Thông tin tài liệu
ĐỀ CƯƠNG Xà HỘI HỌC CHÍNH TRỊ Câu 1: Xã hội học tri nghiên cứu gì? Phân biệt XHHCT Chính trị học: Xã hội học trị nghiên cứu gì? - Khái niệm XHHCT: Xã hội học trị chuyên ngành xã hội học nhằm nghiên cứu hành vi trị người nắm quyền lực người không nắm quyền lực mối quan hệ tương tác nhóm giai tầng xã hội mà hành vi trị người ta xác lập sở người ta hội nhập vào cấu trúc quyền lực tác động tương hỗ thiết chế nhà nước với thiết chế xã hội khác như: văn hố, giáo dục, tơn giáo, gia đình - Những nội dung cần N/C XHH CT: Thứ nhất: Các tập hợp trị Đây nhóm xã hội mà liên kết thành viên nhóm chủ yếu dựa hệ thống quyền lực xác định Thông thường quyền lực xã hội thực thi ba dạng: bạo lực, quyền lực kinh tế áp chế tinh thần Các tập hợp trị, vậy, phân loại dựa vào phương thức thực thi quyền lực Ví dụ đơn vị quân đội cần tổ chức hệ thống quyền lực dựa mệnh lệnh hành sức mạnh Cịn tập thể lao động (đội sản xuất) lại dựa vào áp lực kinh tế điều tiết hành vi trị người ta thông qua tiền lương, tiền thưởng, phúc lợi xã hội Riêng với tổ chức Đảng trị quyền lực trì thơng qua giác ngộ lý tưởng thông qua nguyên tắc tổ chức mà thành viên cam kết thực Điều cho thấy, nghiên cứu tập hợp trị, xem xét kiểu kết cấu phân chia quyền lực chúng phận quan trọng xã hội học trị Thứ hai: Hệ thống trị Xã hội học nghiên cứu hệ thống xã hội, vậy, xã hội học trị phải nghiên cứu hệ thống trị Ở đây, hệ thống trị phải xem xét hai góc độ: là, yếu tố cấu thành hai là, kiểu quan hệ liên hệ thành tố hệ thống trị Đây yếu tố quan trọng xã hội học trị Bởi lẽ, nghiên cứu hệ thống trị suy cho làm rõ đặc trưng hệ thống rõ loại hành vi trị mà hệ thống tạo Đây sở quan trọng để phán xét hành vi hợp chuẩn hay khơng hợp chuẩn vị trí xã hội khác hệ thống quyền lực xã hội mà xã hội học trị phải hướng tới làm rõ Trong xã hội nay, hệ thống trị mà xã hội học trị nghiên cứu khơng gồm thành tố đảng trị, nhà nước, tổ chức trị xã hội mà cịn gồm tổ chức kinh tế - xã hội mà có diện mối quan hệ quyền lực cơng ty, tập đồn kinh tế, tổ chức xã hội nghề nghiệp, tổ chức tơn giáo, dịng tộc Cao nữa, để xem xét loại mơ hình hành vi trị tiêu biểu cho nhóm, cộng đồng xã hội, xã hội học trị nghiên cứu tương tác quan điểm tư tưởng trị, hệ thống giá trị chuẩn mực xã hội mà hình thành cách thức hành động đấu tranh giành, giữ thực thi quyền lực xã hội Nghĩa xã hội học trị phải nghiên cứu mối tương quan cấu xã hội với hệ thống quyền lực xã hội để làm rõ quy luật tính quy luật chi phối hệ thống quyền lực xã hội sai lệch mà có Đây yếu tố quan trọng để xét đoán hành vi trị người nắm quyền lực người không nắm quyền lực xã hội Thứ ba: Mẫu hình hành vi trị người vấn đề mà xã hội học trị nghiên cứu Ở đây, việc làm rõ khn mẫu hình vi dân chủ độc tài người nắm quyền lực hành vi phục tùng chống đối người không nắm quyền lực, xã hội trị cịn sâu nghiên cứu điều kiện kinh tế, xã hội, văn hoá, tâm lý, gia đình tác động tạo nên mẫu hành vi trị người, nhóm người, cộng đồng người Ví dụ: Khi nghiên cứu hành vi trị người phương Đơng người phương Tây, nhà xã hội học trị thường quy hai mẫu bình hành với bản: Pháp trị với phương Tây Đức trị với phương Đông Ở đây, yếu tố lý tư người phương Tây cộng với yêu cầu phát triển kinh tế thị trường từ sớm khiến pháp trị yêu cầu tất yếu phương Tây Cịn phương Đơng phát triển lịch sử chậm chạp, cộng với yếu tố cộng đồng cao với tác động yếu tố dịng tộc, gia đình khiến cho mẫu hình "đức trị" chiếm ưu Ngoài ra, yếu tố khác văn hố gia đình, ảnh hưởng nhóm ngang hàng, ý thức hệ dân tộc, tôn giáo khác tạo nên sắc thái khác hành vi trị người mà xã hội học trị cần tiếp cận nghiên cứu Thứ tư: Sự kiện q trình trị đối tượng quan trọng xã hội học trị Đây yếu tố tạo nên biến đổi trị quan trọng xã hội Nghiên cứu vấn đề này, việc phân chia kiện theo đối tượng khác nhau, quy mô khác nhau, mức độ ảnh hưởng khác nhau, xã hội học trị cịn phải nghiên cứu làm rõ yếu tố kinh tế, xã hội, tác động làm kiện nảy sinh, phát triển Ngoài ra, nghiên cứu kiện q trình trị, xã hội học trị cịn phải nghiên cứu xu hướng phát triển để có dự báo cần thiết khả diễn biến ảnh hưởng kiện với q trình trị xã hội Chính sở mà có khuyến nghị giải pháp xác để đối phó kịp thời kiện diễn ra, làm giảm tối đa hiệu mà kiện trị mang lại Ngoài ra, nghiên cứu hành vi trị có tính khn mẫu người, xã hội học trị cịn sâu vào phân tích, so sánh mối quan hệ tương hỗ thiết chế trị với thiết chế xã hội khác Đây sở khách quan, khoa học để xét đốn hành vi trị người hay người khác tập hợp trị hay cộng đồng xã hội xác định Ở tương tác thiết chế nhà nước xã hội có phân chia giai cấp thiết chế văn hố, giáo dục, tơn giáo, gia đình, có vai trị quan trọng tạo dựng mơ hình hành vi người đấu tranh giành, giữ thực thi quyền lực xã hội: dân chủ hay độc tài, phục tùng hay chống đối Đó yếu tố quan trọng hợp thành đối tượng cụ thể mà xã hội học trị nghiên cứu Phân biệt XHH CT trị học: a Khái niệm xhh ct trị học: -Khái niệm XHH CT: X· hội học trị chuyên ngành xà hội học nhằm nghiên cứu hành vi trị ngời nắm quyền lực ngời không nắm quyền lực mối quan hệ tơng tác nhóm giai tầng xà hội mà hành vi trị ngời ta đợc xác lập sở ngêi ta héi nhËp thÕ nµo vµo cÊu tróc qun lực dới tác động tơng hỗ thiết chế nhà nớc với thiết chế xà hội khác nh: văn hoá, giáo dục, tôn giáo, gia đình -Khái niệm trị học: Là KH nghiên cứu đời sống trị XH với tư cách chỉnh thể nhằm làm sáng tỏ quy luật, tính quy luật chúng trị, nghiên cứu chế tác động phương thức, thủ thuật trị để thực hóa tính quy luật xã hội tổ chức thành nhà nước b Phân biệt XHHCT & CTH: - Đều phạm trù lịch sử nghiên cứu đối tượng, vấn đề, quyền lực, trị, hành vi,… có tính khn mẫu Đối tượng so sánh - Về phạm trù QL Hành vi CT - Về QL thiết chế NN thiết chế NN - QL Phạm trù lịch sử Chính trị học - Quyền lực tập đồn giai cấp xh - Quyền lực đc thực thông qua thiết chế Nhà nước - CT phạm trù lịch sử Xhh trị - quyền lực diện bất bình đẳng xh - quyền lực để thực thông qua nhiều thiết chế xh, Nhà nc, tôn giáo, - CT phạm trù lịch sử tồn lâu dài lịch sử phát triển xh, gc khơng cịn Câu 2: Hãy nêu quan điểm số nhà Tư tưởng Cổ đại phương Tây (Platon, Arixtote ) phương Đông (Khổng Tử) XHHCT? Ý nghĩa tư tưởng với việc phát triển chuyên ngành XHHCT nay? Các quan điểm nhà Tư tưởng cổ đại phương tây, phương a Đông: Phương tây: + Platon - Phạm trù QL; Tiếp cận LT - CCCN ; Th ch Dõn ch: Ông nhà triết học tâm khách quan, đồng thời nhà t tởng trị xuất sắc Hy Lạp- La Mà cổ đại Những công trình xà hội học ông hớng trị, tiêu biểu tác phẩm Cộng hoà, Quy luật Nền trị; đồng thời, quan điểm trị pháp lý ông thay đổi suốt đời sáng tạo ông Platon tác giả đề ¸n vỊ X· héi lý tëng víi ba tÇng líp xà hội bản: 1/ Pháp quan: nhà triết học thông thái, ngời nằm máy quyền lực nhµ níc 2/ ChiÕn binh: sÜ quan, tíng lÜnh, ngêi có quân đội, có nhiệm vụ bảo vệ an ninh trật tự xà hội 3/ Nông dân, thợ thủ công: ngời lao động sản xuất cải vật chất để nuôi sống toàn xà hội Theo mô hình này, xà hội tồn dựa sở lao động nông dân, thợ thủ công; lÃnh đạo xà hội nhà triết họcquý tộc; bảo vệ xà hội công việc chiến binh; nô lệ không đợc xếp vào nhà nớc này- thứ công cụ biết nói ngời Là ngời chống lại truyền thống dân chủ Aten, Platon nhìn thấy giải thoát việc trở lại thành ấp nhỏ cổ xa xây dựng chế độ đẳng cấp, khổ hạnh quân hoá; nói tóm lại, ông ta a thích kiểu quốc gia ngời Spáct, kẻ thù không đội trời chung tổ quốc ông Ông lập luận: để trì trật tự xà hội, ngời ta phải sống hoạt động theo chức phận, vị trí C Mác nhận xét: Platon hiểu sâu sắc vai trò phân công lao động việc hình thành quốc gia - đô thị Hy Lạp cổ đại Ngoài ra, Platon nghiên cứu hệ thống xà hội liên quan đến việc hình thành thiết trị (quyền lực xà hội nguyên tắc tổ chức, vận hành; pháp luật nhà nớc Hy Lạp La Mà cổ đại) Với cống hiến đó, Platon đợc xem ngời đặt móng cho khoa học nghiên cứu trị xà hội häc chÝnh trÞ + Aritote - Phạm trù QL; Cách thức tổ chức QL Thể chế Dân chủ; CT học so sỏnh: Nhà t tởng xuất sắc nhiều lĩnh vực Ông đợc C.Mác đánh giá Nhà t tởng vĩ đại thời cổ đại Aritxtốt ngời kế tục phát triển t tởng trị cổ đại sau Platon, học trò ngời phê phán quan điểm, t tởng Platon Ông có nhiều tác phẩm tiếng, đáng ý tác phẩm Chính trị thể Aten Trong tác phẩm mình, Arixtốt đà khảo cứu 158 thành bang Hy Lạp cổ đại, ông tập hợp, phân loại nguồn gốc thiết chế Aten, thời kỳ lịch sử Đặc biệt, tác phẩm Chính trị ông công trình khảo luận cổ hiến pháp, ông liệt kê tất hiến pháp thể đô thị Hy Lạp mà đô thị lúc vùng Địa Trung Hải T tởng ông đà đề cập đến vấn đề sau: - Cơ cấu quyền lực quyền nhà nớc: Ông nghiên cứu ngời đứng đầu quan quyền lực (đại diện cho ai?) mối quan hệ ngời sáng tạo luật ngời thi hành luật - Cách thức mà ngời ta phong ngời đứng đầu: Nghiên cứu khảo sát mô hình tổ chức nhà nớc Hy Lạp -La Mà cổ đại, ông rút kết luận: nhà nớc dân chủ chủ nô bầu ngời đứng đầu thông quy chế dân chủ (Nhng cách thức bầu cử vấn đề mà Arixtốt cha đề cập đến) - Khi nghiên cứu, khảo sát 158 thành bang, Aritxtốt đà sử dụng phơng pháp so sánh Xét phơng diện này, Aritxtốt ngời đặt móng cho phơng pháp nghiên cứu xà hội học so sánh (về mặt phơng pháp luận) Arixtốt nhà t tởng bàn xà hội cách có hệ thống Chính ông đà đa định nghĩa ngời nh động vật xà hội Mặc dù học thuyết ông, quan hệ chiến hữu nô lệ xà hội đơng thời nh đà có gốc rễ từ tự nhiên, nhng ông coi hình thức cao quyền lực nhà nớc hình thức loại bỏ đợc khả lợi dụng quyền lực cách ích kỷ, hình thức quyền lực phục vụ cho toàn xà hội Mặc dù có quan điểm trị trái ngợc nhau, nhng trình nghiên cứu trị pháp lý, Platôn Aritxtốt sử dụng phơng pháp xà hội học (mặc dù thời kỳ ông cha ý thức đợc xà hội học) Tuy nhiên Platôn thiên nghiên cứu quy tắc điều chỉnh quyền lực xà hội để tìm kiếm chế độ cộng hoà lý tởng; Aritxtốt thiên cách quan sát, so sánh để tìm đặc điểm cấu trị, hệ thống trị; so sánh đối chiếu hƯ thèng c¸c HiÕn ph¸p, c¸c chØnh thĨ cđa c¸c đô thị Hy Lạp quốc gia lân cận (Địa Trung Hải) để tìm nguyên tắc chung cho thể nhà nớc dân chủ Có thể nói, Platôn Aritxtốt đà trở thành nhà t tởng xà hội học trị tiền bối Có thể khẳng định: thời kỳ Cổ đại, xà hội học trị thứ triết học xà hội mà ngời ta ý đến tiêu chuẩn tỉ chøc x· héi nh»m phơc vơ lỵi Ých cđa giai cấp thống trị, trì bóc lột giai cÊp x· héi, bÊt chÊp thùc tÕ nh thÕ nµo b Nhà TT cổ đại phương Đơng: + Khổng Tử: LT Nhân/Lễ/Chính danh định phận – Đức trị/ Thuyt CCCN Là nhà t tởng Trung Quốc cổ đại, ngời khởi xớng học thuyết trị Đức trị tiếng Sinh chứng kiến thời kỳ lịch sử có nhiều biến động (thời Xuân thu- Chiến quốc) nên Khổng Tử quan tâm tới vấn đề xà hội nh: thiết chế xà hội, phơng pháp cai trị (để đảm bảo bình ổn xà hội), t cách ngời cầm quyền Nghiên cứu cấu xà hội đơng thời, Khổng Tử đà chia thành viên xà hội thành hai hạng ngời quân tử tiểu nhân ông xác định chuẩn giá trị cho hai hạng ngời Quân tử ngời có đủ phẩm chất Nhân- Trí Dũng Nhân lòng nhân (tình yêu thơng ngêi víi nhau) TrÝ lµ trÝ t, hiĨu biÕt cđa ngời Dũng dũng cảm, không chùn bớc trớc khó khăn, thử thách Còn tiểu nhân ngợc lại, kẻ thấp hèn, hiểu biết t cách đạo đức tầm thờng (chỉ nhân dân lao động thời giờ) Nói tóm lại, quân tử tiểu nhân mẫu ngời đối lập nhân cách, dẫn đến đối lập vị chức xà hội: Quân tử hạng ngời lao tâm (lao động trí óc), cai trị ngời đợc ngời cung phụng Tiểu nhân hạng ngời lao lực (lao động chân tay), bị cai trị phải cung phụng ng ời quân tử Khổng Tử đà xem đức Nhân tảng xà hội sở để tạo nên đồng cảm ngời với nh quy phục ngời ngời khác Ông cho rằng: để xà hội có kỷ cơng, phép tắc, lòng nhân phẩm chất ngời quân tử, nhờ phẩm chất thuyết phục, cảm hoá ngời khác, làm cho ngời khác phục tùng Vì vậy, Khổng Tử đà xem đức Nhân nh phẩm chất cao ngời quân tử điều kiện để ngời họ hoàn thành đợc vai trò chức xà hội Theo đó, nhà vua phải trở thành gơng mẫu mực thi hành ®øc Nh©n (®øc cđa qu©n tư nh giã b·o; ®øc tiểu nhân nh cỏ Gió thổi cỏ rạp ngà theo- Luận ngữ) Điều Nhân đợc biểu qua Lễ - chuẩn mực đạo đức, quy định bổn phận cách thức giao tiếp ngời với phù hợp với vai trò địa vị xà héi cđa hä Theo Khỉng Tư, LƠ rÊt quan träng giúp cho ngời ta biết phân biệt ngời kẻ dới, biết xử với vai trò, địa vị xà 10 Sự tham gia nhân tố khách quan nhân tố chủ quan vào trình trị làm cho hệ thống trị luôn trạng thái vận động Sự thay đổi diễn thông qua tình trị, kiện trị - mắt xích trình trị Quá trình chịu tác động lớn từ nhân tố khách quan chủ quan b Tác động nhân tố chủ quan đến kiện trình trị Tuy nhiờn, nhân tố khách quan tác động trực tiếp đến q trình trị mà tác động đến q trình trị thơng qua nhân tố chủ quan Mức độ tác động nhân tố khách quan đến q trình trị phụ thuộc vào chủ thể trị (nhân tố chủ quan) nhận thức nhân tố khách quan Trong mơi trường kinh tế, văn hố, xã hội khác nhau, chủ thể trị tư khác Trước kiện kinh tế, trị, xã hội khác nhau, chủ thể trị suy nghĩ hành động khác Tác động nhân tố khách quan nhân tố chủ quan q trình trị vơ hình, khơng ý thức đầy đủ tự giác q trình tập trung quyền lực trị hay nói cách khác tự ý thức vị trí, lợi ích nhóm lực lượng trị thơng qua nhận thức điều kiện khách quan Tác động trực tiếp gián tiếp Kết tác động làm biến đổi q trình chínhh trị theo hướng phân bổ công nguồn lực phân bổ nguồn lực nghiêng phía nhóm mạnh Các nhân tố chủ quan có tác động trực tiếp đến q trình trị 47 Các nhân tố chủ quan hiểu chủ thể trị (đảng trị, nhà nước, tổ chức trị - xã hội, ngêi chÝnh trÞ…) Các nhân tố chủ quan tác động đến kiện trị thụng qua hai cấp độ: Vai trò lÃnh tụ tác động quần chúng nhân dân + Vai trò lÃnh tụ: LÃnh tụ đợc hiểu nh vĩ nhân nh nhóm, tập hợp trị có vai trò nh đảng phái trị Một ngời dù tài giỏi đến đâu không làm đợc gì, không làm thay đổi đợc cấu xà hội, quyền lực xà hội Sức mạnh họ tổ chức, khả tổ chức, động viên hớng sức mạnh quần chúng vào mục tiêu trÞ L·nh tơ cã nhiƯm vơ: chn bÞ cho sù chín muồi tình trị Là tác nhân kích thích ngòi nổ kiện trị thời xuất hiện; hớng bùng nổ, sức mạnh quần chúng vào việc giải mục tiêu trị Cho nên, vic a cỏc quyt nh, chủ trương, đường lối, sách… Các nhân tố chủ quan cã nhiƯm vơ chọn lọc nhân tố khách quan để đưa vào q trình trị, mặt tác động tới nhân tố đó, mặt bị nhân tố qui định Nếu yêu cầu trị giai cấp hay đảng cầm quyền tính đến tiến trình khách quan q trình lịch sử, quan hệ trị hệ thống trị -xã hội phát triển mà không vấp phải chấn động xã hội + Vai trò quần chúng với kiện trình trị 48 Xà hội học nghiên cứu quần chúng dới góc độ: Đám đông quần chúng vô thức trị đám đông quần chúng có ý thức trị rõ ràng - Đám đông quần chúng vô thức trị: đám đông quần chúng tổ chức định hình, không hiểu biết vấn đề trị, cha giác ngộ quyền lợi họ bị lôi kéo vào kiện trị, trình trị mà quyền lợi họ không đợc nhận thức trớc Thông thờng họ tham gia vào trình trị theo hai cách: Bằng hăng hái đa số quần chúng bị kích thích tác nhân xà hội - Đám đông quần chúng có ý thức trị: đám quần chúng đợc tổ chức, giác ngộ lợi ích mình, quyền lợi đấu tranh cho quyền lực Với cách thức này, quần chúng đợc trang bị hệ t tởng đợc tổ chức chặt chẽ Tác động trị: - Thúc đẩy phát triển cđa x· héi Khi cã hƯ t tëng tiªn tiÕn, ngợc lại kìm hÃm phát triển x· héi + Ngoµi sù ý thøc râ rµng vỊ trị, có tác động quy luật ¶nh hëng vỊ t©m lý 3.Vận dụng để phân tích kiện trị *Sự kiện: 49 Khách hàng/ Siêu thị tẩy chay việc sử dụng sản phẩm ve dan(Công ty Vedan Việt Nam bị phát xả thẳng chất thải độc hại không qua xử lý sông Thị Vải vào tháng 9/2008 Cho đến nay, công ty chưa đền bù thiệt hại cho nông dân, thái độ cù cưa, bớt thêm bồi thường cho nông dân Vedan khiến dư luận xúc.) Thảm kịch máy bay rơi( năm 2016, hai vụ tai nạn máy bay kinh hoàng khiến hàng trăm người thiệt mạng Đầu tiên vụ máy bay hãng hàng không EgyptAir rơi đảo Karpathos, Ai Cập ngày 19.5 khiến toàn 66 người máy bay thiệt mạng Đến chưa có kết luận thức nguyên nhân tai nạn, nhiều nguồn tin cho máy bay gặp cố liên quan đến lửa) - Phân tích SKCT góc nhìn XHHCT Câu 11: Từ lý luận hành vi CT, nêu phân tích điều kiện kinh tế xã hội để xây dựng chế độ dân chủ, chống độc tài, chuyên chế? Trả lời Lý luận hành vi xã hội: a Khái niệm HVCT -Hµnh vi chÝnh trị cách c xử, ứng xử biểu bên nhóm ngời cộng đồng, giai cÊp víi hay cđa nhãm ngêi thc giai cấp với nhóm ngời thuộc giai cấp khác việc giành, giữ sử dụng quyền lực nhà nớc phục vụ lợi ích giai cấp, cộng đồng -Hành vi trị nhóm ngời xuất phát chủ yếu từ yếu tố hay yêu cầu khách quan bên mà chủ yếu từ yếu tố hay yêu cầu chủ quan bên họ 50 -Sự biểu hành vi trị giai cấp với giai cấp khác thờng thể phục tùng hay chống đối -Hành vi chÝnh trÞ cđa ngêi biĨu hiĨn øng xư điều kiện trị- xà hội định, thể thái độ trị ngời với ngời khác Hành vi trị cách thức t hành động chủ thể trị trình đấu tranh giành, giữ thực thi qun lùc chÝnh trÞ b Các loại hành vi chớnh tr Để nghiên cứu hành vi trị chủ thể trị, thông thờng ngời ta chia làm hai nhóm sau: - Nhóm ngời có qun lùc x· héi (thc giai cÊp cÇm qun): ë xà hội học trị nghiên cứu hành vi mang tính khuôn mẫu hành vi dân chủ hành vi độc tài - Nhóm ngời kh«ng cã qun lùc x· héi (bao gåm giai cÊp đối lập lợi ích với giai cấp cầm quyền giai cấp, tầng lớp trung gian xà hội), nhóm này, xà hội học trị nghiên cứu hành vi có tính khuôn mẫu: hành vi phục tùng hành vi chống đối iu kin KT XH để xây dựng chế độ XH dân chủ, chống độc tài, chuyên chế: -Xây dựng kinh tế phự hp, tin b: Thứ nhất, để thực đợc dân chủ trị trớc hết, phải thực đợc dân chủ kinh tế Bởi kinh tế định nội dung tính chất trị, kinh tế dựa chế độ sở hữu giai cấp trị mang chất giai cấp Do để đảm bảo 51 đợc dân chủ lĩnh vực trị, văn hoá, xà hội phải phải đảm bảo đợc d©n chđ kinh tÕ - Đấu tranh chống chủ nghĩa dân tộc, tôn giáo cực đoan : Thø hai, xà hội có giai cấp (đối kháng không đối kháng giai cấp) hệ t tởng giai cấp cầm quyền phải hệ t tởng giai cấp cách mạng, đại diện cho lực lợng sản xuất tiÕn bé ®Êy nã míi thóc ®Èy cho x· hội phát triển hợp với quy luật Khi giai cấp cầm quyền đà lỗi thời mặt lịch sử (thờng giai đoạn cuối phơng thức sản xuất, mét chÕ ®é x· héi) hƯ t tëng dÉn ®êng không ý nghĩa tiên phong hành vi trị kìm hÃm phát triển xà hội Do vậy, để đảm bảo dân chủ xà hội bị chi phối hệ t tởng lỗi thời, lạc hậu Bên cạnh chi phối t tởng dân tộc, tôn giáo cực đoan nguyên nhân làm cho dân chủ không đợc bảo đảm Bởi vì, từ làm cho việc nhìn nhận, phân tích, đánh giá nh giải vấn đề trị, xà hội cách thiên lệch, phiến diện, chủ quan, ý chí Đây điều kiện nảy sinh hành vi độc tài, chuyên chế - Thứ ba, để có hành vi dân chủ nảy sinh phát triển xà hội, điều kiện không phần quan trọng đảng phái, tổ chức trị lÃnh tụ trị phải đợc trang bị hệ tởng khoa học, cách mạng dân chủ, đại diện cho lực lợng sản xuất tiến Nội tổ chức trị đảng phái phải đoàn kết, trí không xa rời 52 mục tiêu đà lựa chọn Các lÃnh tụ trị phải khoẻ mạnh thể lực lẫn trí lực, sáng đạo đức vững vàng lập trờng giai cấp -Thứ t, dân chủ phải đợc đảm bảo mặt dân trí cao Trình độ dân trÝ cao cịng lµ u tè quan träng khiÕn cho hành vi dân chủ có điều kiện phát triển Khi đợc trao quyền làm chủ nhng hạn chế trình độ mà dân không ý thức đợc có quyền làm chủ làm chủ nh nào, họ nhận thức nắm bắt đợc quy luật tự nhiên nh đời sống xà hội để điều chỉnh hoạt động cho phù hợp - Liờn h vi Vit Nam + Điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam yêu cầu dân chủ + Xây dựng chế độ dân chủ Việt Nam Câu 12: Từ hiểu biết tập hợp trị, vận dụng để phân tích biến đổi Đảng Cộng sản Việt Nam từ đổi đế nay? Trả lời: Khái niệm tập hợp trị -Khái niệm THCT: Tập hợp trị tập hợp ngời, tập đoàn ngời, đảng phái tổ chức xà hội đợc xây dựng phân hệ quyền lực xác định, mà ngời, nhóm ngời tìm đợc vai trò, vị cấu quyền lực xác định 53 -Cỏc loi THCT: ã Nhóm tập hợp trị nhỏ + Trớc hết, phải tính đến tập hợp trị sơ khai, cổ xa Chúng tồn tổ chức xà hội loài ngời: thị tộc, lạc, tộc hay đô thị cổ Là tập hợp vùng, lÃnh thổ xác định + Tập hợp trị theo chức Bên cạnh tập hợp trị cổ xa, nhóm tập hợp trị nhỏ có tập hợp trị theo chức Mỗi tập hợp trị nhỏ đóng vai trò xác định kết cấu hệ thống quyền lực xà hội, tập hợp trị có chức xác định mà chức đợc quy định vị trí toàn kết cấu quyền lực xà hội + Tập hợp trị giai cấp Đây sở quan trọng nhất, quy định cấu quyền lực nh thang bậc giá trị quyền lực xà hội phân chia giai cấp Ngoài giai cấp phải kể đến đẳng cấp Đẳng cấp tập hợp trị dựa tính u trội dòng dõi, tôn giáo, hệ t tởng chừng mực tài sản ã Tập hợp trị lớn Tập hợp trị lớn tập hợp trị mà hợp tác hay đấu tranh chúng định cấu trúc mặt 54 quyền lực trị giới, thông thờng tập hợp trị lớn đợc chia thành hai loại - Tập hợp trị theo văn minh: tập hợp trị lớn đợc thành lập sở cấu trúc quyền lực riêng biệt Trong văn minh, cấu trúc bậc thang giá trị quyền lực thống - Các liên minh trị quốc tế: tập hợp trị lớn đợc xây dựng trung tâm quyền lực xác định Trung tâm tạo cấu trúc quyền lực điều phối thông qua nhiều yếu tố khác nh hệ t tởng, tơng đồng chế độ xà hội, lợi ích chung, vùng khu vực ảnh hởng Hoàn cảnh VN đổi mới, mở của, chuyến sang KTTT -Trớc dấu hiệu khủng hoảng chủ nghĩa xà hội Liên Xô, Đông Âu nhiều nớc xà hội chủ nghĩa khác, Việt Nam đà tiến hành mở cửa, đổi Công đổi mới, mở cửa đợc đầu năm 80 kỷ XX Đại hội VI Đảng cộng sản Việt Nam thức hóa đổi vào năm 1986 Từ đến nay, công đổi đà tiến hành đợc 20 năm Nền kinh tế, xà hội Việt Nam đà có thay đổi đáng kể -Về kinh tế, Việt Nam đà thoát khỏi khủng hoảng, từ chỗ, năm phải nhập hàng chục vạn lơng thực, đến Việt Nam đà xuất hàng năm từ đến triệu gạo Tốc độ tăng trởng GDP hàng năm tới 7% đến 8% Việt Nam thị trờng thu hút đầu t Những năm gần đây, đầu t nớc tăng liên tục Riêng vốn ODA năm 2006 đà đạt 3,5 tỉ USD 55 Nhờ đời sống nhân dân đợc cải thiện So với tỉ lệ hộ nghèo đầu năm 90 kỷ XX, tỉ lệ hộ nghèo đầu năm 2000 đà giảm nửa Đây kết đáng trân trọng nghiệp đổi -Về xà hội, nhiều thành tựu lĩnh vực y tế, giáo dục, giải việc làm, chống thất nghiệp, xây dựng đời sống tinh thần theo chuẩn mực đà đợc quan tâm ý Nhà nớc cộng đồng Mức thất nghiệp khoảng 5% đến 6% lực lợng lao động Hàng năm hàng triệu ngời lao động đợc xếp việc làm theo chơng trình giải việc làm nớc Sức khỏe nhân dân đợc bảo vệ Hệ thống y tế đợc kiện toàn, củng cố phát triển ngày đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khỏe cho ngời dân Nhiều bệnh có vắcxin phòng ngừa đà giảm đáng kể số ngời mắc, nhờ chơng trình tiêm chủng phủ Nhiều dịch bệnh đợc khống chế Bên cạnh đó, hệ thống giáo dục đợc cải tiến đáp ứng nhu cầu học tập ngày nâng cao tầng lớp nhân dân Xà hội Việt Nam đà trở thành mét x· héi häc tËp, ®ang híng ®Õn mét nỊn kinh tế tri thức, đáp ứng yêu cầu hội nhập, phát triển thời kỳ -Tuy nhiên, trình hội nhập phát triển, không vấn đề kinh tế - xà hội cần giải Sự phát triển kinh tế thiếu vững chắc, tiềm kinh tế cha đợc phát huy tối đa Nạn tham nhũng tệ nạn xà hội khác nh nghiện ma tuý, mại dâm cha đợc kiểm soát có hiệu Lòng tin quần chúng vào Đảng bị giảm sút số nơi, quần 56 chúng bất bình trớc bất công xà hội tồn có nguy phát triển Trong ®iỊu kiƯn ®ã, mét sè ®iĨm nãng vỊ chÝnh trÞ đà nảy sinh Tình trạng khiếu kiện kéo dài gây trật tự, an ninh an toàn xà hội Trong điều kiện đó, lực thù địch lại kích động, chống phá, khiến cho tình hình số địa phơng căng thẳng -Hệ thống trị gồm Đảng, Nhà nớc tổ chức, đoàn thể trị có biểu hành quan liêu hóa Cơ chế quan hệ chủ thể hệ thống trị gồm Đảng, quyền Nhà nớc tổ chức trị, xà hội cha đợc xác định rõ ràng Một số chức năng, nhiệm vụ chủ thể nhiều chồng chéo Hiệu hoạt động có lúc cha cao Tất khó khăn cản trở cho công đổi mới, thực dân chủ hóa đời sống trị xà hội, phát triển ®Êt níc bỊn v÷ng Thay đổi Đảng CSVN i mi: Trớc thay đổi có tính bớc ngt vỊ kinh tÕ - x· héi cđa x· héi Việt Nam trình đổi trớc thay đổi quốc tế, hệ thống trị xà héi cđa x· héi ViƯt Nam cịng cã nhiỊu biÕn đổi đáng ý: -Thay đổi cấu xà hội vị vai trò nhóm giai tầng xà hội 57 Trớc đổi mới, Việt Nam thừa nhận thành phần kinh tế là: kinh tÕ qc doanh, kinh tÕ tËp thĨ vµ kinh tÕ cá thể Với ba thành phần kinh tế này, xà hội tồn chủ yếu ba giai tầng xà hội công nhân, nông dân trí thức Giai cấp công nhân đợc coi giai cấp tiên phong, lÃnh đạo liên minh với giai cấp nông dân Đảng cộng sản đội tiền phong giai cấp công nhân, hạt nhân hệ thống trị, ngời lÃnh đạo tuyệt đối toàn diện cách mạng Hệ thống xà hội trị nh đợc xây dựng sở nguyên -Từ mở cửa, ®ỉi míi, ViƯt Nam chÊp nhËn ph¸t triĨn kinh tÕ nhiều thành phần: quốc doanh, tập thể, t t doanh, t Nhà nớc, cá thể, tiểu chủ Xà hội, vậy, xuất giai tầng xà hội Ngoài giai cấp công nhân, nông dân tÇng líp trÝ thøc, x· héi, xt hiƯn mét tầng lớp - chủ doanh nghiệp Tầng lớp lúc đầu nhỏ bé song phát triển với phát triển quy mô mức độ kinh tế thị trờng Đầu năm 90 số quản lý vài ngàn doanh nghiệp nhng ®Õn ®éi ngị cđa hä ®· cã tíi hàng chục vạn ngời quản lý hàng vạn doanh nghiệp Sự phát triển tầng lớp đà làm cho kÕt cÊu x· héi cđa x· héi ViƯt Nam ngày đa dạng hơn, phức tạp Từ chỗ chØ cã giai tÇng x· héi, x· héi ViƯt Nam đà có giai tầng với nhiều mối quan hệ phức tạp giai cấp tầng lớp -Sự đời phát triển tầng lớp t sản khiến cho nội giai tầng xà hội khác có phân hóa đáng ý Riêng giai cấp công nhân có công nhân quốc doanh, công nhân 58 xí nghiệp t doanh, công nhân xí nghiệp t nớc ngoài, công nhân tập thể lao động hợp tác sản xuất thành phần công nhân khác -Giai cấp nông dân chuyển từ nông dân tập thể thành nông dân cá thể, tiểu chủ Hộ gia đình trở thành đơn vị sản xuất sản xuất nông nghiệp -Những năm gần đây, phát triển mạnh mẽ khoa học, kỹ thuật công nghệ Tầng lớp trí thức ngày tăng lên số lợng Họ hoạt động nhiều thành phần kinh tế lĩnh vực xà hội khác Phần đông hoạt động khu vực kinh tế hành Nhà nớc - thay đổi tầng xà hội Trớc đổi mới, xà hội Việt Nam không thừa nhận có phân tầng xà hội Nhng từ đổi mới, mở cửa, chuyển sang kinh tế thị trờng, phân hóa giàu nghèo, phân tầng xà hội ngày gia tăng - Một số thay đổi phơng thức thực thi qun lùc x· héi Tõ më cưa, ®ỉi chuyển sang kinh tế thị trờng, phơng thức thực thi qun lùc x· héi ®· cã nhiỊu thay ®ỉi phơng thức thực thi quyền lực thông qua biện pháp kinh tế đợc ý đẩy mạnh Nhiều biện pháp quản lý hành chính, bao cấp đợc Nhà nớc gạt bỏ dần Hệ thống quản lý nhiều tầng nấc trung gian đợc cải tiến, giảm bớt Nhiều thủ tục phiền hà, phức tạp đợc xóa bỏ Cơ chế xin - cho đợc hạn chế thủ tiêu dần NhiỊu biƯn 59 ph¸p khun khÝch vỊ kinh tÕ, chó ý lợi ích cá nhân đợc áp dụng - Nguyên tắc nguyên trị Nhà nớc pháp qun XHCN ë ViƯt Nam hiƯn Do điều kiện kinh tế - xã hội nước ta chưa phát triển ổn định, nên lựa chọn nguyên trị u cầu tất yếu đặt ra, x· héi cßn bị phân chia thành nhiều nhóm phái có lợi Ých cha thĨ thèng nhÊt C¸c thÕ lùc thï địch lại không âm mu can thiệp, chống phá từ bên Do vậy, thực đa nguyên trị, hình thức, tởng dân chủ, nhng thực chất đa xà hội vào tình trạng phức tạp, mâu thuẫn, phân cực, xung đột Bùng nổ xà hội nguy lớn Tuy nhiên, để phát triển mạnh, cần phải cải tổ Đảng, phải tạo dựng chế phối hợp đồng bộ, nhịp nhàng, ăn khớp Đảng, quyền tổ chức xà hội, trị, đảm bảo tối đa quyền làm chủ thật nhân dân Đây toán không dễ nhng phải làm Trong phải đa đợc xác mô hình xây dựng Nhà níc ph¸p qun x· héi chđ nghÜa Đánh giá thành công, hạn chế Đảng CSVN đổi mi ng cộng sản._õy hạt nhân hệ thống trị Đảng có hàng triệu đảng viên nắm nh÷ng chøc vơ chđ chèt hƯ thèng qun lùc xà hội Thành phần xà hội Đảng có thay đổi đáng ý: 60 -Thứ nhất, thành phần xà hội Đảng ngày phức tạp Đảng không gồm công nhân, nông dân, trí thức mà đảng kết nạp chủ doanh nghiệp t nhân Đảng viên đợc phép làm kinh tế t nhân không giới hạn -Thứ hai: Trong thập kỷ 90 kỷ XX, lớp niên trẻ không muốn vào Đảng Do vậy, thành phần đảng viên cao tuổi, có chiều hớng gia tăng Nhiều chi bộ, đảng sở xÃ, phờng, phần lớn đảng viên ngời cao tuổi Từ cuối năm 90 đầu năm 2000, tình trạng đợc khắc phục dần Thanh niên đà đợc kết nạp Đảng ngày nhiều -Bên cạnh thay đổi thành phần xà hội Đảng, mối quan hệ Đảng với chủ thể khác hệ thống trị nh Nhà nớc, hƯ thèng tỉ chøc x· héi - chÝnh trÞ cịng có biến chuyển đáng ý Trớc đây, chế quản lý hành chính, bao cấp hầu nh cấp uỷ Đảng tham gia không vào hoạt động Nhà nớc nh hoạch định sách, định trực tiếp việc điều phối sản xuất, kinh doanh chí phân phối sản phẩm xà hội Song ngày nay, kinh tế thị trờng, Đảng đề chủ trơng, đờng lối, xác định quan điểm, định hớng cho kế hoạch phát triển kinh tế - xà hội cho hoạt động Nhà nớc 61 ... trí xã hội khác hệ thống quyền lực xã hội mà xã hội học trị phải hướng tới làm rõ Trong xã hội nay, hệ thống trị mà xã hội học trị nghiên cứu khơng gồm thành tố đảng trị, nhà nước, tổ chức trị xã. .. lực chúng phận quan trọng xã hội học trị Thứ hai: Hệ thống trị Xã hội học nghiên cứu hệ thống xã hội, vậy, xã hội học trị phải nghiên cứu hệ thống trị Ở đây, hệ thống trị phải xem xét hai góc... hành vi trị người mà xã hội học trị cần tiếp cận nghiên cứu Thứ tư: Sự kiện q trình trị đối tượng quan trọng xã hội học trị Đây yếu tố tạo nên biến đổi trị quan trọng xã hội Nghiên cứu vấn đề này,
Ngày đăng: 15/08/2022, 10:56
Xem thêm:
