Khbd gdđp 7 tỉnh bắc ninh chủ đề 2 bài 8 dân số và sự gia tăng dân số tỉnh bắc ninh

Thông tin tài liệu

Ngày soạn / / Ngày dạy / / CHỦ ĐỀ 2 ĐỊA LÍ, KINH TẾ, HƯỚNG NGHIỆP BÀI 8 DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ TỈNH BẮC NINH (Thời gian thực hiện Tiết) I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu Sau bài học này, HS sẽ Biết được[.]

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 2: ĐỊA LÍ, KINH TẾ, HƯỚNG NGHIỆP BÀI 8: DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ TỈNH BẮC NINH (Thời gian thực …Tiết) I MỤC TIÊU Mục tiêu Sau học này, HS sẽ: - Biết được quy mô dân số các đặc điểm cơ bản của dân cư trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh hiện - Trình bày được tình hình gia tăng dân số của tỉnh Bắc Ninh từ sau năm 1997 Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học * Năng lực chuyên biệt: - Vận dụng kiến thức, kĩ năng học: Vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí để tìm hiểu tình hình gia tăng dân số của tỉnh Bắc Ninh từ sau năm 1997 - Năng lực tìm hiểu: Khai thác thông tin, phát triển năng lực sử dụng tranh ảnh để trình bày quy mô dân số các đặc điểm cơ bản của dân cư trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh hiện Phẩm chất  Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của học  Có tinh thần trách nhiệm trung thực hoạt động của nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV GDĐP Bắc Ninh - Máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh, bảng số liệu liên quan đến nội dung học - Giấy A0 - Phiếu học tập (nếu có) Đối với học sinh - SGK GDĐP Bắc Ninh - Đọc trước học SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu dân sớ của tỉnh Bắc Ninh b Nội dung: Tình huống phần câu hỏi phần mở đầu SGK c Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: Dựa vào bảng 8.1, em nhận xét vị trí thứ hạng về diện tích, dân sớ mật độ dân số của vùng Đồng sông Hồng, nơi có tỉnh Bắc Ninh của chúng ta Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi thực hiện yêu cầu - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV dẫn dắt HS vào học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Dân số a Mục tiêu: Biết được quy mô dân số các đặc điểm cơ bản của dân cư trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh hiện b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu quy mô dân số các đặc điểm cơ bản của dân cư trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh hiện c Sản phẩm học tập: quy mô dân số các đặc điểm cơ bản của dân cư trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh hiện d Tổ chức hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Dân số - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi thực - Bắc Ninh tỉnh diện tích nhỏ hiện nhiệm vụ: nhưng đông dân Năm 2019, dân số + Dựa vào hình 8.1, em hãy: Bắc Ninh 1.368,8 nghìn người, chiếm 1,4%, đứng thứ 22 cả nước đứng thứ vùng Đồng sông Hồng Dân số các địa phương tỉnh có chênh lệch khá lớn => Dân số đông tạo nguồn lao động dồi thị trường tiêu thụ rộng lớn nhưng mặt khác cũng gây trở ngại cho vấn đề giải quyết việc làm cải thiện chất lượng sống của người dân Sắp xếp tên các huyện, thành phố theo thứ tự dân số từ cao xuống thấp Nhận xét chênh lệch về dân số thành phố Bắc Ninh huyện Gia Bình + Dựa vào đâu để biết cơ cấu dân số Bắc Ninh chuyển dịch nhanh từ nhóm cơ cấu dân sớ trẻ sang nhóm cơ cấu dân số già? - Năm 2019, dân số Bắc Ninh còn có các đặc điểm là: + Tỉ lệ giới tính chung khá cân nam nữ nhưng cân giới tính sinh tỉ lệ sinh thứ ba còn cao + Lực lượng lao động dời dào, hầu hết có việc làm, tỉ lệ lao động qua đào tạo cao + Người lao động được chú trọng phát huy truyền thống cần cù, khéo léo, năng động, sáng tạo; nâng cao năng lực quản lí, kĩ năng lao động, kĩ năng giao tiếp để đáp ứng yêu cầu của công nghiệp hoá, hiện đại hoá hội nhập quốc tế + Quá trình đô