Bài thảo luận nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định phân loại chất thải tại nhà của sinh viên trường đại học thương mại

NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI QUYẾT ĐỊNH PHÂN LOẠI CHẤT THẢI TẠI NHÀ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠIHÀ NỘI – 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠIHỌC PHẦN :

NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI QUYẾT ĐỊNH PHÂN LOẠI CHẤT THẢI TẠI NHÀ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI

* DANH SÁCH THÀNH VIÊN:

ST

MỤC LỤC CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU

1.1 Bối cảnh nghiên cứu

1.2 Tuyên bố đề tài nghiên cứu

1.3 Mục đích nghiên cứu

1.4 Câu hỏi nghiên cứu

1.5 Giả thuyết nghiên cứu

1.6 Mô hình nghiên cứu

1.7 Ý nghĩa nghiên cứu

1.8 Thiết kế nghiên cứu

CHƯƠNG II: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU

2.1 Cơ sở lý luận

2.1.1 Các khái niệm liên quan

2.1.2 Các lý thuyết có liên quan: Mô hình lý thuyết hành vi dựđịnh

2.2 Tổng quan tài liệu

2.2.1 Tình hình nghiên cứu tại Việt Nam

2.2.2 Tình hình nghiên cứu ngoài nước

2.2.3 Điểm mới của đề tài nghiên cứu

CHƯƠNG III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1 Tiếp cận nghiên cứu

3.1.1 Phương pháp nghiên cứu

3.2 Thiết kế nghiên cứu

3.2.1 Phương pháp chọn mẫu

3.2.2 Kế hoạch lấy mẫu

3.2.3 Điều tra và thu thập bảng hỏi

3.2.4 Thu thập dữ liệu

3.3 Sơ đồ cây và xây dựng thang đo

3.3.1 Sơ đồ cây

3.3.2 Xây dựng thang đo

CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

4.1 Kết quả khảo sát

4.2 Thống kê mô tả

4.2.1 Thông tin về đối tượng nghiên cứu

4.2.2 Đánh giá mức độ ảnh hưởng của nhân tố

4.3 Phân tích độ tin cậy của thang đo Cronbach’s Alpha, Phân tích nhân tố EFA4.4 Phân tích hồi quy đa biến

4.4.1 Phân tích tương quan pearson

4.4.2 Phân tích hồi quy

CHƯƠNG V: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN

5.1 Kết luận

5.1.1 Phát hiện của đề tài

5.1.2 Vấn đề đã giải quyết

5.2 Giải pháp

5.3 Những hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo

5.3.1 Những hạn chế trong quá trình nghiên cứu

5.3.2 Hướng nghiên cứu tiếp theo

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

BẢNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC

Thờigiandựkiếnhoànthành

Ngườithựchiện

Ngườikiểm tra

Thờigianhoànthành

Tuần T

3

T4

T1

T2

T3

T4

T1

T2Những công việc sẽ tạo ra kết quả mong đợiHoạt động nghiên cứu

đề tài, nộidung NC

98% 25/09 Tất cả

thànhviêntrongnhóm

Tất cảthànhviêntrongnhóm

97% 29/9 Thương

, ThùyTrang,NgọcTrâm,HuyềnThúy,NTrâm

ThùyTrang,NgọcTrâm,Thương

31/9

3 Mục đích

nghiên cứu được mụcXác định

đích, mục tiêunghiên cứu

98%

5 Giả thuyết

nghiên cứu

Dựa trên câuhỏi nghiêncứu để đưa ragiả thuyết

Uyên,TúUyên

MaiUyên,

7 Ý nghĩa

nghiên cứu

Trình bày ýnghĩa lý luận

và thực tiễn

Vân,HảiVân

ThảoVân,Hải Vân

8 Thiết kế

nghiên cứu

Trình bàyđược phạm viphương pháp,quy trìnhnghiên cứu,

98% Hà Vy,

Tườg

Vy, Thu Trang

Hà Vy, Tường vy

Trang

Thùy Trang8/10

có liên quandến đề tàinghiên cứu

98% Thúy,

Thương

Thúy,Thương

ThuTrang,NgọcTrâm

Uyên,TuấnHTrâm

Tuấn,MaiUyên, HTrâmNước

ngoài

Chọn lọcđược 3 tài liệu

ở 3 quốc giakhác nhau

Uyên,TVân,HảiVân,TườngVy

TúUyên,TVân,HảiVân,TườngVyĐiểm

mới

của

đề tài

Những vấn đềchưa từngđược đề cậptới

Uyên,TVân,HảiVân,TườngVy

TúUyên,TVân,HảiVân,TườngVy

12 Lập phiếu

phỏng vấn ND ngắn gọn, Phục Thúy, Thúy,

và phiếu

ng 4

ThươngThu Trang, Tuấn,

Hà Vy

ThươngThuTrang,Tuấn,

Phụcvụchươ

ng 4

Thúy,ThươngThuTrang,Tuấn,

Hà Vy

Thúy,ThươngThuTrang,Tuấn,

NgọcTrâm,HuyềnTrâm

MaiUyên,NgọcTrâm,HuyềnTrâm15/10

Uyên,TVân,HảiVân,TườngVy

TúUyên,TVân,HảiVân,TườngVy

26/10 Thúy,ThươngThuTrang,NgọcTrâm

T Uyên,Tuấn

18 Phân tích hồi

quy đa biến

TVân,HảiVân,Tường

Vy, Uy

đúng nội dung

29/11 Thúy,ThươngThuTrang,Ngọc

30/10

MUyên,

T Uyên,Tuấn

Hà Vy

ThùyTrang,

Hà Vy5/11

Trang,Uy

CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU

1.1 Bối cảnh nghiên cứu

Trên nhiều tuyến phố của Hà Nội, nơi các sinh viên của Trường Đại học ThươngMại sinh sống, những túi rác thải vẫn còn xuất hiện bên lề đường mà chưa được phânloại, không chỉ là rác thải sinh hoạt thông thường, những túi nilong, vỏ bánh kẹo, màthậm chí cả khẩu trang đã qua sử dụng cũng được vất bừa bãi Thủ đô Hà Nội là trungtâm kinh tế - văn hóa - xã hội của cả nước, trong những năm gần đây thành phố đã đạtđược những thành tựu lớn trong phát triển về mọi mặt Tuy nhiên, với tốc độ đô thịhóa cao, dân số tăng nhanh thì vấn đề quản lý chất thải, đặc biệt là chất thải rắn ngàycàng trở nên bức xúc và được nhiều người quan tâm Thành phố đã đưa ra nhiều chínhsách, áp dụng các biện pháp trong thu gom, vận chuyển và xử lý chất thải rắn nhưnglượng chất thải phát sinh ngày càng lớn dẫn đến sự quá tải trong xử lý Các bãi chônlấp của thành phố đang dần đầy, quỹ đất dành cho xây dựng các bãi chôn lấp mới rấthạn hẹp, lượng chất thải rắn không được thu gom, đổ ra đường, ao hồ và sông ngàycàng lớn gây ra tình trạng ô nhiễm nghiêm trọng ở nhiều nơi trong thành phố Theothống kê có đến 90% rác thải được xử lý theo cách chôn, lấp, đốt và

chỉ có 10% còn lại là được tái chế Theo báo cáo của Sở Xây dựng Hà

Nội, mỗi ngày Hà Nội đang phát sinh từ 6.500 - 7.000 tấn rác

1.2 Tuyên bố đề tài nghiên cứu

Cũng qua đó cho thấy mọi người chưa thật sự hiểu rõ tầm quan

trọng của việc xứ lí rác thải trước khi thải ra môi trường Thực tế cho

thấy ngay trong khuôn viên trường Đại học Thương Mại vẫn có rất

nhiều sinh viên không quan tâm đến việc xử lí rác thải sao cho đúng

cách và tầm quan trọng của việc phân loại rác thải tại nguồn Thông

qua đónnhóm chúng em đã nghiên cứu về đề tài “các yếu tố ảnh

hưởng đến quyết địnhnphân loại chất thải tại nhà của sinh viên đại

học Thương mại”

1.3 Mục đích nghiên cứu

Mục đích: Bài nghiên cứu này được thực hiện nhằm hướng đến

mục đích đưa ra một cái nhìn tổng quan về ý thức phân loại chất

thải tại nhà (tại nguồn) của sinh viên Đại học Thương mại Từ những

số liệu thống kê cùng những phân tích và hệ thống hóa lý luận,

chúng tôi đưa ra những kết luận về những yếu tố tác động đến việc

phân loại chất thải của sinh viên, từ đó đề xuất một số khuyến nghị

1.4 Câu hỏi nghiên cứu

- Câu hỏi tổng quát: Những nhân tố nào ảnh hưởng đến quyết địnhphân loại chất thải tại nhà của sinh viên trường Đại học Thương mại?

- Ý thức có phải là nhân tố ảnh hưởng tới quyết định phân loại chấtthải tại nhà của sinh viên trường Đại học Thương mại không?

- Môi trường có phải là nhân tố ảnh hưởng tới quyết định phân loạichất thải tại nhà của sinh viên trường Đại học Thương mại không?

- Thói quen có phải là nhân tố ảnh hưởng tới quyết định phân loạichất thải tại nhà của sinh viên trường Đại học Thương mại không?

- Tâm lý có phải là nhân tố ảnh hưởng tới quyết định phân loại chấtthải tại nhà của sinh viên trường Đại học Thương mại không?

- Chính sách của địa phương hay nhà nước có phải là nhân tố ảnhhưởng tới quyết định phân loại chất thải tại nhà của sinh viên trườngĐại học Thương mại không?

1.5 Giả thuyết nghiên cứu

- Ý thức là nhân tố ảnh hưởng đến quyết định phân loại chất thải tạinhà của sinh viên trường Đại học Thương mại

- Môi trường là nhân tố ảnh hưởng đến quyết định phân loại chất thảitại nhà của sinh viên trường Đại học Thương mại

- Thói quen là nhân tố ảnh hưởng đến quyết định phân loại chất thảitại nhà của sinh viên trường Đại học Thương mại

- Tâm lý là nhân tố ảnh hưởng đến quyết định phân loại chất thải tại

nhà của sinh viên trường Đại học Thương mại

- Chính sách của địa phương hay nhà nước là nhân tố ảnh hưởng đến

quyết định phân loại chất thải tại nhà của sinh viên trường Đại học

Thương mại

1.6 Mô hình nghiên cứu

1.7 Ý nghĩa nghiên cứu

Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến việc quyết định phân loại

chất thải tại nhà của sinh viên đại học Thương Mại là một phần quan

trọng trong công cuộc tìm hiểu và cải thiện việc quản lý chất thải

của cá nhân và cộng đồng Ý nghĩa của nghiên cứu này rất đa dạng

và quan trọng, bao gồm:

- Tạo nhận thức về vấn đề môi trường: Nghiên cứu này giúp tạo

ra nhận thức cho sinh viên về tầm quan trọng của việc phân

loại chất thải tại nhà và bảo vệ môi trường Sinh viên thông

qua việc hiểu biết các yếu tố ảnh hưởng sẽ có xu hướng tham

Yếu tố tác động đến phân loại rác thải tại nhà của sinh viên TMU

Ý thức của sinh viên

Môi trường

Thói quen

Tâm lý

Chính sách địa phương, nhà nước

gia tích cực hơn trong quá trình phân loại chất thải và giảm ônhiễm môi trường.

- Tối ưu hóa quy trình xử lý chất thải: Biết rõ các yếu tố nào ảnhhưởng đến việc quyết định phân loại chất thải sẽ giúp tối ưuhóa quy trình xử lý Điều này có thể dẫn đến việc tiết kiệm tàinguyên, giảm thiểu chất thải đến bãi thải và giảm áp lực lên hệthống xử lý chất thải

- Phát triển chính sách và chương trình giáo dục: Khi nghiên cứucác yếu tố có thể thay đổi quyết định phân loại chất thải, chínhquyền và nhà trường có thể dựa vào thông tin này để pháttriển chính sách môi trường và chương trình trình giáo dục hiệuquả hơn để phân loại và tái chế rác thải

- Tiết kiệm nguồn tài chính và tài nguyên: Quản lý chất thải hiệuquả có thể tiết kiệm tiền cho cá nhân và cộng đồng Nghiêncứu này giúp tìm cách giảm thiểu lượng chất thải không cầnthiết và tăng cường sử dụng lại tài nguyên, giảm chi phí phátsinh vận chuyển, xử lí

- Thúc đẩy thái độ bền vững: Việc phân loại chất thải và quản lýchúng một cách bền vững là một phần quan trọng của cuộcsống hàng ngày Nghiên cứu này có thể thúc đẩy thái độ vàthực hành bền vững hơn, giúp bảo vệ môi trường cho thế hệtương lai

- Giảm nguyên nhân gây bệnh: Việc phân loại và xử lí rác thảimột cách toàn diện sẽ giúp giảm thiểu các nguyên nhân gâybệnh và các yếu tố độc hại ảnh hưởng đến sức khoẻ, cuộc sốngcủa con người và các loài sinh vật

- Tóm lại, nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến việc quyết địnhphân loại chất thải tại nhà đóng vai trò quan trọng trong việccung cấp giải pháp quản lý chất thải bền vững và bảo vệ môitrường

1.8 Thiết kế nghiên cứu

- Thời gian:

+ Thời gian thực hiện nghiên cứu: 1 tuần để biết được lượngrác thải và cách hân loại rác thải của sinh viên trường đại họcThương Mại

+ Thời gian thu thập dữ liệu thực tiễn: 2 tuần để biết đượccách phân loại rác thải của sinh viên trường đại học ThươngMại

- Không gian nghiên cứu: Trường đại học Thương Mại

+ Khảo sát lượng rác thải và cách phân loại rác thải tại nhà củasinh viên trường đại học Thương Mại

+ Phỏng vấn trực tiếp sinh viên trường đại học Thương Mại vềlượng rác thải và cách phân loại rác thải tại nhà của sinh viêntrong các điều kiện hoàn cảnh khác nhau

- Đối tượng nghiên cứu: sinh viên trường Đại học Thương mại

- Đơn vị nghiên cứu: Nhóm 6 - 231_SCRE0111_12

- Công cụ dùng để thu thập dữ liệu: Google Forms, phỏng vấntrực tiếp các sinh viên trường đại học Thương Mại

- Phương pháp nghiên cứu:

+ Sử dụng phương pháp thu thập dữ liệu kết hợp với phươngpháp nghiên cứu định lượng

+ Nhóm thực hiện khảo sát sơ lược về cách phân loại rác thải

và các yếu tổ ảnh hưởng đến việc phân loại rác thải tại nguồncủa sinh viên trường đại học Thương

+ Thu thập các dữ liệu từ khảo sát, sử dụng phần mềm SPSS

để kiểm tra độ tin cậy và phân tích dữ liệu

- Quy trình nghiên cứu:

+ Lập kế hoạch những vấn đề cần nghiên cứu: lượng rác thải,cách phân loại rác thải theo điều kiện/hoàn cảnh gia đình củasinh viên Thương Mại

+ Khảo sát sinh viên trường đại học Thương Mại trong cáchphân loại rác thải tại nhà, chia thành 2 nhóm: sinh viên cóphân loại rác và sinh viên không phân loại rác, tiến hànhnghiên cứu đối với những sinh viên có phân loại rác và sinhviên không phân loại rác sẽ tiến hành phân loại trong 2 tuần đểlấy thông tin nghiên cứu

+ Tổng hợp những thông tin đã nghiên cứu trước đó và sắp xếpchọn lọc những thông tin cần thiết để làm nghiên cứu

+ Tiến hành nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới cách phânloại rác thải của sinh viên đại học Thương Mại.

+ Lập bản báo cáo, cả nhóm 6 cùng nghiên cứu, thảo luận vànêu nhận xét

+ Tổng kết thông tin, sửa đổi và hoàn thành báo cáo

+ Kết hợp với những yếu tố khách quan để tạo thành một bàithuyết trình

CHƯƠNG II: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU

xả ra môi trường, người dân nên tự ý thức phân loại rác tại nguồn.Khái niệm chất thải, rác thải là gì?

Chất thảinlà những vật và chất mà người dùng không còn muốn

sử dụng và thải ra, tuy nhiên trong một số ngữ cảnh nó có thể làkhông có ý nghĩa với người này nhưng lại là lợi ích của người khác,chất thải còn được gọi lànrácnTrong cuộc sống, chất thải được hìnhdung là những chất không còn được sử dụng cùng với những chấtđộc được xuất ra từ chúng

Theo (quy định tại Khoản 18 Điều 3 Luật bảo vệ môi trường 2020) thìkhái niệm chất thải (hay còn gọi là rác thải) được hiểu là các chấtthải từ các hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, sinh hoạt hoặchoạt động khác của con người, bao gồm các chất thải ở các dạngrắn, lỏng, khí hoặc ở dạng khác Trong đó chất thải rắn được hiểu làchất thải ở thể rắn hoặc bùn thải

Chất thải cũng có chất thải nguy hại và chất thải thông thường.Các chất thải nguy hại là chất thải chứa yếu tố độc hại, phóng xạ,lây nhiễm, dễ cháy, dễ nổ, gây ăn mòn, gây nhiễm độc hoặc có đặctính nguy hại khác, các chất thải này phải được xử lý đúng quy trìnhtránh rò rỉ gây nguy hại đến sức khỏe môi trường

Rác tái chế: Là loại rác thải có thể được chế biến lại thành sản phẩmmới thông qua quá trình tái chế Ví dụ bao gồm giấy, kim loại, nhựa,thuốc lá, vv

Rác không tái chế: Là loại rác thải không thể được tái chế hoặc xử lýlại thành sản phẩm mới Ví dụ bao gồm bạt, đèn huỳnh quang hỏng,pin, vv

Rác nguy hại: Là loại rác thải chứa các chất độc hại hoặc có khảnăng gây ô nhiễm môi trường và sức khỏe con người Ví dụ bao gồmpin, thuốc trừ sâu, hóa chất, vv.

Rác điện tử (e-waste): Là loại rác thải được tạo ra từ các thiết bị điện

tử như máy tính, điện thoại di động, máy ảnh, tivi, v.v Rác điện tửthường chứa các chất độc hại và cần được xử lý đúng cách để tránh

ô nhiễm môi trường

Rác sinh hoạt: Là loại rác thải phát sinh từ các hoạt động hàng ngàytrong cuộc sống của con người, bao gồm rác nhựa, hộp carton, chai

lọ thủy tinh, vv

Rác công nghiệp: Là loại rác thải phát sinh từ các hoạt động côngnghiệp như xưởng sản xuất, nhà máy, v.v Rác công nghiệp thườngchứa các chất độc hại và cần được xử lý đúng cách để không gây ônhiễm môi trường

Tái chế: Quy trình biến đổi rác thải thành nguyên liệu hoặc sảnphẩm mới thông qua các phương pháp chế biến hoặc tách riêng cácthành phần của rác

2.1.2 Các lý thuyết có liên quan: Mô hình lý thuyết hành vi dự địnhCách phân loại rác thải:

- Rác thải sinh hoạt tại nhà thông thường sẽ chia thành ba nhómchính:

+ Rác thải hữu cơ dễ phân hủy: tận dụng để ủ phân compost, cung cấp dinh dưỡng cho cây trồng Bao gồm: các loại rau, củ, quả bị hư, vỏ trái cây, vỏ trứng, thịt cá hư hỏng, thức ăn thừa,

bã trà, cà phê

+ Nhóm rác vô cơ: là các túi nilon, pin, các vật dụng làm từ gốm sứ, thủy tinh, những loại rác này không thể sử dụng được nữa phải để thu gom xử lí tại các nhà máy rác thải.+ Nhóm tái chế: các vật dụng làm từ nhựa, nhôm, sắt và các kim loại có thể tái chế Chúng khó phân hủy nhưng có thể đưa vào tái chế để phục vụ con người

Mục đích của việc phân loại chất thải tại nhà:

- Phân loại rác tại nguồn nhằm giảm khối lượng rác thải phải xử

lý Do đó sẽ làm giảm được nguy cơ ô nhiễm môi trường

- Phân loại rác tại nguồn có thể mang đến nhiều các sản phẩm tái chế, giúp hiệu quả kinh tế cho chính những người thải rác

Họ có thể bán các nguyên và phế liệu tái chế được, tận dụng các nguyên liệu hữu cơ để sản xuất phân bón vi sinh

- Góp phần nâng cao về ý thức cộng đồng và giúp bảo vệ môi trường Cũng như sử dụng tài nguyên hợp lý nhất là ở trẻ nhỏ Tiến đến xây dựng xã hội với môi trường xanh - sạch - đẹp

- Phân loại rác tại nguồn nhằm làm giảm công tác xử lý nhất là trong phương pháp đốt chất thải Cũng có thể lựa chọn phươngpháp xử lý chất thải rắn cho phù hợp nhất

- Phân loại rác tại nguồn góp phần giảm thiểu tổng lượng rác thải ra môi trường Đảm bảo tiết kiệm kinh phí thu gom, vận chuyển và xử lý hơn

2.2 Tổng quan tài liệu

2.2.1 Tình hình nghiên cứu tại Việt Nam

Nghiên cứu về những yếu tố ảnh hưởng đến việc phân loại rácthải của sinh viên nói chung và sinh viên trường đại học Thương Mạinói riêng, sau đây là một số nghiên cứu mà nhóm chúng em đã thamkhảo:

Về thái độ:Thái độ của sinh viên là một trong những yếu tố ảnhhưởng rất lớn đến hành vi của họ Thái độ bao gồm tư duy, quanđiểm và cảm xúc của một người và có nhiều nghiên cứu đã xác nhận

và phán đoán được mối liên hệ giữa thái độ và hành vi [theo WallénWarner H., Aberg L Drivers, 2008; Yazdanpanah M., và cộng sự,2015] Các nghiên cứu đó đã cho thấy rằng những cá nhân tích cực,vui vẻ chủ động đối với một hành vi nhất định có khả năng sẵn sàngtham gia cao [theo Curro C., 1999; Zhang Y và cộng sự, 2014].Nghiên cứu này đã góp phần chứng minh cho giả thiết nếu như sinhviên mang một thái độ tích cực hơn đối với hành vi của mình và cụthể là việc bảo vệ môi trường thì mức độ tham gia phân loại rác sẽcao hơn và ngược lại

Chuẩn mực chủ quan: Chuẩn mực chủ quan đề cập đến ảnhhưởng của áp lực xã hội bên ngoài lên hành vi cụ thể của mỗi cánhân (theo McEachan R.R.C và cộng sự, 2011) Thường là họ bị áplực bởi các quy định,quy tắc chung của nhà trường, pháp luật, cơquan chức năng hoặc từ gia đình, bạn bè, đồng nghiệp McEachanR.R.C và cộng sự đã chỉ ra rằng áp lực từ những yếu tố bên ngoài