NHÀ TRƯỜNG HIỆN ĐẠI MỌT Sũ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN GIÁO DỤC VĂN HÓA ỨNG xử CHD SINH VIÊN MÙNG BẠI HỌC QUÃNG BỈNH Nguyễn Till Hồng Nhung Trường Đại học Quảng Binh Email modelvelvet@gmail com Tóm tắt Quan tâ[.]
NHÀ TRƯỜNG HIỆN ĐẠI MỌT Sũ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN GIÁO DỤC VĂN HÓA ỨNG xử CHD SINH VIÊN MÙNG BẠI HỌC QUÃNG BỈNH Nguyễn Till Hồng Nhung Trường Đạihọc Quảng Binh Email: modelvelvet@gmail com Tóm tắt: Quan tâm nâng cao hiệu cơng tác giáo dục văn hóa ứng xử cho sinh viên vấn để quan trọng, cần thiết, góp phần khơng nhỏ vào thành cơng công tác giáo dục đào tạo, phát triển vị trường Đại học Quảng Bình Bài viết phân tích số biện pháp góp phần giáo dục văn hóa ứng xử cho sinh viên trường Đại học Quảng Bình Từ khóa: Giáo dục, văn hóa ứng xử, sinh viên, Trường Đại học Quảng Binh Nhận bài: 26/04/2022; Phản biện: 29/4/2022; Duyệt đăng: 03/05/2022 Đặt vấn đề thiện nhân cách, đạo đức, trí tuệ, xây dụng lối sống đẹp Văn hóa tảng tinh thần xã hội, vùa mục tiêu, vừa động lực thúc đầy phát triển kinh tế, xã hội, cho nhà giáo học sinh sinh viên, góp phần nâng cao sở hình thành đạo đúc nhân cách Đất nước q trình đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa (CNH), vấn đề giáo dục văn hóa ứng xử trở nên quan trọng, cần đại hóa (HĐH) hội nhập quốc tế, đòi hỏi nghiệp Giáo dục - Đào tạo phải trước bước, chuẩn bị chất lượng giáo dục toàn diện Đối với sinh viên đại học, thiết quan tâm hết Trong nhũng năm qua, với việc tổ chức tốt công tác giáo dục nhân tài, lực lượng lao động đáp ứng yêu cầu phát triển đào tạo, cơng tác xây dụng văn hóa học đuừng nói chung văn hóa úng xử nói riêng sinh viên đất nước giai đoạn Yêu cẳu đặt cho lĩnh vực GD-ĐT giáo dục người Việt Nam phát triển Trường Đại học Quảng Bình (ĐHQB) quan tâm xác định nhiệm vụ quan trọng góp phần khơng nhỏ tồn diện thể chất, trí tuệ, đạo đức, giỏi tư vào thành công công tác đào tạo nhà truừng góp phần phát triển nghiệp giáo dục đào hành động thực tiễn, phát huy lực, sởtrường cà nhân để phục vụ thiết thực cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việc giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa cho sinh viên nhiệm tạo tỉnh Quảng Bình Tăng cường giáo dục văn hóa ứng xửtrong trường học mục tiêu, nhậm vụ cấp bách trường Đại học, Cao đẳng nói chung Trường vụ quan trọng cơng tác GD-ĐT Trong giáo dục văn hóa ứng xử trở thành vấn đề xã hội hết Đại học Quảng Bình nói riêng giúp sinh viên có nhận súc quan tâm Chính vậy, ngày 03/10/2018, Thủ tướng quanh với thân mình, xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường lành mạnh, sáng, đầy tính Chính phủ ban hành Quyết định 1299/QĐ-TTg phê duyệt Để án “Xây dụng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018 - 2025” Mục tiêu chung ‘Tăng cường xây dụng văn hóa úng xử trường học nhằm tạo chuyển biến úng xử văn hóa cán quản lý, nhà giáo, nhân viên, học sinh, sinh viên để phát triển thức hành vi ứng xử với người xung nhân văn; góp phần thực mục tiêu xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam đa dạng, tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Nội dung nghiên cứu lực, hoàn thiện nhân cách, lối sống văn hóa; xây 2.1 Khái niệm văn hóa ứng xử dụng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiện; nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; góp phần xây dụng Theo từ điển Tiếng Việt, văn hóa tổng thể nói người Việt Nam: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo” Trường học môi trường giáo dục, rèn luyện để thể hệ trẻ trở thành nhũng người có kiến thức, sống có văn hóa, có hồi bão lỳ tưởng tốt đẹp Văn hóa úng xửtrong trường học thước đo đánh giá phát triển giáo dục Xây dựng văn hóa úng xử trường học xây dụng văn hóa học đường động lực để phát triển, hoàn chung giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo trình lịch sử Theo Trần Ngọc Thêm (1999), “Văn hóa hệ thống hữu giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo tích lũy qua trình hoạt động thực tiễn, tương tác người với môi trường tự nhiên xã hội” Văn hóa ứng xử hiểu cách thức giao tiếp, đối nhân xửthế người, thể qua thái độ hành vi người tự nhiên, xã hội, thân, Số 183 (7/2022) o 87 NHÀ TRƯỜNG HIỆN ĐẠI chịu ảnh hưởng pháp luật, phong tục tập quán, học, tổ chức đồn thể, gia đình, quyền địa phương văn hóa xã hội Vàn hóa úng xử nét đẹp người thể qua lời nói, hành động, suy nghĩ, đối việc xây dựng văn hóa ứng xử trường học với người khác, tự nhiên xã hội Văn hóa ứng xử khơng tự nhiên mà có người mà hình thơng qua Hội nghị Cán Viên chức (dành cho cán giảng viên) Tuần sinh hoạt Công dân, Hội nghị dân chủ sinh viên (dành cho sinh viên) tổ chức hàng thành trình giáo dục từ gia đình, nhà trường, năm Khơng ngừng đẩy mạnh học tập làm theo tư tác động từ mơi trường văn hóa, xã hội với rèn luyện tu dưỡng đạo đức, lối sống cá nhân tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Theo tác giả Võ Bá Đức, “Văn hóa ứng xử ứng xử, làsựthể triết lý sống, lối sống, lối suy nghĩ trọng xây dựng đạo đức lối sống cho sinh viên, tuyên truyền phổ biến Quyết định số1299/QĐ-TTg ngày cán bộ, giảng viên sinh viên Nhà trường hành động cộng đồng người việc ứng xử 03/10/2018 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Để án giải mối quan hệ người với tự “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn nhiên, với xã hội, từ vi mơ (gia đình) đến vĩ mô (xã hội) 2018-2025”; Quyết định số 3296/QĐ-BGDĐT ngày Văn hóa ứng xử quy định thành văn bất thành vàn tất xã hội Quy định thành văn văn bản: luật, quy định, quy tắc, nội quy, quy chế, 30/08/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt Để án ‘Tăng cường quản lí, giáo dục trị tư quy ước, nghị quyết, kế hoạch Quy định bất thành văn tục lệ, tập quán, thói quen truyền thống uy tưởng HSSV mơi trường mạng đến năm 2025” Phịng Cơng tác sinh viên, Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên Trường, Liên Chi Đồn Khoa phát huy tích cực vai trị tham mưu, phối hợp tổ chức tín cá nhân” 2.2 Thực trạng văn hóa ủng xử trường học hoạt động văn nghệ thể dục thể thao, hiến máu Hội nhập quốc tế có tác động mạnh mẽ đến tầng lớp sinh viên, làm thay đổi tư duy, nhận thức, lối sống sinh viên theo hướng đại, tích cực, tình nguyện, hoạt động trải nghiệm; Tuyên truyền phát động sinh viên tham gia hưởng ứng Cuộc thi trực tuyến ‘Tìm hiểu pháp luật Bầu cử đại biểu Quốc hội đại biểu Hội đồng nhân dân”; Tuyên truyên động Với chất ham học hỏi, sức trẻ dồi phòng chống dịch bệnh Covid-19 nhắc nhở sinh viên dào, tích cực hoạt động, họ có điều kiện tiếp thực tốt thơng điệp 5k “Khẩu trang - Khử khuẩn - thu tri thức, văn hóa, nghệ thuật, phong tục, tập quán nhiều nước giới Họ người Khoảng cách - Không tụ tập - Khai báo y tế” Thông sống tình cảm, nhạy bén việc cảm thụ hay, qua hoạt động trọng giáo dục kỹ sống, đẹp, luồng văn hóa Tuy nhiên, bên cạnh kỹ giao tiếp, ứng xử văn hóa sinh viên Song song với việc phát huy vai trò tổ chức nhà có phận sinh viên chưa trang bị đầy đủ, kịp thời kiến thức văn hóa bản, dễ nơng nổi, q trường Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Hội sinh viên đội ngũ giáo viên chủ nhiệm phát huy tốt trách trớn, thiếu chuẩn mực lối sống, úng xử, có nhiệm việc cố vấn, đạo sinh viên lớp biểu sai lệch nhận thức, xa rời lịch sử, sắc hoạt động học tập, rèn luyện phong trào đoàn thể Nhà trường, gia đình địa phương văn hóa truyền thống dân tộc Nhận thức điều đó, năm qua Trường Đại học Quảng Bình khơng ngừng đổi công tác quản lý dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực góp phần quan trọng việc cung úng nguồn nhân lục chất lượng cao cho tỉnh Quảng Bình Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường nhận thức rõ vị trí tầm quan trọng văn hóa ứng xử nhà trường cán bộ, giảng viên sinh viên Nhà trường xây dựng, soạn thảo ban hành Bộ quy tắc ứng xử văn hóa trường Đại học Quảng Bì nh, Nội quy Nhà trường, Nội quy giảng đường Bên cạnh đó, nhà trường triển khai thực công tác tuyên truyền sâu rộng, tạo chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ cán bộ, giảng viên người học chủ trương, đường có phối hợp trao đổi thơng tin để nắm bắt tình hình người học Kết đạt tình hình trị tư tưởng sinh viên ổn định, khơng có diễn biến phức tạp, nhà trường xây dựng trì mơi trường giáo dục tốt Sinh viên có đạo đức, có ý thức học tập rèn luyện, có nếp sống lành mạnh, động sáng tạo, có ý chí vươn lên Sinh viên đă tham gia hưởng ứng tích cực hoạt động phong trào, hoạt động tình nguyện ngồi nhà trường đánh giá tốt để lại nhũng dấu ấn tốt đẹp cộng đồng Nề nếp, kỹ cương văn hóa học đường quan tâm trọng nên tượng sinh viên vi phạm có chiều hướng giảm Đến thời điểm Nhà trường chưa lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước có trường hợp sinh viên tiêm chích, bn bán, vận chuyển ma túy Bên cạnh kết đạt đáng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa ứng xử trường ghi nhận tồn số sinh viên như: Trường học Qua nêu cao trách nhiệm nhà trường, người hợp sinh viên vi phạm nội quy kỹ túc xá, nội quy giảng 88 o Giáo chức Việt Nam NHÀ TRƯỜNG HIỆN ĐẠI cịn xảy Có tượng sinh viên ký túc xá gây mơ hình nhà trường thực tốt cơng tác xây dựng văn hóa ứng xử Tun truyền thông qua tổ chức gỗ nhau, chơi khuya, uống rượu gây ồn ào; Nội thi, hội nghị, hội thảo, tọa đàm, diễn đàn xây dựng quy giảng đường chưa thực nghiêm, sinh viên đến lớp cịn chậm, trễ, nghỉ học khơng lí do, trang phục lối sống văn hóa, đạo đức sinh viên thời đại mới, chưa quy định, thếu bảng tên, vứt rác bừa bãi, khơng giữgìn vệ sinh chung, để xe sai quy định giáo, người học tham gia; tăng cường ứng dụng công đường nội dung liên quan đến cơng tác ngoại trú cịn trường hợp sinh viên vi phạm ATGT công tác tuyên truyền ATGT Nhà trường tiến hành thường xuyên Cách giao tiếp ứng xử số sinh viên với giảng viên, sinh viên với sinh viên đơi lúc chưa chuẩn mực, thiếu văn hóa Phong trào thi đua hoạt động tập thể nhà trường chưa tạo động lực thực cho sinh viên học tập rèn luyện nên số em chưa tận dụng thời gian học tập, nghiên cứu, không nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể Vì vậy, việc đưa số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức, lối sống nói chung văn hóa ứng xử nói riêng cần thiết cho sinh viên giáo dục văn hóa ứng xử trường học cho nhà nghệ thơng tin, internet mạng xã hội hoạt động tuyên truyền để đạt hiệu Hai là, đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục văn hóa úng xử trường học Trường học môi trường giáo dục, rèn luyện để hệ trẻ trở thành người có tri thức, có văn hóa, có hồi bảo, khát vọng lý tưởng tốt đẹp văn hóa úng xử trường học thước đo đánh giá phát triển giáo dục Vì vậy, cần thiết phải đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục văn hóa ứng xử nhà trường cách đa dạng, phong phú nội dung hình thức phải có tính thiết thực Căn quy định, quy tắc ứng xử trường học Bộ Giáo 2.3 Một số biện pháp nâng cao hiệu công tác dục Đào tạo ban hành để Nhà trường xây dựng giáo dục văn hóa ứng xửcho sinh viên sưphạm Trường triển khai thực quy tắc úng xử trường học phù Đại học Quảng Bình Một là, tăng cường tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức văn hóa úng xử trong trường học Văn hóa ứng xử khơng đơn phạm trù văn hóa mà liên quan đến quản lỳ hành vi người, quản lý nhân Văn hóa úng xử nhũng hay, đẹp tích lũy tạo thành giá trị, chuẩn mực úng xử, hợp với điều kiện, tình hình, sứ mệnh tầm nhìn nhà trường, đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện cho cán bộ, giảng viên sinh viên Song song với việc thực nhiệm vụ năm học, đầu năm học cần tổ chức cho cán bộ, viên chức, người lao động, sinh viên học viên học tập trường cam kết chấp hành quy định quy tắc ứng xử Bộ quy tắc úng xử phải niêm yết phạm trù rộng bao gồm nhiều mối quan hệ, mối tin, bảng thông báo, website nhà trường, khoa, phòng, giảng đường Đổng thời phổ biến, quán quan hệ giảng viên với sinh viên, giảng viên triệt họp, buổi học tập thị, nghị với giảng viên, gang viên với phụ huynh, sinh hàng tháng Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục văn viên với sinh viên, giũa nhà truồng gia đình, nhà trường xã hội Đó mối quan hệ đa chiều, đa dạng nhằm hóa ứng xử cho sinh viên qua học khóa, tuần sinh hoạt cơng dân, hoạt động ngoại khóa, ngồi hướng tới mục tiêu giáo dục tồn diện Vì vậy, để cơng lên lớp, hoạt động trải nghiệm, hoạt động rèn tác giáo dục văn hóa ứng xử nhà trường đạt hiệu cần tuyên truyền sâu rộng, tạo chuyển biến mạnh luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên, hoạt động Đoàn, Hội sinh viên Các hoạt động giúp sinh viên bổ sung, củng cố, hoàn thiện kiến thúc chuyên ngành, giao tiếp Văn hóa ứng xử trường đại học mẽ đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên, sinh viên, nhà quản lý giáo dục, gia đình cộng đồng chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử trường học Tổ chức tốt hoạt động giáo dục trị tư tưởng tồn thể cán giảng viên, nhân viên sinh viên mời báo cáo viên nói chuyện, báo cáo chuyên đề vận động “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức,phong cách Chủ Tịch Hồ Chí Minh, “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Tuyên truyền, giáo dục lòng yêu nước, yêu thương người truyền thống văn hóa ứng xử dân tộc ta; nêu gương cán bộ, nhà giáo, nhân viên người đứng đầu nhà trường xây dựng văn hóa úng xử, cá nhân điển hình, nâng cao nhận thức văn hóa, xã hội Đồng thời, giúp sinh viên phát triển lực giao tiếp, lực tổ chức hoạt động nhóm, hoạt động xã hội, lực hợp tác hịa nhập, lực thích ứng Việc lồng ghép nội dung giáo dục văn hóa ứng xử với việc giảng dạy môn học nhằm làm cho nội dung mơn học thêm phong phú, sinh động có tính thực tiễn Trên sở đó, sinh viên có định hướng đắn, phù hợp với giá trị đạo đúc xã hội, có ỳ thúc rèn luyện, tu dưỡng tránh nhũng hành vi, ứng xử lệch chuẩn Tích hợp giáo dục văn hóa ứng xử vào mơn học như: Cơ sở văn hóa Việt Nam, Tâm lý học đại cương, Tâm lý học lứa tuổi sư phạm Việc tích hợp phải đảm bảo mục tiêu chung mơn học vốn có nội dung văn hóa ứng xử cần đưa vào đảm Số 183 (7/2022) o 89 NHÀ TRƯỜNG HIỆN ĐẠI bảo tính logic, hệ thống nhằm thực hiệu yêu cầu môn học nhiệm vụ giáo dục văn hóa ứng xử cho sinh viên Bốn là, tảng cường phối hợp gia đình, nhà trường xã hội xây dụng văn hóa úng xử Gia đình tế bào xã hội, nơi sinh thành, duững Ba là, xây dụng mơi trường giáo dục an tồn, lành dục, noi định hướng giá trị đạo đức, nhân cách mạnh, thân thiện văn minh Mục tiêu xây dựng vàn hóa học đường cho học sinh, sinh viên Gia đình nơi gìn giữ, giáo dục để phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp mơi trường giáo dục Mơi trường giáo dục có vai trị quan trọng giáo dục văn hóa úng xử tác động đến dân tộc Vàn hóa gia đình tảng văn hóa xã nhân cách, nhận thức, tình cảm, cảm xúc hành vi chủ thể Mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, văn cao giá trị đạo đức, gia đạo, gia phong gia lễ, xây minh, thân thiện chủ thể mơi trường bộc lộ nhân cách tốt, hạn chế loại bỏ dần nhân lĩnh cho người tế bào xã hội Gia đình yếu tố quan trọng tác động đến văn hóa cách, hành vi xấu Văn hóa học đường văn hóa úng xử sinh viên Vì vậy, việc kết hợp lực lượng giao tiếp, văn hóa ứng xử giảng viên với sinh viên Vì vậy, chủ thể sống mơi trường phải có lời nói, giáo dục, gia đình có vai trò tác động quan trọng việc giáo dục văn hóa úng xử cho sinh viên Gia đình cần cử chỉ, cách ứng xử văn hóa “thầy thầy, trỏ trò" nâng cao trách nhiệm giáo dục văn hóa ứng xử, mẫu mực văn hóa ứng xử gia đình cộng Sinh viên phải ln có ý thức tự giác chấp hành tốt hội Văn hóa gia đình giàu tính nhân vàn, nhân bản, đề dựng nếp sống văn hóa, kỹ cương, hun đúc tâm hồn, nội quy, quy định nhà trường Cán giảng viên nhà trường phải thực gương mẫu để tạo mơi đồng Tích cực tham gia xây dựng đời sống văn hóa trường sư phạm lành mạnh Đúng bục giảng, người thầy không truyền đạt kiến thức cho sinh viên mà gương để sinh viên noi theo Vì vậy, từ lời nói, cử hóa Gia đình nhà trường phải thường xuyên kết nối, phối hợp, trao đổi giáo dục thơng báo tình chỉ, hành động người thầy phải chuẩn mực “Dạy” theo nghĩa không “dạy chữ' mà “dạy sinh viên trình học tập sở giáo dục Đặc biệt sinh viên sống xa nhà, ngoại trú cần quan tâm người” Giảng viên phải xác định vai trò, nghĩa vụ sinh hoạt, lối sống, ứng xử nơi địa phương trách nhiệm việc dạy chữ dạy người, có ỳ thức trau dồi chuyên môn, làm cho sinh viên thấy tổ dân phố, khối xóm nơi có sinh viên phải thường khu dân cư, nêu gương cho người học úng xử vàn hình học tập, rèn luyện, hoạt động liên quan đến em đăng kỷ ngoại trú Các đoàn thể, tổ chức xã hội hay, đẹp kiến thức lĩnh hội, truyền cho em niềm say mê nghề nghiệp, nhiệt huyết tuổi trẻ để em u q nghề lựa chọn, có ỳ thức phấn xuyên kiểm tra nếp sống văn hóa, quan tâm nhắc nhở đấu vươn lên học tập, rèn luyện, nàng nỗ hoạt động phong trào Xây dựng trường học đạt tiêu chuần xanh, sạch, nhà trường, gia đình có biện pháp xừ lý Nhà trường ln phối hợp chặt chẽ với quyền, cơng an địa phương nơi trường đóng để thực tốt cơng tác quản lý sinh đẹp, an tồn, thân thiện góp phần xây dựng môi trường viên, thực Quy định đăng ký tạm trú đối văn hóa nhà trường Trường học đầy đủ điều kiện sở vật chất tiện nghi đạt chuẩn, an toàn; cổng với sinh viên địa bàn Phường, Thành phố Có thể nói, giáo dục hoạt động mang tính xã trường, hàng rào, sân chơi, bãi tập, nhà thi đấu, giảng đường, lớp học, nhà vệ sinh, khấu hiệu, xanh, hoa kiểng tất toát lên ý nghĩa giáo dục - văn hóa đức, lối sống, văn hóa ứng xử cho sinh viên, phải coi trọng giáo dục nhà trường, giáo dục gia Bên cạnh đó, xây dựng cách hành xử với mơi trường cảnh quan nhà trường Nâng cao ý thức đình giáo dục xã hội Năm là, phát huy vai trị tổ chức đồn thể việc giữ gìn, bảo vệ, bảo dưỡng hệ thống sở vật chất, phương tiện thiết bị dạy học, giữ gìn vệ sinh em có tượng khuya sớm, cỏ biểu ứng xử thiếu văn hóa để thơng bào kịp thời với hội cao Do đó, muốn nâng cao chất lượng giáo dục đạo công tác giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng mơi trường nơi giảng đường, lớp học, khn viên nhà xử cho sinh viên Phát huy vai trò tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh trường Thực hành tiết kiệm điện nước nhà trường Tổ chức nhóm sinh viên với nhà trường chăm niên, Hội sinh viên, Phịng Cơng tác sinh viên, giáo viên chủ nhiệm, cố vấn học tập việc đẩy mạnh công tác sóc trồng xanh khn viên trường nhằm tuyên truyền giáo dục, tổ chức hoạt động xây dựng tạo môi trường xanh đẹp Môi trường giáo dục nhà trường thể nét đẹp mơi trường mơi trường văn hóa, văn hóa úng xửtrong trường học.Với vai trò chủ đạo, tổ chức đoàn thể nhà trường phạm từ sở vật chất đến nét đẹp hành vi ứng xử nhân văn cán bộ, giảng viên, sinh cần tổ chức nhiều hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt động thiện nguyên, tổ chức viên nhà trường buổi giao lưu nói chuyện, chia dạy kỹ 90 o Giáo chức Việt Nam NHÀ TRƯỜNG HIỆN ĐẠI cần thiết cho sinh viên gắn với văn hóa ứng xử kỹ chung giáo dục văn hóa ứng xử nói riêng Việc kiểm giao tiếp ứng xử, kỹ tư tích cực, khám phá, lãnh đạo thân, tự đổi thân, kỹ tra đánh giá khách quan, nghiêm túc, cách, hoạt động nhóm, tập huấn kỹ mềm Khuyến khích hướng động lực mạnh mẽ khích lệ vươn lên học tập, rèn luyện sinh viên, thúc đẩy sựtìm sinh viên tham gia tuyền truyền văn hóa trường học, tịi sáng tạo khơng ngừng sinh viên góp phần xây hành vi ứng xử đẹp, tạo hội để sinh viên phát dựng môi trường giáo dục tồn diện huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập, rèn luyện tham gia giám sát hoạt động nhà trường, việc thực văn hóa ứng xử dân chủ trường học; ngăn chặn hành vi vi phạm quy tắc ứng xử văn hóa trường học Sáu /à, tăng cng cơng tác kiểm tra đánh giá, khuyến khích sinh viên tự kiểm tra, tự đánh giá có quy chế thưởng phạt rõ ràng, phù hợp Nhà trường cần tăng cường kiểm tra nề nếp, kỹ cương trường học, kiểm tra lối sống, hành vi, cách giao tiếp úng xử, việc chấp hành nội quy giảng đường, ký túc xá, nơi ngoại trú sinh viên để kịp thời có thơng tin phản hồi, 3.Kết luận Giáo dục văn hóa ứng xử nội dung giáo dục quan trọng, cần thiết giúp sinh viên có nhận thức đắn hành vi ứng xử giáo tiếp, có văn hóa học tập, sinh hoạt mơi trường xã hội khác Giáo dục văn hóa ứng xử cho sinh viên Trường Đại học Quảng Bình nhằm tạo hệ sinh viên có lực phẩm chất đạo đức tốt, biết trân quỷ, gìn giữ phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Qua đó, nhằm xây dựng văn hóa nhà trường trở nên tốt đẹp hơn, mơi trường văn từ đưa biện pháp giáo dục họp lí, hiệu hóa lành mạnh, sáng, đầy tính nhân văn, góp Phát huy sức mạnh đội ngũ Ban cán lớp, Ban phần hiệu nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo chấp hành Chi đồn cơng tác quản lý, giáo dục, kiểm tra đánh giá sinh viên Công tác kiểm tra đánh giá Nhà trường □ phải tiến hành cách thường xuyên, khoa học Tài liệu tham khảo [1], Thủ tướng Chính phủ (2018) Quyết định phê duyệt đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018-2025" (Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 Thủ tướng Chính phủ) [2] Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (2018) Quyết định phê duvệt đề án “Tăng cường quán lí, giáo dục trị tư tưởng HSSV môi trường mạng đến năm 2025 "(Quyết định số 3296/QĐ-BGDĐT ngày 30/8/2018 Bộ trưởng Bộ GĐ-ĐT) [3J Phạm Minh Thảo (2005) Nghệ thuật ứng xử người Việt NXB Vãn hóa - Thơng tin [4], Trần Ngọc Thêm (1996) Cơ sở văn hóa Việt Nam NXB Giao dục [5] Võ Bá Đức (2009) Cấm nang văn hóa ứng xử giao tiếp cơng sờ NXB Văn hóa thơng tin TP Hồ Chí Minh [6] Phạm Viết Vượng (2014) Giáo dục học NXB Đại học Sư phạm hợp lí, tránh mang tính hình thức, phong trào, giai đoạn Để cao ý thức tự rèn luyện, tu dưỡng tinh thần tự giác, chủ động sinh viên Công tác kiểm tra, đánh giá cần có sựtham gia phối hợp nhiều lực lượng giáo dục giúp cho công tác đảm bảo khách quan, phản ảnh thực trạng đề có biện pháp giáo dục kịp thời Bên cạnh cần có sựđộng viên, khuyến khích, khen thưởng sinh viên đạt thành tích cao học tập, rèn luyện, tích cực gương mẫu họat động phong trào, việc thực nội quy, nếp, ứng xử văn hóa học đường; Có biện pháp kỉ luật nghiêm sinh viên vi phạm đạo đức, lối sống, ứng xử thiếu văn hóa, khơng chấp hành nội quy, quy định trường, gian lận thi cử Công tác kiểm tra đánh giá khâu quan trọng, cân thiết q trình giáo dục nói Some measures contributing to the education of cultural behavior for the students of Quang Bỉnh University Nguyen Thi Hong Nhung Quang Binh University Email; modelvelvet@gmail.com Abstract: Paying attention to and improving the effectiveness of cultural and behavioral education for the students is an important and necessary issue, making a significant contribution to the success of education and training, the development and position of Quang Binh University The article analyzes some measures to contribute to the education of behavioral culture for the students of Quang Binh University Keywords: Education, behavioral culture, student, Quang Binh University Số 183 (7/2022) o 91 ... hóa ứng xử nội dung giáo dục quan trọng, cần thiết giúp sinh viên có nhận thức đắn hành vi ứng xử giáo tiếp, có văn hóa học tập, sinh hoạt môi trường xã hội khác Giáo dục văn hóa ứng xử cho sinh. .. quy tắc úng xử trường học phù Đại học Quảng Bình Một là, tăng cường tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức văn hóa úng xử trong trường học Văn hóa ứng xử khơng đơn phạm trù văn hóa mà liên... quy định, quy tắc ứng xử trường học Bộ Giáo 2.3 Một số biện pháp nâng cao hiệu công tác dục Đào tạo ban hành để Nhà trường xây dựng giáo dục văn hóa ứng x? ?cho sinh viên sưphạm Trường triển khai