Quảng định văn 6

- Chỉ ra được tình cảm, cảm xúccủa người viết thể hiện qua ngônngữ văn bản.- Nhận ra được từ đơn và từ phứctừ ghép và từ láy; từ đa nghĩa vàtừ đồng âm; biện pháp tu từ ẩndụ, hốn dụ, so s

TRƯỜNG THCS QUẢNG ĐỊNH MA TRẬN ĐỀ HỌC SINH GIỎI - MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 Mức độ nhận thức Tổng % T Kĩ Nội dung/đơ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng T năn n vị kiến cao điểm g thức TNK T TNK T TNK TNK T 60 Q L Q L Q TL Q L 1 Đọc Thơ và hiểu thơ lục bát 04020 2 0 2 Viết Kể lại 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40 một trải nghiệm 0 25 0 15 0 50 0 10 100 của bản thân 25 15% 50% 10% Tổng 40% 60% Tỉ lệ % Tỉ lệ chung BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ HỌC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 120 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận Chươn Nội dung/ thức Nhận Thôn Vận Vận dụn TT g/ Đơn vị Mức độ đánh giá biết g hiểu dụng g Chủ đề kiến thức cao 1 Đọc Nhận biết: 4 TL 2TL hiểu Thơ - Nêu được ấn tượng chung về 2TL văn bản - Nhận biết được số tiếng, số dòng, vần, nhịp của bài thơ lục bát - Nhận diện được các yếu tố tự sự và miêu tả trong thơ - Chỉ ra được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản - Nhận ra được từ đơn và từ phức (từ ghép và từ láy); từ đa nghĩa và từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ, so sánh Thông hiểu: - Nêu được chủ đề của bài thơ, 2 Viết Kể lại một Nhận biết: trải Thông hiểu: 1TL nghiệm Vận dụng: * của bản Vận dụng cao: thân Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; dùng ngôi kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể Tổng 4 TL 2TL 2 TL 1TL Tỉ lệ % 25 15 50 10 Tỉ lệ chung 40 60 ĐỀ HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 6 Phần I Đọc hiểu (12,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: MẸ Lặng rồi cả tiếng con ve, Con ve cũng mệt vì hè nắng oi Nhà em vẫn tiếng ạ ời, Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru, Lời ru có gió mùa thu, Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió về, Những ngôi sao thức ngoài kia, Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con, Đêm nay con ngủ giấc tròn, Mẹ là ngọn gió của con suốt đời (Mẹ, Trần Quốc Minh, theo Thơ chọn với lời bình, NXB GD, 2002, tr 28-29 ) Câu 1.(1,0 điểm) Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính trong đoạn thơ ? Câu 2.(1,0 điểm) Những âm thanh nào được tác giả nhắc tới trong bài thơ? Câu 3 (1,0 điểm) Xác định cụm danh từ, cụm động từ trong câu thơ sau: Những ngôi sao thức ngoài kia, Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con, Câu 4.(1,0 điểm) Giải thích nghĩa của từ “ giấc tròn” trong câu thơ “Đêm nay con ngủ giấc tròn” Câu 5: (1,5 điểm ) Nêu nội dung chính của đoạn thơ trên? Câu 6: (1,5 điểm ) Cảm nhận của em về câu thơ:“ Những ngôi sao thức ngoài kia.” Câu 7: (2,5 điểm ) Chỉ ra tác dụng của biện pháp tu từ trong câu thơ sau: Đêm nay con ngủ giấc tròn, Mẹ là ngọn gió của con suốt đời Câu 8: (2,5 điểm ) Từ phần đọc- hiểu, em hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 5-7 câu trình bày suy nghĩ của em về vai trò của tình mẹ đối với mỗi người Phần II Phần Viết (8,0 điểm) Em đã từng trải qua những chuyến đi xa, được khám phá và trải nghiệm biết bao thắng cảnh, học tập được bao điều mới lạ… Hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ của bản thân HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ HỌC SINH GIỎI VĂN 6 Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 12,0 1 - Thể thơ: Lục bát 0,5 - PTBĐ chính: Biểu cảm 0,5 2 - Những âm thanh được nhắc đến trong bài thơ: Tiếng ve, tiếng 1,0 võng, tiếng ru à ời; 3 - Cụm danh từ: Những ngôi sao 0,5 - Cụm động từ: đã thức 0.5 4 - Giấc tròn: Không chỉ là giấc ngủ mà còn là cả cuộc đời con 1 5 -Nội dung: Nỗi vất vả cực nhọc của mẹ khi nuôi con và tình yêu 1,5 vô bờ bến mẹ dành cho con; 6 – Nghệ thuật nhân hóa: Những ngôi sao “thức” 0,5 Những ngôi sao “thức” ngôi sao được nhân hóa như con người, soi sáng trên bầu trời như người mẹ đang thức canh giấc ngủ cho 0,5 con ->Thể hiện tấm lòng yêu thương, sự hi sinh thầm lặng của người mẹ đối với người con 0,5 7 + Ẩn dụ: “giấc tròn”: Cách nói ẩn dụ “giấc tròn” không phải chỉ 1,0 là giấc ngủ của con mà mang ý nghĩa cuộc đời con luôn có mẹ theo sát bên nâng bước con đi, che chở cho con, dành tất cả tình yêu thương cho con + So sánh: “Mẹ là ngọn gió”: ngọn gió mát lành làm dịu êm những vất vả trên đường đời, ngọn gió bền bỉ theo con suốt cuộc đời cũng như mẹ mang đến cho con những điều đẹp đẽ nhất, bình yên nhất 1,0 => Nhấn mạnh sự hy sinh cao cả của mẹ dành cho con, đồng thời cũng cho thấy sự biết ơn của những đứa con với người mẹ 0,5 của mình 8 HS có thể nêu suy nghĩ như sau: 2,5 - Tình mẹ chính là một thứ tình cảm cao quý bởi đó chính là mối quan hệ gắn bó ruột thịt giữa mẹ và con cái - Tình mẹ giúp đời sống tinh thần của ta đầy đủ, phong phú và ý nghĩa - Giúp ta tránh khỏi những cám dỗ trong cuộc sống - Là điểm tựa tinh thần, tiếp thêm cho ta sức mạnh trước mỗi khó khăn - Là niềm tin, là động lực và là mục đích cho sự nỗ lực và khát khao sống của cá nhân Lưu ý: HS có thể trình bày cách khác nhưng hợp lí vẫn tính điểm PHẦN II- VIẾT Tiêu chí Mức độ đánh giá Mức 5 (Xuất Mức 4 (Giỏi) Mức 3 Mức 2 Mức 1 sắc) (Khá) (Trung (Yếu) bình) Nội dung Trải nghiệm kể Trải Đảm bảo Bài kể sơ Chưa rõ của trải có tình huống nghiệmkể có yêu cầu cơ sài, chưa có nội dung, nghiệm độc đáo, bất tình huống, bản về kể sự việc, kể chưa chi ngờ, có trọng có trọng tâm, một trải nhân vật mờ tiết , sự tâm, và có ý và có ý nghĩa, nghiệm, biết nhạt việc kể còn nghĩa sâu sắc; văn viết có sắp xếp sự có rút ra bài sơ sài, lộn lời văn trong cảm xúc, bài việc,có rút học, , nhưng xộn sáng, văn viết học rút ra phù ra bài học, chưa thể giàu cảm xúc, hợp với câu nhưng chưa hiện cảm giàu sức thuyết chuyện kể thể hiện cảm xúc nhiều phục nhưng xúc nhiều chưasâu sắc 1.5điểm 1.5đ 1.25đ 1.0đ 0.75đ 0,25đ Bố cục, Trình bày rõ Trình bày Chưa thể tính liên - Trình bày rõ bố cục của được bố cục Chưa thể hiện được kết của bài văn; Các của bài văn; hiện được bố cục của văn bản bố cục của bài sự việc, chi Các sự việc, bố cục của bài văn; tiết được liên chi tiết thể bài văn Các sự 1,25 văn kết chặt chẽ, hiện được Các sự việc, việc, chi điểm logic mối liên kết chi tiết chưa tiết chưa Thể hiện - Các sự việc, nhưng đôi thể hiện thể hiện sự linh 1đ chỗ chưa được mối được mối hoạt chi tiết được chặt chẽ liên kết chặt liên kết rõ trong khi Thể hiện lời chẽ, xuyên ràng kể liên kết chặt kể bằng các 0,75đ suốt 0,25đ từ ngữ phong 1.25 chẽ, logic, phú, phù hợp Thể hiện lời 0,5đ Sử dụng điểm kể bằng một lời kể lủng Thống thuyết phục 1đ số từ ngữ rõ củng nhất về ràng ngôi kể 1.25đ Dùng ngôi kể Thể hiện lời 0,25đ thứ nhất, nhất kể bằng một 1 điểm Thể hiện lời kể quán trong số từ ngữ Chưa biết Diễn đạt một cách linh toàn bộ câu chưa rõ dùng ngôi hoạt, thuyết chuyện ràng thứ nhất để 1 điểm phục bằng các kể chuyện Trình từ ngữ phong 0,75đ 0,75đ 0,5đ bày phú, sinh động Mắc rất ít lỗi 0đ 1.25đ diễn đạt nhỏ Dùng ngôi Dùng ngôi Bài viết còn mắc Dùng ngôi kể 0,75đ kể thứ nhất kể thứ nhất rất nhiều thứ nhất, nhất Trình bày lỗi diễn đạt quán trong toàn đúng quy nhưng đôi nhưng nhiều bộ câu chuyện cách VB; rõ 0đ ràng, không chỗ chưa chỗ chưa Chưa trình bày đúng nhất quán nhất quán quy cách của VB; trong toàn trong toàn bộ câu bộ câu chuyện chuyện 1 đ 0,5đ 0,25đ Hầu như không mắc lỗi về chính Bài viết còn Bài viết còn tả, từ ngữ, ngữ mắc một số mắc khá pháp lỗi diễn đạt nhiều lỗi nhưng diễn đạt 1đ không trầm Trình bày đúng trọng 0,25đ quy cách VB; sạch đẹp, không 0,5đ Trình bày gạch xoá quy cách Trình bày VB còn đôi đúng quy chỗ sai sót; cách VB; chữ viết rõ 1.0 điểm 1.0đ gạch xoá ràng, có ít chữ viết chữ viết Sáng tạo Bài viết có ý chỗ gạch khoa học, có khó đọc, tưởng và cách 0,75đ xoá một vài chỗ có nhiều 1 điểm diễn đạt sáng Bài viết có ý gạch xoá chỗ gạch tạo tưởng hoặc 0,5đ xoá cách diễn đạt Bài viết 0,25đ 1.0đ sáng tạo chưa thể Bài viết 0đ hiện rõ ý không có ý 0,75đ tưởng hoặc tưởng và Bài viết cách diễn cách cách không có ý đạt sáng tạo diễn đạt tưởng và 0,5đ sáng tạo cách diễn 0.25đ đạt sáng tạo 0đ