Báo cáo nghiên cứu khoa học chủ đề nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành của sinh viên trường đại học công nghiệp hà nội

Trang 1 BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘIBáo cáo nghiên cứu khoa họcChủ đề nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọnngành của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà N

lOMoARcPSD|39459588 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Báo cáo nghiên cứu khoa học Chủ đề nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Mã lớp: DHKIEM02 GVHD: Trần Thị Lan Anh Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI  Báo cáo nghiên cứu khoa học Nhóm sinh viên thực hiện: Vũ Thu Hằng Nguyễn Hồng Hoa Phạm Thị Hoa Lê Thị Trà My Nguyễn Thanh Nhàn HÀ NAM NGÀY 7 THÁNG 6 NĂM 2023 2 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 Lời cảm ơn Nhóm nghiên cứu xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và chân thành nhất đến cô Trần Thị Lan Anh – giảng viên trực tiếp hướng dẫn nhóm, truyền đạt kiến thức giúp chúng tôi có được cơ sở lý thuyết vững vàng và tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ chúng tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu Mặc dù, nhóm nghiên cứu đã có nhiều cố gắng thực hiện đề tài một cách hoàn chỉnh công nhất, song công trình nghiên cứu khó tránh được những thiếu sót Nhóm nghiên cứu xin gửi lời cảm ơn chân thành đến cô đã đưa ra những ý kiến vô cùng quý báu giúp cho nhóm khắc phục những thiếu sót của công trình Xin chân thành cảm ơn! Hà Nam, ngày 7 tháng 6 năm 2023 3 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 Mục lục Lời mở đầu 1.Lý do chọn đề tài 5 2.Mục đích nghiên cứu 5 3.Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5 4.Phương pháp nghiên cứu 5 Chương 1: Tổng quan nghiên cứu 6 1.1 Các khái niệm cơ bản 6 1.2 Tổng quan các nghiên cứu 6 1.1.1 Tổng quan nghiên cứu trên Thế giới 6 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu ở Việt Nam .7 Chương 2: Phương pháp nghiên cứu .8 2.1 Cơ sở lý thuyết 8 2.2 Giả thuyết nghiên cứu .8 2.3 Mô hình nghiên cứu .10 Chương 3: kết quả nghiên cứu .10 3.1Mã hóa dữ liệu 10 3.2 Thống kê mô tả 10 3.3 Kiểm định độ tin cậy .12 3.4 Phân tích nhân tố khám phá (EFA)- đánh giá sơ bộ thang đo về độ phân biệt của các biến quan sát 13 3.5 Phân tích hồi quy- Kiểm tra mối quan hệ giữa biến độc lập và biến phụ thuộc .16 3.6 Phân tích tương quan- Kiểm tra mối quan hệ giữa các biến 18 3.7 Đánh giá của sinh viên về từng biến quan sát .19 3.8 Điều chỉnh mô hình và giả thuyết nghiên cứu .21 Chương 4: Thảo luận và hàm ý chính sách 22 4.1 Kết luật tổng lược kết quả nghiên cứu 22 4.2 Thảo luận .23 4.3 Hạn chế của nghiên cứu 24 Danh mục viết tắt 24 Phụ lục 24 Tài liệu tham khảo 25 4 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 Lời mở đầu Ngành học và việc làm tương lai luôn là vấn đề thời sự nóng bỏng của hàng chục nghìn học sinh, sinh viên trước ngưỡng cửa đại học và tốt nghiệp đại học Việc định hướng như nào cho học sinh, sinh viên nhận thấy được sự quan trọng của việc lựa chọn ngành học sẽ ảnh hưởng đến tương lai công việc mình đã chọn, cũng như tạo ra sự cố gắng và nhiệt huyết trong học tập và công việc là một trong những vấn đề tồn tại hiện nay Việc lựa chọn sai ngành học có thể dẫn đến tình trạng chán nản trong học tập, bỏ học giữa chừng, ra trường không tìm được công ăn việc làm, không có đam mê với nghề nghiệp, Do vậy, hướng nghiên cứu đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội.” sẽ tập trung đánh giá mức độ ảnh hưởng của các nhân tố then chốt để từ đó hỡ trợ học sinh sinh viên, gia đình và nhà trường có biện pháp nhắm định hướng tốt nhất cho việc lựa chọn ngành học trong tương lai Luận văn nghiên cứu và kiểm định các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn ngành học của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội có mục tiêu sau: xây dựng mô hình nghiên cứu để xác định xu thế, tính chất tác động và đo lường độ tác động của các nhân tố quyết định đến ngánh học của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Dựa trên những kết quả nghiên cứu để đề xuất các giải pháp định hướng cho học sinh lựa chọn được ngành học phù hợp Nghiên cứu sử dụng thông tin thứ cấp từ các giáo trình, sách tham khảo, kết quả nghiên cứu trước được công bố trên các tạp chí khoa học để hình thành khung lý thuyết, mô hình nghiên cứu và các giả thuyết nghiên cứu Nghiên cứu chính thức được thực hiện bằng phương pháp định lượng với công cụ xử lý dữ liệu là phần mềm thống kê docs.google.com Các phương pháp phân tích dữ liệu bao gồm: (1) Sử dụng thống kê suy diễn phân tích kết quả thu thập được từ mẫu; (2) Công cụ hệ số tin cậy Cronbach’s alpha được sử dụng để lựa chọn và củng cố thành phần của thang đo; (3) Phân tích nhân tố khám phá EFA (exploratory factor analysis) được dùng để xác định các nhân tố ẩn chứa đằng sau các biến số được quan sát; (4) Phương pháp kiểm định các biến quan sát, kiểm định tương quan, đa cộng tuyến,…; và (5) Phân tích hồi quy bội được sử dụng để xác định các nhân tố thực sự có ảnh hưởng đến sự hài lòng cũng như hệ số của các nhân tố này trong phương trình hồi quy tuyến tính 5 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 Chương 1: Tổng quan nghiên cứu 1.1Các khái niệm cơ bản 1.1.1 Ngành học: Ngành học hay còn có tên gọi khác là ngành được đào tạo Đây là một tập hợp những kiến thức và kỹ năng chuyên môn của một lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp, khoa học nhất định Ở Việt Nam: “Ngành đào tạo là tập hợp những kiến thức, kỹ năng chuyên môn liên quan đến một lĩnh vực khoa học hay một lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp nhất định.Bên cạnh khối kiến thức cơ bản và kiến thức cơ sở (của khối ngành, nhóm ngành), khối kiến thức ngành (gồm kiến thức chung và kiến thức chuyên sâu của ngành) trong mỗi chương trình đào tạo trình độ đại học phải có khối lượng tối thiểu 30 tín chỉ không trùng với kiến thức ngành của các ngành gần trong khối ngành, nhóm ngành.” 1.1.2 Lựa chọn Theo Từ điển Tiếng Việt (Từ điển Hoàng Phê, năm 2003), lựa chọn là chọn lấynhững cái đáp ứng yêu cầu trong nhiều cái cùng loại Chọn chiều, hướng, lối sao cho việclàm đạt kết quả tốt nhất Đồng thời, có nghĩa là chọn giữa nhiều cái, cùng loại 1.1.3Ảnh hưởng Theo Từ điển Tiếng Việt (Từ điển Hoàng Phê, năm 2003), ảnh hưởng là một sựviệc nào đó có thể tác động xấu hoặc tác động tốt đến một người cũng như mọi sự việckhác Ảnh hưởng có thể gây ra sự biến đổi nhất định trong tư tưởng, hành vi hoặc trong quá trình phát triển ở sự vật hoặc người nào đó 1.2 Tổng quan các nghiên cứu 1.2.1Tổng quan nghiên cứu trên Thế giới Abdulwahab, O I, 2008, "The career choice of library and information science students: An Overview', Department of Library and information science, The Federal Polytechnic, Offa, Kwara State, Nigeria Abdulwahab (2008) đã vận dụng nghiên cứu của Holland (Holland, J L (1997) Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments (3rd ed.) Psychological Assessment Resources) về các nhân cách nghề nghiệp và thấy được 6 kiểu nhân cách nghề nghiệp gồm: Realistic (người có tỉnh thực tế -R), Investigative (người thích nghiên cứu -I), Artistic (người có tính nghệ sĩ -A), Social (người có tính tập thể -S), Enterprising (người có tỉnh mạnh dạn -E) và Conventional (người có tính khuôn mẫu C), đồng thời thừa nhận rằng một cá nhân chọn nghề nghiệp mà phù hợp nhất với cá tính của mình, nghĩa là cá nhân thể hiện cả tính của minh thông qua sự lựa chọn nghề nghiệp 6 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 Tác giả nhận thấy, tương ứng với mỗi kiểu nhân cách nghề nghiệp sẽ có một số nghề nghiệp mả cả nhân có thể chọn để có được kết quả làm việc cao nhất, phủ hợp với đặc điểm và sở thích của họ Lý thuyết này của J.L Holland đã được sử dụng rộng rãi nhất trong thực tiễn hướng nghiệp trên thế giới và ở Việt Nam ta hiện nay 1.2.2 Tổng quan nghiên cứu ở Việt Nam Trần Văn Quý và Cao Hào Thi, 2009, Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường Đại học của học sinh phổ thông trung học Tạp chỉ phát triển Khoa học và Công nghệ, tập 12, số 15, trang 87 -102, Trường Đại học Bách khoa, ĐHQG-HCM Học sinh lớp 12 năm học 2008 – 2009 của 5 trường trung học phổ thông tại Quảng Ngãi Có 5 yếu tố bao gồm: +yếu tố cơ hội việc làm trong tương lai, +yếu tố đặc điểm cố định của trường đại học, +yếu tố về bản thân cá nhân học sinh; +yếu tổ về cá nhân có ảnh hưởng đến quyết định của học sinh +yếu tố về thông tin có sẵn ảnh hưởng đến quyết định chọn trưởng đại học Kết quả phân tích hồi quy đa biến đã khẳng định mối quan hệ giữa 5 yếu tố trên với quyết định chọn trường đại học của học sinh THPT với các già thuyết được ủng hộ ở mức ý nghĩa 5% “Các yếu tố ảnh hưởng đến việc sinh viên chọn trường” của nhóm tác giả TS Nguyễn Minh Hà của trường Đại học mở TP Hồ Chí Minh Nghiên cứu được thực hiện với 1.894 sinh viên năm thứ nhất hệ chính quy Quá trình chọn ngành để học được hình thành qua 3 giai đoạn chính: + Giai đoạn 1: Sự hình thành về những ước mơ nghề nghiệp, hình thành vào thời thơ ấu + Giai đoạn 2: Xác định nhu cầu và thiết lập sự lựa chọn + Giai đoạn 3: Quyết định ngành học cuối cùng và tham gia dự thi -Quá trình ra quyết định chọn ngành của sinh viên trải qua 5 giai đoạn chính: +Nhận biết nhu cầu +Tìm kiếm thông tin +Đánh giá và lựa chọn giải pháp +Ra quyết định +Đánh giá kết quả sau khi ra quyết định -Đưa ra 7 nhân tố tác động đến hành vi chọn trường bao gồm: + Nỗ lực của nhà trường, 7 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 +Chất lượng dạy – học, +Đặc điểm cá nhân của sinh viên, +Công việc trong tương lai, + Khả năng đậu vào trường, + Người thân trong gia đình + Người thân ngoài gia đình Chúng đều có mối quan hệ mật thiết với nhau Chương 2 Phương pháp nghiên cứu 2.1 Cơ sở lý thuyết Hiện nay đã có rất nhiều công trình nghiên cứu về các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn ngành của sinh viên trong các lĩnh vực khác nhau , từ kinh tế đến kỹ thuật,công nghệ trong đó: Nghiên cứu của Beyon và CS cho rằng có 3 nhóm nhân tố ảnh hưởng : là nhân tố bên trong sở thích cá nhân đối với ngành nghề ,sự hài lòng của cá nhân trong công việc ,nhân tố bên ngoài là cơ hội làm việc làm mức lương, nhóm tham khảo là cha mẹ bạn bè và giáo viên Borchetta đã đưa ra 3 nhóm nhân tố chính tác động đến quyết định chọn ngành làm môi trường cơ hội tính cách cá nhân môi trường bao gồm sự tác động của gia đình tình hình chính trị xã hội kinh tế cơ hội được hiểu là lăng lực tài chính mức thu nhập của gia đình để đảm bảo sinh viên có thể theo học ngành đó tính cách cá nhân và cách 4 duy thái độ quan điểm cũng như hành vi của sinh viên để tạo ra động cơ trong quyết định chọn ngành 2.2 Giả thuyết nghiên cứu Giả thuyết H1: Đặc điểm cá nhân là yếu tố có tác động tới việc chọn ngành họccủa sinh viên Sinh viên cần nhìn thấy rõ nhân cách, sở trường của minh trong khi chọn ngành học để xây dựng nghề nghiệp của minh sau này là một điều rất quan trọng Một số nghề nghiệp đòi hỏi rằng bạn phải có cá tính phù hợp với những phẩm chất của nghề nghiệp đó Giả thuyết H2: Người thân Bạn cũng cần lắng nghe lời khuyên từ gia đình Lý do vì cha mẹ, anh chị là những người đi trước, có kinh nghiệm làm việc lâu năm và hiểu rõ tính cách, con người của bạn nên có thể đưa ra những lời khuyên hữu ích Hoặc đôi khi, có những trường hợp bạn yêu thích ngành nghề đó vì có người trong gia đình từng theo nghề và niềm đam mê của bạn đã được ấp ủ từ bé Giả thuyết H3: Cơ hội trúng tuyển của ngành học là yếu tố có tác động tới việc chọn ngành học của sinh viên 8 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 Quan sát thực tế các năm tuyển sinh vừa qua, với sự kỳ vọng của gia đình đối vớicon em là phải đạt vào các trường đại học và xu hướng trọng bằng cấp của xã hội đã tạosức ép rất lớn cho học sinh trước các kỳ thi tuyển sinh Việc chọn một cơ sở đào tạo và cụthể một ngành học nào đó với hy vọng sẽ thành công trong kỳ thi là một lựa chọn đầy khó khăn cho học sinh Một số ngành học do có ít học sinh đăng ký vào học, và để đảm bảo duy trì ngànhhọc và qui mô đào tạo, các trường thường định điểm trúng tuyến thấp hơn so với một sốngành học có số học sinh đăng ký nhiều hơn Điều này làm cho "tỷ lệ chọi" đầu vào thấp,cơ hội trùng tuyển sẽ cao hơn Do đó, “tỷ lệ chọi" đầu vào, cơ hội trúng tuyển, điểm chuẩn của ngành học là những yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học của học sinh Giả thuyết H4: Mức học phí của ngành học là yếu tố có tác động tới việc chọn ngành học của sinh viên Chi phí học tập hoặc tài trợ học bổng của một ngành học nào đó cũng ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn ngành học của sinh viên Giả thuyết H5: Thông tin tham khảo về một ngành học là yếu tố có tác động tới việc chọn ngành học của sinh viên Sinh viên bị ảnh hưởng bởi bạn bè và gia đình Sự ảnh hưởng của các cá nhân này có thể đến từ: sự mong đợi, lờikhuyên nhủ hoặc tử chính sự lựa chọn của những người bạn thân xung quanh cũng ảnh hưởng đến việc chọn ngành học của sinh viên Yếu tố quan trọng được tìm thấy đó là sự thích thú ngành học của học sinh và tiếp theo là tham khảo nội dung từ các tài liệu giáo dục nghề nghiệp, cán bộ làm công tác hướng nghiệp cũng tác động tích cực đến sự hiểu biết nghề nghiệp và ngành học của học sinh Cá nhân có ánh hướng đển việc chọn nghề nghiệp củahọc sinh được biết đến như tư vấn viên, giáo viên, gia đình, bạn bè và bao gồm cảtruyền hình, các phương tiện truyền thông và Internet Học sinh cũng cho biết rằng, cácyếu tố chính có ảnh hưởng đến họ để theo đuổi nghề nghiệp giảng dạy là từ những hoạtđộng của nhà tinh nguyện và được tham gia trong các hoạt động của trường trung học như “ngày hướng nghiệp" Giả thuyết H6: Giá trị nghề nghiệp của ngành học trong xã hội là yếu tố có tác động tới việc chọn ngành học của sinh viên Lựa chọn ngành học cũng có nghĩa là quyết định chọn một nghề nghiệp cho tương lai sau khi hoàn thành chương trình học Sự mong đợi về nghề nghiệp, cơ hội kiểm được việc làm, thu nhập sau khi tốt nghiệp cũng là một trong những yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học của sinh viên 9 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) Q u y ếế t đ ị n h c h ọ n lOMoARcPSD|39459588 c ủ a s in h v iế n 2.3 Mô hình nghiên cứu Đặc điểm cá nhân Giá trị nghếề nghiệ Thông tn tham kh Cơ hội trúng tuyể Mức học phí Người thân Chương 3: Kết quả nghiên cứu 3.1 Mã hóa dữ liệu Xác định kết quả Bước 1 : thu hồi và đóng phiếu khảo sát trên hệ thống google.doc Bước 2 : phân loại và loại bỏ những phiếu không hợp lệ ( thiếu ngày , tên , msv , ) Bước 3 : xác định các biến số phân loại và chia tỷ lệ cho từng biến ( đặc điểm của bản thân , mức học phí ,cơ hội trúng tuyển , người thân , thông tin tham khảo ,giá trị nghề nghiệp ) Bước 4 : xác lập , thông kê và tạo bảng Bước 5 : tổng kết và đưa ra kết quả nhận định 3.2 Mô tả một số đặc trưng chính của mẫu Với 332 mẫu phiếu khảo sát , số phiếu thu về và đạt yêu cầu sử dụng là 289 (chiếm tỷ lệ 87,04%) Số mẫu không đạt yêu cầu là (chiếm tỷ lệ 12,96%) do không tuân theo những quy định khi trả lời trong bảng câu hỏi và bỏ trống nhiều câu , dữ liệu cá nhân Kết quả thống kê mẫu khảo sát cho thấy : 10 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 Ta thấy được hộ khẩu thường trú của sinh viên đa phần là :Hà Nội chiếm 34%, Hà Nam chiếm 14%, tỉnh khác chiếm 52% Xét tất cả các khối ngành khác nhau bao gồm ngành kinh tế 35%, ngành kỹ thuật ô tô 17%, ngành công nghệ thông tin 21%, ngành điện tử 27% và các phương thức xét tuyển chiếm phần % cao nhất là thi trung học phổ thông 65% với nữ chiếm 59%, nam chiếm 41% Hình 3.2:Kết quả thống kê mô tả Hộ khẩu thường trú Dân tộc khác ; 27.00% Tỉnh Khác ; 52.00% Hà Nội ; 34.00% Kinh ; 73.00% Hà Nam; 14.00% Giới tnh Phương thức xét tuyển Nam; 41.00% Đánh giá năng lực; 11.11% Khác ; 2.02% Chứng chỉ tếnế g anh; 8.08% Nữ; 59.00% Xét học bạ ; 12T.1h2i %trung học phổ thông ; 64.65 Tuyển thẳng ; 2.02% 11 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 Ngành học Khôếi Ngành kyỹ thuật ô tô ; 17.00% khôếi nghành kinh tếế ; 35.00% Khôếi ngành Công Nghệ Thông Tin; 21.00% Khôiế nghành Điện Tử ; 27.00% 3.3Kiểm định độ tin cậy thang đo-Cronbach’Alpha Hình 3.3 Tổng hợp kết quả kiếm định chất lượng thang đo các nhân tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành của sinh viên trường ĐH Công nghiệp Hà Nội Trung bình Phương Tương Cronbach Thang đo thang đo nếu sai thang đo quan biến alpha nếu loại loại biến nếu loại biến tổng biến Người thân, α = 0,810 761 714 NT1 8.76 6.939 630 765 NT2 .799 NT3 8.90 6.675 721 NT4 .767 9.19 7.631 622 696 MHP1 .707 MHP2 9.27 7.822 544 712 MHP3 .744 MHP4 Mức học phí, α = 0,762 .734 MHP5 MHP6 17.47 11.474 379 823 762 ĐĐBT1 16.92 11.017 623 799 ĐĐBT2 .844 ĐĐBT3 17.13 11.442 590 ĐĐBT4 16.69 11.257 561 17.52 11.702 441 17.25 11.728 475 Đặc điểm bản thân, α = 0,849 10.48 6.063 654 10.35 5.566 791 10.40 5.926 709 10.27 6.280 602 Cơ hội trúng tuyển, α = 0,822 12 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 CHTT1 6.97 2.832 655 779 CHTT2 6.88 2.788 710 719 CHTT3 6.81 3.231 672 763 Giá trị nghề nghiệp, α = 0,725 GTNN1 10.29 4.160 521 661 GTNN2 10.50 3.950 641 585 GTNN3 10.64 4.190 567 632 GTNN4 10.49 5.114 341 754 Thông tin tham khảo, α = 0,693 TTTK1 6.70 2.403 526 579 TTTK2 6.65 2.149 637 430 TTTK3 7.11 2.593 380 763 Quyết định chọn ngành, α = 0,836 QĐ1 10.82 5.961 659 796 QĐ2 10.86 6.331 690 784 QĐ3 10.86 6.063 689 782 QĐ4 10.69 5.922 635 808 3.4 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) đánh giá sơ bộ thang đo về độ phân biệt của các biến quan sát  Kiểm định tính thích hợp của EFA Hình 4.1 Kiếm định về tính thích hợp của phương pháp và dữ liệu thu thập KMO and Bartlett’s test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .826 Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square 2650.511 df 210 Sig .000 Hệ số KMO=0,826, thỏa mãn điều kiện: 0,5