tâm lý học nhân văn quan điểm tâm lý học nhân văn theo abraham maslow

hoạt động nghiên cứu tâm lý trị liệu và đã được vinh danh cho hoạt động nghiên cứu tiên phong với Giải thưởng cho Những Cống hiến Khoa học Nổi bật của Hiệp hội Tâm lý học Hoa kỳ vào năm

Tâm lý

học

Nhân văn

Nhóm 3

Quan điểm tâm lý học nhân văn theo

Abraham Maslow

ƯU ĐIỂM VÀ NHƯỢC ĐIỂM ỨNG DỤNG

Giới thiệu

Tâm lý học nhân văn hay còn được gọi là trường phái tâm lý học lực lượng thứ ba do hai nhà tâm lý

học Carl Rogers (1902 – 1987) và Abraham

Maslow (1908 – 1972)

sáng lập.

01

Carl Rogers(8/1/1902 – 4/2/1987)

Rogers được công nhận rộng rãi là một trong những người sáng lập ra hoạt động nghiên cứu tâm lý trị liệu và đã được vinh danh cho hoạt động nghiên cứu tiên phong với Giải thưởng cho Những Cống hiến Khoa học Nổi bật của Hiệp hội Tâm lý học Hoa kỳ vào

năm 1956

Tiếp cận độc đáo của ông, tiếp

cận nhân vị trọng tâm, trong

việc hiểu biết nhân cách và mối

quan hệ giữa con người với con

người, được ứng dụng rộng rãi

trong nhiều lĩnh vực khác nhau.

Ông nổi tiếng với việc phát

triển phương pháp tâm lý

trị liệu được gọi là liệu

(1/4/1908 – 8/6/1970)

Ông nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tập trung vào những phẩm chất tích cực ở con người, thay vì coi họ như một "túi triệu chứng" Một cuộc khảo sát về Tâm lý học Tổng quát , xuất bản năm 2002, đã xếp hạng Maslow là nhà tâm lý học được trích dẫn nhiều nhất thứ mười trong thế kỷ 20.

Một nhà tâm lý học người Mỹ

được biết đến nhiều nhất cho

việc tạo “Tháp nhu cầu của

Maslow” - một lý thuyết về sức

khỏe tâm lý xác định trên thực

hiện nhu cầu nhân lực bẩm

sinh ở ưu tiên, đỉnh cao là tự

hiện thực hóa.

Ông tự cho mình là người đi tiên phong về tâm lý Ông đã thúc đẩy các nhà tâm lý học tương lai bằng cách đưa ra ánh sáng những con đường khác nhau để suy ngẫm Ông đã xây dựng khung mà sau này cho phép các nhà tâm lý học khác tiến hành các nghiên cứu toàn diện hơn.

Abraha

m Maslow

Lý thuyết

02

Tâm lý học nhân văn

01 Khái niệm Tâm lý học nhân văn

Tâm lý học nhân văn: là một phong

trào trong tâm lý học ủng hộ niềm tin

rằng con người, với tư cách là cá nhân,

là những sinh thể độc nhất và cần

được các nhà tâm lý học và bác sĩ tâm

thần công nhận và đối xử như vậy

Phong trào phát triển đối lập với hai

xu hướng chính của thế kỷ 20 trong

tâm lý học, chủ nghĩa hành vi và phân

tâm học.

 Hầu hết các nhà tâm lý học trước ông đã quan tâm đến những người bất thường và bệnh tật Ông kêu gọi mọi người thừa nhận các nhu cầu cơ bản của

họ trước khi giải quyết các nhu cầu cao hơn và cuối cùng là tự hiện thực hóa Ông muốn biết điều gì tạo nên sức khỏe tinh thần tích cực Tâm lý học nhân văn đã tạo ra một số liệu pháp khác nhau, tất cả đều được hướng dẫn bởi ý tưởng rằng con người sở hữu các nguồn lực bên trong để phát triển và chữa bệnh và quan điểm của liệu pháp là giúp loại bỏ những trở ngại đối với việc cá

nhân đạt được chúng Nổi tiếng nhất trong số này là liệu pháp lấy khách hàng làm trung tâm do Carl Rogers phát triển.

 Theo Abraham Maslow cho rằng, các nhu cầu của con người được sắp đặt

theo 5 thứ bậc thể hiện 5 mức độ nhu cầu cơ bản của con người xét thứ tự từ

thấp đến cao bao gồm: Nhu cầu sinh lí cơ bản; Nhu cầu an toàn; Nhu cầu về quan hệ xã hội; Nhu cầu được kính nể, ngưỡng mộ và Nhu cầu phát huy bản ngã, thành đạt.

02 Quan điểm tâm lí học nhân văn theo Abraham Maxlow

 Các thứ bậc càng thấp, nhu cầu của con người cơ bản càng giống với loài vật Các thứ bậc càng cao, chúng càng đặc trưng cho con người Các nhu cầu này được sắp đặt sao cho khi người ta thỏa mãn một nhu cầu thấp hơn, người ta có thể xử lý một nhu cầu cao hơn Ví dụ như khi nhu cầu sinh lý của con người được thỏa mãn (ăn uống, tính dục) người ta có thể xử lý các nhu cầu về sự an toàn (bảo vệ khỏi các yếu tố vật chất, đau đớn và các nguy hiểm bất ngờ).

* Với các đề cương của Tâm lý học nhân văn theo Maslow, các

nhà tâm lý học có các niềm tin cơ bản như sau:

- Không có nhiều điều kiện giá trị có thể học hỏi được từ việc nghiên cứu các loài vật

- Thực tại chủ quan là hướng dẫn hàng đầu cho việc nghiên cứu các hành vi của con người

- Nghiên cứu các cá nhân mang lại nhiều thông tin hơn so với việc nghiên cứu những điểm chung của các tập thể

- Cố gắng khám phá những điều làm mở mang hay làm giàu cho kinh nghiệm con người

- Nghiên cứu phải tìm các thông tin giúp giải quyết mọi vấn đề con người

- Mục tiêu của ngành tâm lý học chính là hình thành một mô tả đầy đủ

về ý nghĩa của hiện hữu con người là gì

03 Các nguyên tắc cơ bản đằng sau tâm lí học nhân văn

 Theo Abraham Maslow, nguyên tắc cơ bản đằng sau tâm lý học

nhân văn rất đơn giản, cụ thể:

- Hoạt động hiện tại của ai đó là khía cạnh quan trọng nhất của họ

Kết quả là, các nhà nhân văn nhấn mạnh đến hiện tại và ở đây thay

vì xem xét quá khứ hoặc cố gắng dự đoán tương lai

- Để khỏe mạnh về mặt tinh thần, các cá nhân phải chịu trách nhiệm

cá nhân về hành động của mình, bất kể hành động đó là tích cực hay

tiêu cực

- Mỗi người, đơn giản vì bản thân, vốn dĩ đã rất xứng đáng Mặc dù

bất kỳ hành động nhất định nào cũng có thể là tiêu cực, nhưng những

hành động này không làm mất đi giá trị của một con người

- Mục tiêu cuối cùng của cuộc sống là đạt được sự phát triển và hiểu

biết cá nhân Chỉ khi không ngừng cải thiện bản thân và hiểu rõ bản

thân, một cá nhân mới có thể hạnh phúc thực sự

Ứng dụng

0 3

Tâm lí học nhân

văn

Tâm lý học nhân văn

Thay vì chỉ tập trung vào những suy nghĩ và mong muốn bên trong của chúng ta, TLHNV cũng ghi nhận ảnh hưởng của môi trường đối với trải nghiệm của chúng ta.

Điểm mạnh chính của TLHNV là nó nhấn mạnh đến vai trò của cá nhân.

TLHNV mang lại cho mọi người nhiều khả năng hơn trong việc

kiểm soát và xác định trạng thái sức khỏe tâm thần của họ.

TLHNV giúp xóa bỏ

kỳ thị đối với liệu pháp và giúp khám phá khả năng và tiềm năng của chính mình

Tập trung tận hưởng trải nghiệm hơn là chỉ đạt

được mục tiêu Tiếp tục học những điều mới

Khám phá thế

mạnh của chính

mình

Học cách chấp nhận bản thân và những người khác

Phát triển tầm

nhìn đối với mục

tiêu của cá nhân

Một số ứng dụng của tâm lý học nhân văn:

Xem xét niềm tin

và giá trị của

riêng cá nhân

Theo đuổi trải

nghiệm mang lại

niềm vui và phát

triển kỹ năng

Theo đuổi đam

mê Duy trì sự lạc quan

=> Giúp mọi người theo đuổi sự hoàn thiện và hiện thực hóa của

chính họ.

Trong lĩnh vực tâm lý học

TLHNV nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tự hiện thực hóa

và phát huy hết tiềm năng của một người

Thay đổi

xã hội

Một khía cạnh quan trọng của chủ nghĩa nhân văn là giúp thay đổi cộng đồng

và xã hội theo hướng

tích cực

Đánh giá ưu

& nhược

điểm

0 4

ƯU ĐIỂM

Tâm lí học nhân

văn

Hiểu biết sâu sắc về con người

Tâm lý học nhân văn hướng tới việc hiểu rõ hơn về tâm trạng, suy nghĩ, và hành vi của con người Nó không chỉ tập trung vào các khía cạnh biểu hiện bên ngoài mà còn khám phá nội tâm, ý thức của họ.

Hiểu biết sâu sắc về con người

Ví dụ: Nghiên cứu

về cảm xúc trong quá trình đối mặt với

stress làm việc.

02 Phát hiện điểm mạnh và

hạn chế

Tâm lý học nhân văn giúp xác định và hiểu rõ những điểm mạnh và điểm yếu của con người Qua đó, người ta có thể tập trung vào phát triển những khía cạnh tích cực và làm

03 Thấu hiểu văn hóa và

xã hội

Tâm lý học nhân văn không chỉ xem xét cá nhân mà còn quan tâm đến tác động của văn hóa và xã hội Nó giúp hiểu rõ hơn về tác động của môi trường xã hội đối với tâm trạng và hành vi của con người.

Ví dụ: Thông qua cuộc

trò chuyện sâu sắc, tìm hiểu về nền tảng văn hóa và gia đình giúp định hướng phù hợp.

04 Đào tạo kỹ năng nghệ

thuật nói chuyện và lắng

nghe

Tâm lý học nhân văn thường kết hợp các kỹ năng nói chuyện

và lắng nghe tốt Điều này giúp tạo ra môi trường giao tiếp tích cực và hỗ trợ trong việc giải quyết các vấn đề tâm lý.

Ví dụ: Hiểu rõ hơn

về ý kiến và cảm xúc của đồng đội, khách hàng

05 Hỗ trợ tâm lý và tâm

linh

Tâm lý học nhân văn đã giúp loại bỏ một số sự kỳ thị gắn liền với điều trị và làm cho nó dễ chấp nhận hơn giúp con người đối mặt với thách thức và khám phá sâu sắc về khả năng và tiềm năng của họ thông qua liệu pháp.

NHƯỢC ĐIỂM

Tâm lí học nhân

văn

Tâm lý học nhân văn đồng hóa tâm lý học hành

vi với công trình của Watson và Skinner

● Cả hai tác giả này nhấn mạnh các sự kiện môi trường như là

nguyên nhân của hành vi con người.

● Đồng thời phủ nhận hay giảm thiểu tầm quan trọng của các sự kiện tinh thần Trong khi đó, cũng có các nhà hành vi khác nhấn mạnh các sự kiện tinh thần và mục đích trong các phân tích của

họ về hành vi

01

Tâm lý học nhân văn không xét đến bản chất tích lũy của khoa học bằng cách nhấn mạnh rằng tâm

lý khoa học không quan tâm đến các thuộc tính siêu việt của con người

TLHNV mô tả về con người như các nhà nhân văn

đề nghị thì giống với các mô tả được ưa thích trong

quá khứ trong lĩnh vực văn học, thi ca hay tôn giáo

Nó diễn tả một kiểu tư duy ao ước mà không được

sự hỗ trợ của các sự kiện mà khoa học tâm lý học

khách quan đã tích lũy được

02

03

Tâm lý học nhân văn phê bình thuyết hành vi, tâm phân học, và tâm lý khoa học nói chung, nhưng cả ba loại này đều có những cống hiến quan trọng cho sự cải thiện số phận con người, là mục tiêu chính mà tâm lý học nhân văn theo đuổi

Nhiều thuật ngữ và khái niệm mà các nhà tâm lý

học nhân văn sử dụng bị mơ hồ, không thể có một

Trong tâm lý học nhân văn, các quan sát không thể xác minh được, không có cách nào chính xác để đo lường hoặc định lượng những phẩm chất này

Thanks!