- Hiểu được nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài, nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự... KN[r]
(1)TUẦN 10 Ngày soạn: 6/11/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 46 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao h.t.giác - Vẽ hình chữ nhật, hình vng
2 KN: Xác định góc, vẽ hình đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét
III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ ( 5’)
- Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HV ABCD có độ dài cạnh dài 4cm HS vẽ HV MNPQ có độ dài cạnh 5cm Sau tính P SHV vừa vẽ - GV nhận xét tuyên dương
B Dạy học mới (30’)
1.Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn thực hành
Bài 1: Gv vẽ lên bảng hình a,b
bài tập, u cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình
M
B C - GV hỏi thêm:
+ So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù lớn hay bé ?
+ góc bẹt góc vng ?
Bài 2: Đúng ghi Đ sai ghi S
- Y/c HS nhận dạng đường cao hình tam giác viết vào ô trống
- HS đứng chỗ nêu
- GV nhận xét kết luận hỏi:
+ Vì AB gọi đường cao hình tam giác?
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu tập
- HS làm chữa bài: Từng cặp HS sửa thống kết
a Góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC
b Góc vng DAB, DBC, ADC; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD; góc tù ABC
+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng
+ góc bẹt góc vuông - HS nêu
- HS nhận dạng đường cao hình tam giác viết vào trống kết đúng/sai
+ AH đường cao tam giác ABC + AB đường cao tam giác ABC
+ Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với
(2)+ Vì AH đường cao tam giác ABC?
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Yc HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài AB = 3cm, sau nêu rõ bước vẽ
- GV nhắc nhở HS cách vẽ
- GV nhận xét tuyên dương
Bài 4a:
- Y/c HS vẽ HCN có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm
- GV nhận xét tuyên dương
3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập VBT
- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
cạnh BC tam giác
+ Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC
- HS nêu yêu cầu BT
- HS lên bảng vẽ, HS lớp thực hành tự vẽ HV có cạnh 3cm vào
A B 3cm
D C
- HS lên bảng vẽ HCN có chiều dài AB = cm,chiều rộng AD = cm HS nhận xét sửa
A B
M N cm C 6cm D
+ HCN ABCD, MNCD, ABMN,
+ Cạnh AB song song với MN song song với DC
- HS làm
- HS nêu tên HCN: ABCD, MNCD, ABNM
+ Cạnh AB song song với cạnh MN cạnh DC
-Tập đọc
Tiết 19 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 1) I MỤC TIÊU
1 KT: Kt việc đọc hiểu hs thông qua tập đọc học
(3)2 KN: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng /phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Trả lời câu hỏi tập đọc
3 TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đầu, KT đọc - Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu (1 phút)
- Nêu mục đích tiết học cách bốc thăm học
2 Kiểm tra tập đọc (5 phút)
- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc
- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi ND đọc
- Gọi HS nhxét bạn vừa đọc TLCH - Nhxét HS (Hs đọc chưa đảm bảo y/c, Gv tiếp tục KT vào tiết học sau)
3 Hướng dẫn làm tập: (30 phút)
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu GV trao đổi trả lời câu hỏi + Những tập đọc truyện kể?
+ Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân (nói rõ số trang)
- GV ghi nhanh lên bảng
- Phát phiếu cho nhóm Y/c HS trao đổi, thảo luận hoàn thành phiếu, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải
- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc
- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét
- HS đọc
- HS ngồi bàn trao đổi
+ Những tập đọc truyện kể có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa
+ Các Tập đọc truyện kể:
*Dế mèn bênh vực kẻ yếu phần trang 4,5, phần trang 15
*Người ăn xin trang 30, 31
- Hoạt động nhóm
- Sửa (Nếu có)
Tên bài
Tác giả Nội dung chính Nhân vật
Dế Mèn bênh
Tơ Hồi P.1: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu
P.2: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa
(4)vực kẻ yếu
hiệp,ghét áp bức,bất cơng,bênh vực chi Nhà Trị yếu đuối
Người ăn xin nhện
Tuốc-ghê-nhép
Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng
cảm,thương sót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ Tôi (chú bé), ông lão ăm xin
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/c HS tìm đọan văn có giọng đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét, kết luận đọc văn
- T/c cho HS đọc diễn cảm đoạn văn (KT đọc)
- Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt
- HS đọc thành tiếng
- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm
- Đọc đoạn văn tìm - Chữa (nếu sai)
- Mỗi đoạn HS thi đọc a Đoạn văn có
giọng đọc
thiết tha,trìu mến:
Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:
Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy, hiểu rằng: nữa, cũng vừa nhận chút ơng lão.
b Đoạn văn có giọng đọc
thảm thiết:
Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể nổi khổ mình:
Từ năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn bọn nhện… đến… Hôm bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.
c Đoạn văn có giọng đọc
mạnh mẽ, răn đe:
Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):
Từ thét:
- Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết vịng vây khơng?
