TUẦN 13 Thứ hai ngày 04 tháng 10 năm 2021 SÁNG Tiết 1 HĐTN SINH HOẠT DƯỚI CỜ Tiết 2 Toán BÀI 8 BẢNG CỘNG (QUA 10) (Số tiết 2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS * Kiến thức, kĩ năng Hình thành được bả[.]
Tiết 1: HĐTN Tiết 2: Toán: TUẦN 13 Thứ hai ngày 04 tháng 10 năm 2021 SÁNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ _ BÀI 8: BẢNG CỘNG (QUA 10) (Số tiết tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: * Kiến thức, kĩ năng: - Hình thành bảng cộng ( qua 10) qua việc hệ thống lại phép cộng (qua 10) học thành bảng - Vận dụng bảng cộng ( qua 10) vào tính nhẩm, giả tập toán thực tế lien quan đến phép cộng ( qua 10) * Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Máy tính, tivi chiếu nội dung - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng điền kết - HS lên bảng, lớp nhẩm phép tính + + (có nêu cách tính) miệng - GV nhận xét, tuyên dương Dạy mới: 2.1 Khám phá: - GV nêu đưa câu chuyện Mai Rơ-bốt - HS theo dõi hồn thành phép cộng (qua 10) học ( + 2; + 6; + 5; + 6) (GV cho HS đóng vai Mai Rơ – bốt để hỏi đáp) + Mai: Bạn nêu cho tớ cách tính + 2? + Rơ-bốt: Tách = + 1; lấy + = 10 cộng thêm kết 11 Nhờ bạn nêu cho tớ cách tính +6? + Mail: Tách = + 4; lấy + = 10 cộng thêm kết 14 + Mai: ( hỏi lớp) nêu giúp cách tính - HS trả lời + + - GV nhận xét, tuyên dương - GV hỏi: Các phép cộng ( + 2; + 6; + 5; + 6) có đặc điểm chung nào? ?Hãy hồn thành ln bảng cộng (qua 10) - GV yêu cầu HS nêu cách tính + 3; + 5; + 7; + - GV gọi HS nối tiếp nêu phép cộng bảng cộng (qua 10) * GV chốt cách tính phép cộng (qua 10) 2.2 Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc đề ? Đề u cầu gì? ? Thế tính nhẩm? - GV yêu cầu HS nhẩm nhanh kết phép tính - GV gọi HS nối tiếp nêu kết phép tính ? Hãy nêu cách nhẩm phép tính + 5; 7+6 - GV nhận xét, tuyên dương * GV chốt phép cộng bảng công (qua 10) Bài 2: - GV tổ chức thành trị chơi “Tìm cá cho mèo”: - GV nêu tên trò chơi; phổ biến cách chơi, luật chơi chia đội - GV thao tác mẫu - GV phát đồ dùng cho nhóm; YC nhóm thực - GV nhận xét, khen ngợi HS Chú ý: Ở GV đưa thêm phép công ( qua 10) HS luyện tập thêm Bài 3: - GV gọi HS đọc đề - GV: Đề cho ta nhiều đèn lồng Trên đèn lồng ghi phép tính cộng thuộc bảng cộng ( qua 10) ? Đề yêu cầu gì? - GV yêu cầu HS quan sát tranh nhẩm kết phép tính đèn lồng - GV yêu cầu HS nối tiếp nêu kết - HS: phép cộng có kết lớn 10 - HS làm việc cá nhân - HS nêu - HS nêu nối tiếp ( lượt) - HS đọc - HS trả lời - HS làm việc cá nhân - 2lượt HS nêu - HS nêu - HS nghe - HS lắng nghe - HS nghe - HS quan sát hướng dẫn - HS thực chơi theo - HD đọc - HS nghe - HS trả lời - HS quan sát tranh - HS nêu ( lượt) - HS trả lời:7 + 5; + 8; + có kết ( 12) - HS trả lời: + Đèn lồng ghi phép tính + có kết lớn + Đèn lồng ghi phép tính + có kết bé - HS chơi phép tính ghi đèn lồng ? Các đèn lồng ghi phép tính có kết nhau? Và bao nhiêu? - HS nêu ? Trong bốn đèn lồng màu đỏ, đèn lồng ghi phép tính có kết lớn nhất? ? Đèn lồng ghi phép tính có kết bé nhất? - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - GV tổ chức cho HS chơi “ Xì điện” nối tiếp nêu phép tính bảng cộng qua 10 - Hơm học gì? - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… … Tiết + 4: Tiếng Việt: BÀI 9: CÔ GIÁO LỚP EM (Số tiết tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức, kĩ năng: - Đọc tiếng Biết cách đọc thơ: “Cô giáo lớp em” với giọng nhẹ nhàng, trìu mến - Hiểu nội dung bài: Những suy nghĩ, tình cảm học sinh với giáo * Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: biết liên tưởng, tưởng tượng để cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh giáo thơ - Bồi dưỡng tình cảm u q, kính trọng thầy giáo; cảm nhận niềm vui đến trường; có khả làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - Học sinh: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khởi động: - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS thảo luận theo cặp chia sẻ - GV hỏi: - - HS chia sẻ Em nêu tên số thơ hát thầy cô giáo? - GV dẫn dắt, giới thiệu 2.2 Khám phá: * Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, trìu mến - HDHS chia đoạn: khổ thơ tương ứng đoạn - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: nào, lớp, lời, nắng,… - Luyện đọc theo nhóm: GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm ba * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Nhận xét, tuyên dương HS - Cả lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp - - nhóm thi đọc - - HS đọc - HS thực theo nhóm hai - HS chia sẻ ý kiến: C1: Cô giáo đáp lại lời chào bạn nhỏ cách mỉm cười thật tươi C2: Gió đưa thoảng hương nhài; Nắng ghé vào cửa lớp; Xem chúng em học C3: Cô đến lớp sớm, cô vui vẻ, dịu dàng, cô dạy em tập viết, cô giảng C4: Yêu quý, yêu thương,… - HS học thuộc lòng thi đọc trước lớp Tiết - Yêu cầu HS học thuộc lòng khổ thơ - HS lắng nghe, đọc thầm thích - 2-3 HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi - 2-3 HS đọc * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn - 2-3 nhóm chia sẻ đọc a) Ơi! Mình khơng ngờ bạn hát hay Bài 1: thế!, Ôi chao! Bạn hát hay quá! - Gọi HS đọc yêu cầu sgk b) Ôi! Bất ngờ quá, đồ chơi - YC HS luân phiên nói theo cặp đồng thích! Con cảm ơn bố ạ!/ A! Cái thời hồn thiện vào VBTTV áo đẹp q! Con thích lắm! Con cảm - Tuyên dương, nhận xét ơn mẹ ạ! - 1-2 HS đọc - HS thảo luận nhóm thực nói theo yêu cầu Bài 2: - 2-3 nhóm trình bày - Gọi HS đọc u cầu sgk Em yêu quý thầy cô giáo/ Em nhớ - YC HS nói theo nhóm câu nói thể thầy giáo cũ em,… tình cảm với thầy giáo - Gọi nhóm lên thực - HS chia sẻ - Nhận xét chung, tuyên dương HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - GV nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… … Tiết 2: Toán: CHIỀU BÀI 8: BẢNG CỘNG (QUA 10) (Số tiết tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức, kĩ năng: HS biết: - Thực hành, vận dụng bảng cộng ( qua 10) vào giải tập toán thực tế liên quan đến phép cộng (qua 10) so sánh số - Củng cố tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính, so sánh số,… * Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, kĩ so sánh số, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Máy tính, tivi chiếu nội dung - Học sinh: SGK, vở viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra: - GV tổ chức cho HS chơi xì điện ( yêu cầu nêu phép cộng có kết qua 10) - GV nhận xét, tuyên dương Dạy mới: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hỏi: Trong phép tính biết hai số hạng, muốn tìm Tổng ta làm nào? - GV gọi HS nêu kết cột - GV gọi HS nêu số cần điền cột thứ hai hỏi: Làm em tìm số cần điền? - GV yêu cầu HS điền ô lại - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Gọi HS đọc đề - Bài yêu cầu làm gì? a) - GV hỏi: Số cần điền vào hình trịn bao nhiêu? Vì sao? - GV thực tương tự để tìm số điền vào - GV lưu ý HS cần nhẩm kết phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điền kết theo yêu cầu b) GV yêu cầu HS tự điền - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3: -GV tổ chức thành trò chơi “Tìm tổ ong cho gấu”: - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - GV thao tác mẫu - GV phát đồ dùng cho nhóm; YC nhóm thực - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS nhận xét vế so sánh: a) Vế trái phép tính, vế phải số cụ thể - HS chơi - HS trả lời - HS trả lời -HS trả lời - HS trả lời - HS nối tiếp nêu - HS nêu - HS trả lời.( số 14) - - HS trả lời.( số 10) - HS lắng ghe - HS thực làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn - HS thực chơi theo nhóm - - HS đọc - - HS trả lời - HS thực chia sẻ - - HS trả lời - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra b) Cả hai vế phép tính => Để so sánh hai vế, ta làm nào? - GV cho HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 5: - Gọi HS đọc YC (GV đưa hình ảnh ca-bin thực tế HS quan sát) - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - GV u cầu HS làm vảo - GV chữa ( yêu cầu HS nêu lời giải khác) - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ phép tính cộng ( qua 10) - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy - - HS đọc - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS làm cá nhân - HS trả lời, nhận xét - HS đổi kiểm tra chéo - HS trả lời - HS lấy VD ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… … Tiết 3: Tiếng Việt: BÀI 9: CƠ GIÁO LỚP EM (Sớ tiết tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa D cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Dung dăng dung dẻ/ Dắt trẻ chơi * Phát triển lực phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học; Mẫu chữ hoa D - Học sinh: Vở Tập viết; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khởi động: - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu 2.2 Khám phá: * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa D + Chữ hoa D gồm nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa D - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết nét - YC HS viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa D đầu câu + Cách nối từ D sang u + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết - YC HS thực luyện viết chữ hoa D câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhẫn xét, đánh giá HS Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - GV nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy - - HS chia sẻ - - HS chia sẻ - HS quan sát - HS quan sát, lắng nghe - HS luyện viết bảng - - HS đọc - HS quan sát, lắng nghe - HS thực - HS chia sẻ ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… … Tiết 1: Mĩ thuật: Thứ ba ngày 05 tháng 10 năm 2021 CHỦ ĐỀ 3: SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH CƠ BẢN (3 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS nhận kết hợp hình để tạo nên hình dạng đồ vật, vật Năng lực: - HS củng cố kiến thức hình - HS nhận biết kết hợp hình có sống - HS tạo hình dạng đồ vật từ việc kết hợp số hình - HS tạo sản phẩm có hình dạng lặp lại - HS biết sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu có sẵn để thực hành sản phẩm MT Phẩm chất: - HS yêu thích sử dụng hình thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số đồ vật có hình đồng dạng với số hình kết hợp - Sưu tầm số đồ vật có kết hợp từ hình (theo thực tế) - Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu (nếu có điều kiện) - Một số hình làm từ dây thép, khối thạch cao (nếu có điều kiện) Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Nhìn vật đốn - HS chọn đội chơi, bạn chơi hình” - GV nêu luật chơi, cách chơi - Hai đội chơi nhìn vật GV đưa - Nhận xét, tun dương đội chơi đốn hình dạng đồ vật Đội chiến thắng đốn nhiều nhanh chiến thắng - GV giới thiệu chủ đề - Mở học HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a Mục tiêu: - HS nhận biết hình dáng số - Nhận biết hình dáng số đồ 10 đồ vật có dạng hình số đồ vật, vật có hình dáng kết hợp từ hình sống - HS nhận biết lặp lại hình có hình dáng đồ vật, vật b Nội dung: - HS quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách tranh ảnh, đồ vật thật, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố kết hợp hình - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đến yếu tố kết hợp hình cần lĩnh hội chủ đề c Sản phẩm: HS có nhận thức kết hợp hình phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết đồ vật, vật hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - Biết cách diễn đạt để mô tả kết hợp hình bản: + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình trịn + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình tam giác + Hình trịn kết hợp với hình tam giác d.Tổ chức thực hiện: - GV u cầu HS (nhóm/cá nhân) quan sát hình trang 13, 14, 15 SGK MT2 số đồ dùng chuẩn bị sẵn (tùy điều kiện thực tế) GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận biết kết hợp hình bản, liên tưởng với hình ảnh đồ vật đồng dạng: + Em nhận thấy hình (đồ vật) kết hợp từ hình nào? + Những đồ vật đồng dạng với hình nào? vật có dạng hình số đồ vật, vật có hình dáng kết hợp từ hình sống - Nhận biết lặp lại hình có hình dáng đồ vật, vật - Quan sát, nhận xét đưa ý kiến, nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh họa sách tranh ảnh, đồ vật thật, sản phẩm mĩ thuật GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố kết hợp hình - HS tư nội dung liên quan đến yếu tố kết hợp hình cần lĩnh hội chủ đề - Nhận thức kết hợp hình phương diện: - Tăng cường khả quan sát, nhận biết đồ vật, vật hàng ngày sản phẩm mĩ thuật - Biết cách diễn đạt để mô tả kết hợp hình bản: + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình trịn + Hình chữ nhật, hình vng kết hợp với hình tam giác + Hình trịn kết hợp với hình tam giác - HS (nhóm/cá nhân) quan sát hình trang 13, 14, 15 SGK MT2 - Lắng nghe câu hỏi GV, thảo luận, báo cáo kết hợp hình bản, liên tưởng với hình ảnh đồ vật đồng dạng - HS nêu - HS báo cáo ... - HS: phép cộng có kết lớn 10 - HS làm việc cá nhân - HS nêu - HS nêu nối tiếp ( lượt) - HS đọc - HS trả lời - HS làm việc cá nhân - 2lượt HS nêu - HS nêu - HS nghe - HS lắng nghe - HS nghe -. .. HS trả lời - HS nối tiếp nêu - HS nêu - HS trả lời.( số 14) - - HS trả lời.( số 10) - HS lắng ghe - HS thực làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn - HS thực... nhóm - - HS đọc - - HS trả lời - HS thực chia sẻ - - HS trả lời - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra 7 b) Cả hai vế phép tính => Để so sánh hai vế, ta làm nào? - GV cho HS làm vào ô li - GV