giao an gdcd 8 bai 10

LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO I Mục tiêu Kiến thức: - HS hiểu lao động tự giác, sáng tạo - Nêu biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập - Hiểu ý nghĩa lao động tự giác, sáng tạo Kĩ năng: Biết lập kế hoạch học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động, học tập Thái độ: Tích cực, tự giác, sáng tạo học tập, lao động - Quý trọng người tự giác, sáng tạo học tập, lao động; phê phán biểu lười nhác học tập, lao động II Chuẩn bị GV: SGV, SGK, phiếu học tập HS: Soạn III Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - CH: Em hiểu tự lập? Hãy nêu biểu tính tự lập học tập, công việc sinh hoạt hàng ngày thân em? Đáp án: - Tự lập tự làm, tự giải công việc, tự lo liệu, tạo dựng sống cho - Tự lập thể tự tin, lĩnh cá nhân, ý chí phấn đấu, vươn lên học tập, công việc sống Bài Hoạt động thầy trị Nội dung * Hoạt động HDHS tìm hiểu phần I Đặt vấn đề đặt vấn đề Tình - GV gọi HS đọc tình phần đặt vấn đề? * Hoạt động nhóm - GV nêu vấn đề: + Lao động tự giác, lao động sáng tạo biểu nào? Truyện đọc + Tại lại cần lao động tự giác, lao Ngơi nhà khơng hồn hảo động sáng tạo? - Trước: Tận tụy, tự giác, kĩ thuật-> - Nhiêm vụ: HS tập trung giải Thành lao động hồn hảo vấn đề - Đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét-> GV nhận xét - GV gọi HS đọc truyện đọc: Ngơi nhà khơng hồn hảo? + CH: Em có suy nghĩ thái độ tơn trọng kỉ luật lao động trước - Sau: Tâm trạng mệt mỏi, dùng vật liệu cẩu trình làm ngơi nhà cuối thả, khơng kĩ thuật -> Ngơi nhà khơng người thợ mộc? hồn hảo -> Thái độ trước người thợ mộc: Tận tuỵ, tự giác, thực quy trình kĩ thuật, kỉ luật-> Thành lao động hoàn hảo, người kính trọng -> Thái độ sau người thợ mộc: Khơng dành hết tâm trí cho cơng việc, mệt mỏi, sử dụng vật liệu không tốt, cẩu thả, khơng đảm bảo quy trình kĩ thuật + CH: Hậu việc thiếu tự giác, không thường xuyên rèn luyện, thực kỉ luật lao động mà người thợ mộc phải gánh chịu gì? -> Hổ thẹn, phải sống ngơi nhà mà làm cẩu thả đời người thợ mộc + CH: Nguyên nhân dẫn đến hậu người thợ mộc? -> Khơng thường xun rèn luyện tính tự giác, khơng có kỉ luật lao động, khơng ý đến kĩ thuật + CH: nói lao động điều kiện, phương tiện để người, xã hội phát triển? -> Lao động giúp người phát triển lực, làm cải vật chất cho xã hội đáp ứng nhu cầu người + CH: Nếu người khơng lao động điều xảy ra? -> Con người khơng có ăn, có mặc, khơng có chỗ ở, khơng có để vui chơi giải trí… + CH: Có hình thức lao động? Đó hình thức nào? -> Lao động chân tay, lao động trí óc * Hoạt động HDHS tìm hiểu nội dung học II Nội dung học + CH:Thế lao động tự giác? + CH: Thế lao động sáng tạo? + CH: Lao động tự giác, sáng tạo có tác dụng gì? * Hoạt động HDHS luyện tập Khái niệm - Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở - Lao động sáng tạo ln suy nghĩ, cải tiến để tìm tịi mới, nhằm nâng cao chất lượng, + CH: Nêu tác hại thiếu hiệu lao động tự giác học tập? Ý nghĩa - Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu + CH: Nêu hậu việc kiến thức, kĩ lao động Chất lượng, học tập thiếu sáng tạo? hiệu hoạ tập, lao động ngày cao III Luyện tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập Bài tập -> em có đồng ý với quan điểm khơng? Tại sao? Bài tập 3 Bài tập 4 Củng cố: - Là HS em cần phải làm để rèn luyện tính tự giác, sáng tạo lao động? Hướng dẫn nhà: - Học nội dung bài, làm tập - Đọc trước Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình  ... tập, lao động ngày cao III Luyện tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập Bài tập -> em có đồng ý với quan điểm khơng? Tại sao? Bài tập 3 Bài tập 4 Củng cố: - Là HS em cần phải làm để rèn luyện tính tự