Giáo án gdcd 8 bài 7 ctst

Tuần 19,20,21,22 Tiết 19,20,21,22 NS: / /2024 ND: / /2024 BÀI 7: PHỊNG, CHỐNG BẠO LỰC GIA ĐÌNH (4 tiết) I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt Sau học này, HS sẽ: - Kể hình thức bạo lực gia đình phổ biến - Phân tích tác hại hành vi bạo lực gia đình cá nhân, gia đình xã hội - Nêu số quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình - Biết cách phịng, chống bạo lực gia đình - Phê phán hành vi bạo lực gia đình gia đình cộng đồng Năng lực a Năng lực chung: - Tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giao tiếp hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động giáo dục công dân b Năng lực đặc thù: - Năng lực điều chỉnh hành vi: thể lời nói việc làm, ngăn chặn hành vi bạo lực gia đình Ngồi ra, biết cách phịng, chống bạo lực gia đình - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu, phân tích số tượng bạo lực gia đình thực tiễn sống Vận dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, xử lí tình huống, tham gia hoạt động phòng, chống bạo lực gia đình thực tiễn Phẩm chất: - Trung thực, trách nhiệm, dũng cảm đấu tranh phòng, chống hành vi bạo lực gia đình cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SHS, SGV, KHBD Giáo dục công dân - Thiết bị dạy học: + Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0 + Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung liên quan đến việc phịng, chống bạo lực gia đình Đối với học sinh - SHS, SBT Giáo dục công dân - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG * Nhiệm vụ 1: Thực trò chơi “Thử thách tranh tài” a Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ cần thiết thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức b Tổ chức thực Hoạt động thầy, trò Yêu cầu cần đạt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành đội phổ biến luật chơi: Hai đội kể hành động, việc làm nên không nên thực nhằm xây dựng gia đình hạnh phúc Trong vòng phút, đội kể nhiều việc làm chiến thắng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV triển khai cho HS tham gia trò chơi - GV quan sát hỗ trợ HS trình chơi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS tích cực tham gia trò chơi - Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, công bố kết đội thắng * Nhiệm vụ 2: Đọc câu ca dao, tục ngữ rút ý nghĩa a Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ cần thiết thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức b Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Yêu cầu cần đạt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Em đọc câu ca dao, tục ngữ sau rút ý nghĩa mối quan hệ, ứng xử thành viên gia đình: + “Chồng giận vợ bớt lời Cơm sơi bớt lửa chẳng đời khê" + “Khôn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá nhau” + "Cá không ăn muối cá ươn Con cãi cha mẹ, trăm đường hư” Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc câu ca dao, tục ngữ, vận dụng kiến thức, hiểu biết thân để rút ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ - GV quan sát, hướng dẫn hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi: Các câu dao, tục ngữ nói mối quan hệ, ứng xử thành viên gia đình: + Các thành viên gia đình cần ln quan tâm, chia sẻ, u thương, tơn trọng gắn bó với + Mỗi thành viên cần thực quyền, trách nhiệm nghĩa vụ thân; đồng thời cần có trách nhiệm chung tay đẩy lùi bạo lực gia đình để gia đình ln bến bờ an vui hạnh phúc - Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết luận - GV dẫn dắt vào nội dung mới: Gia đình cội nguồn yêu thương, nôi nuôi dưỡng nhân cách người, nơi chốn an toàn, đầy ắp kỉ niệm khó qn Các thành viên gia đình phải quan tâm, chia sẻ, yêu thương, tôn trọng gắn bó với Đặc biệt, thành viên cần phải có trách nhiệm chung tay đẩy lùi bạo lực gia đình để gia đình ln bến bờ an vui hạnh phúc Để tìm hiểu rõ đề này, tìm hiểu học ngày hôm – Bài – Phịng, chống bạo lực gia đình HOẠT ĐỘNG 1: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Nhiệm vụ 1: Quan sát hình ảnh, đọc trường hợp, thơng tin thực yêu cầu a Mục tiêu: HS kể hình thức bạo lực gia đình phổ biến; phân tích tác hại hành vi bạo lực gia đình cá nhân, gia đình xã hội b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy, trò Yêu cầu cần đạt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Các hình thức bạo lực gia đình - GV mời HS đọc trường hợp 1, SHS tr.42 + Bạo lực thể chất: hành vi ngược - GV chia lớp thành nhóm (2 nhóm thực đãi, đánh đập làm tổn thương sức khỏe, nhiệm vụ) yêu cầu HS đọc thơng tin quan sát hình tính mạng thành viên gia đình ảnh SHS thực nhiệm vụ: + Bạo lực tinh thần: lời + Nhóm 1, 2: Quan sát hình ảnh nói, thái độ, hành vi làm tổn thương tới hình thức bạo lực gia đình thể hình danh dự, nhân phẩm, ảnh + Bạo lực kinh tế: hành vi xâm + Nhóm 3, 4: Đọc trường hợp hình phạm quyền lợi kinh tế thành thức bạo lực gia đình thể thơng tin viên gia đình (quyền sở hữu tài sản, quyền tự lao động, ) - GV hướng dẫn HS rút kết luận hình thức bạo + Bạo lực tình dục: hành vi mang lực gia đình tác hại cá nhân, gia đình, xã hội tính chất cưỡng ép thành viên gia Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập đình quan hệ tình dục, cưỡng ép mang - HS đọc thơng tin, quan sát hình ảnh SHS tr.41, 42 thai, sinh trả lời câu hỏi Tác hại bạo lực gia đình - HS rút kết luận hình thức bạo lực gia đình + Gây ảnh hưởng xấu đến hạnh phúc tác hại cá nhân, gia đình, xã hội theo hướng dẫn gia đình trật tự xã hội, gây thương GV tích thân thể, chí gây tử vong - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) + Làm tổn thương tinh thần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận người bị bạo lực, - GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi: + Hình ảnh 1: bạo lực thể chất + Hình ảnh 2: bạo lực tình dục + Hình ảnh 3: bạo lực tinh thần + Hình ảnh 4: bạo lực kinh tế + Trường hợp 1: bạo lực thể chất (thể qua chi tiết: chồng chị H dùng vũ lực để đuổi chị khỏi nhà) - GV rút kết luận hình thức bạo lực gia đình tác hại cá nhân, gia đình, xã hội - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá - GV chuyển sang nội dung * Nhiệm vụ 2: Đọc thông tin, trường hợp trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS nêu số quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy, trò Yêu cầu cần đạt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Quy định pháp luật phòng, - GV yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân chống bạo lực gia đình - GV mời HS đọc thông tin, trường hợp SHS Việc phịng, chống bạo lực gia đình tr.43, 44 Nhà nước quy định Luật - GV yêu cầu HS đọc thông tin trả lời câu hỏi: Phịng chống bạo lực gia đình Dựa vào thông tin, nhận diện hành vi vi phạm pháp luật số văn khác (Hiến pháp, Bộ luật chủ thể trường hợp Dân sự, Bộ luật Hình sự, Luật Hơn - GV hướng dẫn HS rút kết luận quy định nhân Gia đình, Luật Trẻ em pháp luật phịng, chống bạo lực gia đình hành, ) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, trường hợp tr.43, 44, vận dụng hiểu biết thân trả lời câu hỏi - HS rút kết luận quy định pháp luật phịng, chống bạo lực gia đình theo hướng dẫn GV - GV theo dõi, hướng dẫn hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời 1-2 HS trình bày câu trả lời: + Trong trường hợp trên, bố bạn V có nhiều hành vi vi phạm pháp luật: ● Bạo lực tinh thần mẹ bạn V (bố hay mắng chửi, xúc phạm đến danh dự, nhân phẩm, gây tổn thương tinh thần cho mẹ bạn V) ● Bạo lực thể chất với mẹ bạn V (bố đánh mẹ đến mức phải nhập viện; dù người thân khuyên nhủ, bố thường xuyên đánh đập mẹ V vô cớ) - GV rút ra kết luận quy định pháp luật phòng, chống bạo lực gia đình - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết luận - GV chuyển sang nội dung * Nhiệm vụ 3: Đọc xếp hành động theo trình tự a Mục tiêu: HS biết cách phòng, chống bạo lực gia đình b Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy, trò Yêu cầu cần đạt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Cách phòng, chống bạo lực gia - GV mời HS đọc hành động SHS tr.44 đình yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Em đọc xếp - Để phịng, chống bạo lực gia đình, hành động sau theo trình tự trước, sau thành viên cần: xảy bạo lực gia đình + Yêu thương, chăm sóc, hỗ trợ lẫn - GV hướng dẫn HS rút kết luận cách phòng, chống bạo lực gia đình + Thực trịn bổn phận nghĩa vụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc hành động SHS thực nhiệm vụ + Tuân thủ nghiêm quy định - HS rút kết luận cách phòng, chống bạo lực gia pháp luật gia đình đình theo hướng dẫn GV - Các kĩ phòng, chống bạo lực - GV theo dõi, hướng dẫn hỗ trợ HS (nếu cần thiết) gia đình: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Trước xảy bạo lực: Nhận diện - GV mời 1-2 HS trình bày câu trả lời nguy xảy bạo lực để tìm đến chỗ - GV rút kết luận cách phịng, chống bạo lực gia an tồn đình + Trong xảy bạo lực: - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) ● Lên tiếng phản đối người có hành vi Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học bạo lực cách phù hợp tập ● Nhờ trợ giúp người thân - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời phù hợp hàng xóm - GV chuyển sang nội dung ● Gọi điện cho Tổng đài Quốc gia Bảo vệ trẻ em 111 + Sau xảy bạo lực: xem xét mức độ tổn thương (nếu có) liên hệ với sở y tế để điều trị * Nhiệm vụ 4: Đọc trường hợp thực yêu cầu a Mục tiêu: HS biết cách phịng, chống bạo lực gia đình b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy, trò Yêu cầu cần đạt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Trách nhiệm công dân học - GV mời HS đọc trường hợp SHS tr.45 sinh - GV chia lớp thành nhóm (2 nhóm thực nhiệm - Mỗi thành viên gia đình cần thực vụ), yêu cầu HS thực nhiệm vụ: đúng, đủ nghĩa vụ thân, quan + Nhóm 1, 2: Em cho biết việc làm bạn K có ý tâm, chia sẻ lẫn để phịng, chống nghĩa việc phịng, chống bạo lực gia đình bạo lực gia đình + Nhóm 3, 4: Em việc bạn B làm - HS cần chủ động học tập, tích cực làm để phịng, chống bạo lực gia đình việc nhà để phụ giúp cha mẹ, góp phần - GV hướng dẫn HS rút kết luận cách phòng, gắn kết thành viên gia chống bạo lực gia đình đình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc trường hợp SHS trả lời câu hỏi - HS rút kết luận cách phịng chống bạo lực gia đình theo hướng dẫn GV - GV theo dõi, hướng dẫn hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV rút kết luận cách phịng chống bạo lực gia đình - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời phù hợp - GV chuyển sang nội dung HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, hệ thống lại kiến thức học b Tổ chức thực Hoạt động thầy, trò Yêu cầu cần đạt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Bài tập 1: học tập - Ý kiến a) Khơng đồng tình Vì: hành vi xơ xát (xung - GV Yêu cầu học sinh hoạt động cá đột, va chạm) vợ, chồng biểu bạo nhân lực gia đình - GV yêu cầu học sinh làm tập - Ý kiến b) Khơng đồng tình Vì: hành vi đánh đập 1,2,3 SHS tr.46,47,48 trả lời theo (khi không lời) biểu yêu cầu bạo lực gia đình (bạo lực thể chất) Em đồng tình hay khơng đồng tình - Ý kiến c) Khơng đồng tình Vì: việc kiểm sốt kinh tế với ý kiến đây? Vì gia đình người chồng biểu sao? bạo lực gia đình (bạo lực kinh tế) a) Vợ, chồng xô xát bạo - Ý kiến d) Khơng đồng tình Vì: bạo lực gia đình để lại lực gia đình nhiều hậu cho cá nhân, gia đình xã hội b) Bố mẹ có quyền đánh - Ý kiến e) Đồng tình Vì: bạo lực gia đình gây khơng lời ảnh hưởng nghiêm trọng, phức tạp lâu dài cho cá c) Người chồng có quyền kiểm sốt nhân, gia đình xã hội kinh tế gia đình Bài tập 2: d) Bạo lực gia đình chuyện nội bộ, - Tác hại bạo lực gia đình bạn Ph khơng ảnh hưởng đến xã hội người thân (trường hợp 1) e) Bạo lực gia đình khơng ảnh + Bạn Ph bị tổn thương tinh thần, dẫn đến kết hưởng mà hệ luỵ kéo dài học tập giảm sút; Ph nghỉ học nhiều ngày, phải nhà để đến tương lai lo việc gia đình Em phân tích tác hại bạo + Mẹ bạn Ph bị xúc phạm danh dự, nhân phẩm dẫn đến lực gia đình bạn Ph, bạn N tâm lí tổn thương thành viên gia đình hai + Hạnh phúc gia đình bạn Ph có nguy tan vỡ (mẹ bạn bạn Ph khơng chịu xúc phạm bố bạn Ph nên Em đọc tình sau bỏ nhà ngoại hẳn) trả lời câu hỏi - Tác hại bạo lực gia đình bạn N người Tình thân (trường hợp 2) – Em nhận xét hành vi + Bạn N bị tổn thương tinh thần; trạng thái bạn X? – Nếu bạn thân bạn X biết chuyện này, em tư vấn cho bạn X nào? Tình – Theo em, gia đình bạn X làm để khơng xảy bạo lực gia đình? – Em rút học để áp dụng cho thân gia đình mình? * Bài tập 4: Yêu cầu học sinh chọn bạn sắm vai Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm tập 1,2,3,4 SHS tr.46,47,48 trả lời câu hỏi - GV quan sát, gợi ý Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời cá nhân báo cáo kết quả, đại diện nhóm sắm vai - GV tổng hợp ý kiến lên bảng - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá - GV chuyển sang nội dung buồn bã, căng thẳng + Bố bạn N rơi vào trạng thái căng thẳng tâm lí; bị tổn thương tinh thần bị mẹ bạn N thường xuyên xúc phạm, miệt thị + Hạnh phúc gia đình bạn N có nguy tan vỡ (bố bạn N nghĩ đến việc li dị) Bài tập 3: * Trả lời câu hỏi tình 1: - Nhận xét: hành vi bạn X không đúng, biểu hành vi bạo lực gia đình (bạo lực thể chất) - Lời khuyên: Nếu bạn thân X, em nên khuyên X: + Chấm dứt không lặp lại hành vi bạo lực với em gái + Bao dung với em (vì em gái X nhỏ tuổi, em chưa ý thức hành động), quan tâm yêu thương em + Cất gọn đồ dùng cá nhân đồ dùng gây nguy hiểm, như: dao, kéo, phích nước…ở xa tầm với em gái * Trả lời câu hỏi tình 2: Để khơng bị bạo lực gia đình, bạn P nên: - Nhẹ nhàng giải thích để dì hiểu rằng: thân cịn nhiều tập cần phải hoàn thành, em cố gắng giúp dì cơng việc nhà phù hợp (khi trao đổi, cần tỏ thái độ hòa nhã, chân thành; tránh lời nói, chủ chỉ, thái độ tiêu cực, mang tính thách thức) - Tâm sự, chia sẻ hồn cảnh với người thân, như: bố, mẹ ruột, ông bà,… để nhờ người can thiệp, giúp đỡ gọi điện đến tổng đài Bảo vệ trẻ em 111 để hỗ trợ * Trả lời câu hỏi tình 3: - Để khơng xảy tình trạng bạo lực gia đình, thành viên gia đình bạn X ln u thương, quan tâm, chăm sóc, tơn trọng giúp đỡ lẫn - Bài học cho thân: + Quan tâm, chia sẻ, yêu thương, tôn trọng gắn bó với thành viên gia đình + Thực quy định pháp luật quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình + Lên án, phê phán hành vi bạo lực gia đình + Trang bị kiến thức, kĩ phịng, chống bạo lực gia đình Bài tập 4: - Nếu bạn thân N, em khuyên N: + Tâm sự, chia sẻ với bố mẹ cảm xúc thân thấy gia đình gia đình ln tình trạng bất hịa, căng thẳng Từ đó, bày tỏ mong muốn: bố mẹ thím bình tĩnh, trao đổi ơn hịa với để tháo gỡ khúc mắc, hiểu lầm + Khuyên bố mẹ: trường hợp cần giữ thái độ bình tĩnh, khơng nên sử dụng bạo lực để giải mâu thuẫn + Tâm sự, chia sẻ, nhờ trợ giúp người thân khác, như: ông, bà,… gọi điện đến tổng đài Bảo vệ trẻ em 111 để nhận tư vấn, hỗ trợ (khi cần thiết) Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tịi mở rộng a Mục tiêu - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Tổ chức thực Hoạt động thầy, trò Yêu cầu cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Câu 1: Sản phẩm học sinh Hoạt động dự án (nhóm) HS nộp sản Câu phẩm sau tuần kể từ nhận nhiệm vụ (*) Trường hợp: Chị V, 40 tuổi, sức khỏe yếu * Nhóm 1,2 Em với bạn làm có gái lớn nên không muốn sinh thêm sản phẩm (báo tường, cẩm nang/ sổ Tuy nhiên, anh T (chồng chị V) thúc tay giục, ép buộc chị phải sinh thêm thứ ba, với giấy điện tử, ) để tuyên truyền mong muốn có cậu trai để “nối dõi phịng, chống bạo lực gia đình tơng đường”; chí, anh T cịn đe dọa: chị * Nhóm 3,4 Em chọn trường hợp V không sinh trai, anh li dị với chị, bạo lực gia đình để phân tích ngun đuổi mẹ chị khỏi nhà kết hôn với người nhân, hậu quả, rút học phụ nữ khác Áp lực từ thúc giục lời đe dọa biện pháp để phòng, chống bạo lực gia chồng, khiến chị V ln trạng thái căng đình thẳng, mệt mỏi phù hợp (*) Phân tích: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Nguyên nhân: - HS làm việc theo nhóm + Tư tưởng trọng nam khinh nữ, mong muốn có - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng trai để “nối dõi tông đường” dẫn, chuẩn bị thực nhiêm vụ + Anh T thiếu quan tâm, yêu thương tôn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận trọng vợ - Đại diện nhóm báo cáo, nộp sản phẩm - Hậu quả: - Đối với hoạt động dự án học sinh trình + Chị V ln trạng thái căng thẳng, mệt mỏi bày sau tuần kể từ nhận nhiệm vụ + Hạnh phúc gia đình chị V đứng trước nguy - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) tan vỡ Bước 4: Đánh giá kết thực - Biện pháp phòng, chống bạo lực gia đình phù nhiệm vụ hợp: -Yc hs nhận xét câu trả lời + Chị V người thân gia đình nên phân tích -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức để anh T hiểu: “trọng nam khinh nữ” tư tưởng lạc hậu, không phù hợp thời đại nay; tại, tuổi chị V cao (40 tuổi) sức khỏe suy giảm, nên việc mang thai sinh thứ ba tiềm ẩn nhiều nguy gây hại đến sức khỏe mẹ bé Ví dụ: tỉ lệ em bé mắc phải dị tật bẩm sinh cao; nguy sinh non,… + Chị V nên nhờ trợ giúp, tư vấn, hỗ trợ người thân đáng tin cậy, tổ hịa giải trung tâm tư vấn tâm lí