Chủ đề 5,6,7,8 gdđp 8 thanh hoá (k2)

TUẦN 19,20,21,22: Ngày soạn:31/12/2023 Ngày dạy: Theo tiết CHỦ ĐỀ 5: NGHỀ DỆT THỔ CẨM Ở THANH HOÁ I MỤC TIÊU Kiến thức : Giới thiệu nêu hoạt động làng nghề dệt thổ cẩm tỉnh Thanh Hố Trình bày di sản văn hoá thổ cẩm đời sống; công đoạn dệt thổ cẩm (trồng bông, nhuộm chàm, dệt vải thổ cẩm, ) Năng lực a Năng lực đặc thù - Năng lực nhận thức tư duy: Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử nghề dệt thổ cẩm học hướng dẫn giáo viên - Năng lực tìm hiểu lịch sử nghề dệt thổ cẩm: Tìm kiếm sưu tầm đuợc tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng - Năng lực sử dụng khai thác tranh ảnh tư liệu lịch sử nghề dệt thổ cẩm b Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập; vận dụng lực hợp tác để trả lời vấn đề đặt - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi phát giải vấn đề đặt - Năng lực tự chủ tự học: Tự chủ tìm hiểu kiến thức vận dụng kiến thức vào sống Phẩm chất - Chăm chỉ: - Tự hào, trân quý, có biện pháp thiết thực nhằm bảo tồn phát huy sắc văn hoá nghề dệt thổ cẩm; - Trách nhiệm: Tuyên truyền quảng bá nghề dệt thổ cẩm nhằm góp phần phát triển kinh tế cho địa phương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Học liệu: tài liệu, tranh ảnh, phiếu tập, hình ảnh… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a.Mục tiêu: Tạo tình tâm cho học sinh hào hứng khám phá nội dung học Học sinh nâng cao lực quan sát đánh giá nghề dệt thổ cẩm Thanh Hoá b Nội dung: Cho học sinh quan sát tranh ảnh, video trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Các ảnh chụp hình ảnh tư liệu nghề dệt thổ cẩm Thanh Hố Những hoạt động góp phần giúp cho người hiểu rõ nghề dệt thổ cẩm xứ Thanh d Tổ chức thực * Giao nhiệm vụ học tập Quan sát hình ảnh, xem video clip: https://www.youtube.com/watch?v=aZZGCuavF64 Hình 5.1 Mơ hình dệt thổ cẩm (xã Cao Ngọc, huyện Ngọc Lặc Hình 5.2 Sản phẩm thổ cẩm * Thực nhiệm vụ - Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi giáo viên đưa * Báo cáo thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi thực nhiệm vụ; học sinh khác nhận xét, bổ sung, điều chỉnh - GV quan sát, gợi ý * Kết luận, nhận định - Giáo viên kết luận chuẩn kiến thức: hình ảnh đựơc chụp video làng nghề dệt thổ cẩm Thanh Hóa - Để tìm hiểu rộng nghề dệt thổ cẩm tìm hiểu học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC TIẾT 19 Ngày dạy:……/… /2024 Hoạt động 1: Tìm hiểu nghề dệt thổ cẩm tỉnh Thanh Hoá a, Mục tiêu: Học sinh biết vai trò giá trị nghề dệt thổ cẩm b Nội dung: Cho học sinh khai thác kiến thức sách giáo khoa kiến thức liên quan để hiểu tư liệu giá trị văn hóa nghề dệt thổ cẩm c Sản phẩm học tập - Hình ảnh viết nghề dệt thổ cẩm d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu nghề dệt thổ cẩm tỉnh - Thổ cẩm gi? Thổ cẩm có ý nghĩa Thanh Hố đời sống - Thổ cẩm sản phẩm dệt thủ công người Mường, người Thái tỉnh truyền thống với hoa văn đa dạng, màu Thanh Hoá? sắc rực rỡ, mang đậm sắc văn hoá * Thực nhiệm vụ học tập dân tộc từ lâu xuất đời - Học sinh suy nghĩ theo hệ thống sống đồng bào dân tộc thiểu số câu hỏi giáo viên đề nước, có đồng bào * Báo cáo kết dân tộc thiểu số Thanh Hoá - Học sinh phát biểu ý kiến - Nghề dệt thổ cẩm thể sắc văn - Học sinh tiến hành nhận xét, giáo hoá, thể khéo léo, tinh viên gợi ý, hướng dẫn tế, sáng tạo người phụ nữ dân tộc * Kết luận, nhận định Thái, dân tộc Mường xứ Thanh - GV nhận xét đánh giá chuẩn kiến - Xưa kia, trồng bông, nhuộm chàm, thức dệt vải thổ cẩm công việc thường xuyên phụ nữ dân tộc thiểu số Thanh Hoá - Nghề dệt thổ cẩm truyền thống gắn với sắc văn hoá, trao truyền từ đời bà cho mẹ, mẹ truyền cho gái Theo phong tục người Mường, người Thái, gái nhà chồng phải tự tay dệt từ – 12 đồ (váy, áo, chăn, đệm, khăn piêu, gối,…) làm hồi môn cho nhà chồng Việc tặng gia đình chồng hồi mơn vừa có ý nghĩa vừa để giới thiệu với nhà chồng khéo léo, đảm cô dâu, vừa cách để báo hiếu với gia đình chồng Ngày dâu nhà chồng, đồ thổ cẩm gia đình chồng nhận trân trọng, bày gian nhà cách để gia đình nhà chồng đánh giá trưởng thành, khéo léo, kiên trì, nhẫn nại, dâu Trong đó, phịng ngủ vợ chồng, cô dâu vắt sào váy áo đẹp biểu tượng cần cù, chịu khó, tỉ mỉ, tinh tế người vợ Ngày xưa, nhà có phụ nữ có khung dệt; gái gia đình dành cho khung dệt riêng, nhà có đơng gái số khung dệt nhiều Vì thế, hầu hết phụ nữ dân tộc Mường, dân tộc Thái xứ Thanh biết dệt thổ cẩm từ nhỏ TIẾT 20 Ngày dạy:… /……/2024 Hoạt động 2: Quy trình dật thổ cẩm a, Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu quy trình dệt thổ cẩm b Nội dung: Cho học sinh khai thác kiến thức sách giáo khoa, tranh ảnh, video để tìm hiểu kiến thức: xem video c Sản phẩm học tập - Qua học thấy quy trình dệt thổ cẩm Thanh Hoá d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Giao nhiệm vụ học tập Quy trình dệt thổ cẩm - Học sinh hoạt động cá nhân: – Dụng cụ dệt thổ cẩm, gồm có: Hãy cho biết quy trình để tạo khung cửi, khung dệt, máy may, sản phẩm dệt thổ cẩm dân tộc Mường, Thái Thanh Hố? Theo em cơng đoạn khó nhất? Vì sao? * THẢO LUẬN NHĨM: Phiếu học tập số Hình 5.3 Khung cửi Hình 5.4 Quay xa kéo Chuẩn bị ……………… sợi nguyên liệu ……………… Các công đoạn ……………… dệt thổ cẩm ……………… Các hoạ tiết chủ ……………… yếu ……………… * Thực nhiệm vụ HS thực theo nhóm, giáo viên Hình 5.4 Quay xa Hình 5.6 Máy may tạo kéo sợi sản phẩm quan sát hỗ trợ - Chuẩn bị nguyên liệu: trồng dâu * Báo cáo, thảo luận nuôi tằm, bật bông, se sợi, nhuộm - Đại diện nhóm thuyết trình màu vải, nhuộm màu chỉ, dệt - HS phân tích, nhận xét, đánh giá vải, Trước kia, để thổ cẩm có kết nhóm trình bày màu sắc tự nhiên, người dân tìm * Kết luận, nhận định nguyên liệu lấy từ củ, quả, - GV bổ sung phần phân tích nhận cây, vỏ nhuộm thành sắc màu xét, đánh giá, kết thực đa dạng cho màu vải, màu nhiệm vụ học tập học sinh Kết Hiện nay, nguyên liệu luận lại nội dung nhuộm trước màu cho vải, chỉ, nên dệt thổ cẩm rút ngắn công đoạn - Các công đoạn dệt thổ cẩm, gồm: kéo sợi, đưa sợi vào khung vuông chạy quanh – 10 ống để se sợi Sợi se xong đưa lên khung chừng 15 – 20 m, bỏ sợi vào khổ co, lên cố định sợi vào khung cửi, đánh hoạ tiết hoa văn theo yêu cầu dệt xuyên suốt trình - Các hoạ tiết chủ yếu là: cây, hoa, vật, gắn bó với đời sống sinh hoạt ngày người dân Hình 5.7 Ni tằm Hình 5.8 Se sợi Hình 5.9 Kéo sợi Hình 5.10 Dệt thổ cẩm Hình 5.11 Tạo hoa văn Hình 5.12 Chỉnh sửa hoàn thiện sản phẩm TIẾT 21 Ngày dạy:… /……/2024 Hoạt động 3 Một số sản phẩm dệt thổ cẩm Thanh Hoá a Mục tiêu: Học sinh hiểu giá trị nghề dệt thổ cẩm b Nội dung: Cho học sinh khai thác kiến thức sách giáo khoa, tranh ảnh để tìm hiểu kiến thức Học sinh xác định tư liệu có giá trị lịch sử văn hóa c Sản phẩm học tập Tư liệu học sinh thấy giá trị lịch sử văn hóa nghề dệt thổ cẩm để từ có hướng phát huy bảo tồn giá trị nghề d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Giao nhiệm vụ học tập Một số sản phẩm dệt thổ cẩm Thảo luận nhóm: -5’ Phiếu học tập số - Các sản phẩm thổ cẩm có khác so với sản phẩm truyền thống? - Kể tên số sở sản xuất thổ cẩm Thanh Hoá mà em biết * Thực nhiệm vụ HS thực theo nhóm, giáo viên quan sát hỗ trợ * Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm thuyết trình - HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày * Kết luận, nhận định - GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Kết luận lại nội dung Thanh Hoá - Sản phẩm thổ cẩm truyền thống gồm trang phục, đồ dùng sinh hoạt gia đình, như: váy áo, chăn mền, mặt gối, đệm, mặt chăn, cạp váy,… Ngày nay, theo nhu cầu thị trường, nghề dệt thổ cẩm phát triển theo nhiều hướng, sản phẩm đa dạng, mẫu mã phong phú, có tính ứng dụng cao như: túi xách, túi chống sốc máy tính, bao điện thoại, khăn choàng, mặt gối, vỏ chăn, mặt địu, - Sản phẩm dệt thổ cẩm nhiều sở như: Bảo Hằng, Chiềng Khạt (xã Đồng Lương, huyện Lang Chánh), tham gia trưng bày, giới thiệu nhiều hội chợ, triển lãm từ người dân, du khách ngồi tỉnh có điều kiện biết đến sản phẩm độc đáo Một số sản phẩm TIẾT 22 dệt thổ cẩm Ngày dạy:… /……/2024 Hoạt động 4: Bảo tồn phát huy nghề dệt thổ cẩm xứ Thanh a Mục tiêu: Học sinh hiểu Bảo tồn phát huy giá trị nghề thổ cẩm xứ Thanh b Nội dung: Cho học sinh khai thác kiến thức sách giáo khoa, tranh ảnh để tìm hiểu kiến thức c Sản phẩm học tập - Tư liệu gốc tư liệu cung cấp thông tin trực tiếp việc bảo tồn phát huy giá trị có nghề dệt thổ cẩm xứ Thanh d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Giao nhiệm vụ học tập Thảo luận nhóm: - Vì phải phát huy bảo tồn nghề dệt thổ cẩm? Tỉnh Thanh Hố có biện pháp để bảo tồn phát triển nghề dệt thổ cẩm nay? Phiếu học tập số Thực trạng Nguyên nhân Giải pháp - HS thực theo nhóm, giáo viên quan sát hỗ trợ * Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm thuyết trình - HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày * Kết luận, nhận định - GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Kết luận lại nội dung DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bảo tồn phát huy nghề dệt thổ cẩm xứ Thanh a Thực trạng: - Nghề dệt thổ cẩm truyền thống mang đậm sắc văn hoá niềm tự hào người dân xứ Thanh Với đơi bàn tay tài hoa, óc sáng tạo, cần mẫn, khéo léo, tinh tế, người phụ nữ dân tộc Mường, dân tộc Thái dệt nên thổ cẩm sắc màu sặc sỡ, hoa văn độc đáo, mang đậm sắc văn hoá dân tộc - Tuy nhiên, theo dòng chảy thời gian, nghề dệt thổ cẩm đứng trước nguy dần bị mai Khung cửi bị dỡ bỏ Số làng dệt thổ cẩm thưa vắng dần sống Chỉ cịn số người biết nghề dệt số nghệ nhân dệt chủ yếu độ tuổi trung niên, cao tuổi Với mong muốn bảo tồn, gìn giữ sản phẩm thổ cẩm truyền thống, số làng dệt thổ cẩm trì Nghề dệt thổ cẩm đối mặt với nhiều khó khăn, thiếu tính bền vững b Nguyên nhân: - Do biến đổi nguyên liệu dệt, cấu sản phẩm dệt so với truyền thống Trước đây, nguồn nguyên liệu dệt thổ cẩm bơng Nhưng nay, thực sách giao đất giao rừng Nhà nước, đồng bào cam kết không phát nương, làm rẫy, trồng bơng địa phận rừng quản lí, thế, không