Tuần 11 môn tiếng việt khối 3 phạm thanh thủy

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  TUẦN 11 MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ BÀI ĐỌC 3:CHIA SẺ NIỀM VUI MRVT VỀ CỘNG ĐỒNG Ôn tập câu Ai ? ( Tiết ) Thời gian thực : Thứ hai, ngày 14 tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinh dễ viết sai (liên tục, đổ nát, sốt sắng, xếp, trở ra, xúc động, niềm vui ) - Ngắt nghỉ Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút - Hiểu nghĩa từ ngữ (thẫn thờ, sốt sắng, qun góp, tơng, ) - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Sự sẻ chia lúc khó khăn đáng trân q lịng tốt bụng người em - Phát triển lực văn học: + Biết cảm nhận chi tiết, hình ảnh chân thực truyện nói lên vẻ đẹp tình u thương, chia sẻ người cộng đồng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ, yêu thương, chia sẻ với đồng bào gặp khó khăn - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu : (3 – phút ) - GV cho HS quan sát tranh nêu nội dung tranh - Nhiều HS nêu quan điểm cá nhân KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - GV nhận xét ý kiến, giới thiệu bài: Trong sống, muốn nhận niềm vui, người gặp hồn cảnh khó khăn Chính vậy, chứng kiến nỗi đau đồng bào vùng bị bão lũ tàn phá người xúc động - HS lắng nghe muốn đóng góp điều để vơi nỗi đau đem lại niềm vui cho đồng bào, dù niềm vui nhỏ Qua đọc “Chia sẻ niềm vui” hôm nay, em cảm nhận điều Hoạt động hình thành kiến thức *Hoạt động 1: Đọc thành tiếng(28 – 30 phút ) - GV đọc mẫu: Đọc giọng sơi nổi, giàu tình - HS lắng nghe cảm; đọc phân biệt lời đối thoại nhân vật lời người kể chuyện - HS lắng nghe cách đọc - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu văn dài - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến sợ hãi + Đoạn 2: Tiếp theo ảnh + Đoạn 3: Còn lại - HS đọc nối đoạn - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: liên tục, đổ nát, sốt sắng, - HS đọc từ khó xếp, trở ra, xúc động, niềm vui - 2, HS đọc câu - Luyện đọc câu: Trường quyên góp sách vở,/quần áo/ giúp bạn vùng bị bão,/mẹ ạ.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu (12 – 14 phút ) - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: SGK GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Ở đoạn 1, điều khiến người mẹ + Người mẹ xúc động câu chuyện xúc động? ảnh phụ nữ trẻ ngồi thẫn thờ trước nhà đổ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  + Câu 2: Gia đình hai bạn nhỏ làm để giúp đỡ đồng bào vùng bị bão tàn phá? + Câu 3: Bé gái tặng cho em nhỏ ảnh? + Câu 4: Em có suy nghĩ hành động bé gái câu chuyện? (Yêu cầu HS trao đổi nhóm bàn, chia sẻ trước lớp.) - Qua đọc, em hiểu nội dung câu chuyện nói điều gì? nát Đứng cạnh chị bé gái bám chặt lấy mẹ, mắt mở to, sợ hãi + Gia đình bạn nhỏ chuẩn bị đồ quần áo, sách vở, đồ dùng… để gửi giúp đỡ đồng bào vùng bị bão tàn phá + Bé gái tặng em nhỏ búp bê mà em thích + Hành động bé gái câu chuyện đẹp Bé gái tốt bụng biết tặng niềm vui để em nhỏ vui; điều làm cho niềm vui lan tỏa có ý nghĩa với người sống - -2 HS nêu nội dung theo suy nghĩ - HS lắng nghe, nhận xét bổ sung ý kiến bạn - GV Chốt: Câu chuyện cho ta thấy: Trước khó khăn đồng bào vùng bị bão lũ, từ người lớn đến bé gái nhỏ gia đình xúc động, muốn góp phần đem đến niềm vui cho người Hoạt động luyện tập ,thực hành : (14 – 16 phút ) Xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - HS làm việc nhóm 2, thảo - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm luận trả lời câu hỏi - GV mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: + Từ ngữ cộng đồng: Bản làng, dịng họ, thơn xóm, trường học, lớp học + Từ ngữ tình cảm cộng đồng: Đùm bọc, đoàn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - GV mời nhóm nhận xét, chốt đáp án - GV tuyên dương Đặt câu với từ tập trên, cho biết câu thuộc mẫu câu nào? - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp kết, tình nghĩa, giúp đỡ, yêu thương - Đại diện nhóm nhận xét - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: Suy nghĩ đặt câu với từ tập - Một số HS trình bày theo kết - GV mời HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý số câu: + Lớp học em đoàn kết! Câu thuộc mẫu câu Ai nào? + Bạn Nam giúp đỡ em giải tốn khó Câu thuộc mẫu câu Ai làm gì? Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm : (3 – phút ) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh kiến thức học vào thực tiễn + Cho HS tham gia chia sẻ hoạt động thực tế - HS chia sẻ: HS thực mà trường, địa phương em thực để chương trình giúp đỡ, chia sẻ khó khăn hoạn nạn với đồng bào “Đông ấm vùng cao”, “Xuân yêu thương”, “Kế hoạch nhỏ”, “Mua tăm ủng hộ người khuyết tật” - GV tổ chức trò chơi “Em làm MC” -2-3 HS lên thực làm - Mời HS lên làm MC hỏi câu hỏi sau: MC + Bạn tham gia hoạt động nào? Bạn làm hoạt động đó? + Trong hoạt động bạn tham gia, bạn thích hoạt động nào? - GV khen ngợi, tuyên dương, khích lệ bạn - HS phát huy HS có hành động đẹp, việc làm tốt KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ BÀI VIẾT :Nhớ - viết : Bận Phân biệt uênh /ênh ;uêch/êch ; l/n ;c/t ( Tiết ) Thời gian thực : Thứ hai, ngày 14 tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhớ- viết tả đoạn (14 dịng đầu) thơ “Bận” Trình bày thể thơ chữ - Viết tiếng có vần khó: uênh/ ênh, uêch/ êch - Viết từ chứa tiếng có l/n vần ac/at - Phát triển lực văn học: Cảm nhận miệt mài, “bận rộn” vật, người công việc đem lại lợi ích chung cho cộng đồng qua đoạn trích thơ “Bận” Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, nhớ- viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi nội dung, chữ viết, cách trình bày Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương người xung quanh - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, nhớ- viết đúng, viết chữ sạch, đẹp, trình bày cẩn thận - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc - Phẩm chất yêu nước: Có ý thức tu dưỡng thân tình yêu thiên nhiên qua nội dung tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu : (3 – phút ) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: GV đưa số chữ: q, th, tr, ch, y + Câu 1: q (quy) ; th (tê - hát); - Yêu cầu HS nối tiếp đọc tên chữ tr (tê e - rờ) ; ch ( xê - hát ) ; y (i dài) + Câu 2: Tìm cặp từ chứa tiếng để phân biệt + Câu 2: HS nêu: lung linh/ linh/ ninh; lo/ no Yêu cầu HS nêu ninh thịt; lo lắng/ ăn no cặp từ - HS lắng nghe + GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức (14 – 16 phút ) Hoạt động 1: Chuẩn bị: - Gọi HS đọc thuộc 14 dòng thơ đầu - HS học tốt đọc thơ? - HS nêu: Mọi người, - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn thơ vật bận rộn làm cơng việc có ích cho sống, đem niềm vui nhỏ góp vào đời chung - Tiếp tục gọi HS xung phong đọc thuộc 14 - 3, HS đọc dòng thơ đầu thơ - Yêu cầu HS đọc thuộc đoạn thơ theo nhóm đơi - HS đọc thuộc cho sau tự chọn từ ngữ dễ viết sai tả viết nghe theo nhóm đơi tìm từ dễ viết sai tả: bận vào nháp chảy, làm lửa, hát ru, thổi nấu, - GV nhận xét hướng dẫn thêm cho HS từ - HS đọc lại từ khó khó viết - GV hướng dẫn cách trình bày thơ (tên - HS theo dõi thơ có chữ viết dòng kẻ ly, chữ đầu dòng thơ viết hoa, cách lề ô ly) Hoạt động 2: Viết bài: - Cho HS viết vào - HS nhớ- viết vào - Yêu cầu HS đổi chéo soát cho - HS đổi chéo soát - GV đọc cho HS tự sửa lỗi - HS theo dõi tự sửa KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  lỗi - GV chấm, nhận xét số HS - HS theo dõi - GV nhận xét chung Hoạt động luyện tập ,thực hành : (8 – 10 phút ) Hoạt động 3: Làm tập: - GV yêu cầu HS lấy luyện viết để - HS mở luyện viết để thực làm tập hành + Bài 2: Chọn vần phù hợp với ô trống (Hoạt động cá nhân) a) Vần uênh ênh ? bập b…; cồng k…; t… toàng; ch… choạng; x… xoàng b) Vần uêch êch trống h…; mũi h…; ng… ngoạc; rỗng t…; ngh… mắt nhìn - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV yêu cầu HS tự làm GV lưu ý HS - HS tự làm vào viết phát âm cặp vần - Gọi HS trình bày - Một số HS trình bày - GV nhận xét, chốt đáp án - Lớp nhận xét, bổ sung - Đáp án: a) bập bênh; cồng kềnh; tuềnh toàng; chuệch choạng; xuềnh xoàng b) trống huếch; mũi hếch; nguệch ngoạc; rỗng tuếch; nghếch mắt nhìn - Gọi HS đọc lại tồn - HS đọc + Bài 3: Chọn chữ vần phù hợp với ô trống giải câu đố (Hoạt động nhóm đơi) a) Chữ l n ? Sông không đến, bến không vào Lơ …ửng trời, có …ước ? (Là gì?) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  a) Vần ac at ? Quả tên gọi kh… thường Nén “buồn riêng” để ng…hương cho đời ? (Là gì?) - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm đơi - HS thảo luận nhóm đơi điền giải đáp câu đố - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trả lời, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Đáp án: a) Chữ l n ? Sông không đến, bến không vào Lơlửng trời, cónước ? (Là dừa) b) Vần ac at ? Quả tên gọi khácthường Nén “buồn riêng”để ngát hươngchođời? (Là sầu riêng) - Gọi HS đọc lại câu đố giải thích: Dựa - 3-4 HS đọc giải thích vào đâu để biết dừa/ sầu riêng Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm :(3 – phút ) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học thức học vào thực tiễn sinh + GV cho HS quan sát số viết đẹp từ - HS quan sát viết mẫu học sinh khác + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét + HS trao đổi, nhận xét GV viết học tập cách viết ? Em có nhận xét viết bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ NÓI VÀ NGHE : TRAO ĐỔI -QUÀ TẶNG CỦA EM ( Tiết ) Thời gian thực : Thứ ba, ngày 15 tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Trao đổi lựa chọn thông tin cần thiết để tả đồ vật (hoặc đồ chơi) em tặng người khác (hoặc em người khác tặng) - Biết suy nghĩ, trình bày theo bước: Nói gì? - Tìm ý - Sắp xếp ý - Nói Hồn chỉnh (bài nói) - Biết lắng nghe, nhận xét đánh giá ý kiến bạn - Phát triển lực văn học: Thể thông tin cần thiết đồ vật Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Trao đổi bạn chủ động, tích cực suy nghĩ, tự nhiên, tự tin: nhìn vào mắt người trò chuyện - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia trao đổi, mạnh dạn tự tin trình bày nói - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi nói bạn Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn trao đổi - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm tích cực trao đổi suy nghĩ với bạn, rèn luyện cách trình bày lưu lốt, tự nhiên - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (3 – phút ) - GV tổ chức cho HS kể đồ chơi mà em có - HS nối tiếp kể - GV dẫn dắt vào mới: Trong tiết luyện nói - HS lắng nghe nghe hơm nay, suy nghĩ, trao đổi với để tả đồ vật (hoặc đồ chơi) em tặng người khác (hoặc em người khác tặng) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  2.Hoạt động hình thành kiến thức (13 – 15 phút ) Hoạt động 1: Chuẩn bị cho nói Tả đồ vật (hoặc đồ chơi) em tặng người khác (hoặc em người khác tặng) - GV mời HS đọc yêu cầu - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý ghi nhớ - HS quan sát, đọc gợi ý bước trình bày nói theo quy tắc bàn tay quy tắc bàn tay - GV cho HS dựa vào bước để chuẩn bị (ghi ngắn - HS ghi ngắn gọn vào gọn vào nháp), chia sẻ với bạn để bổ sung nội nháp, chia sẻ với bạn để dung bước đầu bổ sung nội dung bước đầu: Nói gì? Tìm ý - Sắp xếp ý Hoạt động luyện tập ,thực hành : (10 –12 phút ) Hoạt động 2: Trình bày nói * Hoạt động nhóm đơi: Cho HS trình bày nói - HS trao đổi với bạn nhóm đơi dựa vào nội dung chuẩn bị * Hoạt động lớp: Yêu cầu nhóm cử đại diện - Đại diện trình bày trình bày nói trước lớp trước lớp - GV lưu ý HS cách trình bày: nội dung, dùng từ, diễn đạt, ngữ điệu nói kết hợp thái độ, cử nói… - Các HS khác nhận xét - GV nhận xét, bình chọn nói hay, trình bày hấp dẫn Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (2 – phút ) - GV hỏi: Những đồ vật, đồ chơi em cần bảo - HS nối tiếp chia sẻ trước quản, giữ gìn để bền đẹp mãi? lớp - Thái độ nhận quà tặng tặng quà em -1- HS chia sẻ: Nhận lịch sự? quà hai tay, cảm ơn - GV Nhận xét, tuyên dương nhận quà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học - Giao nhiệm vụ HS nhà chia sẻ nói cho người thân nghe IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ BÀI ĐỌC :NHÀ RƠNG Luyện tập có nghĩa giống dấu hai chấm ( Tiết ) Thời gian thực : Thứ ba, ngày 15 tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinh địa phương dễ viết sai (nhà rông, cao lớn, làng nào, vót nan, đan lát ) - Ngắt nghỉ Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút - Hiểu nghĩa từ ngữ (cỏ tranh, bề thế, già làng, vót, nan ) - Hiểu nội dung bài: Tả đặc điểm nhà rông Tây nguyên sinh hoạt cộng đồng người Tây nguyên gắn với nhà rông - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yêu thích nét đẹp độc đáo nhà rông Tây nguyên + Cảm nhận tinh thần đoàn kết cộng đồng sắc văn hóa dân tộc Tây Nguyên – Một biểu tượng văn hóa dân tộc Việt Nam + Biết sử dụng từ ngữ đặc điểm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Ý thức chân trọng sắc văn hóa dân tộc thiểu số Việt Nam II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 – phút ) - GV giới thiệu - HS quan sát tranh, lắng Nói đến vùng đất Miền Trung dân tộc nghe ý Tây Ngun ngồi hình ảnh đua voi, tiếng cồng chiêng tiếng đàn tơ rưng, em nghĩ đến hình ảnh bật nhà cửa (Nhà - HS lắng nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  rơng) -> GV đưa hình ảnh 2.Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng (28 – 30 phút ) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả (cao lớn nhất, bề thế, khang trang) - GV tổ chức cho học sinh luyện đọc - GV giúp học sinh biết cách ngắt nghỉ đúng, đọc gây ấn tượng từ ngữ làm bật ý (Hình dáng nhà rơng khơng giống nhau) ngơi nhà sàn cao nhất/, đẹp làng….Làng lớn có nhiều người tài giỏi nhà rơng bề thế, khang trang) - Gọi học sinh đọc - GV chia thành đoạn + Đoạn : Từ đầu đến làng + Đoạn 2: Tiếp theo đến khang trang + Đoạn 3: Tiếp theo đến dân làng + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc từ khó: già làng, đan nát, cao lớn… - GV tổ chức luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động : Đọc hiểu (12 – 14 phút ) - GV gọi học sinh đọc to để đọc nối tiếp - Gọi HS đọc câu hỏi cuối - GV giao nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm đơi ( Ln phiên hỏi đáp câu hỏi bổ sung ý kiến) - GV nhận xét bổ sung Nhà rông có đặc điểm bật? - HS lắng nghe - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc từ khó luyện ngắt nghỉ câu dài - HS luyện đọc theo nhóm -4 HS đọc - HS đọc - HS thảo luận nhóm đơi - Một số nhóm báo cáo kết trước lớp - Quy mô: Lớn, cao, đẹp làng - Vật liệu: Làm gỗ tốt, kết hợp chất liệu tre nứa lợp cỏ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  tranh - Là nơi đón tiếp khách đến Nhà rơng dùng để làm gì? làng, nơi già làng bàn việc chung nơi đàn ơng ngồi trị chuyện, vót nan, đan nát Là chỗ ngủ trai từ thiếu niên lấy vợ Là nơi tổ chức lễ cúng - Có thể nói nhà rơng nơi Vì nói nhà rơn nơi thể tài thể tài tinh tinh thần cộng đồng người Tây thần cộng đồng người Nguyên? dân Tây Nguyên vì: Dân làng làm nhà rông Làng lớn có nhiều người tài giỏi nhà rơng bề thế, khang trang Mỗi nói đến Tây Nguyên người ta thường nhắc đến nhà rông - HS nêu nội dung theo ý - GV gọi HS nêu nội dung hiểu - GV nhận xét chốt nội dung : Tả đặc điểm nhà rông Tây nguyên sinh hoạt cộng đồng người Tây nguyên gắn với nhà rông Hoạt động luyện tập ,thực hành : (14 – 16 phút ) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  3.1 Tìm từ ngữ có nghĩa giống ( BT1) - GV chiếu tập lên yêu cầu Hs đọc - HS đọc ngữ liệu từ ngữ cho - HS ghi từ tìm vào - Hướng dẫn học sinh làm tập VBT: thiếu nhi – trẻ em trai tráng – nam niên tập quán – thói quen - Gọi số HS đọc từ tìm - Một số HS đọc từ tìm - Tổ chức nhận xét chốt làm -> - Gọi HS đọc lại - Một số HS đọc lại làm 3.2 Luyện tập sử dụng dấu hai chấm - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS thực theo yêu cầu - Yêu cầu HS nêu câu cần đặt dấu hai chấm GV - GV gợi ý cho HS nêu tác dụng dấu hai - HS nêu: + Báo hiệu phận câu đứng sau chấm câu: liệt kê (sự vật, hoạt động, đặc điểm) liên quan + Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước - HS làm vào VBT, HS lên bảng - Yêu cầu HS làm tập làm tập, em làm câu - Gọi HS báo cáo kết nói rõ chỗ cần đặt dấu hai chấm cho câu - HS đọc lại câu điền dấu - GV hướng dẫn ngắt - GV củng cố tác dụng dấu hai chấm: + Các dấu chấm câu có tác - HS trả lời : Báo hiệu phận liệt kê câu dụng gì? Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm : (3 – phút ) - HS nêu - Đặt câu có sử dụng dấu hai chấm - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  GÓC SÁNG TẠO : EM ĐỌC SÁCH (1 Tiết ) Thời gian thực : Thứ năm, ngày 17 tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết viết nhật kí từ đến câu nhận xét nhân vật u thích truyện đọc (mới nghe) ghi cảm nhận thơ học (mới đọc) Nhật kí viết rõ ràng mắc lỗi tả, ngữ pháp - Biết trang trí trang nhật kí cho đẹp mắt - Phát triển lực văn học: Biết lựa chọn số chi tiết, hình ảnh bật để viết Viết có cảm xúc Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Hồn thành có tính sáng tạo việc viết nhật kí nói lên cảm nghĩ nhân vật truyện cảm xúc thơ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia hoạt động nhóm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết nhật kí Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết u q tơn trọng nhật kí mình, bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc sách, truyện - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : (3 – phút ) - GV trả viết số 2: Đơn xin cấp thẻ đọc sách - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương HS điền - Yêu cầu HS kể tên số câu chuyện, thơ - HS kể tên số câu chuyện, thơ đọc, mà em đọc em yêu thích - Tuyên dương, khen ngợi HS chăm đọc học sách báo - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành KT (8 – 10 phút ) Hoạt động 1:Chọn đề xác định nội dung viết: * Hoạt động lớp: - GV mời HS đọc yêu cầu bài; xác định yêu cầu - 1-2 HS đọc yêu cầu tập KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  Bài 1: Chọn hai đề sau: a) Ghi vào nhật kí đọc sách nhận xét em nhân vật em thích truyện em đọc (hoặc nghe kể) b) Ghi vào nhật kí đọc sách cảm nghĩ em thơ em học (hoặc đọc) - Yêu cầu học sinh lựa chọn đề a, b * Hoạt động nhóm: - GV tập hợp học sinh , chia nhóm + Nhóm 1: Học sinh chọn nội dung ghi nhật kí phần a + Nhóm 2: Học sinh chọn nội dung ghi nhật kí phần b - GV cho HS quan sát, đọc gợi ý, trao đổi nhóm - GV nhấn mạnh thêm: Đề a: Khi viết nhật kí em nêu rõ tên truyện, tên tác giả câu chuyện Nêu nhân vật thích nêu lí thích nhân vật Các em nêu cụ thể nhận xét, cảm nghĩ hình dáng, tính tình nhân vật thể qua đặc điểm, hình dảng, cử Đề b: Khi viết nhật kí em nêu rõ tên thơ, tên tác giả thơ Nêu điều thú vị, ý nghĩa thơ mạng lại, nêu hình ảnh em u thích (về nội dung, từ ngữ, nhịp thơ ) - Cho HS trao đổi, nói nhóm * Hoạt động lớp: - u cầu nhóm cử bạn trình bày nội dung nhật kí - GV mời nhóm khác nhận xét, trao đổi - GV nhận xét, bổ sung - GV đọc viết cho HS tham khảo - HS làm việc cá nhân, tự lựa chọn nội dung viết - HS chuyển vị trí nhóm - HS hoạt động theo nhóm, đọc kĩ phần gợi ý - HS lắng nghe, ghi nháp gợi ý cụ thể - HS nói nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm - HS nghe tham khảo 3.Hoạt động luyện tập ,thực hành : (13 –1 phút ) Hoạt động 2:Viết nhật kí theo đề chọn - GV cho HS viết vào ơli, trang trí trang nhật - HS viết vào ôli KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  kí - GV theo dõi, giúp đỡ em viết - Yêu cầu HS trình bày, trao đổi viết - HS trao đổi nhóm đơi nhóm đơi Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (5 – phút ) Hoạt động 3: Đọc bình chọn đoạn viết hay * Hoạt động lớp: - Các nhóm lựa chọn, bạn Bài 2: Đọc bình chọn đoạn viết hay - GV yêu cầu HS chọn đoạn viết hay, đọc trước trình bày trước lớp + H1: Đề a lớp + H2: Đề b - GV mời HS nhận xét: Khi viết nhật kí, bạn biết: + Lựa chọn số chi tiết, hình ảnh bật để viết chưa? Bài viết có cảm xúc chưa? + Bạn trang trí trang nhật kí nào? - GV thu số nhận xét lớp - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học: - Qua học em biết gì, làm gì? - Nêu ích lợi việc đọc sách báo * Dặn dị: HS tiếp tục hồn thiện Thực thói quen chăm đọc sách báo TỰ ĐÁNH GIÁ: Em biết gì, làm gì? GV yêu cầu HS nêu điều biết điều làm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: - Cùng trao đổi đưa nhận xét nội dung bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS nêu nội dung - Biết chăm đọc sách điều tốt Biết viết nhật kí sau đọc sách - HS lắng nghe, thực KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … 