1 kỹ năng điều tra xã hội học chính trị

Vận dụng những kiến thức đã học và kinh nghiệm thực tế,hãy thiết kế một đề cương nghiên cứuĐề tài: Chất lượng đội ngũ công chức của các cơ quan chuyên mônthuộc Ủy ban nhân dân huyện Quỳn

TIỂU LUẬN MÔN: KỸ NĂNG ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC CHÍNH TRỊ Phần 1: Trình bày khái niệm phương pháp điều tra bảng hỏi? Những công việc cần làm trước xây dựng bảng hỏi Khái niệm Bảng hỏi công cụ, tổ hợp câu hỏi, báo vạch nhằm khai thác thu thập thông tin sở giả thuyết mục đích điều tra nhằm thu thập thông tin cá biệt theo đề tài nghiên cứu Bảng hỏi xếp đặt sở nguyên tắc: tâm lý, logic theo nội dung định nhằm tạo điều kiện cho người hỏi thể quan điểm với vấn đề thuộc đối tượng nghiên cứu người nghiên cứu thu nhận thông tin cá biệt đáp ứng yêu cầu đề tài mục tiêu nghiên cứu Bảng câu hỏi thường dùng trường hợp sử dụng phương pháp vấn, anket Yêu cầu phương pháp điều tra bảng hỏi 2.1 Giai đoạn chuẩn bị Là giai đoạn người nghiên cứu cần thực công việc: - Thiết kế bảng hỏi; xác định dung lượng mẫu cần vấn; xác định địa bàn khảo sát điểm khảo sát phân bổ lượng mẫu cho địa bàn, điểm khảo sát Trường hợp cần thiết, cho tiến hành vấn thử (còn gọi vấn định tính) tập huấn điều tra viên để quán triệt yêu cầu, nguyên tắc, phương pháp vấn, phổ biến biện pháp giám sát điều tra áp dụng 2.1.1 Thiết kế bảng hỏi mẫu khảo sát Căn vào sở lý thuyết, ngoại diên khái niệm trung tâm - Một bảng hỏi thường có loại câu hỏi: + Câu hỏi tìm hiểu thơng tin đối tượng hỏi (tên, tuổi, giới tính, trình độ học vấn, nghề nghiệp ) + Câu hỏi tìm hiểu thực trạng vấn đề nghiên cứu Đây câu hỏi có lượng nhiều nhất, thường chiếm chiếm từ 2/3 đến 3/4 số câu hỏi + Câu hỏi thu nhận thông tin người hỏi đánh giá vấn đề - Chọn mẫu phân bổ mẫu + Chọn mẫu: Xác định lượng mẫu cần vấn theo nguyên tắc : số lượng mẫu cần vấn tỷ lệ thuận với tổng số khách thể tỷ lệ % lượng mẫu tổng số khách thể tỷ lệ nghịch với tổng số khách thể Ví dụ tiến hành điều tra chọn mẫu công ty có 1000 cơng nhân chọn số lượng mẫu 200 công nhân, mở rộng điều tra công ty có 20000 cơng nhân chọn mẫu 2000, số lượng mẫu tỷ lệ thuận với tổng số khách thể Khách thể tăng số lượng mẫu tăng Quy đổi % ban đầu lượng mẫu chiếm 20% (200 mẫu), sau mở rộng điều tra 10% (2000 mẫu) tỷ lệ nghịch tổng số khách thể tăng + Số liệu phải xử lý mức độ xác định, đảm bảo đạt đến giá trị giới hạn giá trị không thay đổi dù lượng mẫu có tăng thêm Ví dụ, ban đầu điều tra 1000 mẫu với số liệu xác định 25 câu hỏi, mở rộng điều tra với 3000 mẫu có 25 câu hỏi + Phân bố mẫu, việc phân bố lượng mẫu cho điểm khảo sát phải tỷ lệ thuận với số lượng khách thể có mặt điểm khảo sát + Xác đinh lượng mẫu cần khảo sát có phương pháp: + Lấy ngẫu nhiên theo danh sách + Lấy ngẫu nhiên chỗ + Xác định địa bàn khảo sát điểm khảo sát 2.2 Giai đoạn điều tra vấn 2.2.1 Phỏng vấn thử - Mục đích vấn thử để điều chỉnh câu hỏi 2.1.2 Tập huấn điều tra viên để quán triệt yêu cầu nguyên tắc phương pháp vấn, phổ biến biện pháp vấn - Việc vấn phải thực điểm khảo sát địa bàn đối tượng mẫu theo yêu cầu, nguyên tắc phương pháp tập huấn - Thường xuyên áp dụng biện pháp điều tra không báo trước cho người điều tra - Lưu trữ phiếu theo địa bàn vấn, ghi rõ điểm khảo sát, địa bàn khảo sát, số phiếu thu được, ngày thực hiện, họ tên điều tra viên - Điều chỉnh đối tượng vấn cần thiết, trì liên lạc thường xuyên báo cáo kết đảm bảo trung thực khách quan 2.3 Giai đoạn kết thúc điều tra - Kiểm tra phiếu, loại bỏ phiếu không đủ tin cậy (thiếu thông tin, ) + Nếu số phiếu khơng đủ tin cậy có số lượng ko cần điều ừa lại khơng cần điều tra thêm + Nếu số phiếu khơng đủ tin cấy có số lượng lớn người điều tra hủy bỏ để vấn lại, vấn thêm, vấn khác - Xử lý số liệu + Theo câu hỏi địa điểm khảo sát để hoàn thành giả thuyết + Theo đặc điểm nhân thân người vấn Chú ý lựa chọn đồ thị, sơ đồ phù hợp để chứng minh giả thuyết nghiên cứu xác định Phần Vận dụng kiến thức học kinh nghiệm thực tế, thiết kế đề cương nghiên cứu Đề tài: Chất lượng đội ngũ công chức quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Nhai tỉnh Sơn La giai đoạn MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến tầm quan trọng cán công tác cán bộ, coi móng thành cơng: “Cán gốc công việc” [6, tr.27] Thực tư tưởng Người, năm qua Đảng Nhà nước ta ban hành tổ chức triển khai thực nhiều văn quy định cán bộ, cơng chức, có quy định nâng cao trách nhiệm thực thi công vụ cán bộ, công chức Nghị số 12, Trung ương khóa 11 ngày 16/01/2012 số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nhấn mạnh nội quan quan trọng công tác xây dựng chỉnh đốn Đảng xây dựng đội ngũ cán công chức có lực cơng tác phẩm chất đạo đức tốt Nghị số 26-NQ/TW ngày 19/5/2018 Hội nghị Trung ương lần thứ bảy, khóa XII tập trung xây dựng đội ngũ cán cấp, cấp chiến lược, đủ phẩm chất, lực uy tín, ngang tầm nhiệm vụ nêu rõ: “Chuẩn hố, siết chặt kỷ luật, kỷ cương đôi với xây dựng thể chế, tạo môi trường, điều kiện để thúc đẩy đổi mới, phát huy sáng tạo bảo vệ cán dám nghĩ, dám làm, dám đột phá lợi ích chung Phân cơng, phân cấp gắn với giao quyền, ràng buộc trách nhiệm, đồng thời tăng cường kiểm tra, giám sát, kiểm soát quyền lực xử lý nghiêm minh sai phạm” [5, tr.54-55] Năm 2008, Quốc hội thông qua Luật Cán bộ, công chức (được sửa đổi, bổ sung số điều theo Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Cán bộ, công chức năm 2019) để phù hợp với yêu cầu Một năm nội dung lớn cải cách hành nhà nước Nghị số 30c/NQ-CP ngày 08/11/2011 ban hành chương trình tổng thể cải cách hành nhà nước giai đoạn 2011-2020 là: Xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức có đủ phẩm chất, lực trình độ, đáp ứng yêu cầu phục vụ nhân dân phát triển đất nước; “Thực chế loại bỏ, bãi miễn người khơng hồn thành nhiệm vụ, vi phạm kỷ luật, uy tín với nhân dân; quy định rõ nhiệm vụ, quyền hạn cán bộ, công chức, viên chức tương ứng với trách nhiệm có chế tài nghiêm hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm kỷ luật, vi phạm đạo đức công vụ cán bộ, công chức, viên chức; nâng cao trách nhiệm, kỷ luật, kỷ cương hành đạo đức cơng vụ cán bộ, công chức, viên chức…” [3] Quyết tâm Chính phủ việc xây dựng Chính phủ kiến tạo phát triển đổi phương thức quản lý, điều hành, nhiệm vụ xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức có đủ lực phẩm chất đáp ứng yêu cầu quản lý nhà nước phục vụ nhân dân giai đoạn đạt kết đáng ghi nhận Điều thể rõ thông qua gia tăng liên tục số hài lòng người dân đội ngũ cán bộ, công chức qua năm, từ 81,81% năm 2017 lên 85,1% năm 2018 85,62% năm 2019 [10] Trong năm qua, đội ngũ cán bộ, công chức hệ thống trị nước nói chung đội ngũ công chức quan chuyên môn thuộc ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Nhai – tỉnh Sơn La nói cịn bộc lộ nhiều yếu kém, bất cập Cơ cấu đội ngũ nhiều bất hợp lý, trình độ chun mơn; văn hóa cơng chức; phận khơng nhỏ cơng chức có biểu suy thối, giảm sút ý chí chiến đấu, lãng phí, quan liêu Khả hồn thành nhiệm vụ ĐNCC cịn hạn chế định; tính chuyên nghiệp, hiểu biết chuyên môn nghiệp vụ không cao Khả quản lý yếu thiếu tính chủ động, giải vấn đề phát sinh cịn lúng túng, tồn phận khơng nhỏ công chức vi phạm kỷ luật đảng; kỷ luật hành Đối với mối quan hệ cơng tác nhiều cơng chức cịn có biểu vơ cảm, chuyên quyền, độc đoán, thiếu đạo đức trách nhiệm thi hành công vụ, gây phiền hà, sách nhiễu nhân dân, thiếu công tâm công việc gây xúc dư luận xã hội Từ thực tiễn đó, yêu cầu đặt phải xây dựng đội ngũ cơng chức có phẩm chất đạo đức tốt, lĩnh trị vững vàng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu nhằm xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN thực dân: dân dân, xây dựng đội ngũ cơng chức có tính chun nghiệp cao, tận tụy phục vụ nhân dân, gắn bó với nhân dân Chính vậy, việc nâng cao phẩm chất trị; đạo đức cơng chức; văn hóa cơng sở; trình độ chun mơn: nghiệp vụ, ý thức pháp luật ý thức trách nhiệm cho đội ngũ công chức quan chun mơn thuộc UBND huyện nói chung huyện Quỳnh Nhai nói riêng có ý nghĩa quan trọng mặt lý luận thực tiễn Với mong muốn góp phần đẩy nhanh q trình xây dựng hành hiệu lực, hiệu trước đòi hỏi thiết thực tế, tác giả chọn vấn đề “Chất lượng đội ngũ công chức quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Nhai giai đoạn nay” làm đề tài nghiên cứu mơn học điều tra xã hội học trị Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài là: Chất lượng đội ngũ công chức quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Nhai giai đoạn 2.2 Khách thể nghiên cứu Đội ngũ công chức quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Nhai 2.3 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu, đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức quan chuyên môn huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La giai đoạn từ năm 2020 đến Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, luận văn sử dụng hệ thống phương pháp chuyên ngành như: phân tích tổng hợp, lịch sử logic, thống kê, phương pháp chuyên gia, đặc biệt coi trọng phương pháp điều tra bảng hỏi để thu thập thông tin sơ cấp để phục vụ cho vấn đề nghiên cứu đề tài, nhiên, thơng tin lại chiếm vị trí chủ đạo nghiên cứu tính ưu việt, xác thực Thao tác hóa khái niệm có liên quan đề tài - Cơ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện quan thực chức tham mưu, giúp UBND cấp huyện quản lý nhà nước ngành, lĩnh vực địa phương theo quy định pháp luật Các quan chuyên môn thuộc UBND cấp huyện chịu đạo, quản lý tổ chức, biên chế cơng chức, vị trí việc làm, cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp số lượng người làm việc đơn vị nghiệp công lập công tác UBND cấp huyện, đồng thời chịu đạo, chịu đạo, kiểm tra, hướng dẫn chuyên môn nghiệp vụ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh - Chất lượng đội ngũ công chức quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện chất lượng của công chức quan đó, mà chất lượng thể trình độ chun mơn, hiểu biết trị - xã hội, phẩm chất đạo đức, khả thích nghi với chuyển đổi kinh tế Chất lượng công chức phản ánh thông qua hệ thống tiêu, tiêu chuẩn phản ánh trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học, kỹ năng, kinh nghiệm quản lý đội ngũ công chức công chức quan chuyên mơn Cụ thể như: Trình độ lý luận trị, phẩm chất đạo đức, lối sống; Trình độ chuyên mơn nghiệp vụ; Trình