Phát triển năng lực ngôn ngữ - Viết được đoạn văn về một cảnh đẹp trong ảnh tranh hoặc được giới thiệu qua câu đố.. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tự tin khi hỏi – đáp với bạn về cảnh
TUẦN 22 MÔN: RÈN TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU GÓC SÁNG TẠO : ĐỐ VUI VỀ CẢNH ĐẸP ( Tiết ) Thời gian thực : 14 /02 /2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: 1.1 Phát triển lực ngôn ngữ - Viết đoạn văn cảnh đẹp ảnh (tranh) giới thiệu qua câu đố - Phát triển kĩ nói – nghe tương tác qua hoạt động hỏi đáp cảnh đẹp đoạn văn 1.2 Phát triển lực văn học: - Biết thể cảm xúc viết, nói cảnh đẹp đất nước Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tự tin hỏi – đáp với bạn cảnh đẹp đất nước ảnh (tranh), câu đố Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: yêu quê hương, đất nước; tự hào quê hương, đất nước, - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : ( 5’) - GV tổ chức nghe hát : Quê hương tươi đẹp để - HS lắng nghe hát khởi động học - HS lắng nghe - GV trao đổi nội dung hát - GV nhận xét, khen ngợi - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức : ( 10’) Hoạt động 1: TRẢ BÀI VIẾT 2: Viết cảnh đẹp non sông GV trả Bài viết (Bài 11): Viết đoạn văn nêu điều em quan sát ảnh giới thiệu cảnh đẹp nước ta Biểu dương câu văn, đoạn văn hay Nêu Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt - GV nghe HS nhận xét, sửa sai - Các nhóm khác nhận xét, điều HS cần rút kinh nghiệm, - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động luyện tập ,thực hành ( 15’) 3.1 Chuẩn bị câu hỏi viết đoạn văn (BT 1, BT 2) 3.1.1 Chuẩn bị câu hỏi (BT I) GV kiểm tra chuẩn bị HS - Chuẩn bị câu hỏi bí mật ba cách: a) Chép lại câu đố học Bài 11 b) Chọn sẵn hình ảnh Bài 11 c) Mang đến lớp ảnh (hoặc tranh) cảnh đẹp tiếng địa phương - Viết câu đố vào giấy phô tô tranh, ảnh; gấp tranh, ảnh / giấy ghi câu đố lại để bạn bắt thăm Nếu khơng có điều kiện phơ tơ tranh ảnh, HS giữ bí mật tranh, ảnh để đố bạn đến lượt câu hỏi 3.1.2 Viết đoạn văn (BT 2) – GV nêu yêu cầu: Mỗi HS viết đoạn văn cảnh đẹp chọn (trong tranh, ảnh câu đố chuẩn bị) - GV mời HS viết vào ôli - GV theo dõi, giúp đỡ em viết 3.2: Chơi đố vui (Hỏi đáp – BT 3) – GV tổ chức cho HS chơi trò chơi đố vui theo cặp: người hỏi, người đáp – Cách chơi: Người hỏi đưa câu đố tranh ảnh để người đáp đoán tên cảnh đẹp Sau nghe bạn trả lời, người hỏi nhận xét câu trả lời bạn Tiếp đó, người hỏi đọc đoạn văn để người trả lời lớp hiểu thêm cảnh đẹp giới thiệu tranh, ảnh câu đố – Đổi vai sau lần đố – GV khen ngợi sản phẩm sáng tạo (tranh ảnh đẹp, đoạn văn hay), lời giải nhanh, xác, - GV nhắc HS mang sản phẩm nhà giới thiệu với người thân trước treo vị trí trang Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt trao đổi thêm - HS báo cáo việc chuẩn bị (Lưu ý: Khơng “lộ bí mật” nội dung câu đố, tranh chuẩn bị ); − HS viết đoạn văn vào giấy, gấp giấy / che đoạn văn để giữ bí mật - HS viết vào - 2-3 HS đọc viết - HS nhận xét - HS nghe HD luật chơi - HS chơi - GV giúp đỡ - 2- Hs đọc viết trước lớp trọng lớp học suốt tuần − GV khen ngợi, biểu dương HS Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV mở cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh - GV cho HS tham gia trò chơi đố vui cảnh đẹp - HS chơi đất nước, GV nêu tên cảnh đẹp, HS trả lời cảnh đẹp đâu - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh - Nhận xét tiết học nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: MÔN: RÈN TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU Luyện tập có nghĩa trái ngược ( Tiết 2) Thời gian thực : Ngày 15 /02/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù -Cảm nhận hay việc sử dụng hình ảnh so sánh cặp từ có nghĩa trái ngược bài; cảm nhận tình cảm vui sướng, yêu quý làng bạn nhỏ Năng lực chung - NL giao tiếp hợp tác: biết bạn thảo luận nhóm - NL giải vấn đề – sáng tạo: hoàn thành nhiệm vụ học tập; biết đặt câu để phân biệt hai từ trái nghĩa; - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước, nhân ái: yêu quý quê hương; góp phần làm cho làng quê, xóm phố thêm đẹp; vui sướng trước đổi thay quê hương Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( 5’) - GV cho HS xem số tranh làng quê - HS quan sát tranh HS nêu theo suy nghĩ - GV giới thiệu dẫn dắt vào mới: Tiếp tục chủ - HS lắng nghe điểm Đồng quê yêu dấu, hôm nay, đọc Làng em tác giả Bùi Hoàng Tám Đọc thơ, em thấy thay đổi nông thôn ngày so với nông thôn xưa Hoạt động luyện tập ( 30’) Tìm từ có nghĩa trái ngược với từ in đậm câu thơ: “Những đường lầy lội / Giờ rộng thênh thang” - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời đại diện nhóm trình bày - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: Từ có nghĩa trái ngược với rộng hẹp, chật hẹp, nhỏ, bé, - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Ghép để cặp từ có nghĩa trái ngược nhau: - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: suy nghĩ đặt câu hoạt động em ngày khai giảng - Một số HS trình bày theo kết mình: Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc: + GV chuẩn bị sẵn thẻ từ – HS chia thành đội, thi tiếp sức ghép nhanh, ghép thẻ thành cặp từ có nghĩa trái ngược + “Xì điện”: HS1 đọc từ bất kì, định HS đọc từ có nghĩa trái ngược với từ +GV chiếu làm HS lên bảng – HS báo cáo kết - GV mời nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương, Đặt câu phân biệt hai từ có nghĩa trái ngược vừa tìm tập (GV chiếu HS lên bảng câu HS đọc.) – Cả lớp nêu ý kiến; GV nhận xét (về cấu tạo câu, nội dung câu, việc dùng từ – đặc biệt từ có nghĩa trái ngược nhau, ) Với cặp từ có nghĩa trái ngược Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn gây rối, - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà + lặng lẽ – ồn ào; + mọc – lặn ; + khang trang – lụp xụp – Một số HS đọc câu đặt HS đặt thành câu câu VD: + Mặt Trời lặn, luỹ tre làng chìm bỏng chiều + Mặt Trời mọc, làng bừng sáng + Những nhà lụp xụp xưa thay nhà cao tầng khang trang, rộng rãi - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS quan sát video + Trả lời câu hỏi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt TỔ TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt