Bộ giáo án gdcd 8 kntt 2

Ngày soạn: 06 /07/2023 Ngày dạy:06 /07/2023 BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Nêu số truyền thống dân tộc Việt Nam Nhận biết giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam Kể số biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam - Thực nhữngv làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi,phát triển thân: thực đánh giá hành vị, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số truyền thống dân tộc Việt Nam, giá trị truyền thống dân tộc kể tên biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Phẩm chất - Có phẩm chất yêu nước thể qua niềm tự hào truyền thống giá trị quý báu truyền thống dân tộc Việt Nam, sống có trách nhiệm, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị Máy tính, máy chiếu Học liệu - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung học III Tiến trình dạy học 1.Khởi động a Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú HS học giúp HS có hiểu biết ban đầu nội dung học b Nội dung: - GV giới thiệu học, đưa định nghĩa truyền thống dân tộc - GV cho HS đọc lời hát “Đất nước trọn niềm vui” nhạc sĩ Hoàng Hà yêu cầu HS trả lời câu hỏi - GV dẫn dắt HS vào học c Sản phẩm: - HS lắng nghe hiểu định nghĩa truyền thống dân tộc - Câu trả lời HS truyền thống dân tộc Việt Nam qua hát “Đất nước trọn niềm vui” chuẩn kiến thức GV d.Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu học, đưa định nghĩa truyền thống dân tộc: Truyền thống dân tộc giá trị tốt đẹp hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc truyền từ hệ sang hệ khác Việc tự hào, giữ gìn phát huy truyền thống tảng động lực phát triển cho người - GV cho HS nghe hát “Đất nước trọn niềm vui” (nhạc sĩ Hoàng Hà), kết hợp đọc lời hát (SHS tr.5) yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em cho biết lời hát thể truyền thống dân tộc Việt Nam? “…Hội toàn thắng náo nức đất nước Ta muốn bay lên, say ngắm sông núi hiên ngang Ta muốn reo vang, hát ca muôn đời Việt Nam Tổ quốc anh hùng! Ôi quê hương bao lần giặc phá điêu tàn mà ngoan cường Giành ngày toàn thắng Đẹp ” Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV nêu định nghĩa truyền thống dân tộc - HS lắng nghe hát “Đất nước trọn niềm vui” trả lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết học tập - GV mời đại diện – HS trả lời: Bài hát thể truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá mời – HS chia sẻ thêm hiểu biết truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm dân tộc qua hát, gương anh hùng chống giặc ngoại xâm - GV dẫn dắt HS vào học: Bài – Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Khám phá Hoạt động Tìm hiểu số truyền thống dân tộc giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu số truyền thống dân tộc biết giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam b.Nội dung: - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm, đọc thơng tin SHS tr.5, trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS kể truyền thống khác dân tộc Việt Nam nêu giá trị truyền thống - GV HS rút kết luận truyền thống dân tộc c Sản phẩm: Câu trả lời HS truyền thống dân tộc Việt Nam, giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập số truyền thống dân tộc giá trị - GV mời HS đọc thông tin 1, 2, SHS tr.5, truyền thống dân tộc Việt Nam - GV chia HS lớp thành nhóm u cầu nhóm thực a.Thơng tin : nhiệm vụ: + Thông tin 1: Truyền thống yêu nước, chống giặc * Nhóm 1, 2: Đọc thơng tin ngoại xâm dân tộc Việt Nam Giá trị truyền * Nhóm 3, 4: Đọc thơng tin thống: * Nhóm 5, 6: Đọc thơng tin * Yêu nước truyền thống quý báu dân tộc + Các thơng tin nói truyền thống dân ta Truyền thống yêu nước tiếp thêm sức mạnh, tộc Việt Nam? Chia sẻ hiểu biết em truyền thống hun đúc lòng can đảm, kiên cường, chịu khó dân tộc, đoàn kết chống giặc ngoại xâm + Qua thông tin trên, giá trị truyền thống dân tộc Việt * Nhờ mà có độc lập, tự do, Nam thể nào? sống đất nước hồ bình phát triển - GV yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi: Em kể ngày truyền thống khác dân tộc Việt Nam nêu giá trị + Thông tin 2: Truyền thống hiếu học Giá trị truyền thống truyền thống: + GV tổng hợp ý kiến bảng lớp * Bùi Xương Trạch kế thừa phát huy truyền Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập thống hiếu học dân tộc Việt Nam - HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin SHS, thảo luận trả * Truyền thống mang lại cho cá nhân ông lời câu hỏi đỗ đạt, khoa bảng làm quan, làm rạng danh - HS dựa vào hiểu biết thân, thơng tin tìm hiểu cho dịng họ Dân tộc ta có vị quan vừa tài giỏi sách, báo, internet, kể thêm truyền thống dân tộc vừa tiết kiệm, liêm khiết trị truyền thống + Thơng tin 3: Truyền thống nhân ái, yêu thương - HS rút kết luận truyền thống dân tộc theo hướng dẫn người, “1á lành đùm rách” Giá trị của GV truyền thống: - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) * Người Việt Nam sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận đùm bọc đồng bào lúc khó khăn, hoạn - GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi thông nạn Mỗi dịp Tết đến, Xuân về, bà lại tin: chung tay, hỗ trợ để người có - GV mời đại diện – HS kể truyền thống khác Tết đầm ấm dân tộc Việt Nam nêu giá trị truyền thống * Những người thương binh, gia đình liệt sĩ, bà mẹ đó: truyền thống cần cù lao động, đoàn kết, bao dung, hiếu Việt Nam anh hùng Nhà nước thảo, nhân dân chăm lo, thể truyền thống *GDQPAN: “uống nước nhớ nguồn; “đền ơn đáp nghĩa” dân tộc ta ?Em kể gương yêu nước qua thời kì b.Bài học chiến đấu bảo vệ tổ quốc - Một số truyền thống dân tộc: yêu nước, hiếu học, đoàn kết, nhân nghĩa, cần lù lao động, tôn sư *GDĐĐHCM:Phẩm chất đạo đức Bác : Yêu nước ,hiếu trọng đạo, uống nước nhớ nguồn, học - Giá trị truyền thống: + Góp phần tích cực vào trình phát triển cá nhân ? Qua câu chuyện em học tập được ở Bác Hồ đức tính gì ?n em học tập được ở Bác Hồ đức tính gì ?p ở Bác Hờ đức tính ? + Là tảng cho lịng tự hào, tự tôn, cho phát triển lành mạnh, hạnh phúc người + Là tảng để xây dựng đất nước phát triển vững mạnh ? Nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc khác + Là sức mạnh sắc riêng Việt Nam giới mà em biết trình hội nhập quốc tế GV chiếu số hình ảnh minh họa ?Em kể tên số truyền thồng tốt đẹp ở địa phương nêu giá trị truyền thống đó? ? Bên cạnh truyền thống tốt đẹp dan tộc phong tục ,hủ tục lạc hậu cần xóa bỏ ,em nêu số phong tục ,hủ tục lạc hậu cấn xóa bỏ ở địa phương em GV chiếu tập: Tình huèng: Anh Rơ Mah Võn ngời dân tộc Từ xa tới dân tộc anh có tập quán đốt rừng làm rẫy Khi nhà nớc có sách bảo vệ rừng anh đốt rừng làm rẫy Và anh cho phong tục lâu đời thay đổi Em cã ®ång ý víi ý kiÕn cđa Anh R Mah Võn không? Vỡ sao? Em làm gỡ gặp anh đốt rừng? ? Em hóy k nhng truyền thống nước giới mà em biết - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án GV bổ sung - Thời chống Pháp: + Phan Đình Giót “Lấy thân lấp lỗ châu mai” + Tơ Vĩnh Diện: “Lấy thân chèn pháo” - Thời chống Mỹ: + Nguyễn Viết Xuân:“Nhắm thẳng quân thù mà bắn” + Chị Út Tịch: “Còn lai quần đánh” - GV hướng dẫn HS rút kết luận truyền thống dân tộc - GV chuyển sang nội dung Hoạt động Tìm hiểu biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu số biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam đánh giá hành vi, việc làm thân, người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: hiểu biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam HS:Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm: Câu trả lời HS chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Biểu lòng tự hào truyền thống dân - GV chia HS lớp thành nhóm (2 nhóm thực tộc Việt Nam nhiệm vụ) - GV nêu nhiệm vụ cho HS: a.Thơng tin Em nêu biểu lịng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam qua thơng tin + Thơng tin 1: Lịng tự hào truyền - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Em thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm nêu việc HS cần làm để thể lòng tự hào truyền dân tộc thể quan tâm thống dân tộc Việt Nam tôn vinh Bà mẹ Việt Nam Anh hùng - GV yêu cầu nhóm liệt kê hành động cụ thể, thiết thực mà HS làm để thể lòng tự hào truyền thống dân tộc: Em hành vi, việc làm ● HS, sinh viên có hoạt động tốt chưa tốt thân người xung quanh thiết thực, phù hợp với khả lứa tuổi như: tặng quà, thăm hỏi sức khoẻ, sống, trò chuyện lắng nghe Mẹ ● Đảng Nhà nước có sách hỗ trợ, ghi nhận qua danh hiệu “Bà mẹ Việt Nam Anh hùng”, phong tặng, truy tặng cho hàng trăm ngàn Mẹ, phụng dưỡng hàng ngàn Mẹ việc thể lòng tự hào dân tộc truyền thống dân tộc Việt Nam Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm, đọc thơng tin 1, trả lời câu hỏi - HS làm việc nhóm đơi, nêu việc làm thể hiện/ khơng + Thơng tin 2: Lịng tự hào truyền thống thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam hiếu học, tôn sư trọng đạo dân tộc thể - HS liên hệ thân, thực tế, nêu hành vi, việc làm tôn vinh trí thức lớn, tốt/ chưa việc thể lòng tự hào dân tộc truyền bậc hiền tài, lưu danh qua bia tiến thống dân tộc Việt Nam sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận b.Bài học - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận thơng tin 1, SHS tr.7, 8: - GV mời đại diện – cặp đơi trình bày việc làm thể +Biểu hiện: Thể thong qua cảm hiện/ lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt xúc ,thái độ ,lời nói ,việc làm Nam (đính kèm phía bảng phía hoạt động) - GV mời đại diện – HS chia sẻ trước lớp hành vi, việc làm tốt/ bản, người xung quanh em chưa - việc làm cụ thể : việc thể lòng tự hào dân tộc truyền thống dân tộc Việt Nam - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ - Mỗi HS cần tìm hiểu để biết truyền thống ,phong tục ,tập quán dân tộc giá trị truyền sung (nếu có) thống dân tộc Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Việt Nam - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án - Tự hào truyền thống dân tộc có việc - GV kết luận biểu lòng tự hào truyền thống làm phù hợp: dân tộc Việt Nam + Tôn vinh giá trị truyền thống dân tộc + Chia sẻ, lan toả giá trị tốt đẹp truyền thống dân tộc Việt Nam với bạn bè quốc tế + Kính trọng biết ơn người có cơng; tham gia hoạt động đền ơn, đáp nghĩa; tham gia hoạt động văn hố, tơn vinh lịch sử, văn hoá dân tộc, + Phê phán phản đối việc làm trái ngược, không phù hợp truyền thống dân tộc Những việc nên làm để thể lòng tự hào truyền Những việc làm thể lòng thống dân tộc tự hào truyền thống dân tộc - Tìm hiểu truyền thống giá trị truyền thống dân - Chê bai giá trị truyền thống tộc qua câu chuyện lịch sử, tác phẩm văn học, hội - Thiếu tôn trọng, thiếu lễ phép với hoa, qua việc trò chuyện, lắng nghe ơng bà, cha mẹ, thương binh, gia đình liệt sĩ, người nghệ nhân, người làm nghề truyền thống, cựu chiến có cơng với cách mạng, Bà mẹ Việt Nam binh, Anh hùng - Tham quan bảo tàng nghệ thuật, lịch sử, triển lãm - Khơng chịu tìm hiểu truyền thống dân văn hoá truyền thống tộc, giá trị truyền thống dân tộc dân tộc -… - Tham gia hỗ trợ hoạt động quảng bá văn hoá, truyền thống dân tộc Việt Nam với bạn bè quốc tế - Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc - Tiếp nối truyền thống tốt đẹp dân tộc việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với độ tuổi chăm học tập, tham gia câu lạc tìm hiểu lịch sử, văn hố truyền thống dân tộc - Kính trọng người lớn tuổi, trân trọng người lính, cựu chiến binh, niên xung phong, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng - Tham gia, tìm hiểu trân trọng hoạt động đền ơn đáp nghĩa, ngày lễ kỉ niệm truyền thống đất nước ngày Thương binh liệt sĩ, ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày Gia đình Việt Nam -… Luyện tập a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi tập phần Luyện tập c Sản phẩm: HS chọn đáp án cho câu hỏi trắc nghiệm, hoàn thành câu hỏi tập phần Luyện tập chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đọc câu hỏi trắc nghiệm yêu cầu HS xung phong trả lời nhanh: Câu 1: “Tơi muốn cưỡi gió mạnh, đạp l̀ng sóng dữ, chém cá kình ở Biển Đông, đánh đuổi quân Ngô, giành lại giang sơn, cởi ách nô lệ, không chịu khom lưng làm tí thiếp người ta” (Bà Triệu) nói đến truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? A Truyền thống tơn sư trọng đạo B Truyền thống đồn kết C Truyền thống yêu nước D Truyền thống nhân nghĩa Câu 2: Truyền thống dân tộc Việt Nam có giá trị gì? A Góp phần tích cực vào q trình phát triển cá nhân B Là tảng cho lịng tự hào, tự tơn, cho phát triển lành mạnh, hạnh phúc người C Là tảng để xây dựng đất nước phát triển vững mạnh D Cả A, B, C Câu 3: “Dân ta xin nhớ chữ đờng/ Đờng tình, đờng sức, đờng lịng, đờng minh” (Lịch sử nước ta – Hờ Chí Minh) nói đến truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? A Truyền thống hiếu học B Truyền thống nhân nghĩa C Truyền thống yêu nước D Truyền thống đồn kết Câu 4: Việc làm khơng thể lòng tự hào truyền thống dân tộc? A Tham quan bảo tàng nghệ thuật, lịch sử, triển lãm văn hoá truyền thống dân tộc B Thiếu tôn trọng, thiếu lễ phép với thương binh, gia đình liệt sĩ C Tham gia hỗ trợ hoạt động quảng bá văn hoá, truyền thống dân tộc Việt Nam với bạn bè quốc tế D Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc Câu 5: Biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc thể thông qua: A, Thái độ B, Việc làm C Lời nói D Cả A, B, C Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS vận dụng kiến thức học hiểu biết thực tế thân truyền thống dân tộc Việt Nam để trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện – HS trả lời câu hỏi: Câu Đáp án C D D B D - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu đáp án khác (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án - GV chuyển sang hoạt động Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi tập phần Luyện tập (SHS tr.8, 9) Nhiệm vụ 1: Em tán thành quan điểm đây? Vì Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi tập theo mẫu Phiếu học tập sau: Khơng tán Quan điểm Tán thành Giải thích thành a) Truyền thống dân tộc giá trị tốt đẹp, quý giá đất nước b) Trong thời đại mở cửa, hội nhập quốc tế, truyền thống dân tộc khơng cịn quan trọng c) Nhờ có truyền thống, dân tộc có sắc riêng d) Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp, đáng tự hào với bạn bè quốc tế Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS vận dụng kiến thức học tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam để hoàn thành Phiếu học tập - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV thu Phiếu học tập số HS mời đại diện – HS trả lời theo Phiếu học tập Không Tán Quan điểm tán Giải thích thành thành Truyền thống dân tộc giá trị tinh thần a) Truyền thống dân tộc hình thành lưu giữ qua nhiều hệ giá trị tốt đẹp, quý giá đất x Những giá trị tốt đẹp, quý giá ảnh hưởng nước tích cực đến người dân, đất nước Càng mở cửa, hội nhập quốc tế truyền thống b) Trong thời đại mở cửa, hội nhập dân tộc quan trọng gốc rễ quốc tế, truyền thống dân tộc x người Việt Nam, cội ng̀n cho lịng từ hào khơng cịn quan trọng dân tộc, cho cá nhân người Việt Nếu khơng có truyền thống, khơng có giá c) Nhờ có truyền thống, dân trị riêng có khơng thể có sắc x tộc có sắc riêng riêng, dễ bị lai trộn với văn hoá khác dân sắc d) Dân tộc Việt Nam có nhiều Những truyền thống tốt đẹp đáng tự hào truyền thống tốt đẹp, đáng tự hào x dân tộc Việt Nam với bạn bè quốc tế như: truyền với bạn bè quốc tế thống hiếu học, yêu nước, nhân ái, - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - GV chuyển sang nhiệm vụ Nhiệm vụ 2: Những thái độ, hành vi thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam? Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm trả lời câu hỏi tập 2: Những thái độ, hành vi thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam? a) Tìm hiểu giới thiệu với bạn bè quốc tế nghệ thuật truyền thống dân tộc như: chèo, tuồng, hát xẩm, đờn ca tài tử, b) Kính trọng biết ơn thầy, cô giáo c) Lấn chiếm, xâm phạm khu di tích lịch sử, khu tưởng niệm anh hùng liệt sĩ d) Tích cực tham gia lễ hội truyền thống quê hương e) Sáng tác tác phẩm thơ ca, nhạc, hoạ, ca ngợi vị anh hùng dân tộc, ca ngợi vẻ đẹp đất nước Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm, vận dụng kiến thức học hiểu biết thực tế tự hào truyền thống dân tộc để trả lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến: Những thái độ, hành vi thể lòng tự hào truyền thống dân tộc: trường hợp a, b, d, e + Trường hợp a thể lòng tự hào nghệ thuật truyền thống dân tộc chèo, tuồng, hát xẩm, đờn ca tài tử, + Trường hợp b thể lòng tự hào truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo + Trường hợp d thể lòng tự hào truyền thống văn hoá, lễ hội đất nước + Trường hợp e thể lòng tự hào anh hùng dân tộc, vẻ đẹp đất nước - GV yêu cầu nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) cho nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - GV chuyển sang nhiệm vụ Nhiệm vụ 3: Nhận xét đưa lời khuyên cho bạn tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia HS lớp thành nhóm (2 nhóm thực nhiệm vụ) giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm: - Nhóm 1, 2: Nhận xét hành vi sắm vai để đưa lời khuyên tình sau: Trên diễn đàn thảo luận truyền thống dân tộc, bạn K cho truyền thống văn hố Việt Nam khơng có nhiều đặc sắc - Nhóm 3, 4: Nhận xét hành vi sắm vai để đưa lời khuyên tình sau: Nhà trường tổ chức thi “Tìm hiểu truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam”, bạn N khơng muốn tham gia cho học sinh nên tập trung cho việc học tập Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm, vận dụng kiến thức học hiểu biết thực tế tự hào truyền thống dân tộc để sắm vai xử lí tình - GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận  GV mời đại diện nhóm sắm vai xử lí tình huống: + Tình a: - Quan điểm bạn K không - Em cần khuyên K rằng: Truyền thống văn hoá Việt Nam có nhiều nét đặc sắc từ điệu dân gian, nghệ thuật tuồng chèo, nghệ thuật hội họa, lễ hội truyền thống, văn hố ẩm thực có nét đặc sắc riêng quốc tế cơng nhận + Tình b: - Quan điểm bạn N không - Em khun N việc tìm hiểu truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam phần chương trình học tập phát triển kiến thức thân nên coi lãng phí thời gian HS ngồi việc học chương trình khố cần dành thời gian để tham gia hoạt động ngoại khố, tìm hiểu lịch sử, phát triển kĩ khác Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - GV chuyển sang nội dung Vận dụng A Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tế sống B Nội dung: GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ nhà C Sản phẩm: - Tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Bài giới thiệu thành công người Việt Nam làm rạng danh truyền thống dân tộc Bài học kinh nghiệm cho thân d Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Vẽ tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm - GV yêu cầu nhóm thực nhiệm vụ: Em bạn nhóm vẽ tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - GV cho trình chiếu cho HS tham khảo số mẫu tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam + Tranh vẽ truyền thống hiếu học + Tranh vẽ truyền thống đoàn kết + Tranh vẽ truyền thống nhân Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, quan sát số tranh vẽ mẫu, lên ý tưởng, thảo luận thực - GV theo dõi trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận HS nộp sản phẩm vào học sau Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuyển sang nhiệm vụ Hoạt động 2: Viết giới thiệu thành công người Việt Nam làm rạng danh truyền thống dân tộc Bài học kinh nghiệm cho thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thực nhiệm vụ: Em viết giới thiệu thành công người Việt Nam làm rạng danh truyền thống dân tộc Từ đó, em rút học cho thân? - GV hướng dẫn HS: Để viết giới thiệu, dựa vào số gợi ý sau: + Tên người Việt Nam làm rạng danh truyền thống dân tộc Đó truyền thống gì? + Những việc làm, lời nói, hành động, thái độ,…của người thể nào? + Đất nước giới ghi nhận thành công người Việt Nam làm rạng danh truyền thống dân tộc + Em rút học cho thân? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, sưu tầm thơng tin, tư liệu, hình ảnh sách, báo, internet,…để viết giới thiệu - GV theo dõi trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận HS nộp sản phẩm vào học sau Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, củng cố, dặn dò kết thúc học * Hướng dẫn nhà - Ôn lại kiến thức học: + Một số truyền thống dân tộc Việt Nam + Giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam - Trả lời câu hỏi tập (phần Luyện tập) hoàn thành nhiệm vụ phần Vận dụng - Làm tập Bài – Sách tập Giáo dục cơng dân - Đọc tìm hiểu trước nội dung Bài – Tôn trọng đa dạng dân tộc