Thông tin tài liệu
TUẦN 25 MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐỀ : ANH EM MỘT NHÀ CHIA SẺ $ BÀI ĐỌC 1: RỪNG GỖ QUÝ Luyện tập câu hỏi:Để làm ?,câu khiến ( Tiết ) Thời gian thực : Ngày 06 / 03/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù 1.1 Phát triển lực ngơn ngữ - Đọc trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần HS dễ đọc sai: ông lão, nàng tiên, ngờ, quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc, Ngắt nghỉ cụm từ, câu - Hiểu nghĩa từ ngữ đọc: nằn nì, đồi trọc - Trả lời câu hỏi nội dung đọc - Hiểu ý nghĩa đọc: Khuyên người trồng gây rừng - Trả lời câu hỏi Để làm gì?; đặt câu khiến 1.2 Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích chi tiết thú vị hình ảnh đẹp đọc Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc, thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua thơ -Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm đoàn kết dân tộc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( 7’) GV chia sẻ, trao đổi với HS dân tộc Việt Nam - Mỗi ảnh thể hoạt động - HS quan sát tranh trang phục dân tộc Việt Nam Hãy nói điều thích ảnh Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp + HS trả lời theo suy nghĩ - HS nhận xét Kể thêm tên số dân tộc khác Việt Nam mà em biết Nếu HS khơng nói thêm, GV giới thiệu nhanh tên hình ảnh số dân tộc Việt Nam - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào HĐ hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng ( 28’) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (5đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến mở + Đoạn 2: Tiếp theo tiếc ngẩn ngơ + Đoạn 3: Tiếp theo mở + Đoạn 4: Tiếp theo + Đoạn 5: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: ơng lão, nàng tiên, ngờ, quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc,… -Luyện đọc câu: Nào ngờ,/ nắp hộp vừa mở cột gỗ,/ ván gỗ tn ào,/ lao xuống suối,/ trôi mất.// Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - HS kể thêm tên số dân tộc khác Việt Nam mà em biết VD: Chơ-ro, Cơ Lao, Giarai, Hà Nhì, Hoa, Mường, Tày, Nùng, - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu ( 12’) - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Ông lão mơ thấy nàng tiên cho ơng thứ hộp thứ nhất? - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Ông lão mơ thấy nàng tiên cho ơng hộp chứa tồn cột gỗ, ván gỗ + Câu 2: Qua chi tiết cột gỗ, ván gỗ nhanh chóng trơi tuột đi, câu chuyện muốn nói lên điều gì? + Ý c) Chỉ chặt có Chọn ý đúng: sẵn gỗ hết a) Vội vàng không mang lại kết tốt b) Cột gỗ, ván gỗ ông lão thấy giấc mơ c) Chỉ chặt có sẵn gỗ hết + Câu 3: Vì nàng tiên giấc mơ nói thứ đựng hộp thứ hai quý nhiều? + Vì hộp đựng hạt cây, biết trồng có gỗ dùng Cịn hộp thứ có gỗ, dùng hết + Câu 4: Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Câu chuyện khuyên ta trồng gây rừng - GV mời HS nêu nội dung -2 HS nêu nội dung theo - GV Chốt: Bài khuyên người trồng suy nghĩ - HS nêu lại ND gây rừng Hoạt động luyện tập ( 18’) Dựa vào nội dung tập đọc, trả lời câu hỏi: a) Ơng lão tìm gỗ để làm gì? b) Để có gỗ dùng lâu dài, cần làm gì? - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời đại diện nhóm trình bày Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: a) - HS 1: Ơng lão tìm gỗ để làm gì? –HS 2: Ơng lão tìm gỗ để làm nhà b)- HS 2: Để có gỗ dùng lâu dài, cần làm gì? – HS 1: Để có gỗ dùng lâu dài, phải trồng thật nhiều / cần tích cực trồng gây rừng / - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Hãy nói lời ông lão khuyên ( dân làng) trồng - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - HS làm việc chung lớp - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - Một số HS trình bày theo kết - GV mời HS trình bày - a) Khuyên con: + Các tìm thêm hạt trồng đi! + Các trồng nhiều để cỏ gỗ dùng cần + Các phải trồng rừng để hạn chế lở đất b) Khuyên dân làng: + Các ông bà tìm thêm hạt để trồng thật nhiều vào nhé! + Bà trồng nhiều để không khí mát lành! + Bà trồng gây rừng để có gỗ làm nhà, đóng bàn ghế! - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương HĐ vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số hoạt động - HS quan sát video trồng cây, trồng rừng + GV nêu câu hỏi: việc trồng cây, gây rừng có ích + Trả lời câu hỏi lợi gì? Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn gây rối, - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ : ANH EM MỘT NHÀ Bài viết 1: ÔN CHỮ VIẾT HOA: T, V ( Tiết ) Thời gian thực : Ngày 06 /03/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: 1.1 Phát triển lực ngôn ngữ + Ôn luyện cách viết chữ hoa T, V cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng: + Viết tên riêng: Trà Vinh + Viết câu ứng dụng: Bầu thương lấy bí / Tuy khác giống chung giàn 1.2 Phát triển lực văn học - Hiểu truyền thống nhân tốt đẹp dân tộc Việt Nam: người ln u thương, đồn kết, sẵn sàng đùm bọc Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết chữ hoa Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước, nhân (tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc; yêu quý người, sống đoàn kết với người, sẵn sàng giúp đỡ người khác) - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : ( 5’) - GV tổ chức cho HS hát đọc thơ, tục ngữ, - HS hát, đọc thơ ca dao việc trồng, chăm sóc bảo vệ xanh để khởi động học - HS lắng nghe + GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào HĐ hình thành kiến thức ( 12’) 2.1 Hoạt động 1: Luyện viết bảng a) Luyện viết chữ hoa - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần qua video T, V ( chữ V, GV giới thiệu mẫu chữ) - GV mời HS nhận xét khác nhau, giống chữ T, V - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai b) Luyện viết câu ứng dụng * Viết tên riêng: Trà Vinh - GV giới thiệu: Trà Vinh tỉnh miền Nam nước ta Ở Trà Vinh, nhiều dân tộc anh em (như Kinh, Khmer, Hoa, ) chung sống đồn kết Nơi có nhiều ngơi chùa đồng bào Khmer mang kiến trúc độc đáo Những lễ hội mang đậm nét văn hoá dân tộc thường xuyên tổ chức Trà Vinh, có lễ hội Cúng Trăng với hội đua ghe ngo tiếng - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng - GV nhận xét, sửa sai * Viết câu ứng dụng: Bầu thương lấy bí / Tuy khác giống chung giàn Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - HS quan sát, nhận xét so sánh - HS quan sát lần - HS viết vào bảng chữ hoa T, V - HS lắng nghe - HS viết tên riêng bảng con: Trà Vinh - HS trả lời theo hiểu biết - GV mời HS nêu ý nghĩa câu ca dao - GV nhận xét bổ sung: câu ca dao khuyên người sống mảnh đất thương yêu nhau, đoàn kết, giúp đỡ - GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng - GV nhận xét, sửa sai HĐ luyện tập ,thực hành ( 14’) - GV mời HS mở luyện viết để viết nội dung: + Luyện viết chữ T, V + Luyện viết tên riêng: Trà Vinh + Luyện viết câu ứng dụng: Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ - HS viết câu ứng dụng vào bảng con: Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn - HS lắng nghe - HS mở luyện viết để thực hành - HS luyện viết theo hướng dẫn GV - Nộp - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Chấm số bài, nhận xét, tuyên dương HĐvận dụng ,trải nghiệm ( 4’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số viết đẹp từ - HS quan sát viết mẫu học sinh khác + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét viết + HS trao đổi, nhận xét GV học tập cách viết - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ : ANH EM MỘT NHÀ Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp KỂ CHUYỆN: RỪNG GỖ QUÝ( Tiết ) Thời gian thực : Ngày 07 /03/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: 1.1 Phát triển lực ngôn ngữ - Nhớ nội dung câu chuyện học, dựa vào tranh minh hoạ gợi ý, kể lại phần toàn câu chuyện học lời nhân vật (ông lão) – Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn 1.2 Phát triển lực văn học - Thể lời kể lời nhân vật từ ngữ phù hợp, giọng kể diễn cảm; động tác nét mặt phù hợp với câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể câu chuyện theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: bước đầu biết kể giọng diễn, kết hợp thể vẻ mặt, cử phù hợp; biết dùng từ xưng hô kể - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết bạn kể lại câu chuyện học hình thức nối tiếp phân vai Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái, tiết kiệm: trân trọng người lao động, quý trọng đồng tiền, chăm lao động - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( 5’) - GV chiếu slide tranh câu chuyện : Trận bóng - HS quan sát đường phố, mời HS quan sát tranh kể lại - 1-2 HS kể đoạn 1( đoạn 2,3) theo lời nhân vật Long - Hs nhận xét ( Quang) - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào HĐ hình thành kiến thức ( 14’) * HĐ 1: Kể lại câu chuyện Rừng gỗ quý theo lời ông lão - HS đọc yêu cầu, – GV mời HS đọc YC BT Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - GV hướng dẫn HS kể lời ông lão; ý xưng “tơi” nói a) Kể đoạn 1, – Kể mẫu: GV tranh, kể đoạn trước lớp GV hướng dẫn HS tranh tập kể nhóm, nói cho HS biết: Các em cần kể chi tiết câu chuyện; kể, thay / thêm / bớt từ b) Kể đoạn thực kể đoạn 1, HĐ luyện tập ,thực hành ( 12’) 3.1 Kể chuyện nhóm - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm - Mời đại diện nhóm kể trước lớp Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - HS lắng nghe VD: + Đoạn 1: Mấy hôm nay, tơi tìm gỗ làm nhà Một đêm, tơi mơ thấy gặp nàng tiên Nàng tiên hỏi đâu cho hộp, dặn nhà mở hộp + Đoạn 2: Tôi cảm ơn nàng tiên mang hộp Dọc đường, tơi tị mị mở hộp để xem Nào ngờ, nắp hộp vừa cột gỗ, ván gỗ hộp tuôn ra, rơi xuống suối, trôi + Đoạn 3: Cầm hộp không tay, tiếc ngẩn ngơ Thế đành quay lại nằn nì nàng tiên Nàng tiên thương tình, đưa cho tơi hộp khác dặn định nhà mở hộp Về đến nhà, mở hộp, chẳng thấy gỗ đâu, thấy hộp toàn hạt nhỏ tí Tiếng chim hót làm tơi chồng tỉnh giấc, Hố tơi ngủ mơ + Đoạn 4: Nghĩ đến giấc mơ mình, tơi hiểu ra: Lúa ngơ phải gieo trồng có gỗ rừng Tôi liền bảo dân làng tìm hạt gieo trồng Chẳng nữa, đồi trọc biến thành rừng, dân làng tơi khơng phải xa tìm gỗ làm nhà, đóng bàn ghế - HS kể chuyện theo nhóm - Các nhóm kể trước lớp - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 3.2 Thi kể chuyện trước lớp - GV tổ chức thi kể chuyện - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 3.3 Trao đổi: Theo em, rừng đem lại lợi ích gì: a) Đối với vùng có rừng? b) Đối với vùng khác? - GV theo dõi, giúp đỡ HS - GV mời đại diện số nhóm phát biểu ý kiến a) Rừng đem lại lợi ích vùng có rừng? - Các nhóm khác nhận xét - HS thi kể chuyện - HS khác nhận xét - HS đọc BT Cả lớp đọc thầm theo - HS trao đổi nhóm - HS nêu a) Rừng giúp người dân có gỗ làm nhà, đóng bàn ghế, / Rừng giúp cho khơng khí mát mẻ / Rừng giúp ngăn bão lũ, tránh lở đất / Rùng tạo phong cảnh đẹp / b) Rừng giúp điều hồ khơng khí / Rừng giúp bảo vệ nguồn nước / b) Rừng đem lại lợi ích vùng khác? GV nói thêm: Rừng đem lại lợi ích chung cho khu vực có rừng (miền núi) khu vực khác (miền xi) Vì vậy, cần biết ơn đồng bào dân tộc anh em sống miền núi trồng rừng, bảo vệ rừng, tạo máy điều hồ khơng khí, bảo vệ nguồn nước cho HĐ vận dụng ,trải nghiệm ( 4’) - GV cho Hs xem câu chuyện kể học sinh - HS quan sát video nơi khác để chia sẻ với học sinh - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trao đổi câu chuyện xem thích câu chuyện - GVgiao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, nhà thực cho người thân nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ : ANH EM MỘT NHÀ Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp Bài đọc 2: BÊN Ô CỬA ĐÁ ( Tiết ) Thời gian thực : Ngày 07 /03/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù 1.1 Phát triển lực ngôn ngữ - Đọc thành tiếng trôi chảy thơ Phát âm từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ đọc sai: leo dốc, lảnh lót, nắng lên, bao la, đỏ lửa, ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ – Hiểu nghĩa từ ngữ - Hiểu ý nghĩa thơ: Nói vẻ đẹp yên bình, sống bình dị bà Mơng tình u bạn HS người Mơng dành cho - Ơn luyện câu: câu kể câu cảm 1.2 Phát triển lực văn học - Hiểu biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Hiểu biết bày tỏ đồng cảm với tình yêu quê hương bạn nhỏ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc, thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương; yêu mến quý trọng dân tộc anh em) - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu ( 5’) - GV tổ chức trị chơi “Xì điện” - Hình thức chơi: HS nêu tên dân tộc Việt - HS nghe luật chơi Nam định bạn khác nêu tiếp, bạn - HS tham gia trò chơi nêu chậm nêu lại bị thua phải nhường quyền trả lời cho bạn khác GV mời HS làm quản trò lên cho bạn chơi - GV nhận xét, tuyên dương Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - GV dẫn dắt vào HĐ hình thành kiến * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng ( 30’) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài,giọng vui tươi, ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ - Gọi HS đọc toàn - GV chia khổ thơ: (4khổ) + Khổ1: Từ đầu đến đằng xa + Khổ2: Tiếp theo ô cửa + Khổ3: Tiếp theo học + Khổ4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối khổ thơ - Luyện đọc từ khó: leo dốc, lảnh lót, nắng lên, bao la, đỏ lửa, - Luyện đọc câu: Buổi sáng em ngồi học/ Mây rủ vào nhà/ Ông Mặt Trời khó nhọc/ Đang leo dốc đằng xa.// - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu ( 12’) - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Tìm hình ảnh khổ thơ 1, miêu tả vẻ đẹp buổi sáng vùng cao? - GV chiếu khổ thơ 1, lên bảng để HS báo cáo – GV gạch từ ngữ - HS lắng nghe - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS đọc từ ngữ: - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Các hình ảnh: mây rủ vào nhà, ơng Mặt Trời leo dốc, tiếng chim ca kéo nắng lên, nắng lên rạng rỡ, khoảng trời bao la + Đồng bào Mông ăn + Câu 2: Các khổ thơ 3, cho em biết điều ăn làm từ ngô, nuôi sống đồng bào Mông? ngựa, cất nhà núi đá + Ý c) Bạn nhỏ biết + Câu 3: Em hiểu hai dòng thơ cuối nào? Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp a) Bản Mông sơ sài có nhiều điều lạ b) Trên núi đá chênh vênh có nhiều điều lạ c) Bạn nhỏ biết thêm nhiều điều lạ từ trang sách GV nói thêm: Hai dịng cuối tập trung nói chăm học hành bạn nhỏ điều bạn nhỏ học từ sách Bản Mơng sơ sài cịn nhiều khó khăn nhờ chăm học tập nên bạn nhỏ khám phá nhiều điều mẻ thú vị + Câu 4: Bài thơ cho thấy tình cảm bạn nhỏ với quê hương nào? thêm nhiều điều lạ từ trang sách - HS lắng nghe + HS nói theo suy nghĩ cá nhân VD: Bạn nhỏ yêu quê / Bạn nhỏ gắn bó vớiq hương / Bạn nhỏ ln thấy quê đẹp thân thương, ) - 1-2 HS nêu nội dung theo - GV mời HS nêu nội dung hiểu biết - GV Chốt: Bài thơ nói vẻ đẹp n bình, - HS đọc lại nội dung sống bình dị bà Mơng tình u bạn HS người Mơng dành cho Hoạt động luyện tập ( 18’) - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm việc chung lớp, suy Dựa vào nội dung thơ, em đặt câu nói nghĩ trả lời câu hỏi: cảnh thiên nhiên buổi sáng Mông: - Một số HS đọc câu a) Một câu kể VD, số câu: b) Một câu cảm a) Câu kể: Thiên nhiên GV hướng dẫn cách làm bài, mời – HS đặt Mông đẹp / Cảnh vật câu kể, câu cảm (để làm mẫu) Mơng bình - GV theo dõi, hỗ trợ HS b) Câu cảm: Thiên nhiên GV chép nhanh câu HS đọc lên bảng, để lớp thật tuyệt vời!/ Nắng rạng nêu ý kiến rỡ quá! – GV nhận xét, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu có) - GV nhận xét tuyên dương Viết tên dân tộc nêu phần chia sẻ ( trang 45) - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - HS làm việc cá nhân - GV giao nhiệm vụ – HS làm vào VBT Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - GV: Ở phần Chia sẻ, em nêu tên dân tộc nào? HS nhắc lại tên dân tộc Ba-na, Chăm, Dao, Khmer, Kinh, Mông (Hmông) (BT 1) tên số dân tộc khác (được nhắc đến BT 2) - phần Chia sẻ – GV hướng dẫn HS cách viết hoa tên riêng VD: Ba-na, Chăm, Dao, Khmer, Kinh, Mông (Hmông), Chơ-ro, Cơ Lao, Gia-rai, Hà Nhì, Hoa, - Một số HS trình bày theo kết Hrê, Mnơng, Mường, Tày, Nùng, mình: - GV mời HS trình bày - Một số HS báo cáo kết quả; - HS nhận xét - GV mời HS khác nhận xét – GV khen ngợi, biểu dương HS; nhắc HS bày tỏ tình yêu với nơi sinh sống cách giữ gìn bảo vệ cho xóm, phố ln đẹp, văn minh HĐ vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video hình ảnh sống - HS quan sát video số dân tộc Việt Nam + GV trao đổi với HS trang phục, nét + Trả lời câu hỏi sinh hoạt số dân tộc - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ : ANH EM MỘT NHÀ Bài viết 2: VIẾT VỀ NHÂN VẬT YÊU THÍCH ( Tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 09/03/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp Năng lực đặc thù: 1.1 Phát triển lực ngôn ngữ - Viết đoạn văn - câu nêu suy nghĩ nhân vật yêu thích câu chuyện đọc phim xem Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp 1.2 Phát triển lực văn học - Hiểu điều có ý nghĩa từ suy nghĩ, hành động nhân vật; nêu suy nghĩ, cảm xúc thân nhân vật Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự rút học bổ ích từ câu chuyện đọc, phim xem - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết vận dụng điều học để viết đoạn văn nêu suy nghĩ, cảm xúc thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết thể rõ ràng suy nghĩ, cảm xúc thân) Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : ( 5’) - GV chiếu số hình ảnh câu chuyện - HS quan sát số phim kết hợp hỏi HS tên câu chuyện hay - HS trả lời phim gì? - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào HĐ hình thành kiến thức ( 8’) Hoạt động 1: TRẢ BÀI VIÉT 4: Đơ thị em - GV trả Góc sáng tạo tuần trước (Bài 13): Vẽ / sưu tầm tranh ảnh đô thị viết đoạn văn nêu cảm xúc người, cảnh vật thể tranh - GV tuyên dương HS có câu văn, đoạn văn hay nêu điều HS cần rút kinh nghiệm Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - HS nghe GV nhận xét, sửa sai - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm - HS lắng nghe - GV nhận xét, bổ sung HĐ luyện tập ,thực hành ( 18’) 3.1 HĐ 1: Chuẩn bị viết đoạn văn – GV mời HS đọc yêu cầu đề: − GV mời số HS cho biết chọn đề hay đề Tuỳ vào lựa chọn HS,GV hướng dẫn em đọc gợi ý SGK Tiếng Việt 3, tập (tr.50, 51) – GV gợi ý thêm, giúp HS xác định đề tài, tìm ý xếp ý VD: + Em viết nhân vật câu chuyện phim nào? + Nhân vật ai? + Nhân vật có đặc điểm tốt thú vị? + Hành động nhân vật khiến em ý? + Lời nói nhân vật khiến em yêu thích? +Qua nhân vật đó, em rút học gì? GV lưu ý HS: Nếu viết lời nói trực tiếp nhân vật, em cần dùng phối hợp dấu hai chấm dấu gạch ngang 3.2 HĐ 2: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ nhân vật em yêu thích câu chuyện đọc phim xem – GV đến bàn giúp đỡ HS yếu, kém; khuyến khích HS khá, giỏi viết nhiều câu - GV theo dõi, giúp đỡ em viết 3.3 Giới thiệu đoạn văn - GV mời số HS đọc kết làm trước lớp - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV thu số chấm nhận xét lớp HĐ vận dụng ,trải nghiệm ( 4’) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ Tiếp sức đồng đội” cách thi kể tên câu chuyện ( phim) nêu tên nhân vật câu chuyện Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt – Lớp - Mỗi HS đọc đề Cả lớp đọc thầm theo - HS nêu lựa chọn – HS viết đoạn văn vào BT - Có thể trang trí, tơ màu gắn tranh ảnh (nếu có) – HS đọc lại viết, sửa lỗi, hồn thiện viết - HS đọc trước lớp - HS nhận xét - HS nghe luật chơi - HS chơi theo đội, đội HS - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Ngày đăng: 15/01/2024, 10:09
Xem thêm:
