Tuần 13.Docx

TUẦN 13 TOÁN Chủ đề 3 MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH, NHIỆT ĐỘ BÀI 30 Mi – li – mét (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức, kĩ năng Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng + Nhận biết[.]

TUẦN 13 TOÁN Chủ đề 3: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH, NHIỆT ĐỘ BÀI 30: Mi – li – mét (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng: + Nhận biết đơn vị đo độ dài mi-li-mét + Biết đọc viết tắt đơn vị đo độ dài mi-li-mét + Biết mối liên hệ hai số đo độ dài mi-li-mét xăng-ti-mét + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm 77 Vở Bài tập Toán vào - GV cho Hs làm vòng 15 phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi - HS bàn đổi kiểm tra kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm/ VBT tr.77 a) 150mm + 400mm = … mm 45mm + 2mm = …mm b) 450mm – 180mm = …mm 72mm – 34mm = …mm c) 37mm x = …mm 72mm : = …mm - GV cho HS chữa - GV nhận xét làm bảng, khen học sinh thực tốt  Gv chốt thực hiênkj phép tính cơng, trừ, nhân, chia đơn giản số đo mi-limét * Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm(VBT/77) - GV cho bạn lên thực với hình thức trị chơi: “Ai nhanh, Ai đúng?” - GV hỏi: giảm số lần làm phép tính gì? Gấp lên số lần làm phép tính gì? - HS nối tiếp trả lời a) 150mm + 400mm = 550 mm 45mm + 2mm = 47mm b) 450mm – 180mm = 270mm 72mm – 34mm = 38mm c) 37mm x = 74mm 72mm : = 24mm - Học sinh nhận xét - HS lắng nghe câu hỏi + Phép tính chia + Phép tính nhân - HS lắng nghe cách thực - HS thực làm a) 3mm b) 98mm c) 24mm d) 90mm - Cho học sinh nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, khen học sinh nhanh – - HS lắng nghe, quan sát chốt đáp án  Gv chốt cách thực hiên phép toán gấp số lên só giảm số số lần * Bài 3: VBT/77 Một búp măng ngày hôm qua cao 173mm - 1HS lên bảng làm so với mặt đất Ngày hôm búp măng Bài giải cao 292mm so với mặt đất Hỏi sau Sau ngày, búp măng cao ngày, búp măng cao thêm thêm số mi-li-mét là: mi-li-mét? 292 – 173 = 119 (mi-li-mét) - GV cho học sinh lên thực Đáp số: 119mm - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức  Gv chốt cách giải tốn có lời văn liên quan đến đơn vị mm * Bài 4: VBT/77 - GV gọi hs nêu -Hs nêu kết quả: Lượng mua đo vào ngày thứu Ba Bài giải 17mm Ngày thứ Tư tuần lượng Lượng mưa đo vào ngày mưa đo gấp lần ngày thứ Ba Hỏi thứ Tư là: lượng mua vào ngày thứ Tư 17 x = 68 (mi-li-mét) mi-li-mét? Đáp số 68 mm - GV nhận xét, chốt kết quả: + Các trang bị ghi sốXII (mười hai) XIII (mười ba)  Gv chốt cách giải tốn có lời văn liên quan đến đơn vị mm HĐ Vận dụng - - GV tổ chức vận dụng hình - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa, sau học để thức học vào thực tiễn học sinh biết thực phép tính cộng , trừ có đơn vị đo mm - HS lắng nghê - GV nhận xét học - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 13 TOÁN Chủ đề 3: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH, NHIỆT ĐỘ BÀI 31: Gam I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng: + Nhận biết đơn vị đo khối lượng gam (g) + Biết đọc, viết tẳt đơn vị đo khối lượng gam + Nhận biết kg = 000 g + Vận dụng vào thực hành cân vật cân nặng theo đơn vị gam (g) + Thực đổi đơn vị kg, g phép tính với đơn vị gam (g) Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng toán vận dụng thực tế - Qua hoạt động quan sát, trải nghiệm thực hành (cân, đong, đếm, so sánh) với đơn vị gam (g), vận dụng vào giải toán thực tế liên quan, HS rèn luyện phát triển lực lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp tốn học (diễn đạt, nói, viết), Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + HS nhận biết, biết đọc, viết tắt đơn vị đo khối lượng gam + Vận dụng vào thực hành cân đo vật theo khối lượng gam + Biết cách đổi đơn vị đo HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 78,79 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)/VBT tr.78 - Cho HS quan sát tranh + Cân thứ thấy cam cân nặng bao nhiêu? - GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời - HS đánh dấu tập cần làm vào - Hs làm - HS bàn đổi kiểm tra - HS quan sát tranh - Học sinh trả lời: 550g - HS nối tiếp trả lời b) 600g c) 120g d) 300g - GV nhận xét làm bảng, khen học - Học sinh nhận xét sinh thực tốt  Gv chốt cách nhận biết số cân nặng thích hợp đồ vật tương ứng cân đĩa * Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (VBT/79) - GV cho HS TLCH - HSTL a) Túi táo cân nặng …g - HS thực làm b) Gói bột mì cân nặng …g a) Túi táo cân nặng 750g c) Gói bột mì nhẹ túi táo … b) Gói bột mì cân nặng 500g c) Gói bột mì nhẹ túi táo - Cho học sinh nhận xét 250g - GV nhận xét, khen học sinh - HS nhận xét  Gv chốt cách nhận biết đơn vị đo - HS lắng nghe, quan sát khối lượng biết cách so sánh * Bài 3: VBT/79 - GV HD HS làm vào - HS lên bảng làm bài, HS lại làm - Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính - Thực tính kết phép tính với đơn vị gam viết kí hiệu đơn vị gam sau kết vừa tìm a) 250g+180g = …g a) 250g+180g = 430g 430g-250g = …g 430g-250g = 180g 430g -180g = …g 430g -180g = 250g b) 8g x = …g b) 8g x = 72g 72 g : = …g 72g : = …g - GV cho HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức  Gv chốt cách thực phép tính với đơn vị gam * Bài 4: VBT/79 - GV gọi hs nêu + Bài tốn cho biết gì? 72 g : = 8g 72g : = 9g - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu đề + Bài tốn cho biết có kg đường Mẹ lấy lần 150g lần 200g + Bài tốn hỏi gì? + Bài tốn hỏi lọ cịn lại gam đường? - Hs nêu kết quả: Bài giải Đổi: 1kg = 1000 g Mẹ lấy lần số gam đường là: 150 + 200 = 350 (g đường) Trong lọ lại số gam đường là: 1000 – 350 = 650 (g đường) - GV nhận xét, chốt kết quả: Đáp số: 650 g đường  Gv chốt cách giải tốn có lời văn - HS lắng nghe Liên hệ thực tế HĐ Vận dụng H: Giờ học hôm em ôn lại - HS trả lời kiến thức gì? - GV nhận xét học - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 13 TOÁN Chủ đề 3: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH, NHIỆT ĐỘ BÀI 32: Mi – li – lít I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng: + Nhận biết đơn vị đo dung tích mi-li-lít (ml) + Biết đọc, viết tắt đơn vị đo dung tích mi-li-lít + Nhận biết 1l = 000 ml + Vận dụng vào thực hành đo lượng nước đổ vật theo đơn vị mi-li-lít (ml) + Thực đổi đơn vị đo l ml phép tính đơn vị đo ml Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng toán vận dụng thực tế Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Học sinh thực vào bảng + Câu 1: Tính: 320 g : 320g : = 40 g 225g - 27 g 225g - 27g = 198g + Câu 2: Gv đưa số dụng cụ chuẩn bị + Nêu ý kiến theo cá nhân học để đo dung tích hỏi dự đốn sinh: để đựng đo đơn vị dùng để làm , nêu hiểu biết của chất lỏng xăng, dầu, đơn vị đo nước, mắm, mắm, nước đơn vị thường hay dầu, xăng ? dùng lít - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hôm nay, họcvề đơn vị đo nhở lít : Mi li lít.” HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2, 3/80 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/80 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào - Hs làm - HS bàn đổi kiểm tra Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)/VBT tr.78 - YC HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - Gọi HS nối tiếp trả lời - HS nối tiếp trả lời a) 400ml ; 10ml c) 500ml - GV cho HS nhận xét - Học sinh nhận xét - GV nhận xét làm, khen học sinh thực - HS lắng nghe tốt  Gv chốt tính nhẩm lượng nước có bình rót hết vào ca * Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (VBT/79) - GV mời HS đọc đề - GV cho HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm vào - HS thực làm - GV cho HS TLCH a) 1000ml b) 200ml - HS nhận xét - GV nhận xét, khen học sinh - HS lắng nghe, quan sát  Gv chốt cách tính nhẩm lượng nước cịn lại phích ta lấy lượng nước ban đầu trù lượng nước rót ca * Bài 3: VBT/80 - GV HD HS làm vào - HS lên bảng làm bài, HS lại làm - Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính - Thực tính kết phép tính với đơn vị ml viết kí hiệu đơn vị ml sau kết vừa tìm a) 250ml+100g = 350ml 350ml-250ml = 100ml 350ml -100ml =250ml b) 9ml x = 27ml 27ml : = 9ml 27ml : = 3ml - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV cho HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức  Gv chốt thực phép tính có kèm đơn vị ml * Bài 4: VBT/80 - GV gọi hs nêu - HS đọc yêu cầu đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn cho biết có lít nước Rót đầy ca 500ml ca 300ml + Bài tốn hỏi gì? + Bài tốn hỏi bình cịn lại mi-li-lít nước? - Hs nêu kết quả: Bài giải Đổi: 1l = 1000ml Số nước rót đầy ca là: 500+300 = 800 (l nước) Trong bình cịn lại số mi-li-lít nước là: 1000 – 800 = 220 (l nước) Đáp số: 200 l nước - GV nhận xét, chốt kết - HS lắng nghe - GV tuyên dương HS làm nhanh  Gv chốt cách giải tốn có lời văn Liên hệ thực tế HĐ Vận dụng H: Giờ học hôm em ôn lại - HS trả lời kiến thức gì? - GV nhận xét học - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 13 TOÁN Chủ đề 3: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH, NHIỆT ĐỘ BÀI 33: Nhiệt độ, đơn vị đo nhiệt độ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng: + Nhận biết, cảm nhận nóng hơn, lạnh Từ bước đầu làm quen biểu tượng nhiệt độ + Nhận biết đơn vị đo nhiệt độ (oC) Đọc, viết đơn vị đo nhiệt độ (oC) + Nhận biết bước đầu làm quen,sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ khơng khí nhiệt kế đo thân nhiệt Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm - Qua hoạt động quan sát thời tiết Đọc tin dự báo thời tiết, nhiệt độ khơng khí Qua hoạt động theo dõi nhiệt độ thể ( lúc bình thường, lúc nóng sốt ) HS phát triển lực giải vấn đề, lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức hát tập thể - HS tham gia hát - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ - HS đánh dấu tập cần làm 81 vào Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 81 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: Viết vào chỗ chấm cho thích hợp VBT tr.81 - Cho HS quan sát - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - GV cho HS nhận xét vào - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS làm - HS trao đổi chéo KT - HS quan sát - Học sinh trả lời nối tiếp a) Sa Pa b) Nha Trang c) Sa Pa - Học sinh nhận xét bổ sung cho bạn - GV nhận xét làm, khen học sinh thực tốt  Gv chốt cách nhận biết nhiệt độ * Bài 2: Hoàn thành bảng (theo mẫu) - GV cho HS đọc đề - HS đọc đề - HS làm - HS thực làm + 35 độ C + 31 độ C + Mười lăm độ C - Cho học sinh nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, khen học sinh nhanh – - HS lắng nghe, quan sát chốt đáp án  Gv chốt viết nhiệt độ * Bài 3: VBT/81 - GV cho HD đọc đề - GV HS làm - HS đọc làm - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức + 37  Gv chốt cách so sánh nhiệt độ cao thấp * Bài 4: VBT/76 - GV gọi hs nêu - HS đọc đề - HS nêu kết quả: + Trưa, Chiều, Sáng sớm, Đêm - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt kết quả: - HS lắng nghe  Gv củng cố viết nhiệt đooj theo thứ tự từ cao đến thấp (lớn đến bé) HĐ Vận dụng - GV tổ chức cho HS thực hành cặp nhiệt - HS tham gia để vận dụng kiến độ thể đo nhiệt độ khơng khí thức học vào thực tiễn - Nhận xét, tuyên dương - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau - HS nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TOÁN Bài 34: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VỚI CÁC ĐƠN VỊ MI – LI – MÉT, GAM, MI – LI – LIT, ĐỘ C (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng: + Biểu tượng đơn vị đo học; + Phát triển lực sử dụng công cụ đo Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng toán vận dụng thực tế - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Biểu tượng đơn vị đo học; + Phát triển lực sử dụng công cụ đo HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ - HS đánh dấu tập cần làm 82 Vở Bài tập Toán vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm 82, 83 Vở Bài tập Toán vào - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi - HS bàn đổi kiểm tra kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: - Cho HS quan sát - GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời - HS nối tiếp trả lời + Quân cở thứ cao: mm + Quân cở thứ hai cao: mm + Quân cở thứ ba cao: .mm - GV nhận xét làm bảng, khen học - Học sinh nhận xét sinh thực tốt  Gv chốt cách đo độ dài * Bài 2: Khoanh vào chữ trước câu trả lời (VBT/84) - GV cho bạn lên thực với hình - HS lắng nghe cách thực thức trò chơi: “Ai nhanh, Ai đúng?” - HS thực làm + học sinh thực với thời gian a/ A bạn lớp hát bài: “Một vịt”; b/ B kết thúc hát, bạn nhanh, bạn c B thắng - Cho học sinh nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, khen học sinh nhanh – - HS lắng nghe, quan sát chốt đáp án  Gv chốt cách ước lượng khối lượng vật * Bài 3: VBT/84 - GV cho học sinh lên thực - HS lên bảng làm - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức  Gv chốt cách đo nhiệt đô nhiệt kế * Bài 4: VBT/84 - GV gọi hs nêu - Hs nêu cách làm: - GV nhận xét, chốt kết a/ bên để cân 100g cần 200g, đĩa cân lại để gạo cho thăng với đĩa cân lấy 300g gạo b/ sau lấy 300g gạo cịn lại 700g gạo  Gv chốt cách cân HĐ Vận dụng - GV cho HS quan sát bảng đo thời tiết - HS thực có sẵn, yêu cầu HS thi đọc nhiệt độ - HS trả lời, nhận xét - Nhận xét học, khen ngợi, động viên - HS nghe HS - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: