Giáo án hóa 8- Tuần 18

- Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.. II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên:.[r]

Ngày soạn: 13/12/2019

Ngày dạy: 16/12/2019 Tiết 34 TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC (Tiết 1) I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

- Từ phương trình hố học liệu học cho HS biết cách xác định khối lượng, thể tích, lượng chất chất tham gia sản phẩm

2/ Kĩ năng:

- Rèn kỹ lập phương trình hố học, cách làm tốn, sử dụng cơng thức hố học, cơng thức chuyển đổi n, m V,N

3/ Tư duy

- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác

- Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Rèn khả khái quát hóa, trừu tượng

4/ Thái độ:

- u thích mơn học

5/ Định hướng phát triển lực:

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác, lực tính tốn

- Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống

II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên:

- Bảng nhóm, bảng phụ 2/ Học sinh:

- Đọc trước nhà III/ Phương pháp:

- Gợi mở, dẵn dắt, vận dụng. IV/ Tiến trình dạy: 1/ Ổn định lớp: 1’ - Kiểm tra sĩ số:

2/ Kiểm tra cũ: 4’

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:

- Mục tiêu: Học sinh nắm bước tìm khối lượng chất tham gia sản phẩm

- Phương pháp: Nêu giải vấn đề

- Hình thức dạy học: Dạy học lớp. - Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật quan sát và trả lời câu hỏi

- Thời gian: 15 phút

- GV cho HS đọc ví dụ Sgk

- GV gợi ý, hướng dẵn HS cách giải theo bước

Hoạt động 2:

- Mục tiêu: Học sinh nắm bước tìm khối lượng chất tham gia sản phẩm

- Phương pháp: Nêu giải vấn đề

- Hình thức dạy học: Dạy học lớp. - Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật quan sát và trả lời câu hỏi

- Thời gian: 20 phút

* GV đưa ví dụ 2: (Bảng phụ)

Đốt cháy hoàn toàn 13 gam Zn oxi thu ZnO

a Lập PTHH

b.Tính khối lượng ZnO thu được? c.Tính thể tích oxi dùng? (đktc) - HS viết cơng thức tính n, m, V - Gọi HS làm

* Ví dụ 3:

Để đốt chấy hồn tồn a gam Al cần

1.Bằng cách tìm khối lượng chất tham gia sản phẩm:

* Các bước giải:

- Đổi số liệu đầu Tính số mol chất mà đầu cho

- Lập phương trình hố học

- Dựa vào số mol chất biết để tính số mol chất cần tìm

- Tính m V

* Ví dụ 2: - Số mol Zn tham gia phản ứng

nZn 65 0,2mol 13

 

a PTHH: 2Zn + O2  

0

t

2ZnO 2mol 1mol 2mol 0,2mol ? mol ? mol b Số mol ZnO tạo thành:

,

2 ,

mol nZnO  

Khối lượng ZnO thu được: mZnO = 0,2 81 = 16,2g

c.Tính thể tích oxi dùng:

22,4 0,1.22,4 2,24

,

2 ,

2 2

l n

V

mol n

O O O

 



 

Ví dụ 3:

nO 32 0,6mol

, 19

dùng hết 19,2g oxi Phản ứng kết thúc thu x gam Al2O3

a Lập phương trình phản ứng b Tính a, x

- GV cho HS thảo luận nhóm - HS làm bước

- HS báo cáo kết

? Có thể dựa vào định luật bảo tồn khối lượng để tính có không.

4Al + 3O2 

o

t

2Al2O3

* Theo phương trình:

Cứ 4mol Al cần 3mol O2

a gam .0,6molO2

n n mol

mol n

Al O

Al Al

4 ,

8 ,

1

8 ,

4 ,

3

2   

 

x m g

g m

a

O Al Al

8 , 40 102 ,

6 , 21 27 ,

3

2  



 



4/ Củng cố: 2’

- HS đọc phần ghi nhớ

- Nêu phương pháp vận dụng 5/ Hướng dẫn nhà: 3’

