Tại Hội nghị về dân số và phát triển Liên Hợp Quốc tổ chức tại Cairo Ai Cập năm 1994, nhấn mạnh “ Giáo dục là nhân tố cơ bản trong sự phát triển bền vững, là một thành phần của phúc lợi và là phương tiện để các cá nhân nhận được kiến thức. Giáo dục góp phần giảm tỷ lệ sinh , giảm tỷ lệ tử vong, tăng quyền năng và vị thế cho phụ nữ, nâng cao chất lượng dân số, cả cung và cầu dịch vụ giáo dục sẽ quyết định trình độ học vấn của dân số nói riêng và chất lượng dân số nói chung”. Người phụ nữ được giáo dục là những người có hiểu biết, có khả năng có thu nhập cao, có năng suất lao động cao. Thu nhập cao sẽ khuyến khích xu hướng vươn tới trình độ cao hơn, làm tăng kỹ năng của người phụ nữ. Họ có nhiều lựa chọn trong công việc, có khả năng đàm phán trong gia đình cũng như ngoài xã hội. Họ sẽ nhận thức tốt hơn về công tác kế hoạch hóa gia đình, về chi phí cơ hội của việc sinh con. Số con trung bình sẽ tỷ lệ nghịch với trình độ học vấn của họ vì họ kiểm soát được tất cả những yếu tố như: thu nhập gia đình, tiếp cận với các dịch vụ về sức khỏe và kế hoạch hóa gia đình. Người phụ nữ có trình độ học vấn biết cách sử dụng các biện pháp tránh thai một cách hiệu quả để giãn khoảng cách sinh và chủ động thời điểm sinh con. Khi mang thai, họ sẽ biết cách chăm sóc sức khỏe cho mình để sinh ra một đứa con khỏe mạnh và an toàn.
Trang 1Đề tài GIÁO DỤC PHỤ NỮ VỚI TỶ LỆ SINH VÀ
SỨC KHỎE TRẺ EM Mục lục:
Lời mở đầu 2
Phần 1 : Mô tả lý thuyết 2
1.1 Giáo dục và vai trò của giáo dục trong phát triển 2
1.2 Vai trò của phụ nữ trong gia đình và xã hội: 5
1.3 Giáo dục và phát triển phụ nữ 6
Phần 2 Giáo dục phụ nữ với tỷ lệ sinh và sức khỏe trẻ em 7
2.1 Tỷ lệ sinh 7
2.2 Sức khỏe trẻ em 8
2.3 Giáo dục phụ nữ ảnh hưởng đến tỷ lệ sinh và sức khỏe trẻ em 9
2.3.1 Ở các quốc gia phát triển………9
2.3.2 Ở các quốc gia đang phát triển……….10
Phần 3: Liên hệ thực tế 14
3.1 Thực trạng về tỷ lệ sinh và vấn đề sức khỏe trẻ em ở Việt Nam 14
3.2 Vấn đề sức khỏe bà mẹ và trẻ em 18
Phần 4 Kết luận và một số ý kiến 22
Trang 2Lời mở đầu
Trong xu thế hội nhập khu vực hóa, toàn cầu hóa đã đưa các quốc gia xích lại gầnnhau hơn Các quốc gia cùng hợp tác trên nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội nhằm phát triển
vì mục tiêu nhân loại nói chung và mục tiêu quốc gia nói riêng đã trở thành xu hướng tất yếu
và Việt Nam cũng không nằm ngoài quy luật đó Việt Nam đã có những thành tựu nhất địnhgóp phần phát triển kinh tế xã hội của đất nước và góp phần vào giải quyết các vấn đề mangtính toàn cầu Nhưng để quá trình hội nhập ngày càng phát triển hơn nữa, nước ta cần giữgìn, tạo lập và đảm bảo các nguồn lực, đặc biệt là nguồn nhân lực Đây là nguồn lực cơ bản,chủ yếu nhất cho quá trình hội nhập, phát triển Nguồn nhân lực vừa là lực lượng lao độngvừa là người tiêu dùng trong xã hội, vấn đề nguồn nhân lực có ảnh hưởng rất lớn đến sự pháttriển kinh tế xã hội của một quốc gia Do đó, việc điều chỉnh và duy trì quy mô dân số hợp lý
để phù hợp với quá trình phát triển đang là một thách thức của nước ta Các chính sách pháttriển dân số như thế nào là phù hợp, cần tác động vào điểm mấu chốt nào để dân số nước tađảm bảo đáp ứng tốt về số lượng và chất lượng cho quá trình phát triển kinh tế xã hội? Chính
là phải thông qua quá trình giáo dục và cần quan tâm hơn cả là giáo dục người phụ nữ để họ
có những hiểu biết về tỷ lệ sinh như thế nào để cả nước có một tốc độ tăng dân số hợp lí, vàphù hợp với quá trình phát triển kinh tế - xã hội của Việt Nam Giáo dục phụ nữ để nâng caonhận thức, trình độ học vấn và khả năng hiểu biết về vấn đề sinh sản và chăm sóc sức khỏecủa trẻ em
Trang 3Phần 1 : Mô tả lý thuyết.
1.1.Giáo dục và vai trò của giáo dục trong phát triển.
Giáo dục là quá trình hoạt động có mục đích, có ý thức, có kế hoạch nhằm truyềnđạt cho lớp người mới những kinh nghiệm đấu tranh và sản xuất, những tri thức về tựnhiên, về xã hội và về tự duy để họ có thể có đủ khả năng tham gia vào lao động và đờisống xã hội Giáo dục được biểu hiện qua trình độ học vấn, trình độ dân trí nhằm phản ánhcác cấp độ hiểu biết, các kỹ năng đạt được của con người sau một quá trình tiếp nhận cácluồng thông tin khác nhau và từ đó tạo ra khả năng nhận thức tác động đến hành vi của họ
Theo nghĩa rộng, giáo dục là quá trình xã hội hóa nhân cách, được tổ chức một cách
có mục đích, có kế hoạch, thông qua các hoạt động và mối quan hệ giữa người giáo dục vàngười được giáo dục nhằm giúp mỗi cá nhân tiếp thu được các kiến thức xã hội, lịch sử củaloài người, từ đó phát triển sức mạnh của bản thân sao cho phù hợp với yêu cầu phát triểncủa xã hội
Giáo dục theo nghĩa hẹp là quá trình tác động giúp người được giáo dục tiếp nhận
và chuyển hóa tích cực các chuẩn mực xã hội, từ đó hình thành ý thức, thái độ và hệ thốnghành vi phù hợp với các mục tiêu giáo dục
Có hai hình thức giáo dục là giáo dục chính thống và giáo dục không chính thống
+ Giáo dục chính thống là nền giáo dục trong nhà trường, Nó gồm 3 yếu tố cơ bản khôngthể thiếu là người giáo dục, người được giáo dục và môi trường giáo dục Quá trình giáodục này được thực hiện thông qua hoạt động có tổ chức của Hệ thống giáo dục quốc dân,
do những người có chuyên môn được xã hội phân công Giáo dục chính thống tạo ra vốncon người cho các cá nhân
+ Giáo dục không chính thống là giáo dục trong gia đình và xã hội , nó không có quy môhay tổ chức rõ ràng nhưng lại gớp phần quan trọng trong việc hình thành nền tảng đạo đức
và nhân phẩm của con người
Trang 4Giáo dục ảnh hưởng đến thu nhập và năng suất lao động của con người:
+ Giáo dục ảnh hưởng đến thu nhập : Trên thực tế, người lao động luôn hy vọng có mứctiền lương càng cao càng tốt và người tuyển dụng lao động luôn theo đuổi mục đích tốithiểu hóa giá thành để tối đa hóa lợi nhuận Do đó, người tuyển dụng lao động luôn có sựphân biệt về mức đãi ngộ, mức lương của người lao động Trình độ giáo dục là tiêu chuẩn
và căn cứ để doanh nghiệp lựa chọn, tuyển dụng và trả lương cho người lao động Các cánhân có trình độ giáo dục cao thường được doanh nghiệp trả một mức lương cao hơn Vìkhi sử dụng lao động có trình độ cao hơn doanh nghiệp có thể giảm được phần nào chi phíđào tạo lại lao động đồng thời năng suất lao động của những người có trình độ cao hơn sẽcao hơn Mối quan hệ này đúng trong mọi lĩnh vực Bên cạnh đó, khả năng kiếm được việclàm của người lao động cũng tăng lên cùng với trình độ giáo dục cao hơn Do đó, nhìnchung những người được đi học nhiều thường có thu nhập cao hơn những người đi học ít.Bên cạnh việc đem lại lợi ích cho cá nhân, việc đi học của cá nhân còn có thể mang lại lợiích cho toàn xã hội, gọi là lợi ích “lan tỏa” hay còn gọi là ngoại ứng tích cực Một số ngoạiứng tích cực tiềm năng của việc đi học dễ dàng nhận thấy như: Tác động lan tỏa về sứckhỏe ( con cái của những người mẹ có học vấn cao thường khỏe mạnh hơn, như vậy trẻ emcủa các gia đình khác cũng có lợi vì giảm khả năng lây lan bệnh tật ), làm giảm tội phạm,