độ kỹ nghề nghiệp; Khả hoàn thành nhiệm vụ quan…Ngoài chất lượng cơng chức cịn bao hàm tình trạng sức khoẻ cấu đội ngũ công chức tuổi đời, dân tộc, giới tính Câu hỏi nghiên cứu đề tài - Thực trạng chất lượng công chức quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La nào? - Đâu yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng công chức quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La? - Mức độ hài lịng cơng dân, tổ chức hoạt động quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La Thiết kế bảng hỏi Anket Xin chào anh/chị! Nhóm học viên chúng tơi nghiên cứu đề tài “Chất lượng đội ngũ công chức quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Nhai giai đoạn nay”, để điều tra, đánh giá chất lượng đội ngũ công chức quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La khảo sát mức độ hài lòng người dân hoạt động quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân huyện Rất mong nhận hợp tác ông bà, anh, chị Câu trả lời ông bà, anh chị thông tin quý giá Chúng cam kết sử dụng cho mục đích học tập , nghiên cứu không ảnh hưởng tới tổ chức đơn vị Xin chân thành cảm ơn! Bảng hỏi Phiếu điều tra cán bộ, công chức quan chuyên môn Huyện Quỳnh Nhai Phần I Thông tin chung Họ tên…………………………………………Tuổi……………… - Giới tính: Nam £ Nữ £ Nơi nay:…………………………………………………… Làm việc quan/đơn vị: ……………………………………… Chức vụ: Trình độ chun mơn nghiệp vụ: - Hình thức đào tạo: £ Cao Đẳng £ Đại học £ Trên đại học - Hiện có làm việc chun mơn đào tạo? £ Có £ Khơng Trình trạng sức khỏe nay: £ Tốt £ Bình thường £ Không tốt Số năm làm việc quan/đơn vị……………………… Số năm giữ chức vụ tại……………… Đã thức trở thành cán lãnh huyện Quỳnh Nhai từ thời gian nào? ……………………………………………………………………… Phần II Nội dung Câu Ơng/bà có đánh mức độ hồn thành cơng việc thời gian qua? Tiêu chí Tốt Nhiệm vụ chun mơn giao Khá Trun g bình Khơng hồn thành Lập kế hoạch cơng tác Tổ chức triển khai kế hoạch công tác Báo cáo tổng kết hàng năm Công tác vận động quần chúng Tổ chức, điều hành hội nghị, họp Quản lý, sử dụng trang thiết bị văn phịng Đạo đức, lối sống cơng chức Nhà nước Tiết kiệm, chống lãng phí, tiêu cực Câu 2: Theo Ông/bà, nhân tố số nhân tố khách quan sau có ảnh hưởng đến chất lượng cán bộ, công chức huyện Quỳnh Nhai? Nội dung Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Ít ảnh hưởng Chính sách tuyển dụng Chính sách quản lý, đãi ngộ Chính sách đào tạo, bồi dưỡng cơng chức Công tác đánh giá, khen thưởng kỷ luật Môi trường cơng tác Câu 3: Ơng/bà đánh chế độ đãi ngộ? Nội dung đánh giá Rất hài lòng Mức thu nhập hàng tháng Chế độ đãi ngộ chi trả công dựa kết 10 Hài lịng Bình Khơng thường hài lịng thực công việc Chế độ đãi ngộ phù hợp Xét tăng lương quy định Mức tăng lương hợp lý Câu Theo Ông/bà, nhân tố số nhân tố chủ quan sau có ảnh hưởng đến chất lượng công chức huyện Quỳnh Nhai? Nội dung Rất quan Quan Bình Ít quan trọng trọng thường trọng Lương, thưởng - Mức lương phù hợp - Khen thưởng vật chất/giấy khen Môi trường làm việc - Mơi trường làm việc an tồn, - Trang thiết bị cung cấp đầy đủ/vừa ý Đào tạo bồi dưỡng - Được tạo hội để đào tạo, bồi dưỡng Thách thức công việc - Sự đổi sáng tạo ln khuyến khích Hành vi công chức tổ chức/ đơn vị - Đánh giá kết cá nhân qua công tác Quan hệ nơi làm việc - Nơi làm việc thân thiện - Đồng nghiệp thoải mái, dễ chịu giúp đỡ - Các thành viên phối hợp làm việc tốt tin tưởng 11 Sự phù hợp công việc - Công việc phù hợp với chun mơn đào tạo Chính sách cơquan/ đơn vị - Văn hóa cấu trúc tổ chức tốt Tinh thần cơng việc - Mong muốn phục vụ quan/đơn vị Nhà nước - Sẵn sàng từ bỏ lợi ích cá nhân lợi ích cộng đồng Câu Ơng/bà đánh sách tuyển dụng huyện Quỳnh Nhai? Rất phù hợp Tiêu chí Phù hợp Chưa phù hợp Nội dung thi tuyển Chính sách ưu đãi người tài Hồ sơ thi tuyển Cách thức lựa chọn Khác Câu Ông/bà đánh sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công việc huyện Quỳnh Nhai? £ Tốt £ Khá £ Trung bình £ Chưa tốt Câu Ông/bà đánh công tác quy hoạch, tuyển dụng, bổ nhiệm, luận chuyển sử dụng cán bộ, công chức huyện Quỳnh Nhai? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Câu Ông/bà đánh công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức huyện Quỳnh Nhai nay? ………………………………………………………………………………… 12 …………………………………………………………… Câu Theo Ông/bà thời gian tới, để nâng cao chất lượng công chức huyện Quỳnh Nhai cần tập trung thực tốt giải pháp nào? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Ghi chú: Ông/bà đánh dấu (X) vào ô được lựa chọn câu hỏi Xin chân thành cảm ơn Ông/bà! Bảng hỏi Phiếu điều tra cán ủy ban nhân dân huyện Xin Ơng/bà vui lịng cho biết số thông tin cá nhân Họ tên: Sinh năm: Chực vụ nay: Trình độ đào tạo: Chuyên ngành đào tạo: Thời gian giữ chức vụ tại: Xin ông, bà vui lòng lựa chọn phương án trả lời câu hỏi 1.Ơng/bà có đánh cán bộ, công chức huyện Quỳnh Nhai tiêu sau: Nội dung Tốt Trình độ lực cán Đạo đức lối sống cán Quan hệ với nhân dân Bố trí cơng tác phù hợp với lực chun mơn Khả đáp ứng u cầu cơng việc Tình trạng sức khỏe 13 Khá TB Ông/bà cho đánh giá lực cán bộ, công chức huyện Quỳnh Nhai theo tiêu sau: Nội dung Rất tốt Tốt Khá Trung bình Năng lực sử dụng máy vi tính Năng lực ngoại ngữ Năng lực soạn thảo văn bản, báo cáo Năng lực tổ chức công việc Năng lực thuyết trình Ơng/bà có đánh kiến thức chuyên môn công chức huyện Quỳnh Nhai theo tiêu sau: Rất vững Nội dung Vững Trun g bình Kiến thức chức năng, nhiệm vụ quyền cấp huyện Kiến thức quản lý hành cơng Kiến thức chun mơn, nghiệp vụ ngành Kiến thức lập kế hoạch dự án Kiến thức quản lý nhân Kiến thức quản lý dự án Kiến thức quản lý tài Kiến thức đầu tư công Kiến thức luật pháp 14 Ông/bà có đánh kỹ làm việc cán bộ, công chức huyện Quỳnh Nhai theo cách tiêu: Nội dung Rất vững Vững Trung bình Kỹ lập kế hoạch, dự án Kỹ quản lý kế hoạch, dự án Kỹ kiểm tra, giám sát, đánh giá hoạt động Kỹ viết báo cáo, soạn thảo văn Kỹ thuyết trình, đàm phán Kỹ vận động quần chúng Kỹ tổ chức, điều hành họp Kỹ giải vấn đề Khả định Ơng/bà có đánh công tác tuyển dụng, sử dụng quản lý cán bộ, công chức huyện Quỳnh Nhai? ………………………………………………………………………… Ơng/bà có đánh công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức huyện Quỳnh Nhai nay? ………………………………………………………………………… Theo Ông/bà thời gian tới, để nâng cao chất lượng công chức huyện Quỳnh Nhai cần tập trung thực tốt giải pháp nào? ………………………………………………………………………… Ghi chú: Ông/bà đánh dấu (X) vào ô được lựa chọn câu hỏi Xin chân thành cảm ơn Ông/bà! 15 Bảng hỏi Phiếu điều tra người dân Phần I: Thông tin chung Họ tên……………………………………………Tuổi……………… Giới tính: Nam £ Nữ £ Nơi nay:………………………………………………………… Trình độ văn hố Nghề nghiệp: Thu nhập bình quân gia đình triệu đồng/năm Phần II Nội dung Câu Ông (Bà) đánh giá tỷ lệ cán bộ, công chức cấp huyện gương mẫu đạo đức lối sống, lề lối làm việc nào? £ Rất gương mẫu £ Bình thường £ Chưa gương mẫu £ Vi phạm đạo đức, lối sống Câu 2: Ơng/bà có đánh chất lượng, tinh thần thái độ làm việc đội ngũ công chức huyện Quỳnh Nhai? TT Nội dung Tỷ lệ (%) Đánh giá chất lượng cán - Đáp ứng yêu cầu công việc - Chưa đáp ứng yêu cầu công việc Kết giải công việc nhanh hẹn Nhanh hẹn Chậm trễ Nguyên nhân - Do trình độ lực yếu - Do ý thức, đạo đức công việc - Nguyên nhân khác Thái độ làm việc đội ngũ cán - Lịch sự, nhiệt tình, mực - Cửa quyền, hách dịch Câu 3: Xin Ơng/bà cho biết, q trình giải cơng việc, cơng chức huyện Quỳnh Nhai thái độ hách dịch, cửa quyền hay khơng? £ Có £ Khơng 16 Câu 4: Ơng/bà đánh kết giải công việc công chức huyện Quỳnh Nhai? £ Nhanh, hẹn £ Vẫn cịn tình trạng chậm, muộn £ Thường xun chậm, muộn Câu 5: Ơng/bà có thấy cán bộ, cơng chức huyện Quỳnh Nhai có biểu tham nhũng, tiêu cực q trình giả cơng việc hay khơng? £ Có £ Khơng Câu 6: Ơng/bà có thấy cán bộ, cơng chức huyện Quỳnh Nhai có thực quy chế dân chủ việc thực nhiệm vụ không? £ Có £ Khơng Câu Ơng bà có kiến nghị để nâng cao chất lượng cơng chức huyện Quỳnh Nhai? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Câu Ông (Bà) thấy cán bộ, công chức huyện quan tâm, sát đến địa phương chưa? Quan tâm c Chưa quan tâm c Câu 10 Ơng bà có tin tưởng vào lực đội ngũ công chức cấp huyện Quỳnh Nhai không? Rất tin tưởng c Tin tưởng c Không tin tưởng c Ghi chú: Ông/bà đánh dấu (X) vào ô £ lựa chọn câu hỏi Xin chân thành cảm ơn Ông/Bà! 17 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Ngọc Am (2003), Đổi cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho cán sở, Nxb Chính trị quốc gia; (2009) Một số vấn đề đổi phương pháp giáo dục lý luận trị, Nxb Thơng Chương trình bồi dưỡng chuyên đề: (2008) Phương pháp giảng dạy lý luận trị dành cho giáo viên giảng dạy lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, Nxb Lao động xã hội Trần Thị Anh Đào (2010), Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo cán làm công tác tư tưởng, nxb Chính trị quốc gia Đề tài luận án tiến sĩ Chính trị học tác giả Cẩm Thị Lai (2012): “Đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, hành cho đội ngũ cán chuyên trách cấp xã tỉnh Tây Bắc giai đoạn nay” Minh Hồ Chí Minh (2000) Tồn tập tập Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Minh Hồ Chí Minh, (2011) Tồn tập, tập 1, Nxb CTQG- ST, H Phạm Huy Kỳ (2010), Lý luận phương pháp nghiên cứu, giáo dục lý luận trị, nxb Chính trị - hành Nhàn Nguyễn Thị Thanh Nhàn (2016) Quản lý nhà nước đội ngũ cơng chức huyện thành phố Hải Phịng giai đoạn nay, luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền nhà nước Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Hà Nội 10 Nguyễn Thị Hồng Nhung, Lê Thi Tố Nga (2012) “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác cán bộ,cơng chức xây dựng đội ngũ công chức chuyên nghiệp nước ta nay”, Tạp chí Tổ chức nhà nước, 11 Phán Trần Sỹ Phán (2015) “Nâng cao đạo đức công vụ đội ngũ cơng chức nay”, Tạp chí Lý luận trị (10) 12 Phê Hồng Phê (2010) Từ điển tiếng Việt Nxb Từ điển Bách Khoa Hà Nội 18 13 PhúcThang Văn Phúc Nguyễn Minh Phương (2005) Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Quân Lê Minh Quân (2015) “Bồi dưỡng chức danh, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ,cơng chức đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ mới”, Tạp chí Lý luận trị, (12) 15 Quốc hội nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa (2015), Luật Tổ chức quyền địa phương Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 19