Quảng đức văn 6

Thơng hiểu: - Nêu được chủ đề của bài thơ, cảmxúc chủ đạo của nhân vật trữ tìnhtrong bài thơ.2Viết Kể lại một trải nghiệm của bản thânNhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: V

TRƯỜNG THCS QUẢNG ĐỨC MA TRẬN ĐỀ MINH HỌA HSG- MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 T Kĩ Nội dung/đơ Nhận biết Mức độ nhận thức Vận dụng Tổng T năn n vị kiến TNK T Thông hiểu Vận dụng cao TNK T TNK Q L Q TL % g thức QL TNK Q TL điểm 1 Đọc Thơ 04 hiểu 020 2 0 60 2 Viết Kể lại một trải nghiệm 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40 của bản thân Tổng 0 25 0 15 0 50 0 10 Tỉ lệ % 25 15% 50% 10% 100 Tỉ lệ chung 40% 60% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ MINH HOẠ HSG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 120 PHÚT Nội Số câu hỏi theo mức độ Chươn dung/Đ nhận thức TT g/ ơn vị Mức độ đánh giá Nh ận Thôn Vận Vận dụn biế g hiểu dụng g Chủ đề kiến thức t cao 1 Đọc Nhận biết: 4 2TL hiểu Thơ - Nêu được ấn tượng chung về văn TL 2TL bản - Nhận biết được số tiếng, số dòng, vần, nhịp của bài thơ lục bát - Nhận diện được các yếu tố tự sự và miêu tả trong thơ - Chỉ ra được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản - Nhận ra được từ đơn và từ phức (từ ghép và từ láy); từ đa nghĩa và từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ, so sánh Thông hiểu: - Nêu được chủ đề của bài thơ, cảm xúc chủ đạo của nhân vật trữ tình trong bài thơ 2 Viết Kể lại Nhận biết: 1TL * một trải Thông hiểu: 2 TL 1TL nghiệm Vận dụng: 50 10 của bản Vận dụng cao: 60 thân Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; dùng ngôi kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể Tổng 4TL 2TL 25 15 Tỉ lệ % 40 Tỉ lệ chung ĐỀ MINH HỌA HSG NGỮ VĂN 6 Phần I Đọc hiểu (12,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: "Em yêu từng sợi nắng cong Bức tranh thủy mặc dòng sông con đò Em yêu chao liệng cánh cò Cánh đồng mùa gặt lượn lờ vàng ươm Em yêu khói bếp vương vương Xám màu mái lá mấy tầng mây cao Em yêu mơ ước đủ màu Cầu vồng ẩn hiện mưa rào vừa qua Em yêu câu hát ơi à Mồ hôi cha mẹ mặn mà sớm trưa Em yêu cánh võng đong đưa Cánh diều no gió chiều chưa muốn về Đàn trâu thong thả đường đê Chon von lá hát vọng về cỏ lau Trăng lên lốm đốm hạt sao Gió sông rười rượi hoa màu thiên nhiên Em đi cuối đất cùng miền Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân." (Yêu lắm quê hương, Hoàng Thanh Tâm ) (Bài học đầu cho con, Đỗ Trung Quân, Hoa cỏ cần gặp, Nxb Văn học, 1991) Câu 1.(1,0 điểm) Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính trong đoạn thơ ? Câu 2.(1,0 điểm) Xác định các danh từ có trong hai câu thơ: “Em yêu chao liệng cánh cò Cánh đồng mùa gặt lượn lờ vàng ươm” Câu 3 (1,0 điểm) Chỉ ra và nêu tác dụng của từ láy trong câu: “ Em yêu khói bếp vương vương Xám màu mái lá mấy tầng mây cao” Câu 4 (1,0 điểm).Trong bài thơ, cảnh vật quê hương được tác giả cảm nhận bằng những giác quan nào? Câu 5:(1,5điểm) Em hiểu như thế nào về nội dung các dòng thơ sau? “Đàn trâu thong thả đường đê Chon von lá hát vọng về cỏ lau Trăng lên lốm đốm hạt sao Gió sông rười rượi hoa màu thiên nhiên” Câu 6: (1,5điểm ) Chỉ ra tác dụng của biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng trong bài thơ Câu 7: (2,5điểm) Nêu nội dung chính của đoạn thơ trên? Câu 8(2,5điểm).Từ nội dung của đoạn thơ trên em hãy chỉ ra chúng ta cần làm gì để đóng góp cho quê hương đất nước bằng đoạn văn 7-10 câu Phần II Phần Viết (8,0 điểm) Phong trào Đền ơn đáp nghĩa là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta để ghi nhớ công ơn của những người đã hy sinh và có công với đất nước Những năm gần đây trường em đã làm rất tốt phong trào này Mỗi tuần trong tháng nhà trường đều cử một nhóm học sinh thay phiên nhau đến chăm sóc thân nhân gia đình liệt sĩ và bà mẹ Việt Nam anh hùng neo đơn sinh sống ở địa phương Đến lượt em cũng được tham gia Em hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ đó HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ MINH HOẠ VĂN 6 Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 12,0 1 -Thể thơ: Lục bát 0,5 -Phương thức biểu cảm 0,5 2 Em, cánh cò, cánh đồng, mùa gặt 1,0 3 -Từ láy: Vương vương 0,5 - Ẩn dụ: Sợi nắng cong (ẩn dụ chuyển đổi cảm giác) 0.5 Tác dụng: tạo âm điệu hài hoà cho câu thơ, góp phần thể hiện cảm xúc của nhà thơ trong việc miêu tả cảnh đẹp đặc trưng của làng quê, làn khói hòa quện vào mây trời Tăng sức gợi hình gợi tả cho sự diễn đạt 4 Trong bài thơ, cảnh vật quê hương được tác giả cảm nhận 1 bằng những giác quan: thị giác, xúc giác, thính giác 5 Đoạn thơ miêu tả cuộc sống yên bình của con người 1,5 + Đàn trâu thong thả trên đường đê trở về nhà + Lá như ca hát, hòa quyện với gió + Trăng bắt đầu lên tạo nên một cánh đồng sao + Dòng sông quê êm đềm trôi tạo nên sự trù phú, tốt tươi cho cảnh vật => Đó là một vẻ đẹp hết sức giản dị và quen thuộc của làng quê Việt Nam: đàn trâu, trăng cùng làn gió mát rười rượi Và vẻ đẹp ấy như hòa quyện vào nhau, như tô điểm cho nhau để làm nên một vùng quê đẹp đẽ, yên bình 6 -điệp từ: “Em yêu” 0,5 -Tác dụng: Nhấn mạnh tình yêu quê hương đối với mỗi 1,0 người Tác giả Hoàng Thanh Tâm đã khơi gợi những cảm xúc, ấn tượng thật khó quên Bài thơ đã tái hiện nên những bức tranh thiên nhiên đa dạng, qua đó tác giả giãi bày tình yêu quê hương đất nước tha thiết 7 - Nội dung chính : Vai trò của quê hương đối với mỗi 2,5 người và tình cảm gắn bó yêu mến quê hương của nhà thơ 8 -Tự hào về truyền thống lịch sử văn hoá lâu đời 2,5 -Chăm chỉ học tập , tu dưỡng đạo đức , rèn luyện sức khỏe - Lao động để xây dựng quê hương, sẵn sàng chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước -Tuyên truyền, quảng bá hình ảnh vẻ đẹp của quê hương PHẦN II- VIẾT Tiêu chí Mức độ đánh giá Mức 5 (Xuất Mức 4 (Giỏi) Mức 3 Mức 2 Mức 1 sắc) (Khá) (Trung (Yếu) Nội dung Trải nghiệm kể Trải Đảm bảo bình) Chưa rõ của trải có tình huống nghiệmkể có yêu cầu cơ nội dung, nghiệm độc đáo, bất tình huống, bản về kể Bài kể sơ kể chưa chi ngờ, có trọng có trọng tâm, một trải sài, chưa có tiết , sự 1.5điểm tâm, và có ý và có ý nghĩa, nghiệm, biết sự việc, việc kể còn Bố cục, nghĩa sâu sắc; văn viết có sắp xếp sự nhân vật mờ sơ sài, lộn tính liên lời văn trong cảm xúc, bài việc,có rút nhạt xộn kết của sáng, văn viết học rút ra phù ra bài học, có rút ra bài văn bản giàu cảm xúc, hợp với câu nhưng chưa học, , nhưng 0,25đ giàu sức thuyết chuyện kể thể hiện cảm chưa thể Chưa thể 1,25 phục nhưng xúc nhiều hiện cảm hiện được điểm chưasâu sắc xúc nhiều bố cục của Thể hiện 1.25đ 1.0đ bài văn; sự linh 1.5đ Trình bày rõ Trình bày 0.75đ Các sự hoạt bố cục của được bố cục việc, chi trong khi - Trình bày rõ bài văn; Các của bài văn; Chưa thể tiết chưa kể sự việc, chi Các sự việc, hiện được thể hiện 1.25 bố cục của bài tiết được liên chi tiết thể bố cục của được mối điểm kết chặt chẽ, hiện được bài văn liên kết rõ Thống văn logic mối liên kết Các sự việc, ràng nhất về nhưng đôi chi tiết chưa 0,25đ ngôi kể - Các sự việc, 1đ chỗ chưa thể hiện chặt chẽ được mối Sử dụng 1 điểm chi tiết được Thể hiện lời liên kết chặt lời kể lủng kể bằng các 0,75đ chẽ, xuyên củng liên kết chặt từ ngữ phong suốt phú, phù hợp Thể hiện lời 0,25đ chẽ, logic, kể bằng một 0,5đ 1đ số từ ngữ rõ Chưa biết thuyết phục ràng dùng ngôi Dùng ngôi kể thứ nhất để 1.25đ thứ nhất, nhất Thể hiện lời kể chuyện quán trong kể bằng một Thể hiện lời kể toàn bộ câu số từ ngữ 0đ một cách linh chuyện chưa rõ hoạt, thuyết ràng phục bằng các 0,75đ từ ngữ phong 0,75đ 0,5đ phú, sinh động 1.25đ Dùng ngôi Dùng ngôi Dùng ngôi kể kể thứ nhất kể thứ nhất thứ nhất, nhất quán trong toàn nhưng đôi nhưng nhiều bộ câu chuyện chỗ chưa chỗ chưa nhất quán nhất quán trong toàn trong toàn bộ câu bộ câu chuyện chuyện 1 đ 0,5đ 0,25đ Diễn đạt Hầu như không Mắc rất ít lỗi Bài viết còn Bài viết còn Bài viết mắc lỗi về chính diễn đạt nhỏ mắc một số mắc khá còn mắc 1 điểm tả, từ ngữ, ngữ lỗi diễn đạt nhiều lỗi rất nhiều Trình pháp 0,75đ nhưng diễn đạt lỗi diễn đạt bày Trình bày không trầm 1đ đúng quy trọng 0,25đ 0đ 1.0 điểm Trình bày đúng cách VB; rõ 0,5đ Trình bày Chưa trình Sáng tạo quy cách VB; ràng, không Trình bày quy cách bày đúng sạch đẹp, không gạch xoá đúng quy VB còn đôi quy cách 1 điểm gạch xoá cách VB; chỗ sai sót; của VB; 0,75đ chữ viết rõ chữ viết chữ viết 1.0đ Bài viết có ý ràng, có ít khoa học, có khó đọc, Bài viết có ý tưởng hoặc chỗ gạch một vài chỗ có nhiều tưởng và cách cách diễn đạt xoá gạch xoá chỗ gạch diễn đạt sáng sáng tạo xoá tạo 0,5đ 0,25đ 0đ 0,75đ Bài viết Bài viết Bài viết 1.0đ chưa thể không có ý không có ý hiện rõ ý tưởng và tưởng và tưởng hoặc cách cách cách diễn cách diễn diễn đạt đạt sáng đạt sáng tạo sáng tạo tạo 0,5đ 0.25đ 0đ