Tuần 22 môn tiếng việt khối 3 phạm thị thanh thủy

TUẦN 22 MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU Bài đọc : Làng em Luyện tập có nghĩa trái ngược ( Tiết ) Thời gian thực : Ngày 13/02/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ viết sai: làng em, nằm lặng lẽ, dáng lúa, lưỡi liềm, lao xao, lầy lội, cần ăng ten, muốn hát, Ngắt nghỉ theo dấu câu theo ngữ nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ bài: sông Diêm, ăng ten, Trả lời câu hỏi nội dung - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Bài thơ nói làng nên thơ, khang trang, đại cảm xúc bạn nhỏ vui sướng, yêu quý ngơi làng - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay việc sử dụng hình ảnh so sánh cặp từ có nghĩa trái ngược bài; cảm nhận tình cảm vui sướng, yêu quý làng bạn nhỏ Năng lực chung - NL giao tiếp hợp tác: biết bạn thảo luận nhóm - NL giải vấn đề – sáng tạo: hoàn thành nhiệm vụ học tập; biết đặt câu để phân biệt hai từ trái nghĩa; - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước, nhân ái: yêu quý quê hương; góp phần làm cho làng quê, xóm phố thêm đẹp; vui sướng trước đổi thay quê hương - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu ( 5’) - GV cho HS xem số tranh làng quê Hoạt động học sinh - HS quan sát tranh HS nêu theo suy nghĩ - GV giới thiệu dẫn dắt vào mới: Tiếp tục chủ - HS lắng nghe điểm Đồng quê yêu dấu, hôm nay, đọc Làng em tác giả Bùi Hoàng Tám Đọc thơ, em thấy thay đổi nông thôn ngày so với nông thôn xưa HĐ hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng ( 30’) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc nhịp thơ Phát âm từ ngữ có âm, vần, - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến lưỡi liểm + Khổ 2: Tiếp theo lao xao + Khổ 3: Tiếp theo sang ngang + Khổ 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối khổ thơ - Luyện đọc từ khó: làng em, nằm lặng lẽ, dáng - HS đọc từ khó lúa, lưỡi liềm, lao xao, lầy lội, cần ăng ten Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu Buổi sáng mặt trời mọc/ Trên nhà cao/ Để đêm trăng lặn/ Làm mặt trăng lao xao.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu ( 12’) - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Làng quê bạn nhỏ đâu? Hình dáng + Làng quê bạn nhỏ nằm Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt – Lớp ngơi làng có đặc biệt? bên bờ sơng Diêm; hình dáng ngơi làng mềm mại dáng lúa/cong cong hình lưỡi liềm + Câu 2: Làng quê đổi thay so với + Làng quê có nhiều thay trước kia? đổi: có ngơi nhà cao tầng; đường rộng thênh thang thay cho đường lầy lội trước kia; nhiều cần ăng ten vươn lên trời cao: làng có nhiều ti vi, nhiều ô; trường làng khang trang + Câu 3: Ngôi trường bạn nhỏ miêu tả + Ngôi trường nào? bạn nhỏ khang trang, nằm hàng rợp mát + Câu 4: Hai dịng thơ cuối thể điều gì? + Hai dòng thơ cuối cho biết cảm xúc bạn nhỏ: vui sướng đổi thay quê hương, u q ngơi làng - -2 - GV mời HS nêu nội dung HS nêu nội dung theo suy - GV Chốt: Bài thơ lời bạn nhỏ giới thiệu nghĩ ngơi làng nên thơ, khang trang, đại Bài thơ bày tỏ cảm xúc vui sướng, yêu quý làng bạn nhỏ Hoạt động luyện tập ( 18’) Tìm từ có nghĩa trái ngược với từ in đậm câu thơ: “Những đường lầy lội / Giờ rộng thênh thang” - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày Từ có nghĩa trái ngược với rộng hẹp, chật hẹp, nhỏ, bé, - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp Ghép để cặp từ có nghĩa trái ngược nhau: - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: suy nghĩ đặt câu hoạt động em ngày khai giảng - Một số HS trình bày theo kết mình: - GV yêu cầu HS đọc đề + lặng lẽ – ồn ào; - GV giao nhiệm vụ làm việc: + mọc – lặn ; + GV chuẩn bị sẵn thẻ từ – HS chia thành + khang trang – lụp xụp đội, thi tiếp sức ghép nhanh, ghép thẻ thành cặp từ có nghĩa trái ngược + “Xì điện”: HS1 đọc từ bất kì, định HS đọc từ có nghĩa trái ngược với từ +GV chiếu làm HS lên bảng – HS báo cáo kết - GV mời nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương, Đặt câu phân biệt hai từ có nghĩa trái ngược vừa tìm tập (GV chiếu HS lên bảng câu HS đọc.) – Một số HS đọc câu – Cả lớp nêu ý kiến; GV nhận xét (về cấu tạo câu, đặt HS đặt thành câu nội dung câu, việc dùng từ – đặc biệt từ có câu VD: nghĩa trái ngược nhau, ) Với cặp từ có + Mặt Trời lặn, luỹ tre làng nghĩa trái ngược chìm bỏng chiều + Mặt Trời mọc, làng bừng sáng + Những nhà lụp xụp xưa thay nhà cao tầng khang trang, rộng rãi Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh só làng xóm - HS quan sát video xưa Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp + GV nêu câu hỏi cảnh làng xóm + Trả lời câu hỏi em thấy có khác so với trước + Em có cảm nhận gì? - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm gây rối, - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU Bài viết 3:Nhớ – Viết: SÔNG QUÊ Phân biệt s/x ; n/ng ( Tiết ) Thời gian thực : Ngày 13/02/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhớ – viết xác khổ thơ đầu thơ Sơng q Biết trình bày viết thể loại thơ chữ -Làm BT phân biệt tiếng có âm đầu s / x phân biệt tiếng có âm cuối n / ng - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ, đoạn văn tập tả Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Nhớ, viết hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận bạn Phẩm chất - Phẩm chất u nước: Góp phần bồi dưỡng tình u thiên nhiên, yêu đất nước qua nội dung tả - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( 5’) - GV tổ chức hát tập thể “Quê hương” - HS tham gia nghe nhạc hát - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe HĐ hình thành kiến thức ( 25’) 2.1 Hoạt động 1: Nhớ - Viết (làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn HS chuẩn bị: - HS lắng nghe – GV nêu nhiệm vụ đọc mẫu khổ thơ đầu thơ Sông quê – GV mời HS đọc thuộc lòng khổ thơ, lớp - HS nhẩm lại chưa nhớ đọc thầm theo để ghi nhớ xác mở sách đọc lại - GV cho HS nói lại cách trình bày thơ chữ: - HS nêu cách trình bày khổ thơ Bài tả có khổ thơ Mỗi khổ dịng Mỗi chữ dịng có tiếng Giữa khổ thơ để trống dòng Tên thơ, chữ đầu dịng thơ viết hoa, lùi vào so với lề - HS đọc lại lần khổ thơ SGK để ghi -1 HS đọc nhớ – HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ viết - HS viết khổ thơ vào - GV kiểm tra viết HS chữa nhanh - HS đổi sửa cho số - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Chọn chữ phù hợp với trống (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Chọn tiếng kết - Các nhóm sinh hoạt làm hợp với chữ s hay x? việc theo yêu cầu - GV chiếu slide - HS nối tiếp đọc két - Một số nhóm trình bày kết viết s x vào ô trống - Kết trình bày: sương sớm, sáng bừng, chim sáo, xốn xang -GV cho HS đọc lại đoạn văn điền đủ -2 HS đọc chữ Cả lớp sửa (nếu làm chưa đúng) - Cả lớp GV nhận xét, thống kết Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Làm