Trang 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘIKHOA QUẢN LÝ KINH DOANHBÁO CÁO TIỂU LUẬNHỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌCĐề tài: Trang 2 LỜI CẢM ƠNVới lòng biết ơn sâu sắc và tình cảm
TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU
Lý do lựa chọn đề tài
NCKH trong sinh viên là hoạt động vô cùng cần thiết trong công tác đào tạo, hội nhập quốc tế, hội nhập văn hoá giáo dục như hiện nay Nhận thức được vấn đề này, Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội đã đưa NCKH trở thành học phần trong nhiều ngành học để thâm nhập vào tri thức tác động đến nhận thức ở sinh viên Cùng với đó là việc tổ chức nhiều hoạt động NCKH được phổ biến đến các khoa, các ngành, các lớp với nhiều giải thưởng vô cùng ý nghĩa như NCKH cấp trường, đặc biệt là sự kết hợp giữa NCKH với ý tưởng khởi nghiệp của sinh viên thông qua “Sinh viên và ý tưởng khởi nghiệp” vô cùng thành công qua 3 mùa Thông qua đó, nhà trường sẽ đánh giá xếp loại các đề tài NCKH xuất sắc để đề cử tham gia các hoạt động NCKH ở cấp cao hơn như “Tài năng Khoa học trẻ” do Bộ Giáo dục và đào tạo tổ chức,…
Tuy nhiên, việc tham gia NCKH của sinh viên trong Trường Đại họcCông Nghiệp tuy có tăng nhưng còn thấp do các bạn sinh viên chưa thực sự hưởng ứng và là một vấn đề đáng quan tâm, đặc biệt trước tình hình diễn biến phức tạp của dịch Covid – 19 ảnh hưởng đến quyết định tham giaNCKH của sinh viên, cần phải xem xét để từ đó tìm ra những biện pháp hữu hiệu nhất tạo động lực thúc đẩy sinh viên tham gia vào hoạt động này Qua tìm hiểu, em có nhận thấy có nhiều công trình nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia NCKH của sinh viên Theo những định hướng đó, em phát triển đề tài để tìm ra những yếu tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia NCKH của sinh viên trước dịch Covid - 19, điển hình là sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội.
Tổng quan tài liệu nghiên cứu
a Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động NCKH sinh viên tại Đại học Tài chính – Marketing
Nghiên cứu được thực hiện vào năm 2018 khi các tác giả nhận thấy thống kê hàng năm của trường, số đề tài sinh viên NCKH tăng lên hàng năm Tuy nhiên, các đề tài chỉ tập trung vào một số khoa nhất định như khoa Marketing, khoa Thương mại, khoa Tài chính – Ngân hàng và tỷ lệ sinh viên trong toàn trường tham gia NCKH là thấp Năm 2017 có số lượng đề tài và sinh viên tham gia nhiều nhất nhưng cũng chỉ đạt đến con số 7.3% (Phòng Quản lý khoa học, 2015 – 2017) nên 2 nhà nghiên cứu Hà Đức Sơn và Nông Thị Như mai quyết định nghiên cứu đề tài.
Lý thuyết Hành vi hoạch định của Azjen (1991)
Thuyết tự quyết của Deci và Ryan (self - determination theory)
H1: Có mối quan hệ cùng chiều giữa sự quan tâm khuyến khích của nhà trường và sự tham gia NCKH của sinh viên.
H2: Có mối quan hệ cùng chiều giữa môi trường nghiên cứu và sự tham gia NCKH của sinh viên.
H3: Có mối quan hệ cùng chiều giữa năng lực và sự tham gia NCKH của sinh viên.
H4: Có mối quan hệ cùng chiều giữa động cơ và sự tham gia NCKH của sinh viên.
Nghiên cứu định tính thông qua phỏng vấn.
Nghiên cứu bằng phương pháp nghiên cứu định lượng sử dụng dữ liệu sơ cấp được thu thập bằng cách khảo sát online cá nhân với mẫu khảo sát gồm
749 sinh viên đã và đang theo học tại trường.
Nghiên cứu sử dụng phương pháp kiểm định Cronbach’s Alpha và phân tích nhân tố khám phá (EFA) để kiểm định và xây dựng các thang đo
Kết quả nghiên cứu cho thấy, có 04 yếu tố ảnh hưởng đến sự tham gia NCKH của sinh viên là: Môi trường nghiên cứu, Động cơ, Năng lực của sinh viên và
Sự quan tâm khuyến khích của nhà trường Trong đó, môi trường nghiên cứu tác động nhiều nhất đến sự tham gia NCKH của sinh viên b Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng tới động lực nghiên cứu khoa học của sinh viên Đại học Kinh tế Quốc dân.
Nghiên cứu được thực hiện vào năm 2013 khi các tác giả nhận thấy thống kê hàng năm của trường, số lượng đề tài sinh viên NCKH chiếm tỉ lệ thấp so với số lượng sinh viên toàn trường.
1 Tiếp cận theo nội dung cấu thành động lực
Thuyết nhu cầu cấp bậc của Maslow (1943)
Thuyết thành tựu của McClelland (1988)
Thuyết hai nhân tố của Herzberg (1959)
2 Các học thuyết tiếp cận quá trình
Thuyết công bằng của Adam (1963)
Thuyết kỳ vọng của Vroom (1964)
Mô hình đặc điểm công việc của Hackman & Oldham (1974)
Học thuyết về đặt mục tiêu của Edwin A Lock
+ Nghiên cứu định tính: Nhóm đã tiến hành phỏng vấn trực tiếp đối với 20 sinh viên của đại học KTQD vào tháng 2/2013
+ Nghiên cứu định lượng: Tiến hành cuộc điều tra thực tế đối với các bạn sinh viên Kinh Tế Quốc Dân qua phiếu khảo sát.
Tinh thần trách nhiệm của các thành viên trong nhóm, nhóm trưởng, giảng viên hướng, khả năng tiếp cận tài liệu và mục tiêu đặt ra khi tham gia NCKH là những nhân tố quyết định đến động lực tham gia NCKH của sinh viên Ngoài ra còn nhiều nhân tố tác động khác như: lợi ích của NCKH đem lại, đề tài hấp dẫn, thực sự yêu thích NCKH, kì vọng đặt ra, những khuyến khích về mặt vật chất và tinh thần,… c Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động NCKH sinh viên tại Đại học Duy Tân.
Nghiên cứu được thực hiện vào năm 2015 khi các tác giả nhận thấy thống kê hàng năm của trường, số lượng đề tài sinh viên NCKH chiếm tỉ lệ thấp so với số lượng sinh viên toàn trường và chênh lệch rõ rệt qua từng năm: Năm 2010 –
2011, % đề tài được nghiệm thu và đăng kí đạt 42.90%, năm 2011 – 2012 tăng thêm 19.20% (62.10%) nhưng có sự giảm mạnh vào năm 2012 – 2013 chỉ chiếm 19.50%
Bảng 1 Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động NCKH sinh viên tại ĐH
Khả năng và định hướng nghiên cứu của sinh viên
Khả năng tìm kiếm thông tin Định hướng, mục tiêu nghiên cứu
Quỹ thời gian dành cho nghiên cứu
Nguồn tài liệu tham khảo
Sự hòa hợp giữa các thành viên
Sự quan tâm của Khoa Sự nhiệt tình của GVHD
Sự quan tâm thường xuyên của Khoa, Trường
Phạm vi ra quyết định
Truyền thông của Khoa, Trường
Sự quan tâm và khuyến khích của Trường
Sự hợp tác của Trường và doanh nghiệp
Kết quả hồi quy của nghiên cứu cho thấy, khả năng và định hướng nghiên cứu của sinh viên có tác động nhiều nhất lên việc tham gia hoạt động nghiên cứu với hệ số beta đạt 0.84, những nhân tố còn lại lần lượt là sự quan tâm khuyến khích của trường (0.76), sự quan tâm của khoa và môi trường nghiên cứu (0.51) d Nghiên cứu ngoài nước
Nghiên cứu được thực hiện vào năm 2010 khi NCKH ở nước ngoài đang trong thời kì phát triển mạnh trong các ngôi trường đại học Sadler và McKinney quyết định nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến sự tham gia NCKH của sinh viên.
Khi thực hiện tổng quan các yếu tố ảnh hưởng đến sự tham giaNCKH của sinh viên, Sadler và McKinney (2010) tổng kết rằng nguyện vọng nghề nghiệp (career aspirations), sự tự tin (confidence), bản chất của khoa học
(nature of science), phát triển trí tuệ (intellectual development), kiến thức(content knowledge), kỹ năng (skills), kinh nghiệm nghiên cứu đích thực(authentic research experiences) quyết định sự tham gia nghiên cứu của sinh viên.
Đánh giá các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài
a Ưu điểm của các công trình nghiên cứu:
- Các công trình nghiên cứu đều dựa trên những cơ sở lý thuyết và lấy làm tiền đề phát triển công trình nghiên cứu của mình.
- Các công trình nghiên cứu đều tìm ra những khoảng trống dựa trên các công trình nghiên cứu đi trước kết hợp thực trạng về tình hình NCKH của sinh viên, phù hợp với thực tiễn.
- Cơ sở lý luận: Nghiên cứu góp phần bổ sung thêm một số lý luận về quyết định tham gia NCKH của sinh viên Từ đó chỉ ra yếu tố ảnh hưởng mạnh nhất đến việc quyết định tham gia NCKH
Góp phần cung cấp thông tin, tư liệu hỗ trợ cho các nhà giáo dục, các cán bộ đoàn thể trong các công tác sinh viên
Nắm bắt được tâm lý của các bạn sinh viên từ đó có thể củng cố lại các cách thức tiếp cận tác động đến quyết định tham gia NCKH sao cho hiệu quả nhất. b Nhược điểm của các công trình nghiên cứu:
+ Các công trình nghiên cứu với một số nhân tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia NCKH của sinh viên không còn phù hợp trước diễn biến phức tạp của dịch Covid – 19.
+ Do sự thay đổi về yếu tố dịch bệnh cũng như các chính sách giãn cách và các chính sách khác liên quan tác động đến quá trình quyết định tham gia NCKH của sinh viên nên cần bổ sung các nhân tố cho phù hợp với thời điểm hiện tại.
+ Nghiên cứu nước ngoài không phù hợp với phương pháp giáo dục và nhận thức của sinh viên Việt Nam.
=> Tính mới, khoảng trống tri thức trong đề tài của nhóm:
+ Bối cảnh nghiên cứu mang tính mới khi nghiên cứu các quyết định tham gia NCKH của sinh viên trước diễn biến phức tạp của dịch Covid – 19.
+ Nhân tố mới ảnh hưởng đến quyết định tham gia NCKH của sinh viên đó là tác động của dịch Covid – 19 trên nhiều phương diện về thời gian, không gian, môi trường xung quanh, ý chí và nhận thức của sinh viên,…
CƠ SỞ LÝ LUẬN
Cơ sở lý luận
1.1 Một số vấn đề cơ bản về NCKH a Khái niệm về NCKH
Theo Collis & Hussey (2014) chỉ ra rằng: Nghiên cứu là một quá trình tham vấn và điều tra một cách có hệ thống và có phương pháp nhằm làm gia tăng lượng kiến thức Còn khoa học được hiểu là bao gồm một hệ thống tri thức phản ánh bản chất, quy luật của các sự vật hiện tượng xuất hiện trong đời sống tự nhiên và xã hội Trong đó, hệ thống tri thức được hình thành chủ yếu từ tri thức kinh nghiệm và tri thức khoa học Từ đây, ta có thể rút ra NCKH là hoạt động nhằm mở rộng và phát triển tri thức về một lĩnh vực nghiên cứu nhất định thông qua các phương pháp NCKH b Đặc điểm của NCKH
NCKH mang tính phổ quát và tính khái quát hóa về vấn đề nghiên cứu thông qua việc đóng góp tri thức mới
NCKH mang tính hệ thống và quy chuẩn: thông qua việc công trình nghiên cứu được thực hiện một quy trình chuẩn mang tính hệ thống trong nghiên cứu từ đặt vấn đề nghiên cứu, tổng quan nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, phân tích kết quả nghiên cứu và đánh giá và tái thẩm định các giả thuyết đối với vấn đề nghiên cứu
Kết quả của NCKH được diễn giải, phân tích dựa trên các bằng chứng chứng cứ và lập luận dựa trên cơ sở phạm vi lý thuyết và các giả định,giả thuyết nghiên cứu và kết qảu phân tích thống kê từ các dữ liệu thu thập được mà vượt quá phạm vi của dữ liệu cho phép c Các loại hình NCKH
- Nghiên cứu khoa học cơ bản: là loại hình nghiên cứu hướng tới mục đích mở rộng tri thức khoa học của con người trong 1 ngành khoa học nhất định thông qua việc trả lời các câu hỏi mang tính bản chất về khoa học
- Nghiên cứu khoa học ứng dụng: là loại hình nghiên cứu mà các công trình nghiên cứu hay sản phẩm nghiên cứu thiên về ứng dụng các thành tựu khoa học, các tri thức khoa học hiện có cho các mục đích cụ thể d Mối quan hệ giữa quyết định tham gia NCKH và dịch Covid – 19 Đại dịch COVID-19 là một đại dịch bệnh truyền nhiễm với tác nhân là virus SARS-CoV-2, đang diễn ra trên phạm vi toàn cầu Khởi nguồn vào cuối tháng 12 năm 2019 với tâm dịch đầu tiên được ghi nhận tại thành phố Vũ Hán thuộc miền Trung Trung Quốc Đây là 1 nhân tố mang tính quy luật vì đã diễn ra trong thời gian dài và tác động đến quyết định tham gia NCKH của sinh viên.
1.2 Thuyết hành vi hoạch định
Thuyết hành vi hoạch định (Ajzen, 1991) được phát triển từ thuyết hành động hợp lý (TRA, Ajzen & Fishbein, 1975) với giả định rằng một hành vi có thể được dự báo hoặc giải thích bởi các quyết định để thực hiện hành vi đó.Thuyết đã cho ta thấy rằng thái độ đối với hành vi, chuẩn chủ quan và kiểm soát nhận thức hành vi dẫn đến sự hình thành của một ý định hành vi Trong đó,chuẩn chủ quan bao gồm các yếu tố ngoài tầm kiểm soát
Hình 1 Mô hình thuyết hành vi hoạch định (Ajzen, 1991)
Thuyết tự quyết (Deci & Ryan, 1985) động cơ hành động của con người được phân loại thành động cơ bên ngoài, động cơ bên trong, và không động cơ, trong đó động cơ bên ngoài và động cơ bên trong là những loại động cơ mang tính quyết định (Ryan, R M & Deci, E L., 2000) Ta thấy rằng, trong thuyết tự quyết thì động cơ bên trong và động cơ bên ngoài không bài trừ lẫn nhau mà bổ sung cho nhau tác động quan trọng đến hành vi của sinh viên trong quyết định tham gia NCKH
1.4 Thuyết cấp bậc nhu cầu của Abraham MASLOW
Abraham Maslow (1906-1905) đã nghiên cứu và cho rằng hành vi của con người bắt nguồn từ nhu cầu của họ Các nhu cầu này được sắp xếp theo một thứ tự ưu tiên từ thấp tới cao căn cứ vào tầm quan trọng và chia thành 5 bậc được thể hiện qua hình dưới đây.
Hình 2 Tháp nhu cầu của Abraham MASLOW
2 Mục tiêu, đối tượng, phạm vi nghiên cứu
2.1 Mục tiêu nghiên cứu a Mục tiêu chung :
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia NCKH của sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội trong dịch Covid – 19. b Mục tiêu cụ thể :
Phản ánh thực trạng tham gia NCKH của sinh viên điển hình là sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội trước diễn biến dịch Covid – 19.
Tìm ra các yếu tố và đánh giá mức độ ảnh hưởng đến sự tham gia
NCKH của sinh viên khoa Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội trong dịch Covid – 19.
Đề xuất các giải pháp tạo động lực thúc đẩy sinh viên tham gia vào hoạt động NCKH
Nhân tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội trong dịch Covid – 19.
Thời gian: Trong tình hình dịch Covid – 19 (cụ thể tháng 11/2021)
Không gian: Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội
Nội dung: Các nhân tố liên quan đến môi trường Đại học ảnh hưởng đến quyết định tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội trong dịch Covid – 19.
CH1 Những nhân tố nào có ảnh hưởng đến quyết định tham gia NCKH của sinh viên?
CH2 Các nhân tố có ảnh hưởng như thế nào đến quyết định tham gia NCKH của sinh viên hay không?
Năng lực sinh viên Đó là “sự kết hợp của nhiều kiến thức, kỹ năng và thái độ phù hợp với một tình huống nào đó” (Uỷ ban Cộng đồng châu Âu, 2005, tr.3, xem trong Nguyễn Thành Ái, 2015) Khi năng lực sinh viên càng cao, toàn diện về nhiều mặt, tốt về cả 3 yếu tố gồm kiến thức, kỹ năng và thái độ sẽ thúc đẩy sinh viên tham gia NCKH có khả năng là rất lớn Từ đó, nhóm em đi đến giả thiết:
H1: Có mối quan hệ cùng chiều giữa năng lực sinh viên với quyết định tham gia NCKH của sinh viên. Động cơ
Theo lý thuyết về tính tự quyết của Deci và Ryan năm 1985, động cơ hành động của con người được được phân loại thành động cơ bên ngoài, động cơ bên trong, và không động cơ, trong đó động cơ bên ngoài và động cơ bên trong là những loại động cơ mang tính quyết định (Ryan, R
M & Deci, E L., 2000) Động cơ bên trong là động cơ xuất phát từ chính lòng yêu thích, đam mê NCKH của sinh viên để tác động đến sinh viên tham gia NCKH Còn động cơ bên ngoài là những nhân tố liên quan đến việc nhận thức về những khó khăn, lợi ích khi tham gia NCKH để quyết định có tham gia NCKH hay không? Khi động cơ về NCKH càng ngày càng nhiều lên lại càng tác động tích cực đến quyết định tham gia hoạt động đó nên nhóm em có giả thuyết:
H2: Có mối quan hệ cùng chiều giữa động cơ với quyết định tham gia NCKH của sinh viên.
Môi trường nghiên cứu bao gồm cơ sở vật chất (các trang thiết bị, tài liệu tham khảo, thư viện…) hay các nhân tố về giảng viên (trình độ chuyên môn, sự nhiệt huyết trong hướng dẫn sinh viên tham gia NCKH, việc cung cấp các tài liệu tham khảo cho sinh viên,…), các chính sách phúc lợi từ Nhà nước (ban hành các Luật về NCKH, đưa ra các chế độ khen thưởng,…) và 1 số nhân tố khác Khi môi trường nghiên cứu tốt, đáp ứng nhu cầu cho sinh viên trong tham gia NCKH sẽ tác động tích cực thúc đẩy sinh viên tham gia NCKH Nhóm em đưa ra giả thuyết:
H3: Có mối quan hệ cùng chiều giữa môi trường nghiên cứu với quyết định tham gia NCKH của sinh viên.
Sự quan tâm, khuyến khích từ phía nhà trường
Sự quan tâm, khuyến khích từ phía nhà trường bao gồm các chế độ khen thưởng (khen thưởng về vật chất và tinh thần), các hình thức truyền thông
(tuyên truyền hoạt động NCKH thông qua các website, phổ biến thông qua các giáo viên chủ nhiệm của từng khoa, từng ngành,…) và nhiều nhân tố khác Sự quan tâm, khuyến khích nhà trường với những chế độ chính sách càng hấp dẫn, các hoạt động tuyên truyền càng mạnh sẽ thu hút càng lớn sinh viên tham gia NCKH Nhóm em đưa ra giả thuyết:
H4: Có mối quan hệ cùng chiều giữa sự quan tâm, khuyến khích của nhà trường với quyết định tham gia NCKH của sinh viên.
Giả thuyết và mô hình nghiên cứu
3.1 Mô hình nghiên cứu đề xuất
Hình 3 Mô hình nghiên cứu đề xuất
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp định tính: nghiên cứu, khám phá sơ bộ, tổng hợp dữ liệu từ nhiều nguồn: internet, tài liệu, các bài tiểu luận cùng đề tài
Phương pháp định lượng: thu thập thông tin, dữ liệu bằng điều tra sinh viên Đại học Công Nghiệp, xem xét, phân tích kết quả thu thập
2 Phương pháp chọn mẫu, thu thập và xử lý dữ liệu
NCKH của sinh viên YẾU TỐ BÊN NGOÀI
Sự quan tâm, khuyến khích từ phía nhà trường Ngành học, giới tính
Nhóm đã sử dụng phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên để khảo sát, phiếu điều tra sinh viên Trường Đại học Công Nghiệp
Khung mẫu Lấy ý kiến của sinh viên về các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia NCKH của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội.
Phần tử Sinh viên Trường Đại học Công
Giới tính Nam và nữ
Sinh viên năm thứ Từ năm nhất đến năm 4
2.2 Phương pháp thu thập dữ liệu
Dữ liệu thứ cấp: Để nghiên cứu đề tài nhóm sử dụng phương pháp phân tích và tổng hợp thông tin thứ cấp từ các công trình nghiên cứu có sẵn trên internet, các tài liệu văn bản để hình thành khung lý thuyết, mô hình nghiên cứu và các giả thuyết nghiên cứu
Dữ liệu sơ cấp : Nhóm đã sử dụng phiếu khảo sát online khảo sát sinh viên thuộc nhiều khoa của trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội qua khảo sát thu thập được những thông tin cần thiết cho nghiên cứu cùng các dữ liệu từ các kết quả
2.3 Công cụ thu thập thông tin
Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi khảo sát/phiếu điều tra Thiết lập bảng khảo sát các câu hỏi để làm rõ đề tài nghiên cứu và gửi đến các sinh viên đang học tại Đại học Công Nghiệp nhằm thu thập thông tin để phân tích, kiểm định giả thuyết và mô hình nghiên cứu.
Phương pháp chọn mẫu, thu thập và xử lý dữ liệu
Bước 1: Xác định dữ liệu
Dữ liệu cần thu thập : các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia NCKH của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp, các giá trị định lượng hay mô tả của dữ liệu
Bước 2: Xác định nguồn thu thập dữ liệu Để đảm bảo lượng thông tin và đủ phiếu khảo sát, nhóm quyết định làm phiếu khảo sát (thông qua google biểu mẫu)
Bước 3: Phương pháp thu thập dữ liệu
Thu thập dữ liệu bằng phương pháp điều tra mẫu thông qua phiếu hỏi
Bước 4: Thiết kế công cụ
Dùng công cụ google biểu mẫu
Bước 5: Thử nghiệm công cụ
Thử nghiệm tính khả thi của công cụ trên đối tượng người điều tra và người được điều tra Đảm bảo đọc, hiểu, hướng dẫn, trả lời và nhập dữ liệu, không đa nghĩa, dễ dàng truyền tải và lưu trữ
Bước 6: Tiến hành thu thập dữ liệu
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Thống kê mô tả
Mẫu được nghiên cứu tại trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội và được thực hiện bởi các bạn sinh viên đang theo học tại đây Sau khi khảo sát, nhóm nhận thấy sinh viên tham gia khảo sát chủ yếu là năm 2 và không có sự tham gia của năm 4 Để tránh ảnh hưởng đến kết quả khảo sát, nhóm quyết định chỉ thu thập dữ liệu từ sinh viên năm nhất đến sinh viên năm ba.
Sau khi phát các bảng câu hỏi, nhóm thu về được 76 phiếu khảo sát đạt yêu cầu để
Nhận thấy, sinh viên chưa thực sự muốn tham gia NCKH Điều này đúng với thực tế khảo sát khi sinh viên tham gia NCKH trong trường chưa cao, chiếm một phần rất nhỏ trong sinh viên toàn trường.
2 Thống kê từ các dữ liệu khác
Hình 4 Thống kê về tỷ lệ số sinh viên tham gia NCKH cấp trường từ năm
Năm 2018, khoa CN Hóa với các ngành liên quan đến hóa học, thực phẩm, các công nghệ sinh học,… qua từng năm tuy có suy giảm về thứ hạng nhưng vẫn luôn giữ trong top 3 về số lượng sinh viên tham gia NCKH cao nhất trường Cùng với đó là sự tiến lên nhanh chóng của khoa Điện với những ngành liên quan về kĩ thuật, các máy móc thiết bị,… luôn duy trì vị trí thứ nhất trong 2 năm liền (2019 – 2020) Khoa KTKT có sự thay đổi trong năm 2020 khi xếp thứ 3 về số lượng sinh viên tham gia NCKH Trong khi đó, khoa QLKD với nhiều khối ngành về kinh tế tuy có sự tăng lên về lượng sinh viên tham gia nhưng chưa thực sự tăng mạnh. Trong khi đó, số lượng sinh viên tham gia NCKH từ khoa Du lịch gần chạm đáy trong suốt 3 năm qua Từ việc thu thập từ các dữ liệu thực tế từ số sinh viên từ các khoa tham gia NCKH cấp trường thuộc trường Đại học