Quản lý hoạt động giáo dục văn hóa truyền thống cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học trên địa bàn huyện bắc trà my tỉnh quảng nam

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ LỆ THỦY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN BẮC TRÀ MY TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Đà Nẵng – 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ LỆ THỦY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN BẮC TRÀ MY TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 841.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: TS HUỲNH THỊ TAM THANH Đà Nẵng, 2021 i MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 10 1.2.3 Văn hóa truyền thống 12 1.2.4 Hoạt động giáo dục văn hóa truyền thống 13 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục văn hóa truyền thống .14 1.3 Hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học 14 1.3.1 Vị trí, vai trị hoạt động giáo dục VHTT giáo dục toàn diện người 14 1.3.2 Mục tiêu hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 15 1.3.3 Nội dung hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 16 1.3.4 Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 22 1.3.5 Phương pháp giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học .22 1.3.6 Các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 24 1.3.7 Các điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục VHTT trường PTDTBT tiểu học 25 ii 1.3.8 Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục VHTTở trường PTDTBT tiểu học 26 1.4 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học 26 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 26 1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 27 1.4.3 Quản lý phương pháp giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 27 1.4.4 Quản lý hình thức giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học .28 1.4.5 Quản lý công tác phối hợp lực lượng giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 29 1.4.6 Quản lý điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 30 1.4.7 Quản lý công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học .31 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quản lý hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học 32 1.5.1 Các yếu tố khách quan 32 1.5.2 Các yếu tổ chủ quan 33 Tiểu kết chương 35 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN BẮC TRÀ MY TỈNH QUẢNG NAM 36 2.1 Mơ tả q trình khảo sát 36 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 36 2.1.2 Đối tượng địa bàn khảo sát 36 2.1.3 Nội dung khảo sát .36 2.1.4 Phương pháp khảo sát 36 2.1.5 Thời gian, địa điểm khảo sát .37 2.1.6 Quy trình khảo sát .37 2.2 Khái quát địa bàn nghiên cứu 38 2.2.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên huyện Bắc Trà My 38 2.2.2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội huyện Bắc Trà My 40 2.2.3 Sự phát triển giáo dục đào tạo huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 41 iii 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học địa bàn huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 43 2.3.1 Đánh giá tầm quan trọng hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh 43 2.3.2 Nội dung giáo dục văn hoá truyền thống cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 45 2.3.3 Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục văn hoá truyền thống cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 48 2.3.4 Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục văn hoá truyền thống cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 49 2.3.5 Các lực lượng tham gia công tác giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học 50 2.3.6 Thực trạng điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học .52 2.3.7 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học .54 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học địa bàn huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam 55 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động giáo dục VHTTở các trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam 55 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục VHTTở các trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam .58 2.4.3 Thực trạng quản lý phương pháp hình thức giáo dục VHTT cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam 60 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục VHTTở các trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam .61 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác phối hợp lực lượng giáo dục VHTTở các trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam .63 2.4.6 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục VHTTở các trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam 65 2.4.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh 66 2.5 Đánh giá chung 67 2.5.1 Ưu điểm 67 2.5.2 Tồn tại, hạn chế 68 2.5.3 Nguyên nhân tồn tại, hạn chế 68 iv Tiểu kết chương 70 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM 71 3.1 Các nguyên tắc thực biện pháp 71 3.1.1 Đảm bảo tính tính kế thừa 71 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học .71 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu 71 3.1.4 Đồng lý luận thực tiễn 72 3.1.5 Đảm bảo tính mục tiêu giáo dục phổ thông 72 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học địa bàn huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 72 3.2.1 Nâng cao nhận thức quản lý hoạt động giáo dục văn hoá truyền thống cho cán quản lý, giáo viên phụ huynh học sinh 72 3.2.2 Đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục VHTT cho học sinh 74 3.2.3 Xây dựng chế phối hợp triển khai thực hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh 79 3.2.4 Đầu tư trang bị sở vật chất, thiết bị đảm bảo yêu cầu phục vụ hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh .82 3.2.5 Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh 84 3.2.6 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh .86 3.3 Mối quan hệ biện pháp 87 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 88 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm .88 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 88 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 88 3.4.4 Kết khảo nghiệm 89 Tiểu kết chương 92 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .93 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC PL1 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BGH CBQL CNH-HĐH CSVC GV GD&ĐT GVBM GVCN HĐGD HS LLGD NGLL PTDTBT TH THCS VHTT VHDT : Ban Giám hiệu : Cán quản lý : Cơng nghiệp hóa, đại hóa : Cơ sở vật chất : Giáo viên : Giáo dục Đào tạo : Giáo viên môn : Giáo viên chủ nhiệm : Hoạt động giáo dục : Học sinh : Lực lượng giáo dục : Ngoài lên lớp : Phổ thông dân tộc bán trú : Tiểu học : Trung học sở : Văn hóa truyền thống : Văn hóa dân tộc ... quản lý hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học địa bàn huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam 55 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động giáo dục VHTTở các. .. các trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam 55 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục VHTTở các trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học huyện Bắc Trà My, ... sinh trường PTDTBT tiểu học địa bàn huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục VHTT cho học sinh trường PTDTBT tiểu học địa bàn huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam