Ngày dạy KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 6 MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 4 TIẾT 1 CHỦ ĐỀ 2 TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ BÀI 5 DÂN CƯ VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (Tiết 2) I YÊU[.]
Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ - LỚP TIẾT: CHỦ ĐỀ 2: TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ BÀI 5: DÂN CƯ VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (Tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Sau học này, em sẽ: * Kể tên số dân tộc sinh sống vùng Trung du miền núi Bắc Bộ * Nhận xét cách đơn giản phân bố dân cư vùng Trung du miền núi Bắc Bộ thông qua lược đồ phân bố dân cư * Kể số cách thức khai thác tự nhiên (ví dụ: làm ruộng bậc thang, xây dựng cơng trình thuỷ điện, khai thác khống sản…) 1.Năng lực đặc thù: -Nhận thức khoa học lịch sử địa lí : +Trình bày đặc điểm dân cư vùng Trung du miền núi Bắc Bộ + Kể tên số dân tộc sinh sống vùng Trung du miền núi Bắc Bộ + Kể số cách thức khai thác tự nhiên (ví dụ: làm ruộng bậc thang, xây dựng cơng trình thuỷ điện, khai thác khống sản…) -Tìm hiểu lịch sử địa lí : +Nhận xét cách đơn giản phân bố dân cư vùng Trung du miền núi Bắc Bộ thông qua lược đồ phân bố dân cư + Trình bày được số cách thức khai thác tự nhiên (ví dụ: làm ruộng bậc thang, xây dựng cơng trình thuỷ điện, khai thác khoáng sản…) -Vận dụng kiến thức kĩ đã học : + Tìm hiểu thơng tin dân tộc của vung Trung du miền núi Bắc + Vẽ tranh sinh động ruộng bậc thang Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác -Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo Phẩm chất: -Yêu nước : Tự hào địa danh , thắng cảnh , cơng trình của vùng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên -Một số tranh ảnh hà ở, trang phục, hoạt động sản xuất của người dân vùng Trung du Học sinh :-Phiếu thảo luận nhóm III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi trước vào tiết học Cách tiến hành: GV đọc câu thơ đặt câu hỏi để khai thác học: Về thăm vùng đất biên cương Núi đồi bát ngát, ruộng nương ngút ngàn Đây đồng, đá quý, sắt, than Kia dòng thác vui mang điện • Thiên nhiên đã mang đến cho vùng Trung du miền núi Bắc Bộ thế mạnh bật nào? Vùng đã khai thác thế mạnh sao? Những ngành kinh tế tiêu biểu? GV giới thiệu cho HS mục tiêu học hơm Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 2: Cách khai thác tự nhiên Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách thức khai thác tự nhiên Cách tiến hành Bước 1: GV chia HS thành nhóm nhỏ khác quy mơ IIS, nhóm Bước GV hướng dẫn HS nhiệm vụ sau: - Đếm số thứ tự từ đến hết số lượng thành viên nhóm – Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên; ví dụ số làm nhóm trưởng, quản lí nhiệm vụ chung; số làm thư ký ghi chép tóm tắt: số làm hoạ sĩ vẽ hình minh hoạ; số làm báo cáo viên, - Hoạt động: + Đọc thông tin SGK, +Trả lời câu hỏi: -Kể tên cách thức khai thác tự nhiên của vùng Trung du miền núi Bắc Bộ +Tóm tắt cách thức bao gồm nội dung: tên cách thức, nguyên nhân, ý nghĩa của việc khai thác, định hướng khai thác (nếu có) HS lắng nghe trả lời - HS Đếm số thứ tự từ đến hết số lượng thành viên nhóm -HS nhận nhiệm vụ Trả lời : + Các cách thức khai thác tự nhiên của vùng Trung du miền núi Bắc Bộ : Làm ruộng bậc thang,xây dựng cơng trình thủy điện , Khai thác khống sản + Tóm tắt cách thức bao gồm nội dung: -Làm ruộng bậc thang -Nguyên nhân :Đất dốc –Ý nghĩa : Chinh phục thiên nhiên để làm lúa gạo Xây dựng cơng trình thủy điện – Ngun nhân : Nhu cầu lượng điện có nhiều sông lớn –Ý nghĩa : Cung cấp điện cho sinh hoạt của người Khai tác khoáng sản –Nguyên nhân : Vùng trung du miền núi Bắc Bộ có nguồn khống sản phong phú nhất nước –Ý nghĩa : Khống sản sử dụng cơng nghiệp , đời sống xuất - HS làm việc theo nhóm Bước HS làm việc nhóm, GV quan sát hỗ trợ Bước Hs thuyết trình trước lớp GV nhận xét –Chốt kiến thức Bước GV chốt lại kiến thức, giới thiệu thêm thông tin mở rộng hoặc đề nghị HS chia sẻ thêm hiểu biết hoạt động tương tự địa phương, tìm hoạt động tương đồng hoặc khác biệt sản xuất nông nghiệp, thuỷ điện khai thác khống sản Gv tích hợp thêm vấn đề phát triển bền vững bảo vệ môi trường thông qua định hướng khai thác cập nhật Luyện tập Mục tiêu: - Giới thiệu dân tộc nội dung đề cập đến gồm tên dân tộc, số dân, nơi cư trú, phong tục, nhà ở, cách khai thác – Vẽ tranh: Cách tiến hành Bước 1: GV yêu cầu HS xem tranh gv chiếu dân tộc Trung du miền núi Bắc Bộ va cách khai thác Bước HS tìm hiểu nội dung trình bày cách khai thác Vận dụng: – Vẽ tranh: tờ giấy khó A4 hoặc A3 hoặc chất liệu tùy chọn khác - GV nêu rõ thời hạn nộp sản phẩm tiêu chí đánh giá có liên quan - HS trình bày –Nhận xét lẫn – GV nhận xét –liên hệ GD - Hs thuyết trình trước lớp - HS bổ sung –Nhận xét - HS chia sẻ thêm hiểu biết hoạt động tương tự địa phương - HS xem tranh - HS nêu - HS vẽ tranh dân tộc ( nhà , trang phục) - HS trình bày –Nhận xét lẫn - HS nhắc lại nội dung cần nhớ - Cho HS nhắc lại : Qua học em có hiểu biết ? Hoạt dộng nối tiếp : Dặn HS chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ - LỚP TIẾT: CHỦ ĐỀ 2: TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ BÀI 5: DÂN CƯ VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (Tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Sau học này, em sẽ: * Kể tên số dân tộc sinh sống vùng Trung du miền núi Bắc Bộ * Nhận xét cách đơn giản phân bố dân cư vùng Trung du miền núi Bắc Bộ thông qua lược đồ phân bố dân cư * Kể số cách thức khai thác tự nhiên (ví dụ: làm ruộng bậc thang, xây dựng cơng trình thuỷ điện, khai thác khống sản…) Năng lực đặc thù: -Nhận thức khoa học lịch sử địa lí : +Trình bày đặc điểm dân cư vùng Trung du miền núi Bắc Bộ + Kể tên số dân tộc sinh sống vùng Trung du miền núi Bắc Bộ + Kể số cách thức khai thác tự nhiên (ví dụ: làm ruộng bậc thang, xây dựng cơng trình thuỷ điện, khai thác khống sản…) -Tìm hiểu lịch sử địa lí : +Nhận xét cách đơn giản phân bố dân cư vùng Trung du miền núi Bắc Bộ thông qua lược đồ phân bố dân cư + Trình bày được số cách thức khai thác tự nhiên (ví dụ: làm ruộng bậc thang, xây dựng cơng trình thuỷ điện, khai thác khoáng sản…) -Vận dụng kiến thức kĩ đã học : + Tìm hiểu thơng tin dân tộc của vùng Trung du miền núi Bắc + Vẽ tranh sinh động ruộng bậc thang Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác -Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo Phẩm chất: -Yêu nước : Tự hào địa danh , thắng cảnh , cơng trình của vùng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Đối với giáo viên -Một số tranh ảnh nhà ở, trang phục, hoạt động sản xuất của người dân vùng Trung du 2.Học sinh :-Phiếu thảo luận nhóm III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi trước vào tiết học Cách tiến hành: Trò chơi đố bạn • Thiên nhiên đã mang đến cho vùng Trung du miền núi Bắc Bộ thế mạnh bật nào? Vùng đã khai thác thế mạnh sao? Những ngành kinh tế tiêu biểu? - GV giới thiệu cho HS mục tiêu học hôm Luyện tập Hoạt động 1: Mục tiêu:HS nắm cách thức khai thác bao gồm nội dung: tên cách thức, nguyên nhân, ý nghĩa của việc khai thác, định hướng khai thác Cách tiến hành: -Cho HS tóm tắt lại cách thức bao gồm nội dung: tên cách thức, nguyên nhân, ý nghĩa của việc khai thác, định hướng khai thác HS lắng nghe trả lời HS làm việc theo nhóm Nhắc lại : + Các cách thức khai thác tự nhiên của vùng Trung du miền núi Bắc Bộ : Làm ruộng bậc thang, xây dựng cơng trình thủy điện, Khai thác khống sản + Tóm tắt cách thức bao gồm nội dung: -Làm ruộng bậc thang -Nguyên nhân: Đất dốc –Ý nghĩa : Chinh phục thiên nhiên để làm lúa gạo Xây dựng cơng trình thủy điện – Ngun nhân : Nhu cầu lượng điện có nhiều sơng lớn –Ý nghĩa : Cung cấp điện cho sinh hoạt của người Khai tác khoáng sản –Nguyên nhân : Vùng trung du miền núi Bắc Bộ có nguồn khống sản phong phú nhất nước –Ý nghĩa : Khoáng sản sử GV gợi ý HS thiết kế sơ đồ Thời dụng công nghiệp , đời sống gian thực 10 phút Bước 1: HS làm việc nhóm, GV quan sát hỗ trợ xuất HS bổ sung –Nhận xét Bước 2: HS thuyết trình trước lớp GV yêu cầu HS dán sản phẩm bảng nếu HS thút trình trước lớp – Theo dõi lớp khơng đủ khơng gian hoặc vị trí bổ sung giúp bạn khác lớp để HS di chuyển bình chọn cho sản phẩm tốt nhất theo tiêu nội dung (6 điểm); thẩm mỹ (3 điểm); sáng tạo (7 điểm) Bước GV chốt lại kiến thức, giới thiệu thêm thơng tin mở rộng hoặc đề nghị HS chia sẻ thêm hiểu biết hoạt động tương tự địa phương, tìm hoạt động tương đồng hoặc khác biệt sản xuất nông nghiệp, thuỷ điện khai thác khống sản Gv tích hợp thêm vấn đề phát triển bền vững bảo vệ môi trường thông qua định hướng khai thác cập nhật Hoạt động 2: Mục tiêu: Biết tại vùng Trung du miền núi Bắc Bộ có nhiều nhà máy thuỷ điện lớn Cách tiến hành:HS làm cá nhân – GV nhận xét Tại vùng Trung du miền núi Bắc Bộ có nhiều nhà máy thuỷ điện lớn? Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ có nhiều nhà máy thuỷ điện lớn có nhiều sơng lớn : Sơng Đà , sông chảy , sông Gâm … HS nối theo yêu cầu 1.nối với b 2.nối với a nối với c Em hãy chọn nối thông tin cột A cho HS chia sẻ thêm hiểu biết hoạt phù hợp với thông tin cột B ghi kết động tương tự địa phương vào GV nhận xét –chốt kiến thức Vận dụng Mục tiêu: - Giới thiệu dân tộc nội dung đề cập đến gồm tên dân tộc, số dân, nơi cư trú, phong tục, nhà ở, trang phục, - HS đọc câu hỏi vận dụng theo SGK – Vẽ tranh: - HS Giới thiệu dân tộc nội dung Cách tiến hành đề cập đến gồm tên dân tộc, số Bước 1: GV yêu cầu đọc câu hỏi vận dụng dân, nơi cư trú, phong tục, nhà ở, theo SGK trang phục, Bước GV gợi ý HS tìm hiểu nội dung -HS vẽ tranh ruộng bậc hoặc tự chọn thang - Giới thiệu dân tộc nội dung đề cập đến gồm tên dân tộc, số dân, nơi cư trú, phong tục, nhà ở, trang phục, HS trình bày –Nhận xét lẫn – Vẽ tranh: tờ giấy khó 14 hoặc A3 hoặc chất liệu tùy chọn khác HS nhắc lại nội dung cần nhớ GV nêu rõ thời hạn nộp sản phẩm tiêu chí đánh giá có liên quanHS trình bày –Nhận xét lẫn – GV nhận xét –liên hệ GD Cho HS nhắc lại : Qua học em có hiểu biết ? Hoạt dộng nối tiếp : Dặn HS chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Ngày tháng năm 202 P HIỆU TRƯỞNG GVCN Ngô Thanh Tới Nguyễn Hữu Hiền