tập a b (làm việc nhóm 4) GV cho HS làm tập tả phù hợp với vùng - HS đọc yêu cầu a, dựa vào miền: Chọn tiếng phù hợp với ô trống nghĩa tiếng bên cạnh chỗ - GV mời HS nêu yêu cầu trống để chọn điền tiếng sẻ tiếng xẻ vào chỗ trống cho - Giao nhiệm vụ cho nhóm, chọn r,d - Các nhóm làm việc theo yêu gi thay cho ô vuông cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Gv lớp chốt đáp án chia sẻ, cưa xẻ, suôn sẻ, san sẻ - GV nhận xét, tuyên dương HĐ vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) GV hướng dẫn HS hoàn thành phần b tập 2,3 - HS lắng nghe để thực SGK hình thức trị chơi - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT: CHỦ ĐIỂM : ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU NÓI VÀ NGHE NGHE - KỂ: KHO BÁU ( Tiết ) Thời gian thực : Ngày 14/02/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ: Nghe hiểu nhớ nội dung câu chuyện Kho báu; Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý, trả lời CH; kể lại đoạn toàn văn bản; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, kể + Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cần yêu quý đất đai, chăm lao động - Phát triển lực văn học Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nếu biết yêu quý đất đai, lao động chăm có sống ấm no, hạnh phúc - Góp phần phát triển lực chung phẩm chất + NL giao tiếp hợp tác: nghe – kể, trao đổi với bạn; Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: rút ý nghĩa câu chuyện học cho thân - Góp phần phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm (chăm lao động, trân trọng giá trị lao động) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : ( 5’) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào HĐ hình thành kiến thức (2 5’) 2.1 Hoạt động 1: Nghe kể lại câu chuyện + Giới thiệu câu chuyện GV chiếu tranh, giới thiệu câu chuyện kể - HS quan sát tranh + Nghe kể chuyện - Cả lớp nghe GV kể lần GV kể cho HS nghe toàn câu chuyện: Kể diễn cảm, ý cách mở đầu, kết thúc hấp dẫn; Chú ý giọng người dẫn chuyện; giọng người cha (Lần 1) - GV nêu câu hỏi gợi ý SGK để định - HS đọc câu hỏi GV chiếu lên hướng ý HS bảng - GV kể cho HS nghe đoạn câu - HS nghe GV kể lần nghe chuyện (lần 2), kết hợp sử dụng tranh minh hoạ trả lời câu hỏi đặt câu hỏi sau đoạn chuyện cho HS trả lời; giúp HS ghi nhớ tình tiết câu chuyện - GV kể lần 3: cho HS xem video kể chuyện) - HS theo dõi video kể chuyện + Trả lời câu hỏi: GV nêu câu hỏi – HS trả lời - HS lắng nghe trả lời: câu hỏi: (a) Hai vợ chồng người nông dân chịu khó + Hai ơng bà thường đồng từ nào? lúc gà gáy sáng trở nhà lặn Mặt Trời; đến vụ lúa, họ cấy lúa; gặt hái xong, họ lại trồng khoai, trồng cà Họ không đất nghỉ; chẳng lúc ngơi tay b) Tính tình hai người họ sao? + Hai họ lười biếng / Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp không chăm chỉ: ngại làm ruộng, mơ chuyện hão huyền c) Trước mất, người cha dặn dò + Người cha nói: Ruộng nhà có điều gì? kho báu, tự đào lên mà dùng” d) Hai người làm gì? Khơng tìm thấy thứ + Theo lời cha, hai người đào cha nói, họ làm gì? đám ruộng để tìm kho báu Vụ mùa đến mà chưa thấy kho báu, họ đành trồng lúa Hết mùa lúa, họ lại đào bới tiếp + Họ hiểu lời cha dặn: muốn e) Cuối cùng, hai người thay đổi có nhiều cải phải cần cù nào? lao động, họ trở thành người lao động chăm + Kể chuyện nhóm – HS tập kể chuyện nhóm (luân phiên để - Nhóm tập kể đoạn câu HS kể tất đoạn) chuyện GV theo dõi, giúp đỡ HS kể chuyện -Nhóm xung phong kể chuyện + Thi kể chuyện trước lớp: Trị chơi: Ơ cửa trước lớp theo trị chơi GV hướng bí mật dẫn - Các nhóm cử đại diện chơi trị chơi - GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá kể - HS trả lời theo hiểu biết nhóm / bạn 2 Hoạt động Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS đọc BT SGK - HS đọc - HS thảo luận nhóm đơi (nhanh); - HS xung phong trả lời câu hỏi - Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - HS lắng nghe – GV tổng kết: (a) Kho báu mà người cha dặn tìm thành sức lao động, cần cù, chăm (b) Câu chuyện khuyên yêu quý đất đai chăm lao động: Nếu biết yêu quý đất đai, lao động chăm có sống ấm no, hạnh phúc - GV nhận xét, sửa sai HĐ vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS quan sát video Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh - GV cho Hs xem câu chuyện kể học - HS trao đổi câu chuyện sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh xem - GV trao đổi hoạt động HS yêu thích câu chuyện - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu - HS lắng nghe, nhà thực hiện.chuyện cho người thân nghe Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU Bài đọc 4: PHÉP MÀU TRÊN SA MẠC Câu hỏi : Bằng ? MRVT nông thôn ( Tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 14/02/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc trơi chảy tồn Phát âm từ phiên âm tên riêng nước I-xraen, từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ viết sai: núi đá, nước, xen lẫn, phép mầu, khắc nghiệt, kĩ thuật, nhỏ giọt, phát triển, phủ xanh, xen giữa, xuất thuỷ sản Ngắt nghỉ theo dấu câu theo ngữ nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ bài: I-xra-en, sa mạc, thuỷ sản, thu nhập bình quân, Trả lời câu hỏi nội dung - Hiểu ý nghĩa bài: Trí thơng minh sáng tạo giúp người I-xra-en chiến thắng thiên nhiên khắc nghiệt, tạo nên cánh đồng xanh tốt, trang trại thuỷ sản trù phú sa mạc khô cằn, đưa I-xra-en trở thành nước giàu mạnh – Mở rộng vốn từ nông thôn Nhận biết sử dụng phận trả lời cho câu hỏi Bằng gì? - Phát triển lực văn học: Cảm nhận diệu kì thành lao động người dân I-xra-en qua chi tiết đối lập văn (giữa khắc nghiệt thiên nhiên thành tuyệt vời phép mầu người dân) Năng lực chung Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: cần cù, vượt qua khó khăn, sáng tạo học tập lao động - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua đọc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( 5’) - GV tổ chức trò chơi “Giải cứu đại dương” - HS tham gia trị chơi - Hình thức chơi: HS giúp nàng tiên giải cứu sinh vật biển trò chơi để đọc khổ thơ - HS tham gia: “Làng em” trả lời câu hỏi + Câu 1: Làng quê bạn đâu? + Làng quê bạn nhỏ nằm bên bờ sông Diêm + Câu 2: Làng quê đổi thay so với + có ngơi nhà cao tầng; trước kia? đường rộng thênh thang thay cho đường lầy lội trước kia; nhiều cần ăng ten vươn lên trời cao: làng có nhiều ti vi, nhiều ô; trường làng khang trang + Ngôi trường bạn nhỏ + Câu 3: Ngôi trường bạn nhỏ miêu tả khang trang, nằm nào? hàng rợp mát + (Hai dòng thơ cuối cho biết + Câu 4: Hai dịng thơ cuối thể điều gì? cảm xúc bạn nhỏ: vui sướng đổi thay quê hương, u q ngơi làng mình.)HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - GV dẫn dắt vào HĐ hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng ( 30’) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn Giọng thong thả, ttrang trọng Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (6 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến sa mạc + Đoạn 2: Tiếp theo Thuỷ sản + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: núi đá, nước, xen lẫn, phép mầu, khắc nghiệt, kĩ thuật, nhỏ giọt, phát triển, phủ xanh, xen giữa, xuất thuỷ sản - Luyện đọc câu: Nhờ hệ thống đường ống gắn đầu nhỏ giọt,/ nước phân bón cung cấp thường xuyên,/ giúp phát triển,/ phủ xanh sa mạc.// - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS ghép từ ngữ với lời giải từ ngữ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu ( 12’) - GV tổ chức theo kĩ thuật Mảnh ghép: nhóm chuyên trả lời câu hỏi Sau đó, nhóm ghép, HS thảo luận câu hỏi - Một số nhóm báo cáo kết thảo luận; - HS trả lời câu hỏi: nhóm khác nêu ý kiến, bổ sung - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Người dân I-xra-en biến sa + Câu 1: Người dân I-xra-en biến sa mạc thành mạc thành ruộng đồng xanh tốt đồng ruộng xanh tốt cách nào? kĩ thuật tưới nhỏ giọt, tiết kiệm nước đảm bảo cung cấp nước, phân bón thường xuyên cho trồng + Các trang trại thuỷ sản Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp + Câu 2: Các trang trại thuỷ sản I-xra-en xây dựng sa mạc khô lập đâu? cằn, xen cánh đồng cà chua, anh đào, ô liu, + Nhờ cần cù, trí thơng minh, + Câu 3: Nhờ đâu mà người I-xra-en làm nên sáng tạo, người I-xra-en làm “phép mầu sa mạc”? nên “phép mầu sa mạc” GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Bài viết thể thán phục tác giả trước óc sáng tạo, cần cù ý chí người dân I-xra-en Họ thực tạo “phép mầu” biến sa mạc vốn khô cằn, tưởng không giọt nước, thường khơng có cối mọc thành cánh đồng xanh tươi, trang trại thuỷ sản lớn Hoạt động luyện tập ( 18’) - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày Tìm phận trả lời cho câu hỏi Bằng gì? - GV chiếu làm lên bảng - Cho HS làm VBT - GV nhận xét tuyên dương - 1-2 HS nêu nội dung theo hiểu biết - HS đọc lại nội dung - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp, suy nghĩ trả lời câu hỏi: - HS gạch câu có từ vào VBT Nêu ý kiến a) I-xra-en phát triển chủ yếu trí óc sáng tạo b) Ngành I-xra-en biến sa mạc thành ruộng đồng xanh tốt kĩ thuật tưới nhỏ giọt Tìm từ ngữ vật thể đặc điểm nông thôn - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời HS trình bày GV trình chiếu BT bảng, số HS trình Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận ghép ý với - Một số HS trình bày theo kết bảy kết quả mình: Các từ ngữ vật thể đặc điểm nông thôn In-tơ-nét, nhà văn hóa, đèn điện, kĩ thuật mới, đường nhựa, máy nông nghiệp - GV mời HS khác nhận xét - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương HĐ vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video chiếu vậtsống - HS quan sát video sa mạc + GV trao đổi với HS cách xếp hình, nét + Trả lời câu hỏi đẹp, tình yêu đất nước, biển đảo Việt Nam, - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU Góc sáng tạo: VIẾT THƯ GỬI NGƯỜI THÂN ( Tiết ) Thời gian thực : Ngày 16/02/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết thư cho người thân theo đề; chữ viết rõ ràng, tả, ngữ pháp Biết viết phong bì thư - Phát triển lực văn học: Bộc lộ cảm xúc thân kể; thể tình cảm thái độ lịch (lễ phép với ông, bà, cô, chú, bác, ); sử dụng từ xung hô, lời chào, lời chúc, phù hợp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trị chơi, vận dụng Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt – Lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: thông qua việc viết thư cho đối tượng giao tiếp cụ thể, góp phần phát triển lực tự chủ tập gửi thư Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Bồi dưỡng tình cảm gia đình thơng qua việc viết thư, đồng thời củng cố ý thức niềm tin xây dựng nơng thơn mới; bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương, yêu thiên nhiên - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : ( 5’) - GV tổ chức nghe hát : ba nến lung linh để - HS lắng nghe hát khởi động học - GV trao đổi nội dung hát - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào HĐ hình thành kiến thức ( 8’) Hoạt động 1: TRẢ BÀI VIẾT 2: Viết thư thăm bạn - GV trả Bài viết (Bài 12): Viết thư thăm bạn - GV nghe HS nhận xét, sửa sai (trả lời thư bạn) Biểu dương câu văn, đoạn văn hay Nêu - Các nhóm khác nhận xét, trao điều HS cần rút kinh nghiệm đổi thêm - GV nhận xét, bổ sung HĐ luyện tập ,thực hành ( 17’) 3.1 Giới thiệu - HS viết vào ôli - GV mời HS viết vào ôli - GV theo dõi, giúp đỡ em viết 3.2 Chuẩn bị - 1-3 HS đọc viết − GV mời HS đọc trước lớp YC BT trước lớp- HS khác nhận xét – GV cho HS chọn đề đề +Em viết thư gửi ông nội em − GV đặt câu hỏi gợi ý: gửi nội em + Em viết thư gửi ai? +Em viết nơi viết thư; ngày, tháng, năm viết thư, VD: Nghệ Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp + Dòng đầu thư, em viết nào? An, ngày… tháng… năm 2022) +Em viết: Ông kínhu + Em dùng cặp từ xưng hơ để thể cháu! / Nội yêu quý con!/ kính trọng? + Em hỏi thăm sức khoẻ + Trong phần nội dung, em hỏi thăm ông điều ông, kể cho ông nghe cảm gì, kể cho ơng nghe điều gì? xúc em sau chuyến thăm quê (một kì nghỉ nông thôn) / kể thay đổi tốt đẹp gần địa phương em Em chúc ông mạnh + Phần cuối thư, em chúc ông điều gì, hứa hẹn khoẻ Em hứa thăm ơng điều gì? vào kì nghỉ hè tới + Em viết lời chào ơng, kí tên + Kết thúc thư, em viết gì? viết tên em - GV nhận xét, tuyên dương 3.3: Viết thư (BT 1, BT 2) - HS viết vào giấy -HS viết thư vào giấy chuẩn bị HS minh hoạ nội dung thư: vẽ tranh minh hoạ, gắn tranh ảnh chuẩn bị sẵn - GV giúp đỡ − GV đến bàn giúp đỡ HS yếu, kém; khuyến khích HS khá, giỏi viêt, sáng tạo; phát thư hay - 2- Hs đọc viết trước lớp - GV mời vài em đọc thư trước lớp Cả lớp GV nhận xét, khen ngợi HS viết thư hay, diễn đạt lưu lốt; dùng từ xưng hơ phù hợp, tình cảm; minh hoạ đẹp, phù hợp nội dung thư - GV đọc, chữa – thư (lỗi tả, từ, câu, ) HS tự chữa lỗi thư - GV thu số chấm nhận xét chung lớp - HS trang trí thêm phong 3.4: Viết phong bì thư (BT 3) bì thư, vẽ hoa, ngơi sao, HS thực hành viết thông tin cần thiết lên vào vị trí phù hợp phong bì chuẩn bị; dán tem thư - Một số HS giới thiệu phong bì thư HS GV nhận xét GV hướng dẫn HS sửa / bổ sung thơng tin phong bì HĐ vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV mở cho HS chơi trị chơi: Gấp thư Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt – Lớp +GV cho HS tham gia trò chơi để nhận biết cách - HS lắng nghe hát gấp thư, bỏ thư vào phong bì, dán phong bì để - Cùng trao đổi với GV cảm chuẩn bị gửi thư nhận cách gấp + Nêu cảm nhận em gấp phong bì thư phong bì thư - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUN MƠN VÀ BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp PHÓ HIỆU TRƯỞNG