DIỄN ĐÀN KHOA HỌC TẠP CHÍ KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ SỐ 27 2021 143 GIÁO DỤC LỐI SỐNG VĂN HÓA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH EDU[.]
DIỄN ĐÀN KHOA HỌC GIÁO DỤC LỐI SỐNG VĂN HÓA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH EDUCATION OF LIFESTYLE FOR STUDENTS AT UNIVERSITY OF ECONOMICS TECHNOLOGY FOR INDUSTRIES FOLLOWING HO CHI MINH’S IDEOLOGY IN THE CURRENT PERIOD Đinh Thị Cẩm Nhung Khoa Lý luận trị, Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Cơng nghiệp Đến Tịa soạn ngày 05/06/2020, chấp nhận đăng ngày 18/07/2020 Tóm tắt: Đổi mới, mở cửa, giao lưu hội nhập quốc tế tạo điều kiện cho việc tiếp thu thêm nhiều giá trị văn hóa nhân loại Tuy nhiên, ngồi tinh hoa văn hóa tốt đẹp, có yếu tố văn hóa chưa tốt thẩm thấu vào Việt Nam, tác động xấu đến việc hình thành nhân cách, lối sống người Việt Nam, có phận giới trẻ niên, sinh viên Để phát huy giá trị văn hóa tinh hoa, hình thành nên nhân cách lối sống văn hóa lành mạnh cho sinh viên, giáo dục đạo đức, giáo dục lý luận Mác - Lênin giữ vai trò chủ đạo Trong đó, chương trình giáo dục lý luận trị dù có phát triển bề rộng chiều sâu nội dung giáo dục mang nặng tính học thuật, chưa trọng ứng dụng hiệu Bài viết góp phần đưa tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, lối sống vào thực tiễn giảng dạy cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp, hướng tới lối sống lành mạnh Từ khóa: Quan điểm Hồ Chí Minh, lối sống văn hóa, giáo dục lối sống Abstract: Innovation, opening up exchanges and international integration have facilitated the acquisition of human knowledge However, besides the quintessence of culture, there are many anti-cultural factors, affecting the alienation of people, including young people and students At present, the content and curriculum of political theory in general have developed both in breadth and depth However, the education of student character in some universities is still superficial, lacking purpose, poor content, monotonous form, many places of Marxist - Lenin theory education have not been properly focused level One of the factors affecting human personality in general and students in particular is the leading role of education, in which Marxist - Leninist education plays an important role in building moral qualities Individual in each student's personality The article mentions: Applying Ho Chi Minh's point of view on cultural lifestyle education for students of the University of Economics - Industrial Engineering today Keywords: Ho Chi Minh perspective, cultural lifestyle, lifestyle education ĐẶT VẤN ĐỀ Con người ln ln tồn cộng TẠP CHÍ KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ SỐ 27 - 2021 đồng người, quốc gia, khu vực định Ở người, phẩm chất văn hóa biểu cụ thể rõ rệt thông qua lối 143 DIỄN ĐÀN KHOA HỌC sống nếp sinh hoạt quan hệ ứng xử Lối sống bao gồm tất hoạt động sống phương thức tiến hành hoạt động sống phận lớn tồn thể nhóm hay cộng đồng người chấp nhận thực hành khoảng thời gian tương đối ổn định, đặt mối tương tác biện chứng điều kiện sống hữu mối liên hệ lịch sử chúng” [4; tr.271 - 278] Lối sống hình thành sở điều kiện kinh tế - xã hội định, đồng thời lối sống phản ánh hoạt động người điều kiện Ở nước ta, sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đề xuất kêu gọi toàn dân xây dựng “Đời sống mới” Từ sau năm 1954, có nhiều nghị Đảng đề cập đến xây dựng văn hóa mới, đạo đức mới, lối sống Trước lúc xa, di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Người nhấn mạnh: Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chun” Vì vậy, cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, trị tư tưởng, đạo đức, lối sống văn hóa cho thiếu nhi có vai trị, vị trí đặc biệt quan trọng việc xây dựng, củng cố tình cảm, niềm tin, lĩnh trị, qua xây dựng hệ trẻ có hoài bão, lý tưởng, khát vọng trách nhiệm để xứng đáng làm chủ nước nhà theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh Tuy nhiên, phải tính từ sau năm 1986, với chuyển biến sâu sắc tư kinh tế, văn hóa, xã hội tác động mạnh mẽ đến nếp nghĩ, cách làm, lối sống tầng lớp dân cư, đặc biệt hệ trẻ Trong năm gần đây, lan rộng toàn cầu hóa phát triển kinh tế thị trường Việt Nam có 144 ảnh hưởng tích cực tiêu cực đến lối sống sinh viên Việt Nam nói chung sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp nói riêng Một mặt, sinh viên trở nên cởi mở, động, tự lập, dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm Mặt khác, họ lại sống lãng quên xa dần giá trị, đạo lý phong mỹ tục dân tộc Một phận không nhỏ học sinh, sinh viên có suy nghĩ, tư tưởng lệch lạc, dẫn đến hành động việc làm trái với đạo lý truyền thống Do đó, giáo dục để hình thành lối sống văn hóa lành mạnh, phù hợp cho sinh viên không nhiệm vụ quan trọng nhà trường, xã hội mà cịn góp phần giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho sinh viên NỘI DUNG 2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam lối sống văn hóa xây dựng lối sống văn hóa Con người muốn tồn phải có ăn, mặc, ở, lại làm việc; phải cho hoạt động mang tính văn hóa Sinh thời, Hồ Chí Minh thường xuyên quan tâm đến giáo dục cán bộ, nhân dân ta nói chung hệ trẻ, niên, sinh viên nói riêng, hồn cảnh lựa chọn lối sống đẹp nhất, xứng đáng với phẩm cách người Lối sống mà Hồ Chí Minh xây dựng cho người thể thân lối sống có lý tưởng, đạo đức; lối sống “mình người, người mình”, lối sống người cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư, lối sống thể qua thái độ với Tổ quốc nhân loại sống giản dị lành mạnh Vì vậy, để xây dựng lối sống văn hóa, Hồ Chí Minh u cầu phải sửa đổi “cách ăn, cách mặc, cách ở, cách lại” Người rõ: Đối với cá nhân TẠP CHÍ KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ SỐ 27 - 2021 DIỄN ĐÀN KHOA HỌC người việc xây dựng lối sống khái quát điểm sau: Về tinh thần, cần phải xây dựng tinh thần “sốt sắng” yêu nước Việc lợi cho nước, phải sức làm Việc hại đến nước, phải tránh; phải sẵn lòng cơng ích; phải thực hành cần kiệm liêm Về cách ăn mặc phải sẽ, giản đơn, chất phác, lượt thượt, xa xỉ, lòe loẹt Về cách làm việc, phải siêng năng, có ngăn nắp, có tinh thần phụ trách, làm việc gì, làm cho kỳ được, làm đến nơi đến chốn Chớ làm dối Về cách cư xử, phải thân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cầu thị, ham học Trong giai đoạn nay, vận dụng phát triển sáng tạo, phù hợp quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng lối sống cho người Việt Nam, từ Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI (2014), Đảng khẳng định: “Trong xây dựng văn hóa, trọng tâm chăm lo xây dựng người có nhân cách, có lối sống đẹp, với đặc tính bản: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo” [1; tr.17] Nhấn mạnh cần thiết việc giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, Chỉ thị số 42-CT/TW Ban Bí thư rõ: “Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ ln Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường tồn xã hội quan tâm Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ không ngừng tăng cường đổi mới”, đầu tư cho giáo dục, giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho hệ trẻ đầu tư cho tương lai đất nước Đại hội XII Đảng với phương châm xây dựng người phát triển tồn diện, nhấn mạnh hệ giá trị chuẩn mực người Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế: khẳng định tơn vinh đúng, tốt đẹp, tích cực, cao TẠP CHÍ KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ SỐ 27 - 2021 thượng; có ý thức tự trọng, tự chủ, trách nhiệm với thân, gia đình xã hội, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, phù hợp phong mỹ tục, truyền thống người Việt Nam đồng thời phải đấu tranh ngăn chặn đẩy lùi xuống cấp đạo đức xã hội, khắc phục hạn chế người Việt Nam Như vậy, thấy sở quan điểm Hồ Chí Minh Đảng xây dựng lối sống văn hóa cần nhận thức đúng, đầy đủ tính cấp bách tầm quan trọng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho hệ trẻ nhiệm vụ quan trọng nghiệp lâu dài, gian khổ, đòi hỏi phải có tâm cao tồn xã hội cá nhân người 2.2 Thực trạng lối sống việc giáo dục lối sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp theo quan điểm Hồ Chí Minh 2.2.1 Thực trạng lối sống sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp Dưới tác động kinh tế thị trường, xu hướng tồn cầu hóa, lối sống sinh viên có biến đổi định Thực trạng lối sống việc giáo dục lối sống nhằm xây dựng lối sống văn hóa cho sinh viên nhà trường vừa mang tính chủ quan, vừa mang tính khách quan, vừa có ưu điểm cần phát huy vừa có hạn chế cần khắc phục Để có giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lối sống cho sinh viên nhà trường nay, tiến hành khảo sát lớp sinh viên khóa khóa 10 học trường thơng qua thảo luận với câu hỏi điển hình: Theo quan điểm cá nhân, em xác định lý tưởng, mục đích sống em gì? 145 DIỄN ĐÀN KHOA HỌC Trả lời câu hỏi này, có 63% sinh viên hỏi cho rằng: mục đích sống họ trước mắt học tập để có kiến thức, hiểu biết kỹ năng, để đóng góp sức lực vào nghiệp xây dựng phát triển đất nước Trong đó, có 20% sinh viên trả lời là: Mục đích sống trở thành người giàu có Cịn lại 17% số sinh viên hỏi trả khơng có câu trả lời cụ thể Hay nói theo khác, họ chưa xác định mục đích sống cho thân mải chạy theo yếu tố vật chất hưởng thụ bên Qua khảo sát sơ đánh giá thực trạng lối sống sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp sau: Đa số sinh viên có nhận thức lối sống lựa chọn lối sống phù hợp cho thân Điều đáng mừng phần lớn số học sinh, sinh viên hỏi ngày ý thức vai trò xã hội Có thảo luận cho thấy, nhiều sinh viên, tiền bạc, giàu có khơng phải mục đích sống quan trọng Đối với họ, học tập để có kiến thức, hiểu biết kỹ năng, để đóng góp sức lực vào nghiệp xây dựng phát triển đất nước, đưa Việt Nam thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, sánh vai với nước khu vực giới, đồng thời làm giàu cho thân gia đình Điều chứng tỏ đa số sinh viên trường có nhận thức rõ đắn mục đích, lý tưởng, lối sống tốt đẹp, phù hợp với xu chung toàn xã hội Tuy nhiên, từ chuyển sang kinh tế thị trường có định hướng quản lý Nhà nước, bên cạnh mặt tích cực, xuất cách sống lối sống xa lạ, trái với chuẩn mực xã hội phong mỹ tục dân tộc Thực tiễn chứng tỏ rằng, 146 phận sinh viên Trường có lối sống sa đọa, dựa dẫm, thờ ơ, vơ cảm, quan tâm đến người xung quanh, quan tâm đến cộng đồng xã hội; quan hệ người với người, tình làng nghĩa xóm, lịng bao dung độ lượng giao tiếp, ứng xử ngày học sinh, sinh viên dường phai nhạt nhiều có biểu phân biệt giàu nghèo Trong năm gần đây, với phát triển kinh tế, đời sống vật chất đa số học sinh, sinh viên trước nhiều Tuy nhiên, với đầy đủ vật chất, lối sống học sinh, sinh viên xuất tâm lý sùng hàng ngoại, lối sống tự kiểu phương Tây với quan niệm sống, tình u, tình bạn khơng lành mạnh, trái với quan niệm đạo đức truyền thống tốt đẹp người Việt Nam Có thể thấy, bên cạnh học sinh, sinh viên có lối sống lành mạnh, học tập nghiêm túc, có khơng học sinh, sinh viên đua địi, bng thả, học hành sa sút, có em cịn sa vào tệ nạn xã hội Việc phân phối thời gian rỗi bất hợp lý: bỏ phí nhiều thời gian vào việc giao lưu bạn bè, xem phim, lên mạng, shopping dành cho tự học, đọc sách q (chỉ có 21% sinh viên thường xuyên tự học) Với phát triển công nghệ thông tin, mạng lưới internet, game online trang mạng xã hội, lối sống sinh viên nảy sinh vấn đề sống ảo, xu hướng ngại tham gia cơng tác đồn thể, xã hội muốn tham gia hoạt động chuyên môn đơn ngày phổ biến Thực trạng cho thấy, thời gian tới, công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ nhà trường cần phải tiếp tục tăng cường nâng cao chất lượng, nhằm góp phần vào mục tiêu TẠP CHÍ KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ SỐ 27 - 2021 DIỄN ĐÀN KHOA HỌC xây dựng hệ trẻ Việt Nam giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc, kiên định lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; có đạo đức sáng, ý thức tuân thủ pháp luật; có lực, lĩnh hội nhập quốc tế; có sức khoẻ, tri thức, kỹ lao động, trở thành công dân tốt, tích cực tham gia vào nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 2.2.2 Thực trạng giáo dục lối sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Cơng nghiệp theo quan điểm Hồ Chí Minh Đây xem yếu tố quan trọng góp phần xây dựng đạo đức mới, lối sống cho sinh viên Vì vậy, để nâng cao nhận thức trách nhiệm tuổi trẻ Nhà trường nghiệp xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước, xây dựng Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp ngày lớn mạnh, xây dựng lớp niên giàu lịng u nước, có lối sống đẹp, có lý tưởng cách mạng,… Nhà trường đẩy mạnh việc giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, triển khai học lý luận trị cho sinh viên đầu khóa thơng qua tuần học cơng dân đầu khóa, khóa cuối khóa; tổ chức quán triệt Nghị số 02NQ/TWĐTN Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh “Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thanh, thiếu niên giai đoạn 2013-2017”; triển khai thực vận động “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh,… Cơng tác giáo dục văn hóa đạo đức truyền thống triển khai thường xun với nhiều hoạt động khóa ngoại khóa Với hoạt động ngoại khóa thành lập câu lạc bộ, tham quan, dã ngoại, tình nguyện… trang bị cho sinh viên kỹ sống, nâng cao lĩnh trị, TẠP CHÍ KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ SỐ 27 - 2021 tri thức hội nhập quốc tế… Cịn học khóa học cung cấp cho sinh viên giá trị văn hóa, giúp sinh viên hiểu giá trị đạo đức truyền thống dân tộc qua số mơn học lý luận trị… Bên cạnh đó, thi dành cho sinh viên thi “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”… hoạt động nâng cao nhận thức sinh viên giá trị văn hóa truyền thống, lịng tự hào dân tộc, tri ân hệ cha anh trước Thông qua hoạt động trị, xã hội, thực tiễn phong phú, giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc niên, sinh viên tiếp thu, thực hiện, bước trưởng thành nhu cầu tình cảm đạo đức, tạo sở tảng tốt đẹp cho việc hình thành phẩm chất, giá trị nhân cách, lối sống tốt đẹp họ Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu nêu trên, lối sống việc giáo dục lối sống cho sinh viên thời gian vừa qua mặt hạn chế Việc tổ chức phong trào trị, xã hội - thực tiễn để sinh viên tham gia nhiều bất cập, chưa thường xuyên, hiệu ứng hoạt động chưa cao Sức hút, sức lan tỏa phong trào sinh viên chưa mạnh, tính hấp dẫn số phong trào cịn yếu, chưa phát huy tính chủ động, sáng tạo sinh viên Các chương trình tình nguyện địa phương, chung sức cộng đồng… chưa thật đồng đều, tồn diện Các phương tiện thơng tin đại chúng báo chí, phát thanh, truyền hình Nhà trường thiếu 2.3 Những giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lối sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp theo tư tưởng Hồ 147 DIỄN ĐÀN KHOA HỌC Chí Minh Thứ hai là: Thơng qua hoạt động ngoại khóa góp phần nâng cao hiệu cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho sinh viên Thứ là: Kết hợp chặt chẽ Nhà trường gia đình giáo dục lối sống văn hóa cho sinh viên thơng qua sổ liên lạc điện tử thư điện tử nhà trường gia đình Gia đình nơi ni dưỡng hình thành nhân cách cho người, mơi trường hình thành đạo đức cho sinh viên Gia đình nơi hội tụ truyền thống dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước, yêu thương người truyền từ hệ sang hệ khác Do đó, gia đình, hệ ơng bà, cha mẹ phải làm gương đạo đức, giữ gìn nề nếp gia phong, có lối sống mẫu mực cho cháu noi theo Nhà trường xem gia đình thứ hai người, cầu nối gia đình xã hội trình rèn luyện cá nhân Nhà trường khơng dạy kiến thức, dạy nghề mà nơi dạy làm người Bên cạnh việc trang bị kiến thức chuyên môn, tay nghề Nhà trường cần quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống khơi gợi cho sinh viên lý tưởng cao đẹp, khát khao sống Mỗi thầy cô gương đạo đức, lối sống Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giảng dạy học tập mơn lý luận trị, đạo đức, bảo đảm thực chất, giúp học sinh, sinh viên nhận thức sâu sắc, toàn diện chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, sống có văn hố, nghĩa tình, phấn đấu thực mục tiêu “độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội”, bồi đắp lòng yêu nước, tinh thần tự cường dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng đường phát triển đất nước Bên cạnh gia đình, Nhà trường, sinh viên ảnh hưởng mặt tích cực mặt tiêu cực từ môi trường xã hội bên ngồi Vì vậy, tổ chức, đồn thể, ban ngành xã hội cần quan tâm định hướng tạo môi trường thuận lợi để sinh viên phấn đấu, rèn luyện, trưởng thành 148 Cùng với việc giáo dục lối sống cho sinh viên thơng qua mơn học khóa, việc tăng cường hoạt động giáo dục ngoại khóa, ngồi lên lớp triển khai Thơng qua hoạt động sinh hoạt câu lạc nhiều hình thức giúp sinh viên hình thành kỹ sống mạnh dạn giao tiếp Nên tập hợp, thu hút sinh viên vào hoạt động bổ ích, thiết thực câu lạc nghiên cứu khoa học, hội thi nữ sinh lịch, hội thi khoa học, khởi nghiệp…, thi tìm hiểu truyền thống dân tộc mạng, hoạt động văn hóa thể thao, thi: Rung chng vàng, theo dòng lịch sử; hoạt động thiện nguyện Qua hoạt động xã hội hóa giáo dục, cá thể hóa nhân cách lối sống sinh viên Kêu gọi sinh viên tham gia phong trào tình nguyện như: Thanh niên lập nghiệp tuổi trẻ giữ nước, Thanh niên tình nguyện, Chiến dịch mùa hè xanh Kết thúc hoạt động Nhà trường tổ chức tổng kết để nêu gương, biểu dương gương xuất sắc, điển hình để khuyến khích sinh viên có lối sống tích cực Các hoạt động ngoại khóa thực lan toả sâu rộng tồn xã hội, có tác động tích cực đến sinh viên Tuy nhiên, cần phải tiếp tục tuyên truyền sâu rộng hoạt động Cần đẩy mạnh tuyên truyền thông qua website, thông qua phát thanh, qua tin nội Tăng cường giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh hoạt động ngoại khoá Kết hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với giáo dục truyền thống, sắc văn hoá Việt Nam tới sinh viên Có thể thơng qua TẠP CHÍ KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ SỐ 27 - 2021 DIỄN ĐÀN KHOA HỌC Hội sinh viên, liên chi đoàn khoa để xây dựng câu lạc bộ, đội, nhóm, diễn đàn để trao đổi, giải đáp thắc mắc vấn đề tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh Cần kết hợp giáo dục phẩm chất truyền thống yêu nước, lòng nhân ái, vị tha, trung hiếu, cần, kiệm với giá trị đạo đức chủ động, sáng tạo, tự lập, tự chủ, vượt khó Thứ ba là: Phát huy vai trị Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội sinh viên tổ chức Nhà trường Nâng cao chất lượng tổ chức phong trào niên, Hội sinh viên tổ chức Đoàn, Hội cấp phát động, dịp kỷ niệm ngày lễ lớn, kiện trị trọng đại dân tộc, đất nước Đổi nội dung, hình thức tun truyền có hiệu chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước liên quan đến niên, sinh viên gắn với việc thực chương trình mục tiêu quốc gia, chiến lược phát triển Gia đình Việt Nam, chiến lược phát triển Thanh niên Việt Nam Chú trọng giáo dục lịch sử, truyền thống, văn hóa; khẳng định thành tựu kinh tế - xã hội đất nước, thời kỳ đổi hội nhập Tổ chức đợt sinh hoạt trị đoàn viên, niên gắn với dịp kỷ niệm ngày lễ, kiện trị quan trọng đất nước nhiều hình thức phong phú như: diễn đàn, tọa đàm, ngày hội niên, liên hoan tuyên truyền ca khúc cách mạng, xem phim lịch sử… để bồi đắp lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc, khát vọng vươn lên học sinh, sinh viên Đề cao vai trị nêu gương cán Đồn; nhân rộng điển hình tiên tiến gắn với đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phát huy tinh thần tự học tập, rèn luyện, phấn đấu cán bộ, đoàn viên, thiếu nhi Tiếp tục đẩy mạnh, phát huy hiệu nội dung học tập TẠP CHÍ KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ SỐ 27 - 2021 làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh hoạt động Nâng cao chất lượng đoàn viên cơng tác bồi dưỡng, giới thiệu đồn viên ưu tú cho Đảng Thứ tư là: Phát huy tính tích cực, tự giác sinh viên Nhà trường, kết hợp học đôi với hành, nêu gương người tốt, việc tốt giáo dục lối sống văn hóa cho sinh viên Với phương châm đổi giáo dục chuyển từ truyền thụ tri thức sang phát triển phẩm chất lực Giáo dục phát huy vai trò tự học tập, tự tu dưỡng đạo đức, lối sống biện pháp quan trọng giúp học sinh, sinh viên tiến bộ, trưởng thành; hình thành cho em nhu cầu, động phấn đấu, rèn luyện đắn, làm cho người có ý thức làm chủ, ham học hỏi, cầu tiến bộ, vươn lên tự khẳng định Đó điều kiện định kết rèn luyện học sinh, sinh viên Tạo môi trường xã hội lành mạnh để học sinh, sinh viên tự rèn luyện, tu dưỡng học tập, hướng đến việc hình thành phát triển phẩm chất sống yêu thương, có trách nhiệm sống tự chủ, từ xác định rõ trách nhiệm trước Tổ quốc nhân dân, sống có lý tưởng, có hồi bão, khát khao vươn tới mới, tiến Thứ năm là: Nhà trường nên trọng giáo dục hành động, qua thực tiễn phong trào Đoàn Thanh niên Hội sinh viên Câu lạc Trong thời gian tới, đoàn thể phải nỗ lực phát huy niên xung kích tập trung triển khai phong trào hành động cách mạng: “Thanh niên tình nguyện”, “Tuổi trẻ sáng tạo”, “Tuổi trẻ xung kích bảo vệ Tổ quốc” tồn trường nhằm thu hút tham gia tích cực sinh viên Tiếp tục triển khai chương trình đồng hành với niên: “Đồng hành với niên học tập”; “Đồng hành với niên khởi nghiệp, lập nghiệp”; “Đồng 149 DIỄN ĐÀN KHOA HỌC hành với niên rèn luyện phát triển kỹ sống, nâng cao thể chất, đời sống văn hóa tinh thần”, góp phần phát triển niên toàn diện, khẳng định vai trị Đồn niên Hội sinh viên bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng niên Thu hút, tập hợp, giáo dục niên qua phong trào góp phần phát huy tính tích cực trị – xã hội sinh viên, tạo môi trường thực tiễn rộng lớn, phong phú để giáo dục, rèn luyện sinh viên ngày có đạo đức lối sống tích cực Thứ sáu là: Nhà trường nên trọng chăm lo củng cố xây dựng tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội sinh viên, câu lạc Trường thực vững mạnh tư tưởng trị, tổ chức hành động, xứng đáng đội dự bị tin cậy Đảng Cộng sản Việt Nam Trong đó, coi trọng cơng tác đào tạo cán đồn, đào tạo đội ngũ kế cận Đảng, xây dựng đội ngũ cán đồn tiên phong, lĩnh, có tinh thần đổi mới, dám nghĩ, dám làm, động sáng tạo, khơng suy thối trị, tư tưởng, đạo đức lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Chú trọng nâng cao chất lượng đoàn viên, chất lượng tư tưởng trị tính tiên phong, lĩnh niên Tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức trị tư tưởng cho đồn viên, niên Đảng; tổ chức cho cán bộ, đoàn viên, niên tích cực đấu tranh bảo vệ Cương lĩnh trị, đường lối Đảng; tham gia góp ý xây dựng Đảng, xây dựng quyền, phịng chống tham nhũng, lãng phí, góp ý đảng viên, phịng chống suy thoái đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội với hình thức phù hợp, góp phần thực thành cơng 150 Nghị Trung ương khóa XII Đảng Tiếp tục triển khai giải pháp thực vận động “Đoàn viên phấn đấu trở thành đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam”, Đoàn trực tiếp rèn luyện đảng viên trẻ, cung cấp cán trẻ cho Đảng KẾT LUẬN Chủ tịch Hồ Chí Minh ln gương sáng ngời đạo đức cách mạng cá nhân học tập noi theo Sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: q trình xây dựng lối sống trình làm cho lối sống trở thành thói quen người, thành phong tục tập quán cộng đồng, phạm vi địa phương hay mở rộng nước Trong công đổi nay, lối sống mà Đảng nhân dân ta hướng đến xây dựng lối sống phải kế thừa giá trị văn hóa truyền thống dân tộc đồng thời tiếp thu, tiếp biến tinh hoa văn hóa nhân loại Sinh viên người động, trẻ trung, sáng tạo hướng đến Trong bối cảnh hội nhập quốc tế nay, lối sống sinh viên có nhiều biến đổi theo hướng tích cực (tiếp thu giá trị mới, đại), vừa theo hướng tiêu cực (có biểu khơng phù hợp với chuẩn mực luật pháp đạo đức, với giá trị truyền thống dân tộc) Việc giáo dục để hình thành lối sống lành mạnh, phù hợp cho sinh viên không nhiệm vụ gia đình, nhà trường, xã hội mà cịn góp phần giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho sinh viên Bởi lẽ, lối sống người thể nhận thức, thái độ hành vi “chân, thiện, mỹ” TẠP CHÍ KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ SỐ 27 - 2021 DIỄN ĐÀN KHOA HỌC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Tuyên giáo trung ương (2014), Tài liệu học tập Nghị số chủ trương Hội nghị lần thứ IX Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [2] Hà Nhật Thăng (2016), Đạo đức giáo dục đạo đức, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội [3] Hồ Chí Minh tồn tập (2011), tập 5, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [4] Phạm Hồng Tung (2007), Nghiên cứu lối sống, Một số vấn đề khái niệm cách tiếp cận, Tạp chí khoa học Trường Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa học Xã hội nhân văn, số 23 [5] Lyluanchinhtri.vn/home/index.php/daotao-boi-duong/item/1373-vai-tro-cua-giao-ducdao-duc-trong-xay-dung-n han-cach-sinh-vienhien-nay Thông tin liên hệ: Đinh Thị Cẩm Nhung Điện thoại: 0976196161 - Email: dtcnhung@uneti.edu.vn Khoa Lý luận Chính trị, Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Cơng nghiệp TẠP CHÍ KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ SỐ 27 - 2021 151 ... trạng giáo dục lối sống văn hóa cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Cơng nghiệp theo quan điểm Hồ Chí Minh Đây xem yếu tố quan trọng góp phần xây dựng đạo đức mới, lối sống cho sinh viên. .. theo quan điểm Hồ Chí Minh 2.2.1 Thực trạng lối sống sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp Dưới tác động kinh tế thị trường, xu hướng tồn cầu hóa, lối sống sinh viên có biến đổi... tâm Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ không ngừng tăng cường đổi mới”, đầu tư cho giáo dục, giáo dục lý tư? ??ng cách mạng, đạo đức, lối sống văn