Học phần gồm 3 nhóm vấn đề chính: 1 Các kiến thức về văn hoá học, đốitượng, phương pháp nghiên cứu, các cơng cụ định vị văn hố v.v..; 2 Vận dụngnhững kiến thức cơ bản của văn hoá học để
lOMoARcPSD|39107117 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN - - BÀI THU HOẠCH Môn học: Phát triển chương trình và tổ chức quá trình đào tạo Chủ đề : Xây dựng một cấu trúc chương trình môn học hoặc chuyên đề Giảng viên hướng dẫn : TS Nguyễn Thị Thu Thủy Học viên thực hiện : Bùi Vũ Đoan Trang Lớp : NVSP- Khóa 2/2020 Hà Nội, 2020 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ *** ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN ĐẠI CƯƠNG VĂN HÓA VIỆT NAM Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BT Bài tập GV Giảng viên GVC Giảng viên chính KTĐG Kiểm tra đánh giá LT Lí thuyết LVN Làm việc nhóm MT Mục tiêu NC Nghiên cứu Nxb Nhà xuất bản SV Sinh viên TC Tín chỉ Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI KHOA LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ BỘ MÔN TRIẾT HỌC *** 1 THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN 1 TS Đào Xuân A - Giảng viên chính, Phó trưởng Khoa Điện thoại: 0123456789 E-mail: daoxuana12@gmail.com 2 ThS Nguyễn Như Ngọc Mai – Giảng viên Điện thoại : 0912345678 E-mail: ngocmai1908@gmail.com 3 TS Trần Thị Hồng - Giảng viên E-mail: tranhong64@gmail.com 2 TÓM TẮT NỘI DUNG HỌC PHẦN Đại cương văn hoá Việt Nam là học phần nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về văn hoá học nói chung và văn hoá Việt Nam nói riêng Học phần gồm 3 nhóm vấn đề chính: 1) Các kiến thức về văn hoá học, đối tượng, phương pháp nghiên cứu, các công cụ định vị văn hoá v.v ; 2) Vận dụng những kiến thức cơ bản của văn hoá học để khắc hoạ diện mạo của văn hoá Việt Nam với những nét bản sắc; 3) Tiến trình hình thành, phát triển của văn hoá Việt Nam và sự đối mặt của văn hoá Việt Nam trước bối cảnh toàn cầu hoá Cụ thể là: - Văn hoá học là gì? Đối tượng, phương pháp nghiên cứu của văn hoá học ; đối tượng, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu; các công cụ định vị văn hoá, định vị và kết cấu của văn hoá Việt Nam? 1 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 - Các yếu tố cấu thành bản sắc văn hoá Việt Nam (tôn giáo, tín ngưỡng, triết lí, giao tiếp ngôn từ, nghệ thuật, lễ hội, văn hoá nhân cách của người Việt, văn hoá làng xã, văn hoá đô thị, văn hoá nhà nước - dân tộc v.v ) - Tiến trình hình thành và phát triển của văn hoá Việt Nam qua quá trình tương tác của văn hoá Việt Nam với văn hoá khu vực và quốc tế - Văn hoá Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hoá, những thời cơ và thách thức của văn hoá Việt Nam trong việc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại và giữ gìn, làm giàu bản sắc văn hoá dân tộc Học phần được thiết kế dành cho đối tượng là các sinh viên trong chương trình đào tạo cử nhân luật 3 NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA HỌC PHẦN Vấn đề 1 Văn hoá học và đại cương văn hoá Việt Nam 1.1 Văn hoá học là gì? 1.2 Đối tượng nghiên cứu của văn hoá học - Các định nghĩa về văn hoá 1.3 So sánh khái niệm văn hoá với các khái niệm tương đồng (bản sắc, văn minh, văn hiến, văn vật v.v ) 1.4 Các phương pháp nghiên cứu của văn hoá học (các phương pháp chung và các phương pháp chuyên ngành) 1.5 Phạm vi, đối tượng và các phương pháp nghiên cứu của văn hoá Việt Nam 1.6 Ý nghĩa của việc nghiên cứu văn hoá học và văn hoá Việt Nam 1.7 Các công cụ định vị văn hoá (địa - văn hoá, nhân học - văn hoá, tôn giáo, giao lưu - tiếp biến văn hoá, toạ độ văn hoá) 1.8 Đặc điểm của văn hoá Việt Nam từ các công cụ định vị văn hóa 1.9 Kết cấu văn hoá Việt Nam Vấn đề 2 Các yếu tố văn hoá cấu thành bản sắc văn hoá Việt Nam (mặt 2 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 tinh thần của văn hoá Việt Nam) 2.1 Tôn giáo của người Việt 2.2 Tín ngưỡng của người Việt 2.3 Triết lí của người Việt 2.4 Văn hoá giao tiếp và nghệ thuật sử dụng ngôn từ 2.5 Nghệ thuật thanh sắc, hình khối 2.6 Lễ hội của người Việt Vấn đề 3 Các yếu tố văn hoá cấu thành bản sắc văn hoá Việt Nam (mặt thực tiễn của văn hoá Việt Nam) và tương tác của văn hoá Việt Nam với văn hoá bên ngoài 3.1 Văn hoá nhân cách của người Việt 3.2 Văn hoá làng xã của người Việt 3.3 Văn hoá đô thị của người Việt 3.4 Văn hoá nhà nước - dân tộc Vấn đề 4 Tương tác văn hoá Việt Nam với văn hoá bên ngoài ; văn hoá Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hoá 4.1 Tương tác giữa văn hóa Việt Nam với văn hóa bên ngoài (tương tác với văn hóa Ấn Độ, văn hóa Trung Hoa, và văn hóa Phương Tây) 4.2 Văn hóa Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa (khái niệm toàn cầu hóa ; tác động của toàn cầu hoá đối với bản sắc văn hoá ; các giải pháp để giữ gìn và làm giàu bản sắc văn hoá Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hoá) 4 MỤC TIÊU CHUNG CỦA HỌC PHẦN 4.1 Về kiến thức - Hiểu được khái niệm, đặc điểm, đối tượng và phương pháp nghiên cứu của văn hoá học - Hiểu được đại cuơng văn hoá Việt Nam phải là sự ứng dụng của văn hoá 3 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 học vào nghiên cứu văn hoá của cộng đồng người Việt đại diện sống trên lãnh thổ của nước Cộng hoà XHCN Việt Nam - Hiểu được các công cụ định vị văn hoá và vận dụng các công cụ đó trong việc định vị văn hoá Việt Nam - Hiểu được các yếu tố cấu thành bản sắc văn hoá Việt Nam, phân biệt được văn hoá Việt Nam với văn hoá của các nước khác trong khu vực và thế giới - Hiểu được lịch sử hình thành và phát triển của văn hoá Việt Nam, qua đó thấy được những mặt mạnh và những mặt hạn chế của nền văn hoá đó trong bối cảnh toàn cầu hoá hiện nay - Hiểu được tầm quan trọng của việc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại và giữ gìn, làm giàu bản sắc văn hoá dân tộc trong bối cảnh toàn cầu hoá - Hiểu được trong quá trình phát triển hiện nay, Việt Nam cần phải có triết lí phát triển riêng của mình mà nền tảng của nó là sức mạnh của văn hoá dân tộc - Hiểu và vận dụng được văn hoá Việt Nam trong nghiên cứu hệ thống pháp luật Việt Nam 4.2 Về kĩ năng - Hình thành và phát triển năng lực thu thập thông tin về văn hoá của các nước trên thế giới, kĩ năng tổng hợp, hệ thống hoá thông tin văn hoá nước ngoài - Phân tích, bình luận, đánh giá các nền văn hoá của các nước trong khu vực và thế giới - Hình thành và phát triển kĩ năng so sánh, đối chiếu văn hoá trong nước với văn hoá nước ngoài để ứng dụng vào thực tiễn Biết tiếp thu những tinh hoa văn hoá của nhân loại và đấu tranh loại trừ những yếu tố không phù hợp với bản sắc của văn hoá dân tộc - Hình thành kĩ năng giao tiếp, ứng xử và định hướng, truyền bá lối sống 4 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 văn hoá mới… 4.3 Về thái độ - Tích cực nâng cao trình độ nhận thức, củng cố lòng tự hào dân tộc, tự hào về nền văn hoá giàu truyền thống, giàu bản sắc của người Việt Nam - Phát huy sức mạnh của nền văn hoá đó trong bối cảnh hội nhập và hợp tác quốc tế hiện nay - Khách quan hơn trong việc đánh giá văn hoá Việt Nam, thấy được những mặt mạnh cần phải phát huy và những mặt hạn chế cần phải khắc phục - Xây dựng lối sống có văn hoá trên cơ sở tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại và giữ gìn, làm giàu bản sắc văn hoá dân tộc trong mọi hoạt động của sinh viên 5 MỤC TIÊU NHẬN THỨC CHI TIẾT MT Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3 VĐ 1 1A1 Nêu 1B1 Phân 1C1 So sánh Văn hoá học và được khái niệm tích được khái được văn hoá học đại cương văn văn hoá học là gì? niệm văn hoá học, với các khoa học hoá Việt Nam Các định nghĩa về tại sao khi định khác như triết học, văn hoá Định nghĩa về văn hoá xã hội học, tâm lí nghĩa văn hoá của lại có rất nhiều học, luật học v.v UNESCO cách tiếp cận khác nhau về nó 1C2 Lí giải 1A2 Nêu được tại sao đại được 3 đặc trưng 1B2 Phân cương văn hoá của văn hoá tích được ưu điểm Việt Nam lại tập và hạn chế của các trung vào bản sắc 1A3 Nêu loại định nghĩa về văn hoá dân tộc được các phương văn hoá Việt Nam pháp nghiên cứu 5 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 của văn hoá học 1B3 Phân 1C3 Đánh tích được cơ sở, nội giá được vai trò của 1A4 Nêu dung trong việc công cụ giao lưu - được phạm vi, đối hình thành định tiếp biến văn hoá tượng của đại nghĩa văn hoá của trong bối cảnh toàn cương văn hoá UNESCO cầu hoá hiện nay Việt Nam 1B4 Phân 1C4 Đánh 1A5 Nêu tích được ưu điểm, giá được sự gia được phương hạn chế và vai trò tăng của văn hoá pháp nghiên cứu của phương pháp trong bối cảnh toàn của đại cương văn logic và phương cầu hoá hiện nay hoá Việt Nam pháp lịch sử trong nghiên cứu đại 1A6 Nêu cương văn hoá được công cụ Việt Nam định vị địa - văn hoá 1B5 Phân tích được cơ sở 1A7 Nêu khoa học của các được công cụ công cụ định vị định vị nhân học - văn hoá văn hoá 1B6 Phân 1A8 Nêu tích và giải thích được công cụ được những đặc định vị giao lưu - điểm của văn hoá tiếp biến văn hoá Việt Nam từ việc sử dụng các công 1A9 Nêu cụ định vị văn hóa được công cụ định vị văn hoá 1B7 Phân bằng tôn giáo tích được các yếu 1A10 Nêu 6 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 được công cụ tố cấu thành văn định vị tọa độ văn hoá Việt Nam hoá 1A11 Nêu được ý nghĩa của việc nghiên cứu Văn hoá học và Đại cương văn hoá Việt Nam 2 2A1 Nêu 2B1 Phân 2C1 Đánh được khái niệm tích được vai trò giá được vị trí, vai Các yếu tôn giáo và 3 tôn của Nho giáo, Phật trò của tôn giáo, tín tố tạo nên bản giáo bản sắc của giáo, Đạo giáo ngưỡng truyền người Việt trong việc hình thống trong đời sống sắc văn hoá thành văn hoá Việt của người Việt hiện Việt Nam (mặt 2A2 Nêu Nam nay tinh thần của được khái niệm văn hóa Việt tín ngưỡng và 4 2B2 Phân 2C2 Bình tín ngưỡng bản tích được vị trí, vai luận được về ảnh Nam) sắc của người trò của tín ngưỡng hưởng của triết lí âm Việt thờ Mẫu và tín dương trong đời ngưỡng thờ cúng sống của người Việt 2A3 Nêu tổ tiên trong văn hiện nay được nội dung cơ hoá Việt Nam bản của triết lí âm 2C3 Đánh dương, thuyết ngũ 2B3 Phân giá được mặt tích hành, lịch âm và tích được khái cực và hạn chế về hệ can chi niệm cơ bản và các văn hoá giao tiếp quy luật cơ bản của của người Việt trong 2A4 Nêu triết lí âm dương bối cảnh toàn cầu được các đặc và thuyết ngũ trưng trong văn 7 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 hoá giao tiếp và hành hoá hiện nay nghệ thuật sử dung ngôn từ của 2B4 Phân người Việt tích được các ảnh hưởng của triết lí 2A5 Nêu âm dương trong đời được 4 đặc trưng sống người Việt cơ bản trong nghệ thuật (thanh sắc, 2B5 Phân hình khối) của tích được các đặc người Việt trưng cơ bản trong giao tiếp và nghệ 2A6 Nêu thuật sử dụng ngôn được khái niệm, từ của người Việt kết cấu, ý nghĩa cơ bản của lễ hội 2B6 Phân tích được khái niệm, kết cấu, ý nghĩa của lễ hội và vai trò của lễ hội đối với văn hoá của người Việt 3 3A1 Nêu 3B1 Phân 3C1 Đánh tích được các cơ sở giá được những ưu Bản sắc được cơ sở hình hình thành những điểm và hạn chế về văn hoá Việt phẩm chất nổi trội tính cách của người thành những trong tính cách Việt Nam trong bối Nam người Việt cảnh toàn cầu hoá phẩm chất nổi trội hiện nay (Mặt thực 3B2 Phân tiễn của văn trong tính cách tích được các đặc 3C2 Đánh hóa Việt Nam) trưng cơ bản của giá được những mặt của người Việt văn hoá làng xã tích cực và hạn chế 3A2 Nêu được các phẩm chất nổi trội trong tính cách của 8 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 người Việt Việt Nam của đô thị Việt Nam hiện nay 3A3 Nêu 3B3 Lí giải được những đặc được các đặc trưng 3C3 Chứng trưng cơ bản đô thị truyền thống minh được luận trong lối sống của Việt Nam từ góc điểm: “Chủ nghĩa người Việt độ văn hoá yêu nước là một trong những đặc thù 3A4 Nêu 3B4 Phân văn hoá nổi trội nhất được cách thức tổ tích được sự khác trong bản sắc văn chức làng xã của nhau trong quan hoá Việt Nam” người Việt niệm về “đất nước” của người Việt 3A5 Nêu Nam và người được các đặc Trung Hoa trưng cơ bản của văn hoá làng xã Việt Nam 3A6 Nêu được các đặc trưng của đô thị Việt Nam truyền thống 3A7 Nêu được cơ sở hình thành đặc trưng cơ bản của văn hoá đô thị Việt Nam 3A8 Nêu được khái niệm 9 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 văn hoá nhà nước - dân tộc, quan niệm về đất nước của người Việt 3A9 Nêu được các yếu tố cấu thành chủ nghĩa yêu nước của người Việt 4 4A1 Nêu 4B1 Phân 4C1 Đánh được quá trình tích được những giá được những tác Tương tương tác của văn kết quả mà người động của văn hoá tác giữa văn hoá Ấn Độ với Việt đã thu nhận phương Đông và hóa Việt Nam văn hoá Việt được trong quá văn hoá phương với văn hóa bên Nam trình tương tác với Tây trong việc văn hoá Ấn Độ hình thành tính ngoài 4A2 Nêu “hỗn dung” văn được 6 đặc trưng 4B2 Phân hoá của người của Phật giáo tích được những Việt Việt Nam kết quả mà người Việt đã thu nhận 4C2 Đánh 4A3 Nêu được trong quá giá được vai trò được quá trình trình tương tác với của văn hoá “hỗn tương tác của văn văn hoá Trung dung” trong bối hoá Trung Hoa Hoa cảnh toàn cầu hoá với văn hoá Việt hiện nay Nam 4B3 Phân tích được những 4C3 Đánh 4A4 Nêu kết quả mà người giá về tác động của được các đặc Việt đã thu nhận văn hoá Internet trưng của Nho được trong quá giáo Việt Nam 10 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 4A5 Nêu trình tương tác với đối với thanh niên được các đặc văn hoá phương nói chung và sinh trưng cơ bản của Tây viên nói riêng Đạo giáo ở Việt Nam 4B4 Phân tích được những 4A6 Nêu nguyên nhân hình được quá trình thành tính “dung tương tác của văn chấp” của văn hoá hoá phương Tây Việt Nam và biểu đối với văn hoá hiện của tính Việt Nam “dung chấp” đó trong văn hoá Việt 4A7 Nêu Nam được nguyên nhân hình thành 4B5 Phân “tính dung chấp” tích được tác động của văn hoá Việt của toàn cầu hoá Nam đối với văn hoá nhân cách 4A8 Nêu được những ưu 4B6 Phân điểm và hạn chế tích được tác động của “tính dung của toàn cầu hoá chấp” của văn đối với văn hoá hóa Việt Nam nhà nước - dân tộc trong bối cảnh hội nhập và hợp tác quốc tế hiện nay 4A9 Nêu được khái niệm, đặc điểm, nguyên 11 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 nhân, bản chất của toàn cầu hoá 4A10 Nêu được những tác động khác nhau của toàn cầu hoá đối với văn hoá 4A11 Nêu được giải pháp giữ gìn và làm giàu bản sắc văn hóa dân tộc trước bối cảnh toàn cầu hóa 6 TỔNG HỢP MỤC TIÊU NHẬN THỨC Mục tiêu Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3 Tổng Vấn đề Vấn đề 1 11 7 4 22 Vấn đề 2 6 6 3 15 Vấn đề 3 9 4 3 16 Vấn đề 4 11 6 3 20 Tổng 37 23 13 73 7 HỌC LIỆU A TÀI LIỆU THAM KHẢO BẮT BUỘC 12 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 1 Phạm Thái Việt - Đào Ngọc Tuấn, Đại cương về văn hoá Việt Nam, Nxb Văn hoá thông tin, Hà Nội, 2004 2 Trần Ngọc Thêm, Cơ sở văn hoá Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2001 B TÀI LIỆU THAM KHẢO LỰA CHỌN 1 Đào Duy Anh, Việt Nam văn hoá sử cương, Nxb Văn hoá thông tin, Hà Nội, 2003 2 Nguyễn Tất Đắc, Văn hoá Đông Nam Á, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2003 3 Nguyễn Văn Huyên, Văn minh Việt Nam, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội, 2005 4 Vũ Ngọc Khánh, Hành trình vào thế giới Folklore Việt Nam, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2004 5 Phan Ngọc, Bản sắc văn hoá Việt Nam, Nxb Văn hoá thông tin, Hà Nội, 2002 6 Hà Văn Tấn, Đến với lịch sử văn hoá Việt Nam, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội, 2006 7 Trần Ngọc Thêm, Tìm về bản sắc văn hoá Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, 2001 8 Viện nghiên cứu văn hoá nghệ thuật, Từ điển bách khoa văn hoá học, Hà Nội, 2002 9 Trần Quốc Vượng, Văn hoá Việt Nam tìm tòi và suy ngẫm, Nxb Văn hoá dân tộc, Hà Nội, 2000 8 CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN - Theo quy định chung của Trường; 13 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 - BT được nộp đúng thời hạn theo quy định 9 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 9.1 Yêu cầu với môn học 9.1.1 Yêu cầu của giảng viên về điều kiện tổ chức dạy môn học Giảng đường, máy chiếu, mic, phấn, bảng 9.2.2 Yêu cầu của giảng viên đối với sinh viên - Đi học đầy đủ (không nghỉ quá 20% môn học) - Phải nghiên cứu trước giáo trình, tập bài giảng đọc các tài liệu có liên quan đến học phần theo sự hướng dẫn của giảng viên khi đến lớp - Chuẩn bị các ý kiến hỏi, đề xuất khi nghe giảng trên lớp - Trước giờ giảng, thảo luận, sinh viên phải đọc các nội dung trong tập bài giảng, các giáo trình đã được chỉ dẫn và viết tóm tắt các nội dung đó - Ngoài ra, sinh viên phải đọc thêm 20 – 30 trang tài liệu tham khảo Giảng viên kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của sinh viên - Sinh viên phải viết tóm tắt nội dung các vấn đề được giao làm việc nhóm và tự nghiên cứu Giảng viên kiểm tra các bài viết đó - Sinh viên phải mang theo đề cương môn học, tập bài giảng trong giờ lý thuyết, thảo luận, làm việc nhóm - Các bài tập cá nhân, bài tập nhóm nộp đúng hạn, có thể làm lại nếu muốn điểm cao - Kết quả đánh giá môn học là thông tin được công khai cho sinh viên biết Nếu thiếu một điểm thành phần thì không có điểm hết môn 9.2 Phương pháp, hình thức đánh giá 9.2.1 Đánh giá thường xuyên - Kiểm diện; - Minh chứng tham gia làm việc nhóm 14 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 9.2.2 Đánh giá định kì Hình thức Tỉ lệ Đánh giá nhận thức và thái độ tham gia 10% thảo luận BT nhóm 15% BT lớn 15% Thi kết thúc học phần 60% Yêu cầu chung đối với các BT: - BT được soạn thảo và in trên khổ giấy A4 Độ dài tuỳ thuộc vào yêu cầu của từng loại BT - Định dạng: Lề trên: 3.0cm; lề dưới: 3.0cm; lề trái: 3.0cm; lề phải: 2.0cm; kiểu chữ: Times New Roman; cỡ chữ: 14; chế độ dãn dòng: 1,5 lines BT nhóm: - Hình thức: Viết - Nội dung: Các nhóm lựa chọn theo danh mục tài liệu được Bộ môn cung cấp và trên cơ sở yêu cầu của giảng viên - Tiêu chí đánh giá phần viết: + Xác định vấn đề rõ ràng, hợp lí: 2 điểm + Phân tích logic, đi thẳng vào vấn đề: 6 điểm + Tài liệu sử dụng phong phú, có trích dẫn rõ ràng: 1 điểm + Ngôn ngữ trong sáng, trình bày đẹp: 1 điểm Tổng: 10 điểm BT lớn: - Hình thức: Bài luận 15 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com) lOMoARcPSD|39107117 - Nội dung: BT được chọn trong danh mục các BT được Bộ môn công bố hoặc trên cơ sở sự đề xuất của sinh viên được giảng viên đồng ý - Tiêu chí đánh giá: + Xác định vấn đề rõ ràng, hợp lí: 2 điểm + Phân tích lôgic, đi thẳng vào vấn đề: 6 điểm + Tài liệu sử dụng phong phú, có trích dẫn rõ ràng: 1 điểm + Ngôn ngữ trong sáng, trình bày đẹp: 1 điểm Tổng: 10 điểm Thi kết thúc học phần: - Nội dung: 4 vấn đề đã được nghiên cứu (được sử dụng tài liệu) - Hình thức: thi viết - Thời gian làm bài: 90 phút - Số lượng câu hỏi: 2 câu, mỗi câu 5 điểm - Tiêu chí đánh giá: + Câu 1: Tự luận (5 điểm) * Nêu đúng nội dung theo đáp án: (3 điểm) * Vận dụng được nội dung vào thực tiễn: (2 điểm) + Câu 2: bán trắc nghiệm (5 điểm) gồm 2 luận điểm * Mỗi luận điểm khẳng định đúng theo đáp án: (1 điểm) * Mỗi luận điểm giải thích đúng theo đáp án: (1,5 điểm) Tổng: 10 điểm 16 Downloaded by ANH TRAM (bachvan13@gmail.com)