3.Củng cố – dặn dị (5 phút)
- Nhận xét tiết học Y/c HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc
- Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa
-Chính tả
Tiết 10 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 2) I MỤC TIÊU
1 KT: Nghe - viết tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc lỗi Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả
(5)2 KN: Trình bày văn có lời đối thoại, viết tả; Viết tên riêng nước ngồi, Việt Nam
3 TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- UDCNTT 1,
- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải tập - tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho HS
III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
1 GTB (1 phút)
2 Viết tả (20 phút)
- GV đọc Lời hứa Sau HS đọc lại - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.
- Y/c HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết
- Hỏi HS cách trình bày viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép
- Đọc tả cho HS viết
- Soát lỗi, thu bài, kiểm tra, nh.xét tả
3 Hướng dẫn làm tập (10 phút) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/c HS thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến GV nh.xét kết luận câu trả lời
- Lắng nghe
- HS đọc, lớp lắng nghe - Đọc phần Chú giải SGK - Các từ: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận
a Em bé giao nh.vụ trị chơi đánh trận ?
Em giao nhiệm vụ gác kho đạn b Vì trời
tối, em không về?
Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay
c Các dấu ngoặc kép
rong dùng để làm gì?
Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé
d Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dịng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?
Khơng được, mẩu truyện có đối thoại -cuộc đối thoại em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng
- GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết
Bài 3:
(6)- Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Kết luận lời giải
- Y/c HS trao đổi hoàn thành phiếu - S a (n u sai).ử ế
Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ
1 Tên riêng, tên địa lí Việt Nam
Viết hoa chữ đầu mỗ
tiếng tạo thàn tên
đó
- Hồ Chí Minh - Điện Biên Phủ - Trường Sơn … Tên riêng, tên
địa lí nước ngồi
Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tê
gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối
- Lu - i Pa-xtơ - Xanh Pê-téc-bua - Tuốc-ghê-nhép - Luân Đôn - Bạch Cư Dị
3.Củng cố - dặn dò: (4 phút)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau
-Ngày soạn: 06/11/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 47 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 KT: Thực cộng, trừ số có sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật
2 KN: Thực phép tính đúng, nhanh Giải BT Tổng - Hiệu nhanh, TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5 phút)
- Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HCN ABCD có chiều dài 6cm
và chiều rộng 4cm HS vẽ HCN MNPQ có chiều dài 9dm CR 7dm Sau tính P S hình vừa vẽ
- GV nhận xét tuyên dương
2 Dạy học mới (30 phút )
a.Giới thiệu bài
(7)b Hướng dẫn thực hành Bài 1:
- Gọi HS nêu y/c BT, sau cho HS tự làm
- GV nhận xét tuyên dương HS
Bài 2:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất nào?
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét tuyên dương HS
Bài 3: - GV y/c HS đọc đề
- Y/c HS quan sát TLCH:
+ HV ABCD HV BIHC có cạnh chung nào?
a HV BIHC có cạnh cm? - GV y/c HS vẽ tiếp HV BIHC
- Hỏi: b Cạnh DH vng góc với cạnh nào?
- Y/c HS tính chu vi HCN AIHD
Bài 4
- Gọi HS đọc đề tốn
+ Muốn tính S HCN phải làm gì?
+ Bài tốn cho biết gì?
+ Biết nửa chu vi HCN tức biết gì?
+ Vậy có tính chiều dài chiều rộng? Dựa vào tốn để tính? - GV u cầu HS làm
- GV nhận xét tuyên dương HS
- HS đọc y/c tập 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào + Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
+ Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng
- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời
+ Có chung cạnh BC
a/ HV BIHC có cạnh dài 3cm
- HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ b/ Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH - HS làm vào
c/ Chiều dài HCN AIHD là: x = ( cm )
Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6 + 3) x = 18 (cm)
Đáp số: 18cm - HS đọc đề toán
+ Biết số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật
+ Bài toán cho biết nửa chu vi 16cm chiều dài chiều rộng 4cm
+ Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng
+ Dựa vào tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính chiều dài chiều rộng HCN
- 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Bài giải
Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 - 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:
(8)3 Củng cố - Dặn dò (5 phút) - Nhận xét tiết học
- VN làm tập VBT CB sau “ Kiểm tra GKI ”
10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2.
-Luyện từ câu
Tiết 10 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 4) I MỤC TIÊU
1 KT: - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ).
- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép
2 KN: Biết từ thuộc chủ điểm đúng, nhanh, hiểu nghĩa từ TĐ: Yêu thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Phiếu kẻ sẵn nội dung bút dạ. Thương người thể
thương thân
Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước
mơ
Từ nghĩa: Nhân hậu Từ nghĩa: Trung thực Từ trái nghĩa: Độc ác… Từ trái nghĩa: gian dối… - Phiếu ghi sẵn câu tục ngữ thành ngữ
III CÁC HĐ DẠY - HOC
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu bài: (1 phút)
- Hỏi:
+ Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?
- Nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn làm tập: (35 phút)
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS nhắc lại MRV GV ghi nhanh lên bảng
- GV phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm
- 2HS trả lời - Các chủ điểm:
+ Thương người thể thương thân.
+ Măng mọc thẳng + Trên đôi cánh ước mơ.
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu SGK - Các MRVT:
+ Nhân hậu đoàn kết trang 17 33. + Trung thực tự trọng trang 48 và 62.
+ Ước mơ trang 87.
(9)- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm vừa tìm (KT trình bày phút)
- Gọi nhóm lên chấm
- Nhật xét tun dương nhóm tìm nhiều nhóm tìm từ khơng có sách giáo khoa
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc câu TN, thành ngữ - Dán phiếu ghi câu TN, thành ngữ - Y/c HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng
nhóm ghi vào phiếu GV phát
- Dán phiếu lên bảng, HS đại diện cho nhóm trình bày
Chấm nhóm bạn cách: + Gạch từ sai (không thuộc chủ điểm)
+ Ghi tổng số từ chủ điểm mà bạn tìm
- HS đọc thành tiếng, - HS tự đọc, phát biểu - HS tự phát biểu
Thương người thể thương thân
Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước
mơ
- Ở hiền gặp lành
- Một làm chẳng nên non … núi cao
- Hiền bụt - Lành đất
- Thương chị em ruột - Môi hở lạnh
- Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo - Lá lành dùm rách - Trâu buột ghét trâu ăn
Trung thực:
- Thẳng ruột ngựa - Thuốc đắng dã tật
Tự trọng:
- Giấy rách phải giữ lấy lề
- Đói cho sạch, rách cho thơm
- Cầu ước thấy - Ước - Ước trái mùa - Đứng núi trông núi
GU8Y7 - Nhận xét sửa câu cho HS
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy ví dụ tác dụng chúng
- Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm
* Trường em ln có tinh thần lá lành đùm rách.
* Bạn Nam lớp em tính thẳng thắn
như ruột ngựa
* Bà em dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm.
…
- HS đọc thành tiếng
- Trao đ i th o lu n ghi ví d v nháp.ổ ả ậ ụ
Dấu câu Tác dụng
(10)vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng
b Dấu ngoặc kép - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến
Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm
- Đánh dấu với từ đk dùng với nghĩa đặc biệt - Gọi HS lên bảng viết ví dụ:
Cơ giáo hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?” Mẹ em hỏi:
- Con học xong chưa?
Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… Mẹ em thường gọi em “cún con”
Cơ giáo em thường nói: “Các em cố gắng học thật giỏi để làm vui lịng ơng bà
cha mẹ”
3.Củng cố – dặn dò (4 phút)
- Nhận xét tiết học
- VN học thuộc từ,thành ngữ ,tục ngữ vừa học
-Ngày soạn: 06/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư 11 tháng 11 năm 2020
Tốn
Tiết 48 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I (Đề biểu điểm nhà trường ra)
Tập đọc
Tiết 20 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 5) I MỤC TIÊU
1 KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định GHKI (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu biết nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học
2 KN: Đọc đúng, diễn cảm đọc TĐ: Yêu thích môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Phiếu kẻ sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 bút
III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu (1phút)
- Nêu mục tiêu tiết học
2 Kiểm tra đọc (15 phút)
- Tiến hành tương tự tiết
3 HD làm tập (20 phút)
(11)Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ GV ghi nhanh lên bảng
- Phát phiếu cho nhóm HS Y/c HS trao đổi, làm việc nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung
- Kết luận phiếu - Gọi HS đọc lại phiếu
- Đọc yêu cầu SGK - Các tập đọc:
Trung thu độc lập (66) Ở VQ Tương Lai (trang 70) Nếu có phép lạ (76) Đơi giày ba ta màu xanh (81) Thưa chuyện với mẹ (85)
Điều ước vua Mi-đát (90)
- HĐ nhóm
- Chữa (nếu sai)
- HS nối tiếp đọc.
Tên bài Thể
loại
Nội dung chính Giọng đọc
1 Trung thu độc lập
Văn xuôi
Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước
Nhẹ nhàng thể niềm tự hào tin tưởng
2 Ở VQ Tương Lai
Kịch Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em
Hồn nhiên (lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục, lời em bé: tự tin, tự hào.)
3 Nếu có phép lạ
Thơ Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp
Hồn nhiên, vui tươi
4 Đôi giày ba ta màu xanh
Văn xuôi
Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng
Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn 1-hồi tưởng): vui nhanh (đoạn 2- niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhận quà) 5.Thưa chuyện với mẹ Văn xuôi
Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý
Giọng Cương: Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: lúc ngạc nhiên Lúc cảm động, dịu dàng
6 Điều ước vua Mi-đát
Văn xuôi
Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
Khoan thai Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận
Lời Đi-ô-ni-dốt phán: Oai vệ
(12)- Tiến hành tương tự
Nhân vật Tên bài Tính cách
- Nhân vật “tôi”- - Lái
- Đôi giày ba ta màu xanh
- Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ
- Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép - Cương
-Mẹ Cương
Thưa chuyện với mẹ
- Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ
- Dịu dàng, thương -VuaMiđát
- Thần Đi-ô-ni-dôt
Điều ước vua Mi-đát
- Tham lam biết hối hận
- Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát học
3 Củng cố - dặn dò (4 phút)
+ Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi
cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn tập bài: Cấu tạo của tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép từ láy, Danh từ, Động từ.
+ Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người
-Tập làm văn
Tiết 19 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 6) I MỤC TIÊU
1 KT: Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn
2 KN: XĐ phận tiếng, từ đơn, từ ghép, từ láy, DT, ĐT nhanh, TĐ: u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn bút dạ.
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
a/ Tiếng có vần b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu bài: (1 phút)
- Nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn làm tập: (35 phút)
Bài 1:
- Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi:
+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí ?
+ Những cảnh đất nước cho
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
+ Cảnh đẹp đất nước qua sát từ cao xuống
(13)em biết điều đất nước ta ? Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu cho HS Y/c HS thảo luận hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, kết luận phiếu
nước ta bình, đẹp hiền hồ - HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu
- Chữa (nếu sai)
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
a Tiếng có vần ao ao ngang
b Tiếng có đủ âm đầu, vần tầm cánh chuồn chuồn d t c ch ch ch ươi âm anh u uôn uôn sắc huyền sắc sắc huyền huyền Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Thế từ đơn, cho ví dụ + Thế từ ghép? Cho ví dụ + Thế từ láy? Cho ví dụ - Y/c HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS lên bảng viết từ tìm
- Gọi HS bổ sung từ thiếu - Kết luận lời giải
- HS đọc bày YC SGK
+ Từ đơn từ gồm tiếng VD: ăn… + Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: dãy núi, ngơi nhà,…
+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: long lanh, lao xao,…
- HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp
- HS lên bảng viết, HS viết loại từ
- Vi t vào v t p.ế ậ
Từ đơn Từ láy Từ ghép
dưới, tầm, cánh chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng…
chuồn chuồn, rì rào, thung thăng, rung rinh
bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: + Thế danh từ? Cho ví dụ?
+Thế động từ ? Cho ví dụ - Tiến hành tương tự
- HS đọc thành tiếng
+ DT từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: học sinh, mây, đạo đức
+ ĐT từ HĐ, tr ngạ
thái c a s v t Ví d : n, ng , yênủ ự ậ ụ ă ủ
t nh,…ĩ
(14)tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền, mây …
rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xi
3 Củng cố – dặn dị (5 phút)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS VN CB tiết 7,8 CB kiểm tra
-HĐNG
VĂN HÓA GIAO THƠNG
Bài AN TỒN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT
I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang
qua chỗ giao đường đường sắt
2 Kĩ năng: Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ
giao đường đường sắt
3 Thái độ: Tuyên truyền đến người điều cần thực để đảm bảo
an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt
II Chuẩn bị: Sách văn hóa giao thơng lớp
III Hoạt động dạy học
HĐ GV HĐ HS
1.HĐ trải nghiệm
+ Hỏi: Em đường gặp chỗ giao đường đường sắt?
+ Lúc đó, em người làm gì? - GV giới thiệu mục tiêu mới:
2. HĐCB: Đọc truyện Chậm chút
nhưng an toàn
- YC HS đọc ND câu chuyện Cả lớp đọc thầm
- Cho HS đọc thầm tự TLCH:
Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh đường khác để nhà ?
Câu 2: Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt ?
Câu 3: Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng ?
- Gọi số HS trả lời câu hỏi
- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao
- HS nêu ý kiến - Lắng nghe
- HS đọc truyện
- HS tự trả lời câu hỏi
Câu 1: Đường tắt nhà nhanh Câu 2: Có đường sắt cắt ngang qua Câu 3: Theo Hạnh nguy hiểm
(15)nhau đường đường sắt, ta phải cho an toàn ?
*GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại - Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao đường đường sắt
3 HĐ thực hành.
- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS thực hành theo nhóm (4 phút)
- GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp
- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an toàn? - Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an tồn?
* GV Kết luận
4 HĐ ứng dụng Bài 1:
- YC HS đọc nội dung tập
- T/c cho HSTL trao đổi nhóm đơi - GV HS nhận xét, BS sau câu * Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt
Bài 2:
- YC HS đọc nội dung tập
- T/c cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi
- GV nhxét, BS sau câu trả lời * GV kết luận chốt ý
- Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ
Câu 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ch.ta phải ý quan sát đảm bảo an toàn - Một số HS đọc lại kết luận
- HS đọc
- HS thực theo yêu cầu GV + Hình 1: Hành động khơng nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm
+Hình 2: Hành động khơng nên làm Mọi người đứng gần rào chắn đoàn tàu ngang nguy hiểm
- Cách đường ray mét - Cách rào chắn mét
+ Hình 3: Hành động không nên làm Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tàu đến rào chắn từ từ hạ xuống nguy hiểm + Hình 4: Hành động khơng nên làm Các bạn học sinh cười nói ngang đường ray, khơng ý đồn tàu đến nguy hiểm
- HS nhắc lại - HS đọc u cầu
- TL nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp - Lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu
- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp
- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung - - HS đọc ghi nhớ
(16)
Tiết 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
I/ MỤC TIÊU
- KT: Nêu số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước:
+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy
+ Chấp hành quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ +Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ
- KN:Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước -TĐ: Biết phòng tránh đuối nước
- GD KNS : Kỹ phán đốn phân tích tình có nguy dẫn tới đuối nước; Kỹ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to) -Câu hỏi thảo luận ghi sẵn bảng lớp
-Phiếu ghi sẵn tình
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra Tiết cũ: 4-5’ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?
2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc ?
-GV nhận xét cho điểm HS Dạy Tiết mới: 25-27’
* Giới thiệu Tiết:
Mùa hè nóng nực thường hay bơi cho mát mẻ thoải mái Vậy làm để phịng tránh tai nạn sơng nước ? Các em học Tiết hôm để biết điều
* Hoạt động 1: Những việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sông nước
Mục tiêu: Kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước
Cách tiến hành:
-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:
Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm không nên làm ? Vì ?
-2 HS trả lời
-HS lắng nghe
-Tiến hành thảo luận sau trình bày trước lớp
+Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây việc khơng nên làm chơi gần ao bị ngã xuống ao
(17)2 Theo em, phải làm để phịng tránh tai nạn đuối nước ?
-GV nhận xét ý kiến HS
-Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi
Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi
Cách tiến hành:
-GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
-Yêu cầu HS nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau: Hình minh hoạ cho em biết điều ? Theo em nên tập bơi bơi đâu ?
3 Trước bơi sau bơi cần ý điều ?
-GV nhận xét ý kiến HS
* Kết luận: Các em nên bơi tập bơi nơi có người phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập Tiết tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước sau bơi Không nên bơi người mồ hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn bơi tập bơi
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến
Mục tiêu: Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Phát phiếu ghi tình cho nhóm -u cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu tình em làm ?
có nắp đậy an tồn trẻ em Việc làm nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em
+Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy HS nghịch nước ngồi thuyền Việc làm khơng nên dễ ngã xuống sông bị chết đuối + Chúng ta phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao có nắp đậy
-HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung
-HS đọc
-HS tiến hành thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận:
+ Hình minh hoạ bạn bơi bể bơi đơng người Hình minh hoạ bạn nhỏ bơi bờ biển
+ Ở bể bơi nơi có người phương tiện cứu hộ
+Trước bơi cần phải vận động, tập Tiết tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắm lại xà nước ngọt, dốc lau mang tai, mũi -HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung
(18)+Nhóm 1,2: Tình 1: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn ?
+Nhóm 3,4: Tình 2: Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cuối xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu Nga em làm +Nhóm 5,6: Tình 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn ? +Nhóm 7,8: Tình 4: Chiều chủ nhật, Dũng rủ Cường bơi bể bơi gần nhà vừa xây xong chưa mở cửa cho khách đặc biệt chưa có bảo vệ để khơng tiền mua vé Nếu Cường em nói với Dũng ?
+Nhóm 9,10: Tình 5: Nhà Linh Lan xa trường, cách suối Đúng lúc học trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh đợi không thấy qua Nếu Linh Lan em làm ?
-Nhận phiếu, tiến hành thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến
+Em nói với Nam vừa đá bóng mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt khô mồ hôi tắm
+Em bảo em khơng cố lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao nhờ người lớn lấy giúp Vì trẻ em khơng nên đứng gần bờ ao, dễ bị ngã xuống nước lấy vật đó, dễ xảy tai nạn +Em bảo Tuấn mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa trông em Để em bé chơi cạnh giếng nguy hiểm Thành giếng xây cao khơng có nắp đậy dễ xảy tai nạn em nhỏ
(19)3.Củng cố- dặn dò: 2-3’
- GDKNS; có ý thức phịng tránh tai nạn sông nước vận động bạn bè, người thân thực
-Dặn HS chuẩn bị mơ hình (rau, quả, giống) nhựa vật thật
Ngày soạn: 06/11/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020
Tốn
Tiết 49 NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 KT: Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích khơng q sáu chữ số)
2 KN: Tính nhanh, phép nhân TĐ: u thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC: Bảng con, VBT
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5 phút)
- Chữa kiểm tra HS
B Dạy - học (30 phút) 1.Giới thiệu bài
2 HD thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số.
a Phép nhân 241 324 x (phép nhân
không nhớ).
- GV viết lên bảng phép nhân
241 324 x 2
- GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241 324 x 2.
- Hỏi: Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu?
- GV yêu cầu HS suy nghĩ thực phép tính
- Lắng nghe
- HS đọc: 241 324 x 2.
- 2HS lên bảng đặt tính, HS lớp làm vào giấy nháp nhận xét cách đặt tính bảng bạn
+ Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ trái sang phải)
- 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào
(20)b Phép nhân 136 204 x (phép nhân có nhớ).
- GV viết lên bảng phép nhân:
136 204 x 4
- Gv y/c HS đặt tính thực phép tính, nhắc HS ý phép nhân có nhớ Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau
nhân 2, viết nhân 8, viết nhân 4, viết Vậy : 241 324 x = 482 648
- HS đọc: 136 204 x 4.
- HS thực bảng lớp,HS lớp làm vào giấy nháp
136 204 4 nhân 16, viết nhớ
x 4 nhân 0, thêm 1, viết 544 816 4 nhân 8, viết
4 nhân 24 viết nhớ
4 nhân 12, thêm 14, viết 4, nhớ 4 nhân 4, thêm 5,viết
- GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân
- HD HS nêu cách thực nhân với số có chữ số
3.Luyện tập: Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự làm - Gv nhận xét đánh giá HS
Bài 2:
- GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm
- GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự
- Gọi HS lên bảng chữa
- HS nêu bước
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào
- Hs đọc yêu cầu - Hs làm cá nhân vào
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần
a 321475 + 423507 x b 1306 x + 24573 = 321475 + 847014 = 10448 + 24573 = 168 489 = 35 021
843275 – 123568 x 609 x - 4845 = 843275 – 617840 = 5481 - 4845 = 225 435 = 636
- Gv nhận xét tuyên dương HS
Bài 3:
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm
- Nhận xét bạn - HS đọc đề toán
(21)- Gv nhận xét kết luận kết
3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
- Nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn phép nhân
vở
Bài giải
Số truyện xã vùng thấp cấp là:
850 x = 800 (quyển)
Số truyện xã vùng cao cấp là:
980 x = 8820 (quyển)
Số truyện huyện cấp là: 800 + 8820 = 15620 ( quyển) Đáp số : 15620
-TIẾNG VIỆT (LTVC)
Tiết 20 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I
(Nhà trường đề biểu điểm)
-PHTN
Bài 3: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG (tiết 2) I MỤC TIÊU
- Hs biết giải pháp xử lý rác thải đại dương - Hs lắp ghép thiết bị thu lượm rác thải Wedo 2.0
- GD ý thức BVMT, tính tư duy, sáng tạo Yêu thích nghiên cứu khoa học
II CHUẨN BỊ: Robot Wedo, Máy tính bảng
III CÁC H D Y H CĐ Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (2’)
- Y/c HS nhóm, nêu Nd tiết học - Y/c nhóm trưởng nhận đồ dùng học tập
2 Bài mới 2.1 GTB
2.2 Hs thực hành lắp ghép (25’)
- Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị tiến hành lắp ghép - GV theo dõi, hỗ trợ
- T/c cho HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu lại quy trình, cách HĐ, tác dụng SP
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Y/c nhóm dọn dẹp thiết bị, vs phịng học - Nhận xét tiết học
- Hs thực
- Hs thực
-Địa lí
Tiết 10 THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT
(22)- Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ Việt Nam - Nêu vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt
- Trình bày điều kiện thuận lợi để Đà Lạt trở thành thành phố du lịch nghỉ mát
- Giải thích Đà Lạt có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh
II ĐỒ DÙNG DH: ƯDCNTT (MT, MC), phiếu HĐ nhóm
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (3’)
- Gọi HS đọc ND trước - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới 2.1 GTB (1’) 2.2 ND
*HĐ1: Vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt (10’)
- G đưa lược đồ cao nguyên Tây Nguyên đồ đồ địa lý TN, y/c HS lên bảng tìm vị trí cho biết (slide 1):
+ Thành phố Đà Lạt nằm cao nguyên nào? + Đà Lạt độ cao khoảng mét?
+ Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào? - Y/c HS nêu lại đặc điểm vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt
*HĐ2: Đà Lạt - thành phố tiếng rừng thông và thác nước
- Y/c HS quan sát hai ảnh hồ Xuân Hương thác Cam Ly lược đồ (slide 2)
+ Hãy tìm vị trí Hồ Xn Hương thác Cam Ly lược đồ?
+ Hãy mô tả cảnh đẹp Hồ Xuân Hương thác Cam Ly - G hỏi thêm:
+ Vì nói Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước?
+ Kể tên số thác nước đẹp Đà Lạt?
- Gv nhận xét, chốt KT cho Hs xem hình ảnh số cảnh đẹp Đà Lạt (slide 3)
*HĐ3: Đà Lạt - thành phố du lịch nghỉ mát
- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm theo phiếu in - G gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến
- Nhận xét, tuyên dương, liên hệ cho Hs ý thức BVMT tới tham quan du lịch Đà Lạt
*HĐ4: Hoa rau xanh Đà Lạt
- G yêu cầu H đọc phần SGK cho biết:
+ Rau hoa Đà Lạt trồng nào? + Vì Đà Lạt thích hợp với việc trồng
- 2-3 Hs nêu - Lắng nghe
- Hs quan sát, thực
- Hs nêu cá nhân (3-5H)
- Hs thực
- Hs quan sát
- Hs thực nhóm, sau dán phiếu lên bảng lớp
(23)rau hoa xứ lạnh?
+ Kể tên số loài hoa, quả, rau Đà Lạt? + Hoa, quả, rau Đà Lạt có giá trị nào?
3 Củng cố - Dặn dò (3’)
- Dặn học sinh học thuộc phần đóng khung cuối
-Kể chuyện
Tiết 19 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 3) I MỤC TIÊU
1 KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng
2 KN: Đọc đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm, làm tốt tập TĐ: Yêu thích mơn học
II ĐD DẠY - HỌC:
- Lập 12 phiếu viết tên tập đọc, phiếu viết tên HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập
- UDCNTT( BT2), số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền ND
III CÁC H DHĐ
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu (1 phút)
- Nêu mục tiêu tiết học
2 Kiểm tra đọc (15 phút)
- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc
- Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc
- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi
3 HD làm tập (20 phút) Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang GV ghi nhanh lên bảng
- Y/c HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nh.xét, bổ sung (nếu có)
- Kết luận lời giải
- Lắng nghe
- Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc
- Đọc trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - HS đọc thành tiếng - Các tập đọc:
+ Một người trực - trang 36. + Những hạt thóc giống- trang 46. + Nỗi vằn vặt An-đrây-ca - trang 55.
+ Chị em - trang 59.
- HS hoạt động nhóm HS
(24)- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh
- T/c cho HS thi đọc đoạn theo giọng đọc em tìm
- Nhận xét tuyên dương em đọc tốt
- HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện)
- HS thi đọc Phiếu
Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc
1 Một người trực
Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa
- Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu
Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành
2 Những hạt thóc giống
Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật
- Cậu bé Chôm - Nhà vua
Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc
3 Nỗi dằn vặt An-đrây-ca
Nỗi dằn vặt An-rây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân
- An-đrây-ca
- Mẹ An-đrây-ca
Trầm buồn, xúc động
4 Chị em
Khuyên HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng
mọi người - Cơ chị - Cơ em - Người cha
Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ
4 Củng cố – dặn dò (4 phút)
+ Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em chủ điểm ?
+ Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chưa đọc phải chuẩn bị tốt để sau đọc xem trước tiết
+ Tên chủ điểm nói lên thẳng
+ HS nối tiếp trả lời
-Ngày soạn: 07/11/2020
(25)Tốn
Tiết 50 TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU
1 KT: Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân
- Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn
2 KN: Xác định vận dụng đúng, nhanh tính chất giao hốn phép nhân TĐ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: UDCNTT (bảng phần b)
UDPHTM (BT1, BT4)
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ ( phút )
- Kiểm tra lại ghi HS - GV nhận xét,
B Bài ( 30 phút ) 1 Giới thiệu
- Y/c HS nêu tính chất giao hoán phép cộng?
=> Phép nhân giống phép cộng, có tính chất giao hốn Bài học hơm giúp em hiểu tính chất giao hoán phép nhân
2 HTKN: Tính giao hốn phép nhân.
a, Tính so sánh giá trị hai biểu thức.
- YC HS tính so sánh
b, So sánh giá trị hai biểu thức.
- GV đưa bảng ghi SGK (Slide1) - Y/c HS thực tính cặp giá trị hai biểu thức a x b, b x a
- Y/c HS so sánh kết biểu thức
+ GV ghi bảng: a x b = b x a
- a b thành phần phép nhân?
- Vị trí thừa số biểu thức nào?
- Khi đổi chỗ thừa số tích tích nào?
- Y/c vài HS nhắc lại
3 Thực hành
Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống.
- Bài cần cho HS thấy rõ: dựa vào tính
- HS nêu
- HS tính
- HS nêu so sánh
7 x x Ta có : x = 35
x = 35 Vậy: x = x
- HS đọc YC phần b
+ Khi đổi chỗ thừa số trong một tích tích khơng thay đổi.
(26)chất giao hốn phép nhân tìm thừa số chưa biết phép nhân
- Gửi cho HS
- Nhận cho HS NX bạn
Bài tập 2a,b: Tính.
- Vì HS chưa biết cách nhân với số có bốn chữ số nên cần hướng dẫn HS đưa phép nhân phép nhân với số có chữ số (Dùng tính chất giao hốn phép nhân).
- Ví dụ: x 4123 = 4123 x tính bình thường
Bài tập 3: Tìm hai biểu thức có giá trị
GV hướng dẫn cách làm GV nhận xét, tuyên dương
Bài tập4
- Gửi cho HS
- Nhận cho HS NX bạn
4 Củng cố – Dặn dò ( phút )
- Phép nhân phép cộng có tên gọi tính chất nào?
- Y/c HS nhắc lại tính chất đó?
- Chuẩn bị bài: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000…
- Nhận bài, làm - Gửi cho cô giáo
a, x = x 207 x = x 207 b, x = x 2138 x = x 2138
- HS làm
- HS sửa
a, 1357 x = 4071 x 853 = 5971 b, 40263 x = 281841 x 1326 = 6630
(HS làm câu lại tương tự ) - HS làm bảng lớp
- HS sửa
4 x 2145 = (2100 + 45) x
3964 x = ( + 2) x (3000 + 964) 10287 x = (3 + 2) x 10287
- Nhận bài, làm - Gửi cho cô giáo
a, a x = x a = a b, a x = x a = o + T/c giao hoán - Hs nhắc lại
-Tập làm văn
Tiết 20 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I
(Nhà trường đề biểu điểm)
-Lịch sử
Tiết 10 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)
I MỤC TIÊU Học xong học sinh biết:
- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược
- ý nghĩa thắng lợi kháng chiến
I ĐỐ DÙNG DH
-Phiếu học tập học sinh
(27)HĐ GV HĐ HS A KTBC (3’)
- Y/c Hs nêu lại ND trước - Nhận xét, tuyên dương
B Dạy mới
*HĐ 1: Làm việc lớp - KT trình bày phút
- Gọi 1HS đọc đoạn:" Năm 979… Triều Lê" cho biết: + Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào?
+ Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nh.dân ủng hộ khơng?
=> Khi lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ, nhà Tống đem
quân sang xâm lược nước ta, Lê Hoàn giữ chức Thập đạo tướng quân, Lê Hoàn lên ngôi, ông quân sĩ ủng hộ tung hơ "Vạn Tuế"
*HĐ 2: Thảo luận nhóm - KT thuyết trình
- Y/c nhóm thảo luận dựa theo ND phiếu + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?
+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? + Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào? + Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?
- Y/c HS dựa vào phần chữ kết hợp với lược đồ SGK để thảo luận
- Gọi nhóm cử 1em lên bảng thuật lại diễn biễn kháng chiến chống quân Tống nhân dân ta
*HĐ 3: Làm việc lớp
- G nêu câu hỏi cho H thảo luận:
+ Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta?
=> Nền độc lập nước nhà giữ vững, nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Củng cố ND bài, nhận xét tiết học
- 2-3 Hs nêu
- Hs thực hiện, sau TL nhóm đơi nêu ý kiến
- Hs lắng nghe
- Hs thực theo nhóm
- Hs thực - Hs thực
- Lắng nghe
-Khoa học
Tiết 18: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE(Tiết 1)
I MỤC TIÊU
Ôn tập kiến thức về:
+ KT:Sự trao đổi chất thể người với môi trường
- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng
- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa
(28)II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người sức khoẻ
Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua
Các tranh ảnh, mơ hình (rau, quả, giống nhựa) hay vật thật loại thức ăn
III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 1-2’
2.Kiểm tra Tiết cũ:4-5’ GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS
-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối
-Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ?
-Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống
3.Dạy Tiết mới: 25-27’
* Giới thiệu Tiết: Ôn lại kiến thức học người sức khỏe
* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe
a/Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về:
-Sự trao đổi chất thể người với môi trường
-Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng
-Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
b/Cách tiến hành:
-Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận
-4 nội dung phân cho nhóm thảo luận: +Nhóm 1: Q trình trao đổi chất người
+Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người
-Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị Tiết bạn
-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối
-Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn
-HS lắng nghe
-Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày -Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo trình trao đổi chất ?
-Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?
(29)+Nhóm 3: Các bệnh thơng thường
+Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sông nước -Tổ chức cho HS trao đổi lớp
-Yêu cầu sau nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày
-GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét 3.Củng cố- dặn dò: 2-3’
-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
-Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng(sgk/ 40)
-Dặn HS nhà học thuộc lại Tiết học để chuẩn bị kiểm tra
có nguồn gốc từ đâu ?
-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
-Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?
-Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?
-Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn đuối nước?
-Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?
-Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung
SINH HOẠT LỚP
TUẦN 10 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 11 1 Nhận xét tuần 10
* Ưu điểm:
* Tồn tại:……….………… ……… … ………
* Tuyên dương: ……….……… ……… …
*Nhắc nhở: .……….……… 2 Phương hướng tuần 11
(30)