Hai năm học vừa ầu năm học 2021 – 2022 ệu quả của việc ứng dụng CNTT ả khảo sát về kĩ năng sử dụng CNTT trong hoc tập trực tuyến ạy học trực tuyến của người giáo viên đối với học sinh h
UBND HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG TIỂU HỌC A THỊ TRẤN VĂN ĐIỂN ****************************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO KĨ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY VÀ HỌC TRỰC TUYẾN CHO HỌC SINH KHỐI VÀ KHỐI Lĩnh vực/môn : Tin học Cấp học : Tiểu học Tên tác giả : Trần Quốc Trường Đơn vị công tác: Trường Tiểu học A Thị Trấn Văn Điển Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC 2021 – 2022 MỤC LỤCC LỤC LỤCC PHẦN I: ĐẶT VẤNN I: ĐẶT VẤNT VẤNN ĐỀ .1 I Lí chon đề tài tàii II Mục đích nghiên cứuc đích nghiên cứuu III Đối tượng nghiên cứui tượng nghiên cứung nghiên cứuu .2 IV Nhiệm vụ nghiên cứum vục đích nghiên cứu nghiên cứuu .2 V Phương pháp nghiên cứu:ng pháp nghiên cứuu: VI Phạm vi kế hoạch nghiên cứum vi vài kế hoạch nghiên cứu hoạm vi kế hoạch nghiên cứuch nghiên cứuu PHẦN I: ĐẶT VẤNN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾT VẤN ĐỀT VẤNN ĐỀ I Cơng pháp nghiên cứu: sở lí luận lí luậnn II Thực trạng vấn đềc trạm vi kế hoạch nghiên cứung vấn đền đề tài: Thuận lợin lợii .3 Khó khănn K t khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT hoc t ận lợip trực tuyếnc n học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng đầu năm học 2021 – 2022u nănm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c 2021 – 2022 III Một số giải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy,t sối tượng nghiên cứu giải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy,i pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy, ứng dụng CNTT dạy,ng ứung dục đích nghiên cứung CNTT dạm vi kế hoạch nghiên cứuy, học trực tuyến người giáo viên học sinhc trực trạng vấn đềc tuyế hoạch nghiên cứun người giáo viên học sinha người giáo viên học sinhi giáo viên đối tượng nghiên cứui với học sinhi học trực tuyến người giáo viên học sinhc sinh Nâng cao nhận lợin thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc lợii ích trường đầu năm học 2021 – 2022 hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a việu việc ứng dụng CNTTc ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a ngường đầu năm học 2021 – 2022i giáo viên học sinh i với học sinh i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh .5 Là trường đầu năm học 2021 – 2022m tối với học sinh t công tác rèn luyệu việc ứng dụng CNTTn kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT trình học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh .6 Tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o khơng khí thi đua học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh, rèn luyệu việc ứng dụng CNTTn kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n Thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn tối với học sinh t công tác phối với học sinh i hợip, tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o luồng thơng tin nhanh, xác,ng thơng tin nhanh, xác, tư ng tác hai chiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềua giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022 gia đình phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh trường đầu năm học 2021 – 2022 điề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu kiệu việc ứng dụng CNTTn cầu năm học 2021 – 2022n thi t thờng đầu năm học 2021 – 2022i đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i công nghệu việc ứng dụng CNTT sối với học sinh nói chung trường đầu năm học 2021 – 2022 trình dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n nói riêng 10 Giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến c sở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng vận lợit chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT trường đầu năm học 2021 – 2022 y u tối với học sinh t quan trọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng thi t thực tuyếnc trường đầu năm học 2021 – 2022 hữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềuu dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n 11 IV Hiệm vụ nghiên cứuu quải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy, người giáo viên học sinha sáng kiế hoạch nghiên cứun kinh nghiệm vụ nghiên cứum đối tượng nghiên cứui với học sinhi hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đột số giải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy,ng dạm vi kế hoạch nghiên cứuy học trực tuyến người giáo viên học sinhc trực trạng vấn đềc tuyế hoạch nghiên cứun .12 PHẦN I: ĐẶT VẤNN III: KẾT VẤN ĐỀT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊN VÀ KHUYẾN NGHỊ KHUYẾT VẤN ĐỀN NGHỊ .14 K t luận lợin 14 Khuyến nghị .14 DANH MỤC LỤCC TÀ KHUYẾN NGHỊI LIỆU THAM KHẢOU THAM KHẢI QUYẾT VẤN ĐỀO 16 PHẦN I: ĐẶT VẤNN I: ĐẶT VẤNT VẤNN ĐỀ I Lí chọc trực tuyến người giáo viên học sinhn đề tài tàii Trong giai đoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n nà trường đầu năm học 2021 – 2022y, để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên thích ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng với học sinh i việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, ngường đầu năm học 2021 – 2022i giáo viên chuyể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ giáo án vi t tay trường đầu năm học 2021 – 2022nh vănn bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn đánh máy, giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm việu việc ứng dụng CNTTc trường đầu năm học 2021 – 2022m đồng thơng tin nhanh, xác, dùng trực tuyếnc quan khai thác nguồn học liệu internet Hai năm học vừang khai thác nguồng thông tin nhanh, xác,n học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c liệu việc ứng dụng CNTTu internet Hai n ănm h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c v giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồa qua, mà trường đầu năm học 2021 – 2022 đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i dịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namch covid-19 hoà trường đầu năm học 2021 – 2022nh hà trường đầu năm học 2021 – 2022nh trường đầu năm học 2021 – 2022n cầu năm học 2021 – 2022u, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh Vi ệu việc ứng dụng CNTTt Nam vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu địch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nama phư ng phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni nghỉ học nhà phòng dịch Thực tế đặt học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 phịng dịch covid-19 hồnh hành toàn cầu, học sinh Việt Namch Thực tuyếnc t đặt rat cho ngà trường đầu năm học 2021 – 2022nh giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc thách thức Vậy làm để sở giáot thách thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc học sinh i Vận lợiy trường đầu năm học 2021 – 2022m th nà trường đầu năm học 2021 – 2022o để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên c sở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn tối với học sinh t chủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trư ng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a ngà trường đầu năm học 2021 – 2022nh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh “Tạm dừng đến trườngTạm dừng đến trườngm dừng đến trườngng đến trườngn trườngng không dừng đến trườngng việc học” c học” c” thực tuyếnc sực tuyến n thầu năm học 2021 – 2022y cô giáo thích ứng với việc dạy học, người giáo viên khơng trănn trở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng, suy nghĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến trường đầu năm học 2021 – 2022 có hà trường đầu năm học 2021 – 2022nh đột thách thức Vậy làm để sở giáong kịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namp thờng đầu năm học 2021 – 2022i thờng đầu năm học 2021 – 2022i đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i công nghệu việc ứng dụng CNTT sối với học sinh Cùng với xu hướng phát triển chung thế giới, ứng dụng công nghệ vào dạy học qua môi trường mạng Internet triển khai nhiều năm qua nước ta Tuy vậy, khối phổ thơng, mức độ ứng dụng nhìn chung cịn hạn chế, tùy thuộc vào trường, giáo viên môn Khác với bậc đại học, bậc phổ thông với khoảng 53.000 trường từ mầm non đến trung học phổ thơng việc triển khai cách đồng bộ, có hệ thống thách thức không nhỏ Khi dịch bệnh COVID diễn biến phức tạp, khơng thể học tập trực tiếp trường hình thức dạy học trực tuyến trở thành giải pháp hữu hiệu để trì việc dạy học nhà trường Việc triển khai cấp tập, thiếu chuẩn bị chu đáo triển khai đồng loạt diện rộng cho thấy hàng loạt vấn đề, hàng loạt khó khăn vướng mắc đặt cần phải giải quyết, cần phải "dọn đường" phương thức học tập tiên tiến phát triển Tuy vậy, kinh nghiệm, hội để xã hội quan tâm hơn, nhìn nhận rõ đến dạy học trực tuyến, từ có giải pháp phát huy mặt mạnh, hạn chế mặt yếu thúc đẩy hình thức dạy học này, hội nhập với xu hướng chung quốc tế Đúng tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên hiệp quốc UNESCO dự báo: “CNTT làm thay đổi giáo dục cách tồn diện, có hệ thống mang tính hội nhập cao vào đầu kỉ XXI” Theo ông Lê Ti n Thà trường đầu năm học 2021 – 2022nh - Nguyên Phó Vụng CNTT hoc tập trực tuyến trưở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngng Vụng CNTT hoc tập trực tuyến giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc Ti ể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c- Bột thách thức Vậy làm để sở giáo BGD&ĐT thì: “T thì: “Mục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trườngc đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trườnga việc học” c ứng dụng CNTT vào nhà trườngng dục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trườngng CNTT vào nhà trườngo nhào nhà trường trườngng nói chung vào nhà trường trườngng tiểu học nói riêng sử dụng CNTT công cụu học” c nói riêng lào nhà trường sử dụng CNTT cơng cụ dục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trườngng CNTT cơng cụt cơng cục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trường lao đột cơng cụng trí tuệc học” , giúp lãnh đạm dừng đến trườngo nhào nhà trường trườngng nâng cao chất lượng quản lí;t l ượng quản lí;ng qu ản lí;n lí; giúp th y giáo nâng cao chất lượng quản lí;t lượng quản lí;ng dạm dừng đến trườngy học” c; trang bị cho học sinh kiến cho học” c sinh kiến trườngn thứng dụng CNTT vào nhà trườngc CNTT, học sinh sử dụng máy tính công cụ nhằm nâng cao CNTT, học” c sinh sử dụng CNTT cơng cụ dục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trườngng máy tính cơng cụt cơng cục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trường nhằm nâng caom nâng cao chất lượng quản lí;t lượng quản lí;ng học” c tập; góp phần rèn luyện cho học sinh số phẩm chất cầnp; góp ph n rèn luyệc học” n cho học” c sinh công cụt số phẩm chất cần ph ẩm chất cầnm ch ất lượng quản lí;t c n thiến trườngt việc ứng dụng CNTT vào nhà trườnga ngườngi lao đột cơng cụng thờngi kì hiệc học” n đạm dừng đến trườngi hoá” Là giáo viên trường Tiểu học, đứng trước phát triển CNTT thành tựu to lớn mà đem lại hoạt động người; với xu thế phát triển thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi nhà trường theo hướng hội nhập, đồng thời khắc phục khó khăn, bất cập trên, tơi chủ động chọn nhiều cách đó: “Một số giải pháp nâng cao kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trực tuyến cho học sinh khối khối 5” ưu tiên hàng đầu để thực nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 II Mục đích nghiên cứu Thơng qua việc tìm hiểu, nghiên cứu sở lý luận thực tế vận dụng, đưa giải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy, học trực tuyến cho học sinh Tiểu học, muốn chia sẻ kinh nghiệm công tác giảng dạy giai đoạn Khi khoa học công nghệ phát triển thầy giáo cần có nhiều sáng tạo công việc Trao đổi, thảo luận để tìm giải pháp thiết thực việc ứng dụng CNTT cho giáo viên học sinh tham gia dạy học trực việc làm cần thiết giai đoạn III Đối tượng nghiên cứu - ĐT thì: “ối với học sinh i tượing khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno sát: Học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh khối với học sinh i 3, khối với học sinh i trường đầu năm học 2021 – 2022ng Tiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c A Thịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam Trất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngn Vănn ĐT thì: “iể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn - ĐT thì: “ối với học sinh i tượing thực tuyếnc nghiệu việc ứng dụng CNTTm: Học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh khối với học sinh i trường đầu năm học 2021 – 2022 khối với học sinh i trường đầu năm học 2021 – 2022ng Tiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c A Thịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam Trất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngn Vănn ĐT thì: “iể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn IV Nhiệm vụ nghiên cứum vục đích nghiên cứu nghiên cứuu - Xây dực tuyếnng trường đầu năm học 2021 – 2022 xác địch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namnh c sở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng lý luận lợin để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên nâng cao kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT thông tin dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n cho h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh kh ối với học sinh i v trường đầu năm học 2021 – 2022 khối với học sinh i - Nghiên cức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTu thực tuyếnc trạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip trực tuyếnc n cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh khối với học sinh i trường đầu năm học 2021 – 2022 khối với học sinh i - ĐT thì: “ề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến xuất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp nâng cao kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT thông tin dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh khối với học sinh i trường đầu năm học 2021 – 2022 khối với học sinh i V Phương pháp nghiên cứu:ng pháp nghiên cứuu - Nhóm phư ng pháp nghiên cức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTu lý luận lợin - Nhóm phư ng pháp nghiên cức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTu thực tuyếnc tiễnn + Phư ng pháp quan sát sư phạy học trực tuyến người giáo viên học sinh m + Phư ng pháp điề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu tra khai thác nguồn học liệu internet Hai năm học vừang phi u hỏii + Tổng kết kinh nghiệm thực tiễn ng k t kinh nghiệu việc ứng dụng CNTTm thực tuyếnc tiễnn học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a giáo viên môn Tin học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c - Nhóm phư ng pháp thực tuyếnc nghiệu việc ứng dụng CNTTm sư phạy học trực tuyến người giáo viên học sinh m: Qua nghiên cức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTu lí luận lợin, thực tuyếnc trạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng trường đầu năm học 2021 – 2022 đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh biệu việc ứng dụng CNTTn pháp nhằng khai thác nguồn học liệu internet Hai năm học vừam góp phầu năm học 2021 – 2022n nâng cao hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c - Ph ng pháp th ối với học sinh ng kê toán h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c: S dụng CNTT hoc tập trực tuyến d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnng ph ng pháp th ối với học sinh ng kê để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên xử dụng CNTT hoc tập trực tuyến lý sối với học sinh li ệu việc ứng dụng CNTTu v trường đầu năm học 2021 – 2022 so sánh, phân tích k t qu ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nghiên c ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTu, VI Phạm vi kế hoạch nghiên cứum vi vài kế hoạch nghiên cứu hoạm vi kế hoạch nghiên cứuch nghiên cứuu - Thờng đầu năm học 2021 – 2022i gian nghiên cức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTu: Từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ đầu năm học 2021 – 2022u nănm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c 2021-2022 đ n PHẦN I: ĐẶT VẤNN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾT VẤN ĐỀT VẤNN ĐỀ I Cơng pháp nghiên cứu: sở lí luận lí luậnn Trong xu th hột thách thức Vậy làm để sở giáoi nhận lợip với học sinh i th giới học sinh i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a Việu việc ứng dụng CNTTt Nam, lĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnnh vực tuyếnc GD& ĐT thì: “T giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc tiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu trường đầu năm học 2021 – 2022 vất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngn đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến đượic quan tâm hà trường đầu năm học 2021 – 2022ng đầu năm học 2021 – 2022u ĐT thì: “iề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu quan trọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng trình hột thách thức Vậy làm để sở giáoi nhận lợip, bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn thân cận lợip nhận lợit đượic nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung ti n bột thách thức Vậy làm để sở giáo cách dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y, cách học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trường đầu năm học 2021 – 2022 phư ng pháp khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn lí giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc tiên ti n th giới học sinh i Bên cạy học trực tuyến người giáo viên học sinh nh đó, tuỳ theo hồn cảnh thực tế đơn vị mà theo hoà trường đầu năm học 2021 – 2022n khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnnh thực tuyếnc t học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồng đ n vịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam mà trường đầu năm học 2021 – 2022 giáo viên áp dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung biệu việc ứng dụng CNTTn pháp cụng CNTT hoc tập trực tuyến thể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên cho đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến cao ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt Một thách thức Vậy làm để sở giáot nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung đặt rac điể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm nổng kết kinh nghiệm thực tiễn i bận lợit học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a xu hưới học sinh ng giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i trường đầu năm học 2021 – 2022 sực tuyến thay kết kinh nghiệm thực tiễn i mơ hình giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc Trong tri t lí giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc học sinh i nà trường đầu năm học 2021 – 2022y, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh trường đầu năm học 2021 – 2022 trung tâm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a mơ hình giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc thay cho cho giáo viên mơ hình giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc truyề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn thối với học sinh ng Sực tuyến thay kết kinh nghiệm thực tiễn i tư giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc nà trường đầu năm học 2021 – 2022y trường đầu năm học 2021 – 2022 hợip lí trình hột thách thức Vậy làm để sở giáoi nhận lợip, hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến vận lợin hà trường đầu năm học 2021 – 2022nh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a thách thức Vậy làm để sở giáot tổng kết kinh nghiệm thực tiễn chức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc hay cá nhân đượic đánh giá dực tuyếna k t khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến, chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lượing Học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh trường đầu năm học 2021 – 2022 sả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn phẩm trường học, chấtm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a trường đầu năm học 2021 – 2022ng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lượing học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh trường đầu năm học 2021 – 2022 thưới học sinh c đo, trường đầu năm học 2021 – 2022 tiêu chí đánh giá cănn bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt học sinh i với học sinh i hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t đột thách thức Vậy làm để sở giáong học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a giáo viên thách thức Vậy làm để sở giáot nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng Với học sinh i sực tuyến thay kết kinh nghiệm thực tiễn i cănn bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến mơ hình giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc, vai trò học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a CNTT trở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng nên đặt rac biệu việc ứng dụng CNTTt quan trọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng ĐT thì: “ặt rac điể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm nổng kết kinh nghiệm thực tiễn i trột thách thức Vậy làm để sở giáoi trường đầu năm học 2021 – 2022 thông qua dữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điều liệu việc ứng dụng CNTTu, thơng tin đượic lưu trữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điều, xử dụng CNTT hoc tập trực tuyến lí, tiêu chí khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn lí nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng đượic mã hoá từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ địch covid-19 hoành hành tồn cầu, học sinh Việt Namnh tính sang địch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namnh lượing Bên cạy học trực tuyến người giáo viên học sinh nh đó, sực tuyến minh bạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ch trường đầu năm học 2021 – 2022 chia sẻ thông tin, thông tin, d ữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điều liệu việc ứng dụng CNTTu giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềua trường đầu năm học 2021 – 2022nh viên nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng làm tăng hiệu vận hành, trường đầu năm học 2021 – 2022m tănng hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến vận lợin hà trường đầu năm học 2021 – 2022nh, chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lượing giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng Vì vận lợiy, sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT trường đầu năm học 2021 – 2022 việu việc ứng dụng CNTTc trường đầu năm học 2021 – 2022m hữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềuu dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022 xu th tất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt y u tư ng lai, giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ xa, dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng thi t thực tuyếnc vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng giai đoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n học sinh i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh nghỉ học nhà phòng dịch Thực tế đặt hè trường đầu năm học 2021 – 2022 đặt rac biệu việc ứng dụng CNTTt trường đầu năm học 2021 – 2022 có tình huối với học sinh ng giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc nănm Năm học 2021 – 2022, học sinh nước học sinh số tỉnh, thành phố có khoảng thời gian khơng đến trường dịch bệnh, thực đạo Bộ GD&ĐT việc dạy học, trường Tiểu học A Thị trấn Văn Điển nói riêng ngành giáo dục nói chung tập trung vào công tác dạy học trực tuyến hướng tới mục tiêu là: Giúp học sinh học theo chương trình giáo dục phổ thơng thời gian nghỉ học trường; Phát triển lực tự học học sinh nâng cao kỹ tổ chức dạy học qua internet, truyền hình giáo viên; Tăng cường mối liên hệ nhà trường gia đình việc tổ chức, hỗ trợ học sinh học tập; Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học theo hướng tiếp cận cách mạng công nghiệp 4.0 II Thực trạng vấn đề Một thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh thuận lợin lợii trường đầu năm học 2021 – 2022 khó khănn thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến tà trường đầu năm học 2021 – 2022i: Thuậnn lợng nghiên cứui: Trường đầu năm học 2021 – 2022ng Tiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c A Thịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam trất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngn Vănn ĐT thì: “iể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn tối với học sinh t việu việc ứng dụng CNTTc kết kinh nghiệm thực tiễn i học sinh i khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni ti n phư ng pháp dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trường đầu năm học 2021 – 2022 ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT m ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022i hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t đột thách thức Vậy làm để sở giáong Sau nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu nănm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT Bột thách thức Vậy làm để sở giáo GD&ĐT thì: “T phát đột thách thức Vậy làm để sở giáong, hiệu việc ứng dụng CNTTn trường đầu năm học 2021 – 2022ng Tiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c A Thịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam trất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngn Vănn ĐT thì: “iể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn có 100% CBGV đượic cất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngp chức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng học nhà phòng dịch Thực tế đặt Tin học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c theo thông tư 03/TT-BTTTT ngà trường đầu năm học 2021 – 2022y 11/3/2014; 90% hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t đột thách thức Vậy làm để sở giáong học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT Nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng có hai đồng thơng tin nhanh, xác,ng chí giáo viên Tin học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trường đầu năm học 2021 – 2022 nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung trường đầu năm học 2021 – 2022nh viên quan trọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng hỗ trợ đắc lực thành trợi đắc lực thànhc lực tuyếnc trường đầu năm học 2021 – 2022nh viên học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a hột thách thức Vậy làm để sở giáoi đồng thông tin nhanh, xác,ng nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT Hiệu việc ứng dụng CNTTn 100% phòng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trường đầu năm học 2021 – 2022 phòng chức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc nănng đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu có điề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu hịa, máy tính, máy chi u hoặt rac ti vi, ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt thuận lợin lợii cho thầu năm học 2021 – 2022y trường đầu năm học 2021 – 2022 trò thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trường đầu năm học 2021 – 2022 tổng kết kinh nghiệm thực tiễn chức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t đột thách thức Vậy làm để sở giáong giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc; 100% giáo viên chuyể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn tồ trường đầu năm học 2021 – 2022n bột thách thức Vậy làm để sở giáo giáo án vi t tay sang đánh máy vi tính, sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng powerpoint trường đầu năm học 2021 – 2022nh thạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o lên lới học sinh p trường đầu năm học 2021 – 2022 có k ĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng tối với học sinh t việu việc ứng dụng CNTTc sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c ĐT thì: “ặt rac bi ệu việc ứng dụng CNTTt trường đầu năm học 2021 – 2022 ph ầu năm học 2021 – 2022n m ề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh, thách thức Vậy làm để sở giáot giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam đột thách thức Vậy làm để sở giáong sang chủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 đột thách thức Vậy làm để sở giáong trường đầu năm học 2021 – 2022 bưới học sinh c đầu năm học 2021 – 2022u có nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến thi t thực tuyếnc Phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh c học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a tr ường đầu năm học 2021 – 2022ng ln có s ực tuyến quan tâm m ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc đ n chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lượing học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a em, quan tâm đ n công tác giáo d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnc Nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng có đột thách thức Vậy làm để sở giáoi ngũ giáo viên nhiệu việc ứng dụng CNTTt tình với học sinh i cơng vi ệu việc ứng dụng CNTTc, tâm huy t với học sinh i nghề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến, phầu năm học 2021 – 2022n lới học sinh n giáo viên có khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng ti p thu, s dụng CNTT hoc tập trực tuyến d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT t ối với học sinh t Học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh đượic bối với học sinh mẹ hướng dẫn học tập với nhiều hình thức hưới học sinh ng dẫn học tập với nhiều hình thức chún học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip với học sinh i nhi ề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu hình th ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc v trường đầu năm học 2021 – 2022 r ất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt trọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng hình thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc tực tuyến học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c ph ầu năm học 2021 – 2022n m ề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm, h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tr ực tuyếnc n, h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c truyề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn hình… Ở trường, 100% trường đầu năm học 2021 – 2022ng, 100% học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh lới học sinh p 3- đượic học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c Tin học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh ti p cận lợin nhanh với học sinh i thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam trường đầu năm học 2021 – 2022 công nghệu việc ứng dụng CNTT, chănm học nhà phòng dịch Thực tế đặt ra, chuyên cầu năm học 2021 – 2022n học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip, thích khám phá nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung điề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu học sinh i mẻ thông tin, dữ, ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt trường đầu năm học 2021 – 2022 nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung thơng tin máy vi tính nên việu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a em thuận lợin lợii Nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh xuất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt sắc lực thànhc cịn tham gia nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung cuột thách thức Vậy làm để sở giáoc thi qua internet khu vực tuyếnc đ n vịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam tổng kết kinh nghiệm thực tiễn chức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc nănm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trường đầu năm học 2021 – 2022 khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến thờng đầu năm học 2021 – 2022i gian dịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namch bệu việc ứng dụng CNTTnh hoà trường đầu năm học 2021 – 2022nh hà trường đầu năm học 2021 – 2022nh Khó khăng ứng dụng CNTT dạy,n: Tuy nhiên để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn tối với học sinh t vất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngn đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n học tập với nhiều hình thức chún cịn gặt rap thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh khó khănn: + Khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh chưa thận lợit tối với học sinh t; + Ban đầu năm học 2021 – 2022u tơi cịn nghĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y online q khó, khơng khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến thi; + Một thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh chưa thực tuyếnc sực tuyến quan tâm trường đầu năm học 2021 – 2022 thích ứng với việc dạy học, người giáo viên chưa hình dung đượic cách thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc cho tham gia học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n; + Một thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh chưa có thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam thơng minh hoặt rac có thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam chưa bi t cách ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên trao kết kinh nghiệm thực tiễn i thông tin; + Một thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni đưa kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng với học sinh i ông bà trường đầu năm học 2021 – 2022 để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022m trường đầu năm học 2021 – 2022 ông bà trường đầu năm học 2021 – 2022 khơng có thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam; + Một thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh cho khai thác nguồn học liệu internet Hai năm học vừang việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n không hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến; + Một thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt ham ch i trò ch i giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni trí internet nên ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt dễn ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt tận lợip trung tực tuyến học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c Kế hoạch nghiên cứut quải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy, khải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy,o sát tài kĩ ứng dụng CNTT dạy, ứng dụng CNTT dạy,ng sử dụng CNTT học tập trực dục đích nghiên cứung CNTT h ọc trực tuyến người giáo viên học sinhc t ậnp tr ực trạng vấn đềc tuyế hoạch nghiên cứun người giáo viên học sinha học trực tuyến người giáo viên học sinhc sinh nhài trười giáo viên học sinhng đầu năm học 2021 - 2022.u ứng dụng CNTT dạy,m học trực tuyến người giáo viên học sinhc 2021 - 2022 Kĩ ứng dụng CNTT dạy, ứng dụng CNTT dạy,ng Ghi Sối tượng nghiên cứu học trực tuyến người giáo viên học sinhc sinh Ch a STT Khối tượng nghiên cứui Thàinh khải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy,o Tỉ lệ lệm vụ nghiên cứu thàinh Tỉ lệ lệm vụ nghiên cứu thạm vi kế hoạch nghiên cứuo sát thạm vi kế hoạch nghiên cứuo 92 31 33,7 61 66,3 369 245 66,4 124 33,6 Cănn cức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTT trường đầu năm học 2021 – 2022o nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng ngường đầu năm học 2021 – 2022i giáo viên cầu năm học 2021 – 2022n đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t theo quy địch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namnh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a Thơng tư 03/2014/TT-BGD&ĐT thì: “T kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến chuẩm trường học, chấtn kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT trường đầu năm học 2021 – 2022: Một làt chuẩm trường học, chấtn kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT c bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn gồng thơng tin nhanh, xác,m kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sau: Hiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu bi t kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến CNTT c bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn; sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng máy tính c bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn; xử dụng CNTT hoc tập trực tuyến lý v ănn b ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn; s dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng tính c bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn; sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng trình chi u c bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn; sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng Internet c bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn Hai chuẩm trường học, chấtn kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT nâng cao gồng thơng tin nhanh, xác,m kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sau: xử dụng CNTT hoc tập trực tuyến lý vănn bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn nâng cao; sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng tính nâng cao; sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng trình chi u nâng cao; sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng hệu việc ứng dụng CNTT khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn trịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam c sở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng dữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điều liệu việc ứng dụng CNTTu; thi t k đồng thơng tin nhanh, xác, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a hai chiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu; biên tận lợip ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnnh; biên tận lợip trang thông tin điệu việc ứng dụng CNTTn tử dụng CNTT hoc tập trực tuyến an trường đầu năm học 2021 – 2022n, bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno mận lợit thông tin; sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm k hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ch dực tuyến án Việu việc ứng dụng CNTTc ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT trường đầu năm học 2021 – 2022 có sức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc hất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngp dẫn học tập với nhiều hình thức chún ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lới học sinh n học sinh i với học sinh i khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh, nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a khơng học nhà phịng dịch Thực tế đặt tr ường đầu năm học 2021 – 2022ng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c mà trường đầu năm học 2021 – 2022 ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng khác phụng CNTT hoc tập trực tuyếnc vụng CNTT hoc tập trực tuyến cho cuột thách thức Vậy làm để sở giáoc sối với học sinh ng Học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh chưa đượic ti p xúc nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu với học sinh i thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam CNTT máy điệu việc ứng dụng CNTTn thoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i, máy tính… ti p thu ki n thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc nhanh trường đầu năm học 2021 – 2022 khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng tối với học sinh t; thầu năm học 2021 – 2022y cô giáo cà trường đầu năm học 2021 – 2022ng thuột thách thức Vậy làm để sở giáoc th hệu việc ứng dụng CNTT trẻ thông tin, tuổng kết kinh nghiệm thực tiễn i cà trường đầu năm học 2021 – 2022ng nhanh nhạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y với học sinh i công nghệu việc ứng dụng CNTT, bi t v trường đầu năm học 2021 – 2022 s dụng CNTT hoc tập trực tuyến d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnng nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm h n th hệu việc ứng dụng CNTT thầu năm học 2021 – 2022y cô nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu tuổng kết kinh nghiệm thực tiễn i ĐT thì: “ây cũ ng trường đầu năm học 2021 – 2022 nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung m ất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngu chối với học sinh t cầu năm học 2021 – 2022n nắc lực thànhm bắc lực thànht để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên đưa nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp phù hợip, khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến thi trường đầu năm học 2021 – 2022 hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn nâng cao kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n III Một số giải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy,t sối tượng nghiên cứu giải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy,i pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy, ứng dụng CNTT dạy,ng ứung dục đích nghiên cứung công ngh ệm vụ nghiên cứu thông tin dạm vi kế hoạch nghiên cứuy, học trực tuyến người giáo viên học sinhc trực trạng vấn đềc tuyế hoạch nghiên cứun người giáo viên học sinha người giáo viên học sinhi giáo viên đối tượng nghiên cứui với học sinhi học trực tuyến người giáo viên học sinhc sinh Nâng cao nhận thức lợi ích hiệu việc ứng dụng côngn thức lợi ích hiệu việc ứng dụng côngc lợi ích hiệu việc ứng dụng côngi ích hiệu việc ứng dụng côngu việc ứng dụng công việc ứng dụng cônga việu việc ứng dụng cơngc ức lợi ích hiệu việc ứng dụng côngng d ụng côngng công nghệu việc ứng dụng công thông tin dạy học trực tuyến người giáo viên họcy học trực tuyến người giáo viên họcc trực tuyến người giáo viên họcc tuyến người giáo viên họcn việc ứng dụng cônga người giáo viên họci giáo viên họci v ới họci h ọc trực tuyến người giáo viên họcc sinh Trưới học sinh c diễnn bi n phức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh p học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i dịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namch Covid -19, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni nghỉ học nhà phòng dịch Thực tế đặt học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 tránh dịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namch n gia đình, thầu năm học 2021 – 2022y cô đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu lo lắc lực thànhng trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot sực tuyến xáo tr ột thách thức Vậy làm để sở giáon khơng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a trường đầu năm học 2021 – 2022n xã hột thách thức Vậy làm để sở giáoi, phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu bận lợin công việu việc ứng dụng CNTTc, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 mà trường đầu năm học 2021 – 2022 khơng thể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên ngoà trường đầu năm học 2021 – 2022i vui ch i tực tuyến do, giáo viên khơng đượic đ n lới học sinh p, bà trường đầu năm học 2021 – 2022i vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng đà trường đầu năm học 2021 – 2022nh gác lạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i Trưới học sinh c tình hình đó, tư giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ xa, dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n ĐT thì: “ây trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot phư ng pháp dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c học sinh i mà trường đầu năm học 2021 – 2022 ngường đầu năm học 2021 – 2022i giáo viên cũ ng học nhà phòng dịch Thực tế đặt học sinh i nghe hay xem vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng mà trường đầu năm học 2021 – 2022 chưa bao giờng đầu năm học 2021 – 2022 ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng Chính vận lợiy, muối với học sinh n trường đầu năm học 2021 – 2022m tối với học sinh t nhiệu việc ứng dụng CNTTm vụng CNTT hoc tập trực tuyến cơng tác tun truyề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến vịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam trí, vai trị, ý nghĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếna, cách thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc ti n hà trường đầu năm học 2021 – 2022nh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot nhiệu việc ứng dụng CNTTm vụng CNTT hoc tập trực tuyến vô quan trọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng ĐT thì: “ể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn bưới học sinh c sau đây: - Thực hành ứng dụng CNTT dạy, học thử nghiệm:c hào nhà trườngnh ứng dụng CNTT vào nhà trườngng dục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trườngng CNTT dạm dừng đến trườngy, học” c thử dụng CNTT công cụ nghiệc học” m: Sau đồng thông tin nhanh, xác,ng chí Hiệu việc ứng dụng CNTTu trưở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngng chủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trì học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022p với học sinh i cán bột thách thức Vậy làm để sở giáo giáo viên nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng bà trường đầu năm học 2021 – 2022n bạy học trực tuyến người giáo viên học sinh c kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến chư ng trình, thờng đầu năm học 2021 – 2022i khóa biể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu, phư ng án t kết kinh nghiệm thực tiễn chức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc tơi tìm hiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu áp dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm zoom dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y thử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nghiệu việc ứng dụng CNTTm cho đồng thông tin nhanh, xác,ng nghiệu việc ứng dụng CNTTp tổng kết kinh nghiệm thực tiễn bột thách thức Vậy làm để sở giáo môn Tin học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c dực tuyến giờng đầu năm học 2021 – 2022, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip, rút kinh nghiệu việc ứng dụng CNTTm Phòng học trực tuyến người giáo viên học sinhc zoom dạm vi kế hoạch nghiên cứuy học trực tuyến người giáo viên học sinhc trực trạng vấn đềc tuyế hoạch nghiên cứun - Triểu học nói riêng sử dụng CNTT công cụn khai việc học” c thực hành ứng dụng CNTT dạy, học thử nghiệm:c hào nhà trườngnh ứng dụng CNTT vào nhà trườngng dục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trườngng CNTT áp dục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trườngng công cụt số phẩm chất cần ph n mề CNTT, học sinh sử dụng máy tính cơng cụ nhằm nâng caom Zoom, OLM, Quyzy, Blooket dạm dừng đến trườngy học” c trực hành ứng dụng CNTT dạy, học thử nghiệm:c tuyến trườngn Bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn thân trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot giáo viên phụng CNTT hoc tập trực tuyến trách bột thách thức Vậy làm để sở giáo môn Tin học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c ph ối với học sinh i k t hợip hệu việc ứng dụng CNTT thối với học sinh ng phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm tích hợip trường đầu năm học 2021 – 2022o phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm zoom áp d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnng v trường đầu năm học 2021 – 2022o dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh Kến trườngt quản lí;: Với học sinh i tinh thầu năm học 2021 – 2022n “Tìm hiểu học nói riêng sử dụng CNTT công cụu vào nhà trường sáng tạm dừng đến trườngo” sau áp dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt hà trường đầu năm học 2021 – 2022o hức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng sáng tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o vận lợin dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng tối với học sinh t hệu việc ứng dụng CNTT thối với học sinh ng phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm trường đầu năm học 2021 – 2022o bà trường đầu năm học 2021 – 2022i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ ti p thu bà trường đầu năm học 2021 – 2022i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến cao Làm tối với họct công tác rèn luyệu việc ứng dụng côngn kĩ sử dụng công nghệ thông tin sử dụng công nghệ thông tinng sử dụng công nghệ thông tin dụng côngng công ngh ệu việc ứng dụng công thông tin trình học trực tuyến người giáo viên họcc trực tuyến người giáo viên họcc tuyến người giáo viên họcn cho học trực tuyến người giáo viên họcc sinh Thờng đầu năm học 2021 – 2022i gian học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh nghỉ học nhà phòng dịch Thực tế đặt chối với học sinh ng dịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namch Covid-19 dà trường đầu năm học 2021 – 2022i nên việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam gián đoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n dễn dẫn học tập với nhiều hình thức chún đ n khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt ki n thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a môn học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o tâm lý lo lắc lực thànhng hoang mang phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh Thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn học nhà phòng dịch Thực tế đặt đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a lãnh đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng, tận lợip trung triể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn khai nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp đồng thông tin nhanh, xác,ng bột thách thức Vậy làm để sở giáo công tác chuyên môn Cụng CNTT hoc tập trực tuyến thể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên: - Lập; góp phần rèn luyện cho học sinh số phẩm chất cầnp kến trường hoạm dừng đến trườngch vào nhà trường tổ chức thực dạy, học trực tuyến theo kế chứng dụng CNTT vào nhà trườngc thực hành ứng dụng CNTT dạy, học thử nghiệm:c hiệc học” n dạm dừng đến trườngy, học” c trực hành ứng dụng CNTT dạy, học thử nghiệm:c tuyến trườngn theo kến trường hoạm dừng đến trườngch: ĐT thì: “ể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên k hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ch dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c có tính khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến thi trường đầu năm học 2021 – 2022 hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến, tơi bám sát ch ng trình, chủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 đột thách thức Vậy làm để sở giáong thối với học sinh ng ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt với học sinh i đồng thơng tin nhanh, xác,ng chí tổng kết kinh nghiệm thực tiễn bột thách thức Vậy làm để sở giáo môn kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nột thách thức Vậy làm để sở giáoi dung v trường đầu năm học 2021 – 2022 hình thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc tổng kết kinh nghiệm thực tiễn chức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c Sau xin ý ki n học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a ban giám hi ệu việc ứng dụng CNTTu nh trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng thối với học sinh ng ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt thờng đầu năm học 2021 – 2022i gian biể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu, thờng đầu năm học 2021 – 2022i khóa biể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu phối với học sinh i hợip giáo viên chủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 nhiệu việc ứng dụng CNTTm trường đầu năm học 2021 – 2022 k t hợip với học sinh i phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh ôn tận lợip trường đầu năm học 2021 – 2022 dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y bà trường đầu năm học 2021 – 2022i học sinh i cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh thông qua thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c online thông dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng zoom - Lào nhà trườngm tố phẩm chất cầnt cơng tác kiểu học nói riêng sử dụng CNTT công cụm tra, đánh giá, điề CNTT, học sinh sử dụng máy tính cơng cụ nhằm nâng caou chỉnh trình dạy họcnh trình dạm dừng đến trườngy học” c trực hành ứng dụng CNTT dạy, học thử nghiệm:c tuyến trườngn cho học” c sinh Nănm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c 2020 - 2021, 100% học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh lới học sinh p phụng CNTT hoc tập trực tuyến trách giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y hà trường đầu năm học 2021 – 2022o hức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng tham gia với học sinh i phư ng tiệu việc ứng dụng CNTTn hỗ trợ đắc lực thành trợi học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a công nghệu việc ứng dụng CNTT thông tin như: tin nhắc lực thànhn edu, zalo, mail, trường đầu năm học 2021 – 2022 phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm Zoom, OLM, Quyzy, Blooket Trong trình thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn, BGH nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu có k hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ch kiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm tra đóng góp ý ki n góp phầu năm học 2021 – 2022n nâng cao hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến trình dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tr ực tuyếnc n cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh - Lào nhà trườngm tố phẩm chất cầnt công tác thố phẩm chất cầnng kê vào nhà trường đăng tải công khai số liệung tản lí;i cơng khai số phẩm chất cần liệc học” u Việu việc ứng dụng CNTTc thối với học sinh ng kê sối với học sinh lượing học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh tham gia học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n, k t khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến kiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm tra, nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh đượic rèn luyệu việc ứng dụng CNTTn đượic giáo viên đănng công khai sau mỗ trợ đắc lực thànhi buổng kết kinh nghiệm thực tiễn i dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y zalo, enetviet Thối với học sinh ng kê vừ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồa giúp giáo viên ch học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 nhiệu việc ứng dụng CNTTm nắc lực thànhm bắc lực thànht thơng tin tình hình học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a lới học sinh p tham gia học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c bột thách thức Vậy làm để sở giáo môn nănng u Tin học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c Ngoà trường đầu năm học 2021 – 2022i ra, tùy thuột thách thức Vậy làm để sở giáoc trường đầu năm học 2021 – 2022o từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồng trình đột thách thức Vậy làm để sở giáo học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh, đột thách thức Vậy làm để sở giáoi ngũ GVCN địch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namnh hưới học sinh ng trao kết kinh nghiệm thực tiễn i với học sinh i phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh, để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh giúp đỡ rèn luyện thêm Với thời lượng học tập tơi hồn rèn luyệu việc ứng dụng CNTTn thêm Với học sinh i thờng đầu năm học 2021 – 2022i lượing học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c t ận lợip tơi có th ể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên ho trường đầu năm học 2021 – 2022n trường đầu năm học 2021 – 2022n yên tâm với học sinh i ki n thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a em tham gia học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n Sối với học sinh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh lạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i, điề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu kiệu việc ứng dụng CNTTn học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a mỗ trợ đắc lực thànhi gia đình khác nên tơi cũ ng ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt linh hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t giao nhiệu việc ứng dụng CNTTm vụng CNTT hoc tập trực tuyến như: Giao qua bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn word, giao vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng bà trường đầu năm học 2021 – 2022i tận lợip, giao qua zalo nhóm lới học sinh p hoặt rac thông qua giáo viên chủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 nhiệu việc ứng dụng CNTTm vất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngn đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến cầu năm học 2021 – 2022n nắc lực thànhm bắc lực thànht học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a bà trường đầu năm học 2021 – 2022i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c cho hoc sinh đả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno 100% học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh “ Tạm dừng đến trườngm dừng đến trườngng đến trườngn trườngng khơng dừng đến trườngng học” c” ĐT thì: “ặt rac biệu việc ứng dụng CNTTt khoả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng th ờng đầu năm học 2021 – 2022i gian cu ối với học sinh i n ănm h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, ti p t ụng CNTT hoc tập trực tuyếnc h ưới học sinh ng dẫn học tập với nhiều hình thức chún sinh l trường đầu năm học 2021 – 2022m h ệu việc ứng dụng CNTT th ối với học sinh ng b trường đầu năm học 2021 – 2022i t ận lợip ph ầu năm học 2021 – 2022n m ề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm OLM, Azota, b ằng khai thác nguồn học liệu internet Hai năm học vừang hình thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc tr ực tuyếnc n để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên đả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm b ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh đủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 ề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu ki ệu việc ứng dụng CNTTn lên l ới học sinh p v ới học sinh i ch ất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lượing tối với học sinh t ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt - Đăng tải công khai số liệung tản lí;i cơng cụt số phẩm chất cần tiến trườngt dạm dừng đến trườngy có hiệc học” u quản lí; vào nhà trườngo kho học” c liệc học” u việc ứng dụng CNTT vào nhà trườnga nhào nhà trường trườngng (thông qua Webside học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng trường đầu năm học 2021 – 2022 http://thathitranvandien.edu.vn) Dưới học sinh i sực tuyến học nhà phòng dịch Thực tế đặt đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a BGH nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng đănng tả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung bà trường đầu năm học 2021 – 2022i giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng có hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến đượic đánh giá tối với học sinh t ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lên website học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng ĐT thì: “ồng thơng tin nhanh, xác,ng thờng đầu năm học 2021 – 2022i cũ ng phối với học sinh i k t hợip hưới học sinh ng dẫn học tập với nhiều hình thức chún đồng thơng tin nhanh, xác,ng chí khác quay lạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh video bà trường đầu năm học 2021 – 2022i giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng đănng Website học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a trường đầu năm học 2021 – 2022ng ĐT thì: “ó trường đầu năm học 2021 – 2022 nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung ti t dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y thích ứng với việc dạy học, người giáo viên phụng CNTT hoc tập trực tuyếnc vụng CNTT hoc tập trực tuyến tối với học sinh t cho giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh trình t ực tuyến h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c v trường đầu năm học 2021 – 2022 c ũ ng l trường đầu năm học 2021 – 2022 hình th ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc rèn giũ a chuyên môn k t hợip việu việc ứng dụng CNTTc sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT cho ngường đầu năm học 2021 – 2022i giáo viên Hai nănm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trôi qua, việu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trường đầu năm học 2021 – 2022 ki ể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm tra trực tuyếnc n phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm trường đầu năm học 2021 – 2022 phát huy tối với học sinh t kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh Nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu em học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh tham gia dực tuyến thi cuột thách thức Vậy làm để sở giáoc thi online, kì thi trực tuyếnc n đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t k t khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến tối với học sinh t đất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngu trường đầu năm học 2021 – 2022ng toán học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, Trạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng nguyên Ti ng Việu việc ứng dụng CNTTt Tạy học trực tuyến người giáo viên họco khơng khí thi đua học trực tuyến người giáo viên họcc sinh, rèn luy ệu việc ứng dụng côngn k ĩ sử dụng công nghệ thông tin n ăng sử dụng công nghệ thông tinng s dụng công nghệ thông tin d ụng côngng công nghệu việc ứng dụng công thông tin học trực tuyến người giáo viên họcc trực tuyến người giáo viên họcc tuyến người giáo viên họcn - Đột cơng cụng viên, khích lệc học” học” c sinh ứng dụng CNTT vào nhà trườngng dục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trườngng CNTT học” c tập; góp phần rèn luyện cho học sinh số phẩm chất cầnp Việu việc ứng dụng CNTTc sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp thú vịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam, thách thức Vậy làm để sở giáot khám phá học sinh i mẻ thông tin, trường đầu năm học 2021 – 2022 hất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngp dẫn học tập với nhiều hình thức chún song cũ ng khơng phầu năm học 2021 – 2022n áp l ực tuyếnc ban đầu năm học 2021 – 2022u cho giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh Học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n giúp học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh thất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngy đượic v ịch covid-19 hoành hành tồn cầu, học sinh Việt Nam trí, vai trị, sực tuyến cầu năm học 2021 – 2022n thi t, cất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngp bách trường đầu năm học 2021 – 2022 nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu tiệu việc ứng dụng CNTTn ích c học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a vi ệu việc ứng dụng CNTTc s dụng CNTT hoc tập trực tuyến d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT thờng đầu năm học 2021 – 2022i đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i công nghiệu việc ứng dụng CNTTp 4.0 Chính vận lợiy học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tr ực tuyếnc n đã, v trường đầu năm học 2021 – 2022 s ẽ làm tăng hiệu vận hành, trường đầu năm học 2021 – 2022 giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp đượic học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh đón đợii mỗ trợ đắc lực thànhi phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni xa thầu năm học 2021 – 2022y, cô không ch ỉ học nhà phòng dịch Thực tế đặt có vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng mùa covid mà trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh thích ứng với việc dạy học, người giáo viên ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng trình học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n Các thích ứng với việc dạy học, người giáo viên sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng mạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng Internet để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên tìm ki m thơng tin, tà trường đầu năm học 2021 – 2022i liệu việc ứng dụng CNTTu phụng CNTT hoc tập trực tuyếnc vụng CNTT hoc tập trực tuyến cho việu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c Học trực tuyến người giáo viên học sinhc sinh chia sẻ thực hành qua phần mềm zoom thực trạng vấn đềc hàinh qua phầu năm học 2021 - 2022.n mề tàim zoom - Lào nhà trườngm tố phẩm chất cầnt công tác bồi dưỡng thường xuyên cho học sinhi dưỡng thường xuyên cho học sinhng thườngng xuyên cho học” c sinh Trái ngượic với học sinh i nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh lo lắc lực thànhng cơng nghệu việc ứng dụng CNTT trường đầu năm học 2021 – 2022 phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm sẵn sàng chờ đợi ứng dụng ứng dụng rộngn sà trường đầu năm học 2021 – 2022ng chờng đầu năm học 2021 – 2022 đợii đượic ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng trường đầu năm học 2021 – 2022 ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng rột thách thức Vậy làm để sở giáong rãi để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung lới học sinh p học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno chẳng có nhiều khác biệt với lớp học thực tếng có nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu sực tuyến khác biệu việc ứng dụng CNTTt với học sinh i lới học sinh p học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c thực tuyếnc t diễnn khai thác nguồn học liệu internet Hai năm học vừang ngà trường đầu năm học 2021 – 2022y Khơng nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung th , phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm trực tuyếnc n m ới học sinh i m ẻ thông tin, s ẽ làm tăng hiệu vận hành, ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt hất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngp dẫn học tập với nhiều hình thức chún với học sinh i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trò nhỏi tuổng kết kinh nghiệm thực tiễn i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh có nhu cầu năm học 2021 – 2022u giao lưu v ới học sinh i b ạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n bè thầu năm học 2021 – 2022y cô ĐT thì: “ể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn tối với học sinh t đượic nhiệu việc ứng dụng CNTTm vụng CNTT hoc tập trực tuyến chuyên môn, cầu năm học 2021 – 2022n phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni rèn luyệu việc ứng dụng CNTTn để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên có thêm nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng bổng kết kinh nghiệm thực tiễn trợi Trong kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT đượic coi trường đầu năm học 2021 – 2022 kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng quan trọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng hà trường đầu năm học 2021 – 2022ng đầu năm học 2021 – 2022u, trường đầu năm học 2021 – 2022 phư ng tiệu việc ứng dụng CNTTn để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên ti p cận lợin học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh t ối với học sinh t ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c online bở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngi thích ứng với việc dạy học, người giáo viên diễnn mọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022i lúc, mọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022i n i, vượit qua thờng đầu năm học 2021 – 2022i gian trường đầu năm học 2021 – 2022 khơng gian Chính th , cơng tác b ồng thơng tin nhanh, xác,i d ưỡ rèn luyện thêm Với thời lượng học tập tơi hồnng k ỹ n ănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh cầu năm học 2021 – 2022n phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni đượic thường đầu năm học 2021 – 2022ng xuyên trường đầu năm học 2021 – 2022 có nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp cụng CNTT hoc tập trực tuyến thể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung ki n thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc trường đầu năm học 2021 – 2022 kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT đượic truyề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn tả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni tới học sinh i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh thực tuyếnc hà trường đầu năm học 2021 – 2022nh khai thác nguồn học liệu internet Hai năm học vừang nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu hình thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc - Thực hành ứng dụng CNTT dạy, học thử nghiệm:c hiệc học” n khích lệc học” học” c sinh hưởng ứng tích cực học tập ng ứng dụng CNTT vào nhà trườngng tích cực hành ứng dụng CNTT dạy, học thử nghiệm:c học” c tập; góp phần rèn luyện cho học sinh số phẩm chất cầnp Học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh học nhà phịng dịch Thực tế đặt thích ứng với việc dạy học, người giáo viên tực tuyến tin có nề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn tả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng vữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung lực thànhc đượic luyệu việc ứng dụng CNTTn rèn thách thức Vậy làm để sở giáot cách nghiêm túc theo nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung quy địch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namnh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip Vì th luôn phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni có k hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ch bồng thơng tin nhanh, xác,i dưỡ rèn luyện thêm Với thời lượng học tập hồnng trình đột thách thức Vậy làm để sở giáo tin học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip học sinh i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh Tôi bám sát đột thách thức Vậy làm để sở giáong viên, kêu gọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022i, đồng thơng tin nhanh, xác,ng thờng đầu năm học 2021 – 2022i kích cầu năm học 2021 – 2022u khai thác nguồn học liệu internet Hai năm học vừang tiêu chí thi đua học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh hănng hái xây dực tuyếnng bà trường đầu năm học 2021 – 2022i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c Với học sinh i nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung yêu cầu năm học 2021 – 2022u cao, điề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu hà trường đầu năm học 2021 – 2022nh linh hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t, không ép buột thách thức Vậy làm để sở giáoc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh không gây áp lực tuyếnc cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh Luôn đột thách thức Vậy làm để sở giáong viên khích lệu việc ứng dụng CNTT, tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o thách thức Vậy làm để sở giáot khơng khí vui vẻ thơng tin, cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip, rèn luyệu việc ứng dụng CNTTn Ngoà trường đầu năm học 2021 – 2022i việu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c với học sinh i thầu năm học 2021 – 2022y tơi cịn đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến cao phư ng châm“Tạm dừng đến trườngHọc” c th y, không tào nhà trườngy học” c bạm dừng đến trườngn” , bạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n bi t nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y cho bạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n bi t ít, giáo viên - học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu thích ứng với việc dạy học, người giáo viên đóng vai trường đầu năm học 2021 – 2022 ngường đầu năm học 2021 – 2022i trao kết kinh nghiệm thực tiễn i kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT trường đầu năm học 2021 – 2022 ngượic lạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i Học trực tuyến người giáo viên học sinhc sinh sử dụng CNTT học tập trực dục đích nghiên cứung CNTT việm vụ nghiên cứuc học trực tuyến người giáo viên học sinhc trực trạng vấn đềc tuyế hoạch nghiên cứun Thực tuyến người giáo viên họcc hiệu việc ứng dụng côngn tối với họct công tác phối với họci hợi ích hiệu việc ứng dụng côngp, tạy học trực tuyến người giáo viên họco luồng thơng tin nhanh,ng thơng tin nhanh, xác, tương tác hai chiều giáo viên gia đình phụ huynh họcng tác hai chiều giáo viên gia đình phụ huynh họcu giáo viên gia đình phụ huynh họca giáo viên gia đình ph ụng công huynh h ọc trực tuyến người giáo viên họcc sinh điều giáo viên gia đình phụ huynh họcu kiệu việc ứng dụng côngn cần thiết thời đại công nghệ số nói chung quán thiến người giáo viên họct thời giáo viên họci đạy học trực tuyến người giáo viên họci công nghệu việc ứng dụng công sối với học nói chung q trình dạy học trực tuyến người giáo viên họcy học trực tuyến người giáo viên họcc trực tuyến người giáo viên họcc tuyến người giáo viên họcn nói riêng - Sử dụng CNTT cơng cụ dục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trườngng triệc học” t đểu học nói riêng sử dụng CNTT cơng cụ ưu thến trường việc ứng dụng CNTT vào nhà trườnga CNTT việc học” c thiến trườngt lập; góp phần rèn luyện cho học sinh số phẩm chất cầnp thông tin hai chiề CNTT, học sinh sử dụng máy tính cơng cụ nhằm nâng caou cha mẹ học sinh giáo viêna cha mẹ học sinh giáo viên học” c sinh vào nhà trường giáo viên Việu việc ứng dụng CNTTc sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT thơng tin để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên trao kết kinh nghiệm thực tiễn i việu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ tin nhắc lực thànhn zalo nhóm lới học sinh p, enetviet Dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng tin nhắc lực thànhn n trường đầu năm học 2021 – 2022y r ất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt thông d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnng hi ệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng muối với học sinh n thông tin đ n phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh ĐT thì: “ây cũ ng trường đầu năm học 2021 – 2022 giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt tối với học sinh t đả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t đột thách thức Vậy làm để sở giáong học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a giáo viên đ n với học sinh i phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh nhanh chóng trường đầu năm học 2021 – 2022 hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến ĐT thì: “ây cũ ng trường đầu năm học 2021 – 2022 cách giáo viên trao kết kinh nghiệm thực tiễn i v ới học sinh i phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên đưa nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp nhanh ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt triể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn khai công tác dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh Ngoà trường đầu năm học 2021 – 2022i ra, mỗ trợ đắc lực thànhi lới học sinh p đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu có m ột thách thức Vậy làm để sở giáot nhóm zalo riêng để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên truyề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t lạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i k hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ch dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a giáo viên xác, thuy t phụng CNTT hoc tập trực tuyếnc đ n với học sinh i phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồng lới học sinh p Chính th thách thức Vậy làm để sở giáot k hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ch, phư ng pháp dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n nà trường đầu năm học 2021 – 2022o cũ ng ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt nhanh chóng đượic đa phầu năm học 2021 – 2022n phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh nắc lực thànhm bắc lực thànht trường đầu năm học 2021 – 2022 thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn Trong công tác dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt thi t cầu năm học 2021 – 2022n ph ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni ph ối với học sinh i h ợip v ới học sinh i chặt rat chẽ làm tăng hiệu vận hành, với học sinh i giáo viên chủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 nhiệu việc ứng dụng CNTTm trường đầu năm học 2021 – 2022 phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh, việu việc ứng dụng CNTTc đượic phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh giúp đỡ rèn luyện thêm Với thời lượng học tập tơi hồn q trình học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip trực tuyếnc n giáo viên bới học sinh t phầu năm học 2021 – 2022n vất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt v ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến v ề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến công tác khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn lí học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh trường đầu năm học 2021 – 2022 lới học sinh p học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c thêm phầu năm học 2021 – 2022n học nhà phòng dịch Thực tế đặt ranh chu bở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngi học sinh i tượing gi ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a thầu năm học 2021 – 2022y, cô không học nhà phòng dịch Thực tế đặt dừ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồng lạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh mà trường đầu năm học 2021 – 2022 có sực tuyến thẩm trường học, chấtm địch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namnh chặt rat chẽ làm tăng hiệu vận hành, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh Một thách thức Vậy làm để sở giáot điề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu thú vịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam việu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n trường đầu năm học 2021 – 2022 thầu năm học 2021 – 2022y cô trường đầu năm học 2021 – 2022 bối với học sinh mẹ hướng dẫn học tập với nhiều hình thức tham gia trường đầu năm học 2021 – 2022o lới học sinh p học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n trường đầu năm học 2021 – 2022 nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu bối với học sinh mẹ hướng dẫn học tập với nhiều hình thức sau thờng đầu năm học 2021 – 2022i gian giúp học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip thầu năm học 2021 – 2022y, giáo nhìn nhận lợin thất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngy nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung điể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm thi u hụng CNTT hoc tập trực tuyếnt học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a Qua việu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu bối với học sinh mẹ hướng dẫn học tập với nhiều hình thức quan tâm đ n nhi ề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu h n thay trưới học sinh c cức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTT trănm sực tuyến nhờng đầu năm học 2021 – 2022 thầu năm học 2021 – 2022y cô, thờng đầu năm học 2021 – 2022i gian buổng kết kinh nghiệm thực tiễn i tối với học sinh i vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 b ối với học sinh m ẹ hướng dẫn học tập với nhiều hình thức bận lợin tâm đ n việu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a trường đầu năm học 2021 – 2022 nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu gia đình cũ ng khơng bận lợin tâm nhi ề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu đ n giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sối với học sinh ng cho thách thức Vậy làm để sở giáot cách nghiêm túc song gi ờng đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot phong trà trường đầu năm học 2021 – 2022o, thách thức Vậy làm để sở giáot cuột thách thức Vậy làm để sở giáoc thi đua nho nhỏi đượic phát đột thách thức Vậy làm để sở giáong, đượic online trực tuyếnc ti p giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềua lới học sinh p nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu bối với học sinh mẹ hướng dẫn học tập với nhiều hình thức cũ ng trường đầu năm học 2021 – 2022o cuột thách thức Vậy làm để sở giáoc kịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namp thờng đầu năm học 2021 – 2022i bở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngi thất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngy nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng thi u trường đầu năm học 2021 – 2022 y u: Con chưa mạy học trực tuyến người giáo viên học sinh nh d ạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n phát biể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu, chưa tực tuyến tin trường đầu năm học 2021 – 2022m bà trường đầu năm học 2021 – 2022i, … Tất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến sực tuyến phối với học sinh i hợip, sực tuyến tác đột thách thức Vậy làm để sở giáong qua l ạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i ất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngy trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022 c hột thách thức Vậy làm để sở giáoi tối với học sinh t ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh không bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt ki n thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc c bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn, đượic vui vẻ thông tin, bên thầu năm học 2021 – 2022y cô, bạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n bè trường đầu năm học 2021 – 2022 gia đình, thách thức Vậy làm để sở giáot nhu cầu năm học 2021 – 2022u ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt đáng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a trẻ thông tin, cầu năm học 2021 – 2022n đượic ngường đầu năm học 2021 – 2022i lới học sinh n đáp ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng ĐT thì: “ó cũ ng trường đầu năm học 2021 – 2022 nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung ưu việu việc ứng dụng CNTTt học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh tiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c mà trường đầu năm học 2021 – 2022 c ũ ng đúc rút đượic trình giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y - Phố phẩm chất cầni hợng quản lí;p với giáo viên chủ nhiệm lớp động viên, khuyến khíchi giáo viên chủa việc ứng dụng CNTT vào nhà trường nhiệc học” m lới giáo viên chủ nhiệm lớp động viên, khuyến khíchp đột cơng cụng viên, khuyến trườngn khích phục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trường huynh học” c sinh tạm dừng đến trườngo điề CNTT, học sinh sử dụng máy tính cơng cụ nhằm nâng caou kiệc học” n cho tham gia hoạm dừng đến trườngt đột công cụng giáo dục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trườngc khác ngồo nhà trườngi cơng việc học” c học” c tập; góp phần rèn luyện cho học sinh số phẩm chất cầnp khố Nắc lực thànhm bắc lực thànht tâm lí phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh có bận lợic tiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c mu ối với học sinh n có thơng tin hai chiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu, tư ng tác giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềua giáo viên - phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh cho thi t lận lợip nhóm zalo lới học sinh p từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ đầu năm học 2021 – 2022u nănm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, vừ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồa tiệu việc ứng dụng CNTTn dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng vừ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồa chuyể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn thơng tin, hình ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnnh nhanh ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ giáo viên đ n phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh trường đầu năm học 2021 – 2022 ngượic lạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i Ngoà trường đầu năm học 2021 – 2022i mỗ trợ đắc lực thànhi lới học sinh p làm tăng hiệu vận hành, dùng mail riêng hoặt rac zalo riêng để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên thầu năm học 2021 – 2022y, cô ti ệu việc ứng dụng CNTTn chuy ể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn b trường đầu năm học 2021 – 2022i c ầu năm học 2021 – 2022n thi t k hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ch học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c kỳ theo hoàn cảnh thực tế đơn vị mà I trường đầu năm học 2021 – 2022 kỳ theo hoàn cảnh thực tế đơn vị mà II học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a nănm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trường đầu năm học 2021 – 2022 thông tin thể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên lệu việc ứng dụng CNTT học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a cuột thách thức Vậy làm để sở giáoc thi đất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngu trường đầu năm học 2021 – 2022ng Toán học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, Tr ạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng nguyên Ti ng Việu việc ứng dụng CNTTt… hoặt rac có sực tuyến thay kết kinh nghiệm thực tiễn i kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến lịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namch học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip Khi thực tuyếnc hi ệu việc ứng dụng CNTTn d ạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n không nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung giáo viên chủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 nhiệu việc ứng dụng CNTTm mà trường đầu năm học 2021 – 2022 phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh c ũ ng l trường đầu năm học 2021 – 2022 ngường đầu năm học 2021 – 2022i nắc lực thànhm bắc lực thànht đượic thơng tin phịng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, mận lợit khẩm trường học, chấtu để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên hưới học sinh ng dẫn học tập với nhiều hình thức chún trường đầu năm học 2021 – 2022o lới học sinh p học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c Từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o đượic sực tuyến gầu năm học 2021 – 2022n gũ i giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềua giáo viên- phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh Bên cạy học trực tuyến người giáo viên học sinh nh nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung thuận lợin lợii, triể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn khai dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n c ũ ng g ặt rap khơng nh ữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung khó khănn song tất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni có giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp hợip lý Nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh thu nhận lợip không kết kinh nghiệm thực tiễn n địch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namnh, trang thi t bịch covid-19 hoành hành tồn cầu, học sinh Việt Nam thơng minh cịn thi u thối với học sinh n, bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn thân làm tăng hiệu vận hành, gử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni bà trường đầu năm học 2021 – 2022i photo riêng Nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh không thích cho h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tr ực tuyếnc n cho khai thác nguồn học liệu internet Hai năm học vừang việu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c khơng đượic kiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm sốt đượic tơi k t hợip với học sinh i giáo viên chủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 nhiệu việc ứng dụng CNTTm trường đầu năm học 2021 – 2022 ban đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i diệu việc ứng dụng CNTTn CMHS trao kết kinh nghiệm thực tiễn i thuy t phụng CNTT hoc tập trực tuyếnc tìm hưới học sinh ng giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp tối với học sinh t ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt đả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o điề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu tối với học sinh t ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh Giả việc ứng dụng cơngi pháp vều giáo viên gia đình phụ huynh học cơng tác hai chiều giáo viên gia đình phụ huynh học sở vật chất ứng dụng CNTT yếu tố quan vận thức lợi ích hiệu việc ứng dụng côngt chất ứng dụng CNTT yếu tố quant ức lợi ích hiệu việc ứng dụng côngng dụng côngng CNTT yến người giáo viên họcu tối với học ứng dụng CNTT yếu tố quant quan trọc trực tuyến người giáo viên họcng, thiến người giáo viên họct thực tuyến người giáo viên họcc hữa giáo viên gia đình phụ huynh họcu dụng côngng dạy học trực tuyến người giáo viên họcy học trực tuyến người giáo viên họcc trực tuyến người giáo viên họcc tuyến người giáo viên họcn Tầu năm học 2021 – 2022m quan trọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng, sực tuyến hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến trường đầu năm học 2021 – 2022 sức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnnh hưở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a việu việc ứng dụng CNTTc sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c đượic khẳng có nhiều khác biệt với lớp học thực tếng địch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namnh khai thác nguồn học liệu internet Hai năm học vừang thực tuyếnc tiễnn trường đầu năm học 2021 – 2022 trở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng trường đầu năm học 2021 – 2022nh xu th tất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt y u học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc ĐT thì: “ n nay, c sở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng vận lợit chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt trường đầu năm học 2021 – 2022 thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c cầu năm học 2021 – 2022n thi t cho việu việc ứng dụng CNTTc ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT thông tin đượic đầu năm học 2021 – 2022u tư đầu năm học 2021 – 2022y đủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022 hiệu việc ứng dụng CNTTn đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i: Nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu có thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam thông minh ệu việc ứng dụng CNTTn tho ạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i thơng minh, máy tính bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng trường đầu năm học 2021 – 2022 laptop hay máy tính để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên bà trường đầu năm học 2021 – 2022n để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên đáp ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng cho nhu cầu năm học 2021 – 2022u học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n Khi nói đ n ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c có ngh ĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếna l trường đầu năm học 2021 – 2022: B ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn thân cũ ng tănng cường đầu năm học 2021 – 2022ng đầu năm học 2021 – 2022u tư c sở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng vận lợit chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt, trang thi t b ịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam CNTT đầu năm học 2021 – 2022y đủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022, nâng cất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngp hệu việc ứng dụng CNTT thối với học sinh ng mạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên đáp ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng nhu cầu năm học 2021 – 2022u giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y online cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh; sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm học sinh i trường đầu năm học 2021 – 2022m công cụng CNTT hoc tập trực tuyến hỗ trợ đắc lực thành trợi việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n, khai thác tối với học sinh t phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm thi t k bà trường đầu năm học 2021 – 2022i dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm powerpoint, word, paint…; sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng mạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng internet thách thức Vậy làm để sở giáot cách triệu việc ứng dụng CNTTt để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên, để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên khai thác thông tin, tham khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno trường đầu năm học 2021 – 2022 xây dực tuyếnng giáo án điệu việc ứng dụng CNTTn tử dụng CNTT hoc tập trực tuyến có chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lượing Việu việc ứng dụng CNTTc ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng học sinh i m ẻ thông tin, học sinh i v ới học sinh i giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc tiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c yêu cầu năm học 2021 – 2022u giáo viên tích hợip kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng nănng lực tuyếnc để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên ti n hà trường đầu năm học 2021 – 2022nh trình dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c bở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngi n u giáo viên học nhà phòng dịch Thực tế đặt ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng phầu năm học 2021 – 2022n m ề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm tr ực tuyếnc n để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên tư ng tác bà trường đầu năm học 2021 – 2022i giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng học tập với nhiều hình thức chún chưa đủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 sức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc hất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngp dẫn học tập với nhiều hình thức chún với học sinh i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh m trường đầu năm học 2021 – 2022 ngường đầu năm học 2021 – 2022i giáo viên phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni k t hợip với học sinh i kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng soạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n bà trường đầu năm học 2021 – 2022i powerpoint, sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnng webcam, video… Tuy nhiên, để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên mang lạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh thách thức Vậy làm để sở giáot ti t học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c nói chung trường đầu năm học 2021 – 2022 ti t dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y trực tuyếnc n lí thú, bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn thân cũ ng phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni nỗ trợ đắc lực thành lực tuyếnc ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt nhi ề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu vi ệu việc ứng dụng CNTTc chu ẩm trường học, chấtn b ịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam bà trường đầu năm học 2021 – 2022i soạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n, thi t k cho phong phú, sinh đột thách thức Vậy làm để sở giáong, logic, sáng tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o phát huy tối với học sinh i đa công dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng, chức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc nănng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam trường đầu năm học 2021 – 2022 thích ứng với việc dạy học, người giáo viên xử dụng CNTT hoc tập trực tuyến lí t ối với học sinh t tình hu ối với học sinh ng sực tuyến cối với học sinh xả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếny ti t dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y như: học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh out khỏii l ới học sinh p; v trường đầu năm học 2021 – 2022o l ệu việc ứng dụng CNTTnh bên ngoà trường đầu năm học 2021 – 2022i giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni trí, khơng bi t cách bận lợit, tắc lực thànht micro… Việu việc ứng dụng CNTTc sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n hiệu việc ứng dụng CNTTn l trường đầu năm học 2021 – 2022 r ất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt c ầu năm học 2021 – 2022n thi t trường đầu năm học 2021 – 2022 phù hợip với học sinh i xu th phát triể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a xã hột thách thức Vậy làm để sở giáoi ĐT thì: “ể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên vi ệu việc ứng dụng CNTTc ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnng đượic t ối với học sinh t bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn thân nghĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến cầu năm học 2021 – 2022n thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp sau: - ĐT thì: “ối với học sinh i với học sinh i ngường đầu năm học 2021 – 2022i giáo viên ngoà trường đầu năm học 2021 – 2022i hiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu bi t kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến lợii ích, hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến c học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a CNTT mang đ n dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c cầu năm học 2021 – 2022n phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni bi t khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung khó khănn, hạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n ch để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên tìm cách khắc lực thànhc phụng CNTT hoc tập trực tuyếnc, xử dụng CNTT hoc tập trực tuyến lý trường đầu năm học 2021 – 2022 sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng thách thức Vậy làm để sở giáot cách hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt, tránh tình trạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng lạy học trực tuyến người giáo viên học sinh m dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT Muối với học sinh n CNTT hỗ trợ đắc lực thành trợi hữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềuu hiệu việc ứng dụng CNTTu cho việu việc ứng dụng CNTTc nâng cao chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lượing dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n giáo viên phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni thực tuyếnc sực tuyến say mê, k ĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến n ănng s dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam trường đầu năm học 2021 – 2022nh thạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o, linh hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồng ti t h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c c ụng CNTT hoc tập trực tuyến th ể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên Ngo trường đầu năm học 2021 – 2022i ra, vi ệu việc ứng dụng CNTTc k t hợip công nghệu việc ứng dụng CNTT thông tin với học sinh i ngơn ngữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điều trường đầu năm học 2021 – 2022 phư ng pháp sư phạy học trực tuyến người giáo viên học sinh m c ũ ng l trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot vất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngn đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến quan trọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng - ĐT thì: “ối với học sinh i với học sinh i phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh cũ ng cầu năm học 2021 – 2022n quan tâm đ n việu việc ứng dụng CNTTc hưới học sinh ng dẫn học tập với nhiều hình thức chún dùng thi t bịch covid-19 hoành hành tồn cầu, học sinh Việt Nam thơng minh trình học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip trực tuyếnc n nói riêng trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip nói chung cho hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến, tránh tình tr ạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng giao thi t b ịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam cho v trường đầu năm học 2021 – 2022 giao phó trách nhiệu việc ứng dụng CNTTm dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c cho giáo viên Nhất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt thi t ph ụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh ph ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni ki ể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm sốt việu việc ứng dụng CNTTc sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a trường đầu năm học 2021 – 2022 hỗ trợ đắc lực thành trợi giúp đỡ rèn luyện thêm Với thời lượng học tập tơi hồn có thêm nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng xử dụng CNTT hoc tập trực tuyến lí tình huối với học sinh ng trình học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip như: chụng CNTT hoc tập trực tuyếnp ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnnh bà trường đầu năm học 2021 – 2022i trường đầu năm học 2021 – 2022m, gử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni bà trường đầu năm học 2021 – 2022i, comment, xin tham gia trường đầu năm học 2021 – 2022o phòng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng xin phép phát biể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu hoặt rac xin ý ki n… - ĐT thì: “ối với học sinh i với học sinh i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh: Luôn tực tuyến học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c hỏii tìm hiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu rèn luyệu việc ứng dụng CNTTn thường đầu năm học 2021 – 2022ng xuyên kỹ nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng thi t bịch covid-19 hồnh hành tồn cầu, học sinh Việt Nam cơng nghệu việc ứng dụng CNTT trường đầu năm học 2021 – 2022 phầu năm học 2021 – 2022n khai thác phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip thách thức Vậy làm để sở giáot cách triệu việc ứng dụng CNTTt để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên tham gia học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n IV Hiệm vụ nghiên cứuu quải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy, người giáo viên học sinha sáng kiế hoạch nghiên cứun kinh nghiệm vụ nghiên cứum đối tượng nghiên cứui với học sinhi hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đột số giải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy,ng d ạm vi kế hoạch nghiên cứuy học trực tuyến người giáo viên học sinhc trực trạng vấn đềc tuyế hoạch nghiên cứun Sau nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu nănm thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn thân từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồng bưới học sinh c hoà trường đầu năm học 2021 – 2022n thiệu việc ứng dụng CNTTn nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y trường đầu năm học 2021 – 2022 khai thác tối với học sinh t nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung tính ưu việu việc ứng dụng CNTTt học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a phầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm hỗ trợ đắc lực thành trợi giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y trực tuyếnc n Học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh thực tuyếnc hà trường đầu năm học 2021 – 2022nh sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT thách thức Vậy làm để sở giáot cách trường đầu năm học 2021 – 2022nh thạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o tham gia học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip trực tuyếnc n cũ ng trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot trường đầu năm học 2021 – 2022nh công ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lới học sinh n với học sinh i bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn thân l trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot giáo viên phụng CNTT hoc tập trực tuyến trách giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y bột thách thức Vậy làm để sở giáo môn Tin học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c nh trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng Qua khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno sát k t khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến sau áp dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng phư ng pháp ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT thông tin giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh tham gia học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c t ận lợip tr ực tuyếnc n có k t khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến sau: Sối tượng nghiên cứu học trực tuyến người giáo viên học sinhc Kĩ ứng dụng CNTT dạy, ứng dụng CNTT dạy,ng Chưa sinh Ghi Thàinh STT Khối tượng nghiên cứui th ài nh T ỉ lệ l ệm vụ nghiên cứu T ỉ lệ l ệm vụ nghiên cứu khải pháp nâng cao kĩ ứng dụng CNTT dạy,o thạm vi kế hoạch nghiên cứuo th ạm vi kế hoạch nghiên cứu o sát 92 84 91,3 8,6 369 334 90,5 35 9,5 Ngoà trường đầu năm học 2021 – 2022i ra, để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT thông tin dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n - thách thức Vậy làm để sở giáot hình thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c học sinh i mẻ thông tin, đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t hi ệu việc ứng dụng CNTTu qu ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến cao ng ường đầu năm học 2021 – 2022i giáo viên phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni có nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp đ n từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh, từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồng tình huối với học sinh ng ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng cụng CNTT hoc tập trực tuyến thể thích ứng với việc dạy học, người giáo viên để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên tất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu tực tuyến tin tham gia trường đầu năm học 2021 – 2022o hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t đột thách thức Vậy làm để sở giáong học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t hiệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến, không lạy học trực tuyến người giáo viên học sinh m dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh tình huối với học sinh ng, khơng q kéo dà trường đầu năm học 2021 – 2022i thờng đầu năm học 2021 – 2022i gian để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên tránh ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnnh hưở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngng thịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam lực tuyếnc trường đầu năm học 2021 – 2022 áp l ực tuyếnc cho c ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến ngường đầu năm học 2021 – 2022i dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y, ngường đầu năm học 2021 – 2022i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trường đầu năm học 2021 – 2022 ngường đầu năm học 2021 – 2022i hỗ trợ đắc lực thành trợi trường đầu năm học 2021 – 2022 phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh b vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngi h ọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 cịn có nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu công việu việc ứng dụng CNTTc ngoà trường đầu năm học 2021 – 2022i công việu việc ứng dụng CNTTc hỗ trợ đắc lực thành trợi học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n Do đó, việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n đòi hỏii giáo viên phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni linh ho ạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t, sáng t ạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o v trường đầu năm học 2021 – 2022 n ỗ trợ đắc lực thành l ực tuyếnc rèn kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm cuột thách thức Vậy làm để sở giáoc sối với học sinh ng trường đầu năm học 2021 – 2022 nghề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nghiệu việc ứng dụng CNTTp bên cạy học trực tuyến người giáo viên học sinh nh nănng lực tuyếnc chuyên môn trường đầu năm học 2021 – 2022 phư ng pháp dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c Kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh, chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lượing học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n phụng CNTT hoc tập trực tuyến thuột thách thức Vậy làm để sở giáoc trường đầu năm học 2021 – 2022o thách thức Vậy làm để sở giáot k hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ch dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c khoa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c đượic bà trường đầu năm học 2021 – 2022n bạy học trực tuyến người giáo viên học sinh c dân chủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022 sực tuyến phối với học sinh i hợip thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn nhi ệu việc ứng dụng CNTTt tình học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh Dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n trường đầu năm học 2021 – 2022 đượic phối với học sinh i hợip nhịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namp nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng với học sinh i dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc ti p theo địch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namnh hưới học sinh ng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a Bột thách thức Vậy làm để sở giáo GD&ĐT thì: “T; Kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a giáo viên - học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh đượic tănng lên trì việu việc ứng dụng CNTTc: dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trường đầu năm học 2021 – 2022 h ỏii đáp qua phòng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno bồng thơng tin nhanh, xác,i dưỡ rèn luyện thêm Với thời lượng học tập hồnng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh giỏii, phụng CNTT hoc tập trực tuyến đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh y u; học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh khơng may bịch covid-19 hồnh hành tồn cầu, học sinh Việt Nam ối với học sinh m; học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh có nhu cầu năm học 2021 – 2022u hỏii đáp với học sinh i giáo viên … ĐT thì: “ặt rac biệu việc ứng dụng CNTTt, việu việc ứng dụng CNTTc tham gia cuột thách thức Vậy làm để sở giáoc thi trực tuyếnc n trường đầu năm học 2021 – 2022 phát huy t ối với học sinh t h n k ĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT như: học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh tham gia cuột thách thức Vậy làm để sở giáoc thi đất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngu trường đầu năm học 2021 – 2022ng Toán học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c, Trạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng nguyên Ti ng trường đầu năm học 2021 – 2022 nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu cuột thách thức Vậy làm để sở giáoc thi khác… PHẦN I: ĐẶT VẤNN III KẾT VẤN ĐỀT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊN VÀ KHUYẾN NGHỊ KHUYẾT VẤN ĐỀN NGHỊ Kế hoạch nghiên cứut luậnn * Đố phẩm chất cầni với giáo viên chủ nhiệm lớp động viên, khuyến khíchi giáo viên: Thất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngy đượic tầu năm học 2021 – 2022m quan trọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a việu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y, học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n; thất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngy đượic trách nhiệu việc ứng dụng CNTTm thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn tối với học sinh t đường đầu năm học 2021 – 2022ng lối với học sinh i chủa học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trư ng học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a ĐT thì: “ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng, Nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 nưới học sinh c trường đầu năm học 2021 – 2022 ngà trường đầu năm học 2021 – 2022nh Giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc; giúp học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh khơng bịch covid-19 hồnh hành toàn cầu, học sinh Việt Nam quên ki n thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc c bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn, giúp mối với học sinh i quan hệu việc ứng dụng CNTT thầu năm học 2021 – 2022y, cô trường đầu năm học 2021 – 2022 phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh- học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh thêm gầu năm học 2021 – 2022n gũ i, gắc lực thànhn bó Trên h t, trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức Vậy làm để sở giáot c hột thách thức Vậy làm để sở giáoi tối với học sinh t để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên giáo viên đượic ti p cận lợin trường đầu năm học 2021 – 2022 thực tuyếnc hà trường đầu năm học 2021 – 2022nh thách thức Vậy làm để sở giáot phư ng pháp học sinh i, trường đầu năm học 2021 – 2022 điề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu kiệu việc ứng dụng CNTTn để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên giáo viên phát huy đượic kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT Sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n l trường đầu năm học 2021 – 2022 đột thách thức Vậy làm để sở giáong lực tuyếnc, l trường đầu năm học 2021 – 2022 c h ột thách thức Vậy làm để sở giáoi trường đầu năm học 2021 – 2022 cũ ng trường đầu năm học 2021 – 2022 thách thức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022nh công học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a thách thức Vậy làm để sở giáot phong trà trường đầu năm học 2021 – 2022o thi đua học sinh i * Đố phẩm chất cầni với giáo viên chủ nhiệm lớp động viên, khuyến khíchi phục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trường huynh: Việu việc ứng dụng CNTTc kèm cặt rap cho học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip tối với học sinh t từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ bận lợic mầu năm học 2021 – 2022m non, tiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c hay gọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022i phư ng pháp giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ sới học sinh m cho đượic nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu bối với học sinh mẹ hướng dẫn học tập với nhiều hình thức trẻ thông tin, dà trường đầu năm học 2021 – 2022nh nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu tâm huy t Nắc lực thànhm vữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung tâm lí học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh, giáo viên làm tăng hiệu vận hành, thuận lợin lợii triể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn khai hoạy học trực tuyến người giáo viên học sinh t đột thách thức Vậy làm để sở giáong Song cũ ng bi t thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam công nghệu việc ứng dụng CNTT trường đầu năm học 2021 – 2022 kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng trường đầu năm học 2021 – 2022 dao lưỡ rèn luyện thêm Với thời lượng học tập tơi hoàni m trường đầu năm học 2021 – 2022 giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022 phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni lường đầu năm học 2021 – 2022ng trưới học sinh c để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên đề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến phịng tình huối với học sinh ng xất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngu xả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếny Bên cạy học trực tuyến người giáo viên học sinh nh việu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh hà trường đầu năm học 2021 – 2022o hức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip, ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt thi t giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022 phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh cầu năm học 2021 – 2022n có nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni pháp kiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm soát vi ệu việc ứng dụng CNTTc học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c t ận lợip trực tuyếnc n học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a khai thác nguồn học liệu internet Hai năm học vừang cách: X p thờng đầu năm học 2021 – 2022i gian biể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênu bối với học sinh mẹ hướng dẫn học tập với nhiều hình thức thích ứng với việc dạy học, người giáo viên hưới học sinh ng dẫn học tập với nhiều hình thức chún đượic con; kiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm soát thờng đầu năm học 2021 – 2022i gian giao trường đầu năm học 2021 – 2022 nhận lợin lạy học trực tuyến người giáo viên học sinh i thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam, nắc lực thànhm bắc lực thànht tình hình học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a sau nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung buổng kết kinh nghiệm thực tiễn i học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n; Khi có nguyệu việc ứng dụng CNTTn vọc sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng dùng thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam thông minh giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni trí phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni khối với học sinh ng ch thờng đầu năm học 2021 – 2022i gian Vì vận lợiy, việu việc ứng dụng CNTTc phối với học sinh i hợip giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềua giáo viên - phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh - học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni h t s ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc chặt rat chẽ làm tăng hiệu vận hành, tổng kết kinh nghiệm thực tiễn chức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n N u việu việc ứng dụng CNTTc kiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm sốt tối với học sinh t hi ệu việc ứng dụng CNTTu khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n cà trường đầu năm học 2021 – 2022ng cao, kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng tực tuyến học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh tối với học sinh t, kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT cũ ng tănng theo bở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngi sực tuyến rèn giũ a, tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o đượic sực tuyến tực tuyến tin cho thách thức Vậy làm để sở giáot th hệu việc ứng dụng CNTT trẻ thông tin, Khi nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng tổng kết kinh nghiệm thực tiễn chức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc kiể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênm tra trực tuyếnc n, trường đầu năm học 2021 – 2022 cách tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o c hột thách thức Vậy làm để sở giáoi cho phụng CNTT hoc tập trực tuyến huynh giám sát, dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y đức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTc tính trung thực tuyếnc thi c dụng CNTT hoc tập trực tuyến, th ẩm trường học, chấtm địch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namnh đượic chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lượing dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a giáo viên trường đầu năm học 2021 – 2022 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh * Đố phẩm chất cầni với giáo viên chủ nhiệm lớp động viên, khuyến khíchi học” c sinh: Bối với học sinh mẹ hướng dẫn học tập với nhiều hình thức chú, thầu năm học 2021 – 2022y cô ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt thi t phả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni phối với học sinh i hợip nhịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namp nhà trường đầu năm học 2021 – 2022ng hưới học sinh ng dẫn học tập với nhiều hình thức chún trường đầu năm học 2021 – 2022 giám sát trình học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip v trường đầu năm học 2021 – 2022 không quên ghi nhận lợin, cổng kết kinh nghiệm thực tiễn vũ học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tối với học sinh t trường đầu năm học 2021 – 2022 rèn đượic nhiề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng tối với học sinh t Học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c sinh cũ ng ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt cầu năm học 2021 – 2022n sực tuyến phân tích học nhà phòng dịch Thực tế đặt bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno ân cầu năm học 2021 – 2022n từ giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ thầu năm học 2021 – 2022y cô trường đầu năm học 2021 – 2022 bối với học sinh m ẹ hướng dẫn học tập với nhiều hình thức để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên có kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến nănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng thi t bịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Nam cách, vănn minh, không sa đà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022o nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni trí vơ bổng kết kinh nghiệm thực tiễn , bi t phân biệu việc ứng dụng CNTTt thông tin thận lợit giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến, ph ả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếni trái t giáo án viết tay thành văn đánh máy, giảm việc làm đồ nh ỏi trường đầu năm học 2021 – 2022 thích ứng với việc dạy học, người giáo viên sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng CNTT thực tuyếnc hiệu việc ứng dụng CNTTn cuột thách thức Vậy làm để sở giáoc thi hay học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip ph ầu năm học 2021 – 2022n mề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm Khuyế hoạch nghiên cứun nghị * Với họci Phịng GD&ĐTT Ghi nhập; góp phần rèn luyện cho học sinh số phẩm chất cầnn, phổ chức thực dạy, học trực tuyến theo kế biến trườngn nhữa giáo viên gia đình phụ huynh học sinh điềung kinh nghiệu việc ứng dụng CNTTm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 trường đầu năm học 2021 – 2022ng trường đầu năm học 2021 – 2022 hưới học sinh ng dẫn học tập với nhiều hình thức chún ti p tụng CNTT hoc tập trực tuyếnc nghiên cức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTu, phát triể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn trường đầu năm học 2021 – 2022 mở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng rột thách thức Vậy làm để sở giáong phạy học trực tuyến người giáo viên học sinh m vi, nhân rột thách thức Vậy làm để sở giáong sáng ki n để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip nâng cao chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lượing đột thách thức Vậy làm để sở giáoi ngũ , chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt lượing dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c c sở vật chất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọng giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc, đáp ức lợi ích hiệu việc ứng dụng CNTTng yêu cầu năm học 2021 – 2022u kết kinh nghiệm thực tiễn i học sinh i GD&ĐT thì: “T *Với họci Ban giám hiệu việc ứng dụng côngu nhà trười giáo viên họcng Ti p tụng CNTT hoc tập trực tuyếnc tạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o điề kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnu kiệu việc ứng dụng CNTTn cho đồng thơng tin nhanh, xác,ng chí giáo viên đượic tham gia lới học sinh p học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c tận lợip nâng cao trình trình đột thách thức Vậy làm để sở giáo chuyên môn v trường đầu năm học 2021 – 2022 k ỹ n ănng sử dụng CNTT hoc tập trực tuyến d ụng CNTT hoc tập trực tuyếnng công nghệu việc ứng dụng CNTT thơng tin để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên bắc lực thànht kịch covid-19 hoành hành toàn cầu, học sinh Việt Namp xu hưới học sinh ng phất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt triể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn mạy học trực tuyến người giáo viên học sinh nh mẽ làm tăng hiệu vận hành, c học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a công nghệu việc ứng dụng CNTT thông tin hiệu việc ứng dụng CNTTn Trên trường đầu năm học 2021 – 2022 “Một số gMột làt sối với học giả việc ứng dụng côngi pháp nâng cao kĩ sử dụng công nghệ thông tin sử dụng cơng nghệ thơng tinng ức lợi ích hiệu việc ứng dụng côngng dụng côngng công nghệu việc ứng dụng công thông tin dạy học trực tuyến người giáo viên họcy học trực tuyến người giáo viên họcc trực tuyến người giáo viên họcc tuyến người giáo viên họcn cho học trực tuyến người giáo viên họcc sinh khối với họci khối với họci 5” Tôi ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt mong nhận lợin đượic sực tuyến quan tâm, giúp đỡ rèn luyện thêm Với thời lượng học tập tơi hồn, đóng góp ý ki n học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a cất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngp lãnh đạy học trực tuyến người giáo viên học sinh o, quý thầu năm học 2021 – 2022y cô trường đầu năm học 2021 – 2022 bạy học trực tuyến người giáo viên học sinh n bè đồng thơng tin nhanh, xác,ng nghiệu việc ứng dụng CNTTp để thích ứng với việc dạy học, người giáo viên công tác giả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnng dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a ngà trường đầu năm học 2021 – 2022y thách thức Vậy làm để sở giáot tối với học sinh t h n Xin chân trường đầu năm học 2021 – 2022nh khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnm n! Hào nhà trường Nột công cụi, ngào nhà trườngy 26 tháng 04 tải công khai số liệum 2022 Tôi xin cam đoan trường đầu năm học 2021 – 2022 sáng ki n kinh nghiệu việc ứng dụng CNTTm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a vi t, khơng chép nột thách thức Vậy làm để sở giáoi dung học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a ngường đầu năm học 2021 – 2022i khác Người giáo viên họci viến người giáo viên họct Trần thiết thời đại cơng nghệ số nói chung qn Quối với họcc Trười giáo viên họcng DANH MỤC LỤCC TÀ KHUYẾN NGHỊI LIỆU THAM KHẢOU THAM KHẢI QUYẾT VẤN ĐỀO Sách giáo khoa trường đầu năm học 2021 – 2022 sách giáo viên Hưới học sinh ng dẫn học tập với nhiều hình thức chún học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c Tin học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c 3,4,5 học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022a nhà trường đầu năm học 2021 – 2022 xuất ứng dụng CNTT yếu tốt quan trọngt bả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếnn Giáo dụng CNTT hoc tập trực tuyếnc Một thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh tà trường đầu năm học 2021 – 2022i liệu việc ứng dụng CNTTu hưới học sinh ng dẫn học tập với nhiều hình thức chún triể thích ứng với việc dạy học, người giáo viênn khai dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n nănm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c 2021 -2022 Một thách thức Vậy làm để sở giáot sối với học sinh video hưới học sinh ng dẫn học tập với nhiều hình thức chún dạy học trực tuyến người giáo viên học sinh y học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c trực tuyếnc n nănm học sinh nhà trường đầu năm học 2021 – 2022c 2021 – 2022 tham khả khảo sát kĩ sử dụng CNTT hoc tập trực tuyếno mạy học trực tuyến người giáo viên học sinh ng Internet