xã hội được hưởng môi trường lễ phép, văn minh, lành mạnh do dân trí được nâng cao, tỷ
lệ sinh con ngày càng giảm phù hợp với định hướng mà nhà nước vạch ra vì người phụ nữ
có giáo dục sẽ biết sinh bao nhiêu con để giáo dục và nuôi dạy tốt nhất…
+ Giáo dục ảnh hưởng đến năng suất lao động: Giáo dục tạo ra vốn con người nên nó làyếu tố quan trọng làm tăng năng suất lao động Trên thực tế, giáo dục có tác động tới tốc
độ bắt kịp và lan truyền công nghệ Nó tạo ra khả năng cho một quốc gia áp dụng, tiếpnhận và thực hiện những công nghệ mới từ nước khác và ảnh hưởng tới khả năng sang tạotrong nước Giáo dục được xem là điều kiện tiên quyết cho tăng trưởng kinh tế và năngsuất nhân tố tổng hợp thông qua sự đóng góp của mình vào việc thực hiện và đổi mới côngnghệ Một khi công nghệ được thực thi, giáo dục là nhân tố quan trọng tác động tới tínhhiệu quả của việc sử dụng, tiếp nhận và bắt chước những công nghệ mới Một lần nữa, nếu
Trang 5giáo dục có tác động tích cực vào việc tăng tính hiệu quả thì khả năng tiếp nhận của các tổchức phụ thuộc vào trình độ giáo dục Sự có mặt của những người được đào tạo tốt tạo điềukiện thuận lợi cho công việc quản lí và do đó làm tăng hiệu quả công nghệ Giáo dục tạo ramột lực lượng lao động có trình độ, có kĩ năng làm việc với năng suất cao là cơ sở thúc đẩytăng trưởng nhanh và bền vững.
+ Hệ số tương quan giữa giáo dục cơ bản và tăng trưởng dân số:
Bảng 1.1 Mối quan hệ giữa giáo dục cơ bản và tăng trưởng dân số.
có thể khiến tỷ lệ sinh con giảm xuống và thu nhập bình quân tăng lên, tuy nhiên, ngượclại, tăng trưởng thu nhập cũng mở rộng cơ hội giáo dục
Ngoài ra, giáo dục giúp cho việc cung cấp các kiến thức và những thông tin để người dânđặc biệt là người phụ nữ có thể sử dụng những công nghệ nhằm tăng cường sức khỏe, dinhdưỡng Chẳng hạn tỷ lệ tử vong trẻ em giảm xuống, tỷ lệ dinh dưỡng trẻ em tăng lên cùngvới học vấn của cha mẹ vì biết sinh hoạt vệ sinh hơn hay biết cách sử dụng những thức ăngiàu dinh dưỡng hơn
1.2 Vai trò của phụ nữ trong gia đình và xã hội
Lịch sử cổ, trung và cận đại luôn coi người phụ nữ là nguồn hạnh phúc, là chủ thểquan trọng trong việc chăm sóc chồng con, đỡ đần cho cha mẹ khi già yếu, là chỗ dựa chogia đình trong nhiều phương diện cuộc sống Đã từng có người cho rằng: “Nếu một ngườiđàn ông hư hỏng thì chỉ hư hỏng một người, nhưng một người phụ nữ hư hỏng thì hư hỏng
Trang 6cả nhà” Từ xưa đến nay, với vai trò người yêu, người vợ, người mẹ - người phụ nữ luônđược yêu thương và chiếm vị trí quan trọng trong mọi tầng lớp xã hội Phụ nữ là người cóảnh hưởng trực tiếp và sâu sắc nhất đến thế hệ trẻ nói riêng và toàn thể loài người nóichung vì họ là người trực tiếp sinh đẻ và giáo dục con cái.
Trong xu thế hội nhập và phát triển, phụ nữ tiếp tục phát huy và khẳng định vai trò
to lớn của mình đối với sự phát triển kinh tế - xã hội Một khi nền kinh tế càng phát triểnthì phụ nữ càng có nhiều cơ hội tham gia vào quá trình biến đổi cách mạng và sâu sắc, tạođiều kiện để phụ nữ tham gia vào quá trình biến đổi đó Vai trò của người phụ nữ ở phầnlớn các nước trên thế giới và ở nước ta trong những thế kỷ qua đã có những thay đổi đáng
kể Phụ nữ đã có mặt trong nhiều lĩnh vực, ngoài phạm vi gia đình và nghề nghiệp, mặc
dù sự tham gia đó còn khiêm tốn và thiếu đồng bộ Không chỉ với vai trò là một công dân,người phụ nữ còn làm tốt vai trò người vợ, người mẹ, người con trong gia đình, có tráchnhiệm lớn lao trong chia sẻ trách nhiệm và giữ gìn giá trị truyền thống văn hóa, bản sắccủa mỗi một dân tộc
Trong điều kiện đời sống còn gặp nhiều khó khăn, cùng những tác động phản diệncủa nền kinh tế thị trường, phụ nữ đã thể hiện tình thương và trách nhiệm, lòng nhân ái,đức hy sinh, kết hợp với sự hiểu biết, ứng xử khéo léo trong các mối quan hệ gia đình, họtộc, trọn đạo hiếu thảo, là điểm tựa vững chắc cho chồng con công thành danh toại, trong
đó có việc nuôi dạy con cái Họ chính là những người phụ nữ có đầy đủ đức tính tốt đẹp,xứng đáng với sự đánh giá: “Phúc đức tại mẫu, nhân hiền tại mẫu”
1.3 Giáo dục và phát triển phụ nữ.
Tại Hội nghị về dân số và phát triển Liên Hợp Quốc tổ chức tại Cairo Ai Cập năm
1994, nhấn mạnh “ Giáo dục là nhân tố cơ bản trong sự phát triển bền vững, là một thànhphần của phúc lợi và là phương tiện để các cá nhân nhận được kiến thức Giáo dục gópphần giảm tỷ lệ sinh , giảm tỷ lệ tử vong, tăng quyền năng và vị thế cho phụ nữ, nâng caochất lượng dân số, cả cung và cầu dịch vụ giáo dục sẽ quyết định trình độ học vấn của dân
số nói riêng và chất lượng dân số nói chung”
Trang 7Người phụ nữ được giáo dục là những người có hiểu biết, có khả năng có thu nhậpcao, có năng suất lao động cao Thu nhập cao sẽ khuyến khích xu hướng vươn tới trình độcao hơn, làm tăng kỹ năng của người phụ nữ Họ có nhiều lựa chọn trong công việc, có khảnăng đàm phán trong gia đình cũng như ngoài xã hội Họ sẽ nhận thức tốt hơn về công tác
kế hoạch hóa gia đình, về chi phí cơ hội của việc sinh con Số con trung bình sẽ tỷ lệnghịch với trình độ học vấn của họ vì họ kiểm soát được tất cả những yếu tố như: thu nhậpgia đình, tiếp cận với các dịch vụ về sức khỏe và kế hoạch hóa gia đình Người phụ nữ cótrình độ học vấn biết cách sử dụng các biện pháp tránh thai một cách hiệu quả để giãnkhoảng cách sinh và chủ động thời điểm sinh con Khi mang thai, họ sẽ biết cách chăm sócsức khỏe cho mình để sinh ra một đứa con khỏe mạnh và an toàn
Phần 2 Giáo dục phụ nữ với tỷ lệ sinh và sức khỏe trẻ em.
2.1 Tỷ lệ sinh:
Tỷ lệ sinh là số trẻ em được sinh ra sống trên một nghìn dân, trong một năm
- Tỷ suất sinh thô:
Tỷ suất sinh thô phản ánh khả năng sinh đẻ của của dân số nói chung xảy ra trong một thời
kì nào đó và thường được đánh giá trong phạm vi một năm Nó được xác đinh bằng cáchlấy số trẻ em mới được sinh ra trong năm (B) chia cho số lượng dân số tính bình quân trongnăm hoặc giữa năm (P) và thường được biểu thị bằng 0/00 hoặc %
CBR = B P × 1000
Chỉ tiêu tỷ suất sinh thô rất dễ tính toán nhưng chịu ảnh hưởng mạnh của cơ cấu tuổi sinh đẻ
Do đó đôi khi tỷ suất sinh thô không phản ánh chính xác mức sinh
- Tỷ suất sinh chung: GFR
Trang 8Tỷ suất sinh chung là tỷ số giữa số trẻ em mới được sinh ra (B) so với số phụ nữ trong độtuổi sinh đẻ ( tuổi 15- 49) tính trung bình trong năm hoặc giữa năm Tỷ suất này được đánhgiá bằng 0/00 hoặc %.
GFR = Pw 15−49 B
× 1000
- Tổng tỷ suất sinh (ký hiệu TFR):
Tổng tỷ suất sinh (TFR) là tổng cộng các tỷ suất sinh đặc trưng theo từng nhóm tuổi và là
số con trung bình của một bà mẹ tính đến hết tuổi sinh đẻ
TFR là chỉ tiêu phản ánh chính xác nhất mức sinh của dân số ở một địa phương, một khuvực, một nước, vì không bị ảnh hưởng bởi cơ cấu tuổi
- Tăng trưởng dân số = Tỷ lệ sinh con × Tỷ lệ phụ nữ trong độ tuổi sinh đẻ: vì vậy cần xácđịnh được các yếu tố ảnh hưởng đến tỷ lệ sinh và tỷ lệ phụ nữ trong độ tuổi sinh đẻ để cónhững chính sách phát triển dân số phù hợp
- Các biến số tác động trực tiếp đến tỷ lệ sinh con:
+ Việc sử dụng các biện pháp tránh thai
+ Hoàn toàn thoải mái về mặt thể chất là hoạt động thể lực, hình dáng, ăn ngủ,… tất cả cáchoạt động sống trên đều ở trạng thái tốt nhất phù hợp với từng lứa tuổi
+ Hoàn toàn thoải mái về mặt tâm thần là bình an trong tâm hồn Biết cách chấp nhận vàđương đầu với các căng thẳng trong cuộc sống
Trang 9+ Hoàn toàn thoải mái về mặt xã hội là nghề nghiệp với thu nhập đủ sống An sinh xã hộiđược đảm bảo.
+ Không có bệnh tật hay thương tật là không có bệnh về thể chất, bệnh tâm thần, bệnh liênquan đến xã hội và sự an toàn về mặt xã hội
Sức khỏe là vấn đề được con người quan tâm hàng đầu, và quan trọng hơn hết đó là sứckhỏe trẻ em Trẻ em là hạnh phúc của gia đình, tương lai của đất nước, là lớp người kế tục
sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việc bảo vệ, chăm sóc sức khỏe và giáo dục trẻ em
là trách nhiệm của gia đình, nhà trường, Nhà nước, xã hội và công dân Trong mọi hoạtđộng của cơ quan, tổ chức, gia đình, cá nhân có liên quan đến trẻ em thì lợi ích của trẻ emluôn được quan tâm hàng đầu Vì vậy vấn đề chăm sóc sức khỏe của trẻ em rất được quantâm kể từ xưa tới nay
2.2.2 Các tiêu chí đánh giá tình trạng sức khỏe:
Nhóm chỉ tiêu liên quan đến tỷ lệ tử vong:
- Tuổi thọ bình quân
- Tỷ suất chết trẻ em dưới 5 tuổi
- Tỷ suất chết của bà mẹ có liên quan đến thai sản
Nhóm chỉ tiêu liên quan đến tỷ lệ bệnh tật:
- Tỷ lệ trẻ em dưới 1 tuổi được tiêm chủng 6 loại vacxin
- Tỷ lệ mắc/chết do một số bệnh dịch nguy hiểm
Nhóm chỉ tiêu đánh giá tình trạng dinh dưỡng/ thể lực
- Tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ em dưới 5 tuổi
- Tỷ lệ trẻ sơ sinh nhẹ cân
Chỉ số tổng hợp để đánh giá tình trạng sức khỏe: Tuổi thọ bình quân điều chỉnh theo tìnhtrạng sức khỏe : HALE ( Healthy life expectancy )
2.2.3 Vai trò của sức khỏe với phát triển kinh tế.
Sức khỏe với tăng thu nhập và tăng trưởng kinh tế:
Trang 10Cải thiện sức khỏe dẫn đến tăng trưởng kinh tế nhanh hơn, thu nhập cao hơn vàđói nghèo giảm dần Rất nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng tuổi thọ bình quân tăng lêntrong thời kỳ trước đã dẫn đến tăng trưởng kinh tế nhanh hơn trong thời kỳ sau Tuynhiên, mối quan hệ này cũng mang tính chất hiệu suất giảm dần, có nghĩa là khi tuổi thọbình quân đầu người còn ở mức thấp, một năm tuổi thọ tăng lên có ảnh hưởng lớn hơnđến tăng trưởng so với khi tuổi thọ bình quân đã đạt mức cao hơn Một nghiên cứu điểnhình cho biết, sau khi giữ nguyên các nhân tố khác có ảnh hưởng đến tăng trưởng, thì cứ10% tăng lên trong tuổi thọ sẽ làm tăng từ 0,3 đến 0,4 điểm phần trăm một năm trongtăng trưởng kinh tế Sự khác biệt giữa tuổi thọ bình quân 75 năm ở các nước có thu nhậpcao với 45 năm ở các nước có thu nhập thấp được chuyển thành tốc độ tăng trưởng nhanhhơn khoảng 1,5 điểm phần trăm một năm.
Sức khỏe với tăng năng suất lao động:
Những người có sức khỏe tốt thường làm việc năng suất hơn bởi vì họ có nhiềunăng lượng hơn và minh mẫn hơn Công nhân khỏe mạnh có thể thu hoạch được nhiềusản phẩm hơn, đóng nhiều bàn ghế hơn, lắp ráp nhiều máy tính hơn, làm được nhiều dịch
vụ hơn là một lao động ốm yếu và bệnh tật Các công nhân khỏe mạnh không chỉ có năngsuất trong khi làm việc mà còn ít nghỉ làm do bị ốm hơn, do đó họ cũng nhận được tiềnlương cao hơn Ngoài ra, sức khỏe của các thành viên trong gia đình còn ảnh hưởng đếnviệc giáo dục con cái, điều này ảnh hưởng đến thu nhập trong tương lai của họ Sức khỏethời thiếu niên có thể ảnh hưởng đến năng suất lao động sau này, khi đứa trẻ lớn lên vàtham gia vào lực lượng lao động Việc được chăm sóc tốt và có chế độ dinh dưỡng hợp
lý, đây được coi là một trong những yếu tố cấu thành nên chất lượng lao động, đảm bảocho người lao động có năng suất lao động cao
Sức khỏe và đầu tư:
Cải thiện sức khỏe ngoài việc có ảnh hưởng quan trọng đến năng suất lao động còn
có thể ảnh hưởng đến các nhân tố quan trọng khác, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế đó là nângcao tiết kiệm và đầu tư Khi con người nghĩ là sẽ sống thọ, họ sẽ có nhiều động lực để đầu
Trang 11tư dài hạn cho hoạt động sản xuất kinh doanh hay đầu tư vào giáo dục hay chăm sóc sứckhỏe cho bản than họ Ngược lại, những người có sức khỏe yếu dành thêm thu nhập đểtrang trải chi phí thuốc men nên làm giảm khả năng tiết kiệm của họ Sức khỏe cũng có thểảnh hưởng đến tiết kiệm và đầu tư công Chính phủ muốn chống lại bệnh dịch trong nướcphải phân bố chi tiêu để thực hiện các mục tiêu này, dẫn đến giảm chi tiêu cho cơ sở hạtầng hay các điều kiện các để phát triển kinh tế Tương tự, bệnh tật có thể làm giảm đầu tưnước ngoài, do các nhà đầu tư thường né tránh môi trường có dịch bệnh hoành hành nhưHIV/AIDS, sốt rét, lao…
2.3 Giáo dục phụ nữ ảnh hưởng đến tỷ lệ sinh và sức khỏe trẻ em:
Giáo dục làm tăng sự hiểu biết của người phụ nữ, giúp họ có khả năng nâng cao thunhập, tăng năng suất lao động, tăng kĩ năng trong gia đình và ngoài xã hội Họ sẽ nhận thứctốt hơn về công tác kế hoạch hóa gia đình, về chi phí cơ hội của việc sinh con Số con trungbình sẽ tỷ lệ nghịch với trình độ học vấn của họ vì họ kiểm soát được tất cả những yếu tốnhư: thu nhập gia đình, tiếp cận với các dịch vụ về sức khỏe và kế hoạch hóa gia đình Mốiquan hệ giữa trình độ giáo dục của người phụ nữ và tỷ lệ sinh thể hiện ở một số khía cạnhsau:
Giáo dục tác động đến tỷ lệ sinh: Trình độ giáo dục của người phụ nữ được xem làmột trong những nhân tố quan trọng để giảm tỷ lệ sinh con Giáo dục có thể nâng cao
“quyền lực” của người phụ nữ, ngay cả trong những mô hình gia đình có sự xung đột vềmặt lợi ích khi người phụ nữ phải gánh toàn bộ gánh nặng của việc mang thai và sinh con,trong khi đó người đàn ông lại được hưởng thụ lợi ích nhiều hơn Giáo dục cũng khiến phụ
nữ nhìn nhận tốt hơn về chi phí và lợi ích mà gia đình mình có được khi sinh thêm mộtngười con
Trình độ giáo dục tuy không trực tiếp làm giảm mức sinh nhưng nó có ảnh hưởngrất lớn tới mức sinh, mức độ ảnh hưởng này có xu hướng tỷ lệ nghịch Hầu hết các quốcgia trên thế giới, nhiều số liệu nghiên cứu cho thấy rằng trình độ giáo dục càng cao thì mức
Trang 12sinh hay tỷ lệ sinh càng giảm và ngược lại khi trình độ học vấn thấp thì mức sinh hay tỷ lệsinh càng tăng cao.
Mức độ ảnh hưởng của trình độ giáo dục vào mức sinh hay tỷ lệ sinh cũng phụthuộc vào vùng địa lý, điều kiện văn hóa của vùng Đặc biệt là trình độ học vấn của phụ nữmang lại tiềm năng cho cả lĩnh vực tăng và giảm sinh, thể hiện thông qua việc thay đổihành vi sinh sản Trình độ học vấn làm trì hoãn tuổi kết hôn, khoảng cách sinh con ở cácphụ nữ có học vấn cao thì dài hơn so với phụ nữ có học vấn thấp, điều kiện và trình độ nuôicon có xu hướng tốt hơn ở những người phụ nữ có học vấn cao hơn
Trình độ học vấn còn liên quan đến tỷ lệ trẻ em tử vong, vì đối với những phụ nữ cótrình độ học vấn cao thì được giáo dục và có kiến thức về sức khỏe và nuôi dạy con tốt hơnngười có trình độ học vấn thấp Phong tục tập quán ít tác động đến những người có trình độhọc vấn cao Mặt khác tình độ học vấn khác nhau cũng mang lại sự thay đổi chậm chạptrong hành vi sinh sản từ việc loại bỏ những dự định về mức sinh Điều này thường xảy ra
vì trình độ học vấn làm thay đổi ý muốn có con trong nhiều cách Những người có trình độhọc vấn cao tự điều khiển được tiềm năng của mình và ít bị phụ thuộc vào những quanniệm phong kiến về sự khác nhau giữa việc sinh con trai hay sinh con gái
Mặt khác, trình độ học vấn là yếu tố quan trọng tác động mạnh đến việc chăm sócsức khỏe sinh sản (SKSS), nhất là trình độ học vấn của phụ nữ Qua kết quả một số cuộcđiều tra cũng như trên thực tế cho thấy, những phụ nữ có trình độ học vấn cao thường cókhả năng nhận thức được lợi ích của việc chăm sóc SKSS Chỉ cần đạt tới một trình độ họcvấn nhất định cũng làm tăng khả năng sử dụng các biện pháp tránh thai, đi khám và giảm tỷ
lệ sinh đẻ ở người phụ nữ tăng rõ rệt Kết quả nghiên cứu cho thấy, tuổi trung bình sinh conlần đầu của phụ nữ chưa đi học là 21,2 ; của phụ nữ đã tốt nghiệp trung học phổ thông là24,9; tổng tỷ suất sinh tương ứng là 2,82 con và 1,39 con Những người càng có trình độhọc vấn cao thì càng chăm sóc thai nhi và đi khám bệnh ở bệnh viện nhiều hơn Họ khôngchỉ nhận thức được cách thức trong chăm sóc SKSS, mà còn nhận biết được vai trò, trách
Trang 13nhiệm của bản thân cũng như vai trò, trách nhiệm của người chồng trong việc chăm sócSKSS.
Phụ nữ có trình độ giáo dục càng cao thì khả năng bình đẳng với nam giới trong giađình cũng như ngoài xã hội càng lớn Trình độ học vấn của phụ nữ có mối liên hệ chặt chẽvới việc chăm sóc SKSS, sử dụng các biện pháp tránh thai, giảm tỷ lệ sinh và tăng khoảngcách giữa các lần sinh Phụ nữ có học vấn cao hơn thì có ít con hơn những phụ nữ học vấnthấp, bởi nhiều lý do: họ lập gia đình muộn hơn nên có ít năm trong độ tuổi sinh đẻ hơn; họ
có hiểu biết hơn về cách hạn chế sinh đẻ nên tự tin hơn và có nhiều quyền lực hơn trongviệc ra quyết định về việc sinh con; họ có những ước vọng cao hơn cho coi cái mình vànhận thức được sự đánh đổi giữa việc thực hiện những ước vọng đó với việc có nhiều con
Với những lí do nêu trên, ta có thể khẳng định rằng đối với những người có trình độhọc vấn cao bao giờ cũng thích quy mô gia đình nhỏ và người phụ nữ được hiểu như chiếcchìa khóa liên quan đến việc điều chỉnh mức sinh Giáo dục dân số được coi là môi trườngtrung gian để truyền đi những kiến thức hiện đại và cách sống mới đến mọi người dân, để
mở rộng thêm sự gần gũi với những tiến bộ về việc sử dụng các biện pháp tránh thai, cũngnhư kiến thức và trách nhiệm của từng người dân đối với sự bùng nổ dân số
2.3.1 Ở các quốc gia phát triển:
Trường phái tân cổ điển nhấn mạnh vai trò của các bậc cha mẹ như những người “khônngoan và biết cân nhắc” khi quyết định số con mong muốn Dựa trên lý thuyết hành vingười tiêu dùng, mỗi cá nhân có một “sở thích nhất định” trong việc tiêu dùng hang hóa,thể hiện thông qua các đường thỏa dụng Trong đó, họ sẽ cố gắng tối đa hóa độ thỏa dụngtrong điều kiện giới hạn của thu nhập ( giới hạn ngân sách) và giá cả tương đối của cácloại hàng hóa Vận dụng lý thuyết này vào phân tích vấn đề sinh con, trẻ em được xem làmột hang hóa tiêu dùng đặc biệt Khi đó quyết định sinh con được xem là một quyết địnhkinh tế, phụ thuộc vào cầu sinh con của gia đình đó so sánh với các hàng hóa khác Hiệuứng thu nhập và hiệu ứng thay thế cũng phát huy tác dụng tương tự như phân tích khác vềhành vi người tiêu dùng Nghĩa là, trong điều kiện các yếu tố khác không đổi, số con
Trang 14mong muốn của các hộ gia đình phụ thuộc trực tiếp vào thu nhập của hộ gia đình đó, tỷ lệnghịch với giá cả của việc sinh con và tỷ lệ nghịch với nhu cầu đối với các hàng hóa tiêudùng khác so sánh với việc sinh con Việc phân tích chi phí- lợi ích có thể sẽ thay đổihành vi sinh con của người phụ nữ Khi chi phí sinh con đắt đỏ tương đối so với các hànghóa tương tự khác, gia đình sẽ có xu hướng giảm số con mong muốn, thay vì thế họ tiêudùng các hàng hóa khác để tối đa hóa độ thỏa dụng đạt được Hay tương tự, khi người mẹ
có cơ hội việc làm mới, mức lương cao hơn, và việc sinh quá số con quy định khiến giađình phải nộp phạt, làm các hộ gia đình có khuynh hướng giảm số con mong muốn Cụthể là ở các nước phát triển, người ta muốn sinh ít con để chăm sóc và nuôi dạy con tốthơn
2.3.2 Ở các quốc gia đang phát triển
Con cái không hoàn toàn được phân tích dưới góc độ như một hàng hóa thôngthường, ở đây, sinh con được xem như một hành vi đầu tư, kỳ vọng vào thu nhập có đượckhi người con lớn lên và trách nhiệm phụng dưỡng bố mẹ khi về già Chi phí của khoảnđầu tư này về cơ bản bao gồm chi phí cơ hội việc làm của người mẹ ( thu nhập mà ngườiphụ nữ trong gia đình có thể kiếm được khi họ không phải ở nhà nuôi dạy con cái) và chiphí cơ hội cũng như thực tế của việc giáo dục con cái – sự đánh đổi giữa việc có ít con đểnuôi dạy tốt hơn, trở thành người thành đạt trong tương lai hay có nhiều con mà điều kiệnnuôi dạy không tốt bằng và có thể trở thành những người con kém thành đạt trong tươnglai Ở các nước đang phát triển, có xu hướng sinh nhiều con hơn so với các nước phát triển
Trình độ học vấn ảnh hưởng đến việc chăm sóc sức khỏe trẻ em:
Người phụ nữ được giáo dục tức là người phụ nữ có trình độ học vấn cao, họ sẽ biết cáchchăm sóc sức khỏe cho mình khi mang thai để sinh ra một đứa con khỏe mạnh và an toàn
Họ có nhiều kiến thức trong việc chăm sóc con trẻ thông qua việc học hỏi từ các phươngtiện thông tin, có các phương pháp nuôi con khoa học, hợp lý, đảm bảo trẻ được phát triểntoàn diện Những người càng có trình độ học vấn cao thì càng chăm sóc thai nhi và đikhám bệnh ở bệnh viện nhiều hơn những người có trình độ học vấn thấp