CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU1.1 Lý do chọn đề tàiNghiên cứu về mạng xã hội TikTok Giáo sư Asst, Đại học PES, Bangalore, Ấn Độ chỉ ra Tiktok là một ứng dụng video âm nhạc trên mạng x
Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu được thực hiện với mục đích làm rõ thực trạng các nhân tố cá nhân ảnh hưởng đến hành vi của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ ChíMinh.
Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý luận: Với việc khai thác, tìm hiểu những nghiên cứu liên quan đến Tiktok đã có, nhóm nghiên cứu đã phân tích đề tài dựa trên các cách tiếp cận khác nhau như như tần suất các hành vi, thói quen; các nhân tố ảnh hưởng; …v.v. Đồng thời đưa ra những kết luận, kiến nghị từ những kiến thức được tổng hợp và thu nhận từ các nguồn khác để tiến hành nghiên cứu.
- Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: Nhóm nghiên cứu tiến hành khảo sát trực tuyến bằng phần mềm Google Form với 120 mẫu Trong đó, số lượng sinh viên nữ chiếm 65,3% và số lượng sinh viên nam chiếm 34,7% Đặc biệt số lượng sinh viên theo số năm học có sự chênh lệch khá rõ khi sinh viên năm hai chiếm 71,9%, sau đó đến năm nhất là 16,6%; tiếp là sinh viên năm ba với 7,2% và ít nhất là sinh viên năm 4 với 4,4%.
- Phương pháp xử lý số liệu: Phương pháp tính tỷ lệ %, phương pháp thống kê mô tả, sử dụng phần mềm thống kê SPSS 20.
Kết cấu của đề tài
Luận văn có kết cấu gồm 5 chương Nội dung cụ thể trong từng chương như sau:
Chương 1: Tổng quan về nghiên cứu
Chương 2: Cơ sở lý thuyết và mô hình nghiên cứu
Chương 3: Thiết kế nghiên cứu
Chương 4: Kết quả nghiên cứu
Chương 5: Kết luận và hàm ý kiến nghị
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU
Lý thuyết nền, khái niệm nghiên cứu
Mạng xã hội TikTok
a) Mạng xã hội là gì?
Theo Karen Goulart (2013), mạng xã hội là một trang web cho phép những người có sở thích tương tự nhau tụ họp và chia sẻ thông tin, ảnh và video.
Những người tham gia mạng xã hội có thể làm điều đó vì mục đích cá nhân hoặc kinh doanh Những người tham gia mạng xã hội vì mục đích cá nhân tương tác bằng cách sử dụng các hình thức truyền thông khác nhau để thảo luận về cuộc sống và sở thích của họ Mạng xã hội phổ biến nhất cho loại tương tác này bao gồm Facebook, Google+ và Twitter Mặc dù các mạng xã hội này và các mạng xã hội khác có thể được sử dụng cho mục đích kinh doanh - đặc biệt là marketing - các mạng xã hội tồn tại đặc biệt cho mạng xã hội doanh nghiệp Các nền tảng mạng xã hội doanh nghiệp phổ biến bao gồm Socialcast và Yammer Lý tưởng nhất, nhân viên được giao nhiệm vụ tham gia vào mạng xã hội được cung cấp chính sách truyền thông xã hội, để không có sự mập mờ về việc quản lý xem xét việc sử dụng có chấp nhận được hay không. b) TikTok
Theo Wikipedia, TikTok là nền tảng video âm nhạc và mạng xã hội của Trung Quốc được ra mắt vào năm 2017, dành cho các thị trường bên ngoài Trung Quốc bởi Trương Nhất Minh, người sáng lập của ByteDance TikTok được sử dụng để tạo các video ca nhạc ngắn, hát nhép, khiêu vũ, hài kịch và tài năng từ 3 giây đến 10 phút, và các video lặp lại ngắn từ 3 đến 60 giây TikTok dành cho iOs và Android ở hầu hết các thị trường bên ngoài Trung Quốc đại lục; tuy nhiên, nó chỉ có sẵn trên toàn thế giới, bao gồm cả Hoa Kỳ, sau khi hợp nhất với Musical.ly vào ngày 2 tháng 8 năm 2018.
Thông qua khái niệm trên, chúng ta có thể hiểu TikTok là một nền tảng mạng xã hội xuất phát ở Trung Quốc và được sáng lập bởi Trương Nhất Minh Sau đó, TikTok trở nên phổ biến rộng rãi đối với giới trẻ ở nhiều quốc gia và ngày càng được sử dụng phổ biến đến hiện tại Ứng dụng này có tích hợp cho cả iOs và Android, vì vậy mọi người đều có thể tải xuống và sử dụng thông qua AppStore hoặc CH Play Quan trọng hơn, người dùng không phải trả bất kỳ chi phí nào khi sử dụng mạng xã hội TikTok Hơn nữa, nếu những video ngắn được chú ý và được nhiều người biết đến, chủ sở hữu video sẽ trở nên nổi tiếng hơn, và họ có thể xây dựng thương hiệu cá nhân của mình thông qua TikTok Đây cũng là lý do ngày càng có nhiều người bắt đầu quan tâm đến TikTok.
Nhận thức và hành vi
Theo Wikipedia, nhận thức là hành động hay quá trình tiếp thu kiến thức và những am hiểu thông qua suy nghĩ, kinh nghiệm và giác quan, bao gồm các quy trình như là tri thức, sự chú ý trí nhớ, , sự đánh giá, sự ước lượng, sự lý luận, tính toán, việc giải quyết vấn đề, việc đưa ra quyết định, sự lĩnh hội và việc sử dụng ngôn ngữ.
Theo quan điểm của phép tư duy biện chứng, hoạt động nhận thức của con người đi từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn. Con đường nhận thức đó được thực hiện qua các giai đoạn từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao, từ cụ thể đến trừu tượng, từ hình thức bên ngoài đến bản chất bên trong, như sau:
1 Nhận thức cảm tính (hay còn gọi là trực quan sinh động) là giai đoạn đầu tiên của quá trình nhận thức Đó là giai đoạn con người sử dụng các giác quan để tác động vào sự vật nhằm nắm bắt sự vật ấy.
2 Nhận thức lý tính (hay còn gọi là tư duy trừu tượng) là giai đoạn phản ánh gián tiếp trừu tượng, khái quát sự vật, được thể hiện qua các hình thức như khái niệm, phán đoán, suy luận.
Nhận thức trở về thực tiễn, ở đây tri thức được kiểm nghiệm là đúng hay sai Nói cách khác, thực tiễn có vai trò kiểm nghiệm tri thức đã nhận thức được Do đó, thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý, là cơ sở động lực, mục đích của nhận thức Mục đích cuối cùng của nhận thức không chỉ để giải thích thế giới mà để cải tạo thế giới Do đó, sự nhận thức ở giai đoạn này có chức năng định hướng thực tiễn.
Theo "Từ điển Bách khoa Việt Nam", nhận thức là quá trình biện chứng của sự phản ánh thế giới khách quan trong ý thức con người, nhờ đó con người tư duy và không ngừng tiến đến gần khách thể.
Theo quan điểm triết học Mác-Lênin, nhận thức được định nghĩa là quá trình phản ánh biện chứng hiện thực khách quan vào trong bộ óc của con người, có tính tích cực, năng động, sáng tạo, trên cơ sở thực tiễn. b) Hành vi
Theo Wikipedia, hành vi là hành động và cách cư xử được các cá nhân, sinh vật hệ, thống hoặc thực thể nhân tạo thực hiện kết hợp với chính họ hoặc môi trường của họ, bao gồm các hệ thống hoặc sinh vật khác xung quanh cũng như môi trường vật lý Đó là phản ứng được tính toán của hệ thống hoặc sinh vật đối với các kích thích hoặc đầu vào khác nhau, cho dù bên trong hay bên ngoài, ý thức hay tiềm thức công khai, hoặc bí mật, và tự nguyện hoặc không tự nguyện
Theo quan điểm tin học hành vi, một hành vi bao gồm tác nhân hành vi, hoạt động,tương tác và các thuộc tính của chúng Một hành vi có thể được biểu diễn dưới dạng vectơ hành vi.
Tổng quan các nghiên cứu trước
Nghiên cứu trong nước
Theo nghiên cứu của Nguyễn Thị Hồng Giang, Đinh Thị Hồng Duyên (2022), suy ra rằng nếu học sinh dành quá nhiều thời gian cho TikTok đến mức nghiện thì sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập Nhóm tác giả cũng đề xuất các giải pháp để các chủ thể trong ngành giáo dục tận dụng mạng xã hội trong học tập và giảng dạy.Trước tình hình dịch bệnh COVID-19, các nền tảng công nghệ như Facebook,Youtube, TikTok trở nên phổ biến không chỉ mang đến cơ hội và thách thức cho việc thu thập thông tin, trí tuệ văn hóa và sáng tạo mà còn giúp tăng cường mối quan hệ giữa con người với nhau, đồng thời giúp xây dựng và duy trì người dùng Trong trường hợp của COVID-19, mọi người thường tìm đến mạng xã hội để giải tỏa sự cô đơn do thường xuyên tiếp xúc với các thiết bị điện tử và hạn chế hoạt động ngoài trời Trong bối cảnh đó, TikTok đã nổi lên như một nền tảng mới cho phép những người trẻ tuổi tự do thể hiện bản thân bằng cách tạo và tải lên các video ngắn Tuy nhiên, điều này cũng ảnh hưởng đến các hoạt động khác như quá trình học tập.
Theo một khảo sát vào tháng 4 năm 2020, TikTok có 80 triệu người đăng ký Do đó, dù YouTube có nhiều người dùng hơn nhưng TikTok cũng nhanh chóng tăng tốc phát triển và bắt kịp YouTube Cho đến nay, chưa có dấu hiệu nào cho thấy ứng dụng này sẽ lắng xuống Theo thống kê mới nhất, TikTok đã đạt hơn 2 tỷ lượt tải xuống trên App Store và Google Play vào tháng 4/2020 Nói cách khác, chỉ trong hơn một năm, TikTok đã tăng gấp đôi số lượt tải xuống, một dấu hiệu rõ ràng cho thấy mức độ phổ biến nhanh chóng của ứng dụng này.
Theo nghiên cứu của Lê Văn Nam, Kiều Thị Kim Giang, Trần Ngọc Huyền, NguyễnThị Thu Trang 2021 “Các nhân tố tác động đến hành vi sử dụng mạng xã hội TikTok của học sinh trung học phổ thông tại” Báo Kinh tế và Dự báo, trang 75 - 78 Mục đích của nghiên cứu này là phân tích, đánh giá mức độ ảnh hưởng của yếu tố nhận thức đến hành vi của học sinh trung học phổ thông tại Hà Nội Dữ liệu nghiên cứu được nhóm tác giả thu thập thông qua điều tra xã hội học đối với học sinh THPT tại Hà Nội Tổng cộng có 300 phiếu khảo sát được phát Nhóm nghiên cứu sẽ thu thập và phân tích khoảng 250 bảng câu hỏi mục tiêu phù hợp với mục tiêu đã đề ra Nghiên cứu cho thấy thời gian trung bình và tần suất sử dụng TikTok của sinh viên tương đối cao.Nhóm dưới 1 giờ nhiều nhất với 94 người, tương ứng 37,6% Hai nhóm sử dụngTikTok trong 3-4 giờ mỗi ngày và hai nhóm sử dụng hơn 5 giờ, mỗi nhóm chỉ có 10 sinh viên với tỷ lệ 10% Thời gian sử dụng trung bình mỗi ngày là gần 2 tiếng, đây không phải là một con số nhỏ và có ảnh hưởng lớn đến việc học tập của học sinh Hơn nữa, kết quả cho thấy học sinh trung học có nhiều khả năng sử dụng TikTok trên điện thoại hơn, điều này ảnh hưởng đến thái độ của họ đối với việc tự học Cụ thể, chúng tôi có 240 học sinh (tương ứng 96%) sử dụng mạng của điện thoại thông minh của bạn để truy cập TikTok, và 127 sinh viên (tương ứng 50,5%) chủ yếu truy cập Tiktok để xem video trực tuyến Ngoài ra, 93 sinh viên truy cập Tiktok để chỉnh sửa video của họ(tương ứng 37,2%).
Nghiên cứu ngoài nước
Theo nghiên cứu của nhóm tác giả Adina Nichita, Dumitru Enache, CristinaVeronica Andreescu ở Romania (2021) "TikTok - The influence on school performance and social life of adolescents" Tạp chí Khoa học Giáo dục Quốc tế, số 4, trang 62 - 70. Nhóm tác giả đã nghiên cứu ảnh hưởng của TikTok đến chất lượng giảng dạy trong trường và đời sống của thanh thiếu niên Để thực hiện nghiên cứu này, các tác giả đã phỏng vấn 50 thanh thiếu niên, nam và nữ tuổi từ 14 đến 18, từ các trường trung học khác nhau ở quận Dâmbovita bằng một bảng gồm bảy câu hỏi Kết quả khảo sát chỉ ra rằng 82% thanh thiếu niên được khảo sát đã sử dụng ứng dụng nền tảng TikTok và 18% thanh thiếu niên chưa sử dụng Hầu hết thanh thiếu niên dành nhiều thời gian cho TikTok, cụ thể 40% dành ít hơn 30 phút mỗi ngày để truy cập và sử dụng TikTok và 60% dành hơn 30 phút mỗi ngày cho nó Ngoài ra, kết quả khảo sát cũng cho thấy tầm ảnh hưởng của nền tảng TikTok đối với môi trường giảng dạy ngày càng được củng cố, với 60% thanh thiếu niên tin rằng ứng dụng TikTok có thể được sử dụng cho mục đích giáo dục và 40% cho rằng ứng dụng TikTok không thể sử dụng các video ngắn làm công cụ giáo dục Dựa trên dữ liệu khảo sát trên, bài báo có thể có đóng góp lớn dựa trên việc diễn giải kết quả khảo sát, từ đó phản ánh và phân tích những tác động tích cực và tiêu cực của TikTok Hơn thế nữa còn chứng minh một số lập luận cho việc sử dụng TikTok như một công cụ giáo dục hiệu quả.
Trong một bài báo của tác giả Sonika Garg (tháng 5/2020) "TikTok Latest News:How It's Affecting Youth and Teen Negatively" Tác giả bài báo có những quan điểm mâu thuẫn với lập luận của bài nghiên cứu "TikTok - The Influence on School
Performance and Social Life of Adolescents" Cô ấy nói, “TikTok là một ứng dụng tốt để sáng tạo và giải trí, nếu chỉ được sử dụng trong thời gian rảnh rỗi Hơn nữa, từ quan điểm của trẻ em và thanh thiếu niên, TikTok là một diễn đàn để đạt được sự nổi tiếng. Nếu con bạn dành phần lớn thời gian cho TikTok, bạn phải nhận thức được một số tác động tiêu cực của TikTok khiến tâm trí của hầu hết người lớn, trẻ em và thanh thiếu niên bị phân tâm Như bạn đã biết, nghiện bất kỳ ứng dụng mạng xã hội nào có thể gây hại cho con cái mình theo cách chúng sử dụng Để có thể làm rõ những tác động tiêu cực của việc sử dụng TikTok quá mức, tác giả đã mô tả một số biểu hiện cụ thể: Phần lớn người dùng cho rằng TikTok là một nơi phổ biến để lan truyền bất kỳ loại nội dung nào Để nổi tiếng, họ chia sẻ video trên TikTok để nổi tiếng càng sớm càng tốt, vì vậy họ có thể đăng những video không đạt tiêu chuẩn chung Ngoài ra, một số người nổi tiếng trên TikTok được gọi là tiktoker thường lợi dụng sự nổi tiếng của họ để trục lợi, thậm chí là lừa đảo Một tác động xấu khác đối với những người trẻ tuổi là niềm vui của họ phụ thuộc vào người xem và họ bắt đầu so sánh mình với người khác và nếu ai đó có nhiều lượt xem hơn họ thì họ trở nên buồn bã và mất kiên nhẫn Đầu tiên và quan trọng nhất, TikTok là một ứng dụng tốn thời gian, nó gieo vào giới trẻ tâm lý nghiện và họ không thể dành thời gian để học những điều mới Đặc biệt, việc lạm dụng TikTok khiến giới trẻ ngày càng xa lánh gia đình, bạn bè, dành phần lớn thời gian cho cuộc sống ảo.
Tuy có những ý kiến khác nhau nhưng nhìn chung, các bài báo, nghiên cứu đều có cùng kết luận rằng TikTok có thể mang lại lợi ích to lớn cho xã hội nhưng bên cạnh đó, nó cũng tác động tiêu cực đến nhận thức Điều đó hoàn toàn phụ thuộc vào người sử dụng Nếu sử dụng đúng cách, nó sẽ là một ứng dụng tốt để gắn kết mọi người lại với nhau.
Nhóm nhận thấy mạng xã hội TikTok ngày càng được nhiều người sử dụng, đặc biệt là các bạn sinh viên bởi thao tác đơn giản, dễ sử dụng và các tính năng thú vị của nó.Trên thực tế, việc sử dụng TikTok đã có những ảnh hưởng nhất định đến nhận thức và hành vi của sinh viên ngày nay Trên đây đã có nhiều đề tài, nghiên cứu, công bố khoa học về mạng xã hội TikTok và ảnh hưởng của mạng xã hội này đến cuộc sống hàng ngày của người dân thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng Tuy nhiên, có những vấn đề trong việc phân tích ảnh hưởng của TikTok đến sinh viên (cụ thể là đến nhận thức và hành vi của sinh viên Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM) vẫn chưa được giải quyết, chưa có tài liệu hay công trình nghiên cứu nào trực tiếp đề cập, phân tích và đưa ra những giải pháp cần thiết cho vấn đề này Ngoài ra, trong khi đã có nhiều nghiên cứu nổi bật về tác động của mạng xã hội TikTok đối với thế hệ trẻ ngày nay, những nghiên cứu và thảo luận sâu rộng về sinh viên đại học, đặc biệt là sinh viên Đại học Sư phạm
Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, vẫn là một chủ đề nghiên cứu mới Nhận diện được khía cạnh còn thiếu sót trong nghiên cứu này, nhóm quyết định chọn đây là tiền đề để thực hiện các nội dung nghiên cứu tiếp theo.
Hình thành mô hình nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu
Mô hình nghiên cứu
Qua việc tham khảo các nghiên cứu, đặc biệt là nghiên cứu “Các nhân tố tác động đến hành vi sử dụng mạng xã hội TikTok của học sinh trung học phổ thông tại Hà Nội của
Lê Văn Nam và cộng sự (2021), nhóm tác giả đề xuất thang đo “Các nhân tố nhận thức ảnh hưởng đến hành vi sử dụng TikTok của sinh viên Đại học Sư phạm Kỹ thuậtTP.HCM” dựa trên mô hình sau:
Bảng 2.2 Mô hình nghiên cứu về “Các tác động của TikTok đến nhận thức và hành vi của sinh viên Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM”
Giả thuyết nghiên cứu
Từ cơ sở lý luận và lý thuyết nền tảng, kết hợp dựa trên bài nghiên cứu của Lê Văn Nam và cộng sự (2021), nhóm tác giả đặt giả thuyết như sau:
- Giả thuyết A1: Nhận thức sử dụng TikTok đến sức khoẻ có ảnh hưởng đến tần suất sử dụng TikTok của sinh viên Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM.
- Giả thuyết A2: Nhận thức sử dụng TikTok đến học tập có ảnh hưởng đến việc học trên mạng xã hội và trên trường lớp và trong công việc.
- Giả thuyết A3: Nhận thức sử dụng TikTok đến quan điểm xã hội có ảnh hưởng đến hành vi của sinh viên ngoài đời sống xã hội.
Hành vi sử dụng TikTok của sinh viên Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM
Nhận thức quan điểm xã hội
Quy trình nghiên cứu
Đo lường các biến (Thang đo)
Nhóm tác giả dựa trên phương pháp nghiên cứu của Lê Văn Nam và cộng sự (2021) để thu thập dữ liệu và thực hiện nghiên cứu, qua đó sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng dựa trên một số biến ở nghiên cứu của Lê Văn Nam và các cộng sự (2021) và kết hợp một số biến ở nghiên cứu của Trần Thị Anh Thư và các cộng sự (2022) với
5 chủ đề “Tác động của mạng xã hội TikTok đến nhận thức và hành vi của sinh viên trường Đại học Công nghiệp TP.HCM” đối với biến phụ thuộc “Hành vi của sinh viên Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM” và được điều chỉnh cho phù hợp với tình hình nghiên cứu của nhóm Thang đo chính thức được trình bày như sau:
Biến (phụ thuộc) Mã hóa
Dành ít hơn 1 tiếng mỗi ngày 2
Dành ít hơn 2 tiếng mỗi ngày 3
Dành hơn hơn 2 tiếng tiếng mỗi ngày 4
BE5 Trò chơi điện tử 1
Thời trang và làm đẹp 2
Người nổi tiếng (KOL, Ca sĩ, diễn viên nổi tiếng, ) 3 Ăn uống 4
BE6 Tại nhà (KTX, Trọ, Nhà riêng, ) 1
Nơi công cộng ( Quán cà phê, khách sạn, khu vui chơi, ) 4
BE7 Giải toả stress và căng thẳng 1
Cập nhật các xu hướng thời trang, ăn uống, 2
Chia sẻ cuộc sống cá nhân 3
Trau dồi kiến thức xã hội, học tập và làm việc 4
Nhân tố nhận thức sức khoẻ của bản thân (Tâm lý/Thể chất)
12 Sử dụng TikTok có gây ra nghiện và ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý của sinh viên không?
SK2 Bạn đã từng thấy nhiều trường hợp xúc phạm thân thể và bạo lực ngôn từ khi sử dụng TikTok.
SK3 Sử dụng TikTok hàng ngày đã làm ảnh hưởng đến giấc ngủ của tôi.
SK4 Sử dụng TikTok giúp bạn giảm stress và cải thiện tâm trạng.
SK5 Bạn thường dành nhiều thời gian cho việc sử dụng TikTok hơn là các hoạt động khác như tập thể dục, đọc sách, hay giao tiếp với bạn bè và gia đình
SK6 Bạn cảm thấy chất lượng cuộc sống của mình đã thay đổi do việc sử dụng Tiktok
Nhân tố nhận thức học tập/công việc của bản thân
HT1 Bạn có từng sử dụng TikTok trong giờ học hoặc giờ làm việc?
HT2 Bạn có cảm thấy khó khăn trong việc tập trung vào công việc hoặc học tập do dành quá nhiều thời gian cho TikTok không?
HT3 Bạn có tin rằng việc sử dụng TikTok có thể gây ảnh hưởng tiêu cực đến việc học tập và làm việc của bạn không?
HT4 Bạn có cảm thấy Tiktok đã giúp bạn mở rộng kiến thức về các vấn đề xã hội, văn hóa, khoa học và công nghệ không?
HT5 Bạn có cảm thấy TikTok giúp cho bạn phát triển và nâng cao khả năng sáng tạo của mình không?
HT6 Bạn có cảm thấy TikTok giúp cải thiện khả năng giao tiếp của bản thân không?
Nhân tố nhận thức xã hội và quan điểm cá nhân
XH1 Bạn có thấy Tiktok ảnh hưởng đến hình ảnh, tư tưởng của giới trẻ hiện nay?
XH2 Bạn có nhận thức về việc TikTok có thể ảnh hưởng đến quan điểm của bạn về một số vấn đề xã hội?
XH3 Bạn đã từng bị ảnh hưởng bởi những bình luận tiêu cực trên
XH4 Bạn có cảm thấy TikTok đang bị tha hoá bởi những nội dung đồi truỵ không?
XH5 Bạn có từng bị xâm phạm quyền riêng tư khi sử dụng TikTok không?
Thiết kế nghiên cứu: Nghiên cứu hỗn hợp
a) Thiết kế nghiên cứu định lượng: Khảo sát và phỏng vấn bằng câu hỏi Để nắm được thông tin một cách nhanh nhất, xử lý thông tin nhanh và có được những thông tin chính xác nhất thì nhóm đã quyết định chọn thiết kế nghiên cứu định lượng làm thiết kế nghiên cứu đề tài mà nhóm đã chọn. b) Thiết kế nghiên cứu định tính: Trong quá trình nghiên cứu sẽ có những khía cạnh mà nhà nghiên cứu không thể khai thác hết được nên vì thế nhóm đã quyết định sử dụng thiết kế nghiên cứu định tính để tiếp tục khai thác sâu hơn vào đề tài mà nhóm đã chọn làm đề tài nghiên cứu.
Quy trình thu thập mẫu và thu thập dữ liệu
a) Quy trình thu thập mẫu:
Xác định mục tiêu và đối tượng của nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm mục đích xác định tác động của mạng xã hội TikTok đến nhận thức và hành vi của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM Đối tượng của nghiên cứu là sinh viên của trường này.
Lựa chọn phương pháp thu thập mẫu: Có nhiều phương pháp thu thập mẫu có thể được áp dụng, nhưng trong trường hợp này, khảo sát trực tuyến có thể là phương pháp thuận tiện và tiết kiệm thời gian để thu thập dữ liệu Tuy nhiên vẫn khá hạn chế về việc tiếp cận những sinh viên không sử dụng mạng Internet.
Xác định mẫu: Nghiên cứu sẽ 125 sinh viên các ngành khác nhau của Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật sẽ tham gia vào bảng khảo sát.
Thiết kế bảng khảo sát: Bảng khảo sát sẽ được thiết kế bao gồm các câu hỏi về tác động của TikTok đến nhận thức và hành vi của sinh viên Các câu hỏi có thể bao gồm thông tin về tần suất sử dụng Tik Tok, loại nội dung mà sinh viên thường xem trên TikTok, ảnh hưởng của TikTok đến thói quen học tập và các hoạt động khác của sinh viên.
Thực hiện khảo sát: Bảng khảo sát được chia sẻ trực tuyến với mẫu ngẫu nhiên được chọn trước đó Thông tin về mục đích và quyền lợi của người tham gia sẽ được cung cấp trước khi thực hiện khảo sát Người tham gia sẽ được yêu cầu trả lời các câu hỏi trong bảng khảo sát.
Phân tích kết quả: Sau khi thu thập đủ số liệu, dữ liệu sẽ được phân tích để đưa ra các kết luận về các Các phương pháp phân tích thống kê có thể được sử dụng để xác định mối quan hệ giữa các biến và đưa ra kết quả của phân tích. b) Quy trình thu thập dữ liệu:
Tài liệu thứ cấp: Các tài liệu được thu thập từ các nguồn như trang web chính thức của Tiktok; Các bài báo có nguồn uy tín; Các Khoa/Viện trong trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh và các tổ chức khác như các dự án nghiên cứu,các đề tài, tài liệu hội thảo có liên quan đến đề tài nghiên cứu Ngoài ra còn sử dụng các phương tiện khác như sách, các nghiên cứu trước đó của các tác giả khác, những tạp chí khoa học và không thể thiếu là công cụ internet hỗ trợ cho việc tìm kiếm thông tin nhanh nhất sau đó tổng hợp lại.
Tài liệu sơ cấp: Các tài liệu được thu thập từ việc xây dựng, thiết kế bảng câu hỏi và phát phiếu điều tra khảo sát cho 125 đối tượng là sinh viên các ngành của Đại học
Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Bên cạnh đó, nhóm còn thực hiện quan sát và phỏng vấn có/không có cấu trúc chặt chẽ Và việc cuối cùng là tổng hợp lại các nguồn để thực hiện nghiên cứu.
3.1.3 Quy trình phân tích định lượng
Sau khi thu thập được dữ liệu, ta sẽ tiến hành phân tích định lượng Các phương pháp thường được sử dụng để phân tích định lượng bao gồm phân tích tần số, phân tích tương quan, phân tích hồi quy và phân tích đa biến.
Phân tích tần số là phương pháp thường được sử dụng để mô tả các biến định lượng và phân loại Đối với chủ đề này, ta có thể sử dụng phân tích tần số để mô tả tần suất sử dụng TikTok của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, tần suất sử dụng mạng xã hội khác và các biến liên quan đến nhận thức và hành vi của sinh viên. Phân tích tương quan là phương pháp để tìm hiểu mối quan hệ giữa hai hoặc nhiều biến Trong nghiên cứu này, ta có thể sử dụng phân tích tương quan để xác định mối quan hệ giữa việc sử dụng TikTok và nhận thức/hành vi của sinh viên.
Phân tích hồi quy là phương pháp để dự đoán mối quan hệ giữa một biến phụ thuộc và một hoặc nhiều biến độc lập Trong chủ đề này, ta có thể sử dụng phân tích hồi quy để xác định mối quan hệ giữa việc sử dụng TikTok và các biến độc lập liên quan đến nhận thức/hành vi của sinh viên.
Phân tích đa biến là phương pháp để tìm hiểu mối quan hệ giữa một biến phụ thuộc và nhiều biến độc lập Trong chủ đề này, ta có thể sử dụng phân tích đa biến để xác định mối quan hệ giữa việc sử dụng TikTok và các biến độc lập liên quan đến nhận thức/hành vi của sinh viên, bao gồm cả biến liên quan đến sử dụng mạng xã hội khác.
CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU4.1 Kết quả thống kê mô tả
CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý KIẾN NGHỊ
Kiến nghị
- Xây dựng một cộng đồng sinh viên sử dụngTik Tok chia sẻ về học tập/công việc/chuyên ngành của mình.
- Đưa ra những khuyến nghị về nội dung video sinh viên nên theo dõi trên TikTok.Từ những nội dung video này lồng ghép những kiến thức thực tiễn với ứng dụngTikTok để tăng hứng thú học tập của sinh viên.
- Sử dụng Tik Tok để gắn kết sinh viên với sinh viên cũng như sinh viên với nhà trường.
- Xây dựng kênh TikTok và đăng đăng tải các video về giáo dục.
1 Trần Văn Thắng (Ban Cơ yếu Chính phủ), 2021 Ảnh hưởng và những vấn đề cần lưu ý khi sử dụng mạng xã hội TikTok Báo Bộ Thông tin và Truyền thông.
2 Phạm Anh Tuấn, 2022 Sự phát triển của mạng xã hội và khả năng ứng dụng các lợi thế tiện ích của mạng xã hội trong công tác thông tin tuyên truyền ở Việt Nam Tạp chí Cộng sản điện tử ngày 13.9.2022
3 Quách Khả Vy, 2021 Tác động của mạng xã hội TikTok đối với sinh viên ngành Quan hệ công chúng trường Đại học Văn Lang Đại học Văn Lang.
4 Lê Văn Nam và cộng sự, 2021 Các nhân tố tác động đến hành vi sử dụng mạng xã hội TikTok của học sinh trung học phổ thông tại Hà Nội Tạp chí Kinh tế và Dự báo.
5 Trần Thị Anh Thư và cộng sự, 2022 Tác động của mạng xã hội TikTok đến nhận thức và hành vi của sinh viên trường Đại học Công nghiệp TP.HCM Đại học Công nghiệp TP.HCM.
6 Karen Goulart, 2013 Social network Tech Target.
7 Prahbjot Kaur, 2020 Tik-Tok: Influence on youth in India Palarch’s Journal of Archaeology of Egypt/Egyptology.
8 Nhận thức (2022, 14 tháng 10) Trong Wikipedia, Bách khoa toàn thư mở Lấy vào lúc 16:48, 1 tháng 5 năm 2023 từ https://vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Nh%E1%BA%ADn_th%E1%BB
9 Hành vi (2023, 10 tháng 4) Trong Wikipedia, Bách khoa toàn thư mở LẤy vào lúc 15:15, 1 tháng 5 năm 2023 từ https://vi.wikipedia.org/w/index.php?title=H%C3%A0nh_vi&oldidi868367.
10 Phạm Thuỳ Trinh và cộng sự, 2021 Ảnh hưởng của nội dung video trên TikTok đến hành vi, thái độ của sinh viên Hà Nội Trường Đại học Trà Vinh.
11 Icek Ajzen, 1985 The theory of planned behavior Amherst, University ofMassachusetts.