Tuần 13 môn tiếng việt khối 3 phạm thanh thủy

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  TUẦN 13 MƠN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: KHỐI ĨC VÀ BÀN TAY Bài đọc 3: NGƯỜI TRÍ THỨC YÊU NƯỚC Ôn tập câu hỏi Khi ? MRVT nghề nghiệp ( tiết ) Thời gian thực : Thứ hai ,ngày 28 tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù 1.1 Phát triển lực ngôn ngữ: - Đọc thành tiếng trôi chảy câu chuyện Phát âm từ ngữ có âm, vần dễ lẫn (rừng rậm, suối sâu, va li, nấm, pê-ni-xê-lin, sốt rét); ngắt nghỉ đúng; bước đầu biết thể tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc - Hiểu nghĩa từ ngữ (trí thức, nấm pê-ni-xê-lin, gây, khổ cơng, nghiên cứu) Hiểu ý nghĩa đọc: Ca ngợi gương yêu nước, tinh thần làm việc lòng dũng cảm bác sĩ Đặng Văn Ngữ - Nhận biết từ ngữ thời gian (trả lời cho câu hỏi Khi nào?) đọc - Biết thêm vốn từ ngữ nghề nghiệp, hoạt động nghề nghiệp 1.2 Phát triển lực văn học - Biết nêu nhận xét khái quát nhân vật - Biết sử dụng từ ngữ nghề nghiệp, từ hoạt động nghề nghiệp Năng lực chung - Phát triển NL giao tiếp hợp tác (biết bạn thảo luận nhóm) - NL tự chủ tự học (biết lắng nghe, đọc bài, trả lời câu hỏi nội dung bài, nêu nội dung bài) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: góp phần bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc - Phẩm chất nhân ái: biết quý trọng, biết ơn người có cơng với nước - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, tích cực học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu (3 – phút ) + GV cho HS chơi trị chơi “Ơ cửa bí mật” (Có - HS nghe phổ biến luật chơi cửa, cửa có phần ảnh, trả lời trị chơi đúng, cửa mở Ai nhanh đoán người - HS tham gia chơi cá nhân KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  ảnh sau mở cửa người chiến thắng) Ơ cửa 1: Người nghề khám, chữa bệnh cho người gọi gì? (bác sĩ) Ơ cửa 2: Nghề nghiệp bác sĩ thuộc lĩnh vực lao động nào? (Lao động trí óc) Ơ cửa 3: Muỗi A-nơ-phen truyền bệnh gì? (Sốt rét) Ô cửa 4: Chúng ta vừa trải qua đợt đại dịch gì? (Covid 19) - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Bài đọc hơm nói bác sĩ Đặng Văn Ngữ Ơng trí thức có nhiều đóng góp hai kháng chiến dân tộc anh dũng hi sinh cho Tổ quốc Chúng ta đọc để hiểu rõ lòng yêu nước sáng tạo ơng đóng góp cho đất nước Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng (28 – 30 phút ) - GV đọc mẫu: Đọc với giọng rõ ràng, thể tự hào - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến thương binh + Đoạn 2: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn GV theo dõi sửa lỗi phát âm kịp thời cho HS - Luyện đọc từ khó: rừng rậm, suối sâu, va li, nấm, pê-ni-xê-lin, sốt rét,… cách giơ tay nhanh - HS đoán chân dung ảnh: Bác sĩ Đặng Văn Ngữ -HS theo dõi - HS lắng nghe - HS đọc toàn - HS lắng nghe, nhắc lại đoạn - HS đọc nối đoạn, sửa lỗi phát âm theo GV - HS đọc từ khó (cá nhân, đồng thanh); luyện đọc từ thời gian: năm 1949, 1967 - Luyện đọc câu: Dù băng qua rừng rậm hay suối - 2-3 HS đọc câu theo hướng sâu,/ lúc ông giữ bên va li dẫn ngắt, nghỉ đựng nấm pê-ni-xê-lin/ mà ông gây từ bên Nhật.// - Luyện đọc đoạn nhóm: GV tổ chức - HS luyện đọc theo nhóm cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm + Giải nghĩa số từ: trí thức, nấm pê-ni-xê-lin, - HS nghe hướng dẫn giải nghĩa, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  gây, khổ công, nghiên cứu, + Tổ chức cho số nhóm thi đọc - GV nhận xét nhóm - Đọc * Hoạt động 2: Đọc hiểu (12 – 14 phút ) - GV gọi HS đọc câu hỏi SGK GV cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Để nước tham gia kháng chiến, bác sĩ Đặng Văn Ngữ phải đường vòng nào?? + Câu 2: Va li nấm pê-ni-xi-lin ông mang quý nào? Gv hỗ trợ giải thích thêm thuốc kháng sinh + Câu 3: Chi tiết ông tự tiêm thử liều thuốc vào thể nói lên điều gì? + Câu 4: Bác sĩ Đặng Văn Ngữ có đóng góp cho hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ? - Qua đọc này, em có suy nghĩ bác sĩ Đặng Văn Ngữ? - GV chốt: Bài đọc ca ngợi gương yêu nước bác sĩ Đặng Văn Ngữ Ông bỏ lại sống đầy đủ Nhật Bản, nước tham gia kháng chiến Ơng khổ cơng nghiên cứu, chế thuốc tham gia giải nghĩa từ - 2,3 nhóm thi đọc đoạn trước lớp - HS đọc lại - HS đọc câu hỏi, làm việc nhóm, trả lời câu hỏi: + Để tránh bị địch phát hiện, ông phải đường vòng từ Nhật Bản qua Thái Lan, sang Lào, Nghệ An, từ Nghệ An lên chiến khu Việt Bắc + Nhờ va li nấm này, ông chế thuốc chữa cho thương binh / Nhờ va li nấm này, ông chế “nước lọc pê-ni-xi-lin” chữa cho thương binh + Chi tiết cho thấy ông dũng cảm, dám chấp nhận rủi ro nguy hiểm để chế thuốc chữa bệnh cho người.) + Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, ông chế “nước lọc pê-ni-xi-lin” để chữa cho thương binh /Trong kháng chiến chống đế quốc Mỹ, ông vào chiến trường, chế thuốc chống sốt rét để chữa bệnh cho chiến sĩ, đồng bào - -2 HS nêu cảm nhận bác sĩ Đặng Văn Ngữ - HS nhắc lại nội dung KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  chữa bệnh cho chiến sĩ, đồng bào, góp phần vào thắng lợi hai kháng chiến Hoạt động luyện tập ,thực hành : (14 – 16 phút ) Bài 1: Tìm từ ngữ thời gian câu: - HS đọc yêu cầu tập a Năm 1943, bác sĩ Đặng Văn Ngữ sang học Nhật Bản b Năm 1967, lúc gần 60 tuổi, ông lại lên đường mặt trận c Sau nhiều ngày khổ công nghiên cứu, ông chế thuốc chống sốt rét - Cho HS làm việc nhóm đơi phút, báo cáo kết - HS làm việc nhóm đơi, trình bày, nhận xét, bổ sung Câu a: Năm 1943; Câu b: Năm 1967, lúc gần 60 tuổi; Câu c: Sau nhiều ngày khổ công nghiên cứu - Nhận xét, chốt: Các từ thời gian thời điểm cụ thể khoảng thời gian Bài 2: Tìm thêm từ ngữ a Chỉ nghề nghiệp: b Chỉ hoạt động nghề nghiệp: - GV hướng dẫn HS tìm từ mẫu phần, YCHS làm việc nhóm, phát cho nhóm số - HS làm việc nhóm nhụy hoa, nhiều cánh hoa Sau thảo luận, nhóm ghi từ nghề nghiệp vào nhụy hoa, ghi hoạt động nghề nghiệp vào cánh hoa - Cho HS trình bày Nhận xét, chốt: - HS dán lên bảng, trình bày a) Các từ nghề nghiệp: bác sĩ, thợ may, dược - Nhận xét sĩ, kĩ sư, kiến trúc sư, giáo sư, giáo viên, nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ, hoạ sĩ, nông dân, công nhân, thợ, phi công, nhà kinh doanh, b) Các từ hoạt động nghề nghiệp: chữa bệnh, khám bệnh, đo huyết áp, soi mắt, chụp X quang, may áo, đo, thiết kế, nghiên cứu, chế tạo máy, thiết kế, dạy học, sáng tác, cày, bừa, sản xuất, lái máy bay, lái xe, bán hàng, - HS đọc lại từ Hoạt động vận dụng (3 – phút ) - Mỗi nghề nghiệp mang lại lợi ích cho KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  sống người, em mơ ước làm nghề gì? - HS liên hệ, trả lời - Để đạt ước mơ em cần làm gì? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: -MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: KHỐI ÓC VÀ BÀN TAY Bài viết 3: Nhớ - viết : Cái cầu Phân biệt uêu/êu ;uêch /êch;uyu/iu;r/d/gi (1 Tiết ) Thời gian thực : Thứ hai ,ngày 28 tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhớ – viết tả khổ cuối thơ Cái cầu - Làm BT điền vần khó uêu / êu, uyu / iu - Làm BT điền chữ d / r / gi dấu hỏi / dấu ngã - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ BT tả Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập: nghe – viết đúng, đẹp, chọn BT tả phù hợp với YC khắc phục lỗi thân, biết sửa lỗi tả, - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách trình bày viết, cách làm tập,… Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  Hoạt động mở đầu : (3 – phút ) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Chỉ từ có chứa âm l/n - Cho HS luyện viết: nước non, leng keng + GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2.Hoạt động hình thành ,kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Nhớ- viết (14 – 16 phút ) a) Chuẩn bị - Gv đọc mẫu lại khổ cuối thơ - GV mời 1-2HS đọc thuộc lòng lại hai khổ thơ - GV hướng dẫn tìm hiểu nội dung đoạn viết: + Bức ảnh cha gửi gợi cho bạn nhỏ nhớ đến cầu nào? - HS tham gia trò chơi + Câu 1: lá, lan can, ly, va li, lưng, lủng củng, léng keng, núi non , nón, nam nữ, nàng thơ, - 2HS viết bảng, lớp viết - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm theo bạn + Từ cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến nhiều cầu thânthuộc: … + Câu thơ cho thấy bạn nhỏ tự hào + Câu thơ cuối Bạn nhỏ cha? yêu tự hào cha Vì vậy, bạn thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu - GV hướng dẫn cách trình bày thơ: + Mỗi khổ thơ có dịng? Mỗi dịng có - Mỗi khổ thơ có dịng, chữ? dịng có 7-8 chữ + Đoạn thơ cần viết hoa chữ ? + Đoạn thơ cần viết hoa chữ đầu dòng thơ tên cầu: Hàm - GV nhắc HS: Bắt đầu viết từ ô thứ so với Rồng,tên dịng sơng: sơng Mã lề Tên thơ có tiếng, viết cân Và nhớ viết hoa chữ đầu tên - GV hướng dẫn viết từ khó: + HS tự tìm, viết nháp nêu: + Yêu cầu HS đọc thầm nêu từ ngữ khó, chum nước, yêu ghê, sang sơng, dễ lẫn viết tả 1-2HS viết bảng - GV nhận xét, sửa sai cho HS b) Viết - Cả lớp đọc thầm theo bạn - Gv gọi 1HS đọc lại hai khổ thơ - HS viết - Yêu cầu HS nhớ tự viết lại - HS tự đọc lại soát lỗi: - Soát lỗi gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề cuối tả KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - HS quan sát, nhận xét - GV thu nhận xét, đánh giá, tuyên dương mặt: nội dung, chữ viết, cách trình HS viết đẹp, khơng mắc lỗi tả bày 2.2 Hoạt động luyện tập ,thực hành (8 – 10 phút ) a) Bài 2: Chọn vần phù hợp với ô trống: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - 1-2HS đọc - Nhắc HS BT bắt buộc, em phải làm BT 2a 2b để đọc viết vần khó, gặp - Gọi HS đọc lại vần :uêu, uyu GV hướng - Cả lớp đọc dẫn HS phát âm - Yêu cầu HS làm cá nhân vào Luyện - 2HS lên bảng làm a) tiếng kêu nguều ngoào viết mếu máo thều thào - HS nhận xét chốt lại đáp án b) khuỷu tay ngượng nghịu - Cả lớp đọc lại ngã khuỵu khúc khuỷu - Khuyến khích HS tìm thêm tiếng khác có chứa vần b) Bài 3: Chọn chữ dấu phù hợp * Chữ r / d hay gi - Cả lớp đọc thầm theo quan - Gọi HS đọc yêu cầu tập sát tranh rụng mùa thu - Yêu cầu lớp làm vào - 2HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, chốt đáp án - Đáp án: dài, ruột, rồi, giăng, - GV cho lớp đọc lại thơ hoàn chỉnh Riêng * Chọn dấu hỏi hay dấu ngã - Cả lớp đọc thầm theo - Gọi HS đọc yêu cầu tập - 2HS lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm vào - Đáp án: chi, Những, nhỏ, đỏ, vỏ - Lớp nhận xét, chốt đáp án - GV cho lớp đọc lại thơ hoàn chỉnh Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3 – phút ) - GV tổ chức trò chơi “ Tiếp sức” để củng cố - HS tham gia để vận dụng kiến kiến thức cho học sinh: Cho HS tìm thức học vào thực tiễn tiếng bắt đầu d/r hay gi + GV chia lớp thành đội, đội bạn, viết + HS tham gia chơi từ tìm đội theo hình thức tiếp sức + Sau phút đội viết nhiều từ chiến thắng - Nhận xét, tuyên dương + HS lại GV nhận xét - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  IV Điều chỉnh sau dạy: - MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: KHỐI ÓC VÀ BÀN TAY TRAO ĐỔI : EM ĐỌC SÁCH BÁO Thời gian thực : Thứ ba ,ngày 29 tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhớ nội dung, kể đọc lại câu chuyện (bài thơ, văn) đọc nhà hoạt động sáng tạo - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt kể chuyện - Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) bạn - Biết trao đổi bạn câu chuyện (bài thơ, văn) - Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích chi tiết thú vị câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể câu chuyện theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, - Năng lực giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn nội dung câu chuyện bạn Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng ý tưởng sáng tạo, người lao động - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 – phút ) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Hái hoa dân KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  chủ”: GV gắn bơng hoa có đính câu hỏi bảng, HS lên chọn hoa trả lười câu hỏi bên Nếu trả lời phần quà nhỏ + Câu 1: Ê- đi-xơn nhà bác học người Mĩ, sáng chế bóng đèn Đúng hay sai? + Câu 2: Trái nghĩa với “chìm” từ nào? + Câu 3: Trái nghĩa với “ lâu” từ nào? + Câu 4: Bác sĩ Đặng Văn Ngữ mang thứ quý giá từ Nhật Bản trở về? + Câu 5: Điền vào chỗ trống:ngoằn ng ; kh tay - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Trong tiết luyện nói hơm nay, em kể lại câu chuyện đọc lại thơ, văn mà em đọc nhà hoạt động sáng tạo Sau đó, trao đổi câu chuyện thơ, văn mà em kể (đọc) lại nghe bạn kể (đọc) lại - HS tham gia chơi + Câu 1: Đúng + Câu 2: Nổi + Câu 3: mau/ chóng + Câu 4: nấm pê- ni-xi-lin + ngoằn ngoèo ; khuỷu tay - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (23 –25 phút ) 2.1 Giới thiệu câu chuyện (nội dung thơ, văn) kể (đọc) + HS: Kể lại câu chuyện đọc lại thơ, văn mà chúng em đọc nhà ,trao đổi nội dung + Nội dung luyện nói hơm + Nói lao động sáng tạo gì? + HS trả lời theo hiểu biết + Câu chuyện( bài) nói điều gì? - GV giới thiệu câu chuyện SGK: Bình - HS lắng nghe nước vàng Đây câu chuyện thú vị nhà bác học I-ren Giô-li-ô Quy-ri hồi nhỏ + Ai biết nhà bác học I-ren? - GV: I-ren Giô-li-ô Quy-ri gái nữ bác học Ma-ri Quy-ri Bà Ma-ri Quy-ri người phụ nữ đoạt Giải thưởng Nô-ben – giải KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  thưởng danh giá khoa học Không thế, bà đoạt giải thưởng lần Về sau, I-ren (nhân vật câu chuyện em học hôm này) đoạt Giải Nơ-ben Các em đọc kể lại câu chuyện 2.2 Kể chuyện (dọc thơ, văn) trao đổi nhóm - Học sinh trao đổi nhóm đơi - Gv giao nhiệm vụ trao đổi theo nhóm đơi: hai bạn kể cho nghe câu chuyện Những bạn chưa chuẩn bị câu chuyện (bài thơ, văn) để kể (đọc) tự đọc kể lại câu chuyện in SGK - GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích em trao đổi câu chuyện, nhân vật câu chuyện 2.3 Kể chuyện (dọc thơ, văn) trao đổi trước lớp - GV mời số HS kể (đọc) trước lớp.(HS có - HS kể( đọc) câu chuyện thể kể chuyện Bình nước cá vàng.) - GV lưu ý HS nên kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt kể chuyện để câu chuyên thêm phần hấp dẫn - Sau câu chuyện (bài thơ, văn), GV mời - HS lớp nêu câu hỏi, Hs kể trả HS lớp đặt CH có chi tiết em chưa lời rõ - Trao đổi nội dung câu chuyện, nhân vật câu chuyện VD: Bình nước cá vàng: - HS trả lời theo ý hiểu + Thầy giáo nói với lớp I-ren? + I-ren làm để giải đáp thắc mắc mình? +Theo em, thầy giáo cố ý nói điều khơng đúng? + Em thích câu nói thầy giáo phần cuối câu chuyện? - GV nhận xét, tuyên dương HS thực tốt Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3 – phút ) - GV cho Hs xem câu chuyện kể học - HS quan sát video sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh - GV trao đổi nhân vật nội dung - HS trao đổi câu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  câu chuyện chuyện xem - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, nhà thực cho người thân nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: KHỐI ÓC VÀ BÀN TAY BÀI ĐỌC : CẬU BÉ LÀM THUÊ Ôn tập câu hỏi đâu ? Luyện tập dấu hai chấm ( Tiết ) Thời gian thực : Thứ ba ,ngày 29 tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn bài, Phát ấm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai (làng , sản xuất sơn, giá rẻ, , ) - Ngắt nghỉ theo cá dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng / phút Đọc thầm nhanh - Hiểu nghĩa từ ngữ khó Trả lời câu hỏi nội dung - Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi gương lao động sáng tạo, lịng u nước ơng Nguyễn Sơn Hà - Nhận biết từ ngữ địa điểm (trả lời cho CH Ở đâu?) đọc - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm; Biết sử dụng dấu hai chấm để báo hiệu phận liệt kê - Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích với gương lao động sáng tạo, lòng yêu nước nhân vật Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước:góp phần bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - Phẩm chất nhân ái: biết học tập, noi gương gương lao động - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 – phút ) - GV tổ chức trò chơi “Em yêu biển đảo Việt - HS tham gia trò chơi Nam” - Hình thức chơi: HS chọn quần đảo, đảo - HS tham gia: trò chơi để đọc khổ thơ trả lời câu hỏi + Câu 1: Để nước tham gia kháng chiến, bác + Để nước tham gia kháng sĩ Đặng Văn Ngữ phải đường vòng chiến, bác sĩ Đặng Văn Ngữ nào? phải vòng từ Nhật Bản + Câu 2: Va li nấm pê-ni-xi-lin ông mang + Va li nấm pê-ni-xi-lin ông mang quý giá… quý nào? + Câu 3: Chi tiết ông tự tiêm thử liều thuốc đầu + ông dũng cảm, ông biết hy sinh thân người tiên vào thể nói lên điều gì? + Câu 4: Bác sĩ Đặng Văn Ngữ có khác đóng góp cho hai kháng chiến chống + Những đóng góp đáng quý bác sĩ Đặng Văn Ngữ thực dân Pháp đế quốc Mỹ? hai kháng chiến là: - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Bài đọc hôm … em có tên Từ cậu bé làm thuê Nhân vật - HS lắng nghe câu chuyện ông Nguyễn Sơn Hà, nhà công nghệ yêu nước Từ cậu bé làm thuê cho hãng sơn Pháp, ông trở thành nhà công nghệ có nhiều đóng góp cho cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng (28 –30 phút) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - Hs lắng nghe - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn Giọng rõ - HS lắng nghe cách đọc ràng, mạch lạc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (2 đoạn) - HS quan sát KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  + Đoạn 1: Từ đầu đến ưa chuộng + Đoạn 2: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn GV theo - HS đọc nối đoạn dõi sửa lỗi phát âm kịp thời cho HS - Luyện đọc từ khó: làng, sản xuất sơn, giá - HS đọc từ khó( cá nhân, ĐT) rẻ,hữu ích… luyện đọc từ thời gian: năm 1946 - Luyện đọc câu: Với ý chí tự lập,/ ơng mày - 2-3 HS đọc câu theo hướng mị/ tìm cách sản xuất sơn,/ mở rộng hãng dẫn ngắt, nghỉ sơn Tắc Kè Hải Phịng.// - Luyện đọc đoạn nhóm: GV tổ chức - HS luyện đọc theo nhóm cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm + Kết hợp giải nghĩa số từ ngữ: mày mò, - HS nghe hướng dẫn giải háng sơn Tắc Kè, sơn ngoại, vải mưa, hữu ích nghĩa, tham gia giải nghĩa từ + Tổ chức cho số nhóm thi đọc - 2,3 nhóm thi đọc đoạn trước - GV nhận xét nhóm lớp - Đọc * Hoạt động 2: Đọc hiểu (12 – 14 phút ) - HS đọc lại - GV sử dụng phương pháp Mảnh ghép tổ chức cho HS tìm hiểu câu hỏi sgk - GV chia nhóm thảo luận câu hỏi: - HS nhóm 4, thảo luận + Câu 1: Ông Nguyễn Sơn Hà người mở ngành Việt Nam? + Câu 2: Vì sơn Tắc Kè ưa chuộng nước? + Câu 3: Ông Nguyễn Sơn Hà khắc phục khó khăn, tạo sản phẩm phục vụ kháng chiến? + Câu 4: Theo em, việc lấy tên ông Nguyễn Sơn Hà đặt cho đường phố thể điều gì? - Cho HS di chuyển, tạo nhóm mới( nhóm 6); trao đổi, thảo luận nội dung thảo luận với nhóm mới, bổ sung phút, ghi kêt thảo luận vào phiếu + Ông Nguyễn Sơn Hà người mở ngành sơn Việt Nam, lập hãng sơn Việt Nam + Vì sơn Tắc Kẻ có giá rẻ sơn ngoại mà chất lượng tốt + Ông làm vải nhựa cách điện, giấy than, mực in, vải mưa, Đó sản phẩm hữu ích với kháng chiến + Thể đánh giá cao ơng / Thể lịng biết ơn ông / - HS di chuyển nhóm mới, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - Cho HS trở nhóm ban đầu trình bày câu trả - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lười với nhóm mới, thành lời đầy đủ câu viên bổ sung ý kiến - Gọi đại diện nhóm trình bày - Các thành viên quay lại - Nhận xét nhóm ban đầu, thống kết - Qua đọc này, em có suy nghĩ ơng quả, bổ sung phiếu Nguyễn Sơn Hà? - HS trả lời câu hỏi - GV Chốt: Bài đọc ca ngợi gương lao - Nhận xét, bổ sung động sáng tạo lòng yêu nước ông - 1-2 HS nêu cảm nhận Nguyễn Sơn Hà Từ cậu bé làm thuê, ông mày mị tìm cách sản xuất sơn, lập hãng sơn Tắc Kè, trở thành người khai sinh - HS đọc lại nội dung ngành sơn Việt Nam Do không ngừng sáng tạo, ông có nhiều đóng góp cho đất nước Hoạt động luyện tập ,thực hành : (14 – 16 phút ) a) Bài 