Ngày dạy KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 13 MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 4 TIẾT 1 CHỦ ĐỀ 3 ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ BÀI 11 SÔNG HỒNG VÀ VĂN MÌNH SÔNG HỒNG (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Nhận thức khoa học L[.]
Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 13 MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ - LỚP TIẾT CHỦ ĐỀ 3: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ BÀI 11: SÔNG HỒNG VÀ VĂN MÌNH SƠNG HỒNG (TIẾT 1) I U CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận thức khoa học Lịch sử Địa lí: kể số tên gọi khác sơng Hồng - Tìm hiểu lịch sử địa lí: trình bày số thành tựu tiêu biểu văn minh sông Hồng, nêu số nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Xác định vị trí sơng Hồng đồ lược đồ + Đề xuất mức độ đơn giản số biện pháp để giữ gìn phát huy giá trị sông Hồng Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: xác định trách nhiệm hoạt động thân nhóm sau hướng dẫn, phân công Phẩm chất - Trách nhiệm: yêu thiên nhiên đề biện pháp để giữ gìn phát huy giá trị sông Hồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Bài giảng PP, bảng phụ, Phiếu học tập Đối với học sinh - Sách giáo khoa, thông điệp quảng bá giá trị sông Hồng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) a Mục tiêu: kể tên sông lớn đồng Bắc Bộ b Cách tiến hành - Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình kể tên - Cả lớp quan sát tìm tên các sông lớn Bắc Bộ sông - Mời HS lên trình bày - HS lên vừa nêu vừa lược đồ: song Hồng, sông Lô, - GV kết luận, dẫn dắt HS vào học: Sông Hồng sông Đà văn minh sông Hồng - Lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: hướng dẫn HS xác định vị trí tên gọi sông Hồng (10 phút) a Mục tiêu: HS xác định vị trí sơng Hồng lược đồ nắm tên gọi khác sông Hồng b Cách tiến hành - Gọi HS đọc thông tin SGK trang 45 - Yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 1, tìm vị trí sơng Hồng lược đồ - GV kết luận - Yêu cầu HS kể tên tỉnh có sơng Hồng chảy qua - HS đọc - HS lên lược đồ - Nhận xét, bổ sung - HS lên xác định: sông Hồng chảy qua tỉnh: Lào Cai, Yên Bái, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Hà Nội, Hưng Yên, Hà Nam, Thái Bình Nam Định, - Nhận xét, bổ sung - GV kết luận: “sông Hồng bắt nguồn từ tỉnh Vân Nam (Trung Quốc), chảy qua Việt Nam đổ biển Đơng (dài 556km).” - GV giải thích thêm phần phụ lưu (các sông đổ - Lắng nghe, quan sát vào), phần chí lưu (các sơng nước đi) - Yêu cầu HS nêu tên gọi khác sông Hồng - HS trả lời: Hồng Hà, sông Cái, sông Thao, Bạch Hạc, Nhị Hà - GV kết luận Hoạt động 2: tìm hiểu văn minh sơng Hồng (10 phút) a Mục tiêu: HS biết thành tựu tiêu biểu văn minh sông Hồng b Cách tiến hành - Gọi HS quan sát hình 2, đọc thông tin SGK trang - HS đọc 45 mục Em có biết - Yêu cầu HS thảo luận nhóm (3 phút), tìm hiểu - Thảo luận nhóm vấn đề sau: + Nêu ngắn gọn đời nhà nước Văn Lang, nhà nước Âu Lạc? + Nêu giá trị trống đồng Đông Sơn? - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung + Nhà nước Văn Lang đời cách khoảng 2700 năm, đóng đô Phong Châu (Phú Thọ ngày nay) + Nhà nước Âu Lạc đời sau Văn Lang, cách 2300 năm, đóng Cổ Loa (Hà Nội ngày nay), thời gian trị Vua Hùng + Trống đồng Đơng Sơn: có nhiều loại, nhạc cụ dùng lễ hội Trống đồng Ngọc Lũ cổ đẹp nguyên vẹn, vật tiêu - GV kết luận, gọi HS đọc lại nội dung Hoạt động luyện tập (7 phút) a Mục tiêu: HS nhớ lại văn minh tiêu biểu sông Hông b Cách tiến hành - Yêu cầu HS thảo luận nhóm (3 phút), vẽ sơ đồ tư văn minh tiêu biểu sông Hồng biểu văn hóa Đơng Sơn, đặt vị trí trang trọng cửa trụ sở Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc (Mỹ) - - HS đọc - Các nhóm vẽ vào bảng phụ - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung - GV kết luận, khen ngợi Hoạt động vận dụng (5 phút) a Mục tiêu: biết giá trị trống đồng Đông Sơn b Cách tiến hành - Yêu cầu HS viết thông điệp ngắn để quảng bá giá - Viết cá nhân vào Phiếu học trị trống đồng Đông Sơn vào phiếu học tập tập - Vài HS đọc cho lớp nghe “Nền văn minh cổ đại người Việt cổ văn minh sông Hồng Nổi bật trống đồng Đông Sơn với họa tiết độc đáo vơ bắt mắt Nó đặt vị trí trang trọng cửa trụ sở Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc (Mỹ) Đó điều khiến cảm thấy tự hào văn minh dân tộc.” - GV khen ngợi - Nhận xét bạn - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 13 MƠN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ - LỚP TIẾT CHỦ ĐỀ 3: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ BÀI 11: SƠNG HỒNG VÀ VĂN MÌNH SƠNG HỒNG (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận thức khoa học Lịch sử Địa lí: kể số tên gọi khác sơng Hồng - Tìm hiểu lịch sử địa lí: trình bày số thành tựu tiêu biểu văn minh sông Hồng, nêu số nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Xác định vị trí sơng Hồng đồ lược đồ + Đề xuất mức độ đơn giản số biện pháp để giữ gìn phát huy giá trị sông Hồng Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: xác định trách nhiệm hoạt động thân nhóm sau hướng dẫn, phân cơng Phẩm chất - Trách nhiệm: yêu thiên nhiên đề biện pháp để giữ gìn phát huy giá trị sông Hồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Bài giảng PP, bảng phụ, Phiếu học tập, hoa xoay Đối với học sinh - Sách giáo khoa, thông điệp quảng bá giá trị sơng Hồng, tìm hiểu trống đồng Đông Sơn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) a Mục tiêu: nhớ lại văn minh sông Hồng b Cách tiến hành - Yêu cầu HS chọn đáp án hoa xoay - Cả lớp chọn đáp án 1D, cho câu hỏi: 2C +C1: Nền văn minh tiêu biểu sông Hồng gì? + C2: Điều chứng tỏ giá trị trống đồng Ngọc Lũ? - GV nhận xét, khen ngợi - Lắng nghe - GV kết luận, dẫn dắt HS vào học: Sông Hồng văn minh sơng Hồng (tt) Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ (10 phút) a Mục tiêu: HS biết đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ b Cách tiến hành - Gọi HS đọc thông tin SGK trang 46 - Yêu cầu HS quan sát hình 3, thảo luận nhóm đơi (2 phút), trình bày ngắn gọn đặc điểm đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ - GV kết luận, gọi HS đọc lại nội dung - Yêu cầu HS xác định hình ảnh hình trang 46 thấy đâu? - GV kết luận: “hoa văn mặt trống đồng thể sống sinh hoạt ngày người Việt cổ” Hoạt động 2: tìm hiểu truyền thuyết Bánh chưng, bánh giày (6 phút) a Mục tiêu: HS biết truyền thuyết Bánh chưng, bánh giày b Cách tiến hành - Gọi HS đọc truyền thuyết Bánh chưng, bánh giày - Gọi HS trả lời câu hỏi: + Ai làm bánh chưng, bánh giày? + Bánh chưng tượng trưng cho điều gì? + Bánh giày tượng trưng cho điều gì? - GV giải thích thêm bánh chưng, bánh giày ngày vào dịp Tết cổ truyền xem hình ảnh Hoạt động 3: giữ gìn phát huy giá trị sông Hồng (6 phút) a Mục tiêu: HS biết số biện pháp giữ gìn phát huy giá trị sông hồng b Cách tiến hành - Yêu cầu HS quan sát hình trang 47, đọc thơng tin - Gọi HS nêu vài biện pháp giữ gìn phát huy giá trị sông Hồng - HS đọc - HS thảo luận nhóm - Trình bày, bổ sung + Đời sống vật chất: biết ăn gạo nếp, gạo tẻ, biết đóng thuyền, nhà sàn Trang phục khác nhau: nam đóng khố, nữ mặc váy áo yếm + Đời sống tinh thần: họ biết thờ cúng tổ tiên, vị thần, có tập tục ăn trầu, nhuộm răng, ca hát nhảy múa lễ hội, - HS đọc lại nội dung - HS trả lời: hoa văn mặt trống đồng Đông Sơn - Lắng nghe - HS đọc - HS trả lời: + Lang Liêu + Tượng trưng cho Đất + Tượng trưng cho Trời - HS lắng nghe quan sát - HS đọc thông tin - HS trả lời: sông Hồng có giá trị văn hố – lịch sử kinh tế quan trọng vùng Đồng Bắc Bộ Vì vậy, cần có biện pháp thiết thực để bảo vệ cảnh quan sông Hồng như: cấm xả rác xuống sông, trồng nhiều xanh ven sông phát triển tiềm sông tuyên truyền, quảng bá văn hố – lịch sử sơng Hồng, phát triển tuyến du lịch sơng (hình 4) - Vài HS nêu thêm: “Không xả rác xuống sông, trồng xanh ven sông, tuyên truyền lịch sử sông Hồng, du lịch sông” - - HS đọc nội dung - GV kết luận, gọi HS đọc lại Hoạt động luyện tập (5 phút) a Mục tiêu: ghi nhớ lại đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ b Cách tiến hành - Yêu cầu HS thảo luận nhóm (3 phút), vẽ sơ đồ tư đời sống vật chất, tinh thần người Việt cổ - GV kết luận, khen ngợi Hoạt động vận dụng (4 phút) a Mục tiêu: biết giá trị sông Hồng b Cách tiến hành - Yêu cầu HS viết thông điệp ngắn để quảng bá giá trị sông Hồng vào phiếu học tập - GV khen ngợi - GV nhận xét tiết học - Các nhóm vẽ vào bảng phụ - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung - HS viết vào phiếu học tập - HS nêu “Là sông lớn miền Bắc, chảy qua nhiều tỉnh khác Sông Hồng không cung cấp nước cho nơng nghiệp mà cịn giúp phát triển nghành du lịch sông, thu hút nhiều khách du lịch đến tham quan, khám phá trải nghiệm thú vị.” - Nhận xét bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2023 P.Hiệu Trưởng GVCN Ngô Thanh Tới Nguyễn Hữu Hiền