TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I.Mục tiêu 1.Kiến thức: HS hiểu lẽ phải tôn trọng lẽ phải Nêu số biểu tôn trọng lẽ phải - Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Kĩ năng: HS biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải Thái độ: HS có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải - Không đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc II Chuẩn bị: 1.GV: SGV, SGK HS: Sưu tầm câu truyện tơn trọng lẽ phải III Tiến trình dạy 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ (Kiểm tra chuẩn bị HS) Bài mới: Sống trung thực dám bảo vệ điều đ ng đRn, không ch p nh n không làm điều sai trái nội dung cốt lRi tôn trọng lẽ phải.V y tôn trọng lẽ phải Nó có ý nghĩa ài học hôm gi p ch ng ta giải đáp thRc mRc Hoạt động thầy trị Nội dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu I Đặt vấn đề phần đặt v n đề Quan Tuần phủ Hưng Hóa: Nguyễn - Gọi HS đọc chuyện quan Tuần Quang ích phủ Hưng Hóa: Nguyễn Quang ích * Hoạt động nhóm (Nhóm nhỏ) - GV nêu v n đề: + Những việc làm viên tri huyện Thanh a với tên nhà giàu người nông dân nghèo + Hình thượng thư anh ruột tri huyện Thanh a có hành động + Nh n xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang ích - Nhiêm vụ: HS t p trung giải v n đề - Đại diện nhóm trả lời - HS nh n xét-> GV nh n xét -> Tri huyện Thanh Ba: ăn hối lộ, ức hiếp dân nghèo, xử án không công minh -> Xin tha tội cho tri huyện -> Bắt tên nhà giàu, trả lại ruộng cho người nông dân Phạt tên nhà giàu tội hối lộ, ức hiếp Cách chức tri huyện Thanh Ba + CH: Hành động quan tuần phủ thể đức tính - Ơng người dũng cảm, trung thực, dám đ u tranh để bảo vệ chân lý, lẽ + CH: Trong tranh lu n, phải, không ch p nh n điều sai có bạn đưa ý kiến bị đa số trái bạn khác phản đối Nếu theo ý kiến đ ng em xử -> Nếu ý kiến em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho đúng, hợp lý + CH: Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra, em làm -> Em cần thể thái độ khơng đồng tình hành vi Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái + CH: Để có cách xử phù hợp trường hợp ta cần phải - Mỗi người nh n thức làm đ ng mà cần phải có hành vi cách ứng xử phù hợp sở tôn trọng th t, bảo vệ lẽ phải, phê phán việc làm sai trái… * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội II Nội dung học dung học Khái niệm + CH: Em kể biểu hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải mà em th y sống hàng ngày + CH: V y em hiểu lẽ phải - Lẽ phải điều cho đ ng đRn, phù hợp với đạo lý lợi ích chung xã hội - Tôn trọng lẽ phải công nh n ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đ ng đRn + CH: Tôn trọng lẽ phải thể qua khía cạnh -> Qua thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động người Ý nghĩa - Tôn trọng lẽ phải gi p người có +CH: Lẽ phải có ý nghĩa cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh người mối quan hệ xã hội, gpó phần th c đẩy xã hội phát triển + CH: Là HS em phải làm để rèn luyện tính tơn trọng lẽ phải -> Học tập gương người biết tơn trọng lẽ phải để có hành vi cách ứng xử phù hợp III Luyện tập * Hoạt động 3: HDHS luyện t p Bài tập + CH: Lựa chọn cách giải - Lựa chọn đáp án: C giải thích Bài tập + CH: Nếu người thân em mRc - Lựa chọn đáp án: C khuyết điểm, em lựa chọn phương án giải thích Bài tập + CH: Hành vi thể tôn - Hành vi a, c, e biểu tôn trọng lẽ phải trọng lẽ phải - GV đọc cho HS nghe truyện: Vụ án “ Trái đ t quay” (SGV T.21) Củng cố - CH: Thế tôn trọng lẽ phải Là HS em cần phải làm để rèn luyện tính tơn trọng lẽ phải Hướng dẫn nhà - Làm t p 4,5 - Đọc trước bài: Liêm khiết ... ức hiếp Cách chức tri huyện Thanh Ba + CH: Hành động quan tuần phủ thể đức tính - Ơng người dũng cảm, trung thực, dám đ u tranh để bảo vệ chân lý, lẽ + CH: Trong tranh lu n, phải, khơng ch p nh...- HS nh n xét-> GV nh n xét -> Tri huyện Thanh Ba: ăn hối lộ, ức hiếp dân nghèo, xử án không công minh -> Xin tha tội cho tri huyện -> Bắt... trọng lẽ phải gi p người có +CH: Lẽ phải có ý nghĩa cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh người mối quan hệ xã hội, gpó phần th c đẩy xã hội phát triển + CH: Là HS em phải làm để rèn luyện tính tơn