Quảng hòa văn 6

Trang 2 ngữ văn bản.- Nhận ra được từ đơn và từ phứctừ ghép và từ láy; từ đa nghĩa vàtừ đồng âm; biện pháp tu từ ẩndụ, hốn dụ, so sánh.. Thơng hiểu: - Nêu được chủ đề của bài thơ,cảm xúc

TRƯỜNG THCS QUẢNG HÒA ĐỀ HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 THỜI GIAN LÀM BÀI: 120 PHÚT MA TRẬN T Kĩ Nội dung/đơ Nhận biết Mức độ nhận thức Vận dụng Tổng T năn n vị kiến TNK T Thông hiểu Vận dụng cao % TNK T TNK Q L Q TL g thức QL TNK Q TL điểm 1 Đọc Thơ 04 020 2 0 60 hiểu 2 Viết Kể lại một trải nghiệm của bản 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40 thân Tổng 0 25 0 15 0 50 0 10 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 25 15% 50% 10% 100 40% 60% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ MINH HOẠ HSG MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 120 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận Chươn Nội dung/ thức Nhận Thôn Vận Vận dụn TT g/ Đơn vị Mức độ đánh giá biết g hiểu dụng g Chủ đề kiến thức cao 1 Đọc Nhận biết: 4 TL 2TL hiểu Thơ - Nêu được ấn tượng chung về 2TL văn bản - Nhận biết được số tiếng, số dòng, vần, nhịp của bài thơ lục bát - Nhận diện được các yếu tố tự sự và miêu tả trong thơ - Chỉ ra được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản - Nhận ra được từ đơn và từ phức (từ ghép và từ láy); từ đa nghĩa và từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ, so sánh Thông hiểu: - Nêu được chủ đề của bài thơ, cảm xúc chủ đạo của nhân vật trữ tình trong bài thơ - Nhận xét được nét độc đáo của 2 Viết Kể lại một Nhận biết: trải Thông hiểu: 1TL nghiệm Vận dụng: * của bản Vận dụng cao: thân Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; dùng ngôi kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể Tổng 4TL 2TL 2 TL 1TL Tỉ lệ % 25 15 50 10 Tỉ lệ chung 40 60 Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: Việt Nam đất nắng chan hoà Hoa thơm quả ngọt bốn mùa trời xanh Mắt đen cô gái long lanh Yêu ai yêu trọn tấm tình thuỷ chung Đất trăm nghề của trăm vùng Khách phương xa tới lạ lùng tìm xem Tay người như có phép tiên Trên tre lá cũng dệt nghìn bài thơ (TríchBài thơ Hắc Hải –Nguyễn Đình Thi) Câu 1.(1,0 điểm) Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính trong đoạn thơ ? Câu 2 (1,0 điểm) Chỉ ra 02 hình ảnh về con người Việt Nam trong đoạn thơ trên Câu 3.(1,0 điểm) Xác định các danh từ có trong hai câu thơ: Việt Nam đất nắng chan hoà Hoa thơm quả ngọt bốn mùa trời xanh Câu 4 (1,0 điểm) Tìm và phân loại từ láy có trong đoạn thơ trên? Câu 5 (1,5 điểm) Nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ “Tay người như có phép tiên Trên tre lá cũng dệt nghìn bài thơ” Câu 6 (1,5 điểm) Từ đoạn thơ trên, em cảm nhận như thế nào về vẻ đẹp của đất nước và con người Việt Nam? Câu 7: (2,5điểm) Nêu nội dung chính của đoạn thơ trên? Câu 8: (2,5điểm).Từ nội dung của đoạn thơ trên em hãy chỉ ra chúng ta cần làm gì để đóng góp cho quê hương đất nước bằng đoạn văn 7-10 câu Phần II Phần Viết (8,0 điểm) Em đã từng trải qua những chuyến đi xa, được khám phá và trải nghiệm biết bao thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập được bao điều mới lạ,…Hãy kể lại một chuyến đi trải nghiệm đáng nhớ của bản thân - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ MINH HOẠ VĂN 6 Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 12,0 1 -Thơ lục bát 0,5 -Phương thức biểu cảm 0,5 2 HS chỉ ra 02 hình ảnh về con người Việt Nam trong các hình 1,0 ảnh sau: mắt đen cô gái long lanh; yêu ai yêu trọn tấm tình thủy chung; tay người như có phép tiên; trên tre lá cũng dệt nghìn bài thơ 3 -Từ láy: long lanh;lạ lùng 0,5 -Phân loại: Từ láy bộ phận 0.5 4 Các danh từ có trong hai câu thơ: Việt Nam, đất, hoa, quả, mùa, 1 trời… 5 So sánh "tay người" với "phép tiên": cho thấy sự kỳ diệu của 1,5 đôi bàn tay có "dệt nghìn bài thơ" của người dân Việt Nam - Nhân hóa: "Trên tre lá cũng dệt nghìn bài thơ", tre là biểu tượng của con người Việt Nam, làm công việc của con người "Dệt nghìn bài thơ" là đời sống tâm hồn phong phú, nói lên tiếng nói của tâm hồn, tình cảm Từ đó làm cho câu thơ sinh động có hồn, giàu hình ảnh, giàu tính biểu cảm… 6 HS có thể nêu cảm nhận về hai đặc điểm sau: đất nước Việt 1,5 Nam tươi đẹp, trù phú; con người Việt Nam thủy chung, tình nghĩa, khéo léo, tài hoa… 7 Nội dung chính : Vai trò của quê hương đối với mỗi người và 2,5 tình cảm gắn bó yêu mến quê hương của nhà thơ 8 -Tự hào về truyền thống lịch sử văn hoá lâu đời 2,5 -Chăm chỉ học tập, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện sức khỏe - Lao động để xây dựng quê hương, sẵn sàng chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước -Tuyên truyền, quảng bá hình ảnh vẻ đẹp của quê hương PHẦN II- VIẾT Tiêu chí Mức độ đánh giá Mức 5 (Xuất Mức 4 (Giỏi) Mức 3 Mức 2 Mức 1 sắc) (Khá) (Trung (Yếu) bình) Nội dung Trải nghiệm kể Trải Đảm bảo Bài kể sơ Chưa rõ của trải có tình huống nghiệmkể có yêu cầu cơ sài, chưa có nội dung, nghiệm độc đáo, bất tình huống, bản về kể sự việc, kể chưa chi ngờ, có trọng có trọng tâm, một trải nhân vật mờ tiết , sự tâm, và có ý và có ý nghĩa, nghiệm, biết nhạt việc kể còn nghĩa sâu sắc; văn viết có sắp xếp sự có rút ra bài sơ sài, lộn lời văn trong cảm xúc, bài việc,có rút học, , nhưng xộn sáng, văn viết học rút ra phù ra bài học, chưa thể giàu cảm xúc, hợp với câu nhưng chưa hiện cảm giàu sức thuyết chuyện kể thể hiện cảm xúc nhiều phục nhưng chưa xúc nhiều sâu sắc 1.5điểm 1.5đ 1.25đ 1.0đ 0.75đ 0,25đ Bố cục, - Trình bày rõ Trình bày rõ Trình bày Chưa thể Chưa thể tính liên bố cục của bài bố cục của được bố cục hiện được hiện được kết của văn bài văn; Các của bài văn; bố cục của bố cục của văn bản - Các sự việc, sự việc, chi Các sự việc, bài văn bài văn; chi tiết được tiết được liên chi tiết thể Các sự việc, Các sự liên kết chặt kết chặt chẽ, hiện được chi tiết chưa việc, chi chẽ, logic, logic mối liên kết thể hiện tiết chưa thuyết phục nhưng đôi được mối thể hiện chỗ chưa liên kết chặt được mối chặt chẽ chẽ, xuyên liên kết rõ suốt ràng 1,25 1.25đ 1đ 0,75đ 0,5đ 0,25đ điểm Thể hiện Thể hiện lời kể Thể hiện lời Thể hiện lời Thể hiện lời Sử dụng sự linh một cách linh kể bằng các kể bằng một kể bằng một lời kể lủng hoạt hoạt, thuyết từ ngữ phong số từ ngữ rõ số từ ngữ củng trong khi phục bằng các phú, phù hợp ràng chưa rõ kể từ ngữ phong ràng 0,25đ 1.25 phú, sinh động 1đ điểm 1.25đ 0,75đ 0,5đ Chưa biết Thống Dùng ngôi kể dùng ngôi nhất về Dùng ngôi kể thứ nhất, nhất Dùng ngôi Dùng ngôi thứ nhất để ngôi kể thứ nhất, nhất quán trong kể chuyện quán trong toàn toàn bộ câu kể thứ nhất kể thứ nhất 1 điểm bộ câu chuyện chuyện 0đ Diễn đạt nhưng đôi nhưng nhiều Bài viết 1 đ 0,75đ còn mắc 1 điểm Hầu như không Mắc rất ít lỗi chỗ chưa chỗ chưa rất nhiều Trình mắc lỗi về chính diễn đạt nhỏ lỗi diễn đạt bày tả, từ ngữ, ngữ nhất quán nhất quán pháp 0,75đ 0đ 1.0 điểm Trình bày trong toàn trong toàn Chưa trình Sáng tạo 1đ đúng quy bày đúng Trình bày đúng cách VB; rõ bộ câu bộ câu quy cách 1 điểm quy cách VB; ràng, không của VB; sạch đẹp, không gạch xoá chuyện chuyện chữ viết gạch xoá khó đọc, 0,75đ 0,5đ 0,25đ có nhiều 1.0đ Bài viết có ý chỗ gạch Bài viết có ý tưởng hoặc Bài viết còn Bài viết còn xoá tưởng và cách cách diễn đạt 0đ diễn đạt sáng sáng tạo mắc một số mắc khá Bài viết tạo không có ý 0,75đ lỗi diễn đạt nhiều lỗi tưởng và 1.0đ cách diễn nhưng diễn đạt đạt sáng tạo không trầm 0đ trọng 0,5đ 0,25đ Trình bày Trình bày quy cách VB còn đôi đúng quy chỗ sai sót; chữ viết cách VB; khoa học, có một vài chỗ chữ viết rõ gạch xoá ràng, có ít 0,25đ Bài viết chỗ gạch không có ý tưởng và xoá cách cách diễn đạt 0,5đ sáng tạo 0.25đ Bài viết chưa thể hiện rõ ý tưởng hoặc cách diễn đạt sáng tạo 0,5đ