Hcmute học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh trong sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh thực trạng và giải pháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ÐẠO ÐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG SINH VIÊN TRƯỜNG ÐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP S K C 0 9 MÃ SỐ: T2015-131 S KC 0 Tp Hồ Chí Minh, 2015 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌCSƢ PHẠM KĨ THUẬT TPHCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KH &CN CẤP TRƢỜNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƢƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SU PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Mã số: T2015 - 131 Chủ nghiệm đề tài: GVC.TS Thái Ngọc Tăng TP Hồ Chí Minh, Tháng 11 năm 2015 Luan van MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài .3 Đối tƣợng nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 4 Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài CHƢƠNG 1: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA VIỆC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƢƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH .6 1.1 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng 1.2 Nội dung ý nghĩa việc học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh học sinh, sinh viên .13 CHƢƠNG 2: SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƢƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 20 2.1 Thực trạng học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật 20 2.2 Một số giải pháp giáo dục, tuyên truyền nhằm nâng cao hiệu vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật 34 KẾT LUẬN 40 TÀI LIỆU THAM KHẢO 42 Luan van MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong lịch sử đại Việt Nam, vai trò Chủ tịch Hồ Chí Minh tư tưởng Người luôn giữ vị trí đặc biệt quan trọng Đại hội lần thứ VII Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định chủ nghóa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng kim nam cho hành động toàn Đảng, toàn dân ta Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI Đảng (tháng – 2011) xác định tồn diện có hệ thống vấn đề cốt yếu thuộc nội hàm khái niệm tƣ tƣởng Hồ Chí Minh: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi” Việc giáo dục Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, sống làm việc theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh đƣợc nêu cao nhân rộng tồn Đảng, toàn dân, trở thành cờ đầu việc xây dựng ngƣời chủ nghĩa xã hội, rèn luyện tƣ tƣởng, đạo đức cách mạng, góp phần quan trọng thiếu thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Trong đó, giáo dục hệ trẻ quan trọng cấp thiết chủ nhân tƣơng lai đất nƣớc, hệ trẻ tốt tƣơng lai đất nƣớc vững mạnh, tƣ tƣởng hệ trẻ đắn, phù hợp với lý tƣởng cách mạng sẵn sàng phấn đấu để xây dựng chủ nghĩa xã hội nghĩa Phải để hệ trẻ trở thành đội ngũ dự bị tin cậy Đảng mối quan tâm hàng đầu giai đoạn cách mạng Hƣởng ứng vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh”, trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh bƣớc đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truyền tƣ tƣởng, đạo đức Hồ Chí Minh.Nhà trƣờng khơng nơi giảng dạy tri thức mà nơi rèn luyện nhân phẩm, đạo đức cho ngƣời, mục tiêu “trồng ngƣời” hoàn thiện Luan van trí tuệ đạo đức cách mạng Trong lần nói chuyện với học sinh, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: "Có tài mà khơng có đức ngƣời vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó" Chính vậy, học tập rèn luyện tài đức phải thực song hành liên tục Năm bắt xu chung trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Sinh viên trường đại học Sư phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”nhằm đáp ứng u cầu Đối tƣợng nghiên cứu Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng thực trạng học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên trƣờng Đại học sƣ phạm kỹ thuật giai đoạn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Phân tích, đánh giá tình hình giáo dục, tuyên truyền tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh; làm rõ thực trạng học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh Từ đó, đề số giải pháp hƣớng sinh viên rèn luyện, tu dƣỡng đạo đức cách mạng Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu Dựa sở giới quan phƣơng pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử để nghiên cứu Vận dụng phƣơng pháp cụ thể nhƣ: phân tích, tổng hợp, logic, lịch sử, khái quát hóa, dựa sở hiểu biết cơng trình, tài liệu liên quan để giải vấn đề đặt Đóng góp đề tài Đề tài nghiên cứu “Sinh viên trƣờng đại học Sƣ phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” có ý nghĩa lý luận thực tiễn to lớn việc giáo dục rèn luyện đạo đức sinh viên giai đoạn Luan van Đề số giải pháp để đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truyền tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh sinh viêntrƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật Chủ nhiệm đề tài (ký, ghi rõ họ tên) GVC.TS Thái Ngọc Tăng Luan van CHƢƠNG 1: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA VIỆC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƢƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 1.1 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng 1.1.1 Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức - Đạo đức gốc người cách mạng Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sông suối: Người nói: “Cũng sông có nguồn có nước, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” Trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đức tài, hồng chuyên, phẩm chất lực thống làm Trong đó: đức gốc tài; hồng gốc chuyên; phẩm chất gốc lực Tài thể cụ thể đức hiệu hành động - Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghóa xã hội Theo Hồ Chí Minh sức hấp dẫn chủ nghóa xã hội chưa phải lý tưởng cao xa, mức sống vật chất dồi dào, tư tưởng tự giải phóng, mà trước hết giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản ưu tú, gương sống hành động mình, chiến đấu cho lý tưởng trở thành thực 1.1.2 Quan điểm chuẩn mực đạo đức cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho dân tộc ta di sản vô giá, tư tưởng Người có tư tưởng đạo đức Bản thân Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng ngời đạo đức, Người để lại nhiều tác phẩm, nói, viết chuyên đạo đức, tác phẩm lý luận Người viết để huấn luyện người yêu nước Việt Nam trẻ tuổi, Đường Kách mệnh, vấn đề Người đề cập tư cách người cách Luan van mệnh Tác phẩm sau bàn đạo đức, Người viết kỷ niệm 39 năm ngày thành lập Đảng, đăng báo Nhân dân “Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghóa cá nhân” Trong “Di chúc” thiêng liêng nói Đảng, Bác dặn Đảng phải coi trọng giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên Từ sớm, Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức gốc người cách mạng, Người ví đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sông suối Người viết: “Cũng sông có nguồn có nước, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, đạo đức dù có tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng giúp cho người vững vàng thử thách Người viết: “Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại không rụt rè, lùi bước”, “Khi gặp thuận lợi, thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn”, “Lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”, “Lo hoàn thành nhiệm vụ cho tốt không lo kèn cựa mặt hưởng thụ; không công thần, không quan liêu, không kiêu ngạo, không hủ hóa” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện đạo đức, bao gồm: - Trung với nước, hiếu với dân Trung, hiếu đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam phương Đông, Chủ tịch Hồ Chí Minh kế thừa phát triển điều kiện + Trung với nước trung thành vô hạn với nghiệp dựng nước, giữ nước, phát triển đất nước, làm cho đất nước “sánh vai với cường quốc năm châu” Nước dân, dân chủ đất nước, trung với nước trung với dân, lợi ích nhân dân “bao nhiêu quyền hạn dân”, “bao nhiêu lợi ích dân” Luan van + Hiếu với dân nghóa cán nhà nước “vừa người lãnh đạo, vừa đầy tớ trung thành dân” Trung với nước, hiếu với dân phẩm chất hàng đầu đạo đức cách mạng Người dạy, cán bộ, đảng viên phải “tuyệt đối trung thành với Đảng, với nhân dân” phải “tận trung với nước, tận hiếu với dân” Trung với nước, hiếu với dân phải gắn bó với dân, gần dân, dựa vào dân, lấy dân làm gốc Phải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, quan tâm cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí, làm cho dân hiểu rõ nghóa vụ quyền lợi người làm chủ đất nước => Tư tưởng Hồ Chí Minh trung với nước, hiếu với dân thể quan điểm Người mối quan hệ nghóa vụ cá nhân cộng đồng, đất nước - Yêu thương người, sống có nghóa, có tình Yêu thương người tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh xuất phát từ truyền thống nhân nghóa dân tộc, kết hợp với chủ nghóa nhân văn nhân loại, chủ nghóa nhân đạo cộng sản Hồ Chí Minh coi yêu thương người phẩm chất đạo đức cao đẹp nhất, yêu thương người thể mối quạn hệ cá nhân với cá nhân quan hệ xã hội Tình thương yêu người thể trước hết tình thương yêu đại đa số nhân dân, người lao động bình thường xã hội, người nghèo khổ bị áp bức, bóc lột Yêu thương người phải làm việc để phát huy sức mạnh người, đoàn kết để phấn đấu cho đạt mục tiêu “ai có cơm ăn, áo mặc, học hành” Thương yêu người phải tin vào người, với chặt chẽ, nghiêm khắc, với người khoan dung, độ lượng, rộng rãi, nâng người lên, kể với người lầm đường, lạc lối, mắc sai lầm, khuyết điểm Luan van Yêu thương người phải biết dấn thân để đấu tranh giải phóng người Đối với người cộng sản Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Học tập chủ nghóa Mác – Lênin để thương yêu hơn, Người viết: “Học chủ nghóa Mác – Lênin để sống với có nghóa, có tình Nếu sống với nghóa, có tình gọi hiểu chủ nghóa Mác – Lênin được” Trong suốt đời hoạt động cách mạng, Người quan tâm đến cán bộ, chiến só, thương bệnh binh, cháu thiếu niên nhi đồng … chiến só bảo vệ Bác – sau phong quân hàm cấp tướng – tâm rằng: “… có cảm giác ăn cơm có giây phút Bác cầm đôi đũa, nâng bát cơm, Bác tư lự điều Tưởng Bác nghó đến đồng bào, cụ già, em bé đói rách đâu đâu, tưởng Bác nhớ lại ngày tháng lao động xứ người kiếm mẫu bánh để ăn, để uống, để làm cách mạng … Bác nghó đến lần tù đày ăn – thật khó hiểu, mà khó hiểu, lại thương Bác …” - Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư phẩm chất đạo đức cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh quan niệm cần, kiệm, liêm, bốn đức tính người, trời có bốn mùa, đất có bốn phương Người giải thích cặn kẽ, cụ thể nội dung khái niệm: Cần cần cù, siêng năng, lao động có kế hoạch, sáng tạo có suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm, phải thấy rõ “lao động nghóa vụ thiêng liêng, nguồn sống, nguồn hạnh phúc chúng ta” Kiệm tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm thời giờ, tiết kiệm tiền dân, nước, thân mình, tiết kiệm từ to đến nhỏ: “không xa xỉ, không hoang phí, không phô trương hình thức…” Luan van Đây hội để bạn yêu thích, đam mê văn nghệ, mơn thể thao có hội thể thân Thể tinh thần văn nghệ, thể thao, giao lƣu với sinh viên khác khoa, có thành tích xuất sắc bạn đƣợc chọn vào đội tuyển khoa để thi đấu với khoa khác trƣờng Đây hội để bạn rụt rè tham gia chƣơng trình, phong trào Đoàn - Hội để thể thân Các hoạt động Về nguồn, Ánh sáng soi đường, Hành trình theo chân Bác… hƣớng sinh viên ghi nhớ công ơn tổ tiên, ông bà, anh, chị hy sinh tuổi trẻ, sức lực tính mạng để bảo vệ đất nƣớc này, “Uống nƣớc nhớ nguồn”, “Ăn nhớ ngƣời trồng cây” Sinh viên học tập rèn luyện theo gƣơng tƣ tƣởng đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh, từ tiếp tục hồn thiện nhân cách thân Ngồi hoạt động trên, Đoàn Khoa thƣờng xuyên tổ chức đợt tham quan nhà máy xí nghiệp, viếng thăm bà mẹ Việt Nam anh hùng, thắp nến tri ân nghĩa trang liệt sĩ, tổ chức trung thu cho em thiếu nhi, làm từ thiện, giúp đỡ bạn bè nhƣ tổ chức thi tay nghề, câu lạc học thuật anh văn giao tiếp giúp cho sinh viên có nhiều hội tri ân với ngƣời có cơng với cách mạng, giúp đỡ ngƣời khó khăn, nhƣ có nhiều sân chơi bổ ích rèn luyện thân 2.1.3 Kết thực Tôi thực khảo sát 350 sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh thu đƣợc kết nhƣ sau: 100% sinh viên tiếp xúc với khái niệm tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, 35,8% tổng số sinh viên tiếp xúc với tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trƣớc học đại học, 64,2% tiếp xúc vơi tƣ tƣởng Hồ Chí Minh học đại học Trong đó, 71,6% học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh qua mơn học tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (số lại sinh viên năm chƣa học mơn tƣ tƣởng Hồ Chí Minh), 13,4% tìm hiểu qua báo chí, internet, sách… 16,4% sinh viên tìm hiểu qua kênh truyền hình Nhà nƣớc, băng rơn, biểu ngữ… 20,9% sinh viên tìm hiểu thơng qua hoạt động trƣờng, Đoàn – Hội 29 Luan van Khi đƣợc hỏi ba đức tínhcủa Bác Hồ mà sinh viên cần học tập có 47,8% sinh viên cho học tập tính yêu nƣớc Bác; 34,3% sinh viên học tập tính giản dị Bác; có 16,4% sinh viên học tập tính uy tín Bác; 61,2% sinh vinh viên học tập tính cần cù, ham học hỏi Bác; 26,9% sinh viên học tập tính tiết kiệm Bác; 28,4% sinh viên học tập tính nhân thƣơng ngƣời nhƣ thể thƣơng thân Bác; 20,9% sinh viên học tập tính trực Bác; 25,4% sinh viên học tập tính chí cơng vơ tƣ Bác phần cịn lại đức tính khác nhƣ trung với nƣớc, hiếu với dân, chống chủ nghĩa cá nhân… 350 bạn tham gia khảo sát tự đánh giá cho điểm việc học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh với thang điểm 10 tập trung 100% khoảng từ đến điểm, có 17,9% điểm; 31,3% điểm; 28,4% điểm; 13,4% điểm; 9% điểm Khơng có bạn sinh viên đạt mức điểm 10 Trong tƣơng lai sinh viên học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh nhƣ nào? Thì có 79,1% thực cố gắng học tập đức tính Bác; 13,4% thực học tập đức tính thích hợp; 4,5% thực học tập thấy cần thiết; 3% cho không cần học tập Khi hỏi thông tin hoạt động trƣờng, Đoàn – Hội sinh viên hƣớng sinh viên học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh đa số bạn khó khăn việc kể tên hoạt động.Các bạn kể tên thƣờng tên gọi chƣơng trình có từ khóa liên quan đến Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh ví dụ nhƣ Sinh viên làm theo lời Bác, Ánh sáng soi đường, Hành trình theo chân Bác…20,1% bạn quan tâm đến hoạt động tuyên truyền, giáo dục tƣ tƣờng Hồ Chí Minh Các bạn đánh giá cho điểm việc tổ chức hoạt động, phong trào trƣờng, Đoàn – Hội học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh thang điểm 10 tập trung khoản đến điểm, 29,9% điểm; 23,9% điểm; 31,3% điểm; 11,9% điểm; 3% điểm điểm Khơng có điểm10 30 Luan van Trƣờng, Đồn - Hội tổ chức hoạt đông, phong trào hƣớng sinh viên tiếp xúc làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh có đáp ứng đƣợc nhu cầu sinh viên 26,9% cho tốt; 52,2% cho tạm đƣợc; 20,9% cho chƣa tốt cần tổ chức thêm hoạt động phong trào khác,khơng có sinh viên cho khơng đáp ứng đƣợc Trƣờng Đồn - Hội cần làm thêm điều để tuyên truyền làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh, khảo sát sinh viên có 43,3% cho treo nhiều băng rôn, biểu ngữ; 52,2% cho tổ chức thêm hoạt động, phong trào; 61,2% cho tổ chức thi đua, khen thƣởng Nhận xét chung: Các bạn sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật tìm hiểu, học tập tƣ tƣởng Hồ Chí Minh phấn đấu, nỗ lực học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh, song cịn số sinh viên chƣa thấy đƣợc cần thiết việc học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh với tỉ lệ 7,5% (4,5% thực học tập gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh thấy cần thiết; 3% cho không cần học tập), số đáng báo động Đa số bạn khơng biết chƣơng trình nhƣ Chiến dịch tình nguyện mùa hè xanh, Hiến máu nhân đạo, Sinh viên tốt… phần hệ thống chƣơng trình hƣớng sinh viên học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Các bạn nghĩ, chƣơng trình hƣớng sinh viên học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh phải có từ khóa liên quan liên tƣởng đến tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 2.1.4 Đánh giá Ƣu điểm - Công tác giáo dục, tuyên truyền nhà trường, Đồn – Hội sinh viên: + Cơng tác giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đƣợc Bộ Giáo dục nhà trƣờng quan tâm Các sinh viên học tập trƣờng đƣợc học tập nghiên cứu sâu sắc tƣ tƣởng Hồ Chí Minh thơng qua mơn học thuộc Bộ mơn tƣ tƣởng Hồ Chí Minh tạo tảng cho hoạt động tu dƣỡng đạo đức cho sinh viên, học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh 31 Luan van + Treo nhiều băng – rơn, biểu ngữ vừa có tác dụng tuyên truyền đạo đức Hồ Chí Minh, vừa lời nhắc nhở ngày hƣớng sinh viên học tập làm theo lời bác, vừa lời hứa hẹn, lời thề mạnh mẽ trƣờng đại học Sƣ phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh ln ngày đêm phấn đấu học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh + Đồn – Hội sinh viên trƣờng khoa tổ chức nhiều hoạt động, buổi tọa đàm tìm hiểu, học tập gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh nhƣ Ánh sáng soi đường, Hành trình theo chân Bác…, phong trào, hoạt động hƣớng sinh viên học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh, tu dƣỡng đạo đức cách mạng, xây dựng ngƣời xã hội chủ nghĩa, tích cực tham gia hoạt động xã hội, hoạt động tập thể, xây dựng tính kỷ luật, tính đồn kết, “thƣơng ngƣời nhƣ thể thƣơng thân” đặc biệt tình hình biển Đơng tranh chấp căng thẳng nhƣ nay, chƣơng trình hƣớng biển đảo nhƣ Biển đảo quê hương, Triệu chữ ký gửi Trường Sa… góp phần nâng cao tinh thần u nƣớc, tự tơn dân tộc ý thức tự lực tự cƣờng trở thành truyền thống quý báu văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Việc thực sinh viên + Rất nhiều sinh viên tích cực tham gia hoạt động xã hội, phong trào Đoàn – Hội sinh viên tổ chức nhƣ: tri ân ngƣời có cơng với cách mạng, giúp đỡ ngƣời neo đơn, nhỡ … + Có số sinh viên đƣa phƣơng pháp học tập hay chế tạo mơ hình, giải pháp nâng cao việc học tập rèn luyện tri thức đạo đức cho tất sinh viên Đây sáng tạo hợp lý, sáng tạo lợi ích tập thể, thể tài trí hệ trẻ Việt Nam Những hạn chế Song song với kết đạt đƣợc, việc thực hiện vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh’’ sinh viên cịn số tồn sau: Thứ nhất, vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật vào chiều 32 Luan van sâu nhƣng bên cạnh phận khơng nhỏ sinh viên tồn thái độ thờ ơ, khơng quan tâm Trong kết khảo sát có đến 20,1% sinh viên tự thấy quan tâm đến vận động, dẫn đến họ không quan tâm đến việc thực nhƣ kết đạt đƣợc từ vận động sinh viên Thứ hai, hoạt động tuyên truyền nhà trƣờng đoàn thể đạt đƣợc thành đáng ghi nhận, tạo nhận thức thống sinh viên.Nhƣng bên cạnh cịn tồn nhiều hạn chế nhƣ :giải thƣởng không hấp dẫn, không thu hút đƣợc nhiều sinh viên nên khơng có đƣợc hiệu cao, hình thức cịn nghèo nàn… Kết có sinh viên chƣa tham gia hoạt động vận động trên,có 52,2% sinh viên cho việc tổ chức đạt mức độ vừa 20,9% cho không đạt kết sinh viên.Những số buộc phải quan tâm suy nghĩ hoạt động tuyên truyền nhƣ phong trào hƣởng ứng vận động thực vào chiều sâu mang lại kết nhận thức hành động sinh viên hay chƣa? Thứ ba, bên cạnh thành tích đạt đƣợc học tập rèn luyện sinh viên, số sinh viên vi phạm điều lệnh, kỷ luật Về học tập,một phận khơng nhỏ sinh viên cịn tồn tƣ tƣởng thờ Điều phản ánh thực trạng học tập, rèn luyện tu dƣỡng sinh viên chƣa cao, chƣa thực vào chiều sâu Thứ tư, Đoàn trƣờng chƣa đẩy mạnh tuyên truyền qua kênh truyền thơng Đồn – Hội sinh viên, kênh truyền thông đƣợc mở thời gian dài nhƣng chƣa hoạt động tốt rộng rãi sinh viên Vì vậy, nhiều sinh viên chƣa tiếp cận đƣợc với hình thức tuyên truyền, giáo dục này, chí khơng biết đến hình thức Thứ năm, sinh viên buộc phải có đủ ngày công tác xã hội theo quy định nhà trƣờng đƣợc cấp tốt nghiệp nên số bạn tham gia “cho có lệ”, tham gia kiếm điểm rèn luyện ngày công tác xã hội, thấy lợi cho làm, cịn khơng đƣợc lợi cảm thấy lợi q tìm cách trốn tránh Có sinh viên tham gia mang tƣ tƣởng tham gia để lấy thành tích cá nhân nghĩ bạn khác tham gia có tƣ tƣởng 33 Luan van giống nên tham gia chƣơng trình đó, đƣợc phân cơng nhiệm vụ, cơng việc cụ thể, bạn lại phân bì, tị nạnh “ngƣời làm ít, kẻ làm nhiều” dẫn đến nhiều tiêu cực, hệ lụy nhƣ phân hóa, chia rẽ nội bộ, tinh thần đoàn kết, tâm lý đề cao cá nhân, coi thƣờng tập thể Thứ sáu, có phận nhỏ sinh viênsa vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật; sống theo chủ nghĩa cá nhân, thích hưởng thụ xa hoa vật chất, xem trọng danh lợi cá nhân, bỏ qua lợi ích tập thể; đua địi, ganh tỵ với người giỏi, có nhiều cống hiến cho xã hội mình, muốn làm hưởng nhiều … 2.2 Một số giải pháp giáo dục, tuyên truyền nhằm nâng cao hiệu vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật 2.2.1 Giải pháp giáo dục Theo số liệu khảo sát, bạn sinh viên đƣợc tiếp xúc với tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chủ yếu học Đại học (chiếm tới 71,6%) Do đó, để sinh viên có đƣợc kiến thức tảng động đắn để học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh việc nâng cao tầm quan trọng mơn học tƣ tƣởng Hồ Chí Minh điều cần thiết Đây môn học mang tính trừu tƣợng tính trị cao nên phần đông sinh viên học kĩ thuật nhƣ trƣờng ta dẫn đến việc không hứng thú tham gia vào tiết học, dẫn đến tình trạng sinh viên cúp tiết học nhƣng làm việc riêng lớp, học để đối phó, học để lấy điểm điểm danh Để giúp sinh viên có hứng thú tìm hiểu, học tập mơn học tơi xin đề xuất số giải pháp sau: Thứ nhất, tạo khơng khí học tập vui vẻ, thoải mái thân thiện bạn sinh viên giáo viên môn với sinh viên lớp, cụ thể nhƣ buổi học đầu tiêu giới thiệu đề cƣơng chi tiết mơn học, hình thức tính điểm, hình thức thi, giáo trình,…thì giáo viên mơn nên nói nhanh phần đề cƣơng chi tiết mơn học, nói cách tổng quát dễ hiểu để dành thời gian lại cho việc giới thiệu giao lƣu lớp 34 Luan van Thứ hai, giáo viên tổ chức hoạt động nhóm khuyến khích sinh viên làm câu hỏi trắc nghiệm theo nhóm để cộng điểm tạo cho sinh viên có hứng thú tìm hiểu hơn, tạo hội cho sinh viên nghiên cứu sâu nội dung mơn học, vừa nâng cao tính sáng tạo, kỹ tìm kiếm thơng tin, vừa giúp sinh viên nhớ lâu, nhớ kỹ học, đồng thời rèn luyện tính mạnh dạn, tự tin đứng trƣớc lớp trình bày nội dung nhóm tìm hiểu đƣợc Thứ ba, đan xen phim tài liệu thực tế, sinh động vào giảng trình chiếu, đoạn phim có nội dung liên quan tới phần học hát, thơ có nội dung liên quan Thứ tư, hƣớng sinh viên đến việc học đơn giản, ngắn gọn nhƣng phải hiểu đƣợc chất tƣ tƣởng cốt lõi, để sau học môn này, sinh viên phải biết đƣợc vấn đề cách tổng quát nhất, tránh tình trạng sinh viên đọc, học nhiều nhƣng sau qua mơn khơng cịn nhớ mơn học Giáo dục giáo dục cách máy móc, mang tính trị mà giáo dục tƣ tƣởng, hành động thực tiễn gần gũi sinh viên, vấn đề mà sinh viên dễ dàng tiếp cận, hiểu thực đƣợc Ngồi việc học thơng qua mơn tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc đẩy mạnh cơng tác giáo dục bên lớp học quan trọng, việc học thông qua hoạt động giáo dục bên muốn thực với kết tốt khơng thể thiếu cơng tác tun truyền 2.2.2 Giải pháp tuyên truyền Việc tuyên truyền, giáo dục tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh cần phải thực lâu dài, thƣờng xuyên liên tục; bảo đảm tính khoa học, tồn diện, hệ thống; phải phù hợp với đối tƣợng sinh viên, gắn với thực tiễn, với q trình thực nhiệm vụ trị nhà trƣờng, kết hợp nâng cao nhận thức với rèn luyện lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống ngƣời, tránh phơ trƣơng, hình thức mà không mang lại hiệu thiết thực 35 Luan van Phải bảo đảm tính định hƣớng cao, tính chọn lọc kịp thời công tác tuyên truyền nghiệp tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Tính định hƣớng cao, tính chọn lọc kịp thời phải dựa viết khảo cứu chung mang tính khoa học, tính đảng cao thân thế, nghiệp tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Cần phải cập nhật đƣợc kết nghiên cứu tƣ tƣởng Hồ Chí Minh ngành Hồ Chí Minh học, mà trực tiếp thƣờng xuyên có kết nối chặt chẽ với quan có chức năng, nhiệm vụ nghiên cứu, giảng dạy, tuyên truyền, giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Tuyên truyền tƣ tƣởng Hồ Chí Minh sinh viên ngồi đảm bảo tính đắn, chặt chẽ cập nhật nội dung hết đảm bảo tính thực tế, hấp dẫn sinh viên Ngồi việc treo băng rơn, biểu ngữ vị trí đẹp khn viên trƣờng hoạt động, thi tìm hiểu Hồ Chí Minh nói chung tƣ tƣởng ngƣời nói riêng đƣợc tổ chức thƣờng xun với quy mơ tồn trƣờng tạo điều kiện cho bạn sinh viên có thêm sân chơi bổ ích, vừa trau dồi đƣợc thêm kiến thức vừa nhận đƣợc phần thƣởng giá trị Qua đánh giá chung, việc tuyên truyền tổ chức hoạt động nhiều hạn chế, để khắc phục hạn chế này, giúp cho hoạt động, thi trƣờng thực đạt đƣợc mục đích nhƣ nêu trên, thực giúp bạn sinh viên có thêm kiến thức bổ ích, động lực to lớn để giúp ích cho việc học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh,tôi đề xuất số giải pháp sau: Thứ nhất, việc tuyên truyền thi, hoạt động cần phải đƣợc rộng rãi nữa, không mạng, trang trƣờng, băng rôn, biểu ngữ mà cần vào thực tế gần gũi thơng báo đến lớp học, câu lạc ngồi trƣờng thơng qua ban cán lớp, ban chủ nhiệm câu lạc bộ, khuyến khích bạn lớp, câu lạc tham gia Truyền thông cần phải đƣợc đầu tƣ thêm cho hấp dẫn hoành tráng nhằm thu hút ý bạn sinh viên, đội ngũ sinh viên tham gia cổ vũ cần 36 Luan van phải đông đảo để gây đƣợc sức ảnh hƣởng Muốn vậy, công tác cộng điểm rèn luyện, quyền lợi tham gia, cấu giải thƣởng cần phải đƣợc nâng cao Thứ hai, phong trào hƣởng ứng cần sáng tạo thêm hình thức cách thức tổ chức, tránh lặp lại nhiều để tạo hứng thú cho bạn sinh viên tham gia.Cụ thể nhƣ phần thi đội nhƣ bình thƣờng, cần có thêm hoạt động khác, hoạt động trời nhƣ vẽ tranh cổ động, thi vận động, hát đất nƣớc, Đảng, Bác,…sáng tác thơ, viết online,… 2.2.3 Giải pháp phát huy tính tích cực tự giác sinh viên Bên cạnh sinh viên coi trọng việc học tập, tiếp thu vận dụng đức tính tốt, phù hợp với sinh viên tƣ tƣởng Bác vào thực tiễn học tập sống có phận khơng nhỏ bạn sinh viên hầu nhƣ không quan tâm đến việc tiếp thu, học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh điển hình theo số liệu khảo sát có tới 30% bạn sinh viên không tham gia phong trào cổ động không quan tâm ý đến vấn đề Đa số sinh viên tự đánh giá việc thực mức trung bình, khơng có thêm đóng góp ý kiến cho việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền phong trào hƣởng ứng Sau đây, xin đề xuất số giải pháp: Thứ nhất, cần phải khuyến khích tự giác tự học hỏi sinh viên việc học phải từ việc tự giác hiểu rõ hiểu sâu vận dụng cách hợp lí phẩm chất đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh Thứ hai, thân sinh viên phải tự nhận thức đƣợc tầm quan trọng việc tu dƣỡng đạo đức cho thân Để trở thành ngƣời có ích cho xã hội, sinh viên khơng cần học tập tốt mà cịn cần phải có đạo đức sức khỏe thật tốt Từ nhận thức giúp cho sinh viên có động lực, sở hƣớng phấn đấu, rèn luyện đắn cho thân Thứ ba, sinh viên phải động, chủ động tham gia hoạt động cổ vũ phong trào, tham gia lòng nhiệt huyết ham học hỏi khơng phải tham gia cho có, tham gia điểm rèn luyện, dẫn đến sau tham 37 Luan van gia khơng có thêm đƣợc kiến thức hay kỹ sống, gây nhàm chán lần tham gia Thứ tư, sinh viên phải thực hóa tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức Bác vào sống hàng ngày mình, khơng nghĩ việc làm, tƣ tƣởng khó, xa vời hay cao siêu, tƣ tƣởng, việc làm gần gũi bên cạnh chúng ta, từ việc học đức tính, cách hành xử đơn giản, nhỏ nhặt thƣờng nhật Thứ năm, sau có đƣợc tảng kiến thức tốt, nhận thức đƣợc tầm quan trọng kiến thức ấy, cụ thể hóa qua hành động thực tiễn đời sống việc cuối thực việc đó, việc thực phải ln đảm bảo thƣờng xuyên thực cách kiên trì hành động nhỏ hàng ngày tạo nên đƣợc đức tính tốt sau này, đức tính cần thiết để thực trở thành ngƣời có ích cho xã hội Thứ sáu, đẩy mạnh trừ tệ nạn xã hội, thành phần xấu xã hội xâm nhập vào môi trƣờng học đƣờng, nêu cao tinh thần tập thể, trừ chủ nghĩa cá nhân; hƣớng dẫn sinh viên phịng tránh thói hƣ tật xấu, đảm bảo tính kỷ luật, văn minh, khơng vi phạm pháp luật; nội quy nhà trƣờng Tóm lại, phân tích vị trí giáo dục đào tạo nhân tố chủ yếu mạnh phồn vinh đất nƣớc Do đó, xuất phát từ u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc từ thực tiễn công tác giáo dục sinh viên, việc đổi chƣơng trình giáo dục niên nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện giải pháp quan trọng, bản, lâu dài Trong giai đoạn nay, việc tác động tiêu cực mặt trái kinh tế thị trƣờng làm cho phận sinh viên phai nhạt mục tiêu lý tƣởng xã hội chủ nghĩa, sống buông thả, lƣời học tập tu dƣỡng đạo đức, thích hƣởng thụ, ngại lao động, chạy theo lối sống “sống gấp”, tƣ tƣởng ích kỷ, tính tốn thiệt hơn, chạy theo lợi ích vật chất tầm thƣờng xuất phận không nhỏ niên Hơn nữa, lực thù địch sức chống phá nghiệp đổi phát triển đất nƣớc ta Chúng tập trung tuyên truyền giá trị tƣ sản, xuyên tạc, bác bỏ nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin, phủ nhận vai trò lãnh đạo Đảng, đề cao chủ 38 Luan van nghĩa tƣ bản, lối sống tự do, thực dụng, … nhằm gây rối loạn, hoang mang, dao động, mơ hồ, niềm tin vào mục tiêu, lý tƣởng xã hội chủ nghĩa Vì vậy, việc quán triệt vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh vào chăm lo bồi dƣỡng phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh cho hệ trẻ có ý nghĩa đặc biệt quan trọng 39 Luan van KẾT LUẬN Sự nghiệp đổi đất nƣớc đặt yêu cầu ngày cao hình thành phát triển phẩm chất đạo đức tốt đẹp ngƣời Việt Nam, đồng thời tạo thuận lợi thử thách lĩnh vực đạo đức Hơn lúc hết, toàn Đảng, toàn dân ta phải quan tâm đầy đủ đến vấn đề đạo đức, tiếp tục xây dựng, hoàn thiện chuẩn mực đạo đức đắn, tiến bộ; đẩy mạnh giáo dục, rèn luyện tăng cƣờng quản lý đạo đức Đảng nhân dân Kế thừa truyền thống đạo đức tốt đẹp ông cha, học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh biện pháp quan trọng để khắc phục suy thoái đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên nhân dân, làm lành mạnh đạo đức xã hội, góp phần giữ vững ổn định trị, xã hội, tạo động lực cho phát triển nhanh, hiệu quả, bền vững Vấn đề thực vận động ngƣời phải nhận thức đầy đủ vị trí vấn đề đạo đức, thƣờng xuyên tự giác, nỗ lực học tập, rèn luyện, tu dƣỡng theo gƣơng Bác Hồ vĩ đại Hƣởng ứng vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh”, sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh nghiêm túc thực nhằm hoàn thiện nhân cách, phẩm chất đạo đức lý tƣởng chủ nghĩa xã hội; chống lại tha hóa, suy đồi đạo đức hệ trẻ nay, loại bỏ tƣ tƣởng ngƣợc lại với chủ nghĩa xã hội, việc giáo dục tạo môi trƣờng để sinh viên tu dƣỡng đạo đức trở thành mục tiêu hàng đầu chƣơng trình, phong trào Đồn – Hội sinh viên thu hút đông đảo sinh viên tham gia Mỗi sinh viên cần nỗ lực học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh, từ tinh thần yêu nƣớc, tự cƣờng tự tôn dân tộc, trung với nƣớc hiếu với dân, tri ân ngƣời có cơng với cách mạng, giúp đỡ chia khó khăn mát ngƣời may mắn xã hội, “thƣơng ngƣời nhƣ thể thƣơng thân”, “lá lành đùm rách”; cuối nghiêm khắc hoàn thiện đạo đức thân phải biết cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tƣ, biết sống giản 40 Luan van dị, hòa đồng, rèn luyện ngƣời xã hội chủ nghĩa, chống lại tƣ tƣởng xấu ảnh hƣởng đến việc xây dựng nƣớc Việt Nam xã hội chủ nghĩa hùng cƣờng 41 Luan van TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Những nguyên lý Chủ nghĩa Mác – Lênin, nhà xuất Chính trị quốc gia, Bộ giáo dục đào tạo Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, nhà xuất Chính trị quốc gia, Bộ giáo dục đào tạo Giáo trình đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, nhà xuất Chính trị quốc gia, Bộ giáo dục đào tạo TS Thái Ngọc Tăng, Vận dụng tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh việc giáo dục đạo đức nhân cách cho sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng Kỷ yếu hội thảo khoa học đổi phƣơng pháp dạy học mơn lý luận trị trƣờng đại học, cao đẳng theo định hƣớng phát triển lực Đại học Huế, trƣờng Đại học sƣ phạm, tháng 06 năm 2015 Các kênh thông tin: - Xây dựng phát triển văn hóa Việt: http://tiengnoicuadan2012.blogspot.com - Chủ nghĩa yêu nƣớc Việt Nam từ truyền thống đến đại: http://tinhdoanquangngai.gov.vn - Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đời sống văn hóa mới: http://www.bqllang.gov.vn - Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh lối sống mơi trƣờng văn hóa: http://www.bqllang.gov.vn - Chuyên mục Lời Hồ Chủ tịch: http://www2.quangbinh.gov.vn 42 Luan van S K L 0 Luan van