1: Tìm từ ngữ địa điểm - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - 1-2 HS đọc yêu cầu a) Ơng mày mị tìm cách sản xuất sơn, HS nối tiếp đọc câu a, mở hàng sơn Tắc Kè Hải Phòng b, c b) Ở Việt Bắc, ông làm vải nhựa cách điện, giấy than, mực in, vải mưa, c) Ngày nay, Hải Phịng có đường phố mang tên ơng + Ta đặt câu hỏi với cụm từ Ở + Để tìm từ địa điểm ta làm nào? đâu? Cụm từ trả lời cho câu hỏi Ở đâu? từ địa điểm - HS làm việc nhóm2: hỏi -trả - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm lời - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét tuyên dương - Cụm từ địa điểm thường đứng vị trí câu? - GV: Cum từ địa điểm cụm từ trả lời cho câu hỏi Ở đâu Nó đứng đầu câu , cuối câu câu Bài Sử dụng dấu hai chấm - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân - Có thể đứng cuối câu, câu đầu câu - HS lắng nghe - 1-2HS đọc - HS làm vào tập - HS trình bày KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - GV mời HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét + Dấu hai chấm có tác dụng gì? a) Ơng làm việc mà trước chưa thành cơng: mày mị tìm cách sản xuất sơn, mở hãng sơn người Việt Nam, làm sơn có giá rẻ sơn ngoại mà chất lượng tốt b) Ông tiếp tục nghiên cứu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ kháng chiến: vải nhựa cách điện, giấy than, mực in, vải mưa, - Nhận xét, bổ sung + HS: Dùng để báo hiệu phần liệt kê vật( hoạt động, đặc điểm) liên quan báo hiệu phần giải thích cho phận đứng trước - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3 – phút ) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh kiến thức học vào thực tiễn + Cho HS xem video tìm hiểu số - HS quan sát video gương lao động sáng tạo + Để đất nước không ngừng phát triển + HS liên hệ trả lời cần phải liên tục có sáng tạo học tập lao động Để làm điều em cần phải làm gì? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: MƠN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: KHỐI ĨC VÀ BÀN TAY KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  GÓC SÁNG TẠO :Ý tưởng em (1 Tiết ) Thời gian thực : Thứ năm ,ngày 01 tháng 12 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hình thành ý tưởng sáng tạo Vẽ cắt, dán hình thể ý tưởng thân - Viết đoạn văn trình bày ý tưởng Đoạn văn thể rõ ràng ý tưởng, mắc lỗi tả, ngữ pháp Biết sử dụng dấu câu phù hợp - Phát triển lực văn học: Biết viết đoạn văn thể ý tưởng, bày tỏ cảm xúc với sản phẩm sáng tạo Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, tập trung suy nghĩ, sáng tạo hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi ý tưởng, viết bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ sáng tạo - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu : (3 – phút ) - GV tổ chức cho HS xem ảnh,video chương - HS lắng nghe trình Ý tưởng trẻ thơ - GV trao đổi nội dung chương trình - GV dẫn dắt vào mới: Các em vừa tìm - HS lắng nghe hiểu ý tưởng sáng tạo thiếu nhi Việt Nam qua thi năm có tên Ý tưởng trẻ thơ tổ chức từ năm 2008 Qua đọc, nghe kể lớp 3, em biết thêm nhiều câu chuyện ý tưởng sáng tạo Dựa vào gợi ý từ học, biết ý tưởng sáng tạo, tiết học này, em vẽ tranh, cắt dán làm mơ hình thể ý tưởng sáng tạo KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  viết đoạn văn trình bày ý tưởng Hoạt động hình thành kiến thức (23 – 25 phút ) Hoạt động 1: Tạo lập văn thể ý tưởng sáng tạo thân * Tìm hiểu yêu cầu bài: - GV mời HS đọc yêu cầu - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát, đọc dung ý tưởng - 3HS đọc nối tiếp sáng tạo nêu làm VD BT (Chiếc váy dân tộc Tày, Rơ bốt vá đường, Cây bút kì diệu) + Chiếc váy bạn Ngân có lạ? + Váy làm giấy thay cho vải, đính hạt ngô thay cho hạt cườm nên dễ làm tiết kiệm + Robot bạn Dũng có tác dụng nào? + Có thể vá đường đoạn đường bị hỏng + Cây bút bạn Hà có độc đáo? + Cây bút đáng yêu, lại phát sáng vào ban đêm viết - HS: có hai yêu cầu: + Đề có yêu cầu? + Viết đoạn văn miêu tả đồ vật thể ý tưởng sáng tạo + Có hình cắt, dán vẽ + Đồ vật mà em miêu tả có đặc biệt? thể ý tưởng kèm + Đồ vật miêu tả đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ dùng nhà, thuận + Đây học Tiếng Việt, học này, tiện mà em có học YC em vẽ, viết ý tưởng, khơng + HS suy nghĩ tìm ý tưởng cần làm sản phẩm thể ý tưởng Với số sản phẩm đơn giản, em làm sản phẩm nhà, sau học * Trình bày phác họa ý tưởng - Gọi vài HS có ý tưởng trình bày.GV có +1 vài HS nói nhanh ý thể gợi ý: VD: Em vẽ (cắt dán), viết tưởng suy nghĩ cặp sách biết nói lời nhắc nhở lựa chọn trước nhà:VD: HS không quên đồ dùng học tập / Em có ý tưởng Em có ý tưởng làm ngơi làm tơ đồ chơi biết hát, biết nói lời khun nhà thơng minh có đèn,quạt KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  có ích an tồn giao thơng / Em có ý tưởng làm tự bật, tắt / Em có ý tưởng trâu từ lon nước tái chế, … nhà biết sưởi - GV nhận xét, tuyên dương ý tưởng hay ấm người vào mùa * Làm đông, làm người mát mẻ - HS vẽ cắt dán tranh minh hoạ ý tưởng vào mùa hè, viết đoạn văn trình bày ý tưởng - HS thực - GV nhắc HS: + Có thể vẽ, cắt dán tranh thể ý tưởng sáng tạo trước, sau viết đoạn văn trình bày ý tưởng; ngược lại: viết trước; vẽ, cắt dán, trang trí sau + Có thể viết, vẽ vào VBT vào giấy khổ A4 - GV đến bàn hướng dẫn, gợi ý, giúp đỡ HS yếu, khích lệ HS viết tốt Luôn động - HS thực giấy A4( viên, khích lệ cố gắng dù nhỏ HS VBT) Nếu HS vẽ, cắt dán đồ chơi hình cá voi, gấp chim giấy, vẽ hoa, viết lên thơng điệp bảo vệ cá voi (bảo vệ loài chim, bảo vệ hoa, ), GV khích lệ, xem ý tưởng sáng tạo em Hoạt động 2: Giới thiệu, bình chọn sản phẩm - GV mời HS tiếp nối giới thiệu sản phẩm GV giúp HS gắn lên bảng lớp - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn sản phẩm hay - HS lên trình bày (giơ tay vỗ tay bình chọn) Tiêu chí: Ý tưởng rõ ràng, sáng tạo, hấp dẫn / Nói to, rõ, tự nhiên / Minh hoạ, trang trí ấn tượng Những sản - HS nhận xét, trao đổi, góp phẩm đánh giá cao treo góc trang ý trọng lớp suốt tuần - GV nhận xét chung lớp Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3 – phút ) - GV trình chiếu giới thiệu số ý tưởng sáng - HS quan sát tạo hay + Em thấy tiết học có bổ ích, thú vị; có điều + HS trả lời cần rút kinh nghiệm? + Những ý tưởng sáng tạo cần thiết cho phát triển nhân loại Em làm để phát - Lắng nghe, rút kinh huy? nghiệm - Nhận xét, tuyên dương KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương HS hoàn thành tốt BT Nhắc HS thực tự đánh giá nhà theo bảng tự đánh giá TỰ ĐÁNH GIÁ: Em biết gì, làm gì? GV yêu cầu HS nêu điều biết điều làm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … 