CHỦ ĐỀ 1 ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ 1 TRƯỜNG TH THCS ĐẮK XÚ Giáo viên Dương Đức Quý Lớp 5C, 5D Ngày 26 tháng 11 năm 2022 BÀI 25 BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Về phẩm chất[.]
1 TRƯỜNG TH-THCS ĐẮK XÚ Ngày 26 tháng 11 năm 2022 Giáo viên: Dương Đức Quý Lớp: 5C, 5D BÀI 25 BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thương, tôn trọng bạn bè, thầy cô người xung quanh - Phẩm chất nhân ái: Tích cực giúp đỡ bạn tập luyện - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Phẩm chất trung thực: thật học tập, báo cáo trung thực - Phẩm chất Trách nhiệm: Chấp hành tốt nội quy nhà trường, môn học giữ gìn vệ sinh chung Về lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển lực về: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem thể dục phát triển chung trò chơi - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, trao đổi, hợp tác nhóm để thực động tác học, trò chơi vận động bổ trợ môn học - NL giải vấn đề sáng tạo: Thơng qua việc học tập tích cực, chủ động việc tiếp nhận kiến thức tập luyện 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái tự tin vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho thể - NL vận động bản: Thực động tác thể dục phát triển chung, biết cách chơi tham gia chơi trò chơi - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Biết vận dụng vào hoạt động tập thể từ tự rèn luyện lớp, trường, nhà hoạt động khác * Tăng cường Tiếng Việt cho HS: Học sinh thực luyện nói thơng qua trị chơi bắt bóng nói theo chủ đề II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: Còi, tranh, file nhạc loa để khởi động thả lỏng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nội dung Hoạt động mở đầu a Nhận lớp: b Khởi động Khởi động khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khớp hơng, khớp gối… c Trị chơi: “Tìm tên theo chủ đề” ĐL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ - GV hướng dẫn cán Đội hình nhận lớp tập trung lớp - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Hỏi thăm sức khỏe HS trang phục tập - Cán tập trung lớp luyện 2’ - Giáo viên mở nhạc Đội hình khởi động: hướng dẫn HS khởi động theo nhạc - HS tích cực, chủ động tham gia khởi động theo nhạc hướng dẫn lớp trưởng Đội hình trị chơi: 2’ Hình thành kiến 4’ thức Kiểm tra động tác điều hịa Hoạt động 1: lần * Ơn động tác: Vươn thở, tay, chân, vặn mình, nhịp tồn thân, thăng bằng, nhảy điều hịa - GV nêu tên trò chơi hướng dẫn học sinh cách chơi - HS tích cực, chủ động tham gia trị chơi - HS nhận xét việc thực - GV gọi -2 HS lên bạn; GV nhận xét thực khen HS Đội hình - GV nhắc lại kiến thức thực lại động tác - Học sinh ý quan sát, GV làm mẫu nhắc lại kiến thức Đội hình Hoạt động 2: lần - GV huy lớp thực - Hoạt động tập luyện kết hợp với đạo cụ: (Âm nhịp hiện, kết hợp với nhạc nhạc: Thương thầy cô ơi) - Học sinh ý quan sát, lắng nghe tập luyện tích cực, chủ động theo hiệu lệnh giáo viên Hoạt động luyện tập 8’ 3 lần a Tập đồng loạt - Ôn đồng loạt động nhịp tác: Vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân, thăng bằng, nhảy điều hịa b Tập theo tổ, nhóm lần c Tập luyện theo cặp đơi d Thi đua trình diễn - Tập luyện kết hợp với đạo cụ: (Âm nhạc: Thương thầy cô ơi) - GV hô - HS tập theo - Đội hình tập luyện đồng loạt GV - GV quan sát, sửa sai cho HS - GV cho tổ trưởng điều khiển cho bạn tổ thực động tác bạn thực tốt giúp đỡ bạn chưa thực động tác - Giáo viên quan sát nhắc nhở sửa sai cho học sinh lần - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở sửa sai cho HS 2’ - Đội hình tập luyện theo nhóm GV - Học sinh tập luyện theo hướng dẫn giáo viên - ĐH tập luyện theo cặp - HS vừa tập vừa giúp đỡ sửa động tác sai Đội hình trình diễn - GV gọi tổ lên thực - GV quan sát, nhận xét - Các tổ lên thực trình bổ sung, tuyên dương diễn theo yêu cầu giáo viên - Các tổ lại quan sát nhận xét bạn thực e Trò chơi rèn luyện 4’ Đội hình tổ chức trị chơi - GV nêu tên trò chơi, thể lực hướng dẫn cách chơi - Trò chơi “Thỏ nhảy” luật chơi - GV tổ chức cho HS chơi thử sau tổ chức cho học sinh chơi trò - HS chơi theo hướng dẫn chơi GV - GV quan sát nhắc nhở học sinh đảm bảo an - HS tham gia trị chơi tích tồn chơi cực chủ động, đồn kết tham gia trị chơi nhận xét, tuyên dương - Bài tập PT thể lực: lần - Cho HS chạy XP cao HS chạy kết hợp lại hít 20m thở 4 Vận dụng a Thả lỏng 4’ 2lx8n Đội hình thả lỏng - GV mở nhạc quan sát nhắc nhở học sinh thả lỏng b Vận dụng - HS tập trung thực thả lỏng theo nhạc theo điều khiển lớp trưởng - HS ý lắng nghe trả lời câu hỏi, ghi nhớ tập luyện nhà Đội hình nhận xét xuống lớp lần - GV cho HS nhận biết đúng, sai tranh ảnh có tập luyện động tác c Nhận xét, đánh giá lần - Giáo viên nhận xét kết tiết học: quả, ý thức, thái độ học - Ưu điểm; Hạn chế cần HS khắc phục - Giáo viên hướng dẫn - Hướng dẫn tập luyện HS tập luyện nhà nhà - HS ý lắng nghe * Tăng cường Tiếng 7’ - GV hướng dẫn cách - Chơi theo hướng dẫn Việt cho HS: chơi, tổ chức chơi thử Trị chơi: “Bắt bóng chơi thức cho HS - Nhận xét tuyên dương nói” xử phạt người phạm luật * Xuống lớp - Học sinh hô “Khỏe!” - GV hô “Giải tán” * Kiến thức chung: lần - GV hướng dẫn HS - HS quan sát GV hướng - Ngủ, nghỉ, học tập, vui ngủ, nghỉ, học tập, vui dẫn chơi điều độ chơi điều độ, đảm bảo - HS thực hành ngủ, nghỉ, sức khỏe… học tập, vui chơi điều độ nhà - HS hình thành kĩ sinh hoạt cá nhân ăn, ngủ, nghỉ, học tập vui chơi điều điều độ, khoa học để nâng cao sức khỏe 5 V Rút kinh nghiệm: Sau thực kế hoạch dạy, để hoàn thiện phương án dạy học cho học sau: Nội dung bất cập: ……………………………………………………… Khó khăn q trình thực tổ chức dạy học:………………… Nội dung tâm đắc tổ chức dạy học hiệu để trao đổi thảo luận tham gia sinh hoạt chuyên môn: ………………………………………………… TRƯỜNG TH-THCS ĐẮK XÚ Ngày 26 tháng 11 năm 2022 Giáo viên: Dương Đức Quý Lớp: 5C, 5D BÀI 26 BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thương, tôn trọng bạn bè, thầy cô người xung quanh - Phẩm chất nhân ái: Tích cực giúp đỡ bạn tập luyện - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Phẩm chất trung thực: thật học tập, báo cáo trung thực - Phẩm chất Trách nhiệm: Chấp hành tốt nội quy nhà trường, mơn học giữ gìn vệ sinh chung Về lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển lực về: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem thể dục phát triển chung trò chơi Tự giác tích cực tập luyện tham gia kiểm tra đánh giá - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, trao đổi, hợp tác nhóm để thực động tác học, trò chơi vận động bổ trợ môn học - NL giải vấn đề sáng tạo: Thơng qua việc học tập tích cực, chủ động việc tiếp nhận kiến thức tập luyện 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái tự tin vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho thể - NL vận động bản: Thực động tác thể dục phát triển chung, biết cách chơi tham gia chơi trò chơi - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Biết vận dụng vào hoạt động tập thể từ tự rèn luyện lớp, trường, nhà hoạt động khác * Tăng cường Tiếng Việt cho HS: Học sinh thực luyện nói thơng qua trị chơi bắt bóng nói theo chủ đề II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: Còi, tranh, file nhạc loa để khởi động thả lỏng MỨC ĐẠT CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HỒN THÀNH TÔT - Thực tốt VS cá nhân, đảm bảo an toàn tập luyện - Biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu giáo viên - Thực động tác thể dục phương hướng và biên độ - Tham gia tích cực trị chơi vận động - Hồn thành tốt lượng vận động tập - Tích cực, trung thực tập luyện hình thành thói quen tập luyện TDTT HOÀN THÀNH - Biết thực VS cá nhân, đảm bảo an toàn tập luyện - Bước đầu biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu giáo viên - Thực động tác thể dục - Có tham gia trị chơi vận động chưa tích cực - Hồn thành lượng vận động tập - Tích cực tập luyện bước đầu hình thành thói quen tập luyện TDTT CHƯA HOÀN - Chưa biết thực VS cá nhân, đảm bảo an toàn tập luyện THÀNH - Chưa biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu giáo viên - Chưa thực thể dục - Hạn chế tham gia trò chơi vận động - Chưa hoàn thành lượng vận động tập - Ý thức tinh thần tập luyện chưa cao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nội dung ĐL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu 5’ - GV hướng dẫn cán a Nhận lớp: Đội hình nhận lớp tập trung lớp - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Hỏi thăm sức khỏe HS trang phục tập - Cán tập trung lớp luyện b Khởi động 2’ - Giáo viên mở nhạc Đội hình khởi động: Khởi động khớp hướng dẫn HS khởi cổ tay, cổ chân, khớp vai, động theo nhạc khớp hơng, khớp gối… - HS tích cực, chủ động tham gia khởi động theo nhạc hướng dẫn lớp trưởng c Trị chơi: “Tìm tên 2’ Đội hình trị chơi: theo chủ đề” - GV nêu tên trò chơi hướng dẫn học sinh cách chơi - HS tích cực, chủ động tham gia trị chơi Hình thành kiến 23’ thức Đội hình GV nhắc lại kiến thức - Hoạt động 1: lần thực lại động * Ôn động tác: Vươn thở, tay, chân, vặn mình, nhịp tác - Học sinh ý quan sát, toàn thân, thăng bằng, GV làm mẫu nhắc lại nhảy điều hòa kiến thức - Hoạt động 2: 15’ - GV phổ biến nội dung, - Kiểm tra đánh giá * Kiểm tra đánh giá chủ mục tiêu yêu cầu cần đạt đề thể dục kiểm tra đánh giá cho HS nắm - GV động viên khích lệ tinh thần HS để em thực nội dung kiểm tra tốt GV - GV - HS lên thực - Lần lượt nhóm làm - GV quan sát HS trình theo HD GV diễn đánh giá khen thưởng Trị chơi rèn luyện 4’ Đội hình tổ chức trò chơi - GV nêu tên trò chơi, thể lực hướng dẫn cách chơi - Trò chơi “Thỏ nhảy” luật chơi - GV tổ chức cho HS chơi thử sau tổ chức cho học sinh chơi trị - HS chơi theo hướng dẫn chơi GV - GV quan sát nhắc nhở học sinh đảm bảo an - HS tham gia trị chơi tích tồn chơi cực chủ động, đoàn kết tham gia trò chơi nhận xét, tuyên dương - Bài tập PT thể lực: lần - Cho HS chạy XP cao HS chạy kết hợp lại hít 20m thở Vận dụng 4’ a Thả lỏng 2lx8n Đội hình thả lỏng - GV mở nhạc quan sát nhắc nhở học sinh thả lỏng - HS tập trung thực b Vận dụng thả lỏng theo nhạc theo điều khiển lớp trưởng - HS ý lắng nghe trả lời câu hỏi, ghi nhớ tập luyện nhà Đội hình nhận xét xuống lớp lần - GV cho HS nhận biết đúng, sai tranh ảnh có tập luyện động tác c Nhận xét, đánh giá lần - Giáo viên nhận xét kết tiết học: quả, ý thức, thái độ học - Ưu điểm; Hạn chế cần HS khắc phục - Giáo viên hướng dẫn - Hướng dẫn tập luyện HS tập luyện nhà nhà - HS ý lắng nghe * Tăng cường Tiếng 7’ - GV hướng dẫn cách - Chơi theo hướng dẫn Việt cho HS: chơi, tổ chức chơi thử Trị chơi: “Bắt bóng chơi thức cho HS - Nhận xét tuyên dương nói” xử phạt người phạm luật - GV hô “Giải tán” * Xuống lớp - Học sinh hô “Khỏe!” * Kiến thức chung: lần - GV hướng dẫn HS - HS quan sát GV hướng - Ngủ, nghỉ, học tập, vui ngủ, nghỉ, học tập, vui dẫn chơi điều độ chơi điều độ, đảm bảo - HS thực hành ngủ, nghỉ, sức khỏe… học tập, vui chơi điều độ nhà - HS hình thành kĩ sinh hoạt cá nhân ăn, ngủ, nghỉ, học tập vui chơi điều điều độ, khoa học để nâng cao sức khỏe V Rút kinh nghiệm: Sau thực kế hoạch dạy, để hoàn thiện phương án dạy học cho học sau: Nội dung bất cập: ……………………………………………………… Khó khăn q trình thực tổ chức dạy học:………………… Nội dung tâm đắc tổ chức dạy học hiệu để trao đổi thảo luận tham gia sinh hoạt chuyên môn: …………………………………………………