- Học nắm cách làm tập - Bài tập nhà: 1,2,3 (sgk) - Chuẩn bị tiếp mục 2/ V/ Rút kinh nghiệm

TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC (Tiết 2) I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

- Học sinh biết cách tính thể tích khối lượng chất phương trình phản ứng

2/ Kĩ năng:

- Rèn kĩ lập cơng thức hố học, vận dụng cơng thức chuyển đổi - Kĩ viết phương trình hố học

3/ Tư duy

- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác

- Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Rèn khả khái quát hóa, trừu tượng

4/ Thái độ:

- u thích học tập mơn

5/ Định hướng phát triển lực:

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác, lực tính tốn

- Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống

II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên:

- Bảng nhóm, bảng phụ 2/ Học sinh:

- Chuẩn bị trước nhà III/ Phương pháp:

- Gợi mở, dẵn dắt, vận dụng. IV/ Tiến trình dạy: 1/ Ổn định lớp: 1’ - Kiểm tra sĩ số:

2/ Kiểm tra cũ: 5’

Nêu bước giải tồn tính theo phương trình hố học Làm tập (a,b)

3/ Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1:

- Mục tiêu: Học sinh nắm bước tính thể tchs khí tham gia tạo thành

I/ Bằng cách tính thể tích khí tham gia tạo thành? 22,4 V n.22,4

V

- Phương pháp: Nêu giải vấn đề

- Hình thức dạy học: Dạy học lớp. - Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật quan sát trả lời câu hỏi

- Thời gian: 15 phút

- GV cho HS nêu lại cơng thức hố học Tính n,m,V

- Cho HS làm tập (Bảng phụ) * Bài tập 1:

Tính thể tích oxi (đktc) cần dùng để đốt cháy hết 3,1 gam P Tính khối lượng chất tạo thành sau phản ứng - HS đọc tóm tắt đề

- Viết phương trình phản ứng - Tính nP ?

- Tính V oxi cần dùng - Tính khối lượng P2O5

Hoạt động 2:

- Mục tiêu: Học sinh nắm bước tìm khối lượng chất tham gia sản phẩm

- Phương pháp: Nêu giải vấn đề

- Hình thức dạy học: Dạy học lớp. - Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật quan sát trả lời câu hỏi

- Thời gian: 20 phút

* Bài tập 2: Đốt cháy hoàn toàn 1,12l CH4 Tính thể tích oxi cần dùng thể

tích khí CO2 tạo thành.(đktc)

- HS đọc đề, tóm tắt đề

- HS thảo luận làm vào - Gọi HS chữa

* Bài tập 1:

a M mol m

nP 0,1

31 ,   

4P + 5O2  2P2O5

4mol 5mol 2mol 0,1mol x y

y n mol

mol n x O P O 05 , , 125 , , 2      

VO2 n.22,40,125.22,42,8l

b m mM g

g M O P O P , 142 05 , 142 16 31 5       

2 Luyện tập: * Bài tập 2:

a mol

V

nCH 0,05

4 , 22 12 , , 22

4   

b CH4 + 2O2  

o

t

CO2 + 2H2O

n nCH mol

mol nCH n CO O 05 , , 05 , 4 2      V l l V CO O 12 , , 22 05 , 24 , , 22 ,    

4/ Củng cố: 3’

- GV nêu cách làm

Fe + 2HCl  FeCl2 + H2

a.Tính mFe mHCl phản ứng Biết rằng:Khí 3,36l (đktc)

b.Tính khối lượng FeCl2 tạo thành

Giải:

a nH 22,4 0,15mol

36 ,

2  

Fe + 2HCl  FeCl2 + H2

*Theo phương trình hố học:

n nH mol

mol n

n n

HCl

H FeCl Fe

3 , 15 , 2

15 ,

2

2

 



  

mFe = 0,15 56 = 8,4 g

mHCl= 0,3 36,5 = 10,95 g

b.Khối lượng hợp chất FeCl2:

mFeCl2 n.M 0,15.12719,05g

5/ Hướng dẫn nhà: 1’

- Đọc phần ghi nhớ Bài tập nhà: 4,5 (Sgk) V/ Rút kinh nghiệm