luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non yên mỹ huyện thanh trì thành phố hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THÚY HẠNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƢỜNG MẦM NON YÊN MỸ, HUYỆN THANH TRÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THÚY HẠNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƢỜNG MẦM NON YÊN MỸ, HUYỆN THANH TRÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS VŨ LỆ HOA HÀ NỘI – 2017 z LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, giúp đỡ bảo tận tình Q thầy, Q nỗ lực thân, tác giả hoàn thành luận văn khoa học Tác giả xin gửi lời tri ân sâu sắc tới thầy giáo, cô giáo, cán Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức kinh nghiệm quý báu, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả hồn thành chương trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS,TS Vũ Lệ Hoa, người hướng dẫn khoa học, đầy trách nhiệm, tận tâm giúp đỡ tác giả việc định hướng nghiên cứu suốt trình thực đề tài Tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn tới thầy Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ dành thời gian đọc góp ý cho luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn giúp đỡ nhiệt tình Ban giám hiệu, giáo viên phụ huynh học sinh Trường mầm non Yên Mỹ, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội tạo điều kiện giúp đỡ tác giả suốt trình khảo sát khảo nghiệm để thực luận văn Cuối cùng, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến tất bạn bè đồng nghiệp người thân động viên, giúp đỡ tác giả có luận văn Mặc dù q trình thực tác giả có nhiều cố gắng, nỗ lực để hoàn thành luận văn, chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận quan tâm, bảo thầy cô giáo ý kiến bạn quan tâm Tác giả xin chân thành cảm ơn ! Hà Nội, tháng 11 năm 2017 Tác giả Phạm Thúy Hạnh i z DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT CỤM TỪ VIẾT TẮT ATGT BGH CBQL CBGV CBGVNV CSVC CSGD CLGD CMHS CM CNH CNTT GD GD&ĐT GDMN GV GVMN HĐGD HĐH HĐ HĐND KH KTH KTX MT ND NXB PHHS PP QL QLCLGD QLGD SL TX XHH UBND An toàn giao thông Ban giám hiệu Cán quản lý Cán bộ, giáo viên Cán bộ, giáo viên, nhân viên Cơ sở vật chất Chăm sóc giáo dục Chất lượng giáo dục Cha mẹ học sinh Chun mơn Cơng nhiệp hóa Công nghệ thông tin Giáo dục Giáo dục đào tạo Giáo dục mầm non Giáo viên Giáo viên mầm non Hoạt động giáo dục Hiện đại hóa Hoạt động Hội đồng nhân dân Kế hoạch Không thực Không thường xuyên Mục tiêu Nội dung Nhà xuất Phụ huynh học sinh Phương pháp Quản lý Quản lý chất lượng giáo dục Quản lý giáo dục Số lượng Thường xuyên Xã hội hóa Ủy ban nhân dân ii z MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Mục lục .iii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ .vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trƣờng mầm non 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài .8 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục quản lý trường học 1.2.2 Hoạt động chăm sóc giáo dục trường mầm non 13 1.2.3 Quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục mầm non 17 1.3 Một số vấn đề lý luận chăm sóc giáo dục trẻ trƣờng mầm non 17 1.3.1 Mục tiêu chương trình chăm sóc giáo dục trẻ trường MN 17 1.3.2 Nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ trường MN 20 1.3.3 Phương pháp hình thức chăm sóc giáo dục trẻ trường 20 1.4 Nội dung quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trƣờng mầm non 24 1.4.1 Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường MN .24 1.4.2 Tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường MN 24 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường MN 26 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường MN 27 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động CSGD trẻ trƣờng mầm non 28 1.5.1 Yếu tố khách quan 28 1.5.2 Yếu tố chủ quan 29 Tiểu kết chƣơng 31 iii z CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƢỜNG MẦM NON YÊN MỸ, HUYỆN THANH TRÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 32 32 2.1 Vài nét Trƣờng mầm non Yên Mỹ, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội 2.1.1 Đặc điểm, tình hình kinh tế- xã hội xã Yên Mỹ .32 2.1.2.Tình hình giáo dục xã Yên Mỹ 33 2.1.3 Sơ lược Trường mầm non Yên Mỹ 33 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng 34 2.3 Kết khảo sát thực trạng 35 2.3.1 Thực trạng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Trường mầm non Yên Mỹ 35 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động CSGD trẻ Trường mầm non Yên Mỹ 52 2.4 Phân tích kết đánh giá thực trạng hoạt động quản lý chăm sóc giáo dục trẻ BGH Trƣờng mầm non Yên Mỹ 59 2.4.1 Điểm mạnh 59 2.4.2 Điểm yếu 60 Tiểu kết chƣơng 62 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƢỜNG MẦM NON YÊN MỸ, HUYỆN THANH TRÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI .63 3.1 Nguyên tắc để đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Trƣờng mầm non Yên Mỹ 63 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Trƣờng mầm non Yên Mỹ, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội 64 3.2.1 Bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho CBGVNV đáp ứng yêu cầu đổi GDMN 64 3.2.2 Đổi xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động GD chăm sóc cho trẻ khoa học, phù hợp thực tiễn nhà trường 67 3.2.3 Đa dạng hóa phương pháp, hình thức tổ chức thực HĐGD trẻ nhà trường 72 3.2.4 Tăng cường phối hợp với PHHS việc thực hoạt động CSGD trẻ nhà trường .77 3.2.5 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá tổ chức thực CSGD trẻ nhà trường 79 3.2.6 Huy động nguồn lực xã hội tạo điều kiện sở vật chất, việc thực CSGD trẻ nhà trường .82 iv z 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 85 3.3.1 Khái quát khảo nghiệm 85 3.3.2 Kết khảo nghiệm .86 Tiểu kết chƣơng 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 Kết luận 91 Khuyến nghị 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .94 PHỤ LỤC 96 v z luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noi DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Quy mô lớp học Trường mầm non Yên Mỹ 35 Bảng 2.2 Biến động số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên 36 Bảng 2.3 Tính định mức số trẻ /01 giáo viên 36 Bảng 2.4 Biến động trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên 37 Bảng 2.5 Tuổi đời đội ngũ giáo viên mầm non 37 Bảng 2.6 Năng lực chuyên môn giáo viên mầm non 38 Bảng 2.7 Quan điểm chương trình giáo dục mầm non 40 Bảng 2.8 Chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc sức khỏe cho trẻ 41 Bảng 2.9 Thực trạng chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ 41 Bảng 2.10 Các hoạt động giáo dục trẻ giáo viên .42 Bảng 2.11 Các hình thức tổ chức giáo dục trẻ mẫu giáo giáo viên 43 Bảng 2.12 Các phương pháp giáo dục trẻ giáo viên 45 Bảng 2.13 Môi trường giáo dục trẻ 46 Bảng 2.14 Thực trạng chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 48 Bảng 2.15 Ý kiến đánh giá v/v phối hợp nhà trường PHHS HĐ CSGD trẻ 50 Bảng 2.16 Mức độ thực xây dựng kế hoạch giáo dục trường mầm non .52 Bảng 2.17 Công tác tổ chức thực kế hoạch 54 Bảng 2.18 Công tác đạo thực hoạt động CSGD trẻ hiệu trưởng 56 Bảng 2.19 Thực trạng công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá HĐ CSGD trẻ hiệu trưởng 57 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp 87 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 88 vi luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noi z luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1: Chu trình quản lý 11 Biểu đồ 2.1 Quy mô lớp học Trường mầm non Yên Mỹ .35 Biểu đồ 2.2 Trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên năm học gần 37 Biểu đồ 2.3 Nhận thức CBQL, GV, phụ huynh hoạt động GDMN phát triển cá nhân trẻ 39 Biểu đồ 3.1: Kết khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi biện pháp đề xuất 89 vii luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noi z luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noi MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo (GD&ĐT).Trong đó, đổi Mục tiêu cấp học mầm non (MN): “Đối với giáo dục mầm non , giúp trẻ phát triển thể chất , tình cảm , hiể u biế t , thẩm mỹ , hình thành yếu tố nhân cách , chuẩn bị tố t cho trẻ bướ c vào lớp Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập năm tiế p theo miễn học phí trước năm 2020 Từng bước chuẩn hóa hệ thống trường mầm non” Chủ tịch Hồ Chí Minh người đặc biệt quan tâm đến vấn đề giáo dục hệ trẻ Đối với cháu nhỏ, Người nói: “Trẻ em búp cành/ Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Đúng vậy, trẻ nhỏ học hỏi trưởng thành từ điều nhỏ nhất, bữa ăn giấc ngủ, sau đến việc học hành Ngày nay, bên cạnh gia đình, tất điều thiết yếu cháu cần phải thụ hưởng mơi trường chun mơn, Trường mầm non Đó cơng việc tỉ mỉ, lâu dài” Và công việc tỉ mỉ lâu dài bắt đầu ngày từ trẻ bụng mẹ (thai giáo), trẻ chăm sóc gia đình trẻ đến mơi trường sư phạm đầu tiên, Trường mầm non Giáo dục mầm non phận quan trọng nghiệp đào tạo hệ trẻ, lứa tuổi vốn tiềm lực phát triển mạnh mẽ Giai đoạn trẻ em sinh lớn lên từ 0-6 tuổi giai đoạn có đặc điểm tâm sinh lý phát triển có bước ngoặt đáng kể Nếu nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ tốt, trẻ hình thành phát triển lĩnh vực thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, tình cảm quan hệ xã hội, cách hướng, đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách cho trẻ chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào lớp Muốn quản lý tốt hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, địi hỏi nhà trường phải có đội ngũ cán quản lý, tổ chuyên môn đội ngũ giáo viên giỏi, đội ngũ cán quản lý, tổ chun mơn, đội ngũ giáo viên có vai trị định chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường Mầm non Đứng trước yêu cầu đổi toàn diện GD&ĐT, CS-GD trẻ mối quan tâm hàng đầu không trách nhiệm người làm công tác QLGD đội ngũ nhà giáo mà trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân luan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noiluan.van.thac.si.quan.ly.hoat.dong.cham.soc.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.yen.my.huyen.thanh.tri.thanh.pho.ha.noi z