Tiểu Luận - Giáo Dục Học - Đề Tài - Kỹ Thuật Khăn Trải Bàn, Phương Pháp Dạy Học Góc

KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GÓC Phần I: Kỹ thuật Khăn trải bàn Nhiệm vụ: Yêu cầu với người giáo viên Phần I: Kỹ thuật khăn trải bàn I Bối cảnh ra đời và phát triển II Khái niệm III Đặc điểm IV Cách thực hiện V Đánh giá VI.Vận dụng vào bài giảng ngoại ngữ I Bối cảnh ra đời và phát triển  Từ lâu đã được ứng dụng tại nhiều nước trên Thế giới  Ở Việt Nam, được sử dụng rộng rãi từ sau cải cách giáo dục cuối TK XX, tuy nhiên còn ít vận dụng vào bài giảng ngoại ngữ II Khái niệm Kết hợp Kích thích *Tham gia tích cực *Tính độc lập, trách nhiệm *Tương tác giữa học sinh học sinh III Đặc điểm  Vận dụng vốn hiểu biết của HS  Hoạt động nhóm hiệu quả hơn, mỗi HS đều có quyền & nghĩa vụ đưa ý kiến về chủ đề đang thảo luận, tránh ỷ lại  Áp dụng cho hoạt động nhóm với một chủ đề nhỏ trong tiết học, toàn thể HS cùng nghiên cứu một chủ đề IV Cách thực hiện Bước 1: Chia HS thành các nhóm + phát giấy A0 (Phần chính giữa + Phần xung quanh theo số thành viên nhóm Mỗi HS ngồi vào vị trí tương ứng ) Bước 2: Giao nhiệm vụ các nhóm Bước 3: Mỗi cá nhân làm việc độc lập trong vài phút  viết kết quả vào phần xung quanh của mình Bước 4: Các thành viên trong nhóm thảo luận, thống nhất câu trả lời  Kết quả của nhóm được viết vào phần chính giữa GV bao quát lớp & giải đáp thắc mắc Bước 5: Các nhóm trình bày sản phẩm & GV tổng kết hoạt động V Đánh giá - HS: + Tích cực, chủ động, sáng tạo, có trách nhiệm + Kĩ năng mềm - GV: đánh giá được khả năng từng HS về chủ đề Để chuẩn bị & tổ chức hoạt động: - Thời gian dài - Chi phí cao Khắc phục  GV chủ động chia nhóm HS từ trước  tiết kiệm thời gian  Sử dụng bảng phóoc cố định cho mỗi nhóm & bút dạ cho mỗi HS  dùng cho cả năm học  HS cần tìm hiểu và nghiên cứu trước tài liệu để hiểu rõ chủ đề trong buổi lên lớp tiếp theo VI Vận dụng vào bài giảng ngoại ngữ  Giảng dạy từ vựng tiếng Anh cho HS lớp 3 - Bước 1: Bố trí các nhóm học sinh + phát dụng cụ học tập - Bước 2: Giao cho các em 1 yêu cầu (VD: List all the tools for learning that you know) - Bước 3: HS làm việc cá nhân  trình bày sản phẩm vào ô giấy tương ứng - Bước 4: Chia sẻ, thảo luận, thống nhất  viết vào ô trung tâm của tờ giấy - Bước 5: Các nhóm trình bày sản phẩm & GV tổng kết hoạt động