trồng hệ tất yếu khơng cịn nguồn ngun liệu tự nhiên - Xã hội phát triển, sản phẩm may mặc công nghiệp ngày phong phú, việc trao đổi mua bán diễn dễ dàng Sợi tự nhiên thay sợi vải công nghiệp Màu nhuộm sợi truyền thống đủ màu sắc thay thuốc nhuộm công nghiệp với giá hợp lí, dễ dệt hơn, khơng tốn nhiều thời gian, công sức, Cuộc sống đại khiến nhu cầu tiêu thụ sản phẩm thổ cẩm Người dân khơng cịn mặn mà với trang phục thổ cẩm Trang phục truyền thống cộng đồng dân tộc Mường, dân tộc Thái có xu hướng giảm dần Hiện nay, nam giới, thiếu niên trẻ em không sử dụng trang phục truyền thống, nhiều người khơng biết mặc trang phục dân tộc Người cao tuổi, trung niên mặc trang phục ngày thường, mặc dịp lễ tết, cưới xin, kiện trọng đại Số người biết nghề dệt, may trang phục truyền thống cịn Hoạt động trao truyền, giới thiệu trang phục truyền thống dân tộc Mường, Thái tổ chức cộng đồng c Giải pháp * Cơ chế sách quyền địa phương - Đảng, Nhà nước Uỷ ban nhân dân tỉnh Thanh Hoá quan tâm, ban hành nhiều sách để giữ gìn nghề, làng nghề truyền thống đồng bào dân tộc thiểu số - Chính quyền địa phương ngành Văn hoá nỗ lực tìm nhiều giải pháp nhằm khơi phục, phát triển nghề dệt thổ cẩm số địa phương tỉnh - Ngày 10 – 11 2015, Uỷ ban nhân dân tỉnh ban hành Quyết định số 4620/QĐ– UBND phê duyệt Đề án “Bảo tồn, phát triển nghề, làng nghề truyền thống vùng dân tộc thiểu số tỉnh Thanh Hoá giai đoạn 2016 – 2020”, có bảo tồn nghề dệt thổ cẩm huyện: Mường Lát, Quan Hoá, Quan Sơn, Bá Thước, Lang Chánh, Như Xuân, Thường Xuân, Cẩm Thuỷ Hỗ trợ làng nghề dệt thổ cẩm: làng nghề dệt thổ cẩm Chai, Cang (xã Mường Chanh, huyện Mường Lát); làng nghề dệt thổ cẩm Sáng, Pùng (xã Quang Chiểu, huyện Mường Lát); làng nghề dệt thổ cẩm Ban (xã Hồi Xn, huyện Quan Hố); làng nghề dệt thổ cẩm thơn Lặn Ngoài (xã Lũng Niêm, huyện Bá Thước); làng nghề dệt thổ cẩm thôn Muốt (xã Cẩm Thành, huyện Cẩm Thuỷ) - Ngày – – 2019, Uỷ ban nhân dân tỉnh Thanh Hoá ban hành Kế hoạch 130/KH–UBND triển khai thực đề án Bảo tồn, phát huy trang phục truyền thống dân tộc thiểu số Việt Nam giai đoạn địa bàn tỉnh Thanh Hoá, giai đoạn 2019 – 2030 - Tỉnh Thanh Hố trọng xây dựng, quản lí phát triển nhãn hiệu tập thể, nhãn hiệu chứng nhận, dẫn địa lí; đăng kí thương hiệu, quảng bá sản phẩm tìm kiếm thị trường tiêu thụ cho 27 làng nghề truyền thống - Tỉnh triển khai thực Kế hoạch bảo tồn di sản văn hoá giai đoạn 2020 – 2025, có khơi phục phát triển nghề dệt may, thêu truyền thống dân tộc thiểu số huyện: Ngọc Lặc, Thạch Thành, Cẩm Thuỷ, Bá Thước, - Tỉnh thành lập Hội đồng xét công nhận nghề truyền thống, làng nghề, làng nghề truyền thống; năm xây dựng hồ sơ đề nghị xét công nhận nghề truyền thống, làng nghề nghề truyền thống Năm 2022 xét cho 18 nghề làng nghề (5 nghề truyền thống, làng nghề, làng nghề truyền thống), có nghề dệt thổ cẩm Na Chừa (xã Mường Chanh, huyện Mường Lát) - Ngành Văn hoá, Hội Phụ nữ tỉnh phối hợp đạo tổ chức lớp dạy nghề dệt thổ cẩm cho bà - Tỉnh Thanh Hoá thực chủ trương, sách Đảng Nhà nước đề cao vai trị, vị trí quan trọng việc phát triển nghề, làng nghề - Tỉnh quan tâm tạo vùng nguyên liệu, nghiên cứu nhu cầu thị trường, đảm bảo đầu cho sản phẩm; Có sách vốn để người dân tiếp cận nguồn vốn vay ưu đãi, tiếp tục đầu tư sản xuất; quan tâm mức kịp thời quảng bá sản phẩm cho làng nghề