có mối quan hệ ngoài đời thực với rất nhiều dạng thức và tính năng khácnhau, giúp mọi người dễ dàng kết nối từ bất cứ đâu […]
Mạng xã hội cho phép người dùng chia sẻ câu chuyện, bài viết, ý tưởng cánhân, đăng ảnh và video, đồng thời thông báo về hoạt động, sự kiện trên mạnghoặc trong thế giới thực MXH còn kết nối con người với nhau dù cho có khoảngcách về địa lý hay múi giờ MXH đưa con người lại gần nhau hơn khi cho phépnhắn tin, video call,… ở mọi thời gianvà địa điểm
1.1.3 Sinh viên
Sinh viên là đối tượng đang học tập tại các trường Đại học, Cao đẳng vàTrung cấp Ở đó họ được truyền đạt kiến thức bài bản về một ngành nghề, chuẩn bịcho công việc sau này của họ Họ được xã hội công nhận qua những bằng cấp đạtđược trong quá trình học Độ tuổi của sinh viên thường từ 18 tuổi đến 25 tuổi Ta
có thể thấy những đặc điểm đặc trưng ở độ tuổi này là dễ thay đổi, chưa định hình
rõ rệt về nhân cách, ưa các hoạt động giao tiếp, có tri thức đang được đào tạochuyên mônvì thế dễ tiếp thu cái mới, thích cái mới, thích sự tìm tòi và sáng tạo
Trang 13Đây cũng là tầng lớp xưa nay vẫn khá nhạy cảm với các vấn đề chính trị- xã hội,đôi khi cực đoan nếu không được định hướng tốt […]
1.1.4 Nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên
Hiện nay, MXH mang lại rất nhiều lợi ích, đặc biệt là dành cho các bạn sinhviên MXH giúp cho việc học và làm của các bạn SV được dễ dàng hơn, cũng nhưgiúp đỡ các bạn trong đời sống thường ngày Độ phủ và ảnh hưởng của MXH đếncác bạn sinh viên rất mạnh mẽ khi có 99% sinh viên sử dụng MXH là một “ngườitrợ lý ảo” cho mình […] MXH còn là nơi giúp các bạn trẻ học tập, thông qua cáckênh MXH, kiến thức đến với sinh viên một cách dễ dàng hơn mà không cần mấtquá nhiều công sức và thời gian tìm hiểu, kiến thức trên MXH là những nội dungtóm tắt khiến người trẻ dễ ghi nhớ
Không chỉ giúp các bạn sinh viên trong cuộc sống và học hành, MXH còn lànơi để các bạn thể hiện bản thân, kết nối với bạn bè và gia đình Hoặc hơn thế nữa
là chia sẽ những điều hữu ích đến những người xung quanh thông qua việc tạo
“content” trên MXH, từ đó sẽ có những làn sóng hưởng ứng, chia sẻ và thông tin
đó sẽ được đưa tới nhiều người hơn Sau nhu cầu học tập và làm việc, nhu cầu giảitrí cũng chiếm phần lớn trong thời gian sử dụng MXH của sinh viên Khi tham giaMXH để giải trí, sinh viên không khó khi tìm thấy những trang web, trò chơi,video,… những công cụ giải trí […]
1.2 Đặc điểm và tác động của mạng xã hội đối với sinh viên
1.2.1 Đặc điểm của MXH
MXH là những ứng dụng trên nền tảng internet, người dùng có thể tự dosáng tạo, chia sẻ Những trang MXH đều do người dùng xây dựng nên chúng, vậynên mỗi trang MXH sẽ có những đặc điểm, đặc trưng khác nhau tuỳ vào ngườisáng tạo và người dùng
MXH được tạo nên để tiếp cận với nhiều người với nhiều độ tuổi, giới tính,quốc gia khác nhau Từ đó kết nối con người với con người, tiếp cận với nhiều nềnvăn hoá khác nhau, nhiều tư tưởng khác nhau,… MXH tạo điều kiện cho sự pháttriển của cộng đồng xã hội trên mạng bằng cách kết nối tài khoản của người dùngvới tài khoản của các cá nhân, tổ chức khác
Trang 14MXH có độ tương tác cao, khả năng lưu trử thông tin và hình ảnh vô cùnglớn Cùng với khả năng lan truyền tin tức và hình ảnh chỉ trong giây lát cho dù cókhoảng cách địa lý […]
1.2.2 Tác động của MXH
1.2.2.1 Tác động tích cực
Đầu tiên, MXH giúp kết nối, trao đổi thông tin giữa người với người 1 cách
dễ dàng Giao tiếp là vai trò cơ bản của các MXH, bất cứ MXH nào cũng cần cótính ứng dụng là giao tiếp, điển hình như nhắn tin, gọi điện hoặc video call Khôngchỉ vậy, bởi đặc điểm có tính lan truyền mạnh mẽ, MXH được coi là công cụ quảng
bá, quảng cáo vô cùng hữu hiệu Với tính chất lan truyền nhanh đến “chóng mặt”,MXH lànơi tiềm năng giúp quảng bá thương hiệu sản phẩm, khiến người dùng tiếpcận được với sản phẩm nhanh và nhiều hơn
Thứ hai, trên các trang MXH, ngày càng xuất hiện nhiều trang cung cấp cáckiến thức trong cuộc sống, các hội nhóm chia sẻ kiến thức học tập và mọi lĩnh vực
Ví dụ nhóm “Luyện Tiếng Anh mỗi ngày” và rất nhiều nhóm với bộ môn kháctrong chương trình học Bên cạnh đó, ngoài kiến thức học tập,MXH còn cung cấpkiến thức về nấu ăn, kỹ năng sống, chia sẻ cảm xúc, thể thao thông qua đó, ngườidùng có thể dễ dàng tích lũy được rất nhiều kiến thức cần thiết trong cuộc sống.[…]
Thứ ba, MXH sở hữu tính năng cập nhật, chia sẻ tất cả những thông tin, hìnhảnh, sự việc diễn ra hàng ngày Điển hinh như những tin tức về các tệ nạn xã hộiđược chia sẻ rộng rãi và nhanh chóng giúp người dân được cảnh báo trước nhữnghiểm họa có thể diễn ra trong cuộc sống, giúp mọi người nâng cao được tinh thầncảnh giác […]
1.2.2.2 Tác động tiêu cực
Bên cạnh những tác động tích cực, chúng ta cũng không thể ngó lơ nhữnghiểm họa do MXH mạng lại Điển hình như việc sử dụng MXH quá mức sẽ làm trìtrệ sinh hoạt của con người Thanh thiếu niên hay sinh viên thường xuyên sử dụngmạng xã hội vào những thời điểm lẽ ra cơ thể cần được nghỉ ngơi như khi ăn, khichuẩn bị đi ngủgây ra những tác động không hề lành mạnh Khi sử dụng MXHtrong bữa ăn sẽ làm con người bị mất tập trung, làm gián đoạn quá trình hấp thu
Trang 15thức ăn, gây ra các hiện tượng như rối loạn tiêu hóa, đầy bụng, đau dạ dày Nếu sửdụng MXH trước khi đi ngủ sẽ làm giảm sút chất lượng giấc ngủ, khiến cho thờigian ngủ bị ngắn lại, gây tình trạng mất ngủ trầm trọng, khiến cơ thể mệt mỏi Đặcbiệt, khi tiếp nhận các thông tin xấu, những lời góp ý không thiện chí, những vấn
đề tiêu cực bên ngoài sẽ rất dễ gây ra tình trạng hoảng loạn tinh thần, ảnh hưởngtới tâm lý
Bởi có rất nhiều không gian giải trí, điển hình như Facebook hay Tiktok,chúng ta sẽ dễ dàng bị cám dỗ gây mất quá nhiều thời gian.Với sinh viên, thời gianrảnh vẫn còn rất nhiều, nếu dành thời gian rảnh để lướt MXH thì quãng thời gian
đó thật vô ích, thay vào đó ta có thể làm những công việc giúp ích cho bản thânmình hơn như tập thể dục, học thêm, giải trí lành mạnh,…
Vì quá phụ thuộc vào tương tác trên MXH, nhiều bạn trẻ không có kỹ nănggiao tiếp ngoài đời gây tình trạng giảm tương tác giữa người với người trong thực
tế Trên MXH, một bạn trẻ có thể trở nên rất hoạt ngôn, hài hước, vui vẻ nhưng ởthế giới thực, bạn lại là một người trầm tính, ít nói và rụt rè Đây là một thực trạng
vô cùng điển hình của nhiều bạn trẻ ngày nay do đã quá quen với “thế giới ảo”thiếu thực tế
1.3 Biểu hiện nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên
1.3.1 Mục đích sử dụng mạng xã hội của sinh viên
Mạng xã hội giờ đây được coi là một phương tiện vô cùng phổ biến với giớitrẻ ngày nay thậm chí ngay cả những người trung niên cũng sử dụng khá rộng rãi
Đó là nơi chứa đựng mọi kiến thức cũng như thông tin về nhiều lĩnh vực khác nhaunhư giáo dục, xã hội, giải trí, và chúng được cập nhật từ nhiều nơi khác nhau trêntoàn thế giới
Và đối với sinh viên nói riêng thì mạng xã hội giống như một công cụ đắclực hỗ trợ tối đa về nhiều mặt trong cuộc sống hàng ngày như tìm kiếm, thu thập
và chia sẻ thông tin, kiến thức, tài liệu học tập.Đồng thời MXH thường xuyên cậpnhật những tin tức mới mẻ giúp sinh viên không bị rơi vào trường hợp “lạc hậu” sovới thời đại phát triển như hiện nay Không những thế sinh viên còn sử dụng mạng
xã hội với nhiều mục đích khác nhau tùy vào nhu cầu của bản thân mỗi người
Trang 16Hiện nay, với thời đại 4.0 chuyển biến nhanh chóng và phức tạp, hầu hết mọingười trên khắp thế giới đều sống trong thế giới “ảo” và việc xây dựng bản thân tốtđẹp trên các nền tảng mạng xã hội là điều rất quan trọng Thậm chí nhiều sinh viênnói riêng cũng như người sử dụng mạng xã hội nói chung tận dụng điểm mạnh nàycủa mạng xã hội để kinh doanh các mặt hàng online và đem lại cho họ lợi nhuậnkhông hề nhỏ Không ít những người nhờ mục đích sử dụng đó mà thành côngtrong lĩnh vực kinh doanh về sau này.
Hiện nay tỷ lệ sinh viên phải xa gia đình, bạn bè luôn chiếm phần lớn vậynên mạng xã hội giống như một người bạn kết nối họ với mọi người thân Tuykhông được gặp gỡ trực tiếp nhưng nhờ MXH, sinh viên vẫn có thể dễ dàng nhìnđược hình ảnh, âm thanh trực tiếp của người thân từ phương xa trong mọi thờiđiểm thích hợp
Không chỉ mang vai trò kết nối, MXH còn là nơi tìm kiếm cơ hội việc làm
vô cùng hữu ích Ngày nay, công tác tuyển dụng trở nên rất thuận tiện bởi thông tintuyển dụng có thể tiếp cận các ứng viên nhanh chóng và dễ dàng hơn bao giờ hết,ứng viên có thể gửi CV của mình thông qua gmail của nhà tuyển dụng khiến mọicông đoạn trở nên nhanh chóng hơn Vì vậy đây yếu tố đem lại cơ hội việc làm cao
và rút ngắn thời gian tìm việc cho hầu hết sinh viên
1.3.2 Thời gian, phương tiện sử dụng mạng xã hội của sinh viên 1.3.2.1 Thời gian sử dụng mạng xã hội của sinh viên
Theo số liệu thống kê của Comscore - Công ty hàng đầu trong việc đo lườngđối tượng, nhãn hiệu và hành vi người dùng ở mọi nơi đã báo cáo rằng thời gian sửdụng MXH hàng ngày của giới trẻ có tỷ lệ cao nhất là từ 1-3 tiếng chiếm 35,7%, từ3-5 tiếng là 25,7% và từ trên 5 tiếng chiếm 22,6%.Đặc biệt tỉ lệ người sử dụng íthơn 1 tiếng chỉ chiếm 16,0% Bên cạnh đó, với công nghệ wifi phủ rộng khắp nơinên các bạn trẻ có thể linh hoạt trong việc sử dụng, tỉ lệ sử dụng tại nhà chiếm95,8% là cao nhất, tiếp sau đó tại nơi làm việc và trường học chiếm 17,3% và cuốicùng là quán net chiếm 9,5% Như vậy, tần suất sử dụng mạng xã hội của giới trẻViệt Nam hiện nay đang ngày càng gia tăng Qua đó cho thấy giới trẻ hay sinh viênđang đang có nhu cầu khá lớn trong việc sử dụng mạng xã hội Và lượng thời gian
mà sinh viên sử dụng mạng xã hội được thống kê trong báo cáo đang là vấn đề cần
Trang 17xem xét và có biện pháp cụ thể để đáp ứng nhu cầu sử dụng MXH của sinh viênmột cách an toàn và lành mạnh[8].
1.3.2.2 Phương tiện sử dụng mạng xã hội của sinh viên
Theo như thống kê trong báo cáo thường niên “Digital 2021” củaWeAreSocial phối hợp với Hootsuite đã nêu ra những số liệu về tỉ lệ phần trăm cácphương tiện được sử dụng để truy cập vào mạng xã hội tại Việt Nam Trong số68.72 người dùng Internet tại Việt Nam thì có đến 96.9% sử dụng điện thoại thôngminh để truy cập, và đối với sinh viên thì việc truy cập Internet bằng điện thoại gầnnhư là tuyệt đối bởi thiết kế nhỏ gọn nhưng vẫn đầy đủ tính năng và đặc biệt là phùhợp với tài chính của sinh viên, vị trí á quân không thể không kể đến đó là máytính/laptop chiếm 66.1% người dùng và cuối cùng là máy tính bảng với tỉ lệ ngườidùng là 31.9%[7]
1.3.3 Một số hành vi sử dụng mạng xã hội của sinh viên
Hành vi sử dụng mạng xã hội của sinh viên là những hành vi được bộc lộtrên những nền tảng xã hội như việc đăng tải nội dung trên các trang MXH Nhữnghành động đó đều được xã hội đánh giá về mọi mặt như trình độ hiểu biết, cáchứng xử văn hóa, của cá nhân đó Vậy nên hành vi sử dụng mạng xã hội được coi
là hành vi có nhận thức và có ứng xử phù hợp với chuẩn mực mà Bộ Thông tin đãquy định để từ đó có những ứng xử phù hợp giữa sinh viên với sinh viên và sinhviên với mọi người xung quanh.Như vậy, hành vi sử dụng mạng xã hội nói chung
và hành vi sử dụng mạng xã hội của sinh viên nói riêng được phát triển bởi hiệuứng tích hợp từ hành vi cá nhân và tác động của các yếu tố bên ngoài Điều nàyđược biểu hiện qua những yếu tố sau:
1.3.3.1 Biểu hiện qua thời gian sử dụng mạng xã hội
Theo số liệu thống kê trong báo cáo “Digital 2021” đã chỉ ra rằng lượng thờigian mà người sử dụng MXH tại Việt Nam nói chung và của sinh viên nói riêngđều dựa vào thời gian sinh hoạt của gia đình và nhà trường Do sinh viên được độclập và tự do về thời gian học tập nên xác suất lượng truy cập Internet nhiều hơn sovới lứa tuổi học sinh cũng như những người đã đi làm Và số lượng sinh viên truycập mạng xã hội không ngừng tăng lên trong những năm gần đây[7]
1.3.3.2 Biểu hiện qua nội dung chia sẻ trên mạng xã hội
Trang 18Với độ phủ sóng cao của MXH, việc sinh viên thường đăng tải những nộidung liên quan đến cá nhân là điều bình thường Thông qua nhiều công cụ tiện íchcủa MXH, sinh viên có thể đăng tải hình ảnh bản thân hay những món ăn yêu thích
sự quan tâm và nhận được nhiều tương tác từ những người xung quanh Nội dungđược chia sẻ trên các trang mạng xã hội rất đa dạng và được thể hiện nhiều chiều.Tuy nhiên bên cạnh những mặt tích cực, một số sinh viên lợi dụng lượt tương tác
để gây chú ý bằng những hình ảnh phản cảm hay có những phát ngôn gây sốc đểdồn tâm điểm chú ý về mình Thậm chí có những sinh viên chia sẻ những thông tinđộc hại trên mạng xã hội mà không nhận thức được hành vi của mình mà hoàntoàn làm theo trào lưu
1.3.3.3 Biểu hiện qua mục đích sử dụng mạng xã hội
Hầu hết người sử dụng mạng xã hội hiện nay đều sử dụng vào mục đích giảitrí để thư giãn sau ngày dài làm việc như xe phim, nghe nhạc, chơi game, Nhưngvẫn có những người sử dụng để phục vụ cho công việc Theo thống kê trong báocáo “Digital 2021” có đến 55.9% sử dụng mạng xã hội phục vụ công việc Có thểthấy MXH vẫn là nơi đem lại nhiều lợi ích trong đời sống, và thường những đốitượng sử dụng cho mục đích công việc đều là những người ý thức được hành vicủa mình trong việc sử dụng mạng xã hội Tuy nhiên, mục đích giải trí vẫn là chủyếu nhưng không phải lạm dụng quá nhiều để dẫn đến tình trạng “nghiện” mạng xãhội[7]
1.3.4 Cách thức bảo mật thông tin trên không gian mạng
Có thể nói, mạng xã hội là một công cụ vô cùng quan trọng của giới trẻ Nóvừa chứa những thông tin cá nhân, vừa là phương tiện chính để các bạn trẻ giaotiếp và trao đổi thông tin với nhau Tuy nhiên theo thống kê, Việt Nam lại là mộttrong những quốc gia bị ảnh hưởng nhiều nhất từ những vụ bê bối lộ thông tin trênFacebook, cũng như có số lượng người bị hack tài khoản MXH vô cùng cao Vậycâu hỏi đặt ra là làm sao để bảo vệ được tài khoản MXH của mình? Sau đây nhómnghiên cứu xin nêu ra vài phương pháp mà nhóm đã tự mình sử dụng hoặc tìm hiểuđược
Thứ nhất, không bao giờ nhấn vào những đường link lạ, không rõ nguồngốc Kẻ xấu thường sẽ yêu cầu người sử dụng nhập mật khẩu trang mạng xã hội cánhân, rồi từ đó truy cập vào tài khoản và thực hiện những ý đồ xấu Nguy hiểm
Trang 19hơn nữa, có những đối tượng còn dùng những thủ đoạn tinh vi hơn để đánh cắpdữliệu thông tin bảo mật tài khoản ngân hàngnhằm mục đích chiếm đoạt tài sản.Thứ hai, hãy nâng cao độ phức tạp của mật khẩu tài khoản Sử dụng nhữngmật khẩu dài, kết hợp nhiều kí tự đặc biệt để kẻ xấu khó lần ra hơn Không đặt mậtkhẩu liên quan đến thông tin cá nhân hay sử dụng một mật khẩu cho nhiều tàikhoản Và đặc biệt, thường xuyên thay đổi mật khẩu và bật tính năng xác thực 2yếu tố Hiện nay, cũng có rất nhiều biện pháp bảo mật tiên tiến như nhận diện dấuvân tay hay nhận diện bằng khuôn mặt Sinh viên cũng có thể sử dụng những hìnhthức ấy để bảo mật tốt hơn.
Cuối cùng, vô cùng đơn giản nhưng rất nhiều người hay quên Khi truy cậpMXH tại những điểm Internet công cộng, hay bằng thiết bị của một người khác,hãy nhớ đăng xuất sau khi dùng xong
Mất tài khoản mạng xã hội có thể gây ra những hậu quả vô cùng nghiêmtrọng Một số kẻ xấu có thể nhắn tin mượn tiền người thân hay lợi dụng nhữngthông tin bảo mật để bôi nhọ danh dự cá nhân - điều mà không ít các ngôi sao đãnếm trải Bởi vậy, nhóm chúng tôi đã đưa ra những biện pháp nêu trên để khắcphục một số tình trạng mất an toàn thường gặp trên không gian mạng
1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên
1.4.1 Yếu tố khách quan
Có thể nói, môi trường sống là một trong những yếu tố khách quan hàng đầugây ảnh hưởng đến nhu cầu sử dụng MXH của SV SV là những người đã đến tuổitrưởng thành, được tự lập và chịu trách nhiệm cho cuộc đời của mình Môi trườngđầu tiên mà SV được trải nghiệm là trường Đại học, một nơi xa lạ với nhiều điềumới mẻ, khó khăn Tại đây sẽ có rất nhiều SV khác nhau, đến từ những vùng miềnkhác nhau Vậy nên, bước đầu tiên để có thể dễ dàng hòa nhập vào môi trường Đạihọc chính là kết nối và làm quen với thầy cô, anh chị và bạn bè mới Hiện nay, cáctrang MXH đã hoàn thành rất tốt nhu cầu này Trong thời đại số phát triển, rấtnhiều các trang MXH ra đời với nhiều tính năng hiện đại, giúp nhân loại nói chungcũng như sinh viên nói riêng có thể dễ dàng gắn kết với nhau, liên lạc, trao đổi vềcuộc sống Đối với SV, MXH là nơi giúp ích rất nhiều trong việc tìm kiếm tin tức,thông tin phục vụ cho việc học tập Kiến thức là bao la và không chỉ còn tóm gọn
Trang 20bằng những con chữ, trên những trang giấy Với lòng nhiệt huyết, niềm khát khaođược chinh phục của tuổi trẻ, SV luôn mong muốn được biết thêm nhiều kiến thứcmới đến từ nhiều nguồn khác nhau Và MXH chính là một kho tàng bách khoa cóthể đáp ứng được nhu cầu này Chỉ với một cú nhấp chuột, SV có thể dễ dàng chạmtới thế giới bên ngoài mà không cần phải đến tận nơi “mắt thấy, tai nghe” Ngoài
ra còn có các trang MXH mang tính chất giải trí, giúp SV có thể giải tỏa sau nhữnggiờ học căng thẳng Môi trường Đại học xa gia đình, không còn phải chịu nhiều sựquản chế nghiêm khắc từ phụ huynh khiến SV có lối sống thoải mái hơn, có thểthường xuyên truy cập MXH để tìm kiếm niềm vui hơn Nhờ những tiện ích này,MXH dần trở thành yếu tố quan trọng, không thể thiếu trong cuộc sống của mỗi
SV
Việc MXH trở lên quan trọng và khó có thể thay thế trong thời đại hiện nay
là điều có thể dễ dàng hiểu được bởi sự tiện ích của nó là không thể phủ nhận Tiệních được sinh ra là vì nhu cầu Nhu cầu càng lớn thì nguồn cung ứng cũng sẽ tănglên Và nhu cầu được sử dụng MXH của SV hiện nay là rất cao, cũng do một phầnbởi sự phát triển của thời đại số đã cho ra đời nhiều thiết bị hiện đại Chúng takhông khó để bắt gặp những SV sở hữu những chiếc điện thoại thông minh haymáy tính cá nhân Vì hiện nay những thiết bị ấy đã trở lên thịnh hành, được sảnxuất rất nhiều, với những mẫu mã đa dạng, giá cả phải chăng cũng như mang nhiềutiện ích Không còn là thời của ông cha ta ngày xưa, khi cả xóm chỉ có được mộtchiếc tivi đen trắng Mỗi SV hiện nay có thể dễ dàng sở hữu những thiết bị hiệnđại, cài đặt nhanh chóng nhiều nền tảng MXH để phục vụ cho nhu cầu cá nhân Những yếu tố trên là khách quan vì chúng không được sinh ra bởi chủ thể là
SV, nhưng lại gây ảnh hưởng đến chủ thể, bao gồm cả nhận thức và hành vi Môitrường hiện đại hay điều kiện dễ dàng sẽ hình thành thói quen phụ thuộc vàoMXH, và cũng đã phản ánh phần nào về thực trạng sử dụng MXH của SV hiệnnay
1.4.2 Yếu tố chủ quan
Nếu nói yếu tố khách quan là những yếu tố khó có thể kiểm soát vì chúng nằm ngoài phạm vi thuộc về chủ thể, thì yếu tố chủ quan chính là những yếu tố thuộc về chủ thể, do chủ thể quản lý và chịu trách nhiệm
Yếu tố chủ quan thể hiện ở tư duy, thái độ, cách nhìn nhận sự vật, sự việccủa chủ thể Vậy nên, yếu tố chủ quan gây ảnh hưởng đến nhu cầu sử dụng MXH
Trang 21của SV đến từ chính nhận thức cá nhân của SV khi sử dụng MXH MXH nào làcần thiết? MXH nào là môi trường độc hại, không nên sử dụng? Đó là quan điểm
cá nhân của mỗi SV khi lựa chọn MXH để sử dụng, cũng như phụ thuộc vào nhucầu cá nhân của SV Có thể nói, nhận thức khi lựa chọn MXH là bước nền quantrọng, quyết định cho việc hình thành nhu cầu sử dụng MXH của SV sau này.Thực chất, phần lớn nhu cầu của chủ thể được hình thành do những mongmuốn từ bên trong và vẫn thuộc quyền quyết định của chủ thể Vậy nên, nhu cầu
sử dụng MXH của SV xuất phát từ những mong muốn của SV Mong muốn đượchọc tập, tìm kiếm thông tin; mong muốn được gặp gỡ, kết nối, giao lưu; mongmuốn được vui chơi, giải trí… Tất cả những mong muốn ấy là động cơ thúc đẩycho hành vi sử dụng MXH, ảnh hưởng tới nhu cầu sử dụng MXH của SV Vì mongmuốn cá nhân là khác nhau nên nhu cầu sử dụng MXH của mỗi SV cũng sẽ khônggiống nhau
Tiểu kết chương 1
Tóm lại, trong chương 1 nhóm tác giả đã khái quát các nội dung về nhu cầu
sử dụng MXH của sinh viên Nhóm nghiên cứu trên cơ sở kế thừa các nghiên cứu
đi trước đã khái quát và đưa ra một số khái niệm cơ bản như: khái niệm nhu cầu,khái niệm MXH và nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên; đặc điểm và tácđộng của MXH Trên cơ sở đó, nhóm nghiên cứu đề cập đến vấn đề biểu hiện nhucầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên với các khía cạnh như: mục đích sử dụng,thời gian, phương tiện sử dụng MXH cũng như một số hành vi sử dụng MXH cơbản của sinh viên Nhóm nghiên cứu đã khái quát những yếu tố chủ quan và kháchquan ảnh hưởng đến sử dụng mạng xã hội của sinh viên cũng như cách thức bảomật thông tin cá nhân trên không gian mạng
Trang 22CHƯƠNG 2 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG NHU CẦU SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN LỚP 2105QTNA, KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN
LỰC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
2.1 Khái quát về địa bàn nghiên cứu
Trường Đại học Nội vụ là cơ sở Đại học công lập trực thuộc Bộ Nội vụ,được thành lập ngày 14/11/2011, tiền thân là Trường Trung học Văn thư lưu trữtrung ương I, được thành lập năm 1971 theo quyết định số 109/BT ngày18/12/1971 của Bộ trưởng Phủ Thủ tướng Trường Đại học Nội vụ có chức năng,nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của xã hội, đặc biệt trong lĩnhvực Nội vụ Hiện nay nhà trường đang phát triển về cả chất lượng và hiêu quả đàotạo trên các mảng khác như: Quản trị nhân lực, Luật, Quản trị văn phòng, Quản línhà nước, Chính trị học,…Đội ngũ giảng viên của trường là những người được đàotạo và có bằng cấp phù hợp với từng chuyên ngành để có thể truyền đạt những kiếnthức, kinh nghiệm cho sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhàtrường Điều đặc biệt là đội ngũ giảng viên có nhiều người trẻ, nhiệt huyết, là mộttrong những nguồn lực quan trọng phát triển tương lai của nhà trường
Khoa Quản trị nguồn nhân lực là đơn vị chuyên môn thuộc Trường Đại họcNội vụ Hà Nội, có chức năng tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục, đào tạo trình
độ đại học, sau đại học; tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ gắn với chuyênmôn của Khoa; thực hiện hoạt động hợp tác quốc tế; khoa học và công nghệ phùhợp với mục tiêu, phương hướng phát triển của Trường Chương trình đào tạongành Quản trị nhân lực cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản và nângcao về ngành nhân sự để có thể thực hiện các công việc của ngành về tuyển dụng,đào tạo, phúc lợi thuộc khu vực công hoặc khu vự tư
Lớp 2105QTNA niên khóa 2021-2025 thuộc khoa Quản trị nguồn nhân lực,Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Vào học năm 2021, lớp có tất cả 71 thành viên đến
từ nhiều tỉnh thành khác nhau nhưng đều có một tinh thần học tập rất lớn đặc biệt
là với ngành học yêu thích này Mỗi thành viên trong lớp đều có một mục tiêuchung đó là ra trường với tấm bằng khá trở lên và có một công việc ổn định, đúngvới ngành mà mình đã học và đã chọn
