Phát triển hoạt động xã hội của sinh viên khoa quản trị nguồn nhân lực, trường đại học nội vụ hà nội

HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA KHOA QUẢN TRỊ NHÂN LỰC BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI Mã số: ĐTSV.2023.96 Chủ nhiệm đề tài : Nguyễn Minh Hiền Lớp : 2105QTNA Khoa : Quản trị nhân lực Cán hướng dẫn : Ths Trần Tuấn Phong HÀ NỘI, THÁNG NĂM 2023 HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA KHOA QUẢN TRỊ NHÂN LỰC BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI Mã số: ĐTSV.2023.96 Chủ nhiệm đề tài : Nguyễn Minh Hiền Thành viên tham gia : Nguyễn Quỳnh Phương Lớp : 2105QTNA Khoa : Quản trị nhân lực HÀ NỘI, THÁNG NĂM 2023 LỜI CẢM ƠN Để thực hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học này, nhóm chúng tơi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến Ths Trần Tuấn Phong tận tình hướng dẫn giúp đỡ suốt q trình thực Cùng với lời cảm ơn sâu sắc tới bạn sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội hoàn thành phiếu điều tra, tạo điều kiện cho nhóm chúng tơi có đầy đủ sở liệu để hồn thành đề tài nghiên cứu Nhóm chúng tơi xin chân thành cảm ơn! Chủ nhiệm đề tài Nguyễn Minh Hiền LỜI CAM ĐOAN Nhóm chúng tơi xin cam đoan đề tài nghiên cứu khoa học nhóm suốt thời gian qua, số liệu kết nghiên cứu đề tài hoàn toàn trung thực, chưa sử dụng công bố đề tài nghiên cứu khoa học khác DANH MỤC BIỂU ĐỒ TÊN BIỂU ĐỒ STT TRANG Biểu đồ 2.1 Tầm quan trọng hoạt động động xã hội 32 Biểu đồ 2.2 Mức độ tham gia hoạt động xã hội sinh viên 33 Biểu đồ 2.3 Động lực sinh viên tham gia hoạt động xã hội 35 Biểu đồ 2.4 Cảm nhận sinh viên tham gia hoạt động xã hội 38 Biểu đồ 2.5 Biểu đồ thể tham gia hoạt động xã hội tháng sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội 42 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN 1.1 Khái niệm số hoạt động xã hội 1.1.1 Một số khái niệm liên quan 1.1.2 Một số hoạt động xã hội 12 1.2 Lợi ích hoạt động xã hội 14 1.2.1 Đối với cá nhân sinh viên 14 1.2.2 Đối với tổ chức xã hội 17 1.3 Những tồn hoạt động xã hội 19 1.4 Các nhân tố tác động đến hoạt động xã hội 22 1.4.1 Nhân tố chủ quan 22 1.4.2 Nhân tố khách quan 24 1.5 Mục đích phát triển hoạt động xã hội 26 1.5.1 Mục đích cá nhân người tham gia 26 1.5.2 Mục đích xã hội 27 Tiểu kết chương 27 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CÁC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 28 2.1 Lịch sử hình thành phát triển khoa Quản trị Nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội 28 2.2 Khái quát hoạt động xã hội sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội 28 2.3 Khảo sát sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội hoạt động xã hội 31 2.3.1 Nhận thức sinh viên hoạt động xã hội 31 2.3.2 Động lực thúc đẩy sinh viên tham gia hoạt động xã hội 34 2.3.3 Cảm nhận sinh viên tham gia hoạt động xã hội 37 2.3.4 Tác động hoạt động xã hội tới sinh viên 40 2.3.5 Suy nghĩ, thái độ sinh viên phát triển hoạt động xã hội 42 2.4 Đánh giá thực trạng hoạt động phát triển hoạt động xã hội sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội 44 2.4.1 Tình hình chung hoạt động phát triển hoạt động xã hội sinh viên 44 2.4.2 Những thành tựu, đóng góp từ hoạt động xã hội sinh viên 46 2.4.3 Những khó khăn tồn hoạt động xã hội sinh viên 47 2.4.4 Nguyên nhân yêu cầu khắc phục, cải thiện 48 Tiểu kết chương 49 Chương XU HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN CÁC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN KHOA QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 50 3.1 Xu phát triển hoạt động xã hội định hướng phát triển hoạt động xã hội sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực 50 3.1.1 Xu phát triển giới, khu vực 50 3.1.2 Định hướng phát triển quốc gia, bộ, ngành 51 3.1.3 Định hướng phát triển Nhà trường, Khoa, tổ chức trị xã hội 52 3.2 Một số giải pháp phát triển hoạt động xã hội sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội 54 3.2.1 Tuyên truyền sâu rộng lợi ích hoạt động xã hội 54 3.2.2 Nâng cao ý thức trách nhiệm hoạt động xã hội sinh viên 56 3.2.3 Vận dụng linh hoạt phương thức truyền thông, tạo niềm tin vào hoạt động xã hội 58 Tiểu kết chương 61 KẾT LUẬN 62 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 63 PHỤ LỤC 64 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện nay, Việt Nam thời đại 4.0 Thời đại công nghệ khoa học phát triển mạnh, hoạt động xoay quanh người trở nên thuận tiện nhiều, ví dụ như: người Việt Nam kết nối với người khác quốc gia khác thông qua mạng Internet - khoảng cách địa lý khơng cịn trở ngại hay cửa hàng tạp hố, siêu thị khơng cần nhân viên bán hàng mà thay vào máy bán hàng tự động rô-bốt, Trước phát triển vượt bậc hạn chế tồn người, người hạn chế vận động, giao lưu, gặp gỡ, cảm xúc bị chai sạn, ngại giao tiếp, ngại vận động, ngại suy nghĩ, tư Từ đó, ảnh hưởng tới tâm lực, trí lực thể lực Vì thế, hoạt động xã hội vấn đề cấp thiết cần đẩy mạnh để khắc phục hạn chế Hoạt động xã hội khơng cịn xa lạ với người, nước đa số có nhu cầu hội nhập nhằm tìm hiểu truyền bá văn hố nước đến với nước bạn Truyền bá hay tìm hiểu văn hố người quốc gia đơn giản thời đại 4.0 Tuy nhiên, tìm hiểu giúp tiết kiệm tài chính, khơng đem lại nhiều cảm xúc tiếp xúc với thiết bị công nghệ điện tử nhiều ảnh hưởng tới sức khoẻ không nhỏ, thị giác Con người muốn trải nghiệm qua nhiều cảm xúc, muốn cảm nhận, đánh giá tác động văn hoá quốc gia đa số người khát khao thực điều thực ý nghĩa với cộng đồng muốn lan tỏa Mỗi người muốn tiếng nói chạm tới nhiều cá nhân Ý tưởng thực hóa đóng góp cho xã hội Con người tìm kiếm hội để thực điều Hoạt động xã hội hoạt động thiết thực, đem lại nhiều lợi ích cho người Việt Nam đề cao hoạt động xã hội bạn sinh viên, tham gia vào hoạt động xã hội sinh viên trau dồi, củng cố mặt kiến thức, đúc kết kinh nghiệm, rút học qua hoạt động, khơng sinh viên cịn tác động tích cực mặt tâm lý Các hoạt động xã hội hoạt động ý nghĩa, đem lại lợi ích cho cộng đồng, lan toả lượng tích cực, giao lưu mở rộng quan hệ, văn hoá, gắn kết yêu thương, mang đậm chất nhân văn Vì vậy, sinh viên tham gia vào hoạt động xã hội thường có cảm giác thoải mái, thích thú, tự hào thân đóng góp làm việc tốt cho cộng đồng, xã hội Ngoài việc sinh viên trau dồi kiến thức giảng đường, nhà trường đề cao tham gia vào hoạt động xã hội sinh viên Các trường đại học nói chung trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói riêng, việc tham gia vào hoạt động xã hội nhà trường khuyến khích Căn vào điều kiện khách, chủ quan tình hình kinh tế xã hội, yêu cầu sinh viên, nhà trường, khoa thầy cô tổ chức hoạt động xã hội như: “Tình nguyện hè 2022 (Hành trình tri ân – kết nối – trải nghiệm đoàn sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội), “thiện nguyện đông ấm Hà Giang 2022”, “Bằng lăng tím”, “Trung thu bên em,…” Sinh viên tham gia vào hoạt động xã hội nhà trường tổ chức nhà trường khích lệ mặt tinh thần vật chất, sinh viên nhận giấy chứng nhận hay khen kinh phí hỗ trợ, tiền thưởng,…điều thúc đẩy động lực sinh viên tham gia vào hoạt động xã hội Hoạt động xã hội hoạt động có ý nghĩa to lớn, giúp sinh viên hồn thiện kỹ mềm kiến thức thực tế Hoạt động xã hội tạo hội cho sinh viên áp dụng Lý thuyết học vào thực tiễn Đặc biệt, sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, sinh viên học chuyên ngành thường xuyên tiếp xúc với người, thông qua người để làm việc nên sinh viên học ghế nhà trường cần tích cực tham gia phát triển hoạt động xã hội để hiểu người, nắm bắt tâm lý người, rèn luyện kỹ để ứng xử khéo léo chuyên ngành đời sống Từ lý trên, thúc đẩy nhóm chúng tơi chọn đề tài: "Phát triển hoạt động xã hội sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội" làm đề tài nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu 2.1 Tình hình nghiên cứu nước Bài giảng “Nghiên cứu trường hợp sinh viên tham gia hoạt động xã hội” thuộc học phần Hành vi tổ chức (07/08/2015) Th.s Nguyễn Văn Chương, tác giả tìm hiểu, nghiên cứu cách nhìn nhận sinh viên hoạt động xã hội giá trị mà sinh viên nhận tham gia, hứng thú tham gia, thực trạng, yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia hoạt động xã hội,… Từ đó, tác giả tiến hành phân tích, thấu hiểu tâm trạng, suy nghĩ sinh viên tham gia vào hoạt động xã hội Khánh Chi, “Sinh viên thay đổi tích cực q trình tham gia hoạt động xã hội”, Báo điện tử Giáo dục thời đại (26/08/2020) Bài viết khẳng định hoạt động xã hội cộng đồng sớm trở thành phần thiếu quãng đời sinh viên Các bạn sinh viên tham gia vào câu lạc (CLB) chun mơn, CLB sở thích, khiếu, CLB tình nguyện, hoạt động nhiều lĩnh vực khác nhau, vươn tầm quốc tế không dừng lại quy mô trường Đại học Nhờ tham gia vào hoạt động xã hội vậy, sinh viên không nâng cao kỹ giao tiếp mà bổ sung, tiếp nhận thêm kiến thức thực tế quý giá khác Hà Mỹ Hạnh, “Lịch sử nghiên cứu vấn đề lực hoạt động xã hội”, Tạp chí Giáo dục số 321, trang 14 – 16 (11/2013) Bài viết trình bày tổng quan hướng nghiên cứu xoay quanh hai vấn đề lực hoạt động xã hội, nhằm nhấn mạnh cần thiết của nghiên cứu cách có hệ thống Tác giả thơng qua viết nêu biện pháp cụ thể nhằm phát triển lực hoạt động xã hội cho sinh viên sư phạm đào tạo hệ thống tín Phan Thị Tố Oanh, Lương Thị Kim Ngân, “Tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên trường đại học cơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh”, Tạp chí Khoa học công nghệ số 56 (2022) Bài viết trình bày tầm quan trọng, ý nghĩa việc tham gia hoạt động xã hội sinh viên thực tế phận chưa tích cực tham gia hoạt động xã hội Vì vậy, tác giả tìm hiểu tính tích cực, yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực đưa biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên dựa vào kết khảo sát hoạt động xã hội sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh với yếu tố ảnh hưởng biện pháp tác động, từ đưa kết luận đề xuất số phương pháp khiến sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh tích cực tham gia vào hoạt động xã hội Lê Đăng Hoàng Linh, “Hoạt động xã hội vai trò hoạt động xã hội việc hình thành nhân cách sinh viên”, trường đại học Luật TP Hồ Chí Minh (06/2021) Trên sở phân tích lý luận hoạt động xã hội, tiểu luận làm rõ hoạt động xã hội tầm quan trọng hoạt động vào việc hình thành nên nhân cách sinh 52 Cùng với Bộ giáo dục trường đại học, hội sinh viên khắp nước tổ chức hoạt động xã hội mang tính thiết thực, có giá trị xã hội cao nhằm nâng cao tầm quan trọng, tính cấp thiết hoạt động xã hội sinh viên trường khắp nước Hội Sinh viên Việt Nam tổ chức đại diện sinh viên nước, muốn thông qua hoạt động để truyền tải, lan tỏa thơng điệp tích cực, hình ảnh đẹp hệ sinh viên nên tổ chức nhiều thi viết, thi sáng tác nhạc, thi giao lưu sinh viên, Hội phối hợp với đơn vị khác đơn vị báo chí để hoạt động hội tiếp cận với nhiều người, đông đảo người tham gia hơn, liên kết với hội sinh viên nước để mở rộng phạm vi hoạt động xã hội sinh viên ngồi nước Khơng tổ chức thi giao lưu, hội sinh viên tổ chức nhiều hoạt động tình nguyện chương trình “Tiếp sức mùa thi”, chiến dịch “Mùa hè xanh”, mang tính xã hội nhân văn Các hoạt động giúp khẳng định tính thiết thực hoạt động xã hội mang lại cho sinh viên xã hội, chứng tỏ điểm tích cực Thơng qua hoạt động xã hội đó, hội sinh viên muốn truyền tải thơng điệp lí tưởng, hồi bão tạo nơi để bạn sinh viên thể lực thân, tự tin thể thân Trường đại học Anh quốc - Việt Nam (Britist University Vietnam) cơng nhận tính cấp thiết hoạt động xã hội nên đề xuất loạt chương trình hoạt động xã hội tổ chức xuyên suốt năm để khuyến khích sinh viên tham gia phát triển Sinh viên tham gia vào hoạt động phát triển kĩ lãnh đạo, nâng cao trí tuệ, cảm xúc để trở thành cơng dân có ích cho xã hội tương lai 3.1.3 Định hướng phát triển Nhà trường, Khoa, tổ chức trị xã hội Nhằm đáp ứng nhu cầu hoạt động xã hội sinh viên phù hợp với xu phát triển định hướng, hướng dẫn quan hữu quan, trường đại học Nội vụ Hà Nội nói chung, khoa Quản trị nguồn nhân lực tổ chức trị xã hội nói riêng tích cực triển khai hoạt động hỗ trợ, định hướng, thúc đẩy hoạt động xã hội sinh viên suốt năm qua Buổi sơ kết hoạt động cơng đồn tháng đầu năm nhiệm vụ trọng tâm tháng cuối năm 2019 Cơng đồn Trường, hiệu trưởng trường nêu rõ đánh giá cao kết 53 hoạt động cơng đồn trường đại học Nội vụ Hà Nội nhiều phương diện, đặc biệt có góp mặt thành tựu hoạt động xã hội trường hoạt động giáo dục truyền thống, hoạt động giao lưu văn nghệ, thể thao,… Từ thành tựu đạt này, nhà trường khuyến khích cơng đồn đẩy mạnh phát triển hoạt động xã hội thông qua hoạt động phối hợp tuyên truyền, vận động đoàn viên niên tham gia hưởng ứng hoạt động nhân đạo từ thiện, nhân đạo; tham gia hiến máu nhân đạo, ủng hộ quỹ đền ơn, đáp nghĩa; quỹ xã hội cơng đồn; quỹ người nghèo Trong lễ khai mạc năm học 2022 – 2023, hiệu trưởng nhà trường diễn văn nhấn mạnh lại lần điểm tích cực hoạt động xã hội mang lại cho sinh viên trường, từ khẳng định lại hướng nhà trường công tác phát triển hoạt động xã hội Nhà trường tương lai tích cự tổ chức thêm hoạt động xã hội mới, có ý nghĩa lớn sinh viên khuyến khích sinh viên tham gia vào hoạt động để có trải nghiệm thực tiễn, qua sinh viên trưởng thành sáng tạo để thực hóa khát vọng thân Hiệu trưởng khẳng định rằng, thầy cô người đồng hành, kèm cặp dẫn lối cho sinh viên trình sinh viên tham gia vào hoạt động xã hội, để sinh viên trường tham gia vào hoạt động cách ý nghĩa hiệu Thực theo đạo nhà trường, đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh nói chung khoa Quản trị nguồn nhân lực nói riêng có kế hoạch, đề xuất phương án thực nhằm thúc đẩy hoạt động xã hội sinh viên Cụ thể, khoa Quản trị nguồn nhân lực có hoạt động thể quan tâm đạo, định hướng sinh viên tham gia hoạt động thông qua phong trào tuyên truyền rộng rãi qua liên chi, ban chấp hành lớp Các hoạt động ngồi chương trình văn nghệ giao lưu khoa, chương trình sinh hoạt lớp khoa,… khoa tổ chức nhằm hỗ trợ sinh viên tham gia hoạt động xã hội tích cực sơi Ngồi ra, để tăng tính thiết thực cho sinh viên, giúp sinh viên kết hợp học hành cách hiệu quả, khoa tổ chức chuyến học phần thực tế cho sinh viên cho môn học riêng Dựa vào hoạt động khoa, đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trường có thơng báo, hướng dẫn cụ thể việc tổ chức hoạt động xã hội cho sinh viên Liên chi đoàn định hướng kế hoạch dựa điều kiện thực tế khoa, trường để tổ chức chương trình, hoạt động cụ thể Mới đây, đồn niên trường thành lập câu lạc mới, câu 54 lạc Văn phịng Đồn học viện Hành Quốc gia Qua đó, dựa vào hoạt động câu lạc này, đoàn Thanh niên trường thúc đẩy phong trào hoạt động xã hội sinh viên thêm sơi tích cực 3.2 Một số giải pháp phát triển hoạt động xã hội sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội 3.2.1 Tuyên truyền sâu rộng lợi ích hoạt động xã hội Tuyên truyền giải pháp phổ biến phát triển hoạt động xã hội Tuyên truyền đường dễ phát huy công tác vận động, lan tỏa thông tin tới sinh viên hoạt động xã hội Tuyên truyền nhiệm vụ trọng tâm hoạt động xã hội Thực tốt cơng tác tun truyền góp phần triển khai chủ trương, mục đích chung Tuyên truyền hình thức hoạt động hiệu để khuyến khích sinh viên tham gia hoạt động nhiều Đối với sinh viên năm 1, chưa có thời gian làm quen với trường chưa hiểu rõ hoạt động xã hội nên tỉ lệ tham gia sinh viên năm chưa cao Trong đó, sinh viên năm bận học làm để chuẩn bị trường nên sinh viên tham gia hoạt động xã hội không cao năm trước Theo khảo sát tỉ lệ sinh viên nam tham gia hoạt động xã hội không cao sinh viên nữ, khoa Quản trị Nguồn nhân lực có sinh viên nam nên dẫn đến tâm lí e ngại bạn sinh viên nam Những điều xuất phát từ tuyên truyền chưa kĩ lưỡng đầy đủ từ ban phụ trách hoạt động xã hội nhà trường Sinh viên cần nhận thức ích lợi tham gia hoạt động xã hội, từ nâng cao tỉ lệ sinh viên tham gia.Vì vậy, hình thức tuyên truyền vận động phương pháp hiệu để nâng cao tỉ lệ sinh viên tham gia vào hoạt động xã hội nhiều Tuyên truyền cho sinh viên có nhiều hình thức như: Tuyên truyền miệng Tuyên truyền miệng hình thức đặc biệt tuyên truyền, tuyên truyền miệng coi hình thức tun truyền nhanh, từ người qua người khác hay tuyên truyền phương thức chủ yếu thực thông qua giao tiếp lời nói trực tiếp người nói với người nghe khơng có ngăn cách Qua giúp nâng cao nhận thức, củng cố xây dựng niềm tin, cổ vũ người suy nghĩ hành động theo 55 yêu cầu cụ thể nhiệm vụ tuyên truyền đặt Sinh viên áp dụng giải pháp tun truyền miệng khơng tốn chi phí đảm bảo lan toả thơng tin tới nhiều người Tuy nhiên, tuyên truyền miệng dễ làm sai chất nội dung muốn tuyen truyền Tuyên truyền thơng qua sinh hoạt chi đồn, liên đồn, qua câu lạc Hình thức tuyên truyền tiến hành theo sinh hoạt định kỳ theo sinh hoạt chun đề, đột xuất Thơng qua hình thức tun truyền đồng thời kết hợp với hình thức tuyên truyền miệng, công tác tuyên truyền dễ dàng đến trực tiếp sinh viên Qua góp phần nâng cao hiệu phát triển hoạt động xã hội cho sinh viên cá tổ chức, cá nhân đề xuất hoạt động Ở trường, khoa, lớp, sinh viên dễ thông tin hoạt động đến nhiều sinh viên chia đoàn, liên đoàn hay bạn sinh viên trường thông qua câu lạc bộ,… Tuyên truyền thông qua hoạt động thư viện, sách báo, tranh ảnh, nhà văn hóa; hình thức trực quan hiệu, panơ, áp phích, tờ rơi, v.v… Sự sáng tạo ln đề cao, sinh viên thích sáng tạo điều mẻ có khả khuấy động đám đơng tuyên truyền qua hoạt động tranh ảnh, hiệu,…Khi sử dụng hình thức tuyên truyền này, tổ chức, cá nhân sinh viên tuyên truyền cần ý lựa chọn biểu tượng, hình tượng, hình ảnh, biểu trưng, v.v có tính cụ thể, dễ hiểu, gần gũi với đời sống xã hội nhằm đẩy mạnh tác động tích cực hoạt động xã hội Khi cơng tác tun truyền lơi đơng đảo quần chúng đạt hiệu cao Tuyên truyền thơng qua hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, tổ chức lễ hội truyền thống… Sinh viên đa số đến từ vùng miền khác nhau, việc vận động tun truyền hình thức tun truyền có bề rộng, dễ áp dụng lên cá nhân sinh viên Các tổ chức hoạt động xã hội cần triệt để vận dụng hình thức tuyên truyền này, chuẩn bị kỹ, tiến hành thận trọng, khoa học hình thức dễ tạo khơng khí hồ hởi, phấn khởi hội sinh viên tham gia, qua cơng tác tun truyền đạt hiệu cao 56 Tuyên truyền thông qua hoạt động tham quan thực tế, báo cáo điển hình, học tập gương người tốt, việc tốt Hình thức tuyên truyền sử dụng triệt để phương pháp nêu gương như: Tổ chức cho sinh viên xuất sắc, sinh viên giỏi, sinh viên đạt nhiều thành tích kỳ học,… tham quan, học tập điển hình, mơ hình tốt để họ học tập, làm theo Qua hướng dẫn, khuyến khích động viên sinh viên học tập, làm theo gương điển hình, mơ hình tiên tiến, đồng thời, hình thức tun truyền cịn góp phần thúc đẩy phong trào thi đua hội phát triển Do vậy, trình hoạt động xã hội, sinh viên nắm bắt tiêu chí để phát huy thân tham gia vào chuyến tham quan thực tế chuyến lần cho thân mở mang tầm nhìn tư duy, nhận thức 3.2.2 Nâng cao ý thức trách nhiệm hoạt động xã hội sinh viên Phát triển hoạt động xã hội nâng cao nhận thức, kỹ hành động, bồi dưỡng giáo dục phẩm chất đạo đức cho sinh viên điều chỉnh nhận thức sai lệch đấu tranh với quan điểm sai trái sống, thực định hướng điều chỉnh dư luận xã hội Sinh viên niên thuộc tầng lớp tri thức, cần biết rõ trách nhiệm thân góc độ khác để biết quyền nghĩa vụ Đối với Tổ quốc xã hội Sinh viên có trách nhiệm phát huy truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc Sinh viên cần xung phong trở thành niên xung kích, sáng tạo, đầu công đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, phát triển hoạt động xã hội theo hướng tích cực nhằm gắn kết mối quan hệ người với người Sinh viên sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ độc lập, giữ vững chủ quyền, an ninh quốc gia, thống toàn vẹn lãnh thổ Bên cạnh đó, đảm nhận cơng việc khó khăn, gian khổ, cấp bách Tổ quốc yêu cầu đấu tranh với âm mưu, hoạt động gây phương hại đến lợi ích quốc gia, dân tộc Sinh viên cá nhân tham gia học tập chuyên sâu trí thức, kiến thức lịch sử, tư tưởng nước nhà, hiểu kỹ pháp luật sách Nhà nước sinh viên phải biết nâng cao ý thức thân thông qua việc gương mẫu chấp hành sách, pháp luật thực nghĩa vụ công dân Tham gia giữ gìn 57 trật tự, an tồn xã hội, quốc phịng, an ninh quốc gia Chủ động đề xuất ý tưởng, sáng kiến q trình xây dựng sách, pháp luật Tham gia quản lý nhà nước xã hội tích cực tham gia tuyên truyền, vận động cộng đồng người xã hội thực Hiến pháp pháp luật Sinh viên tích cực xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hoạt động xã hội lợi ích cộng đồng như: tham gia bảo vệ mơi trường, tham gia hoạt động chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em, quyên góp ủng hộ người gặp hồn cảnh khó khăn, thăm hỏi giúp đỡ người già, hiến máu nhân đạo, Đối với gia đình Sinh viên có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc người gia đình như: ơng, bà, bố, mẹ, Đồng thời, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam Phải biết kính trọng, hiếu thảo ông bà, cha mẹ tôn trọng thành viên khác gia đình Chăm sóc, bảo em nhỏ gia đình tích cực phịng, chống bạo lực gia đình, xóa bỏ phong tục, tập qn lạc hậu nhân gia đình Đối với thân - Về mặt trí lực: sinh viên cần có trách nhiệm rèn luyện đạo đức, nhân cách, lối sống văn hóa, ứng xử văn minh Có trách nhiệm cơng dân, ý thức chấp hành pháp luật, phịng chống tiêu cực, tệ nạn xã hội, hành vi trái pháp luật đạo đức xã hội Không ngừng trau dồi, tích cực học tập, nâng cao trình độ, kiến thức, kỹ Đẩy mạnh vấn đề tiếp cận, nghiên cứu, ứng dụng khoa học công nghệ vào thực tiễn, chủ động tìm hiểu thị trường lao động để lựa chọn nghề nghiệp, việc làm phù hợp Rèn luyện ý thức trách nhiệm, kỷ luật lao động tác phong chun nghiệp, tìm tịi, sáng tạo, cải tiến kỹ thuật nâng cao suất lao động - Về mặt thể lực: Rèn luyện, bảo vệ, chăm sóc, nâng cao sức khỏe, phát triển thể chất tinh thần; trang bị kiến thức, kỹ sống, kỹ chăm sóc sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục, phịng, chống bệnh tật Khơng lạm dụng rượu, bia; hạn chế sử dụng thuốc lá, không sử dụng ma túy, chất gây nghiện chất kích thích khác mà pháp luật cấm, phịng, chống tác hại từ khơng gian mạng tích cực tham gia hoạt động, phong trào văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh - Về tâm lực: Sinh viên cần cân đối tâm lý cho thân, giới trẻ ngày dễ bị kích động mạng xã hội Tình trạng trầm cảm diễn phổ biến, áp lực học tập, việc 58 làm, tình cảm dễ dẫn tới hành động đáng tiếc không đáng xảy tự tử, chộm cắp, sử dụng chất kích thích để hết buồn hay vượt qua cú sốc, cá nhân sinh viên cần bảo vệ, giữ gìn, phát huy mơi trường sống lành mạnh, tiếp xúc với lĩnh vực không tiêu cực nhiều, đẩy mạnh, trau chuốt sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để có mơi trường văn mình, phong phú lành mạnh, cải thiện tinh thần, giữ vững tâm lực trạng thái tốt 3.2.3 Vận dụng linh hoạt phương thức truyền thông, tạo niềm tin vào hoạt động xã hội Các phương thức truyền thông Phương thức truyền thơng coi phương thức tuyên truyền tiết kiệm lan toả rộng tới người Thời đại cơng nghiệp hố, đại hoá ngày phát triển, vượt trội truyền thông thiếu Ngày nay, gia đình hay cá nhân trang bị cho thiết bị điện tử để cập nhật thông tin xã hội, đời sống giờ, ngày Hình thức tuyên truyền thông qua sử dụng hệ thống thông tin thực qua hệ thống truyền thông :như đài phát thanh, truyền hình; qua ti vi, đài, trang mạng xã hội facebook, zalo, Những thông tin hoạt động xoay quanh đời sống xã hội với tin tức nhà trường, khoa đăng tải thời điểm định mang tính cập sớm cho người, sinh viên Sinh viên sử dụng công nghệ nhiều, tiếp xúc với truyền thông thường xun coi hình thức tun truyền có tính định hướng cao, có chất lượng gương điển hình, sở địa phương hoạt động tốt nên có ảnh hưởng sâu rộng dễ tác động đến sinh viên có tác dụng khích lệ học tập, làm theo Hoạt động truyền thơng hiểu việc xây dựng lên kế hoạch truyền thông cụ thể nhằm mang lại thơng tin xác, logic giúp người nghe hiểu dễ dàng vấn đề Từ đó, thuyết phục họ tin tưởng thay đổi kiến thức cách dễ dàng Trong thời đại 4.0 ngày nay, truyền thông coi công cụ, phương tiện quan trong, truyền thơng có sức mạnh lớn, lĩnh vực “hot”, có nhiệm vụ đặc biệt tình hình phát triển kinh tế - xã hội Nắm bắt điểm mạnh truyền thông, sinh viên áp dụng vào phát triển hoạt động dễ dàng Tuyên truyền kêu gọi quỹ từ nhiều nguồn thông qua truyền thông tiktok, facebook, instagram,… kênh truyền thông phổ biến Việt Nam Mọi người dân Việt Nam 59 sử dụng có sinh viên Sinh viên muốn tham gia hoạt động xã hội tìm hiểu thơng tin qua kênh tuyền thông để đăng ký tham gia Hay sinh viên muốn tổ chức hoạt động xã hội cần đăng bài, thống lên kế hoạch,… Truyền thông đường để phát triển hoạt động xã hội cho sinh viên đường ngắn dễ dàng trình phát triển hoạt động xã hội, bước bật để phát triển hoạt động xã hội Truyền thông bao gồm truyền thông đa phương tiện truyền thông đại chúng, truyền thơng mang đến tác động tích cực tiêu cực Để phát triển hoạt động hiệu quả, trước sau hoạt động cần cập nhật tình hình để cộng đồng biết, hành động đẹp, việc làm ý nghĩa qua truyền thông đem lại yên tâm, tuyên dương, ca ngợi Tạo niềm tin cho xã hội, người tốt, việc tốt nêu lên kênh truyền thông cá nhân cảm thấy vui, sống ý nghĩa, tinh thần khích lệ Tạo niềm tin vào hoạt động xã hội Hoạt động xã hội hoạt động ý nghĩa, xuất phát từ hành động việc làm tốt Để tổ chức hoạt động xã hội cần điều kiện định Bên cạnh việc tuyên truyền, truyền thông hoạt động xã hội tới người người đứng đầu tổ chức phải có lĩnh kiên trì điều hành hoạt động để gây dựng niềm tin cho cộng đồng xã hội, tránh trường hợp nói mà khơng thực Chứng minh cho lời nói qua tuyên truyền buổi truyền thông, nhà tổ chức, đầu tư hoạt động xã hội cần có việc làm hành động cụ thể, thực tế để tăng độ tin cậy người vào hoạt động xã hội Cụ thể như: - Hỗ trợ: Hỗ trợ giúp đỡ giúp thêm sức lực vào lần tổ chức hoạt động người Có thể hỗ trợ vật chất, hỗ trợ tổ chức kiện,…các thành viên tổ chức hoạt động xã hội qun góp quỹ, bán hàng gây quỹ, Thơng thường hoạt động xã hội diễn thường có góp mặt sinh viên, sinh viên chiếm tỷ lệ lớn lần tổ chức hoạt động, sinh viên bán hàng để có tiền làm quỹ cho tổ chức, sinh viên hỗ trợ tuyên truyền thu gom quần áo cũ sử dụng được, sách vở, đồ dùng học tập,…sinh viên góp 5.000 hay 10.000 tiền Việt, số tiền không nhiều hỗ trợ phần vật chất cho tổ chức Bên cạnh đó, sinh viên 60 góp hỗ trợ thân thông qua việc nhận làm hậu cần người quản lý tổ chức kiện, sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội tham gia học phần tổ chức kiện, sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, học phần học phần chuyên ngành, nhà trường tạo hội cho thực hành học phần Bằng kiến thức kinh nghiệm trau dồi sinh viên tự tin đảm đương hỗ trợ tổ chức kiện cho hoạt động xã hội có hiệu tốt - Phát động hoạt động: Hoạt động xã hội hoạt động sôi nổi, cần nổ nhiệt tình người Có người tham gia, hoạt động xã hội có tỷ lệ thành cơng cao người nguồn lực tạo kết nối thứ Chính thế, hoạt động cần có phát động, phát động tác động kích thích tới tâm lý người, giúp người thay đổi tư định nhanh Khi nhóm sinh viên phát động hoạt động có người tham gia dù hay nhiều sức trẻ, động tuổi trẻ thu hút người nhanh nhiều, tham gia sinh viên, họ sống lại tuổi trẻ mình, giảm căng thẳng, mệt mỏi, đồng thời, tham gia vào tổ chức hoạt động xã hội giúp sống trở nên ý nghĩa, tươi đẹp hơn, tự hào đóng góp lợi ích cho cộng đồng xã hội - Giúp đỡ trực tiếp thiết lập nội dung hoạt động, liên hệ địa phương: Để tổ chức hiệu hoạt động xã hội thiếu kết nối đơn vị tổ chức đối tượng hoạt động xã hội Khi tổ chức hoạt động cần thiét lập nội dung hoạt động xác định rõ địa điểm, thời gian, quy mơ, thành phần, mục đích, để thực nội dung khơng bị sai xót với tiêu chí đề người đứng đầu tổ chức cần có giúp đỡ trực tiếp thiết lập nội dung trình liên hệ Sinh viên lực lượng hùng hậu, có kiến thức, học hỏi nhanh có độ nhạy tình huống, vậy, sinh viên nên mạnh dạn đề cử làm “những cánh tay đắc lực” cho nhà tổ chức để nhanh chóng thiết lập nội dung, liên hệ để hạn chế cản trở tốt cho viẹc tổ chức – thực hoạt động xã hội - Cơ chế tạo điều kiện, động lực, khen thưởng: Bên cạnh nhiệt huyết, không ngại đảm đương công việc bạn sinh viên, tổ chức nên có chế tạo điều kiện, động lực, khen thưởng cho người tham gia vào công tác hoạt động xã hội Dù chất hoạt động xa hội việc làm lợi ích chung động thức đẩy việc tổ chức hoạt động xã hội thành công phần 61 khen thưởng Ai muốn thân ngày phát triển, có nhiều cột mốc đáng nhớ để đời, đặc biệt sinh viên Khi ngồi ghế nhà trường, vừa học vừa tham gia hoạt động, có số bạn làm thêm để phụ giúp tài cho bố mẹ, có giấy khen hay kiện cơng nhận cá nhân làm việc tốt họ có nhiều động lực tham gia tiếp hoạt động tiếp đó, họ có minh chứng để đem khoe với bố mẹ mình, q tinh thần lớn lao đầy giá trị, bố mẹ tự hào làm việc hay điều tốt, đồng thời, giúp sinh viên ghi điểm mắt nhà tuyển dụng sinh viên có cơng ăn việc làm dễ dàng Việc ghi nhận cống hiến thàn cơng việc tạo niềm tin cho hoạt động xã hội Qua đó, thể hoạt động xã hội tổ chức hoạt động đáng, uy tín, có hoạch định, tổ chức-thực kiểm tra đánh giá Chứng tỏ tổ chức hoạt động có hiệu quả, làm tới nơi tới chốn, tổ chức hoạt động xã hội để tham nhũng hay tổ chức qua loa, chểnh mảng, khơng có mục đích rõ ràng Tiểu kết chương Từ sở lý luận phân tích thực trạng hoạt động xã hội sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, với tìm hiểu cụ thể, nhóm tơi đưa số giải pháp chương nhằm phát triển hoạt động xã hội sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội Đây giải pháp phát triển hoạt động xã hội sinh viên khoa qua nghiên cứu khảo sát thực tiễn Những giải pháp mang tính tham khảo phương hướng, vậy, để giải pháp hồn thiện cần có tính tự giác bạn sinh viên Giải pháp phần hỗ trợ, bên cạnh đó, sinh viên nên rèn tính chủ động tinh thần tự giác để sớm phát triển hoạt động xã hội có hiệu 62 KẾT LUẬN Hoạt động xã hội phần thiếu đời sinh viên Dù tham gia hay nhiều, tác động hoạt động xã hội sinh viên lớn Không củng cố mặt kiến thức thông qua kĩ xã hội, kinh nghiệm, hoạt động xã hội trực tiếp tác động tích cực tới sinh viên tâm lí mở rộng quan hệ, giao lưu văn hóa, gắn kết người Một số hoạt động xã hội mang giá trị nhân văn, tinh thần gắn kết xây dựng xã hội lớn chương trình tình nguyện, hiến máu nhân đạo, giúp đỡ trẻ em nghèo,… Các thầy cô trường đại học Nội Vụ Hà Nội nói chung thầy thuộc khoa Quản trị nguồn nhân lực nói riêng hiểu rõ tính cần thiết hoạt động nên tổ chức nhiều buổi hoạt động xã hội cho sinh viên khoa Sinh viên khoa Quản trị nguồn nhân lực sinh viên sôi nhiệt huyết tỉ lệ sinh viên tham gia vào hoạt động cao Tuy số hạn chế thiếu hụt quỹ thời gian học tập, số sinh viên e ngại tính an tồn hoạt động xun đêm,… nhìn chung sinh viên tìm cách khắc phục phần tác động giảm thiểu nguy xảy tương lai Bài nghiên cứu khoa học làm sáng tỏ vấn đề việc phát triển hoạt động xã hội sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội Ngoài ra, nghiên cứu đặt đề xuất cá nhân việc phát triển hoạt động xã hội, giải pháp giúp giảm tác động tiêu cực hoạt động xã hội sinh viên để sinh viên tham gia hoạt động xã hội cách hiệu tích cực 63 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO A Tài liệu tham khảo tiếng Việt Bộ giáo dục Đào tạo (2016), Thông tư 10/2016/TT-BGDĐT Ban hành quy chế cơng tá sinh viên chương trình đào tạo đại học hệ quy, Hà Nội Hoàng Phê (2003), Từ điển Tiếng Việt (tái lần thứ 9), NXB Đà Nẵng, Hà Nội Nguyễn Văn Giao (2001), Từ điển giáo dục học, NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật Giáo dục đại học năm 2012, Hà Nội Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Luật Giáo dục Nghề nghiệp năm 2014, Hà Nội B Websites tài liệu từ Internet Bùi Tuấn An, Phát triển gì? Nguồn gốc ý nghĩa phát triển, https://luatminhkhue.vn/phat-trien-la-gi.aspx, 19/10/2022 Hùng Khánh, Thái độ gì? Ý nghĩa, thành phần, ví dụ thái độ, https://kynangquantri.com/thai-la-gi.html#Thai_do_la_gi, 04/3/2023 Lưu Hà Chi, Kỹ gì? Kỹ sống xét theo góc độ tâm lý học, https://luanvanviet.com/ky-nang-la-gi-ky-nang-song-xet-theo-goc-do-tam-ly-hoc/ 02/6/2021 Nguyễn Thị Hồng Vân, Triết học Mác-Lênin, https://voer.edu.vn/c/tu-nhien-vaxa-hoi/18de6b82/0b311424 10 Nguyễn Văn Phi, Kiến thức gì? Khái niệm kiến thức nhất?, https://luathoangphi.vn/kien-thuc-la-gi/, 25/5/2022 11 Nguyễn Xuân Thức, Giáo trình Tâm lý học đại cương, https://vi.kipkis.com/Kh%C3%A1i_ni%E1%BB%87m_ho%E1%BA%A1t_%C4%91%E 1%BB%99ng, ,05/7/2016 12 https://veo.com.vn/gio-hoat-dong-xa-hoi-va-loi-ich-cua-hoat-dong-xa-hoi/ 13 https://accgroup.vn/hoat-dong-xa-hoi-activism-la-gi/ 64 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên khoa Quản trị nguồn Nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội) (Mọi thông tin phục vụ cho q trình nghiên cứu) Để góp phần đánh giá thực trạng hoạt động xã hội cho sinh viên lớp khoa Quản trị nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội Các bạn vui lòng cho biết ý kiến số câu hỏi sau: Câu 1: Hoạt động xã hội có tầm quan trọng với bạn? a Rất quan trọng b Quan trọng c Bình thường d Khơng quan trọng Câu 2: Bạn tham gia hoạt động xã hội chưa? a Đã b Chưa Câu 3: Mức độ tham gia hoạt động xã hội bạn? a Thường xuyên, cố gắng tham gia hầu hết hoạt động xã hội khoa trường b Thỉnh thoảng, tơi rảnh có hứng thú với hoạt động c Hầu khơng tham gia d Không tham gia hoạt động Câu 4: Động lực thúc đẩy bạn tham gia hoạt động xã hội? a Được giao lưu, kết bạn, tạo mối quan hệ b Sở thích thân, thân thích nhiều nơi, thích khám phá, trải nghiệm c Được cộng điểm rèn luyện nhận giấy khen d Lí khác Câu 5: Bạn cảm thấy tham gia hoạt động xã hội? 65 a Vui vẻ thích thú mở rộng mối quan hệ tích lũy thêm kiến thức cho thân b Mở mang tầm nhìn, biết nhiều vùng đất mới, văn hoá c Cuộc sống trở nên ý nghĩa góp phần lợi ích cho xã hội d Mệt mỏi, chán nản e Khơng có thú vị f Lí khác Câu 6: Nếu tháng tới trường tổ chức hoạt động xã hội cụ thể chương trình tình nguyện "Thắp sáng quê em tỉnh Sơn La", bạn có sẵn sàng tham gia khơng? a Ln sẵn sàng, chắn tham gia b Có thể tham gia tùy vào kế hoạch tháng tới c Không thể Câu 7: Tác động hoạt động xã hội với bạn? a Tích cực (học hỏi, tìm tịi, trau dồi kiến thức, kỹ năng, ) b Tiêu cực (ảnh hưởng đến quỹ thời gian học, sức khoẻ, tài chính, ) Tổng số phiếu phát ra: 180 phiếu Tổng số phiếu thu về: 180 phiếu Tống số phiếu hợp lệ: 180 phiếu 66 PHIẾU PHỎNG VẤN SÂU (Mọi thông tin phục vụ cho q trình nghiên cứu) Để góp phần đánh giá thực trạng hoạt động xã hội sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, tiến hành nghiên cứu đề tài “Phát triển hoạt động xã hội sinh viên khoa Quản trị Nguồn nhân lực, trường Đại học Nội vụ Hà Nội” Các bạn vui lòng cho biết ý kiến thân số câu hỏi sau: Câu 1: Động lực thúc đẩy bạn tham gia hoạt động xã hội? Câu 2: Những tác động mà bạn gặp phải trình tham gia hoạt động xã hội gì? Vì sao?