giao an gdcd 8 tron bo ho

- Gióp HS hiÓu ®îc néi dung vµ ý nghÜa cña viÖc häc hái c¸c d©n téc kh¸c... v¨n ho¸, cã mèi quan hÖ tõ l©u ®êi nªn viÖc häc hái kinh nghiÖm cã nhiÒu thuËn lîi 3?[r]

(1)

Tiết Soạn ngày Tôn trọng lẽ phải

I Mc ớch học

- Giúp HS hiểu đợc lẽ phải - Biểu tôn trọng lẽ phải

- ý nghĩa tôn trọng lẽ phải đời sống - Phê phán hành vi khơng tơn trọng lẽ phải

- Ph©n biƯt hành vi thể tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống

II ơng tiện dạy họcPh

- SGK, SGV GDCD

- Chuyện, ca dao, tục ngữ, thơ, danh ngôn - Bài tập tình GDCD8

III Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trò Ghi bảng Hoạt động 1

GV Yêu cầu HS đọc câu truyện SGK GV:Những việc làm viên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu ngời nơng dân nghèo?

GV: Hình thợng th anh ruột tri huyện Thanh Ba có hành động gì?

GV: Em có nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích? Việc làm biểu phẩm chất đạo đức nào?

GV yêu cầu HS thảo luận tình huống sau:

Tình 1: Trong tranh luận có bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến em xử xự ntn?

T×nh huèng 2: Nếu biết bạn quay cóp KT, em làm gì?

HS tự đa ý kiến

GV nhận xét, giải thích chèt ý

Để có cách xử xự phù hợp tình địi hỏi ngời khơng có nhận thức mà cịn cần phải có hành vi cách ứng xử phù hợp sở tôn trọng thật, bảo vệ lẽ phải, phê phỏn nhng vic lm sai trỏi

GV yêu cầu HS tìm biểu tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống? Lấy VD?

I Đặt vấn đề

- Không nể nang, đồng loã với việc xấu

- Dũng cảm, trung thực dám đấu tranh với sai trái

* Biểu hành vi tôn trọng lẽ phải

- Chấp hành nội quy nơi sống, làm việc

- Dũng cảm phê phán việc làm sai trái nh quay

- Lng nghe ý kin bạn, phân tích, đánh giá ý kiến hợp lý

- Tôn trọng quy định nhà trờng

* Biểu hành vi không tôn trọng lẽ phải

(2)

Tụn trọng lẽ phải biểu nhiều khía cạnh khác nhau: Thái độ, lời nói, cử chỉ, việc làm

- Tôn trọng lẽ phải phẩm chất cần thiết ngời góp phần làm cho xã hội lành mạnh tốt đẹp

- HS phải học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải để có hành vi cách ứng xử đắn

Hoạt động 2

GV híng dÉn HS rút nội dung chính của học cách trả lời câu hỏi sau:

1.Tôn trọng lẽ phải gì?

2 Biểu tôn träng lÏ ph¶i?

3 ý nghĩa tơn trọng lẽ phải đời sống?

4 HS phải làm để rèn luyện đức tính tơn trọng lẽ phi?

Hot ng 3

GV yêu cầu HS làm tập SGK

nh vi phạm luật ATGT…

- Vi phạm nội quy nhà trờng - Thích làm việc làm khơng quan tâm n

- Không dám đa ý kiến - không mốn làm lòng ai, gió chiỊu nµo xoay chiỊu Êy

II Néi dung bµi học

1 Tôn trọng lẽ phải gì?

- Lẽ phải điều đợc coi đắn, phù hợp vói đạo lý lợi ích chung xã hội

- Tôn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều

2 BiĨu hiƯn

- Thái độ, cử hành động ửng hộ bảo vệ điều đắn, không chấp nhận không làm việc sai trái

3 ý nghÜa

- Đó chất đạo đức quý báu - Ngời biết tôn trọng lẽ phải đợc ngời tôn trọng, yêu q

III Lun tËp

HS lµm BT 1,2,3 Dăn dò Học làm tập l¹i SGK

Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

TiÕt 2: Bµi 2 Soạn ngày

Liêm Khiết I Mục tiêu bµi häc

Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế liêm khiết?

(3)

- Có thái độ đồng tình, ủng hộ, học tập gơng liêm khiết

- HS biết kiểm tra rèn luyện thân đức tính liêm khiết II Ph ơng tiện dạy học

- SGK, SGV GDCD

- Chuyện, ca dao, tục ngữ, thơ, danh ngôn - Bài tập tình GDCD8

III Hot ng dy học

1 KiĨm tra bµi cị

a) Tôn trọng lẽ phải gì? Biểu hành vi tôn trọng lẽ phải? b) Giải thích câu tục ngữ: Gió chiều xoay chiều

2 Bài míi

Hoạt động thầy trị Ghi bảng Hoạt động 1

HS đọc câu chuyện SGK thảo luận nội dung sau:

1 Những hành vi thể việc làm bà Mariquyri? Những hành vi thể đức tính gì?

GV giới thiệu thêm cho HS thông tin vỵ chång Mari Quyri.

2 Em nêu hành động Dơng Trấn? Những hành động thể đức tính gì?

3 Hành động Bác Hồ đợc đánh giá nh nào?

GV: Em có suy nghĩ cách xử xự nhân vật câu chuyện trên? Những cách xử xự có điểm chung? Vì sao?

GV: Em rút đợc học cho thân thơng qua câu chuyện trên?

GV híng dÉn HS liªn hƯ thùc tÕ

- Theo em việc học tập gơng sáng liêm khiết có cần thiết phù họp không?

- Nờu nhng hnh vi biểu đức tính liêm khiết đời sống ngày? Lấy VD?

GV cung cấp thêm cho HS câu về Bác Hồ, gơng sáng ca c tớnh liờm khit

- Nêu hành vi trái với liêm khiết?

GV: Hin nn tham tham nhũng hồnh hành, khơng vấn nạn Việt Nam mà tất nớc TG Vậy theo em phải làm để ngăn chặn quốc nạn

I Đặt vấn đề

- Khơng vụ lợi, tham lam Sống có trách nhiệm với gia đình xã hội - Đức tính cao, vơ t, khơng hám lợi

- Đó gơng sáng để chúng em học tập noi theo

 Suy nghĩ hành động gơng thể lối sống cao, không vụ lợi, không hám danh vọng, làm việc vô t Đó biểu đức tính liêm khiết

* Biểu đức tính liêm khiết

- Làm giàu tài năng, sức lực

- Kiên ttrì phấn đấu vơn lên đạt kết cao học tập, công việc

- Phấn đấu thành đạt để làm giàu cho đất nớc

- Tạo công ăn việc làm cho ngời dân - Sẵn sàng giúp đỡ ngời khác ngời gp khú khn

* Biểu không liêm khiết

- Lợi dụng chức quyền để nhận hối lộ

- Làm việc nhằm đạt đợc mục đích

- Trèn thuÕ

(4)

nµy?

 Nói đến liêm khiết nói đến sáng đạo đức cá nhân ngời, dù ngời dân bình thờng hay cán cơng chức Liêm khiết đức tính t tởng đạo đức Hồ Chí Minh Cần-kiệm-liêm-chính-chí cơng-vơ t

GV híng dÉn HS tìm hiểu nội dung học

1 Liêm khiết gì?

2 Đức tính liêm khiết có ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?

3 Tác dụng đức tính liêm khiết thân em gia đình?

Em hÃy tìm câu ca dao, tục nhữ, danh ngôn nói liêm khiết

Làm BT 1,4( SGK)

II Nội dung học

1 Liêm khiết g×?

Liêm khiết phẩm chất đạo đức ngời thể lối sống sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỉ

2 ý nghÜa

- Cuéc sèng th¶n

- Đợc ngời quý trọng tin cậy - Góp phần làm cho xã hội tốt đẹp

3 T¸c dụng

- Biết phân biệt hành vi liêm khiết không liêm khiết

- Đồng tình ửng hộ, quý trọng ngời liêm khiết, phê phán hành vi thiÕu liªm khiÕt

- Thờng xuyên rèn luyện để có thói quen liêm khiết

III Lun tËp

Các câu ca dao, tục ngữ thể tính liêm khiÕt

- Cây không sợ chết đứng - Cây thẳng bóng ngay, cong

bãng vĐo

3 Dặn dò

- Làm tập SGK - Đọc trớc

Rút kinh nghiệm, bæ sung:

(5)

TiÕt Bài Soạn ngày

Tôn trọng ngời khác I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- HS hiĨu thÕ nµo tôn trọng ngời khác

- Biu hin ca tôn trọng ngời khác sống - ý nghĩa tôn trọng ngời khác quan hệ xã hội Thái độ

- Đồng tình ửng hộ học tập hành vi biết tôn trọng ngời khác - Có thái độ phê phán hành vi thiếu tụn trng ngi khỏc

3 Kĩ

- Biết phân biệt hành vi tôn trọng không tôn träng ngêi kh¸c

- Có hành vi rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp

- ThĨ hành vi tôn trọng ngời khác lúc, nơi II ơng tiện dạy họcPh

- SGK, SGV GDCD

- Chun, ca dao, tơc ngữ, thơ, danh ngôn - Bài tập tình GDCD8

1 KiÓm tra cũ

a Liêm khiết gì? Em hÃy kể câu chuyện thể tính liêm khiết? b Đọc câu ca dao, tục ngữ thể tính liêm khiết?

Bài

HS đọc câu chuyện SGK trả lời các câu hỏi sau

C©u chun

(6)

- Em có nhận xét cách c xử, thái độ việc làm Mai?

- Hành vi Mai đợc ngời đối xử nh

C©u chun

- Em có nhận xét cách c xử số bạn với Hải?

- Suy nghĩ Hải nh nào?

- Thỏi Hải thể đức tính gì? Câu chuyện

- Em có nhận xét việc làm Quân Hùng?

- Vic lm ú th đức tính gì?

 Liªn hƯ thùc tÕ

Tìm hành vi tôn trọng ngời khácvà không tôn trọng ngời khác

Giải tình

- Cời đùa đám tang - Vợt đèn tín hiệu giao thơng

GV kĨ c©u chun d©n gian: Anh chµng ngèc

GVKL: Tơn trọng ngời khác biểu hành vi có văn hố Đó thái độ ứng xử lúc, nơi, với ngời Biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi theo hớng tích cực, khơng chấp nhận làm việc sai trái

GV: Em Hiểu tôn trọng ngời kh¸c?

GV: Vì phải tơn trọng ngời khác? Việc tơn trọng ngời khác có ý nghĩa nh đời sống ngày?

GV: HS phải làm để rèn luyện đức tính tơn trọng ngời khác?

GV: Em đánh gia nh hình ảnh ngời bán hàng dong bám đuổi theo ngời khách nớc để co kéo mua hàng?

Hoạt động 3 Giải cỏc tỡnh sau

- Chúng ta phải biết lắng nghe ý kiến ngời khác, kính trọng ngời trên, biết nhờng nhịn

- Khụng chờ bai, chế diễu ngời khác - Biết đấu tranh phê phán việc làm sai trái

* Liªn hƯ

Những hành vi thể tôn trọng ngời khác

- Vâng lời bố mẹ

- Nhờng chỗ ngåi cho ngêi trªn xe buýt

- Giúp đỡ bn bố

Những hành vi biểu không tôn trọng ngời khác

- Xu h vỡ b đạp xích lơ - Chế diễu bạn

- Dẫm lên cỏ, đùa nghịch công viên

Chú ý: Với hành vi HS lấy câu chuyện nhỏ để chứng minh

II Néi dung học

1 Tôn trọng ng ời khác g×?

Tơn trọng ngời khác đánh gia đứng mức, coi trọng phẩm giá, danh dự, lợi ích ngời khác, thể lối sống có văn hố ngi

2 ý nghĩa

- Đợc ngời t«n träng

- XH trở lên lành mạnh, sáng tốt đẹp

3 C¸ch rÌn lun

- Tôn trọng ngời khác lúc nơi

- Thể cử , hành động lời nói tơn trọng ngời khác

- BiÕt häc tập gơng tôn trọng ngời khác

III LuyÖn tËp

(7)

TH1: Giờ chơi, Thịnh chạy làm rơi mũ thấy vậy, bạn liền lấy mũ làm “bóng” đá Nếu có mặt em làm gì?

TH2: Hơng viết nhật ký, bạn Hơng đến chơi tự ý lấy đọc Em có nhận xét việc làm bạn? Việc làm gây nên hậu gì?

GV: Gỵi ý, nhËn xÐt, chèt

trọng ngời khác, nên có thái độ đứng đắn với hành vi bạn Nếu có mặt phải ngăn chặn giải thích cho bạn hiểu vể hành vi sai trái bạn

3.Cđng cè

Em tìm câu ca dao, tục ngữ thể đức tính tơn trọng ngời khác? Ca dao – Lời nói chẳng tiền mua

Lùa lêi mµ nãi cho vừa lòng - Cời ngời vội cời lâu

Cêi ngêi h«m tríc h«m sau ngêi cêi - Khã mµ biÕt lÏ, biÕt lêi

BiÕt ăn biết ngời giàu sang Tục ngữ

- Kính nhờng dới - ăn có mời, làm cã khiÕn Danh ng«n

Yêu ngời, tin vài ngời, đừng xúc phạm (Sheckpia) Dặn dị

- Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệm, bổ sung:

(8)

Tiết 4: Bài Soạn ngày Giữ chữ tín

I Mục tiêu häc

1 KiÕn thøc

- HS hiÓu thÕ giữ chữ tín, biểu khác việc giữ chữ tín sống thờng ngày

- Vì mối quan hệ XH ngời cần phải giữ chữ tín? Thái độ

HS cã mong mn vµ rÌn lun theo gơng ngời biết giữ chữ tín Kĩ

- HS bit phõn bit nhng biu hin hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín - HS rèn luyện thói quen để trở thành ngời ln biết giữ chữ tín lúc, hon cnh

- SGK, SGV GDCD

- ChuyÖn, ca dao, tục ngữ, thơ, danh ngôn - Bài tập tình GDCD8

1 KiĨm tra bµi cị

a) Tơn trọng ngời khác gì? Bản thân em làm việc để rèn luyện đức tính tơn trọng ngời khác?

b) Khi gặp ngời nớc ngồi em có thái độ nh để thể tôn trọng khách nớc ngồi?

2 Bµi míi

GV gọi HS đọc lần lợt câu chuyện trong SGK, chia lớp làm nhóm thảo luận các câu hỏi sau:

Nhãm 1: Em h·y nªu việc làm vua nớc Lỗ việc làm Nhạc Chính Tử? Vì Nhạc Chính Tử làm nh vËy?

Nhóm 2:- Em bé nhờ Bác điều gì? - Bác làm Bác làm nh vậy?

GV kể thêm cho HS thêm vài câu chuyện khác thể việc giữ chữ tín của Bác( Mời gia đình luật s Lơrơbai sang tham nớc ta)

Nhãm 3:

- Ngời sản xuất, kinh doanh phải làm ngời tiêu dùng? Vì sao?

- Điều xảy hai bên không thực quy định đợc kí kết hợp đồng?

Nhãm 4:

- Biểu việc làm đợc ng-ời tin cậy, tín nhiệm?

- Trái ngợc việc làm gì? Vì khơng đợc ngời tin cậy tín nhiệm

* Liªn hƯ thùc tÕ

- Bản chất giữ chữ tín coi trọng lịng tin ngời mình, tơn trọng phảm giá danh dự thân

- Muốn giữ đợc lịng tin ngời ngời cần phải làm tốt trách nhiệm mình, giữ lời hứa, hẹn mối quan hệ, nói phải đơi với làm

(9)

Muốn giữ lòng tin với ngời phải làm gì?

GV: Có ý kiến cho giữ chữ tín giữ lời hứa Em cho biết ý kiến giải thích sao?

GV giải thích thêm có trờng hợp không giữ lời hứa nghĩa không giữ chữ tín

GV hớng dẫn HS lấy VD chứng minh cho luận im ú

Trò chơi: Ai nhanh hơn

GV chia lớp làm tổ hớng dẫn luật chơi

Tìm nhanh biểu hành vi giữ chữ tín không giữ chữ tín trong cuộc sống h»ng ngµy?

GV chèt, nhËn xÐt vµ kÕt luËn

Hoạt động2

GV híng dÉn HS t×m hiĨu nội dung học Thế giữ chữ tÝn?

2 ý nghÜa cđa viƯc gi÷ ch÷ tÝn?

3 Cách rèn luyện chữ tín?

Hot ng 3

Hớng dẫn HS làm tập SGK GV yêu cầu HS đọc tập SGK-12

quan trọng giữ chữ tín Nó đ-ợc thể ý thức trách nhiệm cao tâm cđa mÝnh thùc hiƯn lêi høa

II Néi dung học 1 Giữ chữ tín gì?

Giữ chữ tín coi trọng lòng tin ngêivíi m×nh, biÕt träng lêi høa

2 ý nghÜa

- Ngời biết giữ chữ tín đợc ngời tin cậy, tín nhiệm

- Giúp ngời đồn kết, hợp tác đợc với

3 C¸ch rÌn lun

- Làm tốt nghĩa vụ nh học làm đầyđủ đến lớp - Hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

- Đúng hẹn - Giữ đợc lòng tin III Luyện tp

Đáp án

- Giữ chữ tín: b

- KHông giữ chữ tín: a,c,d,đ,e Củng cố

Tại cửa hàng bán quần áo, khách hàng dặn đa trớc số tiền để mua quần áo, hẹn ngày mai đem tiền đủ đến lấy nhng có ngời trả cao nên chị bán hàng bán hàng đó.em đánh giá nh việc làm ngời bán hàng?

4 Dặn dò

- Làm tập 2,3 SGK

- Chuẩn bị pháp luật kỉ luật Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

(10)

Tiết 5, Bài Soạn ngày Pháp luật kỉ luật I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- HS hiĨu b¶n chÊt pháp luậtvà kỉ luật - Mối quan hệ pháp luật kỉ luật

- Li ớch v cần thiết phải tự giác tuân theo quy định pháp luật kỉ luật

2 KÜ

HS bit xõy dng k hoch rốn luyn ý thúc thói quen kỉ luật, có kĩ đánh giá tự đánh giá hành vi kỉ luật biểu ngày học tập, sinh hoạt tr-ờng, ởt nhà xã hội

3 Thỏi

Có ý thức tôn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, trân trọng ngơì có tính kỉ luật tuân thủ pháp luật

II Ph ơng tiện dạy học

- SGK, SGV GDCD

- Bài tập tình GDCD8 - Tài liệu tham khảo

III Hot ng dạy học

(11)

a) Giữ chữ tín gì? Là HS em phải làm để rèn luyện chữ tín? b) Trong trờng hợp thất hứa khơng phải thất tín? Bài

GV gọi HS đọc nội dung ĐVĐ

HS theo dõi nội dung thảo luận c©u hái sau:

1 Theo em Vũ Xuân Trờng đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật ntn?

2 Những hành vi gây hậu gì? Chúng bị trừng phạt ntn?

3 Để chống lại tội phạm, chiến sĩ công an phải có phẩm chất gì?

4 Chúng ta rút đợc học cho thân sau tìm hiểu nội dung mục ĐVĐ?

GV kể cho HS nghe vài câu chuyện pháp luật mà GV su tầm đợc báo Thảo luận

Em hÃy giải thích câu nói sau: Sống làm việc theo pháp luật? Nếu vi phạm pháp luật hậu xảy ra?

GV: Tính kỉ luật HS đợc biểu ntn?

GV: Theo em việc nhà trờng đề quy định nhằm mục đích gì?

GV: Thư h×nh dung trờng học khôngcó nội quy trở nên ntn?

GV: Em tự nhận xét thân chấp hành nghiêm chỉnh kỉ luật trờng lớp cha? Cách khắc phục việc cha làm đ-ợc?

GV híng dÉn HS t×m hiểu nội dung học Pháp luật kỉ luật gì?

2 Thảo luận chứng minh pháp luật kỉ lụât có mối quan hệ mật thiÕt víi nhau?

1 Những hành vi vi phạm pháp luật:

- Buôn bán, vận chuyển ma tuý - Lợi dụng chức quyền

- Mua chuộc, dụ dỗ cán nhà nớc Hậu quả

- Huỷ hoại nhân cách ngêi - C¸n bé tho¸i ho¸, biÕn chÊt - MÊt lßng tin

- Gia đình tan nát, tiêu tốn tiền Những phẩm chất ngời chiến sĩ cơng an

- Dịng c¶m, mu trÝ

- Vợt qua khó khăn trở ngại - Vô t, sạch, tôn trọng có hiểu biết pháp luật

4 Bài học

- nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật, kỉ luật

- Tránh xa tƯn n¹n XH

- Giúp đỡ quan có trách nhiệm phát hành vi vi phạm pháp luật - Có nếp sống lành mạnh

II Néi dung bµi häc

1 Pháp luật cácquy tắc xử chung có tính bắt buộc, nhà nớc ban hoành, đợc nhà nớc đảm bảo thục biện pháp giáo dục, thuyết phục, cỡng chế

(12)

3 ý nghĩa pháp luật kØ luËt?

4 Ngêi HS cã cÇn tÝnh kØ luật tuân thủ theo pháp luật không? Vì sao? BiƯn ph¸p rÌn lun tÝnh kØ lt cđa HS?

GV híng dÉn HS lµm bµi tËp 1,2 SGK

hợp hoạt động thống nhất, chặt chẽ ngời

2 ý nghÜa

- Giúp ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện, thống hành động

- B¶o vệ quyền lợi cho ngời - Tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, XH phát triển

3 Cách rèn luyện

- Biết tự kiềm chế, cầu thị, vợt khó, kiên trì, nỗ lực ngày

- Làm việc có kế hoạch

- Biết thờng xuyên tự kiểm tra điều chỉnh kế hoạch

- Luôn biết lắng nghe ý kiến ngời khác góp ý chân thành với bạn bè

- Nghe lời thầy cô giáo, cha mẹ

- Biết tự đánh giá hành vi pháp luật kỉ luật cảu thân vàmọi ng-ời cách đắn

- Thờng xuyên theo dõi chơng trình thời diễn xung quanh, biết học tập gơng ngời tốt việc tốt, biết tránh xa tác động tiêu cực bên ngồi XH

III Lun tập

3 Dặn dò

- Su tm cỏc báo có nhữn hành vi vi phạm pháp luật nêu biện pháp xử lý với hành vi vi phạm pháp luật đó?

- Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị

Rút kinh nghiƯm, bỉ sung:

(13)

TiÕt 6: Bài Soạn ngày

Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh. I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- HS nêu đợc số biểu tình bạn sáng, lành mạnh - Phân tích đợc đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng, lành mạnh Kĩ

- Biết đánh giá thái độ hành vi ngời khác quan hệ bạn bè - Biết xây dựng cho tình bạn sáng, lành mạnh

3 Thái độ

Có thái độ quý trọng mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh II Ph ơng tiện dạy học

- SGK, SGV GDCD

- Chun, ca dao, tơc ngữ, thơ, danh ngôn - Bài tập tình GDCD8

1 KiÓm tra cũ

Hành vi sau có tính kỉ luật? Giải thích lí sao?

a.Đi học nhà b Trả sách cho bạn hẹn c.Đọc truyện giơ học d Đi xe đạp dàn hàng e Đá bóng ngồi đờng phố

Bµi míi

Giíi thiƯu vµo bµi

GV đọc câu ca dao vào Câu ca dao muốn nói lên điều gì?

HS đọc theo dõi câu chuyện SGK

1 Em nêu việc làm mà Ăngghen làm cho Mác?

2 Em cã nhËn xét tình bạn Mác Ănghen?

3 Tình bạn Mác Ăngghen dựa sở nào?

GV liên hệ với tình bạn Lu Bình D-ơng Lễ

Cú nhiu loại tình bạn: có tình bạn tróngáng, lành mạnh, có tình bạn lệch lạc, tiêu cực Vậy tình bạn sáng, lành mạnh? Tình bạn có đặc điểm gì?

Dùa vµo nội dung mục ĐVĐ GV hớng dẫn HS khai thác nội dung học

GV: Theo em tình bạn gì?

GV giao lu với HS

Em có bạn thân khơng? Tại em lại chơi thân với bạn đó?

Đó tình cảm vĩ đại cảm động

- Tình bạn Mác Ăngghen đợc xây dựng da trờn cỏc c s

+ Đồng cảm sâu s¾c

+ Có chung xu hớng hoạt động + Có chung lý tởng

II Néi dung bµi học

1 Tình bạn

(14)

GV: Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm gì?

HS làm tập trắc nghịêm nhỏ để khc sõu kin thc

Em tán thành hay không tán thành với ý kiến sau vàvì sao?

a Tình bạn cần có thơng cảm đồng cảm sõu sc

b Không có tình bạn sáng, lành mạnh ngời khác giới

Thảo luận

Tình bạn ngời giới khác giới có điểm giống khác nhau? Điều cần tránh tình bạn khác giới?

GV: Tình bạn có ý nghĩa ntn?

* Liên hệ: Em cảm thấy nh khi? - Cùng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn bạn bè

- Cựng bạn bè học tập, vui chơi, giải trí - Khi gặp khó khăn em đợc bạn bè giúp đỡ

GV yêu cầu HS kể thêm câu chuyện mà các em đọc hay tình bạn trong sáng lành mạnh em

GV hớng dẫn HS làm BT2(SGK)

Tìm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói tình bạn

GV bổ xung đọc số câu thơ, thơ nói tình bạn

hớng hoạt động, chung lý tng

2 Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh

- Phự hp vi giới quan, lý tởng sống, định hớng giá trị

- Bình đẳng tơn trọng lẫn - Chân thành, tin cậy có trách nhiệm với nhau, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với

- Mỗi ngời đồng thời kết bạn với nhiu ngi

- Tình bạn sáng lành mạnh có ngời khác giới

Trong đời sống không cú bn

3 ý nghĩa tình bạn

- Giúp ngời cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu sống

-Bit t hon thin mỡnh để sống tốt đẹp

III LuyÖn tËp

- Chọn bạn mà chơi, chọn nơi mà

- Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn

- HÃy nói cho tối biết bạn bạn cho bạn biết bạn ngời nh

2 Dặn dò

Rút kinh nghiệm, bæ sung:

TiÕt 7: Bài 7 Soạn ngày

Tớch c tham gia hoạt động trị xã hội

I Mơc tiêu học

(15)

- HS Hiu loại hình hoạt động trị XH - Sự cần thiết tham gia hoạt động trị xã hội - Lợi ích ý nghĩa

2 Kĩ Thái độ

II ¬ng tịên dạy họcPh

- SGK,SGV GDCD8

- Tranh ảnh, tài liệu, tình III Hoạt động dạy hc

1 Kiểm tra cũ

a Tình bạn gì? Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh?

b Theo em có hay tình bạn sáng, lành mạnh hai ngời khác giíi? Bµi míi

GV giíi thiƯu vµo bµi

Cho HS theo dõi số tranh Đó hoạt động trị xã hội mà thân em cần tích cực tham gia Để hiểu rõ hoạt động trị xã hội tìm hiểu hơm

Hoạt đông dạy học Ghi bảng Hoạt động 1

Chia lớp làm nhóm thảo luận nội dung sau:

Nhúm 1: Cú quan nim cho rằng: Để lập nghiệp cần học văn hoá, tiếp thu KHKT, rèn luyện kĩ lao động đủ, khơng cần tích cực tham gia hoạt độngchính trị XH làm gì, thời gian Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

Nhóm 2: Có ý kiến khác cho rằng: Học tập văn hoá tốt, rèn kĩ lao động cần nh-ng cha đủ phải tích cực tham gia hoạt động trị văn hố ý kiến em ntn? Vì sao?

Nhóm 3: Em kể tên hoạt động trị xã hội mà em đợc tham gia chứng kiến?

Nhóm 4: Theo em tích cực tham gia hoạt động trị,XH có lợi ích cho thân xã hội?

GV híng dÉn HS khai thác nội dung bài học

GV: Th no l hoạt động trị xã hội? Hoạt động trị xã hội bao gồm lĩnh vực nào? Lấy VD? HS THCS tham gia hoạt động nào?

 Hoạt động trị, XH bao gồm lĩnh vực

- Hoạt động xây dựng bảo vệ nhà nớc, bảo vệ chế độ trị, TTATXH

- Hoạt động giao lu ngời với ngời, ngời với tự nhiên

- Hoạt động tổ chức đoàn thể quần chúng, tổ chức trị

HS ngồi việc học tập cịn cần phải tích cực tham gia hoạt động trị xã hội có nh phát triển cách toàn diện

II Néi dung bµi häc

1 Hoạt động trị, xã hội là

(16)

GV: Chúng ta tham gia hoạt động trị xã hội xuất phát từ động nào?

GV: ý nghĩa việc tham gia hoạt động CT-XH?

GV híng dÉn HS lµm bµi tËp ( SGK)

 Việc tham gia hoạt động CT-XH trớc hết thân đợc phát triển mặt, đợc ngời yêu quý, góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp

GV: Là HS phải làm để tham gia hoạt động CT-XH?

GV híng dÉn HS lµm bµi tËp 3( SGK)

2 ý nghÜa

- Là điều kiện thời cho cá nhân phát triển nhân cách, lực - Thiết lập đợc mối quan hệ lành mạnh ngời với ngời

- Gãp phần xây dựng xÃ hội công dân chủ văn minh

- Đem lại cho ngời niềm vui, an ủi mặt tinh thần, giảm bớt khó khăn vật chất

3 Học sinh

- Tích cự tham gia để hình thành thái độ, tình cảm, niềm tin sáng - Rèn luyện lực giao tiếp, ứng xử, lực tổ chức quảnlý, lực hợp tác

III LuyÖn tËp

3 Cñng cè

Bản thân em tham gia hoạt động, tổ chức trị nào? Và em cần phải thực nh nào?

Gỵi ý: - Trong học tập

Tiết 8 Soạn ngày Kiểm tra 45 phút

I Mục tiêu học

- đánh giá kết học tập HS - Rút kinh nghiệm dạy

II ¬ng tiƯn d¹y häcPh

GV phát đề cho HS Đề lu sổ lu đề Rút kinh nghiệm, bổ sung:

(17)

TiÕt Bµi 9 Soạn ngày

Tôn trọng học hỏi dân tộc khác

- Giúp HS hiểu đợc nội dung ý nghĩa việc học hỏi dân tộc khác - HS nắm đợc yêu cầu việc học hỏi dân tộc khỏc

- HS có lòng tự hào dân tộc tôn trọng dân tộc khác II ơng tịên dạy họcPh

- SGK,SGV GDCD8

- Tranh ảnh, tài liệu, tình III Hoạt động dạy học

Em bêu số hoạt động trị xã hội lớp, trờng, địa phơng em tổ chức? Động khiến em tham gia hoạt động đó?

2 Bµi míi Giíi thiƯu bµi

Hoạt động thầy-trò Ghi bảng Hoạt động1

GV gọi HS đọc nội dung mục ĐVĐ HS theo dõi trả lời câu hỏi sau

1 Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào văn hố giới? Em nêu VD?

- Vì Bác Hồ đợc công nhận danh nhân văn hố giới?

2 Lý quan träng nµo khiến cho kinh tế TQ trỗi dậy mạnh mẽ nh vËy?

 TQ VN có nét tơng đồng

- Bác Hồ đợc cơng nhận danh nhân văn hố giới

Trải qua nghìn năm lịch sử dân tộc ta có đóng góp:

(18)

văn hố, có mối quan hệ từ lâu đời nên việc học hỏi kinh nghiệm có nhiều thuận lợi Vì phải tơn trọng học hỏi dân tộc khác? Yêu cầu việc học hỏi ntn?

4 Chúng ta học tập tiếp thu dân tộc khác? VD?

* Em rút đợc học cho thân?

GV hớng dẫn HS rút nội dung cơ học

1 Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác?

2 ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác?

3 Chúng ta cần học hỏi dân tộc khác ntn?

Hot ng 3

HS lµm bµi tËp 5(sgk)

GV nhËn xÐt, bỉ xung chốt kiến thúc toàn

xâm

- Truyền thống đạo đức - Phong tục tập quán

- Giá trị văn hoá nghệ thuật

- Tôn trọng học hỏi dân tộc khác

+ Tôn trọng, không kì thị, phân biệt + Học hỏi, bổ sung

+ Phải có lòng tự hào dân tộc - TiÕp thu häc tËp

+ KHKT

+ Trình độ quản lý + VHNT

KL: Giữa dân tộc phải có học hỏi lẫn đóng góp dân tộc làm phong phú thêm văn hoá giới

II Néi dung học

1 Tôn trọng học hỏi dân tộc khác là:

- Tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn hoá cảu dân téc

- Ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp KT,VH,XH dân tộc

- Thể lịng tự hào dân tộc đáng

2 ý nghÜa

- Tạo điều kiện để nớc ta tiến nhanh đờng xây dựng đất nớc giầu mạnh, phát huy sắc dân tộc

- Góp phần cho nớc xây dựng văn hoá chung nhân loại ngày tiến văn minh

- Trong xu th hi nhp ngày việc học hỏi dân tộc khác quan trọng giúp cho hợp tác, giao lu đợc thuận lợi, dẽ dàng

3 Tr¸ch nhiƯm cđa HS

- Tích cực học tập, tìmhiểu thêm văn hoácủa dân tộc nh nớc khác giíi

- TiÕp thu mét c¸ch cã chän läc, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh dân téc ta

III Lun tËp

- §ång y: b,d,h

- Khơng đồng ý: a,c,đ.e.g Dặn dị

(19)

TiÕt 11: bai Soạn ngày

Gúp phn xõy dng np sng văn hoá cộng đồng dân c I Mục tiêu bàihọc

- HS hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- HS biết phân biệt đợc biểu không theo yêu cầu củaviệc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- Thờng xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng II Ph ơng tịên dạy học

- SGK,SGV GDCD8

- Tranh ảnh, tài liệu, tình III Hoạt động dạy học

(20)

GV hớng dẫn HS khai thác nội dung mục ĐVĐ thông qua việc trả lời câu hỏi sau:

1 Em nêu biểu tiêu cực, thiếu văn hoá khu dân c? Những tợng tiêu cực gây nên hậu gì?

2 Những biểu tiến có văn hố cộng đồng dân c? ảnh hởng cộng đồng dân c?

3 Liªn hƯ

Em nêu biểu có văn hố cộng đồng dân c nơi em sinh sống? Em làm để góp phần xây dựng nếp sống có văn hoá địa phơng em?

GV hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung học Cộng đồng dân c gì?

2 Những biểu nếp sống có văn hố cộng đồng dân c?

3 ý nghÜa?

4 Trách nhiệm HS việc góp phần xây dựng nếp sống có văn hố cộng đồng dân c?

Híng d·n HS lµm BT 2(sgk)

- Biểu có văn hoá

+ Cỏc gia ỡnh giúp đỡ làm kinh tế, tham gia xố đói, giảm nghèo + Vận động em đến trờng - Biểu thiếu văn hoá

+ Chỉ lo cho sống gia đình mình, khơng quan tâm đến ngời khác + Vứt rác bừa bãi

+ Mª tín dị đoan, nghiện hút, tảo hôn, trọng nam khinh n÷

+ Tổ chức cới xin, ma chay đình đám + Vi phạm ATGT

1 Cộng đồng dân c là toàn thể ngời sinh sống khu vực lãnh thổ đơn vị hành chính, gắn thành khối họ có liên kết, hợp tác với để thực lợi ích lợi ích chung Biểu nếp sống văn hóa

- Đời sống vật chất tinh thần lành mạnh, phong phú

- Giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi - Xây dựng tình đoàn kết xóm giềng - Bài trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan

- Tích cực phòng chống TNXH 3 ý nghĩa

- Góp phần làm cho sống bình yên hạnh phúc

- Bảo vệ phát huy trtuyền thống văn hố tốt đẹp dân tộc

- Tuỳ sức tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c - Cần tránh xa việc làm xấu III Luyện tp

- Có văn hóa: a.c.d.đ.g.i.k.o - Thiếu văn hoá: b,e,h,l,m,n

3 Dặn dò

- Làm tập 1,4sgk - Chuẩn bị 10

(21)

TiÕt 12 Bµi 10 Soạn ngày Tự lập

I Mục tiêu bµi häc

1 KiÕn thøc

- HS hiểu đợc tự lập? Những biểu tính tự lập - ý nghĩa tính tự lập thân, gia đình xã hội Thái độ

HS thÝch lèi sèng tù lËp, phª phán lối sống dựa dẫm ỷ lại, phụ thuộc vào ngời khác Kĩ

Bit cỏch rốn luyn tính tự lập, rèn luyện tính tự lập học tập, lao động II ơng tiện dạy họcPh

- SGK, SGV GDCD

- Cộng đồng dân c gì?

- Em làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c? Bài

GV giíi thiƯu vµo bµi

GV mời HS đọc câu chuyện SGK. Một bạn vai anh Ba, bạn vai anh Lê để khai thác nội dung câu chuyện

GV: Vì Bác Hồ tìm đờng cứu nớc với bàn trắng? Em có suy nghĩ câu nói Bác: Đây, tiền giơ bàn tay trăngs mình?

- Bác tỡm ng cu nc vỡ:

+ Bác có sẵn lòng yêu nớc

(22)

GV gi ý phân tích thêm để thấy đợc những khó khăn mà Bác vấp phải trong hành trình tìm đờng cứu nớc mới Con đờng mà cha đi

GV: Vì anh Lê lại khơng dám tìm đờng cứu nớc Bác Em có suy nghĩ hành động anh Lê?

GV? Em có suy nghĩ sau đọc câu chuyện trên? Và rút đợc học cho bn thõn mỡnh?

GV yêu cầu HS kể thêm vài câu chuyện tính tự lập Bác nh việc Bác tự học ngoại ngữ hay viết báo, tập leo núi.

* Liên hệ

GV hớng dẫn HS tìm biểu tính tự lập học tập, lao động, công việc ngày

HS lớp suy nghĩ giơ tay tr¶ lêi nhanh

Qua néi dung mục ĐVĐ giáo viên giúp HS khai thác nội dung bµi häc.

1 ThÕ nµo lµ tÝnh tù lËp?

2 Những biểu tính tự lập? Những ngời mà khơng có tính tự lập trở nên ntn? Lấy VD gơng tự lập lớp, tr-ờng hay báo chí mà em đợc đọc ý nghĩa tự lập?

4 HS phải làm để rèn luyện cho tính tự lập?

Lµm BT 2(sgk)

- Anh lê có lòng yêu nớc nhng không dám mạo hiểm

Phải có tâm, không ngại khó khăn, có ý chí tự lập học tËp, rÌn lun

* Liªn hƯ - Häc tËp

+ Tự đến lớp + Tự làm BT nhà

+ Học làm đến lớp + Tự chuẩn bị đồ dùng đến lớp - Lao động

+ Trùc nhËt lớp + Tự tăng gia sản xuất

+ Nỗ lực vơn lên xố đói giảm nghèo - Cụng vic hng ngy

+ Tự giặt lấy quần áo + Tự chẩn bị bữa ăn sáng II Nội dung bµi häc

1 Tù lËp lµ tù lµm lấy, tự giải công việc mình, tự lo liệu tạo dựng cho sống không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào ngời khác

2 BiĨu hiƯn

- Tù tin - B¶n lÜnh

- Vợt khó khăn, gian khổ

- Cú ý chí nỗ lực phấn đấu kiên trì bễn bỉ

3 ý nghÜa

- Gặt hái đợc thành công cuc sng

- Đợc ngời quý trọng, khâm phục - Góp phần xây dựng xÃ hội giàu mạnh, văn minh

4 Cách rèn luyện - Từ nhỏ

- Đi học - Đi làm

- Sinh hoạt thờng ngày III Luyện tập

3 Củng cè

(23)

-Tiết 13 Bài 11 Soạn ngày

Lao động tự giác sáng tạo

I Mơc tiªu bµi häc

1 KiÕn thøc

- HS hiểu đợc hình thức lao động ngời: Lao đơng chân tay lao động trí óc

- ý nghĩa lao động trình phát triển ngời

- Những biểu lao động tự giác, sáng tạo học tập, lao động Kĩ

Hình thành HS số kĩ lao động sáng tạo lao động, học tập Thái độ

Hthành HS thái độ tự giác, ln tìm tịi học tập, lao động II Ph ơng tiện dạy học

- SGK, SGV GDCD

- B¶ng phơ

Em đồng ý với ý kiến sau giải thích lí sao? a Cần phải rèn luyện tính tự lập từ bé

b Cơm nớc có cha mẹ nấu, khơng cần làm c Bố mẹ giàu có khơng phải lo lắng học tập

2 Bµi míi

GV hớng dẫn HS khai thác nội dung câu chuyện đọc thông qua việc trả lời câu hỏi sau:

1 Em có suy nghĩ thái độ lao động ngời thợ mộc trớc trình làm ngụi nh cui cựng?

2 Hậu mà ngời thợ mộc phải gánh chịu gì? Nguyên nhân?

3 Em rút đợc học sau tỡm hiu cõu chuyn trờn?

GV yêu cầu HS giải thích chứng minh

I t

- Trc ú

+ Tận tuỵ, tự giác

+ Nghiêm túc thực theo quy trình kĩ thuật, kỉ luật

- Khi làm nhà cuối cùng

+ Không giành hết tâm trí cho công việc

+Tâm trạng mệt mỏi

(24)

câu nói: Lao động điều kiện, phơng tiện để ngời xã hội phát triển Nếu con ngời ngng lao động điều sảy ra?

KĨ c©u chun ch©n, tay, tai, mịi, miƯng

GV chia làm thành nhóm thảo luận các câu hỏi sau bảng phụ

a Ch cần có ý thức tự giác đủ, khơng cần phải sáng tạo?

b Nhiệm vụ HS học tập sáng tạo lao động?

c Tại lao động tự giác có ý nghĩa quan trọng xu hội nhập ngày việc lao động tự giác sáng tạo lại quan trọng?

GVKL: Lao động làm cho ngời xã hội không ngừng phát triển Tồn hình thức lao động: lao động chân tay lao ộng trí óc Chúng ta cần phải biết kết hợp hình thức phơng tiện kĩ thuật ngày tăng

+ Kh«ng theo quy tr×nh kÜ thuËt

- Mối quan hệ tự giác sáng tạo học tập, lao động

+ Chỉ có tự giác có niềm vui vẻ, tự tin có hiệu Tự giác điều kiện để sáng tạo

+ ý thức tự giác, óc sáng tạo động bên hoạt động, tạo say mê, tinh thần vợt khó học tập, lao động

3 DỈn dß

- Su tầm gơng tự giác, sáng tạo lao động nh học tập - Chuẩn bị trớc tiết

(25)

TiÕt 14, bµi 11 Soạn ngày

Lao ng t giỏc v sáng tạo Kiểm tra cũ

- Tại nói lao động điều kiện, phơng tiện cho phát triển ngời xã hội?

- Lao động tự giác sáng tạo có mối quan hệ với nh nào? Chứng minh? Bài

GV nhắc lại kiến thức học tiết trớc để giúp HS khai thác nội dung học

1 Thế lao động tự giác sáng tạo? Lấy VD?

2 Tại q trình lao động lại địi hỏi tính tự giác sáng tạo? Nếu khơng tự giác sáng tạo hậu xảy ra? - Chất lợng học tập không cao

- Chán nản thiếu nghị lực, dễ xa vào TNXH

- ảnh hởng đến thân, gia đình, xã hội Những biểu tính tự giác sáng tạo HS?

4 Lợi ích tự giác, sáng tạo học tập, lao động? Liên hệ đến việc học HS

5 HS có biện pháp để rèn luyện cho tính tự giác sáng tạo học tập nh lao động?

II Néi dung bµihäc

1 Thế tự giác, sáng tạo trong lao động

- Lao động tự giác chủ động làm việc không đợi nhắc nhở, áp lực bên

- Lao động sáng tạo q trình lao động ln suy nghĩ để tìm tịi mới, tìm cách giải tối u nhằm không ngừng nâng cao chất l-ợng hiệu lao động

2 BiĨu hiƯn cđa tÝnh tù gi¸c sáng tạo

- Thực tốt nội quy nhà trờng - Tự giác học tập

- Tớch cực tham gia côngviệc nhà trờng, nơi cộng ng

- Có suy nghĩ cải tiến phơng pháp häc tËp

- Biết trao đổi với ngời khác để tiến

- Có thái độ nghiêm khắc, tâm sửa chữa lối sống tự cá nhân, thiếu trách nhiệm, cẩu thả, ngại khó, sống bng thả, lời suy nghĩ học tập lao động

3 Lợi ích lao động tự giác, sáng tạo

- Gióp chóng ta tiÕp thu kiÕn thøc, kÜ ngày thục

- Hoàn thiện, phát triển nhân cách, phẩm chất lực cá nhân

- Chất lợng học tập lao động đợc nâng cao

- Góp phần xây dựng gia đình xã hội giàu mạnh

4 C¸ch rÌn lun cña HS

(26)

Hớng dẫn HS làm tập 2,3(sgk) sách tình GDCD

III Luyện tập

- Tác hại của việc thiếu tự giác sáng tạo học tập

+ Chất lợng, hiệu học tập thấp + Làm phiền lòng cha mẹ, thầy cô Cđng cè

Tìm câu ca dao tục ngữ nói động sáng tạo lao động học tập Dặn dị

- Häc bµi, lµm bµi tập 4(sgk) - Chuẩn bị sau

Tiết 15 Bài 12 Soạn ngày

Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

- HS hiu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ công dân gia đình

- ý nghĩa quy định

- HS biết cách ứng xử cho phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình

(27)

- sgk,sgv GDCD

- Luật nhân gia đình - Thơ chuyện liên quan III Hoạt động dạy học

1 KiÓm tra bµi cị

- Lao động tự giác sáng tạo gì?

- Em nêu biểu tính tự giác học tập, lao động? Bài

Giíi thiƯu bµi

Gia đình tế bào XH, môi trờng quan trọng hình thành giáo dục nhân cách Nhng quan hệ gia đình vừa quan hệ tình cảm đạo đức vừa quan hệ pháp lý Các quyền nghĩa vụ qua lại thành viên gia đình xuất phát từ bổn phận đạo đức Vậy để hiểu quyền nghĩa vụ thành viên gia đình tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trò Ghi bảng Hoạt động1

GV đọc ca dao sgk GV: Bài ca dao nói lên điều gì?

GV: Em kể việc cha mẹ, anh chị, em làm cho việc làm cho ơng bà, cha mẹ, anh chị em

 Những việc làm xuất phát từ tình cảm truyền thống đạo đức Đồng thời quyền nghĩa vụ thành viên gia đình với

GV: Em đọc số thơ hay câu chuyện nói tình cảm thành viên gia đình

GV: Em thư h×nh dung nÕu tình yêu thơng chăm sóc, dạy dỗ cha mĐ th× em sÏ sao?

GV u cầu HS nhắc lại quyền bổn phận trẻ em gia đình ch-ơng trình GDCD7

GV: Điều sảy em khơng hồn thành tốt bổn phận nghĩa vụ ông bà, cha mẹ?

HS tự đa ý kiến, tranh luận với GVKL: Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng ngời Để xây dựng gia đình hạnh phúc ng-ời đề phải thực tốt bổn phận

GV híng dÉn HS th¶o ln vỊ cách c sử của nhân vật câu chun ë mơc §V§

GV: Em đồng tình hay khơng đồng tình với cách c xử nhân vật câu chuyện trên? Vì sao?

GV: Qua câu chuyện em có suy nghĩ vỊ bỉn phËn , tr¸ch nhiƯm cđa ch¸u

- Néi dung cđa bµi ca dao

+ Nghĩa vụ cha me

+ Nghĩa vụ cha mẹ

(28)

đối với ông bà, cha mẹ vai trò cháu gia ỡnh?

GV kể thêm vài câu chuyện su tầm đ-ợc

GV: Trong chế thị trờng ngày tình cảm ngời có bị ảnh hởng hay không bị ảnh hởng nh nµo?

3 Cđng cè

Lµm bµi tËp 3(sgk) Dặn dò

-Tỡm nhng cõu ca dao, tục ngữ nói quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

- Mỗi nhóm chuẩn bị tình thể quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

TiÕt 16 Bài 12 Soạn ngày

Quyn v ngha vụ cơng dân gia đình

Theo em gia đình có vai trò nh việc giáo dục nhân cách ngời? Em làm việc để thực bổn phận cha mẹ?

2 Bµi míi

Hoạt động thầy trị Ghi bng Hot ng 2

GV nhắc lại kiến thức của tiết trớc hớng dẫn HS khai thác nội dung học

GV: ễng bà, cha mẹ có quyền nghĩa vụ đối vi cỏi gia ỡnh?

GV: Điều sảy ông bà, cha mẹ không thực quyền nghĩa vụ mình?

Gii quyt tình huống:Bố Hồ có tật nghiện rợu Gia đình, vợ khuyên ngăn rất nhiều nhng lại bị bố em mắng chủi thậm tệ, chí cịn bị đánh Bố bạn Hồ có hành vi vi phạm pháp luật nào?

1 Quyền nghĩa vụ cha me, ông bà

- Nuôi dạy thành công dân tèt

- Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, tôn ý kiến - Không đợc phân biệt đối xử con, không đợc ngợc đãi xúc phạm con, ép buộc làm việc trái pháp luật, trái đạo đức

(29)

GV: Em nêu quyền nghĩa vụ cháu gia đình?

GV: Em có nhận xét hành vi cụ Lam? Hành vi bị pháp luật xử lí ntn?

Tình huống: Hải năm 18 tuổi, em làm nên có thu nhập riêng Bố Hải sớm, mẹ Hải 50 tuổi, sống vất vả nên hay ốm yếu, bệnh tật Gia đình Hải có anh em, sống khó khăn Hải có nghĩa vụ cha mẹ em?

GV: Anh chị em gia đình có quyền nghĩavụ với ntn?

HS đọc câu ca dao tục ngữ, thơ nói về tình cảm anh em gia đình.

GV: Pháp luật có quy định chặt chẽ quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình nhằm mục đích gì?

GV cho HS đọc phần tài liệu tham khảo

Đồng thời GV cung cấp thêm quyển Luật nhân gia đình.

GV: Vậy để thực tốt quyền nghĩa vụ công dân gia ỡnh chỳng ta phi lm gỡ?

thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu không ngời nôi dữơng

2 Quyềnvà nghĩa vụ cháu

- Yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ ông bà

- Chm súc, nụi dng ông bà, cha mẹ đặc biệt ốm đau

- Nghiêm cấm hành vi ngợc đãi, xúc phạm ông bà cha mẹ

3 Anh chị em có bổn phận thơng yêu, chăm sóc, giúp đỡ, ni dững khơng cịn cha mẹ

4 Mục đích

- Xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc

- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Nhằm đảm bảo cho công dân thực quyềnvà nghĩa vụ cảu

3 Cđng cè

Các nhóm trình bày tình tổ chuẩn bị trớc cho nhóm giải Dặn dũ

- Làm BT 3,4,5(sgk) - Chuẩn bị tiết ngoại khoá Rút kinh nghiệm, bổ sung:

(30)

TiÕt 17

Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phơng I Mục đích

Giúp HS gắn kiến thức học với tình hình địa phơng nh: - Tiêu chuẩn Làng, gia đình văn hóa

- Những gơng thể tính tự giác, sáng tạo lao đơng, gơng vợt khó làm giàu

II ơng phápPh

HS su tầm theo tổ với nội dung yêu cầu Rút kinh nghiƯm, bỉ sung:

(31)

TiÕt 19 Bµi 13

Phòng, chống tệ nạn xÃ hội I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- HS hiểu đợc TNXH tác hại

- Một số quy định pháp luật nớc ta phòng chống TNXH ý nghĩa - Trách nhiẹm cơng dân nói chung, HS nói riêng phịng chống TNXH biện pháp phũng trỏnh

2 Kĩ

- Nhn bit đợc biểu TNXH - Biết phòng ngừa TNXH cho thân

- Tích cực tham gia hoạt động phòng chống TNXH trờng, địa phơng Thái độ

- Đồng tình với chủ trơng, sách nhà nớc quy định pháp luật - Xa lánh TNXH căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em vào TNXH

- ủng hộ hoạt động phòng chống TNXH II ơng tin dy hcPh

- Tranh ảnh TNXH - SGK,SGV GDCD8 - Tài liệu tham khảo khác - B¶ng phơ

III Hoạt độngdạy học

1 KiĨm tra bµi cị Bµi míi

Giíi thiƯu bài

Cho HS quan sát ảnh TNXH

GV: Những hình ảnh vừa xem phản ánh điều gì? GV chốt câu trả lời HS sau dẫn vào

GV gọi HS đọc câu chuyện mục đặt vấn đề trả lời câu hỏi sau:

T×nh huèng 1

- Em đồng ý với ý kiến An không?

(32)

V× sao?

- Em làm bạn lớp em chơi nh vậy?

- Tỡnh muốn nói tới TNXH nào? TNXH gây hậu gì? Tình huống2

- Theo em P, H bà Tâm có vi phạm pháp luật không? Và phạm tội gì? Họ bị xử lý ntn?

- Có ý kiến cho P H vi phạm pháp luật không vi phạm đạo đức hay sai?

GV: Qua câu chuyện em rút đợc học cho thân mình?

Thảo luận:Tại nói Cờ bạc, mại dâm, ma tuý bạn đồng hành?

Hoạt động2

1 Em hiểu tệ nạn xÃ hội?

- Tại TNXH mại dâm, ma tuý, cở bạc lại nguy hiểm

2 TNXH gây tác hại nh ngời?

GV chia lớp làm nhóm thảo luận các nội dung sau để tìm hiểu tác hại của TNXH thân, gia đình XH

Nhóm 1: Tác hại TNXH thân

Nhóm 2: Tác hại TNXH gia đình

Nhóm 3: Tác hại TNXH xã hội Nhóm 4: Tại đối tợng mắc vào TNXH ngày trẻ hóa?

GV cung cấp thêm em số liệu gia tăng cácTNXH mà đặc biệt nạn mại dõm, ma tuý, HIV-AIDS

+ Không nghe kẻ xấu ru rê nghiện hút + Đề phòng, cảnh giác trớc kẻ xấu

II Nội dung học

1 Tệ nạn xã hội tợng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống XH Có nhiều TNXH, nhng nguy hiểm TN cờ bạc, mại dâm, ma tuý

2 T¸c hại TNXH

a Đối với thân

- Huỷ hoại sức khoẻ, nguy dẫn tới chÕt

- Sa sút tinh thần, huỷ hoại phẩm chất đạo đức

- Vi phạm pháp luật b Đối với gia đình - Kinh tế cạn kiệt

- ảnh hởng đến đời sống vật chất, tinh thần

- Gia đình tan vỡ c Đối với xã hội

- Suy giảm sức lao động xã hội - Suy thối giống nịi

- MÊt trËt tự an toàn xÃ hội

Những TNXH huỷ hoại phẩm chât nhân cách ngời Củng cố

Làm BT 3,4(sgk) Dặn dò

- Su tầm tranh ảnh, báo, số liệu liên quan đến TNXH - Chuẩn bị tiết sau trình bày kết su tầm

(33)

TiÕt 20 Bµi 13

Phòng chống tệ nạn xÃ hội Kiểm tra bµi cị

- TNXH gì? Tác hại TNXH thân, gia đình xã hội? - GV kiểm tra phần su tầm HS

2 Bµi míi

GV tiÕp tơc hớng dẫn HS khai thác nội dung học

Th¶o luËn

GV: Những nguyên nhân khiến ng-ời xa vào TNXH? Trong nguyên nhân đó, ngun nhân nhất?

GV: §Ĩ phòng chống TNXH phải đa biện pháp ntn?

Bài tập

Phũng chng TNXH l trách nhiệm ai? a Gia đình

b Nhµ trờng c XÃ hội d Bản thân e Cả ý

Việc tham gia phòng chống TNXH tr¸ch nhiƯm cđa ai?

GV đọc cho HS nghe số bàibáo do chính em su tầm đợc để thấy đợc tính chất nguy hiểm TNXH.

3 Nguyên nhân

- Nguyên nhân chủ quan

+ Li nhác, ăn chơi, đua đòi +Do tò mò, a lạ

+ ThiÕu hiÓu biÕt

- Nguyên nhân khách quan

+ Kỉ cơng pháp luật cha nghiêm + Kinh tế phát triĨn

+ChÝnh s¸ch më cưa cđa nÒn KTTT

+ ảnh hởng xấu văn hoá đồi truỵ

+ Cha mẹ nng chiều, hồn cảch gia đình éo le

+ Do bạn bè xấu rủ rê, dụ dỗ, ép buộc, khống chế

4 Biện pháp

- Có lối sống giản dị, lành mạnh

- Giữ giúp không sa vào TNXH

- Chăm học, chăm làm

- Tớch cc tham gia hoạt động phòng chống TNXH trờng học

- Tuân thủ theo quy định pháp luật

- Pháp luật nhà nớc cần nghiêm minh kiên trừng trị kẻ phạm tội

(34)

GV: Để cho việc phòng chống TNXH đợc hữu hiệu, pháp luật nhà nớc ta có quy định ntn để phòng chống TNXH?

GV gọi HS đọc phần tài liệu tham khảo sgk

GV cung cấp thêm số thông tin trong luật phòng chống tội phạm, HP năm 1992

Hot ng 2

Hớng dẫn HS làm BT 5,6(sgk)

Thảo luận- Biểu diễn dới hình thức sân khấu hoá

- Miêu tả sống gia đình ngời nghiện

- Một ngời bạn rủ em chơi điện tử ăn tiỊn

- Một ngời nhờ em mang gói đồ đến địa điểm hứa cho em tiền

Tình huống: Hiện nay, nhiều nơi, nghiện niên thờng tụ tập để hút thuốc phiện tiêm chích hêrơin chất ma tuý khác Hiện tợng nghiện ngập lan rộng thành thị, nông thôn miền núi Hỏi: Pháp luật quy định nh ngời nghiện hút

đồng

5 Những quy định pháp luật (sgk)

III Lun tËp

Bµi tËp

Bài tập 6: a,c,g,i,k đáp án HS giải thích

BiƯn ph¸p xư lý

- Đa vào sở chữa bệnh bắt buộc - Nếu tái diễn sau đợc

đa vào trung tâm cai nghện bị phạt tù tháng n nm

3 Dặn dò

- Xem trớc 14

- Su tầm tranh ảnh, số liệu tình trạng gia tăng lây nhiễm HIV/AIDS Rút kinh nghiƯm, bỉ sung:

(35)

TiÕt 21 Bài 14

Phòng chống nhiễm HIV/AIDS I Mục tiêu bµi häc

1 KiÕn thøc

- Giúp HS hiểu đợc tính chất nguy hiểm HIV/AIDS - Các biện pháp phòng chống nhiễm HIV/AIDS

- Những quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Trách nhiệm công dân

2 Thái độ

- HS có thái độ tích cực tham gia hoạt động phịng chống TNXH - Khơng phân biệt đối x vi ngi nhim HIV/AIDS

3 Kĩ

- Biết giữ mình, khơng để bị lây nhiễm HIV/AIDS

- Tích cực tham gia hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS II ơng tiện dạy họcPh

- sgk,sgv GDCD

- Tranh ảnh, băng hình, tài liệu tham khảo liên quan - Bảng phụ

III Hoạt động dạy học

1 KiÓm tra cũ

- Nguyên nhân khiến ngời sa vào TNXH?

- Phỏp lut nh nc ta có quy định nh để phòng chống TNXH Bài

HS đọc theo dõi nội dung mục ĐVĐ

1 Tai họa giáng xuống gia đình bạn Mai?

2 Trọng tâm câu chuyện xoay quanh vấn đề gì?

3 Nguyên nhân dẫn đến chết anh trai bạn Mai?

4 Qua câu chuyện gia đình bạn Mai muốn nhắn nhủ điều với ngời xung quanh?

GV hớng dÃn HS khai thác nội dung bài học

GV: HIV/AIDS gì?

Giải thích thuật ngữ có khái niệm

GV: Có giai ®o¹n nhiƠm bƯnh?

GV: HIV/AIDS lây nhiễm chủ yếu qua đờng nào? Biện pháp phòng chống lây nhiệm HIV/AIDS qua đ-ờng đó?

GV nhấn mạnh: HIV/AIDS lây qua đờng máu tim chích

- Träng t©m câu chuyện xoay quanh việc anh bạn Mai chết v× HIV/AIDS

Bài học: Sống có hiểu biết, lành mạnh để bảo vệ trớc hiểm hoạ HIV/AIDS II Ni dung bi hc

1 HIV/AIDS gì

- HIV tên loại viruts làm suy giảmhệ thống miễn dịch mắc phải

- AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV

2 Các giai đoạn

- Giai on s nhim HIV: 2-8 tuần - Giai đoạn HIV dơng tính: 5th-1năm - Giai đoạn AIDS toàn phần: 6th- 2năm Các đơng lây nhiễm

(36)

GV: Ngêi phơ n÷ bị nhiệm HIV/AIDS có nên sinh hay không?

Củng cố: Làm tập 3(sgk-40)

GV: Đối tợng nh mang viruts HIV/AIDS?

GV: HIV/AIDS gây tác hại ntn thân, gia đình, xã hội?

GV cung cÊp cho HS số thông tin về tình trang lây lan HIV/AIDS

HIV/AIDS vấn nạn mang tính toàn cầu

GV: Nguyên nhân khiến ngời mắc vào HIV/AIDS?

GV: Phỏp lut nh nc ta có quy định nh để phịng chống HIV/AIDS?

HS đọc thêm phần tài liệu tham khảo sgk GV: Chúng ta phải làm để phịng chống lây nhiễm HIV/AIDS?

GV: Biểu tợng gửi đến thơng điệp gì?

HS lµm BT 4,5(sgk-41)

- Tõ mĐ sangcon

4 Tác hại

- HIV/AIDS l i dch VN giới

- Nguy hiểm đến sức khoẻ tính mạng - ảnh hởng đến giống nòi

- ảnh hởng nghiêm trọng đến KTXH - Gia đình tan nát

5 Những quy định phỏp lut

(sgk)

6 Biện pháp phòng tránh

- Cã hiÓu biÕt

- Cã cuéc sèng cá nhân lành mạnh

- Tích cực tham gia tuyên truyền phòng chống lây nhiễm HIV/AIDS

- Không xa lánh ngời nhiễm HIV/AIDS

III Luyện tập

3 Cđng cè

Tại nói HIV/AIDS đại dịch mang tính tồn cầu? Gợi ý

- Tính chất nguy hiểm - Tốc độ lây lan

- Hậu Dặn dò

- Học bài, làm BT 6,7(sgk-41) - Chuẩn bị 15

(37)

TiÕt 22 Bµi 15

Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- Nắm đợc quy định thơng thờng pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Phân tích đợc tính chất nguy hiểm vũ khí chất độc hại - Các biện pháp phòng ngừa

- Nhận biết đợc hành vi vi phạm quy định pháp luật phũng nga cỏc tai nn trờn

2 Kĩ

Biết cách phòng ngừa nhắc nhở ngời để phịng tai nạn vũ khí cháy nổ chấ độc hại

3 Thái độ

- Nghiêm chỉnh chấp hành quy định nhà nớc - Nhắc nhở ngời xung quanh thực II Ph ơng tiện dạy học

- sgk,sgv GDCD

(38)

- B¶ng phơ

a HIV/AIDS gì? Giải thích thuật ngữ?

b Nhà nớc ta có quy dịnh nh đểphòng chống lây nhiễm HIV/AIDS?

2 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi

Theo em, chất loại sau gây nguy hiểm cho ngêi

a Bom mìn, đạn, pháo b Lơng thực, thực phẩm c Thuốc nổ d Xăng dầu

e Thuốc diệt chuột, thuốc trừ sâu f.Súng săn g Chất độc màu da cam h Thuỷ ngân

GV: Vũ khí, chất dễ cháy, chất nổ, chất phóng xạ, chất độclà thứ cần thiết cho quốc phòng, cho nghiên cứu khoa học phục vụ đời sống ngời Tuy nhiên khơng đợc phịng ngừa tốt lại dễ gây tác hại nguy hiểm cho sống ngời XH Pháp luật nớc ta có quy định ntn để phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại Chúng ta vào tìm hiểu hơm

HS đọc thông tin, số liệu sgk Cả lớp thảo luận câu hỏi sau:

1 Lý v× có ngời chết trúng bom mìn gây ra? Thiệt hại bom mìn gây ntn?

GV cho HS quan sát số hình ảnh.

Nhng hình ảnh có nội dung gì?

2 ThiƯt hại cháy nớc ta khoảng thời gian(1998-2000) lµ ntn?

3 Thiệt hại ngỗ độc thực phẩm ntn? Chúng ta bị ngộ độc thực phẩm tác nhân nào?Nguyên nhân gây ngộ độc thực phẩm?

GV: Chúng ta rút đợc KL sau đọc phần thơng tin, số liệu đó?

GV híng dÉn GV rót néi dung chÝnh cđa bµi.

GV: Tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây tác hại ntn?

HS làm trắc nghiệm nhỏ để thấy tính chất nguy hiểm

GV: Nguyên nhân dẫn đến tai nãn vũ khí chất độc hại?

HS tù ®a ý kiÕn

GV ghi nhanh ý kiÕn lªn bảng, nhận xét chốt

I t

- Tính chất nguy hiểm tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Trách nhiệm thân

1 Tác hại

- nh hng n sức khoẻ

- Thiệt hại tài sản cỏ nhõn, gia ỡnh, quc gia

- Gây tàn phế, chết ngời - Gây ô nhiễm môi trờng Nguyên nhân

- Khụng tuõn th quy nh ca pháp luật sử dụng vũ khí, phịng cháy, chữa cháy

- ThiÕu hiĨubiÕt - Do s¬ st, bÊt cÈn - Do sù cè kÜ thuËt

(39)

GV: Để khắc phục tình trạng nhà nớc ta có quy định tổ chức nhân việc sử dụng, mua bán, sản xuất ntn?

Củng cố: GV yêu cầu HS làm BT 2,3(sgk) GV cung cấp thêm cho HS số quy định pháp luật nhà nớc ta

GV: HS phải có trách nhiệm nh việc phòng ngừa tai nạn vũ khí chất độc hại?

Cđng cè

HS làm tập 4

Em làm thấy

- Bạn bè em nhỏ chơi, nghịch vật lạ, chất nguy hiểm

- Có ngời định ca, đục, tháo chất bom mìn, đạo pháo để lấy thuốc

- Có ngời tàng trữ, vận chuyển, bn bán vũ khí chất độc hại

- Bạn em rủ em đốt pháo

- Do chiÕn tranh

3 Những quy định pháp luật

SGK

- Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh quy định pháp luật

- Tuyên truyền vận động gia đình, bạn bè ngời xung quanh thực tốt quy định

- Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục ngời khác vi phạm quy định trờn

3 Dặn dò

- Học bài, làm BT 5(sgk) - Xem tríc bµi 16

(40)

TiÕt 23 Bµi 16

Quyền sở hữu tài sản công dân nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

I Mục tiêu bàihọc

1 Kiến thức

HS hiểu nội dungquyền sở hữu biết tài sản thuộc sở hữu công dân Thái độ

Hình thành, bồi dỡng cho HS ý thức tôn trọng tài sảncủa ngời đấu tranh với hành vi xâm hại quyền sở hữu

3.KÜ

HS biết cách tự bảo vệ quyền sở hữu II ơng tiện dạy họcPh

- sgk,sgv GDCD - B¶ng phơ

- Bài tập tình III Hoạt động dạy học

a Ngun nhân khiến ngời phải chịu hậu bom mìn, chất cháy nổ chất độc hại gây ra?

b Em làm thấy bố mẹ em vừa phun thuốc sâu hôm qua mà hôm đem rau bán?

2 Bµi míi Giíi thiƯu bµi

1 Theo em ngời sau có quyền xe máy

- Ngời chủ xe máy - Ngời đợc giao giữ xe - Ngờ mợn xe

2 Ngời chủ xe có quyền tài sản đó?

3 Bình cổ ơng An đào đợc có thuộc quyền sở hữu ơng An khơng? Vì sao?

ơng An có quyền bán bình cổ ú

(41)

không? Vì sao?

KL: Cơng dân có quyền sở hữu tài sản Quyền sở hữu bao gồm quyền: Chiếm hữu, sử dụng, định đoạt Để hiểu rõ quyền sở hữu cơng dân chuyển sang tìm hiểu nội dung học

GV híng dÉn HS rót nh÷ng néi dung chÝnh bài

GV: Quyền sở hữu gì?

GV: Quyền sở hữu tài sản bao gồm quyền nào? Giải thích lấyVD?

- Trong quyền trên, quyền quan trọng nhất? Vì sao?

T×nh huèng

Chiếc xe đạp mà đến trờng hàng ngày có hải tài sản thuộc sở hữu không? Em đánh gia ntn tợng số bạn HS mang cầm cố xe p i chi in t?

GV: Những tài sản thuộc sở hữu công dân? Lấy VD? Những tài sản không thuộc sở hữu công dân thuộc sở hữu ai?

HS làm tập 3(sgk)

GV: Tại phải có nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác?

HS lµm BT 4( sgk)

Theo em, nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác thể phẩm chất đạo đức nào?

a Trung thùc b Liªm khiÕt c ThËt thµ d Tù träng

GV: Pháp luật nớc ta có quy định nh nàođể bảo vệ quyền sở hữu hợp pháp công dân?

- Những tài sản ntn cần phải có đăng kí quyền sở hữu?

- GV nói thêm quyền sở hữu trí tuệ nh sở hữu sáng chế hay sở hữu sáng tác

- Cụng dõn cú quền sở hữu tài sản đồng thời phải có nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác

1 Quyền sở hữu công dân quyền công dân tài sản thuộc quyền sở hữu

- Qun sở hữu tài sản gồm: + Quyền chiếm hữu

+ Quyền sử dụng + Quyền định đoạt

2 Những tài sản thuộc sở hữu của công dân

- Thu nhập hợp pháp - Của cải để dành - Nhà

- T liƯu sinh ho¹t - T liệu sản xuất

- Vốn tài sản khác công dân doanh nghiệp tổ chức kinh tế khác

3 Nghĩa vụ tôn trọng tài sản ng ời khác

- Không lấy tài sản cảu ngời khác từ thứ nhỏ đến thứ có giá trị lớn

- Nhặt đợc rơi trả lại - Khi vay lợ phi tr ỳng hn

- Khi mợn phải giữ gìn cẩn thận, dùng xong phải trả

(42)

HS đọc phần tài liệu tham khảo(sgk) Hoạt động 3

GV híng dÉn HS lµm BT 1.2(sgk) III Bµi tËp 1Lun tËp

- Ngăn chặn vic lm ú

- Giải thích cho bạn không ®c lµm nh vËy

- Hỏi bạn có khó khăn giúp đỡ

- Nếu bạn không nghe báo cho cô giáo chủ nhiệm gia đình bạn Bài tập

- Bình hành động nh trái quy định pháp luật

- Nếu em Bình em đến quan cơng an nhờ tìm lại chủ ca ngi b mt

3 Dặn dò

- Làm BT 5(sgk) - Chuẩn bị 17 Rút kinh nghiƯm, bỉ sung:

(43)

TiÕt 24 bµi 17

Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

- HS hiểu tài sản nhà nớc tài sÃ thuộc sở hữu toàn dân, nhà nớc chịu trách nhiệm quản lý

- Biết tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng, dũng cảm đấu tranh ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản nhà nớc, lợi ích cơng cộng

- H×nh thành nâng cao cho HS ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

- sgk,sgv GDCD - B¶ng phơ

- Bài tập tình III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ

Quyền sở hữu tài sản công dân gì? Những tài sản thuộc sở hữu cảu công dân? Lấy VD?

2 Bµi míi

HS đọc câu chuyện mục ĐVĐ và thảo luận câu hỏi sau:

1 Em cho biết ý kiến đúng, ý kiến sai? Nếu trờng hợp Lan em xử lý nh nào?

2 Qua tình em rút đợc học cho thân?

GV híng dẫn HS khai thác nội dung bài học

GV: Tài sản nhà nớc gì? Em hÃy kể tên số tài sản cảu nhà nớc?

GV: Tài sản nhà nớc thuộc sở hữu ai? Nhà nớc có vai trị ntn tài sản đó?

Cđng cè

GV híng dÉn HS lµm bµi tËp 2(sgk)

- Rừng tài sản quốc gia

- Mội cơng dân phải có nghĩa vụ bảo vệ rừng

Mọi cơng dân có nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc

1 Tài sản Nhà nớc gồm đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nớc, TNTN lòng đất, nguồn lợi vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vốn tài sản nhà nớc đầu t vào doanh nghiệp, công trình thuộc ngành kinh tế, văn hố, xã hộicùng tài sản mà pháp luật quy định

(44)

Ơng Tám đợc giao phụ trách máy phơtcoppy quan Ơng giữ gìn rất cẩn thận, thờng xuyên lau chùi bảo quản và không cho sử dụng Ngồi những việc quan, ơng thờng nhận tài liệu bên ngồi phơ tơ để tăng thu nhập Vào mùa thi, ông thờng nhận in tài liệu thu nhỏ để thí sinh dễ mang vào phịng thi.

Hỏi:- Việc làm ông Tám điểm nào, sai điểm nào? Vì sao?

- Ngời quản lý tài sản nhà nớc phải có trách nhiệm tài sản đợc giao?

GV: Khi khai thác nguồn lợi từ tài sản phục vụ nhân dân đợc gọi lợi ích cụng cng

GV: Lợi ích công cộng gì? Em hÃy kể tên số lợi ích mà em biết?

GV: Tài sản nhà nớc lợi ích công cộng có tầm quan trọng ntn? Chứng minh?

GV: Công nhân có nghĩa vụ ntn nhằm tôn trọng bảo vệ tài sản ngời khác?

GV:Em hÃy nêu số tợng tiêu cự việc sử dụng khai thác tài sản nhà nớc nh lợi ích công cộng?

HS tự đa ý kiến

Tình hng

Hịên trạng cơng trình có vốn đầu t nhà nớc chậm tiến độ thi công hay chất lợng cơng trình tác động ntn đối với nhà nớc nh nhân dân

GV: Nhµ níc quản lý tài sản cách nào?

GV: Công dân có trách nhiệm nh việc bảo vệ tào sản cuả nhà nớc lợi ích công céng?

Hoạt động 3 GV hớng dẫn HD làm BT1(sgk)

do nhà nớc chịu trách nhiệm quản lý

2 Lợi ích công cộng lợi ích chung dµnh cho mäi ngêi vµ x· héi

3 TÇm quan träng

- Cơ sở vật chất để phát triển kinh tế đất nớc

- Nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dõn

4 Nghĩa vụ công dân

- Công dân có nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

- Không đợc xâm phạm(lấn chiếm, phá hoại sử dụng vào mục đích cá nhân) tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng - Khi đ ợc nhà n ớc giao quản lý phải + Giữ gìn bảo quản

+Sử dụng mục đích

+Tiết kiệm, không tham ô lÃng phí

+Khai thác có hiệu lợi ích từ tài sản phục vụ xÃ hội

5 Nhà nớc quản lý tài s¶n ntn?

- Ban hành tổ chức thực quy định pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân

- Tuyên truyền, giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng boả vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng III Luyện tập

BT1(sgk)

- Đó hành động phá hoại tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng - Hội đồng nhà trờng họp bànvề

(45)

mức độ vi phạm

- Líp hc cha mẹ bạn Hùng phải bổi thờng cho nhà trờng

3 Cñng cè

GV yêu cầu HS đọc phần tài liệu tham khảo - Hiến pháp 1992

- Pháp lệnh thực hành tiết kiệm, chống lÃng phí Dặn dò

- Tìm gơng dũng cảm bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng - Chuẩn bị 18

Tiết 25 18

Quyền khiếu nại, tố cáo công dân I Mục tiêu học

- HS hiểu phân biệt nội dung củakhiếu nại quyền tố cáo công dân

- Đề cao trách nhiệm nhà nớc công dân việc thực quyền - HS biết cách bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp

(46)

- sgk,sgv GDCD

- Bảng phụ so sánh quyền khiếu nại, tố cáo - Bài tập tình

III Hot ng dy v học

Tài sản nhà nớc gì? Ngời đợc giao quản lý phải có trách nhiệm nghĩa vụ tẩin đợc giao?

2 Bµi míi

GV cho HS đóng tình SGK và thảo luận câu hỏi sau:

a.Nghi ngê cã ngêi buôn bán sử dụng ma tuý em xử lý ntn?

b Phát ngời lấy cắp xe đạp em, em xử lý ntn?

c Theo em, anh H phải làm để bảo vệ quyền lợi

GV: Qua tình rút đợc học gì?

GV giúp HS phân biệt sử dụng quyền khiếu nại tố cáo cho quy định của pháp luật nội dung sau:

- Ai ngời thực - Thực vấn đề gỡ? - Vỡ

- Để làm gì?

- Dới hình thức nào?

Hot ng2

GV hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài

I t

a Báo cho quan chức theo dõi

b Báo cho nhà trờng quan công an nơi em sinh sống

c.Báo cho quan nhà nớc có thẩm quyền

 Khi biết đợc công dân, tổ chức cá nhân nhà nớc vi phạm pháp luật, làm thiệt hại đến lợi ích nhà nớc phải tốcáo, khiếu nại để bảo vệ lợi ích cho tránh thiệt hại cho XH

KhiÕu nại Tố cáo Ngời thực

hiện CD quyền vàcó lơi ích bị xâm phạm

Bất công dân nµo

Vấn đề Các định hành

Hành vi vi phạm PL gây thiệt hại

Cơ sở Quyền lợi ích thân khiếu nại

Gây thiệt hại đến nhà nớc công dân Mc ớch Khụi phc

lại quyền lợi ích ngêi khiÕu n¹i

Ngăn chặn kịp thời hành vi xâm hại đến quyền lợi ích nhà n-ớc, cơng dân

Hình thức Trực tiếp Đơn th Báo đài

Trực tiếp Đơn th Báo đài II Nội dung học

(47)

häc

GV: Vậy theo em hiểu quyền khiếu nại, tố cáo gì? Lấy VD quyền khiếu nại tố cáo

GV giúp HS rút điểm giống và khác quyền khiếu nại, tố cáo

GV: ý nghÜa cđa qun khiÕu n¹i, tè cao?

GV: Quyền khiếu nại, tố cáo đợc pháp luật quy định HP nhằm mục đích gì?

GV u cầu HS đọc Điều 74(sgk) để thấy đợc trách nhiệm nhà nớc, công dân trong việc thực quyền khiu ni, t cỏo

GV: Trách nhiệm nhà nớc việc giải quyền khiếu nại, tố cao?

T×nh huèng

Chiến Phong cán kiểm lâm Hạt kiểm lâm H Trong lần kiểm tra vàbắt đợc ngời vận chuyển gỗ rừng traid phép Chiến Phong nhận tiền hối lộ ngời vận chuyển gỗ nên để họ mà khơng bắt giữ Hồ HS lớp 12 biết xác việc

Hái:- Việc làm kiểm lâm có vi phạm pháp luật không?

- Hoà phải làm làm ntn?

GV: Trách nhiệm ngời khiếu nại, tố c¸o?

- Khiếu nại ngời có thẩm quyền gii quyt

- Trình bày trung thực việc, cung cấp thông tin, tài liệu liên quan

- Nêu rõ họ tên, địa - Chịu trách nhiệm trớc pháp luật

GV: Nhà nớc ta có quy định nh nhằm bảo vệ quyền khiếu nại, tố cáo công dân?

BT3(sgk)

Cả lớp trao đổi thảo luận vàđa ý kiến

GV nhận xét đa kết

KL toµnbµi: Thực quyền khiếu nại tố cáo tham gia quản lý nhà nớc, quản lý

Quyn ca cụng dân đề nghị quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán bộ, công chức nhà nớc làm trái pháp luật xâm hại lợi

2 Qun tè c¸o

Quyền cảu công dân báo cho quan, tố chức, cá nhân có thẩm quyền vụ việc vi phạm pháp luật thiệt hại đến lợi ích nhà nớc, tổ chức, quan cơng dân

- H×nh thức: tố cáo, khiếu nại trực tiếp gián tiếp

3 ý nghÜa

- Đó quyền công dân đợc ghi hiến pháp văn pháp luật

- Giữ gìn ổn định trật tự XH, bảo vệ cho quyền lợi ích hợp pháp cơng dân lợi ích nhà nớc

4 Tr¸ch nhiƯm cđa Nhà nớc và công dân

- Nghiêm cấm việc trả thù ngời khiếu nại, tố cáo

- Tích cực học tập nâng cao hiểu biết pháp luật

- Ngời khiếu nại, tố cáo cần trung thực, khách quan, thận trọng

III Luyện tập

Câu a: Bổ xung thêm bảo vệ quyền lợi công dân

(48)

xÃ hội bảo vệ lợi ích công dân Mỗi công dân cần thực tốt quyền khiếu nại tố cáo

3 Cñng cè

Em đồng ý với ý kiến sau nói trách nhiệm cơng dân HS trongviệc thực quyền khiếu nại tố cáo

a Nâng cao trình độ hiểu biết pháp luật b Lợi dụng khiếu nại tố cáo để vu khống trả thù

c Nhờ ngời đại diện bảo vệ cho quyền lợi thân d Tố cáo, ngăn nganhng hnh vi phm ti

4 Dặn dò

- ôn tập kiến thức 12,13,14,17 - Tiết sau KT tiÕt

TiÕt 26

Kiểm tra 45 phút I Mục tiêu học

- Hệ thống hoá lại kiến thức học

- Cách xử lý tình huống, vấn đề sống hàng ngày II Nội dung kim tra

- Kiến thức 13,14,16,17 - Dạng bài:

+ Tự luận + Trắc nghiệm +Xư lý t×nh hng

+Các câu hỏi nâng cao, phân loại HS - Đề kiểm tra lu sổ lu đề Rút kinh nghiệm, bổ sung:

(49)

TiÕt 27 Bµi 19

Qun tù ngôn luận I Mục tiêu học

- HS hiĨu néi dung vµ ý nghÜa cđa qun tù ng«n luËn

- HS biết sử dụng đắn quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật, phát huy quyền làm chủ công dân

- Nâng cao nhận thức quyền tự ý thức tuân theo quy định pháp luật HS, phân biệt đợc tự ngôn luận lợi dụng tự ngôn luận để phục v mc ớch xu

II ơng tiện dạy häcPh

- sgk,sgv GDCD - Bài tập tình III Hoạt động dạy học

1. KiÓm tra bµi cị

2. Bµi míi

GV giải thích tự ngôn luận

- Ngơn từ Hán Việt có nghĩa lời nói - Luận bàn bạc vấn đề

 Ngơn luận dùng lời nói để diễn đạt, bày tỏ cơng khai ý kiến, suy nghĩ, quan điểm cá nhân để bàn bạc vấn đề đời sống đất nớc nói chung,

(50)

của địa phơng nói riêng

HS th¶o ln néi dung mơc ĐVĐ

GV: Trong việc làm sau đây, việc làm thể quyền tự ngôn luận công dân?

- HS thảo luận bàn bạc biện pháp giữ gìn vệ sinh trờng lớp

- T dân phố họp bàn công tác trạt tự an ninh địa phơng

- Gửi đơn kiện tồ địi quyền thừa kế - Góp ý kiến vào dự thảo luật, dự thảo

hiÕn ph¸p

GVKL vµ rót néi dung bµi häc

GV: Em hiĨu qun tù ng«n ln nghĩa gì?

GV: Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nh nào?

Quyn tự cuả ngời khơng có nghĩa vơ giới hạn Nếu có tự khơng giới hạn, muốn làm làm XH, đất nớc trở nên rối loạn Trong quyền tự Khơng phải muốn nói đợc Vì quyền nói chung, tự ngơn luận nói riêng phải sử dụng theo quy định pháp luật

GV: Vậy sử dụng quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật?

GV: Việc công dân phát huy sử dụng tèt qun tù ng«n ln sÏ cã ý nghÜa ntn?

GV trình bày: Tự khơn khổ pháp luật quy định, không lợi dụng tự để phát biểu lung tung, vu khống, vu cáo ngời khác xuyên tạc chống nhà nớc, nhân dân

GV: Dựa vào sở để phân biệt tự ngôn luận lợi dụng tự ngôn luận để phc v mc ớch xu?

GV phân tích thêm cho häc sinh thÊy râ

- ý kiÕn 1,2,4 thĨ hiƯn qun tù ng«n ln

- ý kiến thể quyền khiếu nại, tố cáo công dân

Cụng dõn cú th s dng quyền tự ngôn luận bàn bạc vào công xây dựng phát triển đất nớc, tham gia bàn bạc cụ thể vấn đề sở( phạm vi toàn quốc, phạm vi sở)

1 Quyền tự ngôn luận quyền công dân đợc tham gia bàn bạc thảo luận, đóng góp ý kiến vào vấn đề chúng đất nớc, xã hội Cách thực hiện

- Sư dơng qun tự ngôn luận họp sở

- Trên phơng tiện thông tin đại chúng

- Kiến nghị với đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân

- Gãp ý kiÕn vào dự thảo cơng lĩnh, chiến lợc, luật quan träng

*Liªn hƯ

- Nhận xét đánh giá, phê bình cán cơng chức nhà nớc

- Phát biểu ý kiến theo yêu cầu quan nhà nớc, tổ chức đoàn thể

- Không lợi dụng tự ngôn luận để xuyện tạc chủ trơng

3 ý nghÜa

- Phát huy dân chủ, thực quyềnlàm chủ công dân

(51)

âm mu lực thù địch việc lợi dụng tự ngôn luận để xuyên tạc đ-ờng lơi chủ trơng Đảng phủ

GV: Làm để sử dụng có hiệu quyền tự ngơn luận mình?

 Nhà nớc ta tạo điều kiện cho công dân thực quyền tự dân chủ Sử dụng quyền tự ngơn luận phát huy quyền dân chủ công dân, thể tốt ý thức cơng dân, ngời sống có văn hoá hiểu biết pháp luật

GV híng dÉn HS lµm BT 1,2(sgk)

4 Trách nhịêm công dân

- Ra sức học tập nâng cao nhận thức văn hoá, xÃ hội

- Tìm hiểu nắm vững pháp luật - Nắm vững đờng lối sách Đảng, nhà nớc để góp ý kiến có giá trị tham gia voà hoạt động quản lý nhà nớc, quản lý xã hội

III Bµi tËp

3 Cđng cè

HS đọc phần tài liệu tham khảo SGK - Hiến pháp 1992

- LuËt b¸o chÝ Dặn dò

Học bài, chuẩn bị 20 Rót kinh nghiƯm, bỉ sung:

(52)

TiÕt 28+29 Bài 20

Hiến pháp nớc cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa Việt Nam I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- HS biết đợc hiến pháp đạo luật nhà nớc

- Hiểu vị trì, vai trò hiến pháp hệ thống pháp luật VN - Những nội dung hiến pháp 1992

2 Thỏi

Hình thành HS ý thức sống làm việc theo hiến pháp pháp luật Kĩ

HS cã nÕp sèng vµ thãi quen sèng vµ lµm việc theo hiến pháp II ơng tiện dạy häcPh

- sgk.sgv GDCD8

- Sơ đồ nội dung Hiến pháp, tổ chức máy nhà nớc - Hiến pháp 1992

Quyền tự ngơn luận gì? Chúng ta phải sử dụng quyền tự ngôn luận nh quy định pháp luật

2 Bµi míi

GV tỉ chøc cho HS th¶o ln néi dung các câu hỏi sgk

1 Trờn c sở quyền trẻ em học, em nêu điều luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em mà theo em cụ thể hố điều 65 Hiến pháp

GV lấy VD phân tích để HS thấy đợc quyền trẻ em đợc quy định Hiến pháp văn quy phạm pháp luật khác

2 Từ điều 65, điều 146 Hiến pháp điều luật em có nhận xét mối quan hệ giữ Hiến pháp với luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, luật hôn nhân gia đình?

GV: Qua em rút đợc học cho thân?

* Gi¸o viên hớng dẫn HS tìm hiểu sơ lợc về trình phát triển Hiến pháp Việt Nam

- §iỊu

Trẻ em đợc nhà nớc XH tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự, đợc bày tỏ ý kiến nghuyện vọng nhữngvấn đề có liên quan

- Mọi văn pháp luật khác phải phù hợp với HP cụ thể hoỏ HP

Hiến pháp sở , tảng hệ thống pháp luật

* Quá trình phát triển HP

(53)

GV: Nớc ta ban hành Hiến pháp?

GV lu ý: Hiến pháp 1959.1980,1992 sửa đổi bổ xung sở hiến pháp 1946

GV nêu tóm tắt đời sửa đổi của các Hiến Pháp

KL: Hiến pháp Việt Nam thể chế hố đờng lối trị ĐCSVN thời kỳ, giai đoạn cách mạng

GV híng dÉn HS t×m hiểu nội dung bài học

GV: Hiến pháp g×?

GV phân tích thêm để HS nắm rõ khái niệm Hiến pháp nh:

- Hệ thống pháp luật VN bao gồm nhiều ngành luật khác nh: Luật hành chính…trong ngành luật lại có nhiều văn quy phạm pháp luật khác nh: Luật, pháp lệnh, nghị định, định, thị, thông t cấp có thẩm quyền máy nhà nớc Trong Hiến pháp có hiệu lực cao nhất,

- Hiến pháp đ ợc gọi luật bẩn nhà n

ớc vì:

+HP quy định nhữngvấn đề cơbản nh chế độ trị.mà khơng quy định chi tiết vấn đề riêng bịêt

GV: Hiến pháp quy định nội dung nào?

GV cho HS tù t×m hiĨu ë nhµ

- Hiến pháp năm 1992 đợc thông qua ngày tháng năm nào? Gồm chơng, điều? Tên chơng?

- B¶n chất nhà nớc ta gì?

GV yờu cu HS phân tích thêm để thấy rỗ bản chất nhà nớc ta

- Nội dung HP 1992 quy định vấn đề gì?

GV cïng HS phân tích cụ thể rõ hơn những nội dung HP

- Nhắc lại tổ chức máy nhà nớc(lớp7) - Các quyền nghĩa vụ công dân

+Các quyềnchính trị

+ Các quyền kinh tế-dân sự, lao động + Các quyền văn hóa-xã hội, giáo dục + Các quyền tự dân chủ

- Chế độ trị

+ Nhµ níc CHXHCNVN

- HP 1959: HP thời kỳ xây dựng CNXH MB đấu tranh giành độc lập MN

- HP1980: HP thời kỳ độ lên CNXHtrên phạm vi nớc

- HP 1992: HP thời kỳ đổi đất nớc

1 HiÕn ph¸p

HP đạo luật nhà nớc có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật VN Mọi văn pháp luật khác đợc xây dựng, ban hành sở quy định HP, không đợc trái với HP

2 Nội dung HP năm 1992

- HP đợc QH nớc CHXHCNVN khoá VIII, kỳ họp thứ 11 thông qua ngày 15/4/1992 hồi 11h45phút

- HP 1992 gồm 12 chơng 147điều - Bản chất nhà nớc ta nhà nớc dân, dân dân

- Ni dung quy nh cỏc chế độ + Chế độ trị

+ Chế độ kinh tế

+ ChÝnh s¸ch XH-GD, KHCN + Bảo vệ tổ quốc

(54)

+ ĐCSVN

+ Các tổ chức trị-xÃ hội: MTTQVN, Đoàn TNCSHCM

- Chế độ Kinh tế

+ Mục đích sách KT + Chế độ sở hữu

+ Các thành phần KT

+ Nhà nớc thực nguyên tắc quản lý KT

GV cho HS đọc điều 83,147 Hiến pháp 1992 trả lời câu hỏi sau:

1 Cơ quan có quyền lập HP, PL? Cơ quan có quyền sửa đổi HP thủ tục sửa đổi ntn?(2/3 đại biểu QH tán thành)

KL: HP đạo luật nhà nớc có hiệu lực pháp lý cao có QH có quyền sửa đổi bổ xung HP

GV giới thệu cho HS trách nhiệm quyền hạn QH đợc ghi HP 1992

GV chia lớp thành nhóm thảo luận làm BT1,2,3(sgk) Theo bảng cho sẵn

Các nhóm thảo luận trình bày, nhËn xÐt, bỉ sung

GV nhËn xÐt vµ cho điểm nhóm làm tốt

+ Tổ chức máy nhà nớc

- Hin phỏp Quc Hội xây dựng theo trình tự, thủ tục đặc biệt, c quy nh HP

- Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hiến opháp, pháp luật

III LuyÖn tËp

- BT1: Nhãm - BT2: Nhãm - BT3: Nhãm 3 Cđng cè

Bµi tập 1

Các lĩnh vực Điều lệ

Ch độ trị

Chế độ kinh tế 15,13

Văn hoá, giáo dục, KHCN 40

Quyền nghĩa vụ công dân 52,57

Tổ chức máy nhà nớc 101,103

Bài tập 2

Văn

Các quan

QHội Bộ GDĐT Bộ KHĐT CPhủ Bộ TC TNCSHCMĐoàn

Hiến pháp

§iỊu lƯ §TN 

Lt doanh

nghiƯp 

Quy chÕ tun sinh §H-C§



Lt thuÕ GTGT 

(55)

Bµi tËp 3

Cơ quan

Cơ quan quyền lực nhà

n-ớc Quốc hội, HĐND tỉnh

Cơ quan quản lý nhà nớc Chính phủ, UBND Quận, Bộ GDvà ĐT, Bộ nông nghiệp phát triển nông thôn, Sở GD ĐT, Sở LĐTB XH Cơ quan xét xử Toà án nhân dân tỉnh

Cơ quan kiểm sát VKSND tối cao Dặn dò

- Xem lại toàn kiÕn thøc bµi - Xem tríc bµi 21

Tiết 30+31 21

Pháp luật nớc céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam I Mơc tiêu học

- HS hiu c nh ngha pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội

- Båi dìng cho HS tình cảm, niềm tin vào pháp luật

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật thói quen sống, làm việc theo HP, pháp luật

- SGK,SGV GDCD8

- Hiến pháp 1992 Luật hình sự, dân sù

- Các câu chuyện pháp luật giáo viên HS su tầm III Hoạt động dạy hc

1 Kiểm tra cũ

Hiến pháp gì? Những nội dung HP? Công dân có quyền nghĩa vụ ntn?

2 Bài míi

Hoạt động thầy trị Ghi bảng Hot ng 1

GV: Theo em pháp luật cần thiết nh nào?

(56)

Điều sảy XH khôngcó kỉ c-ơng pháp luật?

GV: Trong lịch sử nớc ta ban hành luật nào? Nội dung luậ

GV gióp HS thÊy râ sù cÇn thiÕt cđa ph¸p lt

HS đọc tình sgk

- Em hÃy nêu nhận xét em điều 74HP điều 132 Bộ luật hình

- Khoản 2, điều 132 luật hình thể đặc điểm pháp luật?

- Hành vi đốt, phá rừng trái phép huỷ hoại rừng bị xử lý ntn? GV ghi nhanh câu trả lời HS d-ới dạng bảng tổng hợp

GV: Những nội dung bảng thể vấn đề gì?

 KL: Trong sống hàng ngày, hoạt động, từ lại đến thực hoạt động tuân theo quy tắc cụ thể nh luật ATGT, luật Hơn nhân gia đình XH muốn tồn phát triển bình thờng cần phải có quy định pháp luật để điều chỉnh mối quan hệ xã hội Nếu pháp luật xã hội rối loạn, khơngcó kỉ cơng phép nớc, muốn làm làm, trật tự XH khơng đợc đảm bảo Vì nhà nớc cần có pháp luật

GV gi¶i thÝch vµ gióp HS rót bµi häc

GV híng dÉn HS khai th¸c néi dung bài học

GV: Pháp luật gì?

GV: Đặc điểm pháp luật? VD?

GV cựng HS làm rõ đặc điểm của pháp luật.

GV: B¶n chất pháp luật nhà nớc ta gì?

GV: Pháp luật có vai trị nhn đời sống xã hội?

GV híng dÉn HS lµm BT2

- Mọi ngời đề phải tuân theo pháp luật

- Ai vi phạm bị nhà nớc xử lý

II.Nội dung học

1 Khái niệm

Pháp luật quy tắc xử chung có tính bắt buộc, nhà nớc ban hành, đợc nhà n-ớc đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyt phc, cng ch

2 Đặc điểm

- Tính quy phạm phổbiến - Tính bắt buộc

- Tính xác định chặt chẽ Bản chất

- Thể ý chí, nguyện vọng giai cấp cơng nhân vàđông đảo nhân dân lao động - Do nhà nớc ban hành bảo đảmthực

(57)

 Trờng học đợc coi xã hội thu nhỏ Mọi HS phải thực tốt nội quy trờng Đó mơi trờng giáo dục trở thành công dân sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật

GV hớng dẫn HS làm BT sauđó thảo luận làm tập 4(sgk-61)

4 Vai trß cđa ph¸p lt

- Pháp luật phơng tiện để nhà nớc quản lý kinh tế, quản lý xã hội

- Pháp luật sở để giữ vững an ninh trị trật tự an tồn XH

- Pháp luật phơng tiện đảm bảo thực dân chủ XHCN, bảovệ quyền lợi ích hợp pháp củacông dân, đảm bảo công XH

- Pháp luật có vai trò giáo dục tích cực III Luyện tập

Phần bảng dới

Tiờu o c Phỏp lut

Cơ sở hình thành §óc rót tõ thùc tÕ cc sèng vµ ngun vängcđa nhân dân qua nhiều hệ

Do nhà nớc ban hành sở HP

Hình thức thể Các câu ca dao,tục ngữ,

chõm ngụn Cỏc văn pháp luật Biện pháp bảo đảm

thực Tự giác thực thông qua tác động d luận XH Bằng tác động nhà n-ớc thông qua tuyên truyền, răn đe, cỡng chế xử lý hành vi vi phạm pháp luật

3 Cđng cè

Khoanh trịn vào câu câu dới đây: a Phấp luật đờng lối sách Đảng

b Pháp luật phản ánh đờng lối, sách Đảng c Pháp luật cụ thể hố đờng lối, sách Đảng d Pháp luật thể chế hố đờng lối sách Đảng e Pháp luật thay đờng lối, sách Đảng

KL: Xa xa lồi ngời có thời khơng có pháp luật Ngời ta điều chỉnh hành vi ngời chuẩn mực, quy tắc xử củađạo lý làm ngời Khi nhà nớc đời, quy tắc, tậpquán trở nên bất lực hành vi ngời Một phơng tiện đời, pháp luật

4 Dặn dò

- Chuẩn bị thảo luận theo phân công tổ chuẩn bị cho tiết ngoại khoá

Nhóm1: Tình bạn gì? Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh?

Nhóm 2: Có hay tình bạn sáng lành mạnh ngời khác giới? Những điều cần tránh quan hệ với bạn khác giới?

Nhúm 3: Em đánh giá ntn tợng yêu qua sớm bạn HS, sinh viên nay? Hiện tợng gây nên hậu gì?

Nhóm 4: Tìm tình huống, ca dao, tục ngữ, danh ngơn, thơ nói tình bạn Mỗi nhóm chuẩn bị hát với chủ đề tình bạn

(58)

TiÕt 32:

Thực hành ngoại khoá

Din n: Thanh niên trớc ngỡng sống

Chủ đề: Tình bạn- tình u tuổi học trị

I Mục tiêu bi hc Giỳp HS hiu c

- Đi sâu tìm hiểu khía cạnh tình bạn nh + Tình bạn khác giới

+ Tình yêu tuổi học trß

- Mục đích: Giúp HS có nhìn dắn tình bạn- tình yêu tuổi HS, tránh nhìn lệch lạc sai trái

- C¸c em biết trân trọng cố gắng xây dựng cho tình bạn sáng lành mạnh

II Ph ơng tiện dạy học

- Những chuẩn bị HS - Bài báo, thơ, chuyện

III Hot động dạy học

- HS trình bày phần thảo luận chuẩn bị nhà

- Các nhóm, thành viên nhóm trình bày quan điểm ý kiến tham luận cđa c¸c nhãm

- Đan xen đọc thơ tổ chức văn nghệ IV: Tài liệu tham khảo thêm

Nếu bạn cô đơn, bóng bạn Nếu bạn muốn khóc, tơi bờ vai cho bạn Nếu bạn muốn đợc ôm, s l chic gi

Nếu bạn cần niềm vui, nguyện nụ cời bạn Nhng bạn cần bạn bè, tôi

(59)

Tiết 33: Thực hành ngoại khoá Thi tìm hiểu pháp luật

Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	413,5 KB