thị hoá diễn mạnh mẽ, tỉ lệ dân số thành thị ngày tăng nhanh Trình độ dân trí được cải thiện, mức sống của người dân được nâng cao Bước : HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo cặp phút, đọc thông tin SGK, quan sát hình SGK trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước : Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: + các huyện, thành phố theo thứ tự dân số từ cao xuống thấp: TP Bắc Ninh, huyện Quế Võ, Yên Phong, Tien Du, Thuận Thành, Từ Sơn, Lương Tài, Gia Bình + Dân số thành phố Bắc Ninh đông gấp hai lần huyện Gia Bình + Dân sớ Bắc Ninh có chủn dịch nhanh chóng từ cơ cấu dân sớ trẻ sang cơ cấu dân số già, với biểu hiện giảm nhanh tỉ lệ dân sớ nhóm tuổi - 14, tăng tỉ lệ dân sớ nhóm tuổi 15 - 59 nhóm tuổi từ 60 tuổi trở lên - GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV giúp HS tóm tắt thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức học Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức rút kết luận: - GV chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức, kĩ năng học để giải quyết các vấn đề tình huống, tập nhằm khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Bài tập phần Luyện tập SGK c Sản phẩm học tập: Đáp án tập phần Luyện tập SGK d Tổ chức thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS: Em cùng với nhóm học tập của mình: Dựa vào hình 8.2 số liệu về tổng sớ dân có mục Quy mô dân sớ, để tính sớ lượng người độ tuổi lao động của tỉnh Bắc Ninh năm 2019 Giải thích vì tỉ sớ giới tính (nam/ nữ) sinh của Bắc Ninh khá cao, nhưng tỉ lệ giới tính chung lại khá cân bằng? Đề xuất số giải pháp giải quyết vấn đề cân giới tính sinh tỉnh Bắc Ninh Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS sử dụng SGK, kiến thức học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời: - GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV mở rộng kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh vận dụng vào học để giải quyết vấn đề thực tiễn sống, phát huy tính tư khả năng sáng tạo b Nội dung: Bài tập phần Vận dụng SGK c Sản phẩm học tập: Đáp án tập phần Vận dụng SGK d Tổ chức thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: Em tìm thu thập thông tin về sách dân số Bắc Ninh - GV gợi ý, hướng dẫn HS tìm hiểu để thực hiện hoạt động nhà: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS kiến thức học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS báo cáo kết quả vào tiết học sau Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học * Hướng dẫn nhà - Ôn lại kiến thức học Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 2: ĐỊA LÍ, KINH TẾ, HƯỚNG NGHIỆP BÀI 8: DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ TỈNH BẮC NINH I MỤC TIÊU Mục tiêu Sau học này, HS sẽ: - Biết được quy mô dân số các đặc điểm cơ bản của dân cư trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh hiện - Trình bày được tình hình gia tăng dân số của tỉnh Bắc Ninh từ sau năm 1997 Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học * Năng lực chuyên biệt: - Vận dụng kiến thức, kĩ năng học: Vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí để tìm hiểu tình hình gia tăng dân sớ của tỉnh Bắc Ninh từ sau năm 1997 - Năng lực tìm hiểu: Khai thác thông tin, phát triển năng lực sử dụng tranh ảnh để trình bày quy mô dân số các đặc điểm cơ bản của dân cư trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh hiện Phẩm chất  Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của học  Có tinh thần trách nhiệm trung thực hoạt động của nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV GDĐP Bắc Ninh - Máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh, bảng số liệu liên quan đến nội dung học - Giấy A0 - Phiếu học tập (nếu có) Đối với học sinh - SGK GDĐP Bắc Ninh - Đọc trước học SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu dân sớ của tỉnh Bắc Ninh b Nội dung: Tình huống phần câu hỏi phần mở đầu SGK c Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: Dựa vào bảng 8.1, em nhận xét vị trí thứ hạng về diện tích, dân sớ mật độ dân số của vùng Đồng sông Hồng, nơi có tỉnh Bắc Ninh của chúng ta Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp đôi thực hiện yêu cầu - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV dẫn dắt HS vào học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Sự gia tăng dân số a Mục tiêu: Trình bày được tình hình gia tăng dân số của tỉnh Bắc Ninh từ sau năm 1997 b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu tình hình gia tăng dân số của tỉnh Bắc Ninh từ sau năm 1997 c Sản phẩm học tập: tình hình gia tăng dân số của tỉnh Bắc Ninh từ sau năm 1997 d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sự gia tăng dân số - GV chia lớp thành các nhóm (4HS/nhóm) thảo - Trước năm 2010, tỉ lệ gia tăng dân luận theo kĩ thuật khăn trải bàn: Em hãy cho biết số hàng năm của Bắc Ninh chỉ đạt gia tăng dân số cơ học cao có ảnh hưởng như thế gần 1%, thấp hơn mức trung bình cả nào tới sự phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Bắc nước nhưng giai đoạn sau năm Ninh? 2010 thì luôn mức cao, đạt gần 3%, đứng thứ 63 tỉnh, thành phố - Gia tăng dân số của Bắc Ninh năm gần đây luôn mức cao tăng lên của cả gia tăng tự nhiên gia tăng cơ học Bước : HS thực nhiệm vụ học tập - Tỉ lệ gia tăng cơ học cao giai - HS ngời vào vị trí như hình vẽ minh họa Tập đoạn kinh tế tăng trưởng trung vào câu hỏi đặt Viết vào ô mang số của nhanh, môi trường sống được cải bạn câu trả lời hoặc ý kiến của bạn (về chủ đề ) thiện tốt nên thu hút nhiều người Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng phút từ các địa phương khác đến sinh Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, các thành sống làm việc viên chia sẻ, thảo luận thống các câu trả lời Viết ý kiến chung của cả nhóm vào ô khăn trải bàn (giấy A0) - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước : Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận - GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV giúp HS tóm tắt thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của học Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức rút kết luận C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức, kĩ năng học để giải quyết các vấn đề tình huống, tập nhằm khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Bài tập phần Luyện tập SGK c Sản phẩm học tập: Đáp án tập phần Luyện tập SGK d Tổ chức thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS: Em cùng với nhóm học tập của mình: Dựa vào hình 8.2 số liệu về tổng sớ dân có mục Quy mô dân sớ, để tính sớ lượng người độ tuổi lao động của tỉnh Bắc Ninh năm 2019 2 Giải thích vì tỉ sớ giới tính (nam/ nữ) sinh của Bắc Ninh khá cao, nhưng tỉ lệ giới tính chung lại khá cân bằng? Đề xuất sớ giải pháp giải quyết vấn đề cân giới tính sinh tỉnh Bắc Ninh Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS sử dụng SGK, kiến thức học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời: - GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV mở rộng kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh vận dụng vào học để giải quyết vấn đề thực tiễn sống, phát huy tính tư khả năng sáng tạo b Nội dung: Bài tập phần Vận dụng SGK c Sản phẩm học tập: Đáp án tập phần Vận dụng SGK d Tổ chức thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: Em tìm thu thập thông tin về sách dân sớ Bắc Ninh - GV gợi ý, hướng dẫn HS tìm hiểu để thực hiện hoạt động nhà: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS kiến thức học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS báo cáo kết quả vào tiết học sau Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học * Hướng dẫn nhà - Ôn lại kiến thức học - Làm tập được giao - Đọc trước nội dung

Ngày đăng: 19/03/2023, 16:16

